W krainie wiatraków, kanałów i... nowoczesnych technologii.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "W krainie wiatraków, kanałów i... nowoczesnych technologii."

Transkrypt

1 W krainie wiatraków, kanałów i... nowoczesnych technologii. Relacja z Programu Leonardo da Vinci: Wymiana doświadczeń - szkolenie i potwierdzenie kwalifikacji zawodowych elektroników. Beneficjenci - 4 nauczycieli Technikum Elektronicznego w Połańcu. Program finansowany z środków Unii Europejskiej. Holandia zaskakuje codziennie, niemalże na każdym kroku. Każdy z nas miał inne wyobrażenia, nieco inne oczekiwania, inne obawy. Choć tych ostatnich, nie było tak wiele. Po raz kolejny sprawdziła się zasada, że każda godzina poświęcona na przygotowanie wyjazdu - to tyle samo spokojnych chwil w trakcie jego realizacji. Długie tygodnie przygotowań, szczegółowe zaplanowanie kolejnych wizyt - dały spodziewany efekt. Konsekwentna i spokojna realizacja każdego punktu programu, to wynik pracy całego zespołu ludzi (w szczególności przedstawiciela holenderskiego partnera projektu Marianny Stiemer - Kohenke z KENTEQ). Poniedziałek 19 wrzesień 2005 Realizację naszego programu rozpoczęliśmy od wizyty w KENTEQ (Narodowy Instytut Edukacji Zawodowej i Rynku Pracy) w Hilversum. Z Marianną Stiemer, Dirkiem Platier i Raymondem Dros, wymieniamy informacje dotyczące szczegółów realizacji projektu. Ustalamy miejsca spotkań i potwierdzamy plany dojazdów. Nasze miejsce zakwaterowania (Holiday Park twolfsven) w Mierlo jest położone centralnie w stosunku do miejsc, które zamierzamy odwiedzić. Perfekcyjna prezentacja pozwala nam poznać strukturę i zakres działalności Instytutu. KENETQ jest firmą, która powstała z połączenia trzech samodzielnych instytucji: VEV (elektrotechnika, elektronika i technologia komputerowa), SOM (mechanika i technologia metalu), INTECHNIUM (technologie instalacyjne). Zespół ponad 400 pracowników monitoruje rynek pracy i system edukacji zawodowej, modernizuje programy kształcenia dostosowując je do potrzeb pracodawców oraz organizuje i przeprowadza egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe. Każda z kolejnych wizyt potwierdzała rangę i pozycję KENTEQ w holenderskim systemie edukacji zawodowej. O tym jak poważna jest rola naszego partnera w holenderskim systemie kształcenia, przyjdzie nam się przekonać w kolejnych dniach. Każda z odwiedzanych przez nas placówek posiada akredytację KENTEQ jako miejsca w którym może być realizowane kształcenie teoretyczne (ROC), szkolenia praktyczne (zakłady pracy) oraz egzaminowanie. Do roku 2003 egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe były prowadzone w doskonale wyposażonych Centrach Egzaminacyjnych jak np. VEV w Nijkerk. Obecnie rolę ośrodków prowadzących egzamin dla elektroników przejęły szkoły (np. ROC A12 w Ede prowadzi egzaminy w zakresie elektrotechniki i elektroniki). Egzamin jest opracowywany przez KENTEQ. Szkolenie praktyczne odbywa się w akredytowanych zakladach pracy. Kolejna prezentacja stanowi wstęp do codziennych dyskusji dotyczących holenderskiego systemu kształcenia. Uczeń ma możliwość wyboru jednej z dwóch dróg kształcenia BOL (ścieżka z przewaga zajęć na terenie szkół) oraz BBL (ścieżka z przewaga szkolenia na terenie zakładu pracy). Wtorek 20 wrzesień RIPA B.V. (NEWAYS) Science Park Eindhoven RIPA jest jednym z zakładów wchodzących w skład koncernu NEWAYS, zajmujących się projektami oraz produkcja układów elektronicznych. Produkty RIPA są obecne na rynku elektroniki np. w specjalizowanych przyrządach medycznych, urządzeniach do rezonansu magnetycznego. Produkty RIPA sterują pracą wyświetlaczy ciekłokrystalicznych na stacjach paliw, jak również regulują i nadzorują prace zautomatyzowanych dojarek w holenderskich gospodarstwach rolnych. Dreves van Dijk - nauczyciel praktycznej nauki w zakładzie wprowadził nas w tajniki realizowanych szkoleń i kształcenia praktycznego uczniów na codzień uczących się w szkołach ROC. My jak w każdym miejscu, przekazaliśmy informację o polskim systemie kształcenia, realiach pracy w polskiej szkole, systemie egzaminacyjnym i roli Centralnej oraz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych. W trakcie podsumowania dokonaliśmy analizy różnic pomiędzy naszymi systemami. Środa 21 wrzesień PHILIPS Applied Technologies Greenhouse Europe EINDHOVEN Wspólnie z Arjanem van Dooren (Kenteq s education adviser) odwiedziliśmy miejsce w którym rodzą się najlepsze innowacyjne pomysły koncernu PHILIPS. Nazwa Greenhouse w pełni oddaje istotę tego fascynującego miejsca. Zielony dom czyli miejsce gdzie z ziarenek (innowacyjne pomysły) kiełkują a potem rozwijają się technologie nowych produktów. To właśnie tu każdy wchodzący na rynek produkt ma swój początek. Od pomysłu, poprzez testy i optymalizację technologii produkcji. po ergonomię samego produktu jak

