OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) ANALITYKA ŚRODKÓW KOSMETYCZNYCH. I. Informacje ogólne. Analityka Środków Kosmetycznych ASKL. Obowiązkowy.

Transkrypt

1 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) ANALITYKA ŚRODKÓW KOSMETYCZNYCH I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Analityka Środków Kosmetycznych 2. Kod modułu kształcenia ASKL 3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Obowiązkowy 4. Kierunek studiów Chemia 5. Poziom studiów I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) III rok 7. Semestr zimowy lub letni Zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 15 h W, 30 h lab., 15 h e-learning 9. Liczba punktów ECTS Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia Izabela Nowak, profesor UAM doktor habilitowany, nowakiza@amu.edu.pl / Joanna Gościańska, doktor, asiagosc@amu.edu.pl; Agata Wawrzyńczak, doktor, agatha@amu.edu.pl; Anna Olejnik, doktor, annamar@amu.edu.pl 11. Język wykładowy Polski / angielski (dla zainteresowanych) 1

2 II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia Przekazanie wiedzy z zakresu metod analitycznych stosowanych w analizie preparatów kosmetycznych, kontroli jakości głównych składników kosmetyków (środków opalających, wybielających, barwiących, konserwujących, zapachowych, surfaktantów, składników biologicznie i chemicznie aktywnych), zasad bezpieczeństwa oraz higieny pracy w. Rozwinięcie zdolności wyboru i stosowania różnych technik instrumentalnych służących do analizy jakościowej oraz ilościowej składników wyrobów kosmetycznych. Przygotowanie do właściwej interpretacji wyników badań. Wyrobienie umiejętności pisania raportów z przeprowadzonych badań i korzystania ze źródeł literaturowych. Rozwinięcie umiejętności komunikacji i pracy w grupie. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Posiadanie podstawowej wiedzy z zakresu chemii nieorganicznej, organicznej i fizycznej. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia* ASKL_01 ASKL_02 ASKL_03 ASKL_04 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: charakteryzować metody oceny skuteczności działania kosmetyków, monitorowania i kontroli ich jakości opisywać i tłumaczyć różnice pomiędzy oceną bezpieczeństwa stosowania preparatów kosmetycznych a oceną ich jakości objaśniać wszystkie aspekty kontroli jakości kosmetyków w świetle obowiązującego prawa stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # CH1_W01; CH1_W15; CH1_W16; CH1_U02; CH1_U16; CH1_U17 CH1_W01; CH1_W12; CH1_U02 CH1_W19; CH1_U02; CH_U21 CH1_U14; CH1_U15 2

3 ASKL_05 ASKL_06 ASKL_07 ASKL_08 ASKL_09 higieny pracy w objaśniać i stosować najważniejsze techniki instrumentalne do określania jakościowego i ilościowego składu preparatów kosmetycznych (w szczególności chromatografię gazową i cieczową, spektrofotometrię UV-Vis, spektroskopię w podczerwieni, spektrometrię mas) wybierać właściwe metody instrumentalne do badania właściwości fizykochemicznych odpowiedniej grupy kosmetyków prawidłowo interpretować wyniki badań dotyczących jakościowego i ilościowego składu wyrobów kosmetycznych korzystać ze źródeł literaturowych, także w języku angielskim pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski CH1_W01; CH1_W16; CH1_U14; CH1_U16; CH1_U18; CH1_K01 CH1_W16; CH1_U17 CH1_U19; CH1_U27 CH1_U21; CH1_U23 CH1_U19; CH1_U25 * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia* TK_01 TK_02 TK_03 Opis treści kształcenia Bezpieczeństwo i higiena pracy w Kategorie metod instrumentalnych stosowanych w analizie preparatów kosmetycznych Przegląd metod instrumentalnych (chromatografii gazowej i cieczowej, Odniesienie do efektów kształcenia modułu # ASKL_04 ASKL_01 ASKL_01; ASKL_05; ASKL_06 3

4 TK_04 TK_05 TK_06 TK_07 spektrofotometrii UV-Vis, spektroskopii w podczerwieni, spektrometrii mas, absorpcyjnej spektrometrii atomowej, spektroskopii promieniowania rentgenowskiego) używanych w analizie poszczególnych grup kosmetyków: preparatów z filtrami UV; środków kolorowych, konserwantów, perfum, surfaktantów Analiza jakościowa i ilościowa składników kosmetyków, metody i interpretacja wyników badań Ocena bezpieczeństwa stosowania preparatów kosmetycznych a ocena ich jakości Kontrola jakości kosmetyków w świetle obowiązującego prawa (GMP dla kosmetyków, normy ISO 9000, zarządzanie ryzykiem, kompleksowe zarządzanie jakością) Interpretacja wyników i pisanie raportu z ćwiczeń * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 ASKL_05; ASKL_06; ASKL_07 ASKL_02 ASKL_03 ASKL_07; ASKL_08; ASKL_09 5. Zalecana literatura 1) A. Salvador, A. Chisvert, Analysis of Cosmetic Products, Elsevier, ) Rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia r. w sprawie określenia procedur pobierania próbek kosmetyków oraz procedur przeprowadzania badań laboratoryjnych (Dz. U. Nr 9, poz. 107 oraz zmiany z dnia r.; Dz. U. Nr 2006, poz. 2106) 3) W. Szczepaniak, Metody instrumentalne w analizie chemicznej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa ) G. Bartkowiak, G. Schroeder, Podstawy techniki MALDI MS [w:] Wybrane aspekty chemii supramolekularej, BETAGRAF P.U.H, Poznań ) W. Malinka, Zarys Chemii Kosmetycznej, Volumed, Wrocław ) B. Stanisz, I. Muszalska (red) Metody badania jakości surowców i produktów kosmetycznych. Podręcznik do ćwiczeń dla studentów kosmetologii - II rok studiów uzupełniających magisterskich UM, Poznań, ) W. S. Brud, R. Glinka, Technologia Kosmetyków, Oficyna Wydawnicza, Łódź ) Z.D. Draelos, Kosmeceutyki, Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław ) Artykuły w czasopismach wskazane przez wykładowcę i prowadzącego 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu 4

5 W przyszłości przewiduje się włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wyników badań i raportu końcowego z zajęć laboratoryjnych. 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do, itp. Strona domowa Wydziału Chemii UAM adres: III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Symbol efektu kształcenia dla modułu * ASKL_01 ASKL_02 ASKL_03 ASKL_04 ASKL_05 ASKL_06 Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć # TK_02, TK_03 TK_05 TK_06 TK_01 TK_03, TK_04 TK_03, TK_04 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Wykład i dyskusja podczas obejmujące przegląd metod instrumentalnych stosowanych w analizie preparatów kosmetycznych Wykład dotyczący oceny bezpieczeństwa stosowania preparatów kosmetycznych Wykład obejmujący aspekty kontroli jakości kosmetyków w świetle obowiązującego prawa Zapoznanie studenta z przepisami BHP obowiązującymi w Analityki Środków Kosmetycznych i obserwacja umiejętności stosowania przepisów Wykład i badanie składu ilościowego kosmetyków za pomocą nowoczesnych metod instrumentalnych, zbieranie i interpretacja wyników badań otrzymanych podczas ćwiczeń laboratoryjnych Wykład i badanie właściwości fizykochemicznych różnych grup kosmetyków, zbieranie i interpretacja wyników badań otrzymanych podczas ćwiczeń laboratoryjnych Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia & podczas (F), quiz/zadania w formie e-learningu (F), egzamin pisemny (P) Quiz/zadania w formie e-learningu (F), egzamin pisemny (P) Quiz/zadania w formie e-learningu (F), egzamin pisemny (P) w zakresie BHP i umiejętności stosowania przepisów (F) Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F)- sprawdzian praktyczny(p), ocena raportu z badań (P), egzamin pisemny (P) Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F)- sprawdzian praktyczny(p), ocena 5

6 ASKL_07 ASKL_08 TK_04, TK_07 TK_07 Wykład i dyskusja wyników badań wykonanych otrzymanych podczas ćwiczeń laboratoryjnych Laboratorium dyskusja zebranej przez studenta najnowszej literatury w temacie kontroli jakości kosmetyków, obowiązujących norm raportu z badań (P), egzamin pisemny (P Ocena umiejętności dyskusji wyników badań i ocena raportu (P) Ocena umiejętności wykorzystania zebranej literatury do interpretacji wyników badań (P) ASKL_09 TK_07 Dyskusja podczas Ocena raportu (F) * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 45 Przygotowanie do 10 Opracowanie wyników z 6 Czytanie wskazanej literatury 4 e-learning 15 Przygotowanie do egzaminu 20 SUMA GODZIN 100 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4 * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 6

