Kinematografia - dorobek filmowy jakiegoś państwa, kontynentu itp.; technika i sztuka kręcenia filmów; przemysł filmowy

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kinematografia - dorobek filmowy jakiegoś państwa, kontynentu itp.; technika i sztuka kręcenia filmów; przemysł filmowy"

Transkrypt

1 DEFINICJE Film - widowisko, polegające na rzutowaniu na ekran zarejestrowanych na nośniku (taśmie projekcyjnej, wideo, płycie DVD) obrazów rzeczywistych lub inscenizowanych z oprawą dźwiękową i muzyczną. Film tech. - światłoczuła perforowana na brzegach błona fotograficzna czarno-biała lub kolorowa szerokości 8, 16 i 35 mm, służąca do utrwalania obrazów rzeczywistych lub rysunkowych (f. animowany) za pomocą aparatu fotograficznego (zdjęcie) lub kamery (film). Kino - sala z miejscami dla publiczności przystosowana do projekcji filmów; także budynek, w którym się ta sala mieści Kino - technika i sztuka filmowa Kinematografia - dorobek filmowy jakiegoś państwa, kontynentu itp.; technika i sztuka kręcenia filmów; przemysł filmowy Kinematograf - aparat do realizacji i wyświetlania filmów skonstruowany w 1894 przez braci L. i A. Lumiere). Także dawna nazwa kina na przełomie XIX i XX w., używana równolegle z pojęciami: bioskop, iluzjon, nickelodeon (w USA) i in.

2 Filmoznawstwo, filmologia gałąź humanistyki badająca film m.in., jako zjawisko historyczno-kulturowe oraz jako dziedzinę twórczości; współczesne f. podejmuje refleksję badawczą w ścisłym powiązaniu z innymi dziedzinami nauki (antropologia, psychologia, semiotyka, socjologia itp.) Język filmu zespół środków wyrazu właściwych dla filmu oraz zasad ich łączenia w dziele, dzięki którym tworzy się spójny i znaczący przekaz filmowy. Język filmu tworzy m.in. montaż, kadry, ujęcia, sceny, sekwencje, plany filmowe itp. Klatka filmowa jej odpowiednikiem jest kadr. Po obu stronach taśmy filmowej znajdują się dziurki (PERFORACJA) służące do nawijania. Po prawej stronie znajdziemy trzy linie, czyli zapisaną na taśmie ścieżkę dźwiękową. Kadr podstawowy element utworu filmowego złożony z serii nieruchomych fotogramów dających w trakcie projekcji złudzenie ciągłości ruchu. Ujęcie element filmu pomiędzy jednym cięciem montażowym a drugim cięciem montażowym. *Ujęcie 1. najmniejsza dynamiczna część filmu, zawarta między dwoma cięciam i montażowymi; 2. odcinek taśmy filmowej z rejestrowanym obrazem od momentu rozpoczęcia pracy kamery do jej zatrzymania takie ujęcie może być potem podzielone w fazie montażu. *Ujęcie-sekwencja cała scena (lub jej duży fragment) sfilmowana w jednym długim ujęciu, za pomocą wielu ruchów kamery. Charakteryzuje się złożoną akcją. Do najsłynniejszych ujęćsekwencji należą Hitchcockowskie TMT ten minute take precyzyjne zaplanowane, trwające do 10 minut.

3 *Ujęcie ustanawiające ujęcie w planie ogólnym, rozpoczynające scenę lub sekwencję, przedstawiające miejsce akcji, czas, postaci. Zapewnia widzowi orientację w przestrzeni i rozwoju akcji. Ujęcie przeciw ujęcie na przykład w dialogu: ujęcie, kontrujęcie, ujęcie, kontrujęcie. Scena całość kompozycyjna złożona z jednego lub kilku ujęć, ale oparta na jedności czasu, miejsca i akcji. *Scena jednostka kompozycyjna utworu filmowego, fabularnego lub dokumentalnego; fragment akcji rozgrywający się w jednym miejscu i z określoną grupą postaci. Posiada swój początek, rozwinięcie i zakończenie, punkt kulminacyjny i rozwiązanie. Może być zrealizowana w jednym ujęciu lub składać się z kilku ujęć. Sekwencja seria scen powiązanych logicznie i kompozycyjnie, ukazujący spójny rozwój narracji (na przykład działań jednego bohatera) stanowiąca całość dramaturgiczną. Montaż mianem tym określa się zabieg filmowy polegający na łączeniu ze sobą poszczególnych ujęć. Jest on podstawowym składnikiem języka filmu, słusznie uważanym za warunek istnienia filmowej narracji. Ujęcia można łączyć ze sobą ze względu na reguły prawdopodobieństwa, ale także estetyki. W początkowym etapie polegał na rozbiciu jednorodnej, zaczerpniętej z tradycji teatralnej przestrzeni na mniejsze fragmenty i ułożeniu ich według czytelnych dla widza zasad. W dalszym etapie pozwolił na rozwinięcie struktury filmu i budowanie rozmaitych znaczeń w jego obrębie.

4 Montaż ciągły sposób montowania filmu, który ma być jak najmniej widoczny dla widza. Uwaga oglądającego powinna skupić się na opowiadanej fabule, a wszystkie chwyty montażowe są temu podporządkowane. Poszczególne ujęcia montuje się w sceny, te zaś w sekwencje według logiki następstwa zdarzeń, a poszczególne kadry dobiera się tak, aby widz uzyskał jak najwięcej niezbędnych informacji o bohaterach, zdarzeniach i miejscach. Montaż równoległy rodzaj montażu pozwalający na przeplatanie dwóch lub więcej wątków, które dzieją się w innych miejscach, zaś w tym samym czasie. W praktyce dokonuje się tego za pomocą cięć i na przemian pokazuje ujęcia raz z jednego, raz z drugiego miejsca. Montaż wewnątrzujęciowy (wewnątrzkadrowy) jest to technika polegająca na zmianie planów wewnątrz jednego ujęcia poprzez ruch kamery, a nie cięcie. Zwykle stosuje się go przy używaniu długich ujęć, których trwania nie przerywa się klasycznym montażem. Plan filmowy odległość filmowanego przedmiotu, postaci od kamery / wielkość filmowanego obiektu w kadrze Plany filmowe: - totalny/daleki obraz ogólnej topografii przestrzeni akcji (filmy historyczne, przyrodnicze, science fiction), - ogólny pełny obraz miejsca akcji, w którym postać człowieka jest zauważalna, ale nie najważniejsza (ukazuje całe miejsce akcji), - pełny wycinek planu ogólnego, w którym człowiek jest prezentowany w pełnej wysokości,

5 od stóp do głów (cała postać ujęta w kadrze), - amerykański wycinek planu pełnego, postać ludzka jest fotografowana od kolan w górę i odgrywa rolę dominującą (western, filmy sensacyjne, kryminalne, filmy, w których mężczyzna występuje z bronią), - średni kadr byle jaki, pomiędzy amerykańskim a bliskim (zbliża widza do postaci, pozwalając odczytać ich mimikę), - bliski (półzbliżenie) od popiersia w górę, - zbliżenie sama twarz, - detal plan szczegółu ciała lub istotnego detalu akcji, który wypełnia kadr, - plan mieszany nieokreślony, np. średni z ogólnym, *Plan filmowy określenie używane w dwóch znaczeniach: 1. miejsce realizacji zdjęć do filmu; 2. wymiar kadru ujmującego fragment przestrzeni. Zmiana kadru może następować poprzez montaż cięty lub wewnątrzujęciowy. Miarą dla wielkości kadru są zwykle proporcje ludzkiej postaci. Z tego względu plany zdjęciowe dzielą się na: - plan ogólny kiedy widzimy na ekranie największy fragment przestrzeni, którego człowiek jest tylko jednym z elementów składowych. Plany ogólne to najczęściej ujęcia w plenerze, informujące o miejscu akcji, - plan pełny postać ludzka widziana jest od stóp do głów, wraz z fragmentem scenografii, - plan amerykański postać ludzka widziana od kolan w górę. Stosowany najczęściej w scenach dialogowych, uważany za najbardziej neutralny, - plan bliski (półzbliżenie) obejmujący popiersie człowieka, wykluczając z pola widzenia otoczenie, w jakim on się znajduje, - zbliżenie ujęcie ujmujące twarz ludzką albo jakiś przedmiot, którego wizerunek znajduje się

6 na całym ekranie. Zbliżenie ma funkcję informującą, zawiera zwykle wskazówki dotyczące emocji postaci lub znaczenia pokazywanych przedmiotów, - wielkie zbliżenie (detal) ujęcie przedstawiające drobny fragment twarzy ludzkiej (na przykład usta albo oko) lub fragment ważnego dla akcji rekwizytu. Fragment ten znajduje się na ekranie w ogromnym powiększeniu. Detal wykorzystywany jest w filmie stosunkowo rzadko, ponieważ jego funkcja ma bardzo ścisłe zastosowanie i zwykle puentuje kulminacyjne momenty fabuły. *PLANY FILMOWE Praca operatora obrazu wymaga znajomości zasad kompozycji. W przypadku pracy z kamerą na kompozycję składają się następujące, podstawowe elementy: plany filmowe, złoty podział, mocne punkty kadru, kierunki i perspektywy (elementów tych jest w sumie dużo więcej, skupmy się jednak na tych podstawowych). Prezentacja planów filmowych w Szkole Filmowej, do której miałem zaszczyt uczęszczać zawsze (przynajmniej wtedy) wywoływała pewne zamieszanie wśród słuchaczy. Zamieszanie to wynikało z faktu, że pewne plany były zupełnie inaczej rozumiane przez różnych wykładowców. Doszło nawet do tego, że dostaliśmy od starszych kolegów specjalną ściągę, na której rozrysowane były poszczególne plany wraz z ich nazwami przypisanymi do poszczególnych profesorów. Moja terminologia ewoluowała od czasów Szkoły i wydaje mi się, że obecnie używam wypadkowej wszystkich otrzymanych schematów. Jeśli więc moje nazwy planów wywołają nagły atak serca u czytającego ten tekst profesjonalisty - proszę o wybaczenie, ale nie biorę za to odpowiedzialności. Zaczynamy więc: Plan totalny, lub w skrócie "total"

7 Najszerszy z planów. Stosowany z upodobaniem np. przez twórców westernów w scenach prezentujących uroki prerii. Jego podstawowe zadanie to przedstawienie w jak najbardziej atrakcyjny sposób miejsca rozpoczynającej się właśnie (lub czasem kończącej) akcji. Ludzie są tu najmniej istotni (np. małe mróweczki galopujące w stronę horyzontu) - najważniejsze jest miejsce, w którym się znajdują. Wyjątkiem co do ważności ludzi względem miejsca są plany totalne przy imponujących scenach bitew, gdzie tak szeroki plan pozwala zaprezentować świadczącą o rozmachu produkcji ilość zaangażowanych statystów, lub sprawność mistrzów od efektów specjalnych. Plan ogólny Podobnie, jak total służy przede wszystkim do umiejscowienia akcji. Tutaj jednak znaczenia zaczynają nabierać występujący w danym miejscu ludzie. Plan ogólny jest to bowiem najczęściej prezentacja zależności między bohaterami i ich aktualnym otoczeniem. Innymi

8 słowy: widz uzyskuje informację KTO GDZIE się znajduje. Plan pełny Jak widać prezentuje postać od stóp do głowy. Otoczenie wyraźnie schodzi na drugi plan (staje się mniej ważne). Plan amerykański Taki amerykański wynalazek "do kolan włącznie". Dość popularny... Plan średni

9 Krótko mówiąc: obejmuje kadr od głowy po dłoń ułożonej wzdłuż ciała, wyprostowanej ręki (co oczywiście nie oznacza, że fotografowany w tym planie aktor ma przez całe ujęcie paradować ze sztywno ułożonymi wzdłuż ciała rękami). Plan bliski (zwany też półzbliżeniem) Dolną granicą tego planu jest ręka zgięta w łokciu. Plan ten - jak widać - pozwala już wyraźnie zaobserwować pojawiające się na twarzy emocje, a jednocześnie zachowuje w kadrze to, czego usunięcie z kadru w pewnych okolicznościach byłoby zbrodnią. Zbliżenie

10 Według starej definicji: "do trzeciego guzika koszuli". Jest to plan już bardzo wyraźnie nastawiony na prezentację emocji wyrażanych przez twarz aktora. Należy bardzo uważać, by w tym planie nie przerysowywać gry - przy tak dużym dojeździe każda przesadzona mina wygląda idiotycznie (czego nie trzeba się obawiać np. przy planie pełnym). Duże zbliżenie Najbardziej wyrazisty, "soczysty" plan, zarezerwowany dla ukazywania najgłębszych emocji lub największego skupienia. Jest to jeden z najbardziej ulubionych przeze mnie planów. Trzeba jednak stosować go z dużą rozwagą - tutaj nawet najmniejsze drgnięcie mięśni twarzy jest bardzo czytelne. Detal

11 Najbliższy z planów - dzięki niemu poznajemy wszelkie istotne dla narracji szczegóły: podskakująca szklanka (jak np. ta na zdjęciu), tarcza zegarka, zamykająca się źrenica oka, wyciągana zawleczka, itp. Wybór poszczególnych planów należy przede wszystkim do reżysera. To on bowiem decyduje, jaka część akcji musi być filmowana bardzo szeroko - a co zasługuje na zbliżenie lub czy np. detal w konkretnej sytuacji jest potrzebny - czy też można go sobie darować. Czasem jednak bardzo pomocne są wszelkie sugestie operatora obrazu - zwłaszcza, gdy reżyser jest mało doświadczony.

12 HISTORIA KINA Historia kina Za symboliczną datę narodzin kina uważa się 28 grudnia 1895 roku, kiedy to w paryskiej Grand Café odbyła się pierwsza publiczna projekcja filmowa, zorganizowana przez konstruktorów urządzenia nazwanego kinematografem, braci Augusta i Ludwika Lumiere. Na ten pokaz złożyło się 10 krótkich, zaledwie kilkusekundowych filmów, w tym: Wjazd pociągu na stację w La Ciotat, Wyjście robotników z fabryki, Polany ogrodnik. Filmy były bardzo proste. Składały się zaledwie z jednego ujęcia, nakręconego statyczną kamerą w planie pełnym, i wydawały się rejestrować dość przypadkowo wybrany fragment rzeczywistości. Warto dodać, iż gdy widzowie z Grand Café zobaczyli na ekranie nadjeżdżający pociąg, to schowali się pod krzesła. Wprawdzie bracia Lumiere zorganizowali pierwszą projekcję filmową, ale to nie oni wynaleźli kino/film. Historia kina to nie jeden oddzielny wynalazek, ale stałe poszukiwania prowadzone przez badaczy, ludzi rozrywki i artystów. Filmy nieme charakteryzowała powolność akcji, banalność wątków i prosta charakteryzacja, opierały się głównie na wyrazistej grze aktorskiej. W epoce kina niemego szczególnie popularna była komedia slipstickowa, obok westernu gatunek najchętniej oglądany przez widzów. Przykład: ekspresjonistyczny Gabinet doktora Caligari, reżyser: Robert Wieneg Wynalazki przed kinematografem Do uzyskania efektu oddającego wiernie obraz świata stosowano szereg wynalazków, które

13 historycy często uważają za prekursorskie wobec kinematografu. Jednym z nich była tzw. camera obscura (w tłumaczeniu polskim - zaciemniony pokój ), której używano do dokładnego odrysowywania konturów i proporcji przedmiotów. Rozwój różnorakich urządzeń technicznych, nierzadko służących do zabawy, rozpoczyna się wraz z manieryzmem i epoką XVII wieku. Konstruowano optyczne zabawki, jak na przykład latarnia magiczna ( laterna magica ), zbudowana przez niemieckiego jezuitę i wynalazcę Athanasiusa Kirchera ( ). Za pomocą tej zabawki (przypominającej w pomyśle współczesne slajdy) można było wyświetlać malowane na płytkach obrazki często układające się w ciąg fabularny. Jednak prawdziwą prekursorką kina stała się dopiero fotografia, której rozwój przypada na wiek XIX. Za jej twórcę uważa się Louisa Daguerre a. W 1839 roku opatentował on tzw. dagerotyp. W ciągu całego XIX wieku skonstruowano takich urządzeń wiele, na przykład w 1834 roku William Geogr Horner opatentował zootrop, a w 1852 Julien Dubosq bioscop. Wprawiając w ruch urządzenie, na przykład za pomocą korbki, widz wprawiał w ruch szereg pojedynczych obrazków lub (jak w przypadku bioscopu) fotografii, które, przesuwając się przed jego oczami, przedstawiały ruchomą scenkę. Drugim istotnym faktem, jaki przyczynił się do wynalezienia kinematografu, było opatentowanie w 1877 roku przez Hannibala Goodwina taśmy celuloidowej. Amerykański wynalazca Thomas Alva Edison już w 1893 roku opatentował urządzenie pod nazwą kinetoscop, zademonstrowane publicznie w roku W latach dziewięćdziesiątych XIX wieku Kazimierz Prószyński przedstawił urządzenie zwane pleografem.

14 ETAPY POWSTAWANIA FILMU W systemie amerykańskim najważniejsze są opłacalne filmy (komercyjne), zaś w Europie filmy ambitne. Etap wstępny 1. koncept - pomysł scenariusza (adoptowanego bądź oryginalnego wymyślonego przez przyszłego scenarzystę) 2. w systemie amerykańskim scenarzysta udaje się ze scenariuszem do producenta, a ten sam wybiera producenta, zaś w systemie europejskim scenarzysta znajduje reżysera (bądź sam reżyser jest scenarzystą), a następnie producenta filmowego 3. w systemie amerykańskim producent udaje się do wytwórni filmowej z pakietem produkcyjnym (koncept, producer, reżyser). Wytwórnia filmowa zatwierdzając pakietem produkcyjny daje zaliczkę na dalszą produkcję. W systemie europejskim producent szuka sponsorów. Etap przedzdjęciowy 1. kasting (aktorzy I planowi, aktorzy II planowi, dublerzy, kaskaderzy, statyści), wybierany jest kierownik planu i sekretarka planu Etap zdjęciowy obsługa techniczna

15 Postprodukcja Postprodukcja, promocja filmu, premiera, dystrybucja w kinach, rozpowszechnianie na nośnikach DVD i VHS ZAWODY FILMOWE Reżyser - to artysta, autor koncepcji artystycznej sztuki, inspirujący współpracowników i kierujący nimi, odpowiedzialny za całokształt filmu lub programu telewizyjnego. Reżyser filmowy jest poetą i kapralem w jednej osobie. Z jednej strony musi posiadać wrażliwość na świat, a z drugiej mnóstwo siły i zdecydowania, żeby wprowadzić swoje plany w życie. Ale przede wszystkim ważna jest wyobraźnia i wrażliwość artystyczna (szczególnie fotograficzna). Posiada zdolności organizacyjne i menedżerskie, a nawet tzw. charyzmę. Oprócz tego istotne posiada również umiejętności do podejmowania szybkich decyzji, kierowania zespołem i dużą wiedzę o pracy w branży, w której pracuje. Producent - troszczy się o zebranie wszystkich środków potrzebnych do kręcenia filmu. Zazwyczaj wybiera reżysera. Operator obrazu (na napisach też jako: "zdjęcia", "reżyser obrazu", "director of photography" ) - nadzoruje pracę operatorów kamer, decyduje o ustawieniu świateł, kompozycji, ruchu, itp. Osobiście wcale nie musi (choć oczywiście może) dotykać kamery. Operator kamery - stoi za kamerą wykonując bezpośrednie polecenia operatora obrazu.

16 Asystent operatora kamery - odpowiedzialny za stan techniczny kamery, ładowanie taśm filmowych do kaset, pomiar natężenia światła na planie, ładowanie akumulatorów zasilających kamerę oraz zabezpieczenie wystarczającej ilości napojów bezalkoholowych ;) dla operatora kamery i operatora obrazu Ostrzyciel - jak nazwa wskazuje - odpowiedzialny za utrzymanie ostrości obrazu. Dobry ostrzyciel potrafi prowadzić ostrość utrzymując ją bezbłędnie np. na zbliżającym się do kamery aktorze - nie spoglądając ani na pierścień ostrości na obiektywie, ani na monitor kontrolny. Wózkarz - wbrew pozorom pchanie wózka kamerowego też wymaga sporego doświadczenia i umiejętności. Dobry wózkarz musi mieć niesamowite wyczucie, by miękko, płynnie zaczynać i kończyć każdą jazdę, a w czasie jej trwania utrzymać stałe, właściwe tempo unikając niepożądanych "skoków". Oprócz tego musi wykazywać się naprawdę sporą kondycją. Operator SteadyCam-u - nieprawdopodobnie sprawny fizycznie człowiek, który dźwiga na sobie jak zbroję specjalne urządzenie (wspomniany SteadyCam). Na tym urządzeniu - jak na statywie - umieszcza się kamerę. Taka konfiguracja pozwala, by kamera "biegła" razem z aktorem wszędzie tam, gdzie ani wózek, ani tzw. "kran" nie mogą być użyte (np. klatka schodowa), a jednocześnie zapewnia rewelacyjnie miękki, płynny ruch (pozbawiony drgań charakterystycznych dla pracy "z ręki"). Scenarzysta - to twórca tekstu literackiego, według którego powstaje film, przedstawienie

17 teatralne, program telewizyjny, a który zawiera fabułę, szkic postaci, opis miejsca akcji oraz dialogi. Scenarzysta - podobnie jak pisarz - to zawód wymagający wielkiej kreatywności, pomysłowości i talentu literackiego. Film czy sztuka teatralna wymagają dobrych, a nawet więcej niż dobrych pomysłów. Muszą to być pomysły niebanalne, prowokujące i nie pozostawiające ludzi obojętnymi. Pomysł na film musi być tak silny, aby nie zepsuł go żaden scenarzysta. Scenariusz musi być natomiast tak silny, aby nie zepsuł go żaden reżyser - stwierdził jeden z czołowych wychowawców polskich scenarzystów. Scenarzysta posiada wyjątkowo bogatą wyobraźnię, umiejętność naśladowania i podpatrywania w swoich dziełach życia, jasność i logikę myślenia oraz wiedzę literacką i filmową. Scenograf - to autor oprawy plastycznej i architektonicznej do filmu, przedstawienia dzieła teatralnego, filmowego lub widowiska, współpracujący ściśle z reżyserem. Do zadań scenografa należy także określenie innych elementów stanowiących scenografię, np. oświetlenia, dekoracji, rekwizytów, kostiumów. Scenograf jest wszechstronny. Posiada nie tylko uzdolnienia i umiejętności plastyczne (z każdej niemal dziedziny), ale i sporą wiedzę z historii sztuki (również z historii architektury), a nawet ogólną orientację techniczną. Wiedza o specyfice pracy w filmie, telewizji lub w teatrze zależy już od specjalizacji zawodowej. Ma również umiejętność obserwacji rzeczywistości. Scenograf jest czujnym obserwatorem, umie się zachwycać rzeczami z pozoru prozaicznymi, nie boi się być naiwnym, ale i dociekliwym w poznawaniu natury tych rzeczy i notować swoje spostrzeżenia. Stara się na bieżąco śledzić wydarzenia z szeroko pojętego życia kulturalnego, odwiedza galerie, muzea, teatry - wszechstronnie poznaje świat kultury i kształci w sobie umiejętność słuchania oraz porozumiewania się z ludźmi.

18 Montażysta - jego zadaniem jest połączenie poszczególnych ujęć w odpowiedni sposób. Współpracując ściśle z reżyserem, ustala on kolejność ujęć i decyduje o tym, jak długo mają trwać poszczególne sekwencje. Ma to istotne znaczenie dla tempa akcji i ogólnej atmosfery ukończenia działa. Montażysta dźwięku - współpracownik operatora dźwięku dokonujący montażu warstwy audialnej filmu. Główny oświetleniowiec - szef ekipy oświetlaczy planu zdjęciowego. Oświetleniowiec dobiera odpowiednie oświetlenie. Nawet w czasie zdjęć wykonywanych w plenerze trzeba je dobrać. Aby uzyskać żądany efekt, odpowiednie natężenie i rozkład światła, stosuje się specjalne urządzenia. Aktor - artysta, który gra rolę w filmie (lub w teatrze). Umiejętnie przedstawia na planie filmowym (bądź scenie) określoną postać. Kaskader - wykonawca szczególnie ryzykownych i niebezpiecznych scen filmowych, zastępujący aktora Dubler - osoba zastępująca aktora w ujęciach filmowych niebezpiecznych dla życia, wymagających specjalnych umiejętności itp.

19 Statysta - osoba niebędąca aktorem, występująca w teatrze lub w filmie, zazwyczaj w rolach niemych, w scenach zbiorowych Agregaciarz - odpowiedzialny za pracę agregatu prądotw<orczego podczas zdjęć plenerowych, tam gdzie nie można podłączyć sprzętu filmowego do sieci energetycznej. Fotosista - wykonujący fotosy podczas zdjęć Operator zdjęć specjalnych - funkcja ta występuje tam, gdzie zachowane są tricki filmowe i efekty specjalne.

Warsztaty z tworzenia filmów animowanych metodą poklatkową.

Warsztaty z tworzenia filmów animowanych metodą poklatkową. Klub Otwartej Kultury w ramach projektu Patriotyzm Jutra Warsztaty z tworzenia filmów animowanych metodą poklatkową. 1. Gatunki filmu animowanego. rysunkowy lalkowy wycinankowy plastelinowy animacja 3D

Bardziej szczegółowo

OD SCENARIUSZA DO RECENZJI INNY SŁOWNIK FILMOWY

OD SCENARIUSZA DO RECENZJI INNY SŁOWNIK FILMOWY OD SCENARIUSZA DO RECENZJI INNY SŁOWNIK FILMOWY ZACZYNAMY OD... Adaptacja (łac. adaptatio przystosowanie) przetworzenie dzieła sztuki lub publikacji do odbioru za pomocą innego środka przekazu niż to planowano

Bardziej szczegółowo

Podstawowe pojęcia filmowe

Podstawowe pojęcia filmowe Podstawowe pojęcia filmowe Kadr to najmniejsza jednostka statyczna filmu, jedna klatka naświetlonej taśmy lub jeden pełen obraz zarejestrowany na taśmie wideo. Klatka filmowa rzucona na ekran staje się

Bardziej szczegółowo

Tytuł: Podstawowe pojęcia filmowe. Program: Kulturalnie i obywatelsko w bibliotece. Rodzaj materiału: artykuł

Tytuł: Podstawowe pojęcia filmowe. Program: Kulturalnie i obywatelsko w bibliotece. Rodzaj materiału: artykuł Tytuł: Podstawowe pojęcia filmowe Program: Kulturalnie i obywatelsko w bibliotece Rodzaj materiału: artykuł Kadr to najmniejsza jednostka statyczna filmu, jedna klatka naświetlonej taśmy lub jeden pełen

Bardziej szczegółowo

Wokół filmu ćwiczenia różne opracowała mgr Wiesława Giercarz

Wokół filmu ćwiczenia różne opracowała mgr Wiesława Giercarz Wokół filmu ćwiczenia różne opracowała mgr Wiesława Giercarz 1.Jak powstaje film? Ustal właściwą kolejność. Etapy powstawania filmu Montaż i udźwiękowienie 1. Pomysł, projekt 2. Scenopis 3. Zaprojektowanie

Bardziej szczegółowo

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina

Bardziej szczegółowo

USTAWIENIA KAMERY FILMOWEJ SKRÓT ZAJĘĆ:

USTAWIENIA KAMERY FILMOWEJ SKRÓT ZAJĘĆ: Spotkanie organizacyjne I: 1. Przedstawienie scenariusza zajęć. 2. Prezentacja sprzętu audio-video wykorzystywanego podczas zajęć - (kamera Sony HVR-Z1E, kamera GoPro Black 3, slidcamera, statyw trójnożny

Bardziej szczegółowo

cele ogólne: Uczniowie zapoznają się historią gatunku filmowego, jakim jest animacja.

cele ogólne: Uczniowie zapoznają się historią gatunku filmowego, jakim jest animacja. Scenariusz lekcji Nr 1 temat lekcji: Historia filmu animowanego cele ogólne: Uczniowie zapoznają się historią gatunku filmowego, jakim jest animacja. Uczeń potrafi wymienić 3 nazwiska twórców światowej

Bardziej szczegółowo

T JAK POWSTAJE DZIEŁO FILMOWE?: na przykładzie filmu "Pan Tadeusz". Lekcja z edukacji medialnej dla uczniów gimnazjum

T JAK POWSTAJE DZIEŁO FILMOWE?: na przykładzie filmu Pan Tadeusz. Lekcja z edukacji medialnej dla uczniów gimnazjum T JAK POWSTAJE DZIEŁO FILMOWE?: na przykładzie filmu "Pan Tadeusz". Lekcja z edukacji medialnej dla uczniów gimnazjum Beata Walczak, Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Pile Opublikowano 20.06.2003 Czas

Bardziej szczegółowo

Temat: Podział aparatów fotograficznych

Temat: Podział aparatów fotograficznych Temat: Podział aparatów fotograficznych 1. Podział ze względu na technologię Klasyczny aparat fotograficzny jest urządzeniem przystosowanym do naświetlania materiału światłoczułego. Materiał ten umieszcza

Bardziej szczegółowo

Konkurs Wiosenne filmowanie z SKO. Jak przygotować pracę konkursową?

Konkurs Wiosenne filmowanie z SKO. Jak przygotować pracę konkursową? Konkurs Wiosenne filmowanie z SKO Jak przygotować pracę konkursową? Najważniejsze informacje na temat Konkursu 1/2 Główne Główne założenia: założenia: Szkoły uczestniczące w Konkursie przygotowują film

Bardziej szczegółowo

PLAN TOTALNY (TOTAL) (EXTREME LONG SHOT - XLS)

PLAN TOTALNY (TOTAL) (EXTREME LONG SHOT - XLS) PLANY FILMOWE PLAN TOTALNY (TOTAL) (EXTREME LONG SHOT - XLS) jest to szeroki plan krajobrazowy: góry, domy, umiejscawia akcję w otoczeniu a takŝe informuje o porze roku, dnia, pogodzie itp. PLAN OGÓLNY

Bardziej szczegółowo

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA Elementy składowe sylabusu Opis Nazwa przedmiotu/modułu Animacje komputerowe Kod przedmiotu PPR56 Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Sztuki Lalkarskiej

Bardziej szczegółowo

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film castudio.pl usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film piękne filmy zrobione przez twórców, którzy z pasją i wielkim zaangażowaniem realizują profesjonalne filmy na wysokim poziomie artystycznym

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY PROJEKTU (poniższe dane wypełnia Ekspert)

KRYTERIA OCENY PROJEKTU (poniższe dane wypełnia Ekspert) Załącznik nr Do Regulaminu Regionalnego Funduszu Filmowego Poznań Tytuł filmu Reżyser. Autor scenariusza. Producent (wnioskodawca). KARTA OCENY PROJEKTU Regionalny Fundusz Filmowy Poznań Imię i nazwisko

Bardziej szczegółowo

Scenariusz podstawa produkcji filmowej. Opracował: dr inż. Piotr Suchomski

Scenariusz podstawa produkcji filmowej. Opracował: dr inż. Piotr Suchomski Scenariusz podstawa produkcji filmowej Opracował: dr inż. Piotr Suchomski Wprowadzenie W procesie produkcji wideofonicznej wyróżniamy dwa wzajemnie ze sobą powiązane i oddziaływujące na siebie wątki tj.

Bardziej szczegółowo

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film

STUDIO. castudio.pl. usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film studio.pl usiądźcie wygodnie i zobaczcie, jak może wyglądać Wasz film piękne filmy zrobione przez twórców, którzy z pasją i wielkim zaangażowaniem realizują profesjonalne filmy na wysokim poziomie artystycznym

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6. I okres roku szkolnego 2015/2016 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Zakres materiału realizowany w danym okresie może ulec zmianie w zależności od tempa pracy uczniów i innych czynników niezależnych. O zmianach uczniowie będą

Bardziej szczegółowo

Aeroskop. Festiwal Filmów w Gdyni. Antoś po raz pierwszy w Warszawie. Kazimierz Junosza-Stępowski

Aeroskop. Festiwal Filmów w Gdyni. Antoś po raz pierwszy w Warszawie. Kazimierz Junosza-Stępowski F1 F2 Aeroskop Pierwsza na świecie ręczna kamera filmowa skonstruowana w przez Kazimierza Prószyoskiego. Wynalazca ten zbudował też pierwsze urządzenie do nagrywania i wyświetlania filmów. Następna karta

Bardziej szczegółowo

Tytuł: Rola głosu w narracji filmowej- niezbędnik młodego adepta sztuki filmowej. Prowadzący: Michał Swarlik

Tytuł: Rola głosu w narracji filmowej- niezbędnik młodego adepta sztuki filmowej. Prowadzący: Michał Swarlik Tytuł: Rola głosu w narracji filmowej- niezbędnik młodego adepta sztuki filmowej. Prowadzący: Michał Swarlik (Polski lektor młodego pokolenia. Najczęściej można usłyszeć go w reklamach telewizyjnych, radiowych,

Bardziej szczegółowo

R E G U L A M I N. Postanowienia ogólne

R E G U L A M I N. Postanowienia ogólne R E G U L A M I N przyjmowania w poczet członków Stowarzyszenia Autorów ZAiKS oraz przenoszenia członków nadzwyczajnych do kategorii członków zwyczajnych, uchwalony przez Zarząd Stowarzyszenia w dniu 5

Bardziej szczegółowo

Wydział Radia i Telewizji im. K. Kieślowskiego Rok akademicki 2015/2016 Kryterium zakres kwalifikacji Załącznik nr 1

Wydział Radia i Telewizji im. K. Kieślowskiego Rok akademicki 2015/2016 Kryterium zakres kwalifikacji Załącznik nr 1 WYDZIAŁ RADIA I TELEWIZJI im. K. Kieślowskiego v Realizacja obrazu filmowego, telewizyjnego i fotografia studia jednolite magisterskie Warunkiem przystąpienia do I etapu jest złożenie: Obowiązkowo minimum

Bardziej szczegółowo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze. ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych

Bardziej szczegółowo

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014

Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014 Warsztaty Programu Edukacji Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski dla szkół podstawowych na rok szkolny 2013/2014 Działania warsztatowe w CSW są nie tylko pretekstem do poznawania różnych dyscyplin

Bardziej szczegółowo

Smak kina, czyli krótki elementarz języka filmowego. Kinga Gałuszka

Smak kina, czyli krótki elementarz języka filmowego. Kinga Gałuszka Smak kina, czyli krótki elementarz języka filmowego Kinga Gałuszka Język filmu to pewien system czy sposób organizowania materiałów wizualnych i dźwiękowych, zarejestrowanych wcześniej na różnych nośnikach.

Bardziej szczegółowo

zapraszają na Film Cezarego Ibera

zapraszają na Film Cezarego Ibera Page1 zapraszają na Film Cezarego Ibera Od 14 stycznia 2011 Page2 Od piątku, 14 stycznia 2011 DIALOG będzie wyświetlany na regularnych pokazach w KinoLAB w Warszawie. W ten sposób zostanie zainaugurowany

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

Polskie kino w opinii Internautów. wyniki badań bezpośrednich

Polskie kino w opinii Internautów. wyniki badań bezpośrednich Polskie kino w opinii Internautów wyniki badań bezpośrednich Zakres i częstotliwość oglądania polskich filmów Badani są bardzo aktywnymi uczestnikami życia kulturalnego. Niemal 60% badanych było w ciągu

Bardziej szczegółowo

Zajęcia prowadzone są zgodnie z harmonogramem zamieszczonym na stronie: http://www.zs7dg.tvtom.pl/grafika/11/zajdodat. Prowadząca: Elżbieta Wójcicka

Zajęcia prowadzone są zgodnie z harmonogramem zamieszczonym na stronie: http://www.zs7dg.tvtom.pl/grafika/11/zajdodat. Prowadząca: Elżbieta Wójcicka ZAPRASZA NA ZAJĘCIA sala 209A Zajęcia prowadzone są zgodnie z harmonogramem zamieszczonym na stronie: http://www.zs7dg.tvtom.pl/grafika/11/zajdodat. Prowadząca: Elżbieta Wójcicka Zespół Szkół nr 7 Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Zajęcia fotograficzno informatyczne

Zajęcia fotograficzno informatyczne Zajęcia fotograficzno informatyczne autorski program nauczania Małgorzata Książek Wstęp. W dzisiejszych czasach drastycznie zwiększa się rola fotografii w życiu codziennym: wszędzie towarzyszą nam reklamy,

Bardziej szczegółowo

Regulamin organizacyjny Studium Nowoczesnych Technologii Multimedialnych (SNTM)

Regulamin organizacyjny Studium Nowoczesnych Technologii Multimedialnych (SNTM) Regulamin organizacyjny Studium Nowoczesnych Technologii Multimedialnych (SNTM) Rozdział 1 Cele i zadania 1 1. Celem Studium Nowoczesnych Technologii Multimedialnych jest wspomaganie procesów edukacyjnych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja

PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO prowadząca: mgr Aleksandra Sieja 1. WSTĘP Ideą programu koła fotograficznego jest rozwijanie zainteresowań artystycznych uczniów. Obejmuje on treści zawarte w podstawie programowej

Bardziej szczegółowo

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec

Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.

Bardziej szczegółowo

Mój pierwszy film Zadanie 5

Mój pierwszy film Zadanie 5 Mój pierwszy film Zadanie 5 Pomysł na lekcję Zajęcia będą zaproszeniem do magicznego świata filmu. Dzieci sprawdzą swoje siły w sztuce aktorskiej, reżyserskiej i operatorskiej; a pretekstem do powstania

Bardziej szczegółowo

Metody dynamicznej prezentacji kartograficznej

Metody dynamicznej prezentacji kartograficznej Czterej pancerni i Paweł J. Kowalski Metody dynamicznej prezentacji kartograficznej wykład 5 ziemniaki slajd 2 z 30 Geoprzedstawienie dynamiczne definicja: Animacja... obrazowo-znakowe przedstawienie Ziemi

Bardziej szczegółowo

EDUKACJA ARTYSTYCZNO-MEDIALNA PROGRAM NAUCZANIA Przedmiotu uzupełniającego W XII LO im. C. Norwida w Krakowie

EDUKACJA ARTYSTYCZNO-MEDIALNA PROGRAM NAUCZANIA Przedmiotu uzupełniającego W XII LO im. C. Norwida w Krakowie EDUKACJA ARTYSTYCZNO-MEDIALNA PROGRAM NAUCZANIA Przedmiotu uzupełniającego W XII LO im. C. Norwida w Krakowie AUTORKI PROGRAMU: Jolanta Horosin-Klamra, Izabela Stańdo OGÓLNE ZAŁOZENIA PROGRAMU: Program

Bardziej szczegółowo

Kinoteka Dzieci warsztaty animacji

Kinoteka Dzieci warsztaty animacji Kinoteka Dzieci warsztaty animacji CELE: 1. Kształtowanie umiejętności projektowania i planowania: praca w grupach tematycznych i zadaniowych scenariusz filmu podstawowe zasady scenariusz animacji 2. Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Multimedialne sposoby wzbogacania publikacji Agenda Multimedia w internecie Definicja Rodzaje multimediów Historia terminu Grafika w internecie Fotografie i galerie zdjęć Rodzaje galerii Informacje dźwiękowe

Bardziej szczegółowo

dalsze opanowanie literackich technik narracyjnych i perswazyjnych, sztuki kompozycji, operowania informacją w tekście nieinformacyjnym;

dalsze opanowanie literackich technik narracyjnych i perswazyjnych, sztuki kompozycji, operowania informacją w tekście nieinformacyjnym; Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 5/2010 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 27 stycznia 2010 r. PROGRAM NAUCZANIA NA KIERUNKU: DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA SPECJALNOŚĆ: TWÓRCZE PISANIE (CREATIVE

Bardziej szczegółowo

Czego będziesz potrzebować, aby rozpocząć realizację własnego filmu?

Czego będziesz potrzebować, aby rozpocząć realizację własnego filmu? Czego będziesz potrzebować, aby rozpocząć realizację własnego filmu? Film to projekt Produkcja filmowa, to tak naprawdę praca nad projektem. Tak jak na ostateczny kształt filmu ma wpływ praca całej ekipy

Bardziej szczegółowo

Finansowanie instytucji kultury - muzea i teatry. 19 października 2006

Finansowanie instytucji kultury - muzea i teatry. 19 października 2006 Finansowanie instytucji kultury - muzea i teatry 19 października 2006 Finansowanie, a ekonomia Dobro publiczne, a dobro prywatne: dotacja produkcji versus dotacja konsumpcji /bilet do kina? do teatru?

Bardziej szczegółowo

Warsztaty fotograficzne dla seniorów i seniorek MILANÓWEK 2013 Sylwia Nikko Biernacka SKRÓT TECHNIKI

Warsztaty fotograficzne dla seniorów i seniorek MILANÓWEK 2013 Sylwia Nikko Biernacka SKRÓT TECHNIKI Warsztaty fotograficzne dla seniorów i seniorek MILANÓWEK 2013 Sylwia Nikko Biernacka SKRÓT TECHNIKI TROCHĘ TECHNIKI Przysłona (źrenica) regulowany otwór w obiektywie pozwalający na kontrolę ilości padającego

Bardziej szczegółowo

Kim jesteśmy i co możemy dla Państwa zrobić

Kim jesteśmy i co możemy dla Państwa zrobić Oferta Kim jesteśmy i co możemy dla Państwa zrobić SKRAWKI DOCFILM to zespół młodych, ambitnych ludzi, których połączyła pasja do tworzenia filmów. Zajmujemy się realizacją spotów reklamowych, teledysków,

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012 Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012 "Teatr pojmowany jako dzieło sztuki teatralnej powinien rozszerzać horyzont umysłowy dziecka,

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

PLASTYKA. Plan dydaktyczny PLASTYKA Plan dydaktyczny Temat lekcji Piękno sztuka i kultura. 1. Architektura czyli sztuka kształtowania przestrzeni. 2. Techniki w malarstwie na przestrzeni wieków. 3. Rysunek, grafika użytkowa, grafika

Bardziej szczegółowo

S Y L A B U S. MODUŁU KSZTAŁCENIA rok akademicki 2012/2013. Dramaturgia / Dramaturgy. Dramaturg teatru. Reżyseria teatru muzycznego

S Y L A B U S. MODUŁU KSZTAŁCENIA rok akademicki 2012/2013. Dramaturgia / Dramaturgy. Dramaturg teatru. Reżyseria teatru muzycznego S Y L A B U S MODUŁU KSZTAŁCENIA rok akademicki 2012/2013 1. NAZWA PRZEDMIOTU polska/angielska 2. KOD PRZEDMIOTU Dramaturgia / Dramaturgy 3. KIERUNEK Reżyseria dramatu WYDZIAŁ 4. SPECJALNOŚĆ Reżyseria

Bardziej szczegółowo

P i o t r Ś l a s k i : Ł a t w e f o t o g r a f o w a n i e 1 www.e-bookowo.pl

P i o t r Ś l a s k i : Ł a t w e f o t o g r a f o w a n i e 1 www.e-bookowo.pl P i o t r Ś l a s k i : Ł a t w e f o t o g r a f o w a n i e 1 Piotr Ślaski ŁATWE FOTOGRAFOWANIE Jedyny tak prosty poradnik dla początkujących amatorów fotografii P i o t r Ś l a s k i : Ł a t w e f o

Bardziej szczegółowo

Radek Sochala. radeksochala@gmail.com sochala.blogspot.com

Radek Sochala. radeksochala@gmail.com sochala.blogspot.com Radek Sochala radeksochala@gmail.com sochala.blogspot.com Podstawy do zabawy Michael Freeman Bryan Peterson Scott Kelby Tomasz Gałązka Sztuka fotografowania architektury Biblia, czyli dzieło ponadczasowe

Bardziej szczegółowo

Po ukończeniu jednolitych studiów na kierunku aktorstwo absolwent powinien:

Po ukończeniu jednolitych studiów na kierunku aktorstwo absolwent powinien: Załącznik nr 1 do uchwały nr 99/2012 z dnia 16 kwietnia 2012 r. Opis kierunkowych efektów kształcenia AKTORSTWO objaśnienie oznaczeń w symbolach: K- kierunkowe efekty kształcenia U- kategoria umiejętności

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Temat: Moje środowisko i ja. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Tytuł pakietu: Kamera

Scenariusz zajęć. Temat: Moje środowisko i ja. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Tytuł pakietu: Kamera Scenariusz zajęć II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe Tytuł pakietu: Kamera Temat: Moje środowisko i ja Treści kształcenia: Zajęcia komputerowe: 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem.

Bardziej szczegółowo

S t a t u t Wytwórni Filmów Dokumentalnych i Fabularnych

S t a t u t Wytwórni Filmów Dokumentalnych i Fabularnych S t a t u t Wytwórni Filmów Dokumentalnych i Fabularnych 1. Wytwórnia Filmów Dokumentalnych i Fabularnych z siedzibą w Warszawie przy ulicy Chełmskiej 21, zwana dalej "Wytwórnią" jest instytucją filmową

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotów artystycznych / zajęcia teatralne/ gimnazjum Agnieszka Puchała Przedmiotowe Zasady Oceniania Zajęcia artystyczne - teatralne / gimnazjum/ Przedmiotowe Zasady

Bardziej szczegółowo

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA II GRUPA I I PÓŁROCZE Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną przedstawia - potrafi w praktyce zastosować

Bardziej szczegółowo

Kurs Fotografii Od Podstaw

Kurs Fotografii Od Podstaw Portret cz.1 Rodzaje portretów: portret klasyczny portret psychologiczny autoportret grupowy (wieloosobowy) artystyczny plenerowy naturalny pozowany Portret klasyczny - ma jak najdokładniej pokazać nam

Bardziej szczegółowo

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:

OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń: Wymagania na poszczególne oceny z języka angielskiego dla uczniów Technikum Zawodowego, Zasadniczej Szkoły Zawodowej i Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych, Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w

Bardziej szczegółowo

Szkolny Klub Dyskusyjny

Szkolny Klub Dyskusyjny Program wychowawczo- profilaktyczny Szkolny Klub Dyskusyjny FILMOLANDIA wrzesień 2013 r. Opracowały: mgr Joanna Guze, mgr Wiesława Strzelczyk Strona 1 Kształcić tylko umysł człowieka, nie udzielając mu

Bardziej szczegółowo

Iv. Kreatywne. z mediów

Iv. Kreatywne. z mediów Iv. Kreatywne korzystanie z mediów Edukacja formalna dzieci Kreatywne korzystanie z mediów [ 45 ] Zagadnienia Wychowanie przedszkolne Szkoła podstawowa, klasy 1-3 Szkoła podstawowa, klasy 4-6 Tworzenie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Sylwia Roś 1 Wstęp Program ten przeznaczony jest dla uczniów kl. IV - V szkoły podstawowej, do realizacji w ramach

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA. Wymagania edukacyjne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA Wymagania edukacyjne Klasa IV Ocena ucznia w zakresie przedmiotu plastyka jest osobliwie złożona i trudna. Nauczyciel plastyki oceniając osiągnięcia edukacyjne ucznia

Bardziej szczegółowo

Ogólna tematyka zajęć w klasie II

Ogólna tematyka zajęć w klasie II Ogólna tematyka zajęć w klasie II Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym. Udział w przedstawieniu teatralnym. Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych

Bardziej szczegółowo

PRODUKCJA FILMOWA I TELEWIZYJNA

PRODUKCJA FILMOWA I TELEWIZYJNA PRODUKCJA FILMOWA I TELEWIZYJNA Grupa IMPACT NAJSMUTNIEJSZA PODRÓŻ NA ŚWIECIE TO TA, KTÓRA PODĄŻA WEDŁUG ŚCIŚLE OKREŚLONEGO PLANU. WTEDY NIE JESTEŚ PODRÓŻNIKIEM. JESTEŚ PIE@#&$*%M TURYSTĄ. Guillermo del

Bardziej szczegółowo

Regulamin 34. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin 22-27 czerwca 2015 r.

Regulamin 34. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych Młodzi i Film Koszalin 22-27 czerwca 2015 r. Regulamin 34. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin 22-27 czerwca 2015 r. 1 1. 34. Koszaliński Festiwal Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" jest konkursowym przeglądem polskich

Bardziej szczegółowo

Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze. Drugi etap zajęć

Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze. Drugi etap zajęć Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze Drugi etap zajęć Język polski grupa 1 Język polski grupa 2 W programie Koło pasjonatów języka niemieckiego założono,

Bardziej szczegółowo

Kierunki studiów - uczelnie - studia reżyseria

Kierunki studiów - uczelnie - studia reżyseria studia artystyczne, kierunek: REŻYSERIA ZOBACZ OPIS KIERUNKU ORAZ LISTĘ UCZELNI JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH TREŚCI PROGRAMOWE PRZEDMIOTÓW PODSTAWOWYCH Historia

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

kandydata. Kandydat jest oceniamy w skali dwustopniowej: dst. lub

kandydata. Kandydat jest oceniamy w skali dwustopniowej: dst. lub Kierunek studiów: aktorstwo Załącznik nr 1 WYDZIAŁ AKTORSKI Jednolite studia magisterskie Trzyczęściowy egzamin konkursowy CZĘŚĆ PIERWSZA ELIMINACJE ETAP I Kandydat wybiera jeden utwór z 5 przygotowanych

Bardziej szczegółowo

Fundacja Przestrzeń Filmowa przedstawia. 48 Hour Film Project

Fundacja Przestrzeń Filmowa przedstawia. 48 Hour Film Project Fundacja Przestrzeń Filmowa przedstawia 48 Hour Film Project HISTORIA 48 HOUR FILM PROJECT W maju 2001 roku, producent z Waszyngtonu Mark Ruppert wpadł na szalony pomysł, żeby spróbować nakręcić film w

Bardziej szczegółowo

-etapy powstawania filmu;

-etapy powstawania filmu; NR ROBOCZA NAZWA SPOTKANIA 1 ORGANIZACYJNE -czym jest film?; ETAPY PRODUKCJI FILMOWEJ ZAGADNIENIA DO PRZYGOTOWANIA -etapy powstawania filmu; TEMATY SPOTKANIA - czym jest AKRF FOSA, - zasady działania klubu,

Bardziej szczegółowo

MODUŁ 4. ANIMACJA POKLATKOWA. Trening wyobraźni

MODUŁ 4. ANIMACJA POKLATKOWA. Trening wyobraźni Autorka: Karolina Szurek. Kopiowanie i rozpowszechnianie bez zgody Autorki jest zabronione. MODUŁ 4. ANIMACJA POKLATKOWA. Trening wyobraźni Wprowadzenie. Animacja poklatkowa co to jest? Animare [łac.]

Bardziej szczegółowo

wykład, praca w zespołach, analiza materiału wizualnego, zadania plastyczne, rozmowa nauczająca, analiza filmu

wykład, praca w zespołach, analiza materiału wizualnego, zadania plastyczne, rozmowa nauczająca, analiza filmu Tytuł: Historia kina w Popielawach scenariusz Autor: Ida Łotocka-Huelle Program: Kulturalnie i obywatelsko w bibliotece Rodzaj materiału: scenariusz zajęd 1. Korelacja sztuki malarskiej i filmowej na przykładzie

Bardziej szczegółowo

Temat: Korelacja sztuki malarskiej i filmowej na przykładzie filmu Jana Jakuba Kolskiego Historia kina w Popielawach

Temat: Korelacja sztuki malarskiej i filmowej na przykładzie filmu Jana Jakuba Kolskiego Historia kina w Popielawach Temat: Korelacja sztuki malarskiej i filmowej na przykładzie filmu Jana Jakuba Kolskiego Historia kina w Popielawach Opracowanie: Ida Łotocka-Huelle Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Przedmiot: plastyka

Bardziej szczegółowo

Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja guided inquiry

Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja guided inquiry CZĘŚĆ A CZŁOWIEK Pytania badawcze: Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja guided inquiry Czy obraz świata jaki rejestrujemy naszym okiem jest zgodny z rzeczywistością? Jaki obraz otoczenia

Bardziej szczegółowo

1 9. Gliwicki Offowy Festiwal Filmowy GOFFR 2012 zwany dalej Festiwalem odbędzie się w dniach 23 24 listopada 2012 roku w Gliwicach.

1 9. Gliwicki Offowy Festiwal Filmowy GOFFR 2012 zwany dalej Festiwalem odbędzie się w dniach 23 24 listopada 2012 roku w Gliwicach. I. Termin i miejsce: 1 9. Gliwicki Offowy Festiwal Filmowy GOFFR 2012 zwany dalej Festiwalem odbędzie się w dniach 23 24 listopada 2012 roku w Gliwicach. II. Misja Festiwalu: 2 Celem Festiwalu jest: -

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 1 do WZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Przedmiotem zamówienia jest produkcja polegającą na wyprodukowaniu Materiału promocyjnego, - 8-miu ok. 10 min filmów dokumentalnych wg scenariuszów

Bardziej szczegółowo

Klaster Medialny. Strategia rozwoju Łodzi i regionu poprzez rozwój lokalnej branży medialnej. 2007 PWSFTViT im. L.Schillera

Klaster Medialny. Strategia rozwoju Łodzi i regionu poprzez rozwój lokalnej branży medialnej. 2007 PWSFTViT im. L.Schillera Klaster Medialny Strategia rozwoju Łodzi i regionu poprzez rozwój lokalnej branży medialnej Klaster Medialny Struktura Łódzkie firmy z branży filmowej, telewizyjnej i internetowej Uczelnie i ośrodki badawczo-rozwojowe

Bardziej szczegółowo

PODSTAWOWE POJĘCIA FILMOWE:

PODSTAWOWE POJĘCIA FILMOWE: ZAŁĄCZNIK NR 1 PODSTAWOWE POJĘCIA FILMOWE: KADR UJĘCIE SCENA SEKWENCJA FILM PLAN najmniejsza, statyczna jednostka filmu. Jedna klatka naświetlonej taśmy lub jeden pełen obraz zarejestrowany na taśmie video

Bardziej szczegółowo

Kompletny system multimedialny, łatwe w użyciu a jednocześnie bogate w oferowane funkcje narzędzie wspomagające oprawę liturgii i pracę duszpasterską

Kompletny system multimedialny, łatwe w użyciu a jednocześnie bogate w oferowane funkcje narzędzie wspomagające oprawę liturgii i pracę duszpasterską Kompletny system multimedialny, łatwe w użyciu a jednocześnie bogate w oferowane funkcje narzędzie wspomagające oprawę liturgii i pracę duszpasterską w parafii. Funkcje systemu - wyświetlanie tekstów pieśni

Bardziej szczegółowo

Oferta wynajmu mobilnego

Oferta wynajmu mobilnego Oferta wynajmu mobilnego kina emocji CINEMA 5D CINEMA 5D zobacz i poczuj! Nasze kino to innowacyjny produkt na miarę XXI wieku. W kinie CINEMA 5D widz odbiera film wszystkimi zmysłami. Dzieje się tak za

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: ASYSTENT KIEROWNIKA PRODUKCJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ

EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: ASYSTENT KIEROWNIKA PRODUKCJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: ASYSTENT KIEROWNIKA PRODUKCJI FILMOWEJ/TELEWIZYJNEJ Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty

Bardziej szczegółowo

Zachodniopomorski Fundusz Filmowy POMERANIA FILM

Zachodniopomorski Fundusz Filmowy POMERANIA FILM Załącznik nr 1 do Regulaminu konkursu na wsparcie finansowe produkcji filmowej w Zachodniopomorskim Funduszu Filmowym POMERANIA FILM (pieczęć wnioskodawcy) Dane podstawowe wniosku: data wpływu wniosku

Bardziej szczegółowo

` Historia kina Kinematograf i jego poprzednie wcielenia Na początku była camera obscura - prosty przyrząd optyczny pozwalający uzyskać rzeczywisty obraz. Camera obscura Kinematograf i jego poprzednie

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie wymaganym na ocenę dopuszczającą.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ICT

SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ICT SCENARIUSZ LEKCJI Z WYKORZYSTANIEM ICT Klasa: uczniowie szkoły ponadgimnazjalnej Temat: Tworzenie filmów w technologii cyfrowej. Cele dydaktyczne i wychowawcze: Poznawcze: Zapoznanie uczniów z podstawowymi

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSÓW 5. SE-MA-FOR FILM FESTIVAL

REGULAMIN KONKURSÓW 5. SE-MA-FOR FILM FESTIVAL REGULAMIN KONKURSÓW 5. SE-MA-FOR FILM FESTIVAL Se-ma-for Film Festival (międzynarodowy festiwal animowanych filmów lalkowych technik przestrzennych) jest drugim na świecie i pierwszym w Europie festiwalem

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku Nauki o rodzinie

Efekty kształcenia dla kierunku Nauki o rodzinie Załącznik nr 21 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE nauczyciel :Agnieszka Puchała Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotów artystycznych

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia ucznia na ocenę dostateczną. Zna najważniejszych wynalazców z dziedziny fotografii.

Osiągnięcia ucznia na ocenę dostateczną. Zna najważniejszych wynalazców z dziedziny fotografii. L.p. Zadanie h Tematy zajęć ocenę dopuszczającą I Planowanie pracy II Wstęp do 1 Planowanie pracy na rok szkolny. 2 Krótka historia. Plan wynikowy z przedmiotu zajęcia artystyczne fotografia (klasy III).

Bardziej szczegółowo

(właściwe podkreślić)..dnia.. (miejscowość) Wniosek o wsparcie finansowe produkcji filmu. tytuł filmu: reżyser:

(właściwe podkreślić)..dnia.. (miejscowość) Wniosek o wsparcie finansowe produkcji filmu. tytuł filmu: reżyser: 1 Załącznik nr 1 do Regulaminu Śląskiego Funduszu Filmowego (pieczęć wnioskodawcy) Dane podstawowe wniosku: Wniosek dotyczy produkcji filmu: fabularnego/ dokumentalnego/ animowanego (właściwe podkreślić)

Bardziej szczegółowo

Tryby pracy aparatu cyfrowego: Automatyczny Półautomatyczne : A, AF lub S, TV Manualny Tematyczne

Tryby pracy aparatu cyfrowego: Automatyczny Półautomatyczne : A, AF lub S, TV Manualny Tematyczne FOTObiblioteka Tryby pracy aparatu cyfrowego: Automatyczny Półautomatyczne : A, AF lub S, TV Manualny Tematyczne Balans bieli Światło białe jest mieszaniną wszystkich możliwych kolorów od czerwieni po

Bardziej szczegółowo

Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja z instrukcją

Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja z instrukcją CZĘŚĆ A CZŁOWIEK Pytania badawcze: Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja z instrukcją Czy obraz świata jaki rejestrujemy naszym okiem jest zgodny z rzeczywistością? Jaki obraz otoczenia

Bardziej szczegółowo

Wersja 2.6 przeznaczona jest dla systemów Windows Vista/7. Pobierz ze strony:

Wersja 2.6 przeznaczona jest dla systemów Windows Vista/7. Pobierz ze strony: Windows Movie Maker Windows Movie Maker to program do obróbki filmów. Wersja 2.6 przeznaczona jest dla systemów Windows Vista/7. Pobierz ze strony: http://www.dobreprogramy.pl/windows-movie-maker,program,windows,11546.html

Bardziej szczegółowo

TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT

TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT Wstęp TWORZENIE PREZENTACJI MS POWERPOINT Czasami zdarza się, że zostajemy poproszeni o poprowadzenia spotkania czy szkolenia w firmie, w której pracujemy lub po prostu

Bardziej szczegółowo

SPECYFIKACJA PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

SPECYFIKACJA PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Załącznik nr 1 do SIWZ (nazwa i adres Wykonawcy) Znak sprawy: ZP-PNK/U/2014/12/177 SPECYFIKACJA PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Usługa przygotowania nakręcenia i emisji filmu promocyjnego oraz spotu relamowegow

Bardziej szczegółowo

Odmiany aparatów cyfrowych

Odmiany aparatów cyfrowych Plan wykładu 1. Aparat cyfrowy 2. Odmiany aparatów cyfrowych 3. Kamera cyfrowa 4. Elementy kamery cyfrowej 5. Kryteria wyboru aparatu i kamery cyfrowej Aparat cyfrowy Aparat cyfrowy (ang. Digital camera)

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 60. Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo:

Scenariusz nr 60. Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo: Scenariusz nr 60 Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo: używa w zdaniach następujące wyrazy związane z filmem: scenarzysta, plan zdjęciowy, scenografia,

Bardziej szczegółowo

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU

UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Instrumentalistyka Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia

Bardziej szczegółowo

Metody badawcze Marta Więckowska

Metody badawcze Marta Więckowska Metody badawcze Marta Więckowska Badania wizualne pozwalają zrozumieć proces postrzegania oraz obserwować jakie czynniki wpływają na postrzeganie obrazu. Czynniki wpływające na postrzeganie obrazu to:

Bardziej szczegółowo