2 i jego opakowania. Długo nie mogliśmy oderwać wzroku od: najnowszego plazmowego telewizora trójwymiarowego, który wejdzie do sprzedaży za kilka miesięcy, telewizora LCD o maksymalnie wysokiej jakości obrazu oraz właśnie testowanego niebieskiego lasera, czy super nowoczesnej linii do wykonywania połączeń lutowanych bardzo skomplikowanych obwodów elektronicznych. Hans Aarts - nauczyciel praktycznej nauki zawodu opisał przykładową ścieżkę kształcenia uczniów z pobliskiego ROC. Rozmowa z jednym z przebywających na stażu uczniów, potwierdziła słuszność prowadzonej przez Philips ścieżki kształcenia. Czwartek 22 wrzesień KCH Kenniscentrum Handel, EDE Wspólnie z perfekcyjną Marianne Stiemer (projekt manager Kenteq Interational) dyskutowaliśmy z maksymalnie uroczą Gibe Fischer na temat kształcenia i potwierdzania kwalifikacji zawodowych w dziedzinie handlu. KCH, czyli narodowe biuro zajmujące się organizacją szkolenia w sektorze handlu, to jednostka zatrudniająca 155 pracowników etatowych i 80 konsultantów. Jest organizacja publiczną, której zadaniem jest realizacja wszelkich zagadnień związanych z jak najlepszą organizacja procesu szkolenia i egzaminowania. Począwszy od wyszukania jak najlepszych jakościowo miejsc szkolenia i ich akredytację (raz na dwa lata), poprzez monitorowanie krajowych struktur kwalifikacji, stały rozwój bazy szkoleniowej, po integrację wiedzy i doświadczeń zdobywanych w różnych miejscach. Priorytetem we wszelkich działaniach jest jak najlepsza organizacja i komunikacja pomiędzy wszystkimi elementami systemu. Potwierdzeniem sukcesu zespołu pracowników jest strona internetowa która stanowi kompendium wiedzy wszystkich osób związanych z sektorem handlu (w szczególności dla uczniów). Czy organizacja związana z sektorem handlu jest dobrym miejscem na spotkanie dla elektroników? Zdecydowanie tak - poszerza horyzonty, pobudza i inspiruje. ROC A12 - Technisch College Ede Ype Burema (nauczyciel elektroniki i elektrotechniki) wprowadził nas w zawiłości holenderskiego systemu szkolenia i egzaminowania, ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki zawodu monter elektroniki przemysłowej. Miłą niespodzianką był udział w spotkaniu pani Urszuli Lyszczan, Polki od 15 lat mieszkającej w Holandii. Pani Urszula jest wysokiej klasy urzędnikiem zajmującym się m.in. ustalaniem harmonogramów egzaminów. ROC A12 to szkoła prowadząca naukę w zakresie elektrotechniki i elektroniki, metalurgii, budownictwa, motoryzacji, fototechniki, informatyki oraz sportu i rekreacji. Uczy się w niej tylko 2200 uczniów. Tylko? Jak na polskie warunki to bardzo dużo, jak na holenderskie po prostu mało (wszystko wyjaśni się w ROC Eindhoven). Nasze dyskusje dotyczyły w szczególności preorientacji zawodowej. Po egzaminie CITO TOTS prowadzonym dla dwunastolatków na zakończenie szkoły podstawowej, nauczyciel sugeruje jaki kierunek i jaki poziom kształcenia jest dla ucznia optymalny. Wyróżnikiem holenderskiego systemu jest dość swobodna możliwość przechodzenia na poszczególne typy i poziomy kształcenia w zależności od wyników osiąganych na danym poziomie. Nasze uznanie wzbudziła kolejna rewelacyjnie opracowana strona internetowa stanowiąca kompendium wiedzy na temat możliwości studiowania w Holandii. Raz jeden było nam... przykro. Gdy rozmawialiśmy o sytuacji materialnej i zarobkach nauczycieli w Holandii i w Polsce. Tam nauczyciel z letnim stażem zarabia około 2300 Euro netto (tyle co dobry inżynier w zakładzie przemysłowym). Do zawodu nauczycielskiego nie ma jednak dużo chętnych (wielu specjalistów z wykształceniem technicznym woli zdecydowanie spokojniejszą i jak wielu z nich podkreśla łatwiejszą, pracę w przemyśle). Na inżynierów czeka dużo miejsc pracy w szkołach. Może by tak więc... Piatek 23 wrzesień CENTRUM VOOR ARBEIDSPERSPECTIEF - Hoensbroeck Wraz z Fonsem Ruttenem (Kenteq s senior adviser) odwiedziliśmy kolejne fascynujące miejsce. Prof. dr F. Nijhuis (dyrektor Centrum Edukacji Zawodowej dla Osób Niepełnosprawnych), wprowadził nas w nieznany nam dotychczas świat kształcenia osób niepełnosprawnych. Uczniowie w wieku od 18 - do 55 lat są kształcenia w REA College (oddział Centrum Rehabilitacji Prowincji Limburg) - jednej z 5 tego typu placówek w całym kraju. Kiedy niepełnosprawny uczeń przekracza mury placówki, najpierw oceniane są jego dotychczasowe umiejętności, doświadczenie i predyspozycje zawodowe. Uczeń określa swoje oczekiwania w stosunku do procesu kształcenia, mającego umożliwić mu powrót na rynek pracy. Nie jest istotne czy posiadane umiejętności nabył w trakcie jakiegokolwiek cyklu kształcenia, czy np. w domu. Szkoła podpisuje z uczniem kontrakt. Nauka trwa najczęściej 2,5 roku. W szkole w chwili obecnej kształci się 120 osób. Nad ich rozwojem zawodowym czuwa grupa 25 nauczycieli. Przez 250 dni w roku przez 6 godzin dziennie, doskonalą oni swoje umiejętności zawodowe. Dyplom, potwierdzający kwalifikacje zawodowe wydają różne instytucje,

3 takie jak np. KENTEQ w zakresie elektrotechniki. Niezwykle ciekawym rozwiązaniem, są miesiące w których uczeń przez pół tygodnia przebywa w szkole a przez pozostałą część dokonali swoje umiejętności praktyczne w zakładzie pracy. Takie rozwiązanie zdecydowanie ułatwia wejście na rynek pracy i właściwy start w kolejnym etapie życia zawodowego. HCA wyspecjalizowana jednostka rehabilitacji zawodowej działająca przy Fundacji Centrum Rehabilitacji Prowincji Limburg zajmuje się m.in. opracowaniem indywidualnych planów przejścia" dla osób niepełnosprawnych, wchodzących na rynek pracy. Każdy z 5 trenerów ma pod opieką około 20 osób. Pozornie dużo, ale w ponad trzyletnim programie, ilości poświęcanego czasu każdej z osób systematycznie maleje. Jednym z priorytetów działań, jest zwiększanie samodzielności poszczególnych osób wraz z upływem czasu. Nadrzędnym zadaniem trenera jest stworzenie "pomostu" pomiędzy aktualnym otoczeniem i sytuacją danej osoby a samodzielnymi czynnościami życiowymi. Szacunek nas wszystkich wzbudził profesjonalne (przy tym rozsądne i niezwykle wyważone) podejście wszystkich spotkanych nauczycieli do wykonywanej... dość szczególnej pracy. Wyposażenia placówki, jakości i ilości środków i pomocy dydaktycznych... tylko mogliśmy pozazdrościć. Piątkowe popołudnie miało być miłą chwilą w europejskiej atmosferze. Fons Routen zaprosił nas na wycieczkę śladami wspólnej Europy. Dokładnie koło budynku MECC w Mastricht, w którym w roku 1992 podpisano słynny traktat... mieliśmy bardzo poważną awarię samochodu. Pomimo pełnych testów przed wyjazdem (mających wykluczyć potencjalne awarie) TO nam się po prostu. przydarzyło. Uroczysta kolacja (dużo wcześniej zaplanowana) przygotowana i podana w rodzinnym domu naszego kolegi, trochę poprawiła nam humory. W trakcie wieczornej dyskusji doszliśmy do wniosku, że wszystko szło... "jak po maśle" a awaria była swoistym zrządzenia losu, który stwierdził, że aż tak dobrze to być nie może, hi, hi. Sobota i niedziela wrzesień - czas wolny (w pełni na niego zasłużyliśmy!!!) Przebywanie poniżej pewnego poziomu (morza) wraz z nałożonym niezasłużonym bądź co bądź pechem (awaria), może prowadzić wprost do depresji (dość częsty na tych terenach przypadek). My się jednak od tego wybroniliśmy. Każdy obieżyświat czy "Latający Holender" powinien przybyć na teren Niderlandów jak do Mekki. Podróżowaniem po tym fascynującym kraju, udokumentuje on swoją pasję do poznania tego co najlepsze. Kanały (to dla pesymistów), poldery (to dla optymistów), codzienna radość życia i profesjonalizm w każdym działaniu (coś dla nas) - to są nasze Niderlandy. I tak dla przykładu - po kilku przejażdżkach dochodzimy do wniosku, że obowiązkowym elementem szkolenia wszystkich kierowców PKS i MPK powinno być kilkudniowa jazda w charakterze pasażera lokalnym autobusem. Niezwykła kultura, przyjazna atmosfera, chęć pomocy innym. To cechuje nie tylko tutejszych kierowców. To wyróżnik niemalże całej społeczności Holandii. Rotterdam (sześcienne domy i szybko unoszące się ulice - mosty zwodzone), Delt (urocze i pełne pastelowych barw), Gouda (sery i nie tylko), Oudewater (nasze panie mają pisemne poświadczenia wystawione przez Dom Ważenia Czarownic, że czarownicami nie są!!!), Arnhem (o jeden most za daleko), Hilversum (wrzosowiska i malownicze domki nad wodą w całym regionie Het Gooi) - oto rezultat posiadania holenderskich przyjaciół. W każdym dniu po realizacji programu pokazywali nam swoje (a teraz już i nasze) Niderlandy. Byliśmy dumni z wizyt w ich przytulnych domach z ogromnymi oknami i perfekcyjnie przystrzyżonymi trawnikami. Trzeba być naprawdę dobrze postrzeganym przez Holendra, aby być zaproszonym do jego domu. Nam się to udało - to się nazywa... "pełna integracja". Dwa tygodnie rozmów na przeróżne tematy w językach angielskim i niemieckim, wzbogaca zakres słownictwa nie tylko technicznego. OK to tyle w tym tygodniu, musimy odpocząć, przed kolejną porcją edukacyjnej przygody życia zwaną tu "wymianą doświadczeń". Poniedziałek 26 wrzesień ROC Eindhoven Dobrze dobrany duet Michel Szczerba i Wil Smulders wprowadził nasz kwartet w nie tak tajemniczy już (po tygodniu realizacji programu), coraz bardziej zaskakujący świat edukacji zawodowej w Holandii. Szkoła ROC Eindhoven jest... ogromna (22 kierunki kształcenia, uczniów!!!, 1500 pracowników - nauczyciele, instruktorzy, administracja, pracownicy obsługi). Michael Szczerba (Holender polskiego pochodzenia, mówiący dobrze po rosyjsku), rozpoczął od szczegółowej analizy holenderskiego systemu kształcenia. Podziw i trudno ukrywaną zazdrość wzbudzały perfekcyjnie wyposażone pracownie kształcenia zawodowego. Choć nie jest to nasza specjalność to szeroko otworzyliśmy usta gdy zobaczyliśmy pracownię dla kierunku mechanik samochodowy. Blisko 20 modeli najlepszych marek (w tym ogromna najnowsza ciężarówka DAF), stanowią doskonałą pomoc dydaktyczną. Wiemy niemalże wszystko o metodzie projektów stosowanej w kształceniu w ROC. Nasze uznanie zdobyły prace końcowe uczniów poziomu czwartego z zakresu elektroniki. My z Holandii

4 wywieziemy dwa nowoczesne sterowniki komputerowe PLC firmy (Mitsubishi) - podarunek od KENTEQ (wiemy dlaczego nas tak rozpieszczają,... ale niech to pozostanie naszą tajemnicą). Ciekawi nas mocno kto i w jaki sposób doceni tak drogi i nowoczesny prezent dla naszej instytucji, o którym my tylko mogliśmy wcześniej pomarzyć. Szkoła ROC Eindhoven posiada takich sterowników niemalże 100, my mamy od dziś 2!!! Wizyta w ROC jest najlepszym momentem dla zrozumienia kosztów koniecznych dla realizacji nowoczesnej edukacji zawodowej. Szczególnie polecamy tego typu miejsca osobą rozdzielającym budżet pomiędzy edukację ogólną a zawodową. Beneficjenci tego projektu widzieli już niejedno w ramach bardzo wielu spotkań w rożnych częściach Europy. Jedno pytanie zawsze nas zastanawia - dlaczego w kraju (naszym), w którym niemalże wszyscy mówią (tylko mówią), że inwestycja w edukację jest najlepszym motorem napędzającym szeroko rozumiany rozwój, mamy ciągle inaczej (wszystkiego mniej), niż w krajach, które "gonimy". Oceniając te dysproporcje dochodzimy do jedynego wniosku - o ile nie nastąpią radykalne zmiany w postrzeganiu tego co istotne, nasze wnuki też będą zmuszone "gonić Europę". Wtorek 27 wrzesień ROC Eindhoven Zapowiadał się naprawdę trudny dzień. Rozpoczęliśmy od podsumowania i uporządkowania ogromu wiadomości pozyskanych w dniu wczorajszym. Bardzo długo dyskutowaliśmy na temat szczegółów systemu kształcenia elektroników w Holandii. System BOL i BBL nie ma przed nami już żadnych tajemnic. Byliśmy pod wrażeniem prezentacji przygotowanej dla rodziców i uczniów, rozpoczynających naukę w szkole. W bardzo jasny sposób wyjaśniała ona możliwości dokonywania wyborów pomiędzy poszczególnymi specjalnościami w danym kierunku kształcenia oraz możliwość przesunięcia decyzji o długości cyklu kształcenia. Aktywnie uczestniczyliśmy w 50 - minutowej lekcji realizowanej metodą projektów (ILS) w semestrze trzecim w czteroletnim cyklu kształcenia. Byliśmy pod wrażeniem zaangażowania uczniów, dyskretnego prowadzenia każdego z uczniów do znalezienia optymalnych rozwiązań. Zajęcia były prowadzone w języku angielskim, tak jak ze wszystkich przedmiotów kierunkowych na tej wybranej ścieżce kształcenia. Około południa przyszedł czas na... naszą satysfakcję. Nasi gospodarze poprosili nas o zmontowanie (wykonanie połączeń lutowanych) i uruchomienie obwodu elektronicznego wskaźnika napięcia. Holendrzy gratulowali nam jakości wykonanych prac i czasu ich realizacji (niespełna 25 %, który jest normalnie do dyspozycji zdającego), my nie skrywaliśmy naszej radości. Ten specyficzny typ egzaminu potwierdził umiejętności, które są nam po prostu niezbędne. To przecież my, od trzech lat prowadzimy egzamin w zakresie monter elektroniki przemysłowej dla naszych uczniów (przygotowany wspólnie z holenderskimi specjalistami z instytutu KENTEQ w ramach programu TRIANGLE). Ostatnie godziny naszej wizyty to podsumowanie i ewaluacja naszego spotkania. W ciągu kilku ostatnich miesięcy byliśmy kolejną grupą po Duńczykach, Amerykanach, Irlandczykach, Słowakach, Brytyjczykach i Niemcach, wymieniającą swoje doświadczenia zawodowe ze specjalistami z ROC Eindhoven. My byliśmy dumni że trafiliśmy do elitarnego grona specjalistów poszukujących wszelkich możliwości rozwoju edukacji zawodowej. Po powrocie jeszcze długo będziemy dyskutować nad wieloma zagadnieniami związanymi z kształceniem i potwierdzaniem kwalifikacji zawodowych elektroników. Jednego jesteśmy pewni, tego typu spotkania są jedną z najlepszych dróg do podniesienia poziomu kształcenia w naszych szkołach. Wiemy, że nowe rozwiązania są konieczne. Wierzymy że będą możliwe. Jednego jesteśmy pewni: uda się to w momencie gdy ilość osób zadających sobie pytanie "jak spowodować rozwój oświaty" będzie zdecydowanie większa niż ilość osób dumających "jak zaoszczędzić na oświacie". Środa 28 wrzesień XEROX Veneray Fons Rutten (Kenteq s senior adviser), był naszym towarzyszem w trakcie kolejnego dnia roboczego (jeden z dziesięciu,...). Kopiarki, kopiowanie, maszyny biurowe potrafiące niemalże wszytko, to musi być XEROX. Theo Kurstjens - wyjaśnił nam wszystko co dotyczy firmy. Centrum logistyczne, wzbudziło nasze uznanie. Tutaj w Venray pracuje ponad 250 osób zajmujących się tą dziedziną. To niemalże 1/3 z wszystkich pracowników w tej uroczej miejscowości. Pani Birgit Kainama, z lekko onieśmielającym aczkolwiek zdecydowanie uroczym uśmiechem opowiadała szkoleniu uczniów w zakładzie pracy. My odwzajemniliśmy się informacjami dotyczącymi swoich spostrzeżeń i różnic pomiędzy naszym i tutejszym sposobem, kształcenia i egzaminowania. Po obejrzeniu prezentacji o zasilaczach wysoko i niskonapięciowych, w których produkcji specjalizuje się Xerox Venray, wspólnie z holenderskimi specjalistami testowaliśmy gotowe produkty. Kilka minut w temperaturze +100 o C i kolejne w temperaturze -100 o C (brr...). A one to wytrzymywały. Droga do Utrechtu, upłynęła nam na ewaluacji spotkania w Venray oraz dwóch pasjonujących dni w ROC Eindhoven. Fons Ruten zadziwiał nas perfekcyjna znajomością tematu. (On wiedział niemalże o każdym naszym

5 poniedziałkowym i wtorkowym spotkaniu, czyli holenderski system monitoringu działa niezwykle sprawnie). VAKBEURS ELEKTROTECHNIEK 2005 Utrecht (Exhibition for Electrical Engineering), to coś co elektronicy lubią najbardziej. Długo nie cichliśmy wyjść z "Tunelu Przyszłości", innowacje Philips Lithing są niesamowite,... szkoda że możemy tu być tylko 4 godziny. Czwartek 29 wrzesień AAE, Helmond W towarzystwie Wim de Graafa (Kenteq s education adviser) spędziliśmy kolejny dzień realizacji projektu Doskonale wymodelowana Karin Reijnders zdaje się wiedzieć chyba wszystko co jest związane z firmą, jej historią dniem dzisiejszym i rozwojem. To także prawdziwy omnibus w zakresie holenderskiego systemu kształcenia i egzaminowania AAE jest wiodącym koncernem mechatronicznym produkującym elementy użytkowane w aparaturze medycznej i wszędzie tam gdzie priorytetem jest precyzja wykonania. KMWE Precisie, Mechatronics Devision Eindhoven John Kerkhoffs okazał się nie tylko zdolnym menadżerem, jest także niezwykłym przewodnikiem po pasjonującym świecie mechatroniki. Długo analizowaliśmy możliwości jakie może nam dać otwarcie kierunku technik - mechanik o specjalności mechatronik w naszej placówce. Do tych rozmów zapewne będziemy jeszcze długo wracać. Zaskoczyliśmy naszego gospodarza dyskutując na temat relacji o działalnoćsi KMWE w KENTEQ NEWS. Nasze uznanie wzbudziło miejsce, technologia i kontrola jakości elementów stosowanych w promach kosmicznych i samolotach Airbus. Piątek 30 wrzesień Spotkanie podsumowujące wyjazdową cześć projektu w KENTEQ to m.in. dyskusja nad zrealizowanym programem (przeplatana osobistymi doświadczeniami), ocena poszczególnych spotkań, podsumowanie nowych doświadczeń. Po raz kolejny jesteśmy pod wrażeniem. Forma ewaluacji zaproponowana przez Marianne Stiemer i Dirka Platier wydaje się optymalna dla naszego projektu. Wymiana spostrzeżeń, podpisanie dokumentów końcowych, wymiana souvenirów (oficjalnych: tych ze Starostwa Powiatowego jak i osobistych - zawsze budzących sympatię i wspomnienia). Sobota 01 październik Niestety, trzeba wracać. Teraz po powrocie przyszedł czas, aby każdy z nas jak najlepiej spożytkował posiadane informacje. Musimy jeszcze dokonać ostatecznego rozliczenia z Krajowym Biurem Programu Leonardo da Vinci, wypełnić wszelkie zobowiązanie zawarte w umowie i dokonać zamknięcia projektu (och, aby jeszcze procedura była choć nieco mniej żmudna). Marianna, Dirk, Fons, Michael, dank u wel, tot gauw *!!!... długo wymieniać wszystkie osoby dbające o jak najlepszą realizację naszego programu. * dziękuję, do zobaczenia wkrótce Szczególne słowa uznania kierujemy do Pani Maryli Rokickiej z Krajowej Agencji Leonardo da Vinci w Warszawie. Bez Pani pomocy, realizacja tego fascynującego projektu byłaby niemożliwa. Opisane powyżej dwa tygodnie, to cały bagaż doświadczeń edukacyjnych, z których bezpośredni beneficjenci projektu na pewno będą korzystać. Aby stworzyć dla innych szansę powiększenia swojej wiedzy, w kolejnych artykułach przedstawię system kształcenia zawodowego w Holandii oraz ILS - Interactive Learning System, metodę stosowaną na wielu poziomach kształcenia w miejsce podającego systemu przekazywania wiedzy. Mariusz Zyngier

Podsumowanie projektu

Podsumowanie projektu Podsumowanie projektu ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Prezentacja: Michalina Mościszko Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się

Bardziej szczegółowo

Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku

Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku Język niemiecki jako sposób zwiększenia możliwości zawodowych uczniów na przykładzie Zespołu Szkół Elektrycznych we Włocławku ul. Toruńska 77/83 zsel@zsel.edu.pl http://www.zsel.edu.pl tel. 54 236 22 25

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH NR

ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH NR TECHNIK MECHATRONIK ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRYCZNYCH NR 2 os. SZKOLNE 26 31-977 KRAKÓW www.elektryk2.i365.pl Spis treści: 1. Charakterystyka zawodu 3 2. Dlaczego technik mechatronik? 5 3. Jakie warunki musisz

Bardziej szczegółowo

Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół nr 1 w Swarzędzu i Volkswagen Poznań. Katarzyna Kozłowska-Błoch, Volkswagen Poznań

Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół nr 1 w Swarzędzu i Volkswagen Poznań. Katarzyna Kozłowska-Błoch, Volkswagen Poznań Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół nr 1 w Swarzędzu i Volkswagen Poznań Katarzyna Kozłowska-Błoch, Volkswagen Poznań Zakład 3 Poznań Wilda Wielkość produkcji 2013: 4,8 mln odlewów Zakład 2 Września Start

Bardziej szczegółowo

Mechatronika. Mechatronika jest to nauka łącząca elementy trzech różnych obszarów wiedzy:

Mechatronika. Mechatronika jest to nauka łącząca elementy trzech różnych obszarów wiedzy: Technik Mechatronik Mechatronika Mechatronika jest to nauka łącząca elementy trzech różnych obszarów wiedzy: mechaniki, elektroniki, informatyki. Jest oparta na myśleniu i działaniu systemowym, które umożliwia

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII

SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII SPRAWOZDANIE Z KURSU METODYCZNO- JĘZYKOWEGO W WIELKIEJ BRYTANII W dniach 24 lipca- 6 sierpnia 2011r. uczestniczyłam w kursie metodycznojęzykowym pt. Teachers of English Course w ramach programu Comenius-

Bardziej szczegółowo

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku

Starostwo Powiatowe w Rypinie, 20 kwietnia 2015 roku Projekty realizowane przez Powiat Rypiński Dobry Zawód Lepszy Start Działanie 9.2 POKL, wartość projektu 2 748 754,05 zł, dofinansowanie 2 336 440,94 zł. Pogłębiaj wiedzę, rozwijaj umiejętności, poznaj

Bardziej szczegółowo

KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO

KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO KLASYFIKACJA ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 roku w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r. poz. 7) Nowa klasyfikacja

Bardziej szczegółowo

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty

Bardziej szczegółowo

RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10

RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10 RAPORT EWALUACYJNY projektu Nowocześni rodzice z Głuszycy POKL.09.05.00-02-175/10 Wałbrzych, 31 grudnia 2010 r. WPROWADZENIE Przystępując do realizacji projektu pt. Nowocześni rodzice z Głuszycy postawiła

Bardziej szczegółowo

MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ

MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ MOBILNOŚĆ ZAWODOWA POLSKIEGO RZEMIEŚLNIKA SZANSĄ NA ROZWÓJ Program Leonardo da Vinci jest częścią programu edukacyjnego Unii Europejskiej "Uczenie się przez całe życie" (Lifelong Learning Programme). Realizowany

Bardziej szczegółowo

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Międzyrzeczu

Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Międzyrzeczu Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Międzyrzeczu Technikum Zasadnicza Szkoła Zawodowa Liceum Ogólnokształcące Zawód i praca Matura i studia Praca Liceum dla dorosłych Matura i studia Praca

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo

Projekt NA WŁASNE KONTO

Projekt NA WŁASNE KONTO Projekt NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie wspiera

