RAPORT PODSUMOWUJĄCY STARANIA SZKOŁY/PLACÓWKI UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE DO WIELKOPOLSKIEJ SIECI SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE

Transkrypt

1 załącznik 3 RAPORT PODSUMOWUJĄCY STARANIA SZKOŁY/PLACÓWKI UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYJĘCIE DO WIELKOPOLSKIEJ SIECI SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE * (przesyłany po konsultacjach z koordynatorem rejonowym, przed wizytą studyjną) INFORMACJE PODSTAWOWE O SZKOLE/PLACÓWCE: Pełna nazwa szkoły/placówki Zespół Szkół w Otocznej W przypadku zespołu szkół proszę wpisać, której szkoły dotyczy raport Samorządowa Szkoła Podstawowa Adres Otoczna Węgierki Gmina Września Powiat wrzesiński Telefon Adres mailowy szkoły/placówki Adres mailowy koordynatora Strona www Imię i nazwisko dyrektora Imię i nazwisko koordynatora Imiona i nazwiska członków szkolnego zespołu Data podjęcia uchwały o przystąpieniu do projektu zs-otoczna@wrzesnia.pl pedagog@zs-otoczna.wrzesnia.pl Dariusz Szykowny Magdalena Gizelska 1. Nauczyciele: Ilona Gajda, Eugenia Kuś, Violetta Mularczyk, Michał Szarzyński, Zofia Dekowska, Małgorzata Szykowna, Beata Maciejewska, Mariusz Staszak, Natasza Chałupniczak, Aleksandra Janeczko, Agnieszka Koczorowska, Maciej Hernes, Joanna Szafarek, Monika Kuśmierek 2. rodzice: Katarzyna Grzybek, Ewelina Samulczyk, Ewa Kasprowicz 3. uczniowie: Julia Rewers, Magdalena Dudziak, 4. pracownicy niepedagogiczni: Grażyna Chmielowicz, Brygida Surmacz r.

2 CZĘŚĆ I A. WYNIK DIAGNOZY Nasza szkoła od wielu już lat promuje zasady zdrowego stylu życia i podejmuje liczne działania z zakresu edukacji zdrowotnej prowadzone w ramach zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych. Edukacja zdrowotna stanowi ważny element programu nauczania oraz wychowania szkoły. Nasi uczniowie uczestniczą w wielu programach, projektach oraz kampaniach promujących zdrowy styl życia. Problematyka zdrowia w kontekście profilaktyki jest obecna w szkole we wszystkich aspektach jej funkcjonowania. Na co dzień tworzymy atmosferę sprzyjającą dobrej kondycji fizycznej, społecznej, psychicznej, emocjonalnej. W okresie przygotowawczym w ramach realizowanego projektu w naszej szkole zapoznano społeczność szkolną z ideą programu Szkoła Promująca Zdrowie i po akceptacji dyrekcji, uczniów, rodziców, nauczycieli i pozostałych pracowników podjęto uchwałę Rady Pedagogicznej o przystąpieniu do projektu. Kolejnym krokiem było nawiązanie kontaktu z koordynatorem regionalnym oraz powołanie szkolnego koordynatora Szkoły Promującej Zdrowie wraz z zespołem do spraw promocji zdrowia. W okresie przygotowawczym zrealizowano szereg zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej. Dokonano również diagnozy potrzeb i zasobów społeczności szkolnej oraz opracowano plan działań zmierzających do ich rozwiązania. Podczas poszczególnych, cyklicznych spotkań zespołu ustalone zostały metody badań stopnia zadowolenia ze szkoły wśród nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców. Wybrano następujące obszary do diagnozy: zdrowe odżywianie i nawyki żywieniowe, szeroko pojęta aktywność fizyczna wraz z czasem wolnym, zagrożenia współczesnego świata. Na podstawie przeprowadzonej wstępnej diagnozy obserwacji nauczycieli i wychowawców, rozmów z uczniami a także ich rodzicami, przeprowadzonych ankiet dotyczących zdrowego stylu życia (odżywiania, spędzania czasu wolnego, aktywności fizycznej) wśród uczniów i ich rodziców, stwierdzono, że wysoki procent uczniów niewłaściwie dba o swoje zdrowie. Dzieci i młodzież dużo czasu spędzają przed komputerem i telewizorem, mało czasu poświęcając na aktywność fizyczną i wypoczynek na świeżym powietrzu, przejawiają również niewłaściwe nawyki żywieniowe. Wynika to często z niewłaściwych wzorów wyniesionych z domu rodzinnego, braku umiejętności dokonywania prawidłowego wyboru produktów żywieniowych, nieczytanie etykiet produktów, korzystanie z fast foodów, negatywnego wpływu reklam ale także z trudnej sytuacji finansowej wielu rodzin. Młodzi ludzie podejmują także niewłaściwe wybory związane ze spędzaniem czasu wolnego, przejawiają niechęć do aktywności fizycznej (lenistwo) i brak świadomości na temat dużej roli ruchu fizycznego w życiu człowieka. A z uwagi na miejsce zamieszkania (teren wiejski) mają ograniczony dostęp do różnych zorganizowanych atrakcyjnych form zajęć sportowo rekreacyjnych (w klubach sportowych, na orlikach, itp.) B. OPIS PROBLEMU PRIORYTETOWEGO Biorąc pod uwagę w/w aspekty jako priorytet szkoły promującej zdrowie wybrano Promowanie i kształtowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia: - utrwalenie zasad zdrowego stylu życia z naciskiem na edukację zdrowotną związaną ze zdrowym odżywianiem oraz znaczeniem aktywności fizycznej - kształtowanie postawy dbania o zdrowie przez członków społeczności naszej placówki - zachęcanie i przyzwyczajanie do zdrowego stylu życia z zamiarem wprowadzenia zmian na stałe - umożliwienie uczniom rozwoju ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacnianie ich poczucia własnej wartości - zmniejszenie poziomu agresji rówieśniczej wśród uczniów oraz zwiększanie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole oraz poza nią, w sieci Internet - współpraca z rodzicami i zachęcanie ich do zaangażowania się w realizację zadań związanych z promocją zdrowia C. SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU MAJĄCEGO NA CELU ROZWIĄZANIE PROBLEMU PRIORYTETOWEGO Ubieganie się o przyjęcie do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie rozpoczęliśmy wraz z początkiem roku szkolnego 2010/2011. Jednak podkreślić należy, że idee związane z promowanie zdrowego stylu życia, dbaniem o wszechstronny rozwój naszych wychowanków towarzyszyły nam od wielu lat, będąc stałym elementem pracy wychowawczej oraz dydaktycznej. Do podejmowanych już działań włączyliśmy jeszcze w szerszym zakresie działania profilaktyczne i prozdrowotne ujęte w planie Szkoły Promującej Zdrowie.

3 Nasi uczniowie byli uczestnikami wielu programów profilaktycznych, które realizowane były w formie zajęć grupowych, warsztatowych, zajęć i konkursów plastycznych, indywidualnych konkursów wiedzowych, prezentacji multimedialnych. Zalicza się do nich: 1. Program Moje dziecko idzie do szkoły, którego celem jest zwrócenie uwagi rodziców na potrzeby dziecka wynikające z rozpoczęcia nauki w szkole. 2. Program Radosny uśmiech, radosna przyszłość, w którym podczas zajęć z najmłodszymi zwraca się uwagę na profilaktykę higieny jamy ustnej. 3. Program Czyste powietrze wokół nas, którego celem jest wzrost kompetencji rodziców w zakresie ochrony dzieci przed ekspozycją na dym tytoniowy oraz zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli palą przy nich tytoń. 4. Program Nie pal przy mnie proszę realizowany po to, aby zwiększyć u wychowanków ich wiedzę w zakresie odpowiedzialności za swoje zdrowie oraz kształtować umiejętności dbania o zdrowie własne i swoich bliskich a także przejawiać postawę asertywną. 5. Program Znajdź właściwe rozwiązanie, realizując który zwiększaliśmy wiedzę uczniów w zakresie szkodliwości dymu tytoniowego, kształtowania umiejętności dbania o zdrowie własne i swoich bliskich oraz postaw asertywnych związanych z unikaniem czynnego i biernego palenia. 6. Program Ograniczania Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu a w jego ramach: konkurs Palić nie palić oraz Obchody Światowego dnia bez Tytoniu. 7. Kampania profilaktyki tytoniowej Rzuć palenie razem z nami, której celem jest zmniejszenie zachorowań wynikających z palenia tytoniu poprzez zmniejszenie czynnej i biernej ekspozycji na dym tytoniowy. 8. Program Trzymaj formę, realizując który zwiększamy świadomość dotyczącą aktywności fizycznej i wpływu żywienia. 9. Program Bądźmy zdrowi wiemy więc działamy, którego celem jest poprawa stanu zdrowia populacji dzieci i młodzieży narażonych na choroby dietozależne, nadwagę i otyłość. 10. Obchody Światowego Dnia Zdrowia. 11. Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu. 12. Realizacja programu Mleko w szkole, którego celem jest kształtowanie wśród dzieci i młodzieży dobrych nawyków żywieniowych poprzez promowanie spożycia mleka i przetworów mlecznych. 13. Realizacja programu Owoce w szkole, którego celem jest odwrócenie niekorzystnych tendencji dotyczących zwyczajów żywieniowych dzieci, a w szczególności niewystarczającego spożywania owoców i warzyw. 14. Realizacja zadań ogólnopolskiej kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. 15. Realizacja zadań ogólnopolskiego programu społecznego Szkoła bez przemocy. 16. Spotkania z Policja i Strażą Miejską dotyczące tematyki Bezpieczna droga do szkoły. 17. Nauka i zajęcia w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. 18. Realizacja podczas godzin wychowawczych programów profilaktycznych: Spójrz inaczej, Spójrz inaczej na agresję oraz zajęć tematycznych związanych z zasadami i normami społecznymi, funkcjonowaniem i relacjami w grupie rówieśniczej, asertywną postawą wobec zagrożeń, właściwym dbaniem o zdrowie fizyczne (higiena osobista) oraz psychiczne. 19. Przeprowadzanie zajęć i akcji mających na celu uświadomienie konieczności oraz sposobu czytania etykiet na opakowaniach produktów żywnościowych. 20. Przygotowywanie podczas zajęć kulinarnych oraz konkursów: kanapek, sałatek, zdrowego śniadania. Wyjazd do piekarni Glanc w Witkowie. 21. Wspólne spożywanie przez uczniów w szkole II śniadania, możliwość korzystania z herbaty w szkole. 22. Opieka pielęgniarska nad uczniami i badania profilaktyczne wad wzroku i postawy. 23. Zwiedzanie Amiki Specjalistycznej Przychodni Lekarskiej przez dzieci z oddziałów przedszkolnych wraz z przeprowadzeniem przez lekarzy specjalistów badań okulistycznych oraz stomatologicznych dzieci. 24. Przygotowywanie gazetek szkolnych i klasowych dotyczących tematyki zdrowia. 25. Pogadanki dla rodziców dotyczące uczestnictwa dzieci w zajęciach wychowania fizycznego na basenie. 26. Pogadanki dotyczące zasad bezpieczeństwa podczas zabaw oraz w czasie wolnym (ferie, wakacje). 27. Powstanie przy budynku szkolnym w Otocznej oraz Gutowie Wielkim (fila szkoły) placów zabaw dla najmłodszych, wyposażonych w atrakcyjne sprzęty do zabaw ruchowych. 28. Powstanie przy budynku szkolnym w Otocznej Centrum Edukacji Przyrodniczej 29. Udział uczniów w rajdach pieszych i rowerowych organizowanych przez PTTK o/września oraz WTK. 30. Udział uczniów w międzyszkolnych zawodach sportowych: unihokej, piłka nożna, piłka siatkowa, tenis stołowy, lekka atletyka. 31. Wyjazdy na wycieczki szkolne, zielone szkoły jako aktywny sposób spędzania czasu przez uczniów. 32. Cykliczna organizacja Festynu Rodzinnego z dużym zaangażowaniem całej społeczności szkolnej (gry i zabawy ruchowe, konkursy dotyczące zdrowia i profilaktyki, degustacje). 33. Aktywne spędzanie przez uczniów przerw międzylekcyjnych (zabawy w berka, skakanie przez skakankę, w gumę itp.)

4 34. Organizacja pozalekcyjnych zajęć sportowo rekreacyjnych : tanecznych, tenisowych, z piłki nożnej. 35. Edukacja ekologiczna organizacja w szkole Forum Ekologicznego, wycieczki dla uczniów ścieżkami edukacji leśnej w Czeszewie. 36. Udział w Festiwalu Dziecięcym o Tematyce Ekologicznej w Krotoszynie. 37. Organizowanie corocznej zabawy karnawałowej dla najmłodszych uczniów klas I III oraz zerówek z rozmaitymi zabawami, konkursami i atrakcjami ruchowymi oraz dyskotek dla uczniów klas IV - VI. 38. Gromadzenie w bibliotece szkolnej publikacji dotyczących zdrowego odżywiania profilaktyki zdrowia i uzależnień. 39. Udział uczniów w profilaktycznych spotkaniach z policjantem, strażnikiem miejskim, pielęgniarką szkolną. 40. Zorganizowanie spotkań ze znanymi sportowcami: piłkarzem Piotrem Reissem, niepełnosprawnym lekkoatletą Mateuszem Michalskim (medalistą paraolimpijskim i mistrzem świata). 41. Realizowanie w klasach warsztatów profilaktycznych prowadzonych przez Centrum Edukacji Profilaktyki Stowarzyszenia Epsilon w Bielsku - Białej: a) Nieśmiała księżniczka mające na celu rozwój empatii i umiejętności nazywania emocji, kształtowanie umiejętności współpracy w klasie, integrację grupy; b) Miasto złości celem jest kształtowanie umiejętności współpracy w klasie, nauka konstruktywnych sposobów radzenia sobie ze złością; c) Historia Cyryla - kształtowanie pewności siebie oraz wiary we własne umiejętności, rozwój umiejętności pracy w grupie. d) Miasteczko - zakres to zapobieganie sytuacjom odrzucenia i izolacji w klasie, kształtowanie umiejętności społecznych i komunikacji interpersonalnej w klasie; e) Zatrzymane obrazy - diagnoza i wczesna profilaktyka zagrożeń w kontekście problemów agresji w szkole. 42. Działanie na terenie szkoły Świetlicy środowiskowej (II grupy) realizującej zadania z zakresu profilaktyki zdrowia oraz uzależnień (np. Uczniowski Masterchef, Dbamy o zdrowie, Pielęgnacja i choroby skóry). 43. Cykliczny udział reprezentacji szkoły podstawowej w Gminnym Konkursie Zachowaj Trzeźwy Umysł. 44. Udział w akcjach charytatywnych: - Góra grosza - Klucz dla Sebastiana - zbiórka nakrętek na rzecz niepełnosprawnych - zbiórka odzieży używanej (Fundacja Dzieci dla Ziemi) - zbiórki rzeczowe dla podopiecznych Domu Pomocy Społecznej dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnych Intelektualnie i Fizycznie w Mielżynie. - włączanie się w kwesty Polskiego Czerwonego Krzyża o/września. 45. Udział uczniów w konkursach organizowanych przez KRUS Bezpiecznie na wsi ( ) 46. Organizowanie Święta Pieczonego Ziemniaka. 47. Światowy Dzień Pluszowego Misia 25 listopada każdego roku. 48. Spotkania z Filharmonia Pomysłów. 49. Wyjazd uczniów do Wrzesińskiego Ośrodka Kultury na spektakl teatralny pt. S@motni w tłumie w wykonaniu aktorów Narodowego Teatru Edukacji im. Adama Mickiewicza z Wrocławia. Ta wyjątkowa sztuka poruszała ważne i aktualne problemy współczesności, mówiła o pułapkach cywilizacji XXI wieku. 50. Udział uczniów w Czwartkach Lekkoatletycznych pod opieką nauczyciela wychowania fizycznego. D. INFORMACJA NA TEMAT MONITOROWANIA PROJEKTU ORAZ MONITOROWANIA SAMOPOCZUCIA SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Wszelkie podejmowane i prowadzone działania podlegały systematycznemu monitorowaniu w taki sposób, aby uzyskać jak najwięcej informacji do przeprowadzenia ewaluacji. Informacje uzyskano poprzez: - bezpośrednie rozmowy z uczniami, nauczycielami, pracownikami obsługi - rozmowy z wychowawcami, ich bezpośrednie spostrzeżenia i obserwacje uczniów - analizę dokumentów szkolnych - analizę wytworów i prac uczniowskich - zaangażowanie uczniów, pracowników szkoły i rodziców uczniów w podejmowane działania promujące zdrowie - przygotowywanie gazetek, wystaw, plakatów propagujących zdrowy styl życia - sprawozdania z poszczególnych działań - analizę dokumentacji pedagoga szkolnego - analizę dokumentacji fotograficznej - dostęp do notatek na internetowej stronie szkoły Przeprowadzono także dwukrotnie badanie samopoczucia społeczności szkolnej, wykorzystując ankietę Jak się czujesz w szkole? (dla uczniów), Szkoła mojego dziecka (dla rodziców) oraz ankietę dotyczącą klimatu społecznego w szkole dla nauczycieli i pozostałych pracowników niepedagogicznych.

5 E. EWALUACJA PROJEKTU (narzędzia, wnioski) Okres przygotowawczy trwał w naszej szkole 4 lata. Realizowane w tym czasie działania mające na celu poprawę zachowań, podejmowanie odpowiedzialnych i świadomych wyborów w zakresie zdrowia i zdrowego stylu życia przyniosły wiele korzyści całej społeczności szkolnej i zakończyły się sukcesem. Ewaluacja przeprowadzona na podstawie wyników ankiet, sporządzonych sprawozdań, obserwacji, rozmów z uczniami, rodzicami i pracownikami szkoły potwierdziły, że wzrosła świadomość uczniów dotycząca zdrowia i zdrowego stylu życia. 1. Uczniowie z bardzo dużym zaangażowaniem uczestniczyli w akcjach, turniejach i imprezach o charakterze profilaktycznym i prozdrowotnym na etapie szkolnym oraz poza szkołą, odnosząc sukcesy i zdobywając wyróżnienia oraz nagrody. 2. Z rozmów podejmowanych z uczniami wynika, że w wyniku podejmowanych działań także w ich rodzinach wzrosło zainteresowanie zdrowym stylem życia tj: zdrowym odżywianiem (np. czytanie etykiet produktów) i podejmowaniem form aktywnego wypoczynku. 3. Zwiększono świadomość społeczną na temat wpływu żywienia i zdrowego stylu życia na zdrowie. Uczniowie chętniej spożywają owoce i warzywa, więcej rodziców włącza się promocję zdrowego odżywiania przygotowując zdrowo skomponowane śniadania dla swoich dzieci. Rzadko zdarzają się sytuacje, że uczeń nie ma w szkole drugiego śniadania. 3. Uczniowie są świadomi zagrożeń jakie za sobą niosą używki, media, Internet i uzależnienia. 4. Uczniowie pod opieką wychowawców dbali o właściwe relacje z innymi, dzięki czemu dokonała się większa integracja społeczności szkolnej oraz zespołów klasowych. 5. Większość uczniów dostrzega znaczenie zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej dla zachowania zdrowia. 6. Uczniowie świadomie chcą, by szkoła włączała się w propagowanie idei zdrowego stylu życia. 7. Rodzice i uczniowie pozytywnie oceniają działania i zmiany wprowadzone w szkole w związku z realizacją projektu Szkoła Promująca Zdrowie. CZĘŚĆ II A. OPIS STOPNIA AKCEPTACJI ŚRODOWISKA DLA IDEI SzPZ ( w tym stopień świadomości i zaangażowania Rady Pedagogicznej i rodziców) Społeczność szkolna została zapoznana z ideą Szkoły Promującej Zdrowie. Zarówno nauczyciele, jak i pracownicy niepedagogiczni oraz rodzice chętnie biorą udział w działaniach realizujących ideę SzPZ. Rada Pedagogiczna jednogłośnie poparła pomysł ubiegania się o przyjęcie do sieci szkół promujących zdrowie, rodzice wspierają nas w podejmowanych działaniach; w organizacji i udziale w konkursach, realizacji imprez o charakterze prozdrowotnym itp. Nauczyciele planują swoje działania, dokumentują je, prowadzą ewaluację. Edukacja zdrowotna stanowi ważny element programu nauczania oraz wychowania szkoły Działania promujące zdrowie od wielu lat wynikają z misji i wizji szkoły i zawarte są w dokumentach szkolnych, takich jak: Statut, Roczny Plan Pracy Szkoły, Szkolny Program Wychowawczy, Program Profilaktyki. B. IFORMACJA NT. SZKOLEŃ DLA RADY PEDAGOGICZNEJ, UCZNIÓW, RODZICÓW, PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI. 1. Szkolenie Rady Pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych we wrześniu 2010 r. dotyczące idei Szkoły Promującej Zdrowie; przekazanie informacji dotyczących idei SzPZ rodzicom na zebraniach. 2. Prelekcje dla rodziców dotyczące zdrowia, zdrowego stylu życia i aktualnych problemów przeprowadzane podczas zebrań, prowadzone przez wychowawców wraz z przekazywaniem materiałów informacyjnych. 3. Sprawozdania ze stopnia realizacji projektu SzPZ zdawane przez koordynatora na radach pedagogicznych analitycznych; zapoznawanie nowych nauczycieli z koncepcją, założeniami i sposobem dokumentowania działań SzPZ. 4. Warsztaty z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej dla uczniów. 5. Szkolenie w ramach programu Trzymaj formę nt. zbilansowanej diety i prawidłowych nawyków żywieniowych dla koordynatora programu (p. Chałupniczak) 6. Szkolenie dla nauczycieli wychowania fizycznego: Edukacja zdrowotna na lekcji wychowania fizycznego. 7. Trening na różnych poziomach kształcenia (piłka siatkowa). 8. Warsztaty taneczne dla instruktorów. 9. Kurs dla nauczycieli z zakresu I pomocy przedmedycznej.

6 10. Szkolenie Ratujemy i uczymy się ratować. C. INFORMACJA NT. WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Rodzice aktywnie wspomagają szkołę podczas organizacji imprez i zajęć o charakterze prozdrowotnym. Pomagają w przygotowaniu zdrowych kanapek i sałatek, przygotowaniu zdrowych posiłków, współorganizują klasowe imprezy o charakterze sportowym, są współorganizatorami Festynów Rodzinnych, Dnia Dziecka na sportowo. Uczestniczą we współorganizacji wycieczek, zielonych szkół, rajdów rowerowych i pieszych dla dzieci. Wspierają nauczycieli w realizacji działań SZPZ poprzez udział w pogadankach, spotkaniach z przedstawicielem PSSE, są adresatami ulotek. D. INFORMACJA NT. WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM LOKLANYM W realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie w okresie przygotowawczym nasza szkoła korzystała z pomocy instytucji działających na rzecz edukacji i promocji zdrowia oraz współpracowała z następującymi podmiotami środowiska lokalnego: 1. Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych we Wrześni. 2. Pełnomocnik ds. Profilaktyki p. Anna Grzybowska (Urząd Miasta i Gminy Września). 3. Specjalistyczna Przychodnia Lekarska Amika we Wrześni. 4. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna we Wrześni. 5. Powiatowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna we Wrześni. 6. Ośrodek Pomocy Społecznej we Wrześni, w Strzałkowie. 7. Komenda Powiatowa Policji we Wrześni. 8. Straż Miejska we Wrześni. 9. Powiatowe centrum Pomocy Rodzinie we Wrześni. 10. Dom Pomocy Społecznej w Mielżynie. 12. Biblioteka Publiczna we Wrześni, filia Otoczna. 13. Prasa lokalna: Wiadomości Wrzesińskie, Wieści z Ratusza. Przegląd Powiatowy. 14. PTTK o/ Września. 15. Wrzesińskie Towarzystwo Kulturalne. 16. WOSiR Września. 17. Indywidualna opieka pielęgniarska p. Surmacz. CZĘŚĆ III PROGRAM EDUKACJI ZDROWOTNEJ (proszę dołączyć do raportu, jako załącznik) CZĘŚĆ IV OPIS PRACY SZKOLNEGO KOORDYNATORA I ZESPOŁU KOORDYNUJĄCEGO (WSPIERAJĄCEGO) SZKOLNY KOORDYNATOR: Magdalena Gizelska OPIS PRACY Tworzenie Szkoły Promującej Zdrowie to proces wymagający zaangażowania wielu ludzi i podjęcia szerokich, różnorodnych działań. Koordynatorem działań była pani Magdalena Gizelska pedagog szkolny, która nadzorowała realizację programu edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole. Koordynator przekazała informacje na temat realizacji programu nauczycielom, dokonała zgłoszenie placówki do wojewódzkiej sieci SZPZ, stworzyła zespół do spraw promocji zdrowia i kierowała jego pracą, inicjowała, organizowała i koordynowała prace związane z promocją zdrowia w szkole. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu dyrekcji, nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz rodziców proces przebiegał prawidłowo, efektywnie i twórczo. Koordynator brała udział w szkoleniach: Przygotowanie do szkolnej profilaktyki, Doskonalenie kompetencji nauczycieli i pedagogów w pracy z tzw. grupami trudnymi wychowawczo, Poprawa radzenia

7 sobie nauczycieli i pedagogów w pracy z tzw. grupami trudnymi wychowawczo, Łagodzenie syndromu wypalenia zawodowego, Doskonalenie systemu komunikacji z rodzicami, warsztat Seksualność dzieci i młodzieży. CZŁONKOWIE ZESPOŁU KOORDYNUJĄCEGO/ WSPIERAJĄCEGO: Nauczyciele: Ilona Gajda, Eugenia Kuś, Violetta Mularczyk, Michał Szarzyński, Zofia Dekowska, Małgorzata Szykowna, Beata Maciejewska, Mariusz Staszak, Natasza Chałupniczak, Aleksandra Janeczko, Agnieszka Koczorowska, Maciej Hernes, Joanna Szafarek, Monika Kuśmierek. Rodzice: Katarzyna Grzybek, Ewelina Samulczyk, Ewa Kasprowicz Uczniowie: Julia Rewers, Magdalena Dudziak pracownik niepedagogiczny: Grażyna Chmielowicz pielęgniarka szkolna: Brygida Surmacz Zadania zespołu ds. promocji zdrowia obejmowały opracowanie planu działań w zakresie programu Szkoła Promująca Zdrowie w tzw. okresie przygotowawczym, przeprowadzenie badań wstępnych, mających na celu diagnozę stanu wyjściowego szkoły w zakresie zdrowia oraz badań dotyczących klimatu społecznego szkoły, przeprowadzenie ewaluacji okresu przygotowawczego, aktywną współpracę z całą społecznością szkolną podczas przygotowywania wszystkich działań promujących zdrowie na terenie szkoły. CZĘŚĆ V OPIS SPOSOBU WSPÓŁPRACY SZKOŁY ZE SŁUŻBĄ ZDROWIA 1. Udział ratowników medycznych w programach i projektach profilaktycznych. 2. Zabezpieczenie pomocy w przypadku urazów i nagłych zachorowań. 3. Prowadzenie pogadanek dotyczących higienicznego trybu życia i warsztatów z pierwszej pomocy dla uczniów i rodziców. 4. Przeprowadzanie fluoryzacji wśród uczniów. 5. Wizyty w Przychodni Amika. 6. Za pośrednictwem pielęgniarki utrzymywanie stałego kontakt z lekarzami rodzinnymi. 7. Pielęgniarska opieka nad uczniami: badania czystości, badania przesiewowe wad postawy, wad wzroku) CZĘŚĆ VI DOKUMENTACJA Z PRZEBIEGU PRACY 1. Prezentacje multimedialne Z życia szkoły 2. Plan działań Szkoły Promującej Zdrowie. 4. Roczne raporty SzPZ. 5. Dokumentacja realizowanych programów, konkursów i imprez (sprawozdania, protokoły, zaproszenia). 6. Dokumentacja fotograficzna festynów, projektów, konkursów i innych działań prozdrowotnych. 7. Informacje i zdjęcia na szkolnej stronie internetowej.

8 8. Protokoły rad pedagogicznych i zespołów nauczycielskich. 9. Dokumentacji wychowawców klas (zapisy w dziennikach lekcyjnych oraz notatki ze spotkań z rodzicami). 10. Dokumentacja pedagoga szkolnego. Podpis dyrektora: Podpis koordynatora szkolnego: Dariusz Szykowny Magdalena Gizelska Otoczna, r. * Wersję elektroniczną i papierową raportu proszę przesłać do właściwego koordynatora rejonowego oraz umieścić na stronie internetowej szkoły/placówki.