obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych.

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE Cele kształcenia wymagania ogólne: obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. II. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. III. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. IV. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. V. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. Treści nauczania wymagania szczegółowe: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych; odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich; korzysta z pomocy dostępnej w programach; posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. II. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjnokomunikacyjnych. komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; korzysta z poczty elektronicznej przy realizacji projektów (klasowych, szkolnych lub międzyszkolnych) z różnych dziedzin, np. związanych z ekologią, środowiskiem geograficznym, historią lub zagadnieniami dotyczącymi spraw lokalnych. 1

2 III. IV. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmentami innych obrazów); opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne. V. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie; uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin. korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyjnych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy. VI. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; szanuje prywatność i pracę innych osób; 2

3 przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV Ocena dopuszczająca: - uczeń zna regulamin pracowni komputerowej i stara się go przestrzegać; - uczeń zna i przestrzega zasad BHP; - uczeń ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - postawa ucznia na lekcji jest bierna, lecz z pomocą nauczyciela potrafi wykonać proste czynności; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania prostych operacji; - odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę dopuszczającą; - istnieje możliwość, że uczeń w ciągu następnego roku nadrobi braki i poradzi sobie z opanowaniem kolejnych umiejętności. Ocena dostateczna: - uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej; - potrafi prawidłowo zorganizować stanowisko pracy wg poznanych zasad BHP; - postawa ucznia na lekcji bywa bierna, lecz łatwo daje się aktywizować; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania przewidzianych planem nauczania umiejętności. - potrafi wskazać przykłady zastosowania komputera w szkole, zakładach pracy i życiu społecznym; - potrafi wymienić i wskazać podstawowe elementy zestawu komputerowego; - prawidłowo rozpoczyna i kończy prace na komputerze; - prawidłowo loguje się, - potrafi zmienić rozmiar okna, zmienić jego miejsce na pulpicie, minimalizować okno, maksymalizować i przywrócić; - zna podstawowe wyposażenie zestawu komputerowego; - wie, czym jest sieć komputerowa zna rodzaje; - zna i z pomocą nauczyciela potrafi obsługiwać prosty edytor graficzny i tekstu; - wykonuje proste obliczenia kalkulatorem - zna i z pomocą nauczyciela stosuje zasady edycji tekstu; - potrafi z pomocą nauczyciela przepisać krótki tekst i dokonać prostych zmian; - orientuje się w rozmieszczeniu klawiszy na klawiaturze; - z pomocą nauczyciela drukuje i zapisuje swoje prace. 3

4 - potrafi jednym wybranym sposobem wycinać, kopiować i wklejać elementy tekstu i grafiki; - z pomocą nauczyciela potrafi uruchomić i skorzystać z płyty CD; - potrafi utworzyć folder; - potrafi z pomocą nauczyciela odnaleźć wskazany plik lub folder; komputerze ocenione są na ocenę dostateczną. - potrafi podać adres wyszukiwarki internetowej i z niej skorzystać; - potrafi uruchomić przeglądarkę internetową; Ocena dobra: - jest aktywny; - uczeń potrafi omówić znaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego; - prawidłowo rozpoczyna i kończy prace na komputerze; - rozpoznaje podstawowe elementy okien dialogowych; - prawidłowo korzysta z aplikacji Kalkulator; - wie, czym jest sieć komputerowa zna rodzaje; - zna i samodzielnie stosuje narzędzia edytora graficznego. Wykonuje pracę graficzną według wskazanego modelu; - potrafi na dwa wybrane sposoby wkleić, kopiować i wycinać elementy tekstu i grafiki; - zna i samodzielnie formatuje tekst; - umiejętnie korzysta z narzędzi edytora tekstu; - potrafi prawidłowo przepisać krótki tekst z utrzymaniem formy wzorca; komputerze ocenione są na ocenę dobrą; - potrafi sprawnie korzystać z przeglądarki i wyszukiwarki; Ocena bardzo dobra: - uczeń potrafi omówić znaczenie dodatkowych elementów zestawu komputerowego; - tworzy samodzielnie rysunek na zadany temat, wykorzystując wszystkie narzędzia edytora graficznego Paint; - korzysta ze skrótów klawiszowych: Ctrl+C, Ctrl+V, Ctrl+X, Ctrl+A; - samodzielnie zapisuje wyniki swojej pracy na wybranym dysku i je drukuje; - redaguje krótki tekst i dokonuje w nim poprawek; - potrafi utworzyć samodzielnie złożone drzewo katalogowe; - zna zagrożenie dla zdrowia i rozwoju wynikającego z niewłaściwego wyboru gier komputerowych i rozumie wykorzystanie gier jako rozrywki; - jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności; - samodzielnie prezentuje przed klasą wybrane operacje; - samodzielnie korzysta z zasobów Internetu prawidłowo selekcjonuje informacje; - używa w trakcie pracy poprawnego języka informatycznego; 4

5 komputerze ocenione są na ocenę bardzo dobrą; Ocena celująca: - w sytuacjach praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; - wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych; - racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na wszystkich zajęciach; - biegle i właściwie posługuje się oprogramowaniem; - biegle posługuje się językiem informatycznym; jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie zna regulaminu pracowni komputerowej, nie przestrzega zasad BHP; - ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - jest bierny i nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych czynności; - nie potrafi wykorzystać podręcznika ani zeszytu; - jest systematycznie nieprzygotowany do lekcji, nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych; Odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę niedostateczną. Braki są zbyt duże, aby uczeń nadrobił je samodzielnie. KLASA V Ocena dopuszczająca: - uczeń zna regulamin pracowni komputerowej i stara się go przestrzegać; - uczeń zna i przestrzega zasad BHP; - uczeń ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - postawa ucznia na lekcji jest bierna, lecz z pomocą nauczyciela potrafi wykonać proste czynności; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania prostych operacji; -odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę dopuszczającą; - istnieje możliwość, że uczeń w ciągu następnego roku nadrobi braki i poradzi sobie z opanowaniem kolejnych umiejętności. 5

6 Ocena dostateczna: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował stosunkowo łatwe wiadomości i umiejętności, które są przydatne i użyteczne w życiu codziennym. Zakres wiadomości i umiejętności: - budowa, obsługa edytora tekstu; - budowa, obsługa edytora grafiki; - Internet jako źródło informacji. - uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej; - potrafi prawidłowo zorganizować stanowisko pracy wg poznanych zasad BHP; - postawa ucznia na lekcji bywa bierna, lecz łatwo daje się aktywizować; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania przewidzianych planem nauczania umiejętności. komputerze ocenione są na ocenę dostateczną. Ocena dobra: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości średnio trudne oraz wykazuje umiejętności dostrzegania prostych współzależności między praktycznym zastosowaniem informatyki w życiu codziennym. - jest aktywny; komputerze ocenione są na ocenę dobrą. Ocena bardzo dobra: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności są wyznaczone wyżej podanymi ocenami oraz wykazuje się samodzielnością myślenia i kreatywnym rozwiązywaniem zadań informatycznych, sprawnym poruszaniem się w systemie Windows i podlegającym mu oprogramowaniu. - rozumie znaczenie komputera dla rozwoju techniki; - jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności; - samodzielnie prezentuje przed klasą wybrane operacje; - sprawnie posługuje się terminologią informatyczną; komputerze ocenione są na ocenę bardzo dobrą. Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje ceń, który: 6

7 - w sytuacjach praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; - wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych; - systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji literatury fachowej, Internetu; - twórczo rozwija własne uzdolnienia; - racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na wszystkich zajęciach; - stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie; - biegle i właściwie posługuje się oprogramowaniem; - biegle posługuje się językiem informatycznym; - jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie zna regulaminu pracowni komputerowej, nie przestrzega zasad BHP; - ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - jest bierny i nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych czynności; - nie potrafi wykorzystać podręcznika ani zeszytu; - jest systematycznie nieprzygotowany do lekcji, nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych; Odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę niedostateczną. Braki są zbyt duże, aby uczeń nadrobił je samodzielnie. KLASA VI Ocena dopuszczająca: - uczeń zna regulamin pracowni komputerowej i stara się go przestrzegać; - uczeń zna i przestrzega zasad BHP; - uczeń ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - postawa ucznia na lekcji jest bierna, lecz z pomocą nauczyciela potrafi wykonać proste czynności; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania prostych operacji; - odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę dopuszczającą; - istnieje możliwość, że uczeń w ciągu następnego roku nadrobi braki i poradzi sobie z opanowaniem kolejnych umiejętności. 7

8 Ocena dostateczna: Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował stosunkowo łatwe wiadomości i umiejętności, które są przydatne i użyteczne w życiu codziennym. Zakres wiadomości i umiejętności: - działanie komputera; - budowa, obsługa arkusza kalkulacyjnego; - budowa, obsługa edytora tekstu; - budowa, obsługa edytora grafiki; - obsługa programu Logomocja; - budowa, obsługa programu PowerPoint; - Internet jako źródło informacji multimedia. - uczeń zna i przestrzega regulaminu pracowni komputerowej; - potrafi prawidłowo zorganizować stanowisko pracy wg poznanych zasad BHP; - postawa ucznia na lekcji bywa bierna, lecz łatwo daje się aktywizować; - potrafi wykorzystać zeszyt i podręcznik do wykonania przewidzianych planem nauczania umiejętności. komputerze ocenione są na ocenę dostateczną. Ocena dobra: Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości średnio trudne oraz wykazuje umiejętności dostrzegania prostych współzależności między praktycznym zastosowaniem informatyki w życiu codziennym. jest aktywny; komputerze ocenione są na ocenę dobrą. Ocena bardzo dobra: Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności są wyznaczone wyżej podanymi ocenami oraz wykazuje się samodzielnością myślenia i kreatywnym rozwiązywaniem zadań informatycznych, sprawnym poruszaniem się w systemie Windows i podlegającym mu oprogramowaniu. - rozumie znaczenie komputera dla rozwoju techniki; - jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności; samodzielnie prezentuje przed klasą wybrane operacje; - sprawnie posługuje się terminologią informatyczną; 8

9 komputerze ocenione są na ocenę bardzo dobrą. Ocena celująca: Ocenę celującą otrzymuje ceń, który: - w sytuacjach praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; - wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania; - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych; - systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji literatury fachowej, Internetu; - twórczo rozwija własne uzdolnienia; - racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na wszystkich zajęciach; - stosuje rozwiązania nietypowe, racjonalizatorskie; - biegle i właściwie posługuje się oprogramowaniem; - biegle posługuje się językiem informatycznym; - jest aktywny, efektywnie pomaga kolegom słabszym w opanowaniu umiejętności. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie zna regulaminu pracowni komputerowej, nie przestrzega zasad BHP; - ma bardzo duże braki w wykonywaniu podstawowych czynności przewidzianych w planie - nie opanował podstawowych wiadomości teoretycznych przewidzianych w planie - jest bierny i nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać najprostszych czynności; - nie potrafi wykorzystać podręcznika ani zeszytu; - jest systematycznie nieprzygotowany do lekcji, nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych; Odpowiedzi ustne i pisemne (sprawdziany, kartkówki, testy) oraz ćwiczenia praktyczne na komputerze ocenione są na ocenę niedostateczną. Braki są zbyt duże, aby uczeń nadrobił je samodzielnie. Oceny są jawne. Nauczyciel uzasadnia ocenę na życzenie danego ucznia. Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny rocznej reguluje Statut Szkoły. Uczniowie posiadający opinie o dysfunkcjach (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) oceniani są zgodnie z indywidualnymi zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV-VI Uczeń może otrzymać oceny za: 1. Odpowiedź ustną, która obejmuje 1-3 ostatnich tematów lekcyjnych. 9

10 2. Kartkówkę, czyli krótką odpowiedź pisemną z 3-5 ostatnich lekcji (może być niezapowiedziana). 4. Ćwiczenia, zadania praktyczne wykonane na komputerze (prawidłowe wykorzystanie narzędzi TIK, obsługa oprogramowania). 5. Pracę domową - ćwiczenia znajdujące się w podręczniku, zadania zapisane w zeszycie lekcyjnym, zebranie i opracowanie informacji na zadany temat. 6. Udział w olimpiadach i konkursach o tematyce informatycznej. 7. Test sprawdzający (teoretyczny lub praktyczny) obejmującą większy zakres materiału, zapowiedzianą z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 8. Aktywny udział w lekcji lub udział w innych imprezach szkolnych i pozaszkolnych, na których ma okazję wykazać się znajomością tematów z dziedziny informatyki. Uczeń ma możliwość jednorazowej poprawy oceny niedostatecznej - ze sprawdzianu teoretycznego lub praktycznego poprawa w terminie uzgodnionym z nauczycielem, - z zadania domowego poprawa w formie pisemnej lub ustnej w dowolnym uzgodnionym z nauczycielem terminie; Oceny z odpowiedzi ustnej oraz kartkówek nie podlegają poprawie są to oceny bieżące, mobilizujące uczniów do systematycznej nauki. Jeżeli uczeń był nieobecny na sprawdzianie zobowiązany jest go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem po powrocie do szkoły po nieobecności. W przypadku długiej usprawiedliwionej nieobecności ucznia na zajęciach, spowodowanej sytuacją losową, uczeń ma prawo do nadrobienia zaległości i sprawdzenia umiejętności na warunkach uzgodnionych z nauczycielem. Oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną ocen bieżących. Uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny rocznej z zajęć komputerowych może nastąpić wyłącznie na zasadach określonych w Statucie Szkoły. Uczniowie posiadający opinie o dysfunkcjach (dysleksja, dysgrafia, dysortografia) oceniani są zgodnie z indywidualnymi zaleceniami poradni psychologiczno pedagogicznej. Opracowanie: mgr Elżbieta Stawicka 10