Bardziej szczegółowo

MECHATRONIKA Jako przedmiot szkolny w średnich szkołach zawodowych na terenie Republiki Czeskiej

MECHATRONIKA Jako przedmiot szkolny w średnich szkołach zawodowych na terenie Republiki Czeskiej 1. Międzynarodowa Konferencja Mechatroniczna Związku Miast Mały Trójkąt Bogatynia Hrádek nad Nisou Zittau MECHATRONIKA Jako przedmiot szkolny w średnich szkołach zawodowych na terenie Republiki Czeskiej

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA 2014-2020 ERASMUS+ Nowy program Unii Europejskiej na lata 2014-2020 Połączył w jedną całość 7 dotychczasowych programów: 2014 2020 E R

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA PRAKTYKACH ZAGRANICZNYCH W FIRMIE RAMBOLL W HELSINKACH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS

SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA PRAKTYKACH ZAGRANICZNYCH W FIRMIE RAMBOLL W HELSINKACH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS SPRAWOZDANIE Z POBYTU NA PRAKTYKACH ZAGRANICZNYCH W FIRMIE RAMBOLL W HELSINKACH W RAMACH PROGRAMU ERASMUS Magdalena Proc Wydział Inżynierii Środowiska 09-12.2010 HELSINKI Praktykę studencką z programu

Bardziej szczegółowo

Trochę o zawodach, w których kształcimy

Trochę o zawodach, w których kształcimy Trochę o zawodach, w których kształcimy TECHNIK ELEKTRYK Dział elektryczności jest bardzo szeroką i ciągle rozwijającą się dziedziną nauki, w której każdy może znaleźć obszar zgodny z własnym zainteresowaniem,

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia na dobry początek

Ćwiczenia na dobry początek Ćwiczenia na dobry początek Głównym celem projektu edukacyjnego jest wykonanie przez uczniów przedsięwzięcia znacznie szerszego niż tradycyjne zadanie domowe. Uczniowie realizujący projekt stają przed

Bardziej szczegółowo

Projekt Młody fachowiec warsztaty budowlane

Projekt Młody fachowiec warsztaty budowlane Projekt Młody fachowiec Podsumowanie Projekt dofinansowany przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Kapitał Ludzki 2007-2013 Priorytet IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach działanie

Bardziej szczegółowo

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu

Bardziej szczegółowo

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Staszowie na lata 2012-2017

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Staszowie na lata 2012-2017 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Staszowie na lata 2012-2017 1 Misja szkoły rynkowej. Szkoła wspiera uczniów w przygotowaniu do dobrego funkcjonowania w gospodarce Wizja

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE PRZEBIEGU I ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE PRZEPROWADZONEGO W SESJI ZIMOWEJ 2012 ROKU

SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE PRZEBIEGU I ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE PRZEPROWADZONEGO W SESJI ZIMOWEJ 2012 ROKU OKRĘGOWA KOMISJA EGZAMINACYJNA W ŁODZI SPRAWOZDANIE DOTYCZĄCE PRZEBIEGU I ANALIZY WYNIKÓW EGZAMINU POTWIERDZAJĄCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE PRZEPROWADZONEGO W SESJI ZIMOWEJ 2012 ROKU Dyrektorzy szkół i

Bardziej szczegółowo

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery

Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery Doświadczenie zawodowe kluczem do kariery Projekt numer: 2012 1 PL1 LEO01 27554 Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo, realizowany przez Fundację Rozwoju

Bardziej szczegółowo

Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością

Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Projekt numer: ESF01-2013 1 PL1 LEO01 37042 Uczniowie z Malborka wybierają zawody z przyszłością Projekt: Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo, realizowany przez

Bardziej szczegółowo

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015. Lp. Data Dzień tygodnia

KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015. Lp. Data Dzień tygodnia KALENDARZ ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 Lp. Data Dzień tygodnia 1. Inauguracja roku szkolnego 2014/2015 01.09.1014 r. Poniedziałek rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych 2. Obchody Dnia Edukacji

Bardziej szczegółowo

Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum i szczególne osiągnięcia uczniów. Zagadnienie Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna

Zasady przyznawania punktów za oceny uzyskane w gimnazjum i szczególne osiągnięcia uczniów. Zagadnienie Punktacja szczegółowa Punktacja maksymalna Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej Technikum Nr 1 w Myszkowie na podstawie Decyzji Śląskiego Kuratora Oświaty Nr ST-KZ.110.1.1.2012.KS z dnia 4 stycznia 2012 r. oraz Statutu Technikum Nr 1 w

Bardziej szczegółowo

Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech. Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl.

Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech. Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl. Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl. Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śląskich od 2002 roku organizuje staże zagraniczne dla

Bardziej szczegółowo

Realizacja projektów europejskich w ramach programu Leonardo da Vinci IVT

Realizacja projektów europejskich w ramach programu Leonardo da Vinci IVT Prezentacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora i Komisja Europejska ani Narodowa Agencja nie ponoszą odpowiedzialności za umieszczoną niej zawartość merytoryczną oraz za sposób wykorzystania zawartych

Bardziej szczegółowo

Myślicie Państwo o inwestycji w zakup nowej obrabiarki? Najbliższe 60 sekund może dać oszczędność sporej sumy pieniędzy!

Myślicie Państwo o inwestycji w zakup nowej obrabiarki? Najbliższe 60 sekund może dać oszczędność sporej sumy pieniędzy! Myślicie Państwo o inwestycji w zakup nowej obrabiarki? Najbliższe 60 sekund może dać oszczędność sporej sumy pieniędzy! Dobrze od samego początku Inteligentna praca to wielka różnica Dobry początek to

Bardziej szczegółowo

Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie

Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie 1. UCZESTNICY Liczba uczestników: I tura praktyk - II SEMESTR R.SZK. 2010/2011 12 uczniów klasa 3AT 3 słuchaczy SP II tura praktyk - I SEMESTR

Bardziej szczegółowo

SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ

SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 9 im. Komisji Edukacji Narodowej w Łodzi Sukcesu można się nauczyć SUKCESU SIĘ MOŻNA NAUCZYĆ Kształcimy w zawodach: Technikum Technik elektronik Technik energetyk Technik

Bardziej szczegółowo

Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego

Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego Nowe możliwości zdobycia zawodu i planowania ścieżki edukacyjnej uczniów gimnazjum 7 listopada 2012 r. Nowa struktura szkolnictwa zawodowego i edukacji ustawicznej

Bardziej szczegółowo

PLAN ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO IM. A. ŚWIĘTOCHOWSKIEGOW GOŁOTCZYŹNIE NA LATA 2014-2018

PLAN ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO IM. A. ŚWIĘTOCHOWSKIEGOW GOŁOTCZYŹNIE NA LATA 2014-2018 PLAN ROZWOJU ZESPOŁU SZKÓŁ CENTRUM KSZTAŁCENIA ROLNICZEGO IM. A. ŚWIĘTOCHOWSKIEGOW GOŁOTCZYŹNIE NA LATA 2014 2018 Non scholae, sed vitae discimus. Seneca Plan rozwoju Zespołu Szkół Centrum Kształcenia

Bardziej szczegółowo

Gorące przyjęcie w zimnej Finlandii - wizyta w Kouvoli

Gorące przyjęcie w zimnej Finlandii - wizyta w Kouvoli Gorące przyjęcie w zimnej Finlandii - wizyta w Kouvoli W dniach 6-10 marca 2013 roku odbyła się kolejna wizyta w ramach realizacji projektu Comenius Partnerska Współpraca Szkół, tym razem do miasta Kouvola

Bardziej szczegółowo

Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci

Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Źródło: http://pupbilgoraj.pl/bil/caz/projekty-i-progaramy/zakonczone-projekty-i-p/160,zagraniczny-staz-nowym-doswiadczeniem-w-r amach-programu-leonardo-da-vinci.html Wygenerowano: Wtorek, 12 stycznia

Bardziej szczegółowo

CELE REALIZOWANEGO W SZKOLE PROJEKTU

CELE REALIZOWANEGO W SZKOLE PROJEKTU Program Leonardo da Vinci jest częścią nowego programu edukacyjnego Unii Europejskiej "Uczenie się przez całe życie" (Lifelong Learning Programme). Program ma na celu promowanie mobilności pracowników

Bardziej szczegółowo

Tygodnik klasy 1 nr 14 07.12.2014 05.09.2014

Tygodnik klasy 1 nr 14 07.12.2014 05.09.2014 Tygodnik klasy 1 nr 14 07.12.2014 05.09.2014 Z życia szkoły i klasy Mikołajkowy tydzień upłynął nam wszystkim pod znakiem wielu atrakcji. Mieliśmy okazję rozwijać swoje umiejętności technicznoplastyczne

Bardziej szczegółowo

Program Leonardo da Vinci

Program Leonardo da Vinci Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Zarządzanie projektem TOI część I. Szkolenie dla beneficjentów TOI 2013 Warszawa, 7 października

Bardziej szczegółowo

TUTORING i COACHING. w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej. Departament Edukacji i Sportu Wydział Projektów Edukacyjnych i Stypendiów

TUTORING i COACHING. w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej. Departament Edukacji i Sportu Wydział Projektów Edukacyjnych i Stypendiów TUTORING i COACHING w stronę nowoczesnej pracy dydaktycznej Departament Edukacji i Sportu Wydział Projektów Edukacyjnych i Stypendiów Cel projektu: Głównym celem projektu jest wzrost skuteczności kształcenia

Bardziej szczegółowo

Dobre praktyki w Powiecie Poznańskim. Kształcenie zawodowe dostosowane do potrzeb rynku pracy

Dobre praktyki w Powiecie Poznańskim. Kształcenie zawodowe dostosowane do potrzeb rynku pracy Dobre praktyki w Powiecie Poznańskim. Kształcenie zawodowe dostosowane do potrzeb rynku pracy Przemysław Wantuch Problem Bezrobocie absolwentów szkół zawodowych Zła opinia o kształceniu zawodowym, w szczególności

Bardziej szczegółowo

EUROPASS równe szanse na europejskim rynku pracy

EUROPASS równe szanse na europejskim rynku pracy Agnieszka Luck, Kinga Motysia Krajowe Centrum Europass Biuro Koordynacji Kształcenia Kadr Fundacja Fundusz Współpracy EUROPASS równe szanse na europejskim rynku pracy Wstąpienie Polski do Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r. Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru Mielec, 6 września 2013 r. Zmiany ustawy o systemie oświaty Zmiany w kształceniu zawodowym zostały wprowadzone ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy

Bardziej szczegółowo

PRZEDSIĘBIORCZA EDUKACJA

PRZEDSIĘBIORCZA EDUKACJA Powiatowy Urząd Pracy w Jaworznie PRZEDSIĘBIORCZA EDUKACJA Modelowanie roli edukacji w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych i planowaniu kariery zawodowej Promnice, 08 października 2009r. GENEZA POWSTANIA

Bardziej szczegółowo

INFORMATOR. Zespół Szkół Technicznych w Jaśle im. Bohaterów Września. www.elektryka.zstjaslo.pl. Zespół Szkół Technicznych w Jaśle tel.

INFORMATOR. Zespół Szkół Technicznych w Jaśle im. Bohaterów Września. www.elektryka.zstjaslo.pl. Zespół Szkół Technicznych w Jaśle tel. Zespół Szkół Technicznych w Jaśle INFORMATOR www.elektryka.zstjaslo.pl I. Na co zwrócić uwagę przy wyborze szkoły. Wyboru szkoły należy dokonywać kierując się: -własnymi zainteresowaniami -zapotrzebowaniem

Bardziej szczegółowo

Mam zawód -mam pracę w regionie Realizacja projektu w szkołach Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu ul. Kilińskiego 25.

Mam zawód -mam pracę w regionie Realizacja projektu w szkołach Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Sosnowcu ul. Kilińskiego 25. Mam zawód -mam pracę w regionie Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Zbigniew Zalas wicedyrektor CKZiU ds. kształcenia zawodowego i praktycznego zostało powołane do życia 1 września 2013 roku

Bardziej szczegółowo

TERMINY SPRAWDZIANU TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

TERMINY SPRAWDZIANU TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z dnia 24 sierpnia 2012 r. w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

Bardziej szczegółowo

Aktualizacja z 20 sierpnia 2015 r.

Aktualizacja z 20 sierpnia 2015 r. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 27 kwietnia 2015 r. w sprawie harmonogramu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje

Bardziej szczegółowo

eksperciecvet.org.pl

eksperciecvet.org.pl technik informatyk technik mechatronik www.staff.edu.pl 07. 2008r. 30 uczniów, 4-tygodniowy staż w Cordobie (Andaluzja); 10. 2010r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Fene (Galicja); 03. 2011r. 16 uczniów,

Bardziej szczegółowo

Program Leonardo da Vinci www.leonardo.org.pl

Program Leonardo da Vinci www.leonardo.org.pl Projekt Wymiana doświadczeń w zakresie bezpieczeństwa imprez masowych (WYDOBEZIMAS) Program Leonardo da Vinci www.leonardo.org.pl Joanna Mucha, Śl.UW w Katowicach Program Unii Europejskiej Program Leonardo

Bardziej szczegółowo

tel/fax (18)443-82-13 lub (18)443-74-19 NIP 7343246017 Regon 120493751

tel/fax (18)443-82-13 lub (18)443-74-19 NIP 7343246017 Regon 120493751 Zespół Placówek Kształcenia Zawodowego 33-300 Nowy Sącz ul. Zamenhoffa 1 tel/fax (18)443-82-13 lub (18)443-74-19 http://zpkz.nowysacz.pl e-mail biuro@ckp.cstnet.pl NIP 7343246017 Regon 120493751 Egzamin

Bardziej szczegółowo

System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE

System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE I Wiceprezes Halina Kasznia Koordynator projektów Dagmara Wodnicka Tychy, 18 listopada 2015 Co podlega certyfikacji

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE Z WIEDZY TECHNICZNEJ

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE Z WIEDZY TECHNICZNEJ ZAJĘCIA POZALEKCYJNE Z WIEDZY TECHNICZNEJ Rok szkolny 2009/2010 1.Cel główny Głównym celem jest pogłębienie wiedzy technicznej służącej ogólnemu rozwojowi uczniów, stworzenie możliwości rozbudzenia zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci

Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci Termin realizacji: 04.07.2012r. - 31.05.2013r. ZAGRANICZNY

Bardziej szczegółowo

Organizacja roku szkolnego 2015/2016

Organizacja roku szkolnego 2015/2016 Organizacja roku szkolnego 2015/2016 Kalendarz roku szkolnego 2015/2016 1 Rozpoczęcie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych 2 Zakończenie zajęć w klasach programowo najwyższych Technikum Nr 12 1 września

Bardziej szczegółowo

Projekty realizowane przez Powiat Rypiński

Projekty realizowane przez Powiat Rypiński Spotkanie poświęcone możliwości realizacji letnich staży dla uczniów szkół zawodowych (technika, zsz) i ogólnokształcących u pracodawców z terenu województwa kujawsko-pomorskiego Projekty realizowane przez

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE ,,POMOCNA KORYTNICA

SPRAWOZDANIE ,,POMOCNA KORYTNICA SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU SYSTEMOWEGO,,POMOCNA KORYTNICA WSPÓŁFINANSOWANEGO Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO PRIORYTET VII PROMOCJA INTEGRACJI SPOŁECZNEJ DZIAŁANIE 7.1 ROZWÓJ I UPOWSZECHNIENIE

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE SESJA LETNIA 2015. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Strzelcach Opolskich

EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE SESJA LETNIA 2015. Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Strzelcach Opolskich EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE SESJA LETNIA 2015 CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Strzelcach Opolskich Egzamin zawodowy Jest formą oceny poziomu

Bardziej szczegółowo

Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych współfinansowany przez Unię Europejską w ramach

Bardziej szczegółowo

Informacje o zawodach (szkoła młodzieżowa) I. Technikum zawodowe (4-letnie) 1) Technik mechanik

Informacje o zawodach (szkoła młodzieżowa) I. Technikum zawodowe (4-letnie) 1) Technik mechanik Informacje o zawodach (szkoła młodzieżowa) I. Technikum zawodowe (4-letnie) 1) Technik mechanik Organizuje i nadzoruje produkcję, montaż, naprawy i konserwacje wszelkich maszyn i urządzeo produkowanych

Bardziej szczegółowo

BOSCH ZSMEiE. Współpraca. Dorota Zaklikowska- ZSME i E Rolland Deppe Bosch Ansbach Jan Swiderski Bosch- Eisenach. Opracowanie zawiera:

BOSCH ZSMEiE. Współpraca. Dorota Zaklikowska- ZSME i E Rolland Deppe Bosch Ansbach Jan Swiderski Bosch- Eisenach. Opracowanie zawiera: Współpraca BOSCH ZSMEiE Dorota Zaklikowska- ZSME i E Rolland Deppe Bosch Ansbach Jan Swiderski Bosch- Eisenach Opracowanie zawiera: - Opis projektu - Zdjęcia z poszczególnych wyjazdów -artykuły prasowe

Bardziej szczegółowo

im. Św. Józefa w Białymstoku

im. Św. Józefa w Białymstoku Zespół Szkół Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr2 im. Św. Józefa w Białymstoku INNOWACJA PEDAGOGICZNA Autorski słownik techniczny do zawodów branŝy AUTORZY INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ: Nauczyciele

Bardziej szczegółowo

Centrum Kształcenia Praktycznego

Centrum Kształcenia Praktycznego Przebieg pilotażu procesu walidacji i certyfikacji efektów uczenia się dla kwalifikacji Operator obrabiarek CNC nadawanej poza systemem edukacji formalnej 28.04.2015 r. Centrum Kształcenia Praktycznego

Bardziej szczegółowo

Opracowane na podstawie Postanowienia Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.2.2014 z dnia 5 lutego 2014 r.

Opracowane na podstawie Postanowienia Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.2.2014 z dnia 5 lutego 2014 r. Kryteria rekrutacji obowiązujące w Zespole Szkół Technicznych w Częstochowie, Al. Jana Pawła II 126/130 w roku szkolnym 2014/2015 w Technikum Nr 12 i Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 10. Opracowane na podstawie

Bardziej szczegółowo

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl

Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE. www.bras-edukacja.pl Finasowanie Oświaty w perspektywie 2014 2020. Środki UE Działalność szkół, placówek oświatowych, instytucji wsparcia oświaty finansowana będzie w ramach dwóch głównych Programów Operacyjnych: 1. Regionalny

Bardziej szczegółowo

Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do:

Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: ERASMUS+ Zasadniczym celem programu jest przyczynienie się do: spełnienia celów strategii europejskich w obszarze edukacji, w tym zwłaszcza strategii Edukacja i szkolenia 2020, rozwoju krajów partnerskich

Bardziej szczegółowo

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 3 lipca 2014 r. w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz

Bardziej szczegółowo

OFERTA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO NA POZIOMIE PONADGIMNAZJALNYM W POWIECIE KWIDZYŃSKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016

OFERTA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO NA POZIOMIE PONADGIMNAZJALNYM W POWIECIE KWIDZYŃSKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016 OFERTA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO NA POZIOMIE PONADGIMNAZJALNYM W POWIECIE KWIDZYŃSKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Od 1 września 2012 wprowadzono znaczące zmiany w szkolnictwie zawodowym. Jedną z nich jest zmiana

Bardziej szczegółowo

Współpraca czy to się opłaca?

Współpraca czy to się opłaca? Współpraca między biznesem a edukacją katalog dobrych praktyk Bartosz Kosiński Miechów, 25/03/2014 Współpraca czy to się opłaca? 1 2 Możliwe formy współpracy 3 Forum na rzecz rozwoju szkolnictwa zawodowego

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM EGZAMINU MATURALNEGO W TERMINIE GŁÓWNYM dla absolwentów wszystkich typów szkół

HARMONOGRAM EGZAMINU MATURALNEGO W TERMINIE GŁÓWNYM dla absolwentów wszystkich typów szkół HARMONOGRAM EGZAMINU MATURALNEGO W TERMINIE GŁÓWNYM dla absolwentów wszystkich typów szkół od 4 do 27 maja od 9 do 21 maja (oprócz 15 maja) Część ustna egzaminu maturalnego język polski (prezentacja formuła

Bardziej szczegółowo

( ) techniczny ( ) rolniczy ( ) ekonomiczny ( ) prawo i administracja ( ) matematyczno-przyrodniczy ( ) medycyna ( ) inny (jaki?)

( ) techniczny ( ) rolniczy ( ) ekonomiczny ( ) prawo i administracja ( ) matematyczno-przyrodniczy ( ) medycyna ( ) inny (jaki?) Nr projektu: 1 KRAJOWA AGENCJA PROGRAMU LEONARDO DA VINCI PROGRAM LEONARDO DA VINCI Faza II PROJEKTY WYMIAN I STAŻY Raport beneficjenta W związku z koniecznością gromadzenia informacji od uczestników programu

Bardziej szczegółowo

Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół Ekonomicznych w Starogardzie Gdańskim

Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół Ekonomicznych w Starogardzie Gdańskim Kształcenie zawodowe w Zespole Szkół Ekonomicznych w Starogardzie Gdańskim dotychczasowe działania i wyzwania w Roku Szkoły Zawodowców 22 września 2014 2 Struktura Szkoły Zespół Szkół Ekonomicznych Kociewskie

Bardziej szczegółowo

Klaster Edukacji Lubuskie-Brandenburgia

Klaster Edukacji Lubuskie-Brandenburgia Klaster Edukacji Lubuskie-Brandenburgia dr Bogusław Bukowski 1 Biuro Obsługi Inwestora BranŜe przemysłu w Gorzowie W Gorzowie funkcjonuje około 18 000 firm, z tego blisko 500 z kapitałem zagranicznym Bezrobocie

Bardziej szczegółowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo Projekt systemowy w obszarze edukacji w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program

Bardziej szczegółowo

KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ECTS) KIERUNEK ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA KATALOG PRZEDMIOTÓW (PAKIET INFORMACYJNY ) KIERUNEK ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Legnica 2011/2012 Kierunek: Zarządzanie i inżynieria produkcji, studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół DEPARTAMENT KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół Warszawa, 2 lutego 2015 r. Modernizacja kształcenia zawodowego Cele zmiany wdrażanej od 1 września

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie Studia Dualne Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie PWSZ im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie jest filarem edukacji w regionie Leszczyńskim. Uczelnię powołała do życia Rada

Bardziej szczegółowo

MŁODOCIANI PRACOWNICY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU PRZYGOTOWANIE MŁODZIEŻY NA POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU

MŁODOCIANI PRACOWNICY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU PRZYGOTOWANIE MŁODZIEŻY NA POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU MŁODOCIANI PRACOWNICY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU PRZYGOTOWANIE MŁODZIEŻY NA POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU PODSTAWA PRAWNA KSZTAŁCENIA PRZYSZŁYCH PRACOWNIKÓW Ustawa o Systemie Oświaty Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT

ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT ZAPROSZENIE DO SKŁADANIA OFERT Powiatowy Urząd Pracy w Środzie Wlkp. zamierza udzielić zamówienia publicznego na przeprowadzenie szkolenia pn Operator koparko ładowarki w zakresie III klasy uprawnień.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie

Szkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze

Bardziej szczegółowo

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA Projekt: Dwa modele wsparcia zawodowego absolwentów szkół wyższych nr 2013-1-PL1-LEO02-37513 Projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całe

Bardziej szczegółowo

TERMINY SPRAWDZIANU. Harmonogram egzaminów w 2016 r.

TERMINY SPRAWDZIANU. Harmonogram egzaminów w 2016 r. Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 27 kwietnia 2015 r. w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

Bardziej szczegółowo

Kompetentni nauczyciele kształcenia zawodowego branży motoryzacyjnej. Program praktyk w zakresie ELEKTROTECHNIKA I ELEKTRONIKA

Kompetentni nauczyciele kształcenia zawodowego branży motoryzacyjnej. Program praktyk w zakresie ELEKTROTECHNIKA I ELEKTRONIKA Kompetentni nauczyciele kształcenia zawodowego branży motoryzacyjnej Program praktyk w zakresie ELEKTROTECHNIKA I ELEKTRONIKA Autor: Marek Zalewski WPROWADZENIE Na etapie kształcenia w systemie szkolnym

Bardziej szczegółowo

Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń

Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim - wymiana doświadczeń Zespół Szkół Ekonomicznych w Starogardzie Gdańskim 4 kwietnia 2014 Pierwsze dwa lata wdrażania reformy szkolnictwa

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z wizyty studyjnej w Irlandii - Dublinie w dniach 10-17 listopada 2013 r.

Sprawozdanie z wizyty studyjnej w Irlandii - Dublinie w dniach 10-17 listopada 2013 r. Elżbieta Walkowiak Wielkopolski Kurator Oświaty Sprawozdanie z wizyty studyjnej w Irlandii - Dublinie w dniach 10-17 listopada 2013 r. Wizyta realizowana była w ramach Programu wzmocnienia efektywności

Bardziej szczegółowo

Matura 2014. - czyli co każdy uczeń oraz rodzic wiedzieć powinni o zewnętrznym egzaminie maturalnym

Matura 2014. - czyli co każdy uczeń oraz rodzic wiedzieć powinni o zewnętrznym egzaminie maturalnym Matura 2014 - czyli co każdy uczeń oraz rodzic wiedzieć powinni o zewnętrznym egzaminie maturalnym Egzamin maturalny obejmuje Egzaminy obowiązkowe wymagane do uzyskania świadectwa dojrzałości Egzaminy

Bardziej szczegółowo

OFERTA EDUKACYJNA I ZASADY REKRUTACJI W 2014 ROKU przygotowała: Mariola Modelska Szkolny doradca zawodowy /na podstawie informacji opracowanych przez

OFERTA EDUKACYJNA I ZASADY REKRUTACJI W 2014 ROKU przygotowała: Mariola Modelska Szkolny doradca zawodowy /na podstawie informacji opracowanych przez OFERTA EDUKACYJNA I ZASADY REKRUTACJI W 2014 ROKU przygotowała: Mariola Modelska Szkolny doradca zawodowy /na podstawie informacji opracowanych przez Centrum Kształcenia Praktycznego/ TYPY SZKÓŁ Absolwentom

Bardziej szczegółowo

Program NA WŁASNE KONTO

Program NA WŁASNE KONTO Program NA WŁASNE KONTO Fundacja Europejski Fundusz Rozwoju Wsi Polskiej jest organizacją pozarządową, działającą na rzecz rozwoju polskiej wsi. Od blisko 25 lat pomaga zmieniać jej wizerunek oraz aktywnie

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium

Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Uniwersytet dziecięcy jako laboratorium Źródło: pixabay.com II Kongres Uniwersytetów Dziecięcych, Warszawa, 26 marca 2015 Anna Grąbczewska, Uniwersytet Dzieci Laboratorium - eksperymenty - narzędzia i

Bardziej szczegółowo

Analiza potrzeb kształcenia przedmiotów zawodowych w szkołach branży samochodowej, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania zawodowego języka obcego

Analiza potrzeb kształcenia przedmiotów zawodowych w szkołach branży samochodowej, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania zawodowego języka obcego INTERCAR, project no. 2010-1-PL1-LEO05-11556 Analiza potrzeb kształcenia przedmiotów zawodowych w szkołach branży samochodowej, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania zawodowego języka obcego Jak wynika

Bardziej szczegółowo

Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych, 2010 2012

Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych, 2010 2012 Strona 1 Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych, 2010 2012 Poniższy raport został przygotowany przez zespół analityczny PERK w celu przedstawienia ilościowej analizy jakości przeprowadzonych,

Bardziej szczegółowo

In English please Nauczyciel na miarę XXI wieku

In English please Nauczyciel na miarę XXI wieku In English please Nauczyciel na miarę XXI wieku Projekt współfinansowany w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego - Program Operacyjny Kapitał Ludzki, Priorytet: Wysoka jakość systemu edukacji Uczestnikami

Bardziej szczegółowo

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

TERMINY EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Komunikat Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 20 sierpnia 2013 r. w sprawie terminów sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

Bardziej szczegółowo

EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: MONTER-ELEKTRONIK

EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: MONTER-ELEKTRONIK EDUKACYJNE FORUM KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH MULTIMEDIALNY KATALOG ZAWODÓW ZAWÓD: MONTER-ELEKTRONIK Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.4 Otwartość systemu

Bardziej szczegółowo

W szkole pracuje 48 nauczycieli, 6 pracowników administracji oraz 7 pracowników obsługi. SZKOŁA DAWNIEJ I DZISIAJ 1945-2013

W szkole pracuje 48 nauczycieli, 6 pracowników administracji oraz 7 pracowników obsługi. SZKOŁA DAWNIEJ I DZISIAJ 1945-2013 Janina Grzecznowska KRAKÓW marzec 2013 SZKOŁA DAWNIEJ I DZISIAJ 1945-2013 W roku szkolnym 2012/2013 w Zespole Szkół Mechanicznych uczy się 462 uczniów. W 2 typach szkół kształcenie odbywa się w następujących

Bardziej szczegółowo

Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym

Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym Aktualny stan prawny Struktura szkolnictwa zawodowego zasadnicza szkoła zawodowa o okresie nauczania nie krótszym niŝ 2 lata i nie dłuŝszym niŝ 3 lata, której ukończenie

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013

KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013 KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE Stan prawny na dzień 8 marca 2013 SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE DLA MŁODZIEŻY DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJÓW trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa trzyletnie liceum ogólnokształcące

Bardziej szczegółowo

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA

CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA CZTERY KROKI DO KARIERY PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH W GRUPIE GUMUŁKA KROK NR 1 Uwierz w swoje możliwości Twoja kariera zawodowa zależy tylko od Ciebie! Nie trać czasu i zdobądź praktyczne umiejętności.

Bardziej szczegółowo

PONIEDZIAŁEK 16.02.2015 WTOREK 17.02.2015

PONIEDZIAŁEK 16.02.2015 WTOREK 17.02.2015 PONIEDZIAŁEK 16.02.2015 WTOREK 17.02.2015 ŚRODA 18.02.2015 CZWARTEK 19.02.2015 14.00-16.00 AQUAPARK: ZABAWY KOSMICZNE Z DZIEĆMI Z MUZYKĄ PIĄTEK 20.02.2015 SOBOTA 21.02.2015 NIEDZIELA 22.02.2015 PONIEDZIAŁEK

Bardziej szczegółowo

NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO. Opracował: Roman Głód

NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO. Opracował: Roman Głód NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO Opracował: Roman Głód Z czego wynika potrzeba modernizacji kształcenia zawodowego? globalizacja i rosnący udział

Bardziej szczegółowo