PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DUNOWIE w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 SPD MSP/ES/DK/BG Załącznik nr 1 do Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Dunowie na lata PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DUNOWIE w roku szkolnym 2015/2016

2 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej art Konwencja o Prawach Dziecka art.3, art.19, art Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 21 maja 2001 r., w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. Nr 61, poz. 624 ze zm.). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 poz. 977). 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2014 poz. 803). 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226). 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 poz. 1249). 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 poz. 532). 9. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 22 marca 2011 r. w sprawie Krajowego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na lata (Dz. U. z 2011 r. Nr 78, poz. 428). 10. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych na lata , załącznik do uchwały nr 35/2011 Rady Ministrów z dnia 22 marca Statut Szkoły. 13. Coroczne uchwały Rady Gminy Świeszyno w sprawie Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii Niniejszy program profilaktyki zawiera oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli Szkoły Podstawowej w Dunowie, dotyczące idealnego wychowanka, z którego będziemy dumni, a dla niego samego pobyt w szkole pozostanie miłym wspomnieniem. Celem programu jest kształtowanie postaw pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych bez potrzeby stosowania agresji, używek i narkotyków, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobiegania sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole. Wskazuje na budowanie porozumienia szkoła dom środowisko, ich wspólnej aktywności wychowawczej i partnerstwa w podejmowaniu działań i decyzji wychowawczych przeciw agresji dziecięcej i uzależnieniom.

3 Program profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Dunowie: - uwzględnia podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół; - uzupełnia program wychowawczy szkoły; - odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole i środowisku; - formy i sposoby działań zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów; - zawiera jasno określone zasady i formy współpracy wychowawczej z rodzicami; - uwzględnia predyspozycje do prowadzenia zajęć wychowawczych; - zawiera cele i założenia programu wychowanie do życia w rodzinie; - został przedstawiony rodzicom do zaopiniowania i akceptacji wraz z zaproszeniem do aktywnego włączenia się w realizację zadań. I. Założenia szkolnego programu profilaktyki 1. Aktywizacja i integracja uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń. 2. Rozwój aktywności uczniów poprzez udział w planowaniu, organizowaniu i przygotowaniu imprez klasowych, szkolnych, wycieczek, wyjść itp. 3. Podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego poprzez udział w pracach zainicjowanych przez Samorząd Uczniowski, współorganizowanie imprez ogólnoszkolnych i charytatywnych. 4. Uczulanie na dostrzeganie potrzeb innych dzieci i dorosłych. 5. Włączanie rodziców do realizacji zadań profilaktyki. 6. Udział w konkursach, prezentowanie dorobku na forum szkoły i w środowisku lokalnym. 7. Stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów. 8. Dalsze diagnozowanie potrzeb uczniów i wspieranie ich indywidualnych dążeń. 9. Dalsze monitorowanie zachowania i przeciwdziałanie niekorzystnym zachowaniom. II. Cele główne programu: 1. Wspomaganie wszechstronnego harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie: - umiejętne nawiązywanie i utrzymywanie poprawnych kontaktów z innymi uczniami i dorosłymi; - umiejętne działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych (radzenie sobie w sytuacjach trudnych); - wzmacnianie poczucia własnej wartości.

4 - integracja działań profilaktycznych prowadzonych w naszym środowisku. 2. Ochrona ucznia przed zakłóceniami jego rozwoju (chronienie przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia) - tworzenie pozytywnych więzi między uczniami, uczniami nauczycielem, nauczycielem rodzicami, rodzicami dzieckiem; - kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi i za swoje czyny; - kształtowanie nawyków zdrowego żywienia, prowadzenia zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych, - ukazanie zgubnej roli używek, narkotyków i agresji przejawiającej się w grupach rówieśniczych; - uczenie dzieci zachowań i kontaktów z innymi, wypełniania ról społecznych, właściwego stosunku do świata, - wyrabianie umiejętności rozróżniania dobra i zła, opierania się w sytuacji nacisku negatywnych środowisk; - wyrabianie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w którym zdrowie jest jedną z najważniejszych wartości w życiu; - ukazanie wartości płynących z koleżeństwa i przyjaźni (wskazanie pożądanych wzorców zachowań, postawy otwartości w życiu społecznym); - budowanie porozumienia (szkoła dom środowisko), wspólnej aktywności i partnerstwa w wychowaniu uczniów; - zwiększenie świadomości o zagrożeniach patologiami oraz możliwościach uzyskania pomocy; - pomoc rodzicom w zdobywaniu wiedzy i praktycznych umiejętności wychowawczych, tzw. pedagogizacja rodziców; - organizacja czasu wolnego uczniów; - promocja szkoły. 3. Zadania profilaktyczne nauczycieli Szkoły Podstawowej w Dunowie Do zadań profilaktycznych nauczycieli należy: 1. Zwracanie - podczas dyżurów- szczególnej uwagi na miejsca tzw. podwyższonego ryzyka: toalety, schody, itp. 2. Informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu ich wychowanków zarówno przez nauczycieli dyżurujących jak pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły zapisy w elektronicznym dzienniku lekcyjnym i systemie punktowego oceniania zachowania. Obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie uwagi na przejawy agresji czy niszczenia mienia. 3. Zapobieganie zagrożeniom, w tym pojawiania się zachowań ryzykownych związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji

5 psychoaktywnych poprzez podejmowane działania profilaktyczne z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej. 4. Reagowanie na zaobserwowane zagrożenia, podejmowanie interwencji profilaktycznej w przypadku przejawiania przez uczniów zachowań ryzykowanych. 5. Kształtowanie umiejętności życiowych ucznia, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji. 6. Budowanie prawidłowych relacji z uczniami i rówieśniczych opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu, kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole. 7. Dawanie przykładów sumienności, umiejętności rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 8. Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych oraz innych zachowań ryzykownych. 4. Zadania profilaktyczne wychowawców klasowych Do zadań profilaktycznych wychowawców klas należy: 1. Pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnych oraz w przypadkach pojawienia się zagrożeń używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych. Uruchomienie akcji informacyjnej mającej na celu uświadomienie uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w szkole: wychowawca, pedagog, dyrektor szkoły. 2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczej prowadzonej przez niego klasy w tym opracowywanie diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników ryzyka* oraz rozpoznawanie zagrożenia na drodze rozwoju ucznia. 3. Podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów, wyrabianie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych, wypełniania ról społecznych. 4. Współpraca z rodziną - inicjowanie spotkań mających na celu omawianie problemów wysuwanych przez rodziców, wywiadówki, pedagogizacja rodziców. 5. Wprowadzenie zajęć redukujących napięcie, relaksacyjnych, wyrabiających umiejętność radzenia sobie ze stresem, podejmowania konstruktywnych decyzje w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu oraz zajęć śródlekcyjnych. 6. Organizacja koleżeńskiej pomocy w nauce. 7. Kształtowanie postaw poszanowania mienia wspólnego, dbałości estetykę klasy, szkoły i otoczenia.

6 8. Systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ich dzieci. Poszerzanie ich wiedzy dotyczącej zagrożeń, w tym związanych z pojawianiem się zachowań ryzykownych dotyczących używania przez dziecko środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych oraz ich zapobieganiu. 9. Pomoc uczniom w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu wartości, w którym zdrowie jest jedną z najważniejszych wartości. 10. Prowadzenie fluoryzacji zębów, kształtowanie nawyków zdrowego żywienia i higieny osobistej. 5. Zadania profilaktyczne pedagoga 1. Pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. 2. Organizowanie pogadanek, prelekcji dla uczniów i rodziców w tym związanych pojawianiem się zachowań ryzykownych dotyczących używania przez dziecko środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych z udziałem zaproszonych specjalistów. 3. Koordynowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole. 4. Koordynowanie udziału uczniów w lokalnych i ogólnopolskich programach o charakterze profilaktycznym i wychowawczym, w tym programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji wskazanym w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii. 5. Przekazanie informacji nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii. 6. Gromadzenie materiałów z profilaktyki uzależnień, procedur związanych z istnieniem przemocy w rodzinie, procedur postępowania nauczycieli i wychowawców oraz metod współpracy z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią, opracowanie i upowszechnienie informacji w formie gazetki, ulotki itp. dla uczniów i rodziców lub organizacja konkursu /wystawy/ przedsięwzięcia itp. 7. Współpraca z instytucjami wspomagającymi (Poradnia, GOPS, PCPR, Asystent Rodziny) 6. Zadania profilaktyczne rodziców Mając na uwadze, że wychowanie dzieci to główne zadanie rodziców, a nauczyciele wspierają ich w dziedzinie wychowania, ustalono następujące zadania profilaktyczne dla rodziców : 1. Każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny.

7 2. W celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom rodzice utrzymują regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby z pedagogiem bądź dyrektorem. 3. Rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę mających na celu doskonalenie metod wychowawczych. 4. Rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze winni kontaktować się ze szkołą w każdym przypadku stwierdzenia naruszenia obowiązujących norm i zasad oraz wspólnie znajdować sposoby rozwiązywania problemów. 5. Poszerzają swoją wiedzę dotyczącą zagrożeń, w tym związanych z pojawianiem się zachowań ryzykownych dotyczących używania przez dziecko środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych i ich zapobieganiu poprzez uczestnictwo w spotkaniach i szkoleniach organizowanych przez szkołę. 7. Metody realizacji programu Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: - zajęć godziny do dyspozycji wychowawcy klasy; - zajęć wychowania do życia w rodzinie; - zajęć prowadzonych przez nauczycieli, wychowawców świetlicy, pedagoga; - zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych; - spotkań z rodzicami uczniów w szkole; - imprez organizowanych na terenie i poza terenem szkoły. 8. Formy pracy - oddziaływanie werbalne (rozmowy, pogadanki); - dyskusje tematyczne (dzielenie się doświadczeniami), wskazanie postaw (wzorców) pozytywnych; - zajęcia grupowe, zespołowe: gry i zabawy dydaktyczne, wycieczki, konkursy, przedstawienia i programy profilaktyczne; - materiały informacyjne. Duża swoboda w sposobie wykonania zadań daje realizatorom możliwość twórczego myślenia i kreatywności. 9. Spodziewane efekty - zmniejszenie zjawiska agresji w szkole; - zapobieganie, reagowanie i ochrona uczniów poprzez naukę przed działaniami niepożądanymi; - integracja działań profilaktycznych; - integracja zespołu klasowego; - poprawa samopoczucia uczniów w klasie, szkole i środowisku pozaszkolnym;

8 - umiejętne radzenie sobie w sytuacjach zetknięcia się z agresją i uzależnieniami, odmawianie i asertywność w sytuacjach nacisku negatywnych środowisk; - umiejętne wykorzystanie czasu wolnego poprzez sensowny i właściwy wybór działań i zachowań pozytywnych pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych; - kształtowanie poprawnych relacji między uczniami, praca zarówno z liderami, jak również z uczniami, którzy wycofują się i zamykają w sobie oraz agresorami i ofiarami agresji; - otwarcie na siebie i innych osiągnięcie równowagi i harmonii psychicznej, właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia, witalności, (uczniowie nauczą się mówić o swoich problemach, uczuciach i poprzez właściwe postawy własne będą nieść pomoc innym); - szukanie pomocy w obliczu różnorodnych zagrożeń, w tym w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i nowych substancji psychoaktywnych - wzbudzenie świadomej odpowiedzialności rodziców za proces wychowania dzieci. W ramach realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki szkoła utrzymywać będzie stały kontakt z instytucjami działającymi na terenie Gminy Świeszyno: Do instytucji tych zaliczyć należy: 1. Gminny Ośrodek Pomocy Rodzinie: - pomoc w ramach dożywiania dzieci z rodzin potrzebujących; - zasięganie opinii na temat warunków bytowych uczniów z rodzin najuboższych; 2. Asystent rodziny, którego głównym celem jest podniesienie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych, prowadzenia gospodarstwa domowego, radzenia z sytuacjami dnia codziennego rodziców lub opiekunów dzieci. 3. Pielęgniarka z ZOZ Świeszyno: - fluoryzacja zębów; - badanie wzroku; - badania bilansowe 6,10,12latków. 4. Sołectwo Dunowo: - pomoc w organizowaniu imprez o charakterze środowiskowym; 5. Fundacja Stypendia Świeszyńskie : - wnioski wychowawców o stypendium socjalne; - wnioski wychowawców o stypendium za osiągnięcia w nauce. 6. Komisariat Policji w Świeszynie: - pogadanki nt. agresji, przemocy bądź innych zachowań niepożądanych,; - skutki niewłaściwych zachowań: agresja, przemoc, wymuszenia, korupcja, używki, itp.

9 7. Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Koszalinie: - poradnictwo i orzecznictwo psychologiczno-pedagogiczne; 8. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Koszalinie: - zakres pomocy społecznej W zakresie opracowania diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących oraz czynników ryzyka * szkoła współpracuje z jednostkami samorządu terytorialnego, poradniami psychologicznopedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, podmiotami realizującymi świadczenia zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień, stacjami sanitarno-- epidemiologicznymi, Policją. 10. Ewaluacja realizacji Programu Profilaktyki Mając na uwadze rzetelność prowadzonych działań zapobiegawczych oraz ich skuteczność wprowadza się następujące formy oceny realizacji Programu Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Dunowie: 1. Badania ankietowe wśród uczniów, nauczycieli i rodziców. 2. Sprawozdania z: - działalności pedagoga szkolnego, - wychowawców klas z realizacji planu pracy wychowawczej klasy. 3. Obserwacja uczniów. 11. Postanowienia końcowe 1. Program Profilaktyki jest dokumentem otwartym. 2. Wychowawcy klas, pedagog na posiedzeniach plenarnych Rad Pedagogicznych podsumowujących pracę w półroczach składają sprawozdanie z realizacji działań profilaktycznych i wychowawczych. 3. Realizacja Programu Profilaktyki przebiega przy współpracy rodziców, samorządu lokalnego, instytucji specjalizujących się w pracy profilaktycznej i wspierających pracę rodziców i szkoły w tym zakresie. 4. Zmiany w Programie Profilaktyki wprowadzają Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna stosownie do swoich kompetencji, uwzględniając przepisy prawne, potrzeby uczniów i wyniki ewaluacji. 5. Program Profilaktyki SP w Dunowie obowiązuje w roku szkolnym 2015/16. Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Dunowie został przyjęty do realizacji dnia 11 września 2015 r. i uzyskał pozytywną opinię Prezydium Rady Rodziców w dniu 15 września 2015 r..... /pieczątka i podpis dyrektora szkoły/