7 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 2 4. Kryteria oceniania Symbol efektów kształcenia* ASKL_01 ASKL_02 ASKL_03 ASKL_04 ASKL_05 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: charakteryzować metody oceny skuteczności działania kosmetyków, monitorowania i kontroli ich jakości opisywać i tłumaczyć różnice pomiędzy oceną bezpieczeństwa stosowania preparatów kosmetycznych a oceną ich jakości objaśniać wszystkie aspekty kontroli jakości kosmetyków w świetle obowiązującego prawa stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w objaśniać i stosować najważniejsze techniki instrumentalne do określania jakościowego i ilościowego składu preparatów Kryteria oceniania (określenie akceptowalnego poziomu) Student: 1) zna i charakteryzuje metody służące ocenie skuteczności działania kosmetyków 2) wymienia kategorie metod instrumentalnych stosowanych w analizie preparatów kosmetycznych 1) opisuje i tłumaczy zasady oceny bezpieczeństwa stosowania preparatów kosmetycznych 2) wymienia testy in vivo i in vitro wykorzystywane do oceny bezpieczeństwa i skuteczności działania wyrobów kosmetycznych 1) objaśnia aspekty prawne dotyczące kontroli jakości kosmetyków 2) zna zasady GMP dla kosmetyków, normy ISO ) wie na czym polega zarządzanie ryzykiem, kompleksowe zarządzanie jakością 1) zna i stosuje przepisy BHP 1) objaśnia i stosuje metody chromatograficzne oraz spektroskopowe do 7

8 ASKL_06 ASKL_07 ASKL_08 ASKL_09 kosmetycznych (w szczególności chromatografię gazową i cieczową, spektrofotometrię UV-Vis, spektroskopię w podczerwieni, spektrometrię mas) wybierać właściwe metody instrumentalne do badania właściwości fizykochemicznych odpowiedniej grupy kosmetyków prawidłowo interpretować wyniki badań dotyczących jakościowego i ilościowego składu wyrobów kosmetycznych korzystać ze źródeł literaturowych, także w języku angielskim pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski oznaczenia składu ilościowego oraz jakościowego preparatów kosmetycznych 2) wymienia najważniejsze zastosowania metod instrumentalnych w kontroli jakości kosmetyków 1) dobiera właściwe metody instrumentalne w celu charakterystyki właściwości fizykochemicznych preparatów kosmetycznych 1) analizuje wyniki badań dotyczące jakościowego i ilościowego składu preparatów kosmetycznych 2) ocenia jakość wyrobów kosmetycznych 3) wyciąga wnioski dotyczące bezpieczeństwa stosowania badanych preparatów w oparciu o ich skład 1) znajduje najnowsze publikacje dotyczące kontroli jakości kosmetyków, obowiązujących norm 2) wykorzystuje wyniki opisane w publikacji (publikacjach) do interpretacji uzyskanych przez siebie wyników badań 1) pisze krótkie raporty na podstawie wyników badań uzyskanych podczas ćwiczeń laboratoryjnych 8

9 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Analiza Ciała Stałego I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Analiza Ciała Stałego 2. Kod modułu kształcenia ACSL 3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny 4. Kierunek studiów Synteza i Analiza 5. Poziom studiów I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) III rok 7. Semestr zimowy lub letni letni 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) Wykłady: 15 h, ćwiczenia: 30 h 9. Liczba punktów ECTS Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 1

10 Stanisław Kowalak, profesor, Ewa Janiszewska, doktor, Aldona Jankowska, doktor, 11. Język wykładowy Polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia Przekazanie wiedzy z podstaw chemii ciała stałego Wyrobienie umiejętności wyboru i stosowania najefektywniejszych technik służących do analizy ciała stałego Rozwinięcie wiedzy o podstawowych technikach laboratoryjnych (IR, Raman, XRD, analiza termiczna, SEM, TEM, NMR, chromatografia gazowa) Rozwinięcie umiejętności pisania raportu z wykonanych badań i korzystania ze źródeł literaturowych Przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Potwierdzona wiedza i umiejętności z zakresu chemii nieorganicznej, organicznej oraz analizy instrumentalnej 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia* Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # 2

11 ACSL_01 ACSL_02 Przedstawić podstawowe zagadnienia z zakresu chemii ciała stałego Opisać i wyjaśnić istotę adsorpcji CH1_W01, CH1_W02, CH1_W04, CH1_W05 CH1_W02, CH1_W06, CH1_W09, CH1_W15, CH1_U10 ACSL_03 ACSL_04 Wybrać spektroskopowe techniki analityczne służące charakterystyce ciała stałego Wybrać temperaturowe techniki analityczne służące charakterystyce ciała stałego CH1_W15, CH1_W16, CH1_K01 CH1_W15, CH1_W16, ACSL_05 Zaproponować i przeprowadzić charakterystykę fizykochemiczną wybranych ciał stałych CH1_U16, CH1_U17, CH1_U18, CH1_U20, CH1_U26 ACSL_06 ACSL_07 Zdefiniować strukturę krystaliczną Stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w CH1_W07, CH1_W08, CH1_U14, CH1_U15 ACSL_08 Pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski CH1_U01; CH1_U02, CH1_U19; CH1_U22, CH1_U27 * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia* TK_01 TK_02 TK_03 Opis treści kształcenia Charakterystyczne cechy ciał stałych, materiały krystaliczne i amorficzne Typy sieci krystalicznych, struktury homo- i heterodesmiczne Podstawy metod analitycznych ciała stałego, diagram Probsta Odniesienie do efektów kształcenia modułu # ACSL_01, ACSL_06 ACSL_01, ACSL_06 ACSL_01, ACSL_05 TK_04 Analiza struktury krystalicznej (XRD, dyfrakcja neutronów) ACSL_01, ACSL_06 TK_05 Metody spektralne (IR, UV-vis, Raman, AES, ESCA, NMR, EPR) ACSL_03, ACSL_05 3

12 EPR) TK_06 Mikroskopia elektronowa ACSL_05 TK_07 Pomiary adsorpcyjne ACSL_02, ACSL_05 TK_08 Analizy termiczne, TGA, DTA, TPD, TPR, TPO ACSL_04, ACSL_05 TK_09 Przeprowadzenie charakterystyki wybranych ciał stałych metodami fizyko-chemicznymi ACSL_05 TK_10 TK_11 Sporządzenie raportu z przeprowadzonych pomiarów i interpretacja wyników Bezpieczeństwo i higiena pracy w ACSL_08 ACSL_07 * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 5. Zalecana literatura 1. Anthony R. West, Basic Solid State Chemistry, Secondo Editio, John Wiley&Sons, LTD Chichester, England Jerzy Dereń, Jerzy Haber, Roman Pampuch, Chemia Ciała Stałego, PWN Warszawa 1975 III. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie przewiduje się możliwości uznania efektów uczenia się nieformalnego i pozaformalnego. IV. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do, itp. 4

13 V. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Symbol efektu kształcenia dla modułu * ACSL_01 ACSL_02 ACSL_03 ACSL_04 ACSL_05 ACSL_06 ACSL_07 Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć # TK_01; TK_02; TK_03; TK_04 TK_07 TK_05 TK_08 TK_03; TK_05; TK_06; TK_08, TK_09 TK_02; TK_04 TK_11 Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Zapoznanie studenta z przepisami BHP w i obserwacja umiejętności stosowania przepisów Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia & podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F) - sprawdzian praktyczny (P), ocena protokołu z ćwiczeń (P), egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) w zakresie BHP i umiejętności stosowania przepisów (F) ACSL_08 TK_10 Dyskusja podczas * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F) - sprawdzian praktyczny (P), ocena protokołu z ćwiczeń (P), egzamin pisemny (P) 5

14 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 45 Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * Przygotowanie do 15 Opracowanie wyników z 10 Czytanie wskazanej literatury 10 Przygotowanie do egzaminu 30 SUMA GODZIN 110 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 4 * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 2 4. Kryteria oceniania Symbol efektów kształcenia* ACSL_01 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: Przedstawić podstawowe zagadnienia z zakresu chemii ciała stałego Kryteria oceniania (określenie akceptowalnego poziomu) Student: 1) zna podstawowe zagadnienia z zakresu chemii ciała stałego 6

15 ACSL_02 Opisać i wyjaśnić istotę adsorpcji 1) zna i rozumie pojęcie adsorpcji ACSL_03 ACSL_04 Wybrać spektroskopowe techniki analityczne służące charakterystyce ciała stałego Wybrać temperaturowe techniki analityczne służące charakterystyce ciała stałego 1) zna i potrafi stosować odpowiednie metody spektroskopowe do charakterystyki powierzchni ciała stałego 1) zna i potrafi stosować metody temperaturowe do charakterystyki powierzchni ciała stałego ACSL_05 Zaproponować i przeprowadzić charakterystykę fizykochemiczną wybranych ciał stałych 1) przeprowadza testowe reakcje katalityczne i wyciąga wnioski dotyczące przebiegu przeprowadzonych badań 2) stosuje chromatografię gazową do analizy substratów i produktów reakcji testowych ACSL_06 ACSL_07 Zdefiniować strukturę krystaliczną Stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w 1) zna techniki wykorzystywane do określania struktury krystalicznej 2) potrafi opisać budowę różnych struktur krystalicznych 1) zna i stosuje przepisy BHP. ACSL_08 Pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski 1) wyprowadza wnioski na podstawie uzyskanych wyników 2) pisze opracowanie naukowe na podstawie wyników badań uzyskanych w trakcie ćwiczeń. 7

16 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Chemia Ciała Stałego I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Chemia Ciała Stałego 2. Kod modułu kształcenia CCSL 3. Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Obowiązkowy 4. Kierunek studiów Chemia Materiałowa 5. Poziom studiów I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) III rok 7. Semestr zimowy lub letni zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) Wykład: 15, ćwiczenia laboratoryjne: Liczba punktów ECTS Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia Piotr Decyk, doktor,piotrd@amu.edu.pl; Michał Zieliński, doktor, mardok@amu.edu.pl Mariusz Pietrowski, doktor, mariop@amu.edu.pl 1

17 11. Język wykładowy Polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia Przekazanie wiedzy obejmującej: budowę ciała stałego idealnego i ciała stałego rzeczywistego, położenie nacisku na defekty, przemiany fazowe, zmianę składu w obrębie tej samej struktury krystalicznej. Omówienie budowy i właściwości współczesnych materiałów wielofazowych, oraz materiałów włóknistych. Rozwinięcie zdolności doboru poszczególnych technik badawczych do przeprowadzenia charakterystyki struktury i chemii powierzchni ciała stałego. Rozwinięcie umiejętności doboru reakcji testowych służących do określenia właściwości katalitycznych nowych materiałów. Wyrobienie umiejętności pisania raportów z przeprowadzonych badań i korzystania ze źródeł literaturowych. Przekazanie wiedzy z zakresu zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Potwierdzona wiedza i umiejętności z zakresu chemii nieorganicznej i organicznej. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia* CCSL_01 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: wskazywać ważniejsze kierunki wykorzystania nowych materiałów w poszczególnych dziedzinach przemysłu, a także opisywać budowę, właściwości i zastosowanie Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # CH1_W09; CH1_K01; 2

18 współczesnych materiałów wielofazowych oraz materiałów włóknistych CCSL_02 CCSL_03 CCSL_04 CCSL_05 CCSL_06 CCSL_07 CCSL_08 CCSL_09 wskazywać różnice w budowie ciała stałego idealnego i rzeczywistego opisywać sposoby wyznaczenia energii sieciowej i możliwości jej wykorzystania tłumaczyć różnice pomiędzy poszczególnymi typami defektów sieciowych charakteryzować budowę różnych struktur krystalicznych zawierających poszczególne typy defektów proponować i wybierać odpowiednie techniki analityczne służące do przeprowadzenia charakterystyki struktury i chemii powierzchni ciała stałego CH1_W07; CH1_U03; CH1_W08; CH1_U03; CH1_W08; CH1_U14; CH1_W07; CH1_W08; CH1_U14; CH1_W15; CH1_U04; CH1_U05; CH1_U06; CH1_U11; CH1_U18; CH1_U19; korzystać ze źródeł literaturowych także w językach obcych CH1_U21; CH1_U22; CH1_U23 pisać raporty z wykonywanych ćwiczeń, analizować wyniki i wyprowadzać wnioski stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w CH1_U01; CH1_U11; CH1_U20; CH1_U24; CH1_U28; CH1_U16 * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia* Opis treści kształcenia TK_01 Bezpieczeństwo i higiena pracy w. CCSL_09 TK_02 TK_03 Znaczenie chemii ciała stałego ważniejsze kierunki wykorzystania nowych materiałów w przemyśle. Struktura krystaliczna doskonałych ciał stałych i czynniki wpływające na ich strukturę. Odniesienie do efektów kształcenia modułu # CCSL_01 CCSL_02, CCSL_03, CCSL_04, CCSL_05 3

19 TK_04 Energia sieciowa kryształów jonowych. CCSL_02, CCSL_03 TK_05 Kryształy rzeczywiste, zmiana energii w wyniku tworzenia defektów. CCSL_02, CCSL_03, CCSL_04 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 Struktury zawierające defekty punktowe, stechiometryczne, niestechiometryczne, skupiska defektów, defekty liniowe, płaskie, powierzchnia kryształu jako defekt. Współczesne materiały wielofazowe oraz włókna i materiały włókniste Techniki charakterystyki struktury i właściwości powierzchniowych ciała stałego Interpretacja wyników oraz pisanie raportu z ćwiczeń CCSL_04, CCSL_05 CCSL_01 CCSL_06 CCSL_07, CCSL_08 * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 5. Zalecana literatura 1. M. Wojciechowska, M. Pietrowski, M. Zieliński Chemia ciała stałego. Ćwiczenia laboratoryjne, UAM, Poznań A. R. West Solid State Chemistry and its Applications, John and Willey & Sons, Chichester New York Brisbane Toronto Singapore, 1985 rok 3. J. Dereń, J. Haber, R. Pampuch, Chemia ciała stałego, PWN R. Pampuch, K. Hajerko, M. Koredek, Nauka o procesach ceramicznych, PWN Grzybowska - Świerkosz, B. "Elementy katalizy heterogenicznej", PWN Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu W przyszłości przewiduje się włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wyników badań i raportu końcowego 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do, itp. Wielkopolska Biblioteka Cyfrowa ( - Chemia ciała stałego - Ćwiczenia laboratoryjne III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Symbol efektu Symbol treści kształcenia kształcenia dla realizowanych w trakcie modułu * zajęć # Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu & 4

20 CCSL_01 CCSL_02 CCSL_03 CCSL_04 CCSL_05 CCSL_06 CCSL_07 CCSL_08 CCSL_09 TK_02; TK_07 TK_03; TK_04; TK_05 TK_03; TK_04; TK_05 TK_03; TK_05 TK_06 TK_08 TK_09 TK_09 TK_01 kształcenia Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Wykład i dyskusja podczas Laboratorium wykonywanie pomiarów dotyczących charakterystyki struktury i chemii powierzchni ciała stałego Laboratorium dyskusja zebranej przez studenta najnowszej literatury w temacie projektu badawczego realizowanego podczas ćwiczeń laboratoryjnych Dyskusja podczas Zapoznanie studenta z przepisami BHP w katalitycznym i obserwacja umiejętności stosowania przepisów * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) kształcenia & podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) podczas (F); egzamin pisemny (P) Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F) - sprawdzian praktyczny (P), ocena protokołu z ćwiczeń (P), egzamin pisemny (P) Ocena umiejętności wykorzystania zebranej literatury do interpretacji wyników badań (P) Ocena raportu (P) w zakresie BHP i umiejętności stosowania przepisów (F) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * 5

21 Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 45 Przygotowanie do 15 Opracowanie wyników z 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Przygotowanie do egzaminu 20 SUMA GODZIN 90 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3 * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 2 4. Kryteria oceniania Symbol efektów kształcenia* CCSL_01 CCSL_02 CCSL_03 CCSL_04 CCSL_05 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: wskazywać ważniejsze kierunki wykorzystania nowych materiałów w poszczególnych dziedzinach przemysłu, a także opisywać budowę, właściwości i zastosowanie współczesnych materiałów wielofazowych oraz materiałów włóknistych wskazywać różnice w budowie ciała stałego idealnego i rzeczywistego opisywać sposoby wyznaczenia energii sieciowej i możliwości jej wykorzystania tłumaczyć różnice pomiędzy poszczególnymi typami defektów sieciowych charakteryzować budowę różnych struktur krystalicznych zawierających poszczególne typy Kryteria oceniania (określenie akceptowalnego poziomu) Student: 1) wskazuje ważniejsze kierunku wykorzystania nowych materiałów 2) opisuje budowę, właściwości i zastosowanie materiałów włóknistych i wielofazowych 1) potrafi opisać i wskazać różnice pomiędzy ciałami stałymi idealnym i rzeczywistym 1) potrafi wyznaczyć energię sieciową kryształu 1) zna podstawowe defekty sieciowe i potrafi wskazać różnicę między nimi 1) potrafi opisać budowę różnych struktur krystalicznych 6

22 CCSL_06 defektów proponować i wybierać odpowiednie techniki analityczne służące do przeprowadzenia charakterystyki struktury i chemii powierzchni ciała stałego CCSL_07 korzystać ze źródeł literaturowych także w językach obcych CCSL_08 pisać raporty z wykonywanych ćwiczeń, analizować wyniki i wyprowadzać wnioski CCSL_09 stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w 1) potrafi stosować metody spektroskopowe do charakterystyki powierzchni ciała stałego 2) potrafi stosować metody termoprogramowalne do charakterystyki powierzchni ciała stałego 3) przeprowadza katalityczne reakcje testowe i wyciąga wnioski dotyczące przebiegu przeprowadzonych badań 4) stosuje chromatografię gazową do analizy substratów i produktów reakcji testowych 1) znajduje najnowsze publikacje dotyczące tematu prowadzonych zajęć 2) wykorzystuje wyniki opisane w publikacji (publikacjach) do interpretacji uzyskanych przez siebie wyników badań 1) pisze opracowanie naukowe na podstawie wyników badań uzyskanych w trakcie ćwiczeń 1) Zna i stosuje przepisy BHP 7

23 I. Informacje ogólne OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) CHEMIA I TECHNOLOGIA OCZYSZCZANIA GAZÓW 1. Nazwa modułu kształcenia Chemia i Technologia Oczyszczania Gazów 2. Kod modułu kształcenia TOGL 3. Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy, fakultatywny) Obowiązkowy na specjalności Chemia Środowiska 4. Kierunek studiów Chemia 5. Poziom studiów - I lub II stopień, lub jednolite studia magisterskie I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) III 7. Semestr (zimowy, letni) Zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 30 h ćw) 15 h W, 30 h lab. 9. Liczba punktów ECTS Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia Maria Ziółek, profesor, ziolek@amu.edu.pl ; Izabela Sobczak, doktor hab., sobiza@amu.edu.pl ; Maciej Trejda, doktor, tmaciej@amu.edu.pl 11. Język wykładowy Polski II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia 1

24 przekazanie wiedzy z zakresu: metod zapobiegania emisji zanieczyszczeń do atmosfery, pracy urządzeń najczęściej stosowanych w oczyszczaniu gazów odlotowych i powietrza oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w rozwinięcie umiejętności wyboru techniki mającej na celu zapobieganie bądź usuwanie danego zanieczyszczenia powietrza w określonych warunkach wyrobienie umiejętności pisania raportów z przeprowadzonych eksperymentów i korzystania ze źródeł literaturowych 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Brak 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia* TOGL_01 TOGL_02 TOGL_03 TOGL_04 TOGL_05 TOGL_06 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: wskazywać najważniejsze zanieczyszczenia powietrza oraz definiować zagrożenia, jakie ze sobą niosą opisywać i tłumaczyć zasadę działania urządzeń stosowanych do usuwania zanieczyszczeń gazów odlotowych Przeprowadzać w skali laboratoryjnej reakcje chemiczne i procesy fizyczne będące odzwierciedleniem procesów technologicznych proponować najefektywniejszą metodę usuwania zanieczyszczeń gazów odlotowych i powietrza atmosferycznego w określonych warunkach pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # CH1_W14; CH1_W15; CH1_W17; CH1_U07; CH1_K01 CH1_U06; CH1_U14; CH1_U18; CH1_U26 CH1_W17; CH1_U27 CH1_U19 CH1_U15; CH1_K03 * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 2

25 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia* TK_01 TK_02 Opis treści kształcenia bezpieczeństwo i higiena pracy w Odniesienie do efektów kształcenia modułu # TOGL_06 skład oraz rodzaje zanieczyszczeń powietrza, źródła TOGL_01 emisji zanieczyszczeń, ustawodawstwo w zakresie ochrony powierza TK_03 usuwanie pyłów z gazów odlotowych TOGL_02; TOGL_03; TOGL_04 TK_04 TK_05 metody zmieszania emisji i usuwania tlenków azotów z gazów odlotowych metody zmniejszenia emisji i usuwania gazowych związków siarki TOGL_02; TOGL_03; TOGL_04 TOGL_02; TOGL_03; TOGL_04 TK_06 TK_07 TK_08 TK_09 metody jednoczesnego usuwania tlenków siarki i azotu z gazów odlotowych metody usuwania par związków organicznych usuwanie związków uciążliwych zapachowo z powietrza (procesy dezodoryzacji) interpretacja wyników oraz pisanie raportu z ćwiczeń TOGL_02; TOGL_04 TOGL_02; TOGL_04 TOGL_02; TOGL_04 TOGL_05 * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 5. Zalecana literatura 1) Ćwiczenia z Chemii i Technologii Oczyszczania Gazów pod red. J. Adamca, Wyd. Naukowe UAM, Poznań ) J. Warych, "Oczyszczanie gazów - procesy i aparatura" WNT, Warszawa ) R. Zarzycki, M. Imbierowicz, M. Stelmachowski, Wprowadzenie do inżynierii i ochrony środowiska, WNT Warszawa, ) Nowe Technologie Spalania i Oczyszczania Spalin, pod red. W. Nowaka i M. Pronobisa, Wyd. Politechniki Śląskiej, Gliwice ) J.M. Campbell, "Energy and the Atmosphere" John Wiley &Sons LTD, ) J. Kośmider, B. Mazur-Chrzanowska, "Odory" PWN, ) Artykuły w czasopismach wskazane przez wykładowcę i prowadzącego 3

26 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu W przyszłości przewiduje się włączenie nauczania zdalnego w zakresie dyskusji wyników ćwiczeń laboratoryjnych 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do, itp. Strona domowa Wydziału Chemii UAM adres: III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Symbol Symbol treści efektu kształcenia kształcenia realizowanych w dla modułu trakcie zajęć # * TOGL_01 TOGL_02 TOGL_03 TK_02 TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; TK_07; TK_08 TK_03; TK_04; TK_05; Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Wykład i dyskusje podczas wykładów i Wykład i dyskusja podczas Laboratorium przeprowadzenie procesów chemicznych i fizycznych, korekty prowadzenia eksperymentów Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia & podczas (F); egzamin pisemny faktograficzny (P) podczas (F); egzamin pisemny rozwiązanie problemu (P) Ocenianie umiejętności wykonania eksperymentów (F), sprawdzian praktyczny(p) TOGL_04 TOGL_05 TOGL_06 TK_03; TK_04; TK_05; TK_06; TK_07; TK_08 TK_09 TK_01 Laboratorium dyskusja Laboratorium i praca własna studenta Zapoznanie studenta z przepisami BHP w katalitycznym i obserwacja umiejętności stosowania przepisów * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Egzamin pisemny - ocena umiejętności uzasadnienia wyboru katalizatorów (P); Ocena raportu (P) w zakresie BHP i umiejętności stosowania przepisów (F) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 4

27 Przykłady: 1) Przedstaw krytyczną analizę użyteczności i skuteczności metody mokrej amoniakalnej odsiarczania spalin. 2) Wykaż różnice i podobieństwa działania cyklonów suchego i mokrego, stosowanych do odpylania gazów odlotowych. Uzasadnij od czego zależy skuteczność odpylania w obu typach cyklonów. Przedstaw rodzaje cyklonów i ich budowę. 3) Omów metodę nieselektywnej redukcji katalitycznej NOx, napisz równania reakcji chemicznych, przedstaw skład i formy katalizatora trójdrożnego oraz warunki jakie musi spełniać. Uzasadnij dobór składu chemicznego i konstrukcji katalizatorów oraz wskaż gdzie stosuje się tą metodę usuwania tlenków azotu. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 45 Przygotowanie do 10 Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * Opracowanie wyników z 10 Przygotowanie do egzaminu 15 SUMA GODZIN 80 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) 3 * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, (3) czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu, 3. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 2 b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 1,5 4. Kryteria oceniania 5

28 Symbol efektów kształcenia* TOGL_01 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: wskazywać najważniejsze zanieczyszczenia powietrza oraz definiować zagrożenia, jakie ze sobą niosą Kryteria oceniania (określenie akceptowalnego poziomu) Student: 1) wymienia źródła emisji najważniejszych zanieczyszczeń powietrza 2) określa wpływ zanieczyszczeń powietrza na organizm ludzki i otoczenie przyrodnicze TOGL_02 TOGL_03 TOGL_04 TOGL_05 TOGL_06 opisywać i tłumaczyć zasadę działania urządzeń stosowanych do usuwania zanieczyszczeń gazów odlotowych Przeprowadzać w skali laboratoryjnej reakcje chemiczne i procesy fizyczne będące odzwierciedleniem procesów technologicznych proponować najefektywniejszą metodę usuwania zanieczyszczeń gazów odlotowych i powietrza atmosferycznego w określonych warunkach pisać raport z wykonanego ćwiczenia, analizować wyniki i formułować wnioski stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w 1) opisuje i tłumaczy zasadę działania urządzeń stosowanych do usuwania pyłów, tlenków siarki, tlenków azotu, par związków organicznych, odorów 1) stosuje techniki laboratoryjne do prowadzenia procesów odzwierciedlających procesy technologiczne 1) wybiera i uzasadnia wybór metod usuwania zanieczyszczeń gazów odlotowych i powietrza atmosferycznego w określonych warunkach 1) analizuje wyniki eksperymentów przeprowadzonych w 2) pisze raport z wykonanych eksperymentów 1) zna i stosuje przepisy BHP 6

29 SYLABUS PRZEDMIOTU Chemia i Technologia Polimerów I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia Chemia i Technologia Polimerów 2. Kod modułu kształcenia 02-CTP Rodzaj modułu kształcenia obowiązkowy lub fakultatywny Fakultatywny 4. Kierunek studiów Chemia 5. Poziom studiów (np. pierwszego, drugiego lub trzeciego stopnia; jednolite studia magisterskie) I stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) III rok 7. Semestr (zimowy, letni) Zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin Wykłady:30, :30 9. Liczba punktów ECTS Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres owy wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia Mieczysław Kozłowski, profesor UAM, mkozlow@amu.edu.pl / Anna Malaika, doktor, amalaika@amu.edu.pl / Paulina Rechnia, magister, rechnia@interia.pl, Jolanta Kowalska-Kuś, doktor, jolakow@amu.edu.pl 11. Język wykładowy Polski 1

30 II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia Zapoznanie studentów z podstawowymi technologiami produkcji i przetwórstwa tworzyw sztucznych, a także z ich właściwościami oraz zastosowaniami. Rozwinięcie umiejętności samodzielnego wykonywania doświadczeń. Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków na podstawie prowadzonych badań. Zapoznanie studentów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy. Rozwinięcie umiejętności wyszukiwania, przetwarzania i interpretacji danych. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Wiedza z zakresu podstawowych technik laboratoryjnych. 3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów (UWAGA: nie dzielimy efektów kształcenia dla modułów (przedmiotów) na kategorie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych; każdy moduł (przedmiot) nie musi obejmować wszystkich trzech kategorii efektów kształcenia; jeśli efektem kształcenia jest np. analiza wymagająca określonej wiedzy, to nie trzeba oddzielnie definiować efektów kształcenia w kategorii wiedzy) Symbol efektów kształcenia Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów 02-CTP-11_01 Klasyfikować podstawowe materiały polimerowe 02-CTP-11_02 Opisać główne rodzaje reakcji otrzymywania polimerów z monomerów (polimeryzacja, polikondensacja, poliaddycja) 02-CTP-11_03 Napisać mechanizmy polimