KEEPING PACE WITH AN EVER CHANGING WORLD Broszura podsumowująca projekt Partnerski Grundtvig dla Uniwersytetu III wieku w Czeladzi.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "KEEPING PACE WITH AN EVER CHANGING WORLD Broszura podsumowująca projekt Partnerski Grundtvig dla Uniwersytetu III wieku w Czeladzi."

Transkrypt

1 KEEPING PACE WITH AN EVER CHANGING WORLD Broszura podsumowująca projekt Partnerski Grundtvig dla Uniwersytetu III wieku w Czeladzi. Projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu uczenia się "Longlife". Publikacja odzwierciedla stanowisko autorów i Komisja Europejska ani Narodowe Agencje nie ponoszą odpowiedzialności za treścizawarte w prezentacji i ani również za sposób ich prezentacji. 1

2 PARTNERZY W PROJEKCIE: Czerwiec 2014 Projekt Partnerski Grundtvig zgromadził dorosłych z instytucji edukacyjnych z Polski, Irlandii, Turcji i Włoch. IRELAND Czas trwania projektu 2 lata ( ). Głównym cel naszego projektu koncentruje się na wyzwaniach, przed którymi stają ludzie starsi próbując dostosować się do najnowszych i szybkich zmian zachodzących w całej Europie. ITALIA Comune di Sant Angelo in Vado Poland, Czeladź, Urząd Miasta Edremit Eğitim Gönüllüleri Derneği Balıkesir, Türkiye 2

3 Aktywność seniorów Uczenie się przez całe życie - Z Polski Z Włoch W Turcji W Irlandi 3

4 4

5 TURECKI WŁOSKI POLSKI IRLANDZKI 5

6 Potrzeby edukacyjne Seniorów- wnioski Polska - Wnioski: Wszyscy seniorzy lubią uczyć się nowych rzeczy. Większość z nich: 1. Mają formalne wykształcenie co najmniej na poziomie szkoły średniej, 2. Pracowała w kulturze i usługach publicznych, 3. Nauczyli się dodatkowych rzeczy głównie przez nauczyciela lub osobistego trenera, a na kursach, 4. Wykorzystywała do nauki z książki i inne materiały drukowane, 5. Znajomość drugiego, obcego języka jest główną barierą którą spotykają w codziennym życiu, 6. Nie posiadają dodatkowych umiejętności, 7. Używają komputera głownie do korzystania z Internetu, 8. Nauczyli się korzystać z komputera z pomocą przyjaciół i krewnych lub wzięli udział w specjalnym kursie, bo znajomi / rodzina używali go i zauważyli dodatkowe możliwości którymi byli zainteresowani, 9. Mają dostęp do sieci przez modem w domu, 10. Korzystają z Internetu do: e-bankowości, e- komunikacji, e-informacji, a niektórzy dla e-learningu i rozrywki 11. Chcieliby poszerzyć swoją wiedzę na temat komputerów we wszystkich technicznych aspektach korzystania z Internetu, 12. Chcieliby korzystać z Internetu w przyszłości, gdyby tylko wiedzieli jak posługiwać się E-bankowością, e-komunikacją, e-learningiem, e-informacjami. 13. Chcieliby poprawić następujące aspekty korzystania z Internetu: dostęp techniczny do internetowych narzędzi komunikacyjnych, społecznych Forum, Edycji zdjęć 14. Mówić w 1 lub 2 językach obcych, ale rzadko mogą z nich korzystać by poprawić swe umiejętności językowe 15. Potwierdzić wszystkie korzyści z używania języka obcego Niektórzy z nich chcieliby używać komputera w przyszłości i planują kupić komputer w najbliższym czasie Włochy - Wnioski: Badanie pokazuje, że badani są już zaangażowani w niektóre działania w ich wolnym czasie (czytanie książek lub gazet, surfowanie w Internecie lub oglądanie telewizji). Oni jednak lubię się uczyć nowych rzeczy i podejmować nowe działania. Grupa docelowa (prawdopodobnie ze względu na wiek) swobodnie korzysta z tradycyjnych metod nauczania (książki lub materiały drukowane) Wszyscy respondenci podkreślili, że są dwie główne bariery w ich codziennym życiu: znajomość drugiego języka i korzystanie z komputera i Internetu. 80% grupy docelowej umie już korzystać z komputera i Internetu. Respondenci mają podstawowe umiejętności ICT i nauczyli się korzystać z komputera. Ich zainteresowanie skupia się na uczeniu się, jak wykorzystać potencjał komunikacji Web 2.0 (oprogramowanie społeczne, internetowe narzędzia komunikacji itd). Około 70% respondentów podkreśliło, że główną potrzebą jest znajomość języka obcego. Tylko kilku z nich zna już drugi język i ma możliwość poprawiać przez mówienie i słuchanie swoją wiedzę. Nauka języków obcych Prawie 50% badanych nie zna języka obcego. Inni, mówią po angielsku i francusku na poziomie podstawowym. Korzystają z języka obcego bardzo rzadko i głównie w czasie podróży. Większość respondentów nie ma możliwości poprawy języka obcego, a chcieliby to zrobić w celu uzyskania większej autonomii podczas pobytu za granicą i lepiej korzystać z sieci Web, aby poznawać nowych ludzi i inne kultury i poprawiać swoje umiejętności w pracy. 6

7 Ireland - Wnioski : Irlandczycy seniorzy są aktywnie zaangażowani w społeczności lokalne. Lubią taniec, sztukę i ogrodnictwo. 75% z nich regularnie korzysta z komputera, ale ma bardzo podstawowe umiejętności w zakresie technologii ICT. Głównym powodem wykorzystania ICT jest komunikowanie się z bliskimi z zagranicy. Większość ankietowanych seniorów boi się korzystania z Internetu ze względu na brak zrozumienia polityki prywatności i bezpieczeństwa. 90% seniorów są zainteresowane nauką języka obcego i komunikowaniem się z seniorami z całej Europy za pomocą forum komunikacyjnych. Seniorzy są głównie na emeryturze co daje im czas i środki finansowe, aby podróżować i uczyć się innych kultur UE. się z rodziną i przyjaciółmi. Z tych powodów większość seniorów chciałby poprawić swoje umiejętności do właściwego wykorzystania Sieci (wykorzystanie przeglądarek internetowych, programów komunikacyjnych, oraz znajomości innych aspektów technicznych). Większość z Seniorów wzięła udział w różnego rodzaju kursach i wydarzeniach kulturalnych, które sprawiają, że są oni otwarci na nowe działania edukacyjne i rekreacyjne umożliwiające dzielenie się wiedzą i doświadczeniami. Turkey - Wnioski : Zgodnie z wynikami badania, seniorzy tureccy spędzają czas wizytując przyjaciół, oglądając telewizję lub słuchając muzyki czy przeglądając sieci WWW do wyszukiwania informacji. Są zainteresowani uczeniem się nowych rzeczy, wraz z ludźmi z ich lokalnej społeczności. Ponieważ większość z nich jest na emeryturze są chętni, aby być częścią każdego rodzaju działalności edukacyjnej lub kursu. Pozostają aktywni w życiu kulturalnym, korzystają z wycieczek i dostępu do Internetu. Jednakże, 63% seniorów ma trudności w korzystaniu z Sieci. Nie mają wystarczającej wiedzy na temat drugiego języka obcego, co sprawia, że korzystanie z komputera i Internetu staje się dla nich trudniejsze. Zdecydowana większość osób starszych nie posiada znajomości innego języka obcego, nawet na poziomie podstawowym. 42 % seniorów chce wykorzystywać Internet do wyszukiwania wiadomości, korzystania z e- sklepów, a także wykorzystywania innych form rozrywki. Chcą też poprzez Sieć komunikować 7

8 Polskie poradniki edukacyjne Tytuł Komunikowania się online dla seniorów mobilne, - Translatory Internetowe. Czas trwania w trakcie realizacji projektu. Tytuł Sprawni w jesieni życia Grupa docelowa Seniorzy w wieku 50 +, studenci Uniwersytetu Trzeciego Wieku, Czas trwania w trakcie realizacji projektu. seniorzy zrzeszeni w Grupa Seniorzy w wieku 50 +, studenci stowarzyszeniach na terenie miasta, docelowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku seniorzy niezrzeszeni Opis działalności.warsztaty dla seniorów Opis działalności Ćwiczenia rozwijające ogólną sprawność fizyczną dostosowane do potrzeb osób 50 + Cele - Rozwijanie umiejętności Cele - Rozwijanie aktywności nauczania komunikowania się za pomocą nauczania fizycznej seniorów, technologii online, - Promocja zdrowego stylu - Wzmocnienie mechanizmów życia uczestników ćwiczeń, wykorzystania nowoczesnych - Wzmocnienie nawyku narzędzi komunikacji, aktywnego spędzania czasu - Praktyczne wykorzystanie wolnego, umiejętności nowoczesnej - Promowanie aktywności komunikacji na odległość, fizycznej w ramach - Wymiana doświadczeń między wspólnych zainteresowań seniorami z różnych części seniorów Europy. Metodologi a - Spotkania warsztatowe, - Internetowe sesje tematyczne, Metodologia - Gimnastyka, - Nordic walking, - Taniec towarzyski. - Ćwiczenia indywidualne. Materiały - Sala gimnastyczna Hali Materiały - Komputery stacjonarne i laptopy, Sportowej. - Tereny zielone miasta. - Telefony komórkowe, - Narzędzia Google, - Internetowe czaty tematyczne, - Aplikacje na urządzenia 8

9 Tytuł Angielski - to nie takie trudne Czas trwania w trakcie realizacji projektu. Grupa docelowa Seniorzy w wieku 50 +, studenci Uniwersytetu Trzeciego Wieku Opis działalności Warsztaty językowe z elementami wiedzy o kulturze krajów anglosaskich. Cele nauczania - Rozwijanie umiejętności komunikowania się seniorów w zakresie języka angielskiego, - Praktyczne wykorzystanie umiejętności komunikacji w języku obcym, - Wyrobienie nawyków swobodnego porozumiewania się w określonych sytuacjach językowych, - Zapoznanie z kulturą językową oraz życia codziennego krajów anglosaskich. Metodologia - Zajęcia ćwiczeniowe poszerzające wiedzę na temat teorii języka angielskiego, - Ćwiczenia praktyczne, - Zapoznanie z podstawami kultury i życia codziennego krajów anglojęzycznych, - Gry i zabawy językowe. Materiały - Podręczniki do nauki języka, - Materiały pomocnicze. 9

10 Irlandzkie poradniki edukacyjne: Tytuł Lekcje włoskiego Tytuł ICT (szkolenie komputerowe) Czas trwania Grupa Kurs 8-tygodniowy Seniorzy i pracownicy Czas trwania w trakcie realizacji projektu. docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Lekcje włoskiego 1 godz. tygodniowo Aby zachęcić seniorów do nauki języka obcego. Komunikacja przez włoski. Aby umożliwić komunikację z włoskimi partnerami i seniorami w trakcie realizacji projektu. książki rozmowa ćwiczenia ustne interakcja online / ICT Materiały informacyjne włoski książki Słownik DVD płyty CD z muzyką Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Seniorzy Nauczenie umiejetności korzystania z technologii ICT Wspieranie i zachęcanie do używania komputerów. Poznanie technologii online. komunikacja . szkolenia w pakietach Microsoft. Zapoznanie z mediami społecznościowymi. Szkolenia Interaktywna nauka Praktyka Materiały Komputer Połączenie z Internetem Youtube Media społecznościowe (Facebook, Twitter) Materiały informacyjne 10

11 Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Interaktywna platforma nauczania w trakcie realizacji projektu Pracownicy, emeryci i nauczyciel języka Wykorzystania ICT w celu komunikowania się z seniorami w Polsce, Włoszech i Turcji Do komunikacji z grupami seniorów z krajów uczestniczących. W celu omówienia aktualnych zagadnień w odniesieniu do seniorów: styl życia, hobby i zainteresowania. Aby rozwinąć wsparcie online dla uczestników w celu omówienia problemów wynikających z uczenia się nowych technik. Warsztaty szkoleniowe w jak używać Platformy w działaniu sesyjnym. Interakcje za pośrednictwem forum internetowego. Odpowiednie materiały referencyjne. praktyka. Komputery Telefony komórkowe Połączenie z Internetem książki Słownik Google Translator 11

12 Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Lekcje języka angielskiego 160 godzin Seniorzy Porozumiewanie się oraz udzielanie informacji, powitanie oraz przedstawianie się w języku docelowym. Wykonywanie prostych zapytań Prośba o informacje Wyrażanie umiejetnosci wyrażanie upodobań Powitanie i spotkania z ludźmi Identyfikacja ich narodowości i krajów Wyrażanie podstawowych potrzeb Wyrażanie uczuć Osobiste opinie Czas, daty i dni Burza mózgów. - Prezentacja slajdów w grupach - Ćwiczenia - Demonstracje - Pytania i odpowiedzi - Symulacja - Indywidualne i praca w parach - Prace grupowe - Metoda audio - Podejście do komunikatywności - Gramatyka, tłumaczenie - Metoda bezpośrednia Tureckie poradniki edukacyjne * Materiały pochodzące z recyklingu * Materiały nauczyciela * Kolorowe kredki * Książki * Karton * Utwory * Maski * Plakaty * Gry planszowe Materiały: * Prezentacje Power Point * puzzle * skoroszyty * Słowniki * CD * Kreskówki * Zdjęcia *Materiały Flash * Zdjęcia * Zarządzenia * Ogłoszenia * Życie codzienne * Wizytówki * Arkusze * prasa * Materiały własne * Kukiełki 12

13 Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Technologie informacyjne i komunikacyjne 160 godzin Seniorzy Współdziałanie z Siecią w celu dotarcia do informacji na całym świecie z wykorzystaniem technologii informacyjnych i narzędzi komunikacji. Aby korzystać z komputera i Internetu do celów komunikacyjnych Aby dotrzeć do informacji przez Internet i komputer, który spełnia wymagania użytkownika. Aby korzystać z programów komputerowych dla określonych celów Aby znaleźć szczegółowe informacje Wpływ ICT na społeczeństwo. Wyszukiwanie informacji z różnych źródeł (np. Internet, biblioteka lub czasopisma). Określanie znaczenia sieci komputerowych i komunikacyjnych Burza mózgów. prezentacja slajdów w grupach do każdego tematu Ćwiczenia Demonstracje Pytania i odpowiedzi Symulacja Prace indywidualne Prace grupowe Materiały 13 Komputery Połączenie z Internetem książki Projektor Laboratorium PC

14 Włoskie poradniki edukacyjne Tytuł Nauka angielskiego z ICT (elearning) Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia 2 godz. sesyjne. 1 sesja na tydzień Seniorzy Nauka ICT oraz języka obcego za pomocą platformy internetowej, której treści modyfikowane są na podstawie potrzeb zgłoszonych przez seniorów: przedstawianie siebie, w hotelu, w restauracji, w banku, podstawowe elementy jezyka angielskego, Treści są wspierane przez narzędzia komunikacji online, takie jak fora, czaty, a także osobista poczta Internetowa. Rozwój umiejętności ICT rozwój umiejętności językowych rozwój umiejętności społecznych i nauki Praktyka praca w grupach społeczność on-line ćwiczenia w parach Praca z nauczycielem ekspertem w dziedzinie ICT i uczenia się języków Materiały zawartość online LMS (Learning System zarządzania) 14

15 Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Ścieżka Massa Trabaria Wiosna - lato ( sesje 4 godz.) Głównie seniorzy, ale działalność jest otwarta. Szlaki turystyczne o różnym stopniu trudności: proste trekingowych lub piesze. Od 10 do 15 km. w ciągu 4 godzin na obszarach górskich Sant'Angelo in Vado, Borgo Pace, Lunano i okolice. W sumie około 200 km ścieżek w Apeninach (bocznych Marche) do Urbaniai i powrót. Niektóre wycieczki są prowadzone z ekspertem znajacym florę i faunę okolic. Aktywność: zazwyczaj grupy od 8 do 20 osób Cele nauczania Metodologia Materiały Aktywność fizyczna zdrowie fizyczne Wiedza na terytorium Wiedza na temat flory i fauny obszaru Znajomość lokalnych tradycji gastronomicznych Praktyka sprzęt Trekkingowy Mapy ścieżek Miejscowi przewodnicyeksperci Strona www: https://www.facebook.com/a quila.fenice.3 15

16 Tytuł Czas trwania Grupa docelowa Opis działalności Cele nauczania Metodologia Materiały Taniec folklorystyczny Wrzesień kwiecień, w trakcie trwania projektu Seniorzy i młodzież Analiza i nauka tradycyjnych tańców ludowych z Montefeltro (obszarze prowincji Pesaro i Urbino). Wszystkim tańcom towarzyszy akordeon. Grupa spotyka się raz co 15 dni w ciągu całego roku, aby nauczyć się nowych tańców i próbować nowych kroków. Nauczenie młodych ludzi szacunku do tradycji Nauka się nowych tańców Wymiana znajomości w temacie międzynarodowych tańców ludowych Aktywność fizyczna Aktywne starzenie się Wymiana międzypokoleniowa Zmierzenie się z praktyką praca w grupach Analiza przez internet nowych tańców Muzyka Filmy video bezpośrednie zetkniecie się z innego typu tańcami 16

17 30 Listopad 1 Grudzień 2012 Nano Nagle Centre (Strona Irlandzka) Uczestnicy: Strona włoska: Elmo De Angelis, Settimio Bravi, Fabio Gostoli Strona polska: Iwona Sułkowska, Jakub Szurdyga, Małgorzata Szmal Strona turecka: Kadir Olgun, Atanur Gaglayan, Maiguizate Jamal Strona irlandzka: Frances Crowe, Nora Delaney, Noreen O Brien, Karen O Shea 9-10 Maj 2013 Urząd Miasta Czeladź Uniwersytet Trzeciego Wieku (Strona Polska) Uczestnicy: Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici Strona turecka: Kadir Olgun, Murat Tayyar, Gengel, Ismail Damar, Halis Dag, Muhamet Halil Dikici Strona irlandzka: Noreen O Brien, Karen O Shea, Paul Quinn Strona polska: Iwona Sułkowska, Bogusława Karecińska, Tomasz Nowak, Anna Kapitan. 17

18 29-30 listopada 2013 Edremit Eğitim Gönüllüleri Derneği (Strona turecka) Uczestnicy Strona polska: Iwona Sułkowska, Bogumila Celuch,Dorota Dobrucka, Anna Kapitan Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici, Madga Topi, Ubaldo Pompei, Domenica Torcolacci, Graziano Grassi Strona irlandzka: Noreen O Brien, Karen O Shea Strona turecka: Kadir Olgun, Celaleddin Yıldırır, Aleksandra Danilovi, Necmettin Moran Rukiye Moran czerrwca 2014 Fano, Włochy Uczestnicy Strona polska: Teresa Kosmala, Dorota Dobrucka, Tomasz Nowak, Jolanta Malinowska, Ewa Błaszczyk. Strona irlandzka: Margaret O'Raghaill, Tadhg O'Raghaill, Dora Looney, Ita Browne, Noreen O Brien, Karen O Shea, Breda Murphy. Strona turecka: Celaleddin Yıldırır, Aleksandra Danilovic, Necmettin Moran, Rukiye Moran. Strona włoska: Elmo De Angelis, Maria Salvi, Alfio Federici, Ubaldo Pompei, Domenica Torcolacci, Graziano Grassi, Settimio Bravi 18

19 w Czeladzi, wizyty w Gimnazujm nr 3 w Czeladzi, gdzie Iwona Sułkowska pracuje jako dyrektor, udział w części posiedzenia Rady Miasta w Czeladzi. Wszyscy partnerzy wykonali: DVD z działań edukacyjnych dla seniorów Wyniki badań mocnych i słabych stron rozwoju regionu / kraju wpływających na środowiska seniorów Dokumentację on-line i stronę internetową projektu Irlandzka grupa odwiedziła ponadto były nazistowski obóz koncentracyjny i obóz zagłady Auschwitz, a następnie w Kraków. Grupa turecka odwiedził Kraków i kopalnię soli w Wieliczce. Włoscy seniorzy mieli spacer po parku miejskim, zwiedzili Muzeum Miasta i budowę nowej Galerii Miejskiej. Narzędzia ICT do komunikacji, nauczania i wymiany doświadczeń DVD w zakresie pomysłów dotyczących edukacji i działalności seniorów oraz narzędzi służących osiągnięciu poprawy w zakresie edukacji seniorów Badania dotyczące oceny projektu Podczas spotkania projektu odwiedziliśmy także i doświadczyli: 3.W Turcji - spotkania z burmistrzem Edremit, wizyty w lokalnym klubie i prywatnej szkole, wycieczki do Troi, Assos i Gallipoli, spaceru wzdłuż nadmorskiej dzielnicy, udziału w uroczystości regionalnych. 4. We Włoszech Partnerzy wzięli udział w wycieczce do Sant 'Angelo in Vado, odwiedzenia miejsc związanych z kulturą starożytnego rzymskiego domu i Muzeum Sztuki. Gmina Sant 'Angelo w Vado zorganizowała pokaz folkloru tańca i muzyki tradycyjnej. 1.W Irlandii - spotkania z przedstawicielami samorządu lokalnego, spotkania z seniorami, udziału w koncercie lokalnej szkoły, wycieczki po okolicy, spaceru po mieście Mallow. 2.W Polsce spotkania z władzami miasta, spotkania z polskimi seniorami, zwiedzania trzech różnych polskich instytucji zrzeszających seniorów działających w Czeladzi, wizyty w Muzeum Miasta i Kościoła 19

20 WYSTAWY FINAŁOWE W POLSCE WE WŁOSZECH 20

21 W IRLANDII W TURCJI 21

22 ICT Partnerstwo Google Groups jest wykorzystywane jako forum do współpracy z pozostałymi partnerami pomiędzy spotkaniami. Wszyscy członkowie subskrybują grupę dyskusyjną Google. 13 członków grupy ma podzielone pliki i odpowiedni porządek informacje do dyskusji na temat głównych tematów projektu. Grupa Google jest również wykorzystywana do organizowania działań projektu, pilnowania terminów i Narzędzie: grouphttps facebook :/ / 2/ pozwala dzielić się informacjami, odnoszącymi się do tempa prac projektowych zgodnie z ciągłym zainteresowaniem wszystkich osób zainteresowanych tematem. W tej chwili ( ) Grupa posiada 92 członków. Mogą zamieszczać komentarze i różne materiały, tworząc społeczność internetowej związaną z główną ideą projektu. wymiany doświadczeń i informacji zwrotnej na temat różnych przeprowadzonych działań. Folder projektu w Google Drive, został podzielony na 24 osoby. Narzędzie zostało wykorzystane jako repozytorium online dla wszystkich istotnych dokumentów i produktów projektu. Produkty, wyniki spotkań, zdjęcia, okresowe raporty, wyniki badań oraz wszystkich fazy dokumentacji projektu. Platforma edukacyjna on-line została zbudowana na potrzeby seniorów prowadzących działania edukacyjne dotyczących lekcji języka angielskiego i ICT na poziomie podstawowym. Poziom pośredni został stworzony w celu dalszej poprawy kompetencji uczestników i kontynuowania szkolenia również poza czas trwania projektu. Kolejny kurs online został stworzony do nauki języka włoskiego. Cały materiał jest otwarty dla osób starszych, którzy są chętni do nauki języków i są w stanie komunikować się z innymi partnerami i seniorami w ramach projektu. 22

23 Co zdecydowaliśmy: Ostatnie spotkanie: We Włoszech stwierdzono, że wolontariat, korzystanie z mediów, oraz przeciwdziałanie wykluczeniu informacyjnemu są bardzo istotne. Omówiono również sukces, który niesie za sobą użycie technologii informacyjno-komunikacyjnych, nauka języka angielskiego i folklor. Każdy z partnerów omówił potrzeby seniorów w ich własnych społecznościach. Rozpatrywano także użycie Google Groups i Projektu, by dzielić się pomysłami. Każdy partner ma za zadanie zachęcać Seniorów do korzystania Facebooka. Zastanawiano się, że ważne jest, aby komunikacja trwała w przyszłości, aby podtrzymać więzi seniorów nawiązane podczas projektu. Wszyscy i pracownicy Projektu i Seniorzy muszą podjąć wysiłek by być bardziej aktywni w społeczności sieciowej. Wspólne DVD będzie wyprodukowany przez stronę włoską z materiałami od partnerów. Postanowiono utrzymać stronę internetową projektu przez 3 lata po zakończeniu projektu. 23

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig

Warszawa 2 lipca 2014. Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Warszawa 2 lipca 2014 Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig Projekt AWAKE Projekt AWAKE (AWAKE Aging With Active Knowledge and Experience)

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel w sieci Tech-Connected Teacher (TC*Teacher) 1

Nauczyciel w sieci Tech-Connected Teacher (TC*Teacher) 1 Projekt realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej (2008-2010). Projekt odzwierciedla jedynie stanowisko partnerów projektu i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za jego zawartość

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole

Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Numer i nazwa obszaru: 5 Wdrażanie nowych, innowacyjnych sposobów nauczania i oceniania, w celu podnoszenia efektywności kształcenia w cyfrowej szkole Temat szkolenia: Gryfikacja i inne innowacyjne metody

Bardziej szczegółowo

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis 18 sierpnia 2010 r. Młody obywatel Opis Młodzie ludzie przy wsparciu nauczycieli i władz samorządowych badają kapitał społeczny w swojej miejscowości. Przedstawiają wnioski władzom lokalnym. Na podstawie

Bardziej szczegółowo

ALFABETYZACJA DOROSŁYCH

ALFABETYZACJA DOROSŁYCH ALFABETYZACJA DOROSŁYCH od tworzenia radosnego doświadczenia edukacyjnego do aktywnego obywatelstwa Wskazówki dla trenera Metody Radosnego Uczenia się Nauka Outdoor 1.Nauka Outdoor 1.1. Opis metody Nauka

Bardziej szczegółowo

Propozycja Programu Nauczania Języka Obcego dla Zespołu Obsługi Zwiedzających Muzeum REKOMENDACJE

Propozycja Programu Nauczania Języka Obcego dla Zespołu Obsługi Zwiedzających Muzeum REKOMENDACJE Propozycja Programu Nauczania Języka Obcego dla Zespołu Obsługi Zwiedzających Muzeum REKOMENDACJE Wyniki wstępnych badań przeprowadzonych na Zespołach Obsługi: Wyraźnie określony kontekst Wyraźnie określona

Bardziej szczegółowo

Założenia programowe

Założenia programowe Założenia programowe Nauczanie języków obcych w szkole jest ograniczone czasowo (wymiarem godzin lekcyjnych) i tematycznie (programem nauczania) i z przyczyn oczywistych skupia się często na zagadnieniach

Bardziej szczegółowo

II spotkanie projektowe w czeladzi w dniach 8-11 maja 2013 r.

II spotkanie projektowe w czeladzi w dniach 8-11 maja 2013 r. PROJEKT REALIZOWANY W LATACH 2012-2014 W RAMACH PROGRAMU UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE FINANSOWANY PRZEZ AGENCJĘ NARODOWĄ PROGRAMU NUMER PROJEkTU: 2012-1-PL1-GRU06-27793 1 PARTNERZY W PROJEKCIE: Gmina CzelaDŹ

Bardziej szczegółowo

Zmieniająca się szkoła nowy model kształcenia nauczycieli Jesień 2010

Zmieniająca się szkoła nowy model kształcenia nauczycieli Jesień 2010 Zmieniająca się szkoła nowy model kształcenia nauczycieli Jesień 2010 Referent: dr Marzena Żylińska, NKJO Toruń 1. Faza online 11-16.10.2010 Poznanie platformy edukacyjnej Moodle i pierwsze logowanie 2.

Bardziej szczegółowo

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia:

Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej. Temat szkolenia: Numer i nazwa obszaru: 6 Portale społecznościowe jako narzędzie pracy grupowej Temat szkolenia: Edukacyjne aspekty korzystania z portali społecznościowych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2013 Wydanie

Bardziej szczegółowo

Akcja 2. Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk

Akcja 2. Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk PROJEKT Erasmus + : Ready, Steady... Life! A Healthy Lifestyle Programme. (He.L.P.) Akcja 2. Współpraca na rzecz innowacji i wymiany dobrych praktyk Edukacja szkolna: Partnerstwa strategiczne Czas trwania

Bardziej szczegółowo

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym

Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów. w nauczaniu wczesnoszkolnym Numer obszaru: 7 Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu różnych przedmiotów Temat szkolenia: Wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu wczesnoszkolnym

Bardziej szczegółowo

ebridge2 VET Mobility E-learningowy kurs językowy Informacje kulturalne Aplikacje na urządzenia Społeczność internetowa mobilne www.ebridge2.

ebridge2 VET Mobility E-learningowy kurs językowy Informacje kulturalne Aplikacje na urządzenia Społeczność internetowa mobilne www.ebridge2. ebridge2 VET Mobility E-learningowy kurs językowy Naucz się hiszpańskiego i portugalskiego Informacje kulturalne Poznaj europejskie kultury Aplikacje na urządzenia mobilne Zawsze przy Tobie podczas pobytu

Bardziej szczegółowo

ROLA BIBLIOTEK W ZDOBYWANIU KOMPETENCJI CYFROWYCH PRZEZ OSOBY DOROSŁE Z NISKIMI KWALIFIKACJAMI/UMIEJĘTNOŚCIAMI

ROLA BIBLIOTEK W ZDOBYWANIU KOMPETENCJI CYFROWYCH PRZEZ OSOBY DOROSŁE Z NISKIMI KWALIFIKACJAMI/UMIEJĘTNOŚCIAMI ROLA BIBLIOTEK W ZDOBYWANIU KOMPETENCJI CYFROWYCH PRZEZ OSOBY DOROSŁE Z NISKIMI KWALIFIKACJAMI/UMIEJĘTNOŚCIAMI dr MARIA JEDLIŃSKA Specjalista ds. Integracji Społecznej Dział Edukacji, Nauki i Badań WOJEWÓDZKA

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Newsletter Wydanie 3 Lipiec 2009 Drogi czytelniku, Przedstawiamy Ci trzecie wydanie biuletynu LearnIT. Chcemy powiedzieć Ci więcej o LMS wybranym do projektu Claroline

Bardziej szczegółowo

Działamy od 1 kwietnia 2008r. MOTTO: Ludzie nie dlatego przestają się bawić, że się starzeją, lecz starzeją się, bo się przestają bawić.

Działamy od 1 kwietnia 2008r. MOTTO: Ludzie nie dlatego przestają się bawić, że się starzeją, lecz starzeją się, bo się przestają bawić. Jesteśmy organizacją pozarządową non-profit, której głównym celem jest kulturalna i społeczna aktywizacja i integracja seniorów, podnoszenie jakości życia pojedynczego człowieka i społeczności seniorów

Bardziej szczegółowo

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności?

PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO. czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO czyli co dalej z dobrem wspólnym w mojej społeczności? CO TO TAKIEGO PRACOWNIA DOBRA WSPÓLNEGO? Najprościej rzecz ujmując, to przestrzeń współpracy uczestników programu Lokalne

Bardziej szczegółowo

Dokąd idziemy? Co osiągamy?

Dokąd idziemy? Co osiągamy? Dokąd idziemy? Co osiągamy? Partnerzy Szerokiego Porozumienia na Rzecz Umiejętności Cyfrowych Warszawa, 28 kwietnia 2014 r. Misja spowodowanie trwałej zmiany społecznej, w wyniku której mieszkańcy Polski

Bardziej szczegółowo

Poprawa Atrakcyjności Kształcenia dla Seniorów

Poprawa Atrakcyjności Kształcenia dla Seniorów Poszukiwanie Skarbów Internetu Poprawa Atrakcyjności Kształcenia dla Seniorów Work Package 2 Badania Streszczenie Fundación Tecnalia Research & Innovation SPAIN www.tecnalia.com Volkshochschule im Landkreis

Bardziej szczegółowo

Program zajęć językowych

Program zajęć językowych Załącznik nr 6 Program zajęć językowych I. Wstęp A. Ogólna charakterystyka programu Nauczanie języka angielskiego jest ściśle związane z edukacyjnymi zadaniami szkoły w każdym zakresie, tj. w zakresie

Bardziej szczegółowo

Projekt Unii Europejskiej Comenius 2012 2014 EUROPEJSKIE GRAFFITI SPOSOBY WYRAŻANIA EMOCJI

Projekt Unii Europejskiej Comenius 2012 2014 EUROPEJSKIE GRAFFITI SPOSOBY WYRAŻANIA EMOCJI Projekt Unii Europejskiej Comenius 2012 2014 EUROPEJSKIE GRAFFITI SPOSOBY WYRAŻANIA EMOCJI Szkoła Podstawowa nr 3 w Żywcu zaprosiła do wspólpracy nad nowym projektem szkoły z 6 krajów: Chorwacji, Irlandii

Bardziej szczegółowo

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej

Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej Tworzenie interaktywnych pomocy dydaktycznych z wykorzystaniem TIK i inne innowacyjne metody w nauczaniu różnych przedmiotów w szkole podstawowej KATARZYNA SKARACZYŃSKA MARTA WOJDAT Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

PŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA

PŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA PŁATNE TREŚCI W INTERNECIE POTRZEBY, DOŚWIADCZENIA, POSTAWY OFERTA WSTĘP W Internecie można kupić praktycznie wszystko - książki, płyty z muzyką i filmami, bilety lotnicze i wycieczki zagraniczne, także

Bardziej szczegółowo

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia. Poniższy kwestionariusz został stworzony w ramach projektu AWAKE Starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu (ang. Aging With Active Knowledge and Experience),

Bardziej szczegółowo

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ PROGRAM DOSKONALENIA PRZEDMIOTOWEGO W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ TYTUŁ PROGRAMU: Edukacja wczesnoszkolna wsparta TIK CELE OGÓLNE: Nauczyciel po zakończeniu szkolenia Ma wiedzę i umiejętności: w

Bardziej szczegółowo

Ankieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła

Ankieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła Ankieta badająca opinie użytkowników o portalu IT Szkoła Zbiorcze zestawienie wyników odpowiedzi udzielonych przez respondentów. Próba: 8 os.. W jaki sposób spędzasz czas w Internecie - określ częstotliwość?

Bardziej szczegółowo

Jestem turystą, znam język angielski i nie zawaham się go użyć

Jestem turystą, znam język angielski i nie zawaham się go użyć Autorski program nauczania opracowany w ramach projektu Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko Pomorskiego pt. Coaching i tutoring w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej. TYTUŁ PROGRAMU: Jestem

Bardziej szczegółowo

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. www.europa.eu.int w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego www.efs.gov.pl realizowany pod nadzorem Urzędu Marszałkowskiego w Łodzi pod nazwą Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach, numer działania

Bardziej szczegółowo

Porozumiewanie się bez barier przyszłego pracownika branży hotelarskiej.

Porozumiewanie się bez barier przyszłego pracownika branży hotelarskiej. Nauczanie metodą projektu projekt edukacyjny w szkole 2010/2011 Nauczanie języka niemieckiego metodą projektu Tytuł projektu: Porozumiewanie się bez barier przyszłego pracownika branży hotelarskiej. Autorzy:

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA

PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA PLAN DZIAŁAŃ SIECI WSPÓŁPRACY I SAMOKSZTAŁCENIA Tytuł sieci: Dobry start w świat języków Kontekst Nauczyciele języka obcego na I etapie edukacyjnym oraz nauczyciele kolejnych etapów zwracają uwagę na to,

Bardziej szczegółowo

Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość

Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku. na rok szkolny 2009/2010. realizowany w ramach projektu. Dobry start lepsza przyszłość Program rozwoju Gimnazjum w Powroźniku na rok szkolny 2009/2010 realizowany w ramach projektu Dobry start lepsza przyszłość Miasta i Gminy Uzdrowiskowej Muszyna I Podstawowe informacje o szkole 1. Nazwa

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-2s. Kod Punktacja ECTS* 3

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-2s. Kod Punktacja ECTS* 3 Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język niemiecki B2-2s German B2-2s Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Romana Galarowicz, mgr

Bardziej szczegółowo

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig

OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig OPIS WYMOGÓW JAKOŚCI ŚWIADCZENIA USŁUG e-learnig E-learning jako usługa rozwojowa E-learning to jedna z forma zdalnego nauczania (tj. formy wspomagania procesu uczenia się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi)

Bardziej szczegółowo

Analiza ankiety ewaluacyjnej dla uczniów dotyczącej wyjazdów kulturowo-językowych organizowanych przez SSP 10 i SG 27 STO

Analiza ankiety ewaluacyjnej dla uczniów dotyczącej wyjazdów kulturowo-językowych organizowanych przez SSP 10 i SG 27 STO Analiza ankiety ewaluacyjnej dla uczniów dotyczącej wyjazdów kulturowo-językowych organizowanych przez SSP 10 i SG 27 STO I. Wprowadzenie Ankieta została przeprowadzona w styczniu 2015 r. i obejmowała

Bardziej szczegółowo

3. Czy był(a) Pan/ Pani zaangażowany(a) w organizację i przebieg wymiany młodzieży w Lelowie?

3. Czy był(a) Pan/ Pani zaangażowany(a) w organizację i przebieg wymiany młodzieży w Lelowie? Wyniki ewaluacji projektu Tolerancja nasz wspólny cel w ramach Programu Comenius dotyczącej wizyty uczniów z Niemiec w terminie 17.09. 27.09.2014 r. przeprowadzonej wśród nauczycieli (październik 2014)

Bardziej szczegółowo

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Projekt Cambridge English Penfriends

ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI. Projekt Cambridge English Penfriends Nowa Sól, 21.06.2015 r. ZGŁOSZENIE DOBREJ PRAKTYKI NAZWA SZKOŁY DANE SZKOŁY ( adres, telefon, e-mail) IMIĘ I NAZWISKO AUTORA/AUTORÓW DOBREJ PRAKTYKI TYTUŁ PRZEDSIĘWZIĘCIA RODZAJ PRZEDSIĘWZIĘCIA (np. innowacja,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów : Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: Program nauczania języka angielskiego dla II etapu edukacyjnego (szkoła podstawowa, klasy IV VI), autorzy: Ewa Piotrowska

Bardziej szczegółowo

COMENIUS Uczenie się przez całe życie. Wide Open Window WOW!

COMENIUS Uczenie się przez całe życie. Wide Open Window WOW! COMENIUS Uczenie się przez całe życie Wide Open Window WOW! Partnerzy: Wielka Brytania, Our Lady and Saint Goerge's Catholic Primary School, Londyn Hiszpania, Escola Joan Sanpera i Torras, Les Franqueses

Bardziej szczegółowo

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Cele zoperacjonalizowane:

Scenariusz zajęć. Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Cele zoperacjonalizowane: Scenariusz zajęć II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu Treści kształcenia: Zajęcia komputerowe: 6. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier edukacyjnych do

Bardziej szczegółowo

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji http://www.frse.org.pl/

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji http://www.frse.org.pl/ Jak przygotować i realizować projekt, pozyskiwanie środków, partnerów, wątpliwości, pytania, wymiana doświadczeń - fora, przykłady dobrych praktyk, narzędzia pomocne w realizacji Fundacja Rozwoju Systemu

Bardziej szczegółowo

Harmonogram działania

Harmonogram działania L.p. 1. -oficjalne ogłoszenie projektu, jego zawartości, jego organizacji na okres 1.08.2012-31.07.2014 -kontaktowanie się poprzez pocztę elektroniczną z uczniami i nauczycielami instytucji partnerskich

Bardziej szczegółowo

Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją Łódzkiego Kuratora Oświaty

Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją Łódzkiego Kuratora Oświaty 96-100 Skierniewice, Al. Niepodległości 4 tel. (46) 833-20-04, (46) 833-40-47 fax. (46) 832-56-43 www.wodnskierniewice.eu wodn@skierniewice.com.pl Placówka z certyfikatem PN-EN ISO 9001:2009 i akredytacją

Bardziej szczegółowo

Angielski twoją szansą

Angielski twoją szansą Angielski twoją szansą program rozwoju językowego osób dorosłych z woj. dolnośląskiego Projektodawca: Advance Ewelina Podziomek Priorytet: IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie:

Bardziej szczegółowo

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014 Numer i nazwa obszaru: 8 Przygotowanie metodyczne nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu i uczeniu się Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Informacja o autorce: mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska

Bardziej szczegółowo

Biuletyn, Wydanie 3, Październik 2014. Advancing Vocational Competences in Foreign Languages for Paramedics -2013-1-PL1-LEO05-37769

Biuletyn, Wydanie 3, Październik 2014. Advancing Vocational Competences in Foreign Languages for Paramedics -2013-1-PL1-LEO05-37769 Biuletyn, Wydanie 3, Październik 2014 Advancing Vocational Competences in Foreign Languages for Paramedics -2013-1-PL1-LEO05-37769 Witamy! Projekt MEDILINGUA (2013-1-PL1-LEO05-37769) rozwija się z sukcesem.

Bardziej szczegółowo

to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do

to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do to agencja specjalizująca się w kompleksowej obsłudze marek w mediach społecznościowych. Dzięki specjalistycznemu know-how, dopasowaniu oferty do indywidualnych potrzeb oraz silnemu wsparciu technologicznemu,

Bardziej szczegółowo

MEDIA 2015 NAGRODA DLA DZIENNIKARZY

MEDIA 2015 NAGRODA DLA DZIENNIKARZY MEDIA 2015 NAGRODA DLA DZIENNIKARZY Spis treści O konkursie... 3 Kategorie konkursowe... 4 Zgłaszanie prac... 5 Sposób wyłaniania zwycięzców... 6 Nagrody... 7 Szczegółowe informacje... 7 Informacje o organizatorze

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013

Erasmus+ Erasmus+ Edukacja dorosłych 2014-2020. Grundtvig 2007-2013 Edukacja dorosłych Erasmus+ program Komisji Europejskiej, który zastąpił m.in. wcześniejsze programy Uczenie się przez całe życie i Młodzież w działaniu. Grundtvig 2007-2013 Erasmus+ Edukacja dorosłych

Bardziej szczegółowo

4. Kartka z kalendarza opis festiwalu lub święta w wybranych krajach anglojęzycznych.

4. Kartka z kalendarza opis festiwalu lub święta w wybranych krajach anglojęzycznych. Tematy ogólne projektów uczniowskich z języków obcych. 1. Podróż moich marzeń opis miejsca w Wielkiej Brytanii. 2. Podróż moich marzeń opis miejsca w Stanach Zjednoczonych. 3. Podróż moich marzeń opis

Bardziej szczegółowo

ŚLĄSKA FUNDACJA WSPIERANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

ŚLĄSKA FUNDACJA WSPIERANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ŚLĄSKA FUNDACJA WSPIERANIA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI ul. Zwycięstwa 36 44-100 Gliwice Tel. (32) 230-48-79 Gliwice, 28.11.2013 r. Karina śliwa Aktywni po 60 tce! Projekt realizowany i współfinansowany w ramach

Bardziej szczegółowo

Ilość godzin. Cena za godzinę. Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności. B1.1 Wyrównawcze. B2 Konwensatoria. Angielski TOLES

Ilość godzin. Cena za godzinę. Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności. B1.1 Wyrównawcze. B2 Konwensatoria. Angielski TOLES Nazwa kursu Poziom Uzyskane umiejętności Ilość godzin Cena za godzinę B1.1 Wyrównawcze Kurs przeznaczony jest dla studentów programów anglojęzycznych w dziedzinie biznesu i stosunków międzynarodowych.

Bardziej szczegółowo

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011. Sara Grimes, Deborah Fields. Kids online: A new research

Bardziej szczegółowo

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001 Biuletyn Wydanie 7 Lipiec 2010 Drogi czytelniku, Prezentujemy z przyjemnością siódme wydanie biuletynu LearnIT. W tym wydaniu chcielibyśmy poinformować Cię o przebiegu

Bardziej szczegółowo

Sieć co łowi wszystkie ryby, czyli poradnictwo zawodowe a Internet Anna Sarczyńska i Zbigniew Brzeziński

Sieć co łowi wszystkie ryby, czyli poradnictwo zawodowe a Internet Anna Sarczyńska i Zbigniew Brzeziński Sieć co łowi wszystkie ryby, czyli poradnictwo zawodowe a Internet Anna Sarczyńska i Zbigniew Brzeziński Kraków, 5 czerwca 2014 roku Niesłychanie ważny plan dotarcia do celu Internet jako emanacja rynku

Bardziej szczegółowo

PROGRAM praktyki zawodowej (instruktorskiej) z zakresu piłki nożnej zał. 4

PROGRAM praktyki zawodowej (instruktorskiej) z zakresu piłki nożnej zał. 4 PROGRAM praktyki zawodowej (instruktorskiej) z zakresu piłki nożnej zał. 4 1. Wymagania wstępne: Uzyskanie zaliczenia przedmiotów objętych planem kolejnych czterech semestrów studiów stacjonarnych ze szczególnym

Bardziej szczegółowo

Nauczyciel powinien brać pod uwagę wszelkie drogi, zmierzające do otwarcia umysłów i używać ich odpowiednio do okoliczności

Nauczyciel powinien brać pod uwagę wszelkie drogi, zmierzające do otwarcia umysłów i używać ich odpowiednio do okoliczności Nauczyciel powinien brać pod uwagę wszelkie drogi, zmierzające do otwarcia umysłów i używać ich odpowiednio do okoliczności Jan Amos Komensky (1592 1670) To hasło przyświeca nauczycielom, którzy realizują

Bardziej szczegółowo

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA. Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego.

SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA. Zamieszczanie ogłoszenia: obowiązkowe. Ogłoszenie dotyczy: zamówienia publicznego. Ogłoszenie powiązane: Ogłoszenie nr 169413-2012 z dnia 2012-08-05 r. Ogłoszenie o zamówieniu - Nadarzyn Przedmiotem zamówienia jest przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

Zrzut ekranu z wykorzystanej podczas zajęć prezentacji

Zrzut ekranu z wykorzystanej podczas zajęć prezentacji Zrzut ekranu z wykorzystanej podczas zajęć prezentacji Ludzie mają nawyk zdobywania szeroko pojętej wiedzy, opanowują sztukę czytania, pisania. W podobnym zakresie powinni również zdobywać wiedzę na temat

Bardziej szczegółowo

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r.

Program Comenius. Closer to each other. BLIśEJ SIEBIE. Warszawa, 25 maja 2010 r. Program Comenius Closer to each other BLIśEJ SIEBIE Realizatorzy projektu Projekt realizowany przez uczniów i nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 8 im. Jana Pawła II w Trzebini /koordynator projektu/ Partnerzy

Bardziej szczegółowo

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet

MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet MODUŁ E-learning nauczanie przez Internet Czas trwania zajęć: 1 moduł, 12 jednostek lekcyjnych, razem 540. Cele zajęć: Cele operacyjne: UCZESTNICY: mm. zapoznają się terologią nn. rozpoznają różne typy

Bardziej szczegółowo

Sieć Jak wspierać ucznia w uczeniu się matematyki?

Sieć Jak wspierać ucznia w uczeniu się matematyki? Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w powiecie ostrowieckim Sieć Jak wspierać ucznia w uczeniu się matematyki? Zaczęło

Bardziej szczegółowo

Wsparcie Językowe Online Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+

Wsparcie Językowe Online Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+ Wsparcie Językowe Online Erasmus+ Wykorzystaj w pełni pobyt w ramach programu Erasmus+ Erasmus+: zmienia życie, otwiera umysły Celami programu Erasmus+ są zwiększenie umiejętności i szans na zatrudnienie,

Bardziej szczegółowo

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013

Rezultaty projektów transferu innowacji. Warszawa, 17 czerwca 2013 Rezultaty projektów transferu innowacji Warszawa, 17 czerwca 2013 Cel programu Uczenie się przez całe życie Włączenie uczenia się przez całe życie w kształtowanie Unii Europejskiej jako zaawansowanej,

Bardziej szczegółowo

VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?

VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole? VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, 24-26.09.2012 www.oskko.edu.pl/kongres/ Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole? Toruń, 24.09.2012 Agenda Co to jest e-learning? Obszary e-learningu

Bardziej szczegółowo

Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej TYTUŁ: Kompetencje kluczowe w nauczaniu szkolnym nr umowy 2014-1-PL01-KA101-000468

Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej TYTUŁ: Kompetencje kluczowe w nauczaniu szkolnym nr umowy 2014-1-PL01-KA101-000468 Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej TYTUŁ: Kompetencje kluczowe w nauczaniu szkolnym nr umowy 2014-1-PL01-KA101-000468 Projekt Zagraniczna mobilność kadry edukacji szkolnej realizowany jest w

Bardziej szczegółowo

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO

WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO WYNIKI ANKIETY EWALUCYJNEJ DLA UCZNIÓW NA TEMAT REALIZACJI PROJEKTU COMENIUS W ZESPOLE SZKÓŁ IM. PIOTRA WYSOCKIEGO 1. Czy byłeś zaangażowany w projekt? Tak 100% Nie 2. Co skłoniło Cię do wzięcia udziału

Bardziej szczegółowo

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań. dr Katarzyna Mikołajczyk mgr Katarzyna Pietraszek Centrum Rozwoju Edukacji Niestacjonarnej

Bardziej szczegółowo

Człowiek najlepsza inwestycja

Człowiek najlepsza inwestycja Człowiek najlepsza inwestycja ZAŁOŻENIA PROJEKTU: Nowa oferta edukacyjna szkoły, poszerzona o pakiet dodatkowych zajęć rozwijających i wyrównawczych, Wyższa efektywność kształcenia, Wykorzystanie nowoczesnych

Bardziej szczegółowo

1. CZĘSTOTLIWOŚĆ UPRAWIANIA AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ LUB SPORTU ŁĄCZNIE 9% 6%

1. CZĘSTOTLIWOŚĆ UPRAWIANIA AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ LUB SPORTU ŁĄCZNIE 9% 6% 1. CZĘSTOTLIWOŚĆ UPRAWIANIA AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ LUB SPORTU Pytanie 1: Jak często uprawiasz aktywność fizyczną lub sport? Pytanie 1: Jak często uprawiasz aktywność fizyczną lub sport? Odpowiedź: Regularnie

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego

Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla nauczyciela języka angielskiego Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod nauczyciela Szanowna/y Pani/e,

Bardziej szczegółowo

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Języka obcego nauczymy się lepiej kiedy będzie nam on służył do przyswojenia sobie czegoś więcej niż tylko jego samego Jean Duverger Czym jest nauczanie dwujęzyczne? Od pewnego czasu można zauważyć wzrost

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA w nauczaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej. My World Różne oblicza komunikacji

INNOWACJA PEDAGOGICZNA w nauczaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej. My World Różne oblicza komunikacji INNOWACJA PEDAGOGICZNA w nauczaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej My World Różne oblicza komunikacji Autor: Natasza Tchórz Osoby wdrażające innowację: Natasza Tchórz Termin wprowadzenia

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Biuro: 00-375 Warszawa, ul. Smolna 16/7 Tel. 22 468 87 73, www.stowarzyszeniestop.pl biuro@stowarzyszeniestop.pl SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK

Bardziej szczegółowo

Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze. Drugi etap zajęć

Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze. Drugi etap zajęć Fotoreportaż z zajęć unijnych Rozwój przez nowoczesną edukację w szkołach Gminy Jaworze Drugi etap zajęć Język polski grupa 1 Język polski grupa 2 W programie Koło pasjonatów języka niemieckiego założono,

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Autorski program dodatkowych zajęć z języka angielskiego dla grupy uczniów ze: Szkoły Podstawowej Towarzystwa Salezjańskiego im. Św. Dominika Savio w Toruniu w roku szkolnym 2014 / 2015 opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu

Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu NOWE TECHNOLOGIE NA USŁUGACH EDUKACJI Scenariusz zajęć z wykorzystaniem metody projektu PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI W DOBRZENIU WIELKIM NAUCZYCIEL PROWADZĄCY ZAJĘCIA Elżbieta Rychlik

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ZASADY OCENIANIA NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO Nauczanie języka obcego w gimnazjum ma doprowadzić do osiągnięcia kompetencji komunikacyjnej pozwalającej sprostać

Bardziej szczegółowo

Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich

Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich Aplikacja z grupy konkursowej typu b : Praktyki zawodowe na studiach licencjackich Nazwa pola Ośrodek akademicki Osoba składająca wniosek Opiekun praktyk (jeżeli inne niż powyżej) Dane kontaktowe osoby

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Komornikach. Plan działania Zespołu TIK

Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Komornikach. Plan działania Zespołu TIK Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Komornikach Plan działania Zespołu TIK Jaki mamy cel pierwszy? Organizacja Zebrania Otwierającego Program Aktywna Edukacja w Szkole Podstawowej. Ustalenie zasad

Bardziej szczegółowo

Proces tworzenia Planu Zrównoważonej Mobilności Miejskiej w Gdyni

Proces tworzenia Planu Zrównoważonej Mobilności Miejskiej w Gdyni Proces tworzenia Planu Zrównoważonej Mobilności Miejskiej w Gdyni Region Morza Bałtyckiego zmierzający ku Planowaniu Zrównoważonej Mobilności Miejskiej Gdynia, 23-24 października 2014 r. Aleksandra Romanowska,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach I - III. Gimnazjum nr 11

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach I - III. Gimnazjum nr 11 Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w klasach I - III Gimnazjum nr 11 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć po uwagę przede wszystkim:

Bardziej szczegółowo

PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE

PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE DO NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO Niniejszy program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r.

Bardziej szczegółowo

Newsletter projektu Grundtvig. Feeling Younger. by Getting Older

Newsletter projektu Grundtvig. Feeling Younger. by Getting Older Newsletter projektu Grundtvig Część 1 - Grudzień 2012 Feeling Younger by Getting Older If you have any news you would like to have included in our next issue please submit details to editor. Spis treści

Bardziej szczegółowo

Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego

Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego INNOWACJA PEDAGOGICZNA w nauczaniu języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej Elementy literatury i wiedzy o krajach anglosaskich w nauczaniu języka angielskiego 1. AUTOR Nauczyciel kontraktowy

Bardziej szczegółowo

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego

Środki dydaktyczne wykorzystywane w nauczaniu dzieci. zabaw językowych w procesie nauczania Motywowanie dzieci do nauki języka obcego Nauczyciele języków obcych szkół podstawowych Nauczanie języka obcego w edukacji wczesnoszkolnej TREŚCI: Psychorozwojowe uwarunkowania wczesnej edukacji językowej Rozwój sprawności receptywnych i produktywnych

Bardziej szczegółowo

Czy Twoja biblioteka?

Czy Twoja biblioteka? Czy Twoja biblioteka? Stworzyła internetową społeczność użytkowników? Gdy wprowadza jakąś usługę, to czy systematycznie ocenią ją i usprawnia? Bierze pod uwagę opinie użytkowników? Zna potrzeby swoich

Bardziej szczegółowo

Fazy projektu i formy realizacji (załącznik nr 1)

Fazy projektu i formy realizacji (załącznik nr 1) Fazy projektu i formy realizacji (załącznik nr 1) Fazy Termin Cele Formy realizacji 1. Nabór uczestników. Wrzesień Zainteresowanie uczniów międzynarodowymi Ogłoszenia w poszczególnych klasach oraz na projektami

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP Stowarzyszenie Trenerów Organizacji Pozarządowych Siedziba: 02-798 Warszawa; ul. Ekologiczna 20 m 3 Biuro: 00-684 Warszawa; ul. Wspólna 54a lok. 14 Tel. 022/407 07 89 www.stowarzyszeniestop.pl SZKOŁA TRENERSKA

Bardziej szczegółowo

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014. Miejsce na kod ucznia UNIA EUROPEJSKA EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY Ankieta dla ucznia Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, 2014 Miejsce na kod ucznia Ankieta, o której wypełnienie Cię prosimy, zawiera

Bardziej szczegółowo

P artycypacja. zróbmy kolejny krok! Wzmocnienie dialogu społecznego samorządów z mieszkańcami w wybranych gminach Małopolski

P artycypacja. zróbmy kolejny krok! Wzmocnienie dialogu społecznego samorządów z mieszkańcami w wybranych gminach Małopolski P artycypacja zróbmy kolejny krok! Wzmocnienie dialogu społecznego samorządów z mieszkańcami w wybranych gminach Małopolski O projekcie Celem projektu Partycypacja zróbmy kolejny krok! jest wzmocnienie

Bardziej szczegółowo

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli.

Propagowanie i utrwalanie zdrowego stylu życia w różnych aspektach u wszystkich przedszkolaków, uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli. Zdrowie na widelcu Program promocji zdrowia w Szkole Podstawowej im. Astrid Lindgren w Zastrużu na rok / ds. promocji zdrowia Anna Gwóźdź Zdrowie to nie tylko brak choroby, lecz stan dobrego samopoczucia

Bardziej szczegółowo

Wielostronny Partnerski Projekt Szkół realizowany w ramach programu Uczenie się przez całe życie w Gimnazjum nr 20 im. Młodych Europejczyków w

Wielostronny Partnerski Projekt Szkół realizowany w ramach programu Uczenie się przez całe życie w Gimnazjum nr 20 im. Młodych Europejczyków w Wielostronny Partnerski Projekt Szkół realizowany w ramach programu Uczenie się przez całe życie w Gimnazjum nr 20 im. Młodych Europejczyków w Szczecinie wzmacnianie jakości i europejskiego wymiaru kształcenia

Bardziej szczegółowo

KARTA KURSU. Języki hipertekstowe i tworzenie stron WWW. Opis kursu (cele kształcenia) Warunki wstępne. Efekty kształcenia. Nazwa

KARTA KURSU. Języki hipertekstowe i tworzenie stron WWW. Opis kursu (cele kształcenia) Warunki wstępne. Efekty kształcenia. Nazwa KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Języki hipertekstowe i tworzenie stron WWW Hypertext languages and web page design Kod Punktacja ECTS* 4 Koordynator dr inż. Marcin Piekarczyk Zespół dydaktyczny: dr inż.

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo

Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu, program Grundtvig

Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu, program Grundtvig Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu, program Grundtvig III Dni Kultury Solidarności Aktywność społeczna osób starszych inspiracje i możliwości pozyskania środków

Bardziej szczegółowo

Sylabus modułu e-urzędnik

Sylabus modułu e-urzędnik Sylabus modułu e-urzędnik Wymagania konieczne: Zakłada się, że przystępując do egzaminu modułu e-urzędnik, zdający będzie miał opanowany blok umiejętności i wiadomości podstawowych w zakresie zgodnym z

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo