PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE 2013/2014
|
|
- Karolina Michałowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE 2013/2014 Malanów Jacek Stasinczuk
2 1. Ogólne kryteria oceny osiągnięć uczniów Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć to systematyczne zbieranie informacji o przebiegu i wynikach nauczania oraz wychowania. W przedmiocie technika ocenianie osiągnięć ucznia gimnazjum opiera się głównie na obserwacji jego pracy, jak i końcowym rezultacie tej pracy, które w szczególności dotyczy wyżej wymienionych kryteriów. Wskazane jest, aby w ocenianiu uczestniczyli również uczniowie. Współpracując np. w zespole, mogą oceniać nie tylko swoją pracę, ale także efekty pracy swoich kolegów i grupy. Podczas dokonywania oceny należy zwracać uwagę na (biorąc pod uwagę indywidualne uzdolnienia, jego operatywność, sprawność intelektualną ucznia oraz jego praktyczne działanie): wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu; celowość, dokładność i staranność wykonywanego zadania; przestrzeganie zasad dobrej organizacji pracy; właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych; rozumienie zjawisk technicznych; umiejętność wyciągania wniosków; czytanie ze zrozumieniem wszelkiego rodzaju instrukcji. Kryterium to uwzględnia zarówno osiągnięcia poznawcze (wiadomości i umiejętności), osiągnięcia psychomotoryczne (nawyki ruchowe), jak i osiągnięcia emocjonalne (zainteresowania i postawy uczniów). Podczas oceniania osiągnięć uczniów wyrażonych stopniem należy kierować się Standardami wymagań edukacyjnych" oraz ustaleniami przyjętymi przez w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania". 1. Sprawdziany, prace praktyczne umiejętności pracy są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może ich wykonać z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie tygodniowym od momentu przybycia do szkoły poza lekcjami techniki w terminie ustalonym z nauczycielem. Niespełnienie powyższego warunku jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej.
3 2. W pracach praktycznych mogą pojawić się zestawy o niższym poziomie trudności i wymagań, oceniane maksymalnie na ocenę dostateczną. 3. W trakcie semestru uczniowie piszą kartkówki bez wcześniejszego uprzedzenia (sprawdzające systematyczną pracę ucznia i bieżące przygotowanie do zajęć). Kartkówki można poprawiać raz w terminie jednego tygodnia od jej rozdania. 4. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyska ocenę bardzo dobrą i wykaże się np. zajęciem wysokiego miejsca w konkursie BRD lub działaniami wykraczającymi poza program nauczania. 5. Wiedza ucznia może również być sprawdzana w trakcie odpowiedzi ustnych. 6. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać dodatkową ocenę. 7. Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę. 8. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy: a) samodzielna praca (prace praktyczne, sprawdziany, tzw. kartkówki), b) umiejętność pracy w grupie, c) odpowiedzi ustne, d) aktywność na lekcji, e) systematyczność, f) estetyka i przejrzystość wykonywanych prac Ocena uczniów z zaleceniami PPP nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty. w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni: wydłużenie czasu wykonywania ćwiczeń praktycznych, możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami, konieczność odczytania poleceń otrzymywanych przez innych uczniów w formie pisemnej, branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych, możliwość (za zgodą ucznia) zamiany pracy pisemnej na odpowiedź ustną (praca klasowa
4 lub sprawdzian), podczas odpowiedzi ustnych zadawanie większej ilości prostych pytań zamiast jednego złożonego, obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego, możliwość udzielenia pomocy w przygotowaniu pracy dodatkowej. Sposoby poprawiania wyników niekorzystnych, pomocy uczniom słabym i zdolnym. Niezadowalające wyniki nauczania mogą powstać w wyniku biernej postawy ucznia, nie przygotowywania się do lekcji, braku zeszytu co nie pozwala właściwie funkcjonować na lekcji. 1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny (sprawdzianu, testu, kartkówki) w terminie dwóch tygodni od dnia jej zwrotu. 2. Ocena z poprawy jest oceną ostateczną, wpisana zostaje obok oceny pierwotnej. 3. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr, zobowiązany jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności w terminie ustalonym z nauczycielem i według zagadnień przygotowanych przez nauczyciela. 4. Uczeń, który nie przystąpił do poprawy oceny niedostatecznej z zakresu I semestru lub jej nie poprawił, nie może otrzymać pozytywnej końcowej oceny klasyfikacyjnej. 5. W ramach poprawy niezadowalających wyników nauczania uczeń może zostać zobowiązany do wykonywania dodatkowej pracy, 6. Uczniowie z trudnościami w opanowaniu materiału, mają prawo do: a) dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem; b) pomocy koleżeńskiej; warunkiem udzielenia pomocy jest aktywna obecność na zajęciach programowych lub usprawiedliwiona nieobecność; c) obniżonych wymogów edukacyjnych lub dostosowania sprawności manualnej ucznia na podstawie opinii PP Ocenie podlegają : 1. Prace klasowe jedna w ciągu semestru 2. Kartkówki minutowe 3. Aktywność 4. Ćwiczenia kreślarskie rysunek techniczny, ćwiczenia w zeszytach ćwiczeń, z elektroniki, zdjęcia z fotografii. 5. Prace wytwórcze 6. Odpowiedź ustna Nauczyciel wystawia ocenę ( semestralną i roczną) na podstawie średniej z ocen cząstkowych uwzględniając średnią ważoną.
5 Uczeń ma prawo do poprawy proponowanej oceny semestralnej. Pisze lub wykonuje dodatkowe prace techniczne ( sprawdzian z całości materiału semestr). Niedostateczny do 1,50 Dopuszczający od 1.51 do 2.60 Dostateczny od 2.61 do 3.60 Dobry od 3.61 do 4.60 Bardzo dobry od 4.61 do 5.50 Celujący powyżej 5.51 OCENĘ CELUJĄCĄ może otrzymać uczeń, który ponadto wykonuje zadania dodatkowe, oraz bierze udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy. Przedmiotem oceny powinny być nie tylko wiadomości i umiejętności, których zakres jest określony programem nauczania, ale także zdolności i zaangażowanie uczniów w pracy na lekcjach oraz w pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej. Oceniając ucznia według przedstawionej poszczególnych ocen: klasyfikacji wprowadzono wagi do 5 -sprawdzian, udział w konkursach, 4-odpowiedź ( powyżej 3 lekcji) 3-kartkówka ( do 3 lekcji), aktywność na lekcji 1- brak zeszytu Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowych osiągnięciach, postępach i zagrożeniach. 1. Korespondencja odnotowana w dzienniku lekcyjnym. 2. Indywidualne spotkania z rodzicami rodzic otrzymuje informacje o postępach edukacyjnych swojego dziecka bezpośrednio od nauczyciela podczas dyżuru. 3. Ogólnoklasowe spotkania wychowawca informuje rodziców o postępach edukacyjnych uczniów. 4. Nauczyciel przedmiotu na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej informuje ucznia o grożącej mu ocenie niedostatecznej semestralnej lub końcowej. Nauczyciel przedmiotu na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej informuje ucznia o przewidywanej ocenie semestralnej lub końcowej. Sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach i postępach uczniów. 1. Zapisy w dzienniku lekcyjnym. 2. Kontrola zeszytów przedmiotowych. 3. Gromadzenie w teczkach prac i pisemnych uczniów (testy)
6 Przewidywane osiągnięcia uczniów na poszczególne oceny. Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych oraz wiedzą znacznie wykracza poza program nauczania osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji twórczo rozwija własne uzdolnienia śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach stosuje rozwiązania nietypowe biegle i właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu - wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych Ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje, gdy: opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych ambitnie realizuje zadania indywidualne bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne jest świadomy zasad bhp podczas pracy poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami cechuje się systematycznością, konsekwencją działania systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu bierze udział w konkursach przedmiotowych Ocenę dobrą uczeń otrzymuje, gdy: nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie nauczania
7 rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne zna i stosuje zasady bhp poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami właściwie posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu czasami korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację Ocenę dostateczną uczeń otrzymuje, gdy: opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy stosuje zasady organizacji i bezpieczeństwa pracy mało efektywnie wykorzystuje czas pracy rzadko korzysta z różnych źródeł informacji systematycznie prowadzi dokumentacje, jednak nie zawsze poprawnie Ocenę dopuszczającą uczeń otrzymuje, gdy: ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określonej w programie nauczania rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia posługuje się urządzeniami w najbliższym otoczeniu wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania nie korzysta z żadnych źródeł informacji prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje, gdy: nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania nie jest w stanie rozwiązać podstawowych zadań nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów
8 posługuje się niektórymi urządzeniami w najbliższym otoczeniu nie potrafi organizować pracy jest niesamodzielny nie korzysta z żadnych źródeł informacji nie prowadzi dokumentacji Ważną rzeczą podczas realizacji programu zajęć technicznych jest rozbudzenie u uczniów zainteresowania techniką, twórczej aktywności oraz umiejętności rozwiązywania problemów technicznych. Niewątpliwie zajęcia techniczne w znacznej mierze przyczyniają się do określenia przez ucznia mocnych i słabych stron oraz wyboru dalszej drogi kształcenia, a co za tym idzie przyszłego zawodu.
9 Wymagania edukacyjne z przedmiotu zajęcia techniczne gimnazjum Umiejętności niedostateczne - 1 Uczeń ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze kształcenie się, miedzy innymi: - nie rozumie normalizacji w rysunku technicznym, co uniemożliwia sporządzenie dokumentacji technicznej, - nie zna przeznaczenia podstawowych narzędzi i przyrządów pomiarowych, co uniemożliwia dokonanie pomiarów, doboru narzędzi i materiałów do zadań praktycznych, - nie zna właściwości podstawowych materiałów konstrukcyjnych (stal, mosiądz, drewno, tworzywa sztuczne), co uniemożliwia uzasadnienie odpowiedniej konstrukcji lutownicy, wiertarki, elektromagnesu, głośnika, - nie potrafi rozpoznać i nazwać elementów konstrukcji lutownicy, wiertarki, głośnika, transformatora, - nie potrafi wyjaśnić działania tych urządzeń, - nie rozumie istoty fal elektromagnetycznych, co uniemożliwia zrozumienie systemu transmisji radiowej, - nie rozumie znaków i napisów na sprzęcie RTV, co uniemożliwia świadome użytkowanie odbiorników radiowych, - nie rozumie części symboli elektrycznych, co uniemożliwia czytanie i rozumienie schematów układu prostowniczego i układu z diodami LED, - nie potrafi samodzielnie wykonać projektu i dokumentacji technicznej rysika, podkładki, elektromagnesu, elektronicznej choinki, co uniemożliwia konstruowanie tych urządzeń, - nie jest świadomy swoich braków wiadomości i umiejętności, - nie wykazuje chęci do pracy i do pokonania trudności, - nie ma zainteresowań technicznych i nie wykazuje chęci ich rozwoju, - nie przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zajęć, - nie wykonuje żadnych prac pisemnych i praktycznych w domu jak i na lekcji, - często opuszcza zajęcia i są to nieobecności nieusprawiedliwione, - nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, - nie prowadzi systematycznie zeszytu, często go nie przynosi, nie przygotowuje się do zajęć, - nie pracuje na lekcji nie notuje. Wymagania konieczne - ocena 2 Uczeń ma spore braki w wiadomościach, ale przy pomocy nauczyciela może realizować ważniejsze zadania i ćwiczenia: - nie przestrzega zasad normalizacji w rysunku technicznym, a dokumentację techniczną rysunków wykonuje w minimalnym stopniu, - często myli przeznaczenie niektórych narzędzi, zadania praktyczne realizuje byle jak, na stanowisku często ma bałagan, - częściowo zna budowę suwmiarki, przy pomocy nauczyciela potrafi mierzyć, ale ma
10 trudności z odczytem, - częściowo rozpoznaje elementy konstrukcji, ale ma trudności z wyjaśnieniem działania lutownicy, wiertarki, głośnika, zasilacza, elektromagnesu, - nie rozumie istoty fal elektromagnetycznych, ale częściowo rozumie system transmisji radiowej, - nie rozumie znaków i napisów na sprzęcie RTV, ale potrafi go użytkować, - rozumie symbole elektroniczne, ale ma trudności w objaśnianiu schematów prostownika i schematów z diodami LED, - zna podstawowe właściwości materiałów konstrukcyjnych, ale często je myli i nie potrafi uzasadnić zastosowania stali, mosiądzu, tworzyw sztucznych, -nie potrafi rozwiązywać żądań ze wzorami i obliczeniami, -wykazuje chęci do ćwiczeń praktycznych, ale oczekuje pomocy, -zadania praktyczne realizuje przez naśladownictwo, -jest świadomy swoich braków, ale nie wykazuje chęci do ich uzupełniania, -nie ma zainteresowań technicznych i nie wykazuje chęci ich rozwoju, -do zasad BHP i ppoż. stosuje się nakłaniany przez nauczyciela. Wymagania podstawowe - ocena 3 Uczeń opanować na poziomie minimalnym wiadomości z zakresu: - przeznaczenia narzędzi i przyrządów pomiarowych, -normalizacji w rysunku technicznym, -konstrukcji i działania lutownicy, wiertarki elektrycznej, głośnika, mikrofonów, transformatora, prostownika, -właściwości i zastosowania materiałów konstrukcyjnych, takich jak drewno, tworzywa sztuczne, stal, mosiądz. Nie potrafi samodzielnie wyjaśnić wielu zjawisk fizycznych występujących w urządzeniach technicznych. Często popełnia błędy rzeczowe w wypowiadaniu się, ma maty zasób pojęć technicznych. Przy interpretacji niektórych parametrów technicznych urządzeń elektrycznych ma trudności i oczekuje pomocy nauczyciela. Opanował na poziomie minimalnym umiejętności dotyczące: -sporządzania rysunków technicznych i ich opisu pismem technicznym, -posługiwania się narzędziami oraz ich konserwacji, -posługiwania się przyrządami pomiarowymi, w tym suwmiarką, -organizacji stanowiska pracy i doboru materiałów, -przygotowania lutownicy i lutowania, -projektowania i konstruowania elektromagnesu i modelu choinki, -wykonania połączeń elektrycznych z diodami LED, -sprawdzania i wymiany bezpieczników. Nie zawsze poprawnie posługuje się narzędziami i urządzeniami. Większość czynności technologicznych wykonuje niestarannie. Ma trudności w samodzielnej pełnej interpretacji instrukcji obsługi lutownicy, wiertarki, zasilacza. Jest świadomy swoich braków, ale nie zawsze wykazuje chęć ich uzupełniania.
11 Wymagania pogłębione - ocena 4 Uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości dotyczące: -zasad bezpieczeństwa w pracowni i w szkole, -sposobów gaszenia pożarów, -stosowania zasad normalizacji linii i pisma technicznego oraz zasad wymiarowania w rysunku technicznym, -przeznaczenia i konserwacji narzędzi, -konstrukcji i działania wiertarki elektrycznej, lutownicy transformatorowej, głośnika, mikrofonu, zasilacza, radioodbiornika, wieży muzycznej, -historii rozwoju elektroniki, - konstrukcji i działania ogniw elektrycznych i diod, - właściwości i zastosowania materiałów konstrukcyjnych ujętych w programie nauczania. Zna większość czynności i operacji technologicznych objętych programem. Potrafi samodzielnie wyjaśnić niektóre zjawiska występujące w urządzeniach elektrycznych. Korzysta z terminologii technicznej, a jego wypowiedzi są poprawne pod względem rzeczowym. Potrafi wyjaśnić informacje zawarte w instrukcjach obsługi oraz interpretować większość parametrów technicznych urządzeń objętych programem. Opanował w dużym zakresie umiejętności dotyczące: - przygotowania stanowiska do pracy, - dokonywania pomiarów suwmiarką, - sporządzania projektów i dokumentacji technicznej, - sporządzania rysunków technicznych rysika i podkładki, - sporządzania rysunków montażowych i schematów elektrycznych modelu elektronicznej choinki, - realizacji czynności i operacji technologicznych niezbędnych do wykonania żądań praktycznych, - konstruowania elektromagnesu, modeli robotów oraz elektronicznej choinki. Prawidłowo wykorzystuje materiały konstrukcyjne oraz czas pracy zaplanowany przez nauczyciela. Aktywnie uczestniczy w zajęciach, chce uzupełnić braki, sam podejmuje próby rozwiązania niektórych zadań i ćwiczeń. Potrafi skorzystać z instrukcji obsługi urządzeń elektrycznych objętych programem. Dobrze interpretuje znaki i symbole oraz napisy na sprzęcie RTV i innych urządzeniach elektrycznych. Dobrze interpretuje parametry techniczne urządzeń wymienionych w programie nauczania. Wymagania pełne - ocena 5 Uczeń opanował pełny zakres wiedzy o: - sposobach gaszenia pożarów, - zasadach BHP w pracowni i w szkole, - normalizacji w rysunku technicznym, -zasadach sporządzania dokumentacji technicznej, - narzędziach i przyrządach pomiarowych, w tym suwmiarki, - charakterystycznych wiadomościach wybranych materiałów konstrukcyjnych jak stal, mosiądz, drewno, tworzywa sztuczne,
12 - konstrukcji działaniu lutownicy i wiertarki elektrycznej, - konstrukcji działaniu zasilacza, w tym transformatora, prostownika, - konstrukcji działaniu ogniw elektrycznych, - konstrukcji działaniu mikrofonu, - konstrukcji działaniu głośnika, - działaniu odbiornika radiowego, - systemie transmisji radiowej, - nowoczesnym wykorzystywaniu fal elektromagnetycznych, - działaniu diody prostowniczej i elektroluminescencyjnej, -funkcji bezpieczników w układach elektrycznych, - historii rozwoju elektroniki. Wykorzystuje posiadaną wiedzę do: -właściwej interpretacji symboli i schematów elektrycznych, -właściwej interpretacji znaków i napisów na sprzęcie RTV, -właściwej interpretacji parametrów technicznych lutownicy, wiertarki, zasilaczy, głośników, odbiorników radiowych, - samodzielnego projektowania elektromagnesu, modelu robota, elektronicznego modelu choinki, -samodzielnego opracowania procesu technologicznego podkładki i rysika, - racjonalnego doboru materiałów i narzędzi niezbędnych do konstruowania elektromagnesu, modelu choinki, robota, - uzasadniania konstrukcji lutownicy, wiertarki, elektromagnesu, transformatora, prostownika, - uzasadniania konieczności tworzenia stopów, -uzasadniania konieczności doboru odpowiednich materiałów do odpowiednich konstrukcji, - posługiwania się suwmiarką, lutownicy, zasilaczem, -diagnozowania przyczyn awarii wiertarki, lutownicy, zasilacza, -obliczania przekładni transformatora. Opanował pełny zakres umiejętności niezbędnych do samodzielnego: - sporządzania kompletnych rysunków technicznych, wykonawczych podkładki i rysika, - sporządzania schematów elektrycznych zasilacza, instalacji choinkowej z diodami LED, -sporządzania schematu kinetycznego wiertarki elektrycznej, -projektowania rysunkowego podkładki do krojenia, modelu robota, modelu choinki, elektromagnesu, -opracowania procesu technologicznego podkładki, kolca, modelu robota, modelu choinki, elektromagnesu, -wzorowego organizowania stanowiska pracy, -konstruowania elektromagnesu, modelu choinki, modelu robota (obróbki tektury, tworzyw sztucznych, trasowania, przerzynania, klejenia, wiercenia, skręcania, lutowania), -do samodzielnej eksploatacji i konserwacji wybranych narzędzi i urządzeń, lutownicy, wiertarki, zasilacza. Prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć. Potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych. Potrafi być ambitny podczas realizacji indywidualnych zadań praktycznych. Jest świadomy swoich możliwości i
13 umiejętności praktycznych podczas realizacji zadań. Jest świadomy dokonania w przyszłości wyboru zawodu. Bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne. Jest świadomy przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas pracy oraz podczas użytkowania urządzeń elektrycznych. Wymagania rozszerzone - ocena 6 Uczeń opanował pełny zakres wiedzy określony programem, który jest wyszczególniony na ocen 5 oraz posiada wiedzy wykraczając poza program z zakresu: -działania i eksploatacji elektronarzędzi, -działania maszyn prostych, - posługiwania się suwmiarką i mikromierzem, - zabezpieczeń antykorozyjnych, utleniania, pasywacji, cynkowania, oksydowania, platerowania itp., - właściwości brązu, duraluminium, nikieliny, stopów specjalnych, kompozytów, półprzewodników, -właściwości podstawowych metali, temperatury topnienia metali, gęstości, twardości, przewodności, oporności, -właściwości materiałów izolacyjnych stosowanych w elektrotechnice, - konstrukcji i działania różnych zasilaczy, w tym stabilizowanych z układem stabilizującym i filtrującym, - konstrukcji i działania fotoogniw, - konstrukcji i działania mikrofonów bezprzewodowych, - konstrukcji i działania różnych transformatorów w układach elektronicznych, - działania tunera i wieży muzycznej. Wykorzystuje posiadaną wiedzę do działań wyszczególnionych na ocenę 5. Ponadto biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami do: - interpretacji schematów prostowników, wzmacniaczy, systemów alarmowych, generatorów, - pełnej interpretacji napisów na sprzęcie RTV oraz parametrów technicznych wież muzycznych, - samodzielnego projektowania prostowników, wzmacniaczy, - uzasadniania konieczności tworzenia nowych stopów i kompozytów, - diagnozowania przyczyn awarii prostownika, wzmacniacza. Rozwiązuje zadania z zakresu obliczania rezystancji zastępczej, stopnia wzmocnienia, przekładni transformatora itp. Twórczo rozwija własne uzdolnienia poprzez projektowa-nie i konstruowanie wybranych układów elektronicznych, alarmowych, sygnalizacyjnych, prostowniczych. Konstruuje modele samolotów i szybowców. Śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki. Jest świadomy swoich uzdolnień, które racjonalnie wykorzystuje na każdych zajęciach. Osiąga sukcesy w konkursach wiedzy technicznej oraz na wystawach twórczości technicznej. Opracował Jacek Stasinczuk
14
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum. rok szkolny 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel Danuta Paś Ocena uczniów z zaleceniami PPP nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu TECHNIKA
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu TECHNIKA C e l e e d u k a c y j n e 1. Przygotowanie do życia w cywilizacji technicznej. 2. Kształtowanie postawy szacunku dla uczestników ruchu drogowego. Z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w Szkole Podstawowej Jak to działa? Program nauczania ogólnego zajęć technicznych w klasie IV VI autorstwa Lecha Łabeckiego Podręcznik: Zajęcia techniczne.
Bardziej szczegółowoPSO ORAZ ZASADY OCENIANIA Z ZAJEĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
GIMNAZJUM IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W STARYM PILCZYNIE PSO ORAZ ZASADY OCENIANIA Z ZAJEĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania zawierają: zasady bieżącego oceniania uczniów, warunki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania (PSO)
Przedmiotowy system oceniania (PSO) do Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum. Technika w praktyce zajęcia mechaniczno-motoryzacyjne i zajęcia elektryczno-elektroniczne. Dostosowany do podręcznika:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE (GIMNAZJUM AD ASTRA MILICZ) Zasady bieżącego oceniania uczniów: na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: - aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoOpis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne
Opis założonych osiągnięć ucznia przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Prezentowane wymagania edukacyjne są zintegrowane z planem wynikowym autorstwa Urszuli Białki, będącego propozycją realizacji
Bardziej szczegółowo1. Przedmiotowy System Oceniania jest oparty i zgodny ze Statutem Szkoły. 2. Przedmiotowy System Oceniania jest formą kontraktu i podlega ewaluacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W Szkole Podstawowej im. Bolesława Krzywoustego W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM ROK SZKOLNY 2017/2018 Klasy II A, B, C Klasy III A, B, C, D Nauczyciel: mgr inż. Elżbieta
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęcia techniczne rok szkolny 2017/18
Wymagania edukacyjne zajęcia techniczne rok szkolny 2017/18 Metody oceniania osiągnięć ucznia Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE W GIMNAZJUM NR
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE W GIMNAZJUM NR 1 rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane na
Bardziej szczegółowoSposoby sprawdzania osiągnięć i wymagania edukacyjne dla uczniów z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 2 w roku szkolnym 2012/2013
Sposoby sprawdzania osiągnięć i wymagania edukacyjne dla uczniów z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 2 w roku szkolnym 2012/2013 Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASY 2 i 3 GIMNAZJUM Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE nauczyciel mgr Sylwia Potrykus
KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASY 2 i 3 GIMNAZJUM Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE nauczyciel mgr Sylwia Potrykus Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoNauczyciel: KINGA KOŁECKA-KONKOL
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W SP (klasy gimnazjalne) NR 2 IM. JANA HEWELIUSZA W ŻUKOWIE ROK SZKOLNY 2017/2018 Nauczyciel: KINGA KOŁECKA-KONKOL Zasady oceniania: na lekcjach zajęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE GIMNAZJUM I SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE GIMNAZJUM I SZKOŁA PODSTAWOWA I. Źródło Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania zajęć technicznych w gimnazjum.
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA TECHNICZNE PSO I WYMAGANIA EDUKACYJNE
ZAJĘCIA TECHNICZNE PSO I WYMAGANIA EDUKACYJNE Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane na lekcjach, zadania dodatkowe, odpowiedzi ustne,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania i metody sprawdzania osiągnięć z techniki w klasie IV i zajęć technicznych w klasach V i VI.
Przedmiotowe zasady oceniania i metody sprawdzania osiągnięć z techniki w klasie IV i zajęć technicznych w klasach V i VI. Założenia ogólne oceniania: - obowiązuje ogólnie przyjęta skala ocen z plusami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ W BARCINIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019 KLASA CZWARTA, PIĄTA, SZÓSTA NAUCZYCIEL UCZĄCY: MICHAŁ SZAFORZ 1 Strategie oceniania kształtującego
Bardziej szczegółowoPraca domowa, Sprawdzian Kartkówka projekt, ćwiczenia praktyczny grupowy celujący. 100% 90% + zad. dodatkowe
Zasady i wymagania oceniania z techniki klasa 3 gimnazjum ZASADY OCENIANIA: 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Oceny są jawne. Na początku roku szkolnego każdy uczeń zapoznaje
Bardziej szczegółowo3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez
Bardziej szczegółowow Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM I. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla uczniów gimnazjum: Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA OCENĘ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Publiczne Gimnazjum nr 1 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM KLASA III rok szkolny 2015/2016
WYMAGANIA NA OCENĘ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Publiczne Gimnazjum nr 1 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM KLASA III rok szkolny 2015/2016 Zajęcia techniczne - podręcznik dla n-la, ćwiczenia dla ucznia Zajęcia fotograficzne,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA GIMNAZJUM /KL. I-III/
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA GIMNAZJUM /KL. I-III/ Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z rozporządzeniem MENIS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. zajęcia techniczne. dokładność i staranność wykonanego zadania, przestrzeganie zasad bhp na zajęciach.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA zajęcia techniczne 1. Ocenie podlegają wszystkie prace wykonane na zajęciach techniki, zeszyt przedmiotowy, posługiwanie się językiem technicznym, dokładność i staranność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: Statut Szkoły Wewnątrzszkolny System Oceniania Podstawa
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Pyrzycach Pyrzyce ul. Rejtana
I. Cel PSO Celem przedmiotowego systemu oceniania jest jasne określenie zasad, którymi nauczyciel kieruje się przy wystawianiu oceny z przedmiotu - technika. II. Cele oceniania Poinformowanie ucznia o
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:
I. Postanowienia ogólne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 r.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ SPOSÓB I KRYTERIA OCENIANIA POSTĘPÓW UCZNIA. Program nauczania zajęć technicznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska 1. Ocenianie jako analizowanie poziomu umiejętności ucznia Obszary podlegające
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZJĘCIA TECHNICZNE Publiczne Gimnazjum im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Miastkowie Opracował: Rafał Mariusz Cekała Oparte na następujących dokumentach: Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV-VI I. Ogólne kryteria i zasady oceniania. 1. Na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV TECHNIKA KL. V
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV TECHNIKA KL. V szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ. I. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla uczniów szkoły podstawowej:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ I. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla uczniów szkoły podstawowej: Ocena Niedostateczny 1 Dopuszczający 2 Dostateczny 3
Bardziej szczegółowoI. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ
I. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ Przedmiotem oceniania są wiadomości, umiejętności i postawa uczniów sprawdzane najczęściej
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceny osiągnięć uczniów. Lp Przedmiot oceny. Kryterium oceny. 1. Wiadomości ogólnotechniczne
Cele oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów - określenie kryteriów oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć technicznych w zależności od działu programowego, - wspomaganie rozwoju ogólnotechnicznego
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE Nauczyciel: mgr Tomasz Dworczyński Ogólne wymagania na poszczególne oceny Założenia ogólne oceniania:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH w Gimnazjum nr 7 im. Tradycji Herbu Wrocławia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH w Gimnazjum nr 7 im. Tradycji Herbu Wrocławia Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE. Moduł: Zajęcia krawieckie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE Moduł: Zajęcia krawieckie 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWY ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Przedmiotowe Zasady Oceniania z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) Szkoły Podstawowej Nr 10 w Głogowie.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 im. Noblistów Polskich w Gryfinie Gimnazjum nr 1 im. Olimpijczyków Polskich PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA GIMNAZJUM METODY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z ZAJĘĆ
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Zajęcia Komputerowe
Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia Komputerowe Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: - aktywność na lekcjach - prace wytwórcze wykonywane na lekcjach - zadania dodatkowe - odpowiedzi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. TECHNIKA/ZAJĘCIA TECHNICZNE Szkoła Podstawowa nr 3 w Lublinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA/ZAJĘCIA TECHNICZNE Szkoła Podstawowa nr 3 w Lublinie I. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji techniki/zajęcia techniczne: 1. prace wytwórcze wykonywane na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum dwuletni cykl kształcenia (I rok nauki 1 godzina, III rok nauki - 1 godzina łącznie 65 godzin) Stopień celujący Otrzymuje uczeń,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 im. Noblistów Polskich w Gryfinie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI DLA KLAS V-VIII
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 im. Noblistów Polskich w Gryfinie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI DLA KLAS V-VIII METODY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Na początku każdego roku szkolnego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W III KLASACH GIMNAZJUM Zajęcia elektryczno elektroniczne
OPRACOWAŁA Dorota Franckiewicz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W III KLASACH GIMNAZJUM Zajęcia elektryczno elektroniczne Celem przedmiotowego sposobu oceniania jest wspieranie ucznia
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I SPOSOBY OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH W KLASIE IV-VI
KRYTERIA I SPOSOBY OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH W KLASIE IV-VI Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: - aktywność na lekcjach; prace wytwórcze wykonywane na lekcjach; zadania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. KS. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO W WĄBRZEŹNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. KS. STEFANA KARDYNAŁA WYSZYŃSKIEGO W WĄBRZEŹNIE SPOSOBY SPRAWDZANIA I ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Ocenianie wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘCIA TECHNICZNE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘCIA TECHNICZNE 1. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji techniki: prace wytwórcze wykonywane na lekcjach odpowiedzi ustne testy, sprawdziany kartkówki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach zajęć technicznych i techniki
Przedmiotowe Zasady Oceniania na lekcjach zajęć technicznych i techniki Przedmiotowe Zasady Oceniania z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO) Szkoły Podstawowej Nr 10
Bardziej szczegółowotechniki uczniów kl IV VI
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięd edukacyjnych z techniki uczniów kl IV VI Założenia ogólne oceniania: (podstawa programowa z 2017r.) na początku roku szkolnego każdy uczeo zapoznaje się z PSO
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLAS IV-VI 1.Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: Zeszyt przedmiotowy, książka, przybory do pisania, ołówek, gumka, przyrządy do
Bardziej szczegółowoAdam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:
Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY: ćwiczenia praktyczne (praca z komputerem) odpowiedzi ustne (merytoryczność) odpowiedzi pisemne (kartkówki,
Bardziej szczegółowoPropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów z przyrody.
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć uczniów z przyrody. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów jest integralną częścią procesu nauczania i warunkiem efektywności kształcenia.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI Ogólne wymagania na poszczególne oceny Założenia ogólne oceniania: - obowiązuje ogólnie przyjęta skala ocen z plusami( + ) i minusami ( - ), - oceny są jawne dla
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne
Przedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych dla klas 4 6 Szkoły Podstawowej nr 19 im. I. Sendlerowej w Kielcach opracowany w oparciu o: - podstawę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY SPRAWDZANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM 1. Przedmiotowy system oceniania jest oparty o wewnątrzszkolny system ocenia. 2. Kryteria wymagań na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Dratowie 2016/2017 opracowany na podstawie programu nauczania dla szkoły podstawowej klasy 4 6 Odkrywamy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Zajęcia techniczne. Publiczne Gimnazjum w Kąkolewnicy. Anna Gomółka
Przedmiotowy System Oceniania Zajęcia techniczne Publiczne Gimnazjum w Kąkolewnicy Anna Gomółka Aby uczniowie opanowali treści nauczania, niezbędne są następujące procedury: określenie znaczenia znaków
Bardziej szczegółowoPropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia
Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia Na początku każdego roku szkolnego uczniowie i ich rodzice powinni zostać zapoznani z przedmiotowymi zasadami oceniania na lekcjach zajęć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych i informatyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPSO z zajęć artystycznych
PSO z zajęć artystycznych Zasady oceniania prac praktycznych, wiadomości, aktywności ucznia, oraz przygotowanie do zajęć lekcyjnych: Szczególnie trudne jest ocenianie uczniów z przedmiotów artystycznych.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018
Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018 NAUCZYCIEL KLASY Anna Bryk II sa i II sb Gimnazjum Sportowe III sa i III sb Gimnazjum Sportowe WSTĘP Przedmiotem oceny
Bardziej szczegółowoćwiczenia praktyczne, przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu, przyrządów, itp.)
ZAJĘCIA TECHNICZNE 1. SPOSOBY MONITOROWANIA PRACY UCZNIA W nauczaniu przedmiotu najważniejszym celem jest opanowanie przez uczniów praktycznych metod działań technicznych. Zajęcia techniczne pozwalają
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI Uczeń otrzymuje ocenę: celującą gdy: Wymagania edukacyjne - pracuje systematycznie, - wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, starannie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE I. Cele edukacyjne realizowane na zajęciach informatyki Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności
Bardziej szczegółowoKRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.
KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV VI odbywa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPSO na lekcjach zajęć technicznych.
PSO na lekcjach zajęć technicznych. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie zostają zapoznani z przedmiotowymi zasadami oceniania na lekcjach zajęć artystycznych. Przedmiotowe zasady oceniania obejmują:
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A Z Z A J Ę Ć T E C H N I C Z N Y C H dla klasy II Publicznego Gimnazjum w Siemoni
K R Y T E R I A O C E N I A N I A Z Z A J Ę Ć T E C H N I C Z N Y C H dla klasy II Publicznego Gimnazjum w Siemoni Program nauczania realizowany z nową podstawą programową: 1. W systemie oceniania z techniki
Bardziej szczegółowoREGULAMIN. Znajomość oraz przestrzeganie podstawowych zasad BHP jest obowiązkiem każdego ucznia w szkole.
REGULAMIN Znajomość oraz przestrzeganie podstawowych zasad BHP jest obowiązkiem każdego ucznia w szkole. 1. Uczniowie wchodzą do sali lekcyjnej pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia i zajmują swoje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WLKP.
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WLKP. Przedmiotowe ocenianie z religii jest zgodne z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Szkole Podstawowej nr 1 w Gorzowie Wlkp. Założenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Zespół szkół w Werbkowicach. Szkoła Podstawowa Nauczyciel: Agnieszka Jóźwiak, Piotr Kapusta Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania Gimnazjum nr 3 w Promniku ZAJĘCIA TECHNICZNE. Sabina Skoczylas
Przedmiotowe Zasady Oceniania Gimnazjum nr 3 w Promniku ZAJĘCIA TECHNICZNE Sabina Skoczylas 1 Przedmiotowe zasady oceniania z Zajęć technicznych w Gimnazjum nr 3 w Promniku Spis treści. 1. Kontrakt między
Bardziej szczegółowoStanisław Bara Zespół Szkół w Laszkach
Stanisław Bara Zespół Szkół w Laszkach Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia techniczne klasy IV VI PRZEDMIOT OCENY Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: przygotowanie do zajęć, praca na lekcji:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA Klasy IV-VI rok szkolny 2013/2014
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA Klasy IV-VI rok szkolny 2013/2014 Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Wewnątrzszkolny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne
Przedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne UCZNIOWIE W TOKU ZAJĘĆ LEKCYJNYCH MOGĄ OTRZYMYWAĆ OCENY CZĄSTKOWE ZA: - sprawdziany- prace klasowe, kartkówki, testy, - prace wytwórcze wykonywane na lekcjach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWYMI ZASADAMI OCENIANIA NA LEKCJACH INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWYMI ZASADAMI OCENIANIA NA LEKCJACH INFORMATYKI Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane na lekcjach, zadania dodatkowe, odpowiedzi
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE TECHNIKA
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE TECHNIKA NA LEKCJI OBOWIĄZUJE: obecność na zajęciach wzajemne poszanowanie prawa do nauki i pracy wszystkich członków zespołu klasowego posiadanie zestawu do realizacji wybranego
Bardziej szczegółowoZajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5
Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
$#guid{a86125e4-656b-44 F4-B359-EE4397D EB0DA} #$ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Przedmiotowe Zasady Oceniania z TECHNIKI i ZAJĘĆ TECHNICZNYCH są zgodne z Wewnątrz-szkolnymi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE
Przedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE Spis treści : 1. Wymagania programowe. 2. Zasady oceniania bieżącego uczniów. 3. Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej. mgr Piotr Jawor PRZEDMIOTOWE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ W PAWŁOWIE SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZKOLNY 2016/2017 PSO zajęć technicznych jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV-VI Przy wystawianiu oceny z techniki brany jest pod uwagę proces uczenia się, wkład pracy ucznia, jego zainteresowania, chęci, zaangażowanie na lekcji,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Świlczy Nauczanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE. w gimnazjum. Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych opracowany w oparciu o:
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych opracowany w oparciu o: w gimnazjum 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoOgólne wymagania na poszczególne oceny z religii dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli
Ogólne wymagania na poszczególne oceny z religii dla klas IV-VI Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. Jana Twardowskiego w Turośli Zamierzone osiągnięcia uczniów zostały sprecyzowane w
Bardziej szczegółoworozkład treści nauczania w klasie III ZAJĘCIA TECHNICZNE
rozkład treści nauczania w klasie III ZAJĘCIA TECHNICZNE Podstawa programowa zajęć technicznych określona Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: Posiadł wiedzę i umiejętności określone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W IM.PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W IM.PAWŁA GÓRY W MRZEZINIE na podstawie programu edukacji technicznej dla szkoły podstawowej Jak to działa, dla klas 4-6 Lech Łabecki, Marta
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V
Szkoła Podstawowa nr 71 we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Stopień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BEZPIECZEŃSTWA PRACY, OCHRONY ŚRODOWISKA I ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ W TECHNIKUM MECHANICZNYM, TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU i ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ. I. Zasady oceniania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system ocenia z matematyki. w klasach I, II, III gimnazjalnych. Zespołu Szkół w Baczynie
Przedmiotowy system ocenia z matematyki w klasach I, II, III gimnazjalnych Zespołu Szkół w Baczynie W roku 2014/2015 1.Wstęp Program nauczania matematyki realizowany jest w wymiarze 4godz. tygodniowo w
Bardziej szczegółowow klasach 4-6 Szkoły Podstawowej nr 34
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu - zajęcia techniczne Opracowała : Beata Niksińska w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej nr 34 Oceny osiągnieć uczniów dokonuje się na podstawie: wyników bieżących
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZAJĄCZKOWIE ZAJĘCIA TECHNICZNE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZAJĄCZKOWIE ZAJĘCIA TECHNICZNE Opracowała: Wioletta Woś Przedmiotowe Zasady Oceniania (w skrócie PZO) są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania
Bardziej szczegółowo