INSTYTUT NAUKI LEKTIKON

Transkrypt

1 NIEPUBLICZNA PLACÓWKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI INSTYTUT NAUKI LEKTIKON Szanowni Państwo! Oddaję w Państwa ręce naszą wiosenna ofertę szkoleń dla rad pedagogicznych. Zanim napiszę co ciekawego można tam zobaczyć, chciałbym z Państwem podzielić się podsumowaniem minionego roku szkolnego i szkoleń które poprowadziliśmy. Otóż przeszkoliliśmy około 100 rad pedagogicznych, a łączna liczba uczestników przekroczyła 2 tysiące nauczycielek i nauczycieli. Nie jesteśmy wielką placówką doskonalenia nauczycieli i dla nas jest to duża liczba (przynajmniej na obecnym etapie ). Ponieważ rok szkolny 2012/2013 zamknął się podobną liczbą przeszkolonych nauczycieli, toteż doszliśmy do wniosku że należy zebrać opinie, potrzeby, oczekiwania i oceny szkoleń tych przeszło 5 tysięcy osób, które w naszej stosunkowo krótkiej działalności mieliśmy przyjemność szkolić. Z wynikami ankiet ewaluacyjnych możecie się Państwo zapoznać na stronie Szukając prawidłowości w opiniach uczestników poprzez analizę ankiet, wyciągnęliśmy wnioski co do oczekiwanych umiejętności trenerów, a także formuły szkoleń, która byłaby najlepiej przyswajalna przez nauczycieli oraz przynosiła najlepszy efekt w ich pracy. Najczęściej cenionymi elementami/kompetencjami w pracy trenera była wysoka wiedza, praktyka w danej dziedzinie, komunikatywność, poczucie humoru, pozytywna energia oraz metodyka prowadzenia szkoleń. Dostrzegliście Państwo również wysoką jakość materiałów szkoleniowych (zarówno pod względem merytorycznym jak i wizualnym), co nas bardzo cieszy, gdyż przykładamy do nich wielką uwagę. Pod względem OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 1

2 organizacyjnym uczestnicy cenią atrakcyjną dla nich formę szkolenia, gdzie trener przyjeżdża z gotową wiedzą, jednak stara się bazować na dialogu i dyskusji z uczestnikami, a prezentacja, czy materiały to tło, narzędzie szkolenia. Zaznaczano tutaj, że uczestnicy mają komfort związany z brakiem konieczności nieustannego wypracowywania modeli, pracy w grupach, ćwiczeń integracyjnych itp. (tzw. metoda warsztatowa oczywiście w złym słowa tego znaczeniu). A jednocześnie otrzymywaliśmy często informację, że wiedza jest praktyczna, gotowa do wcielenia w życie od zaraz, od jutra. Ta pozytywna informacja zwrotna bardzo nas cieszy i potwierdza, że kierunek jaki sobie wyznaczyliśmy z Państwa udziałem przy planowaniu szkoleń jest właściwy. Oczywiście zdarzyło się kilka szkoleń, gdzie poziom satysfakcji uczestników nie był na piątkę. Całkiem niedawno osobiście prowadziłem szkolenie, w którym rozminąłem się trochę z oczekiwaniami uczestników. Ponieważ była to krótka forma szkoleniowa, toteż nie do końca udało się odpowiednio zareagować na taką sytuację jeszcze w trakcie szkolenia. Mamy procedurę reagowania na podobne sytuacje (np. dosyłamy uzupełniające materiały lub prowadzimy konsultacje drogą elektroniczną) i uważam, że takie sytuację mają prawo się pojawiać, pod warunkiem że są incydentalne. Myślę, że nie tylko szkoła ma być organizacją uczącą się, ale również placówki doskonalenia nauczycieli same powinny się doskonalić Niemniej robimy razem z zespołem trenerów wszystko, aby odpowiednio zdiagnozować potrzeby szkoleniowe, dobrać formy i poprowadzić szkolenie spełniające z nawiązką oczekiwania. Te oczekiwania i potrzeby, zaznaczane w ankietach interesują nas najbardziej w kontekście dalszego rozwoju. Otóż w ankietach zaobserwowaliśmy bardzo ciekawą informację nauczyciele pisali w nich, że szkolenia trwają za krótko (sic!), że za mało czasu aby opanować cały materiał i wdrożyć w życie. A jednocześnie również z wywiadów wiemy, że przy tym wdrażaniu brakuje pomocy z naszej strony. Pilotażowo więc poprowadziliśmy kilka szkoleń, w których trener spotkał się minimum 2 razy z radą pedagogiczną w pewnym odstępie czasu. Pomiędzy pierwszym a drugim szkoleniem nauczyciele wykorzystywali poznaną wiedzę i umiejętności, a refleksję ze swojej praktyki przynosili na drugie szkolenie. W ten sposób podchodziliśmy do rozwoju zawodowego nauczycieli procesowo szkolenie rozpoczęło pewien proces, w którym (przynajmniej na I etapie) uczestniczyła OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 2

3 pisałem do Państwa we wrześniu. również nasza placówka. Tak się stało z kilkoma szkoleniami z zakresu ewaluacji, mnemotechnik, czy efektywnych metod nauczania i motywowania. Dużą inspiracją do takiego podejścia był nasz udział w projekcie, związanym z doskonaleniem nauczycieli w powiecie krakowskim, chrzanowskim i nowotarskim, a także udział projekcie Szkoła Współpracy, o którym Proszę zwrócić uwagę, że przy opisanym wyżej podejściu powstaje nić porozumienia i zaufania, pomiędzy trenerem, a radą pedagogiczną (a często zwykła ludzka sympatia ). Tutaj nie chodzi o to, aby przez 3 godziny prowadzący opowiedział. zrobił prezentację, czy przytoczył rozporządzenie. Te narzędzia są w określonym kontekście bardzo potrzebne, jednak co wiemy z doświadczenia same w sobie okazują się mało pomocne dla nauczycieli. Ponieważ z różnych przyczyn (czas, finanse) szkoły nie są w stanie zorganizować dłuższego cyklu szkoleń, a czasami po prostu krótka forma szkoleniowa jest odpowiednia do potrzeb Grona, toteż postanowiliśmy opracować ofertę obejmującą obydwie formy szkoleniowe. Chcemy więc nadal prowadzić krótkie szkolenia, które będę przekazywać Państwu konkretną wiedzę, będą inspirować i motywować, ale stawiamy również na dłuższe formy, które poza wspomnianymi wyżej aspektami będą pomagały nauczycielom wdrażać i odpowiadać na wątpliwości i problemy, pojawiające się w praktyce. Poniższa tabelka w czytelny sposób przedstawia różnicę pomiędzy tymi formami.. Opis Wiedza, przykłady, praktyka Jednorazowe szkolenie rady pedagogicznej 3 6 godz. Szkolenie minimum 2 spotkania po 6 godzin + konsultacje Inspirowanie i motywowanie uczestników do zmiany OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 3

4 Odpowiedź na konkretne pytania i wątpliwości, związane z tematem Praca na materiale, problemach z praktyki nauczycieli - uczestników Opracowywanie indywidualnych planów, strategii działania Pomoc we wdrażaniu planu działania Konsultacje Dopasowanie planu do praktyki po I szkoleniu Określenie sugerowanych kierunków rozwoju dla Grona Mam nadzieję, że powyższa tabelka pomoże Państwu podjąć decyzję o wyborze odpowiedniej formy doskonalenia. Aby uzyskać szczegóły oferty, rozwiać swoje wątpliwości i uzyskać odpowiedź na nurtujące pytanie proszę o kontakt ze mną w wygodnej dla Państwa formie (kontakt na dole strony). Tematy, na które stawiamy znajdują się na kolejnej stronie. Są tam nasze gwoździe programu jest też kilka nowości. Mam nadzieję, że poświęcicie Państwo kilka minut na przejrzenie naszej oferty Chciałbym też przypomnieć o procesie audytu i akredytacji, którą otrzymaliśmy od Wojewódzkiego Urzędu Pracy w Krakowie. Nasze obecne standardy szkoleniowe są zgodne z Małopolskimi Standardami Usług Edukacyjno Szkoleniowych. Poniższa ilustracja przestawia proces zgodny z MSUES, który wdrożyliśmy w naszej placówce. Wszystkie jego elementy (a przez to wartość) widoczne są zwłaszcza przy dłuższych formach szkoleniowych, do których raz jeszcze gorąco zachęcam. OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 4

5 ETAPY SZKOLENIA RADY PEDAGOGICZNEJ (minimum 2x 6 godzin) Krok 1 Zamówienie szkolenia. Krótka informacja o celu i potrzebach Krok 2 Diagnoza potrzeb szkoleniowych wśród nauczycieli Krok 3 Sprecyzowanie celu i zakresu tematycznego szkolenia Krok 4 Opracowanie metod i materiałów szkoleniowych Krok 5 Szkolenie w optymalnej i uzgodnionej formie Krok 6 Ewaluacja, wnioski, zalecenia Krok 7 Konsultacje on-line pomiędzy I a II szkoleniem Krok 8 Wdrażanie przez nauczycieli wiedzy w praktykę Krok 9 Krok 10 II spotkanie szkoleniowe. Praca na Ewaluacja cyklu szkoleniowego praktycznym materiale i refleksji z praktyki i określenie kierunku rozwoju OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 5

6 W ten właśnie sposób prowadzimy 2-etapowe szkolenia z zakresu: efektywnych metod nauczania skutecznego motywowania uczniów do nauki i zachowań pozytywnych reagowania i profilaktyki zachowań agresywnych uczniów oceniania kształtującego ewaluacji wewnętrznej i inne według potrzeb danej placówki Jesteśmy przekonani, że pomagając Państwu rozwijać skrzydła sukcesu nie tylko przyczyniamy się do uskrzydlania dzieci, ale również sami podejmujemy nowe wzywania i sięgamy coraz wyżej. Choćby z tego powodu, w imieniu swoim i całego zespołu, bardzo serdecznie dziękuję za dotychczasową współpracę. Mam nadzieję, że nadal wspólnie stawiać będziemy czoła wyzwaniom współczesnej cywilizacji, na które musi nieustannie odpowiadać edukacja. Tych z Państwa, z którymi nie mieliśmy przyjemności współpracować, zachęcam do kontaktu z nami. Jeśli dotrwaliście w lekturze do tego momentu, znaczy że jesteście Państwo zainteresowani dobrym szkoleniem, które spełni Wasze oczekiwania. Pozwólcie nam podjąć to wyzwanie Pozdrawiam serdecznie i do zobaczenia na szkoleniowym szlaku! Kontakt: tel , edurado@vp.pl OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 6

7 Wykaz najpopularniejszych tematów 1. Skuteczna ewaluacja w szkole. 2. Agresja w szkole przeciwdziałanie i profilaktyka 3. Skuteczne metody nauczania w szkole. 4. Neurodydaktyka, neuropedagogika, dydaktyka ewolucyjna NOWE 5. Emisja głosu i przekaz paralingwistyczny w pracy nauczyciela 6. Nowoczesne technologie w nauczaniu obsługa narzędzi i warsztat. 7. Rada Pedagogiczna jako zespół i praca w zespołach warsztaty. 8. Trening antystresowy, motywacja, wypalenie zawodowe. 9. Jak pracować z 6-latkami w szkole? 10. Nauczyciel w roli trenera skuteczna komunikacja, narzędzia coachingowe 11. Jak uczyć rodziców wspierania dziecka w nauce? NOWE 12. Problemy wychowawcze w pracy nauczyciela. 13. Prawo oświatowe. Ochrona danych osobowych. 14. Ocenianie sposoby, ocenianie kształtujące, formułowanie wymagań. 15. Egzaminy zewnętrzne, EWD i co dalej? 16. Zmiany cywilizacyjne pokolenie y, z i co dalej? NOWE 17. Konflikt dziecka z prawem. 18. Pozyskiwanie informacji zwrotnych od uczniów. 19. Etyka w pracy nauczyciela. Prawo kontra przekonania? 20. Tworzenie i promocja pozytywnego wizerunku szkoły. 21. Cywilizacja konsumpcji: uzależnienia i złe wzorce vs. Praca szkoły. Pozostałych tematów szukaj na stronie OFERTA SZKOLENIOWA NPDN INSTYTUT NAUKI LEKTIKON 2014/2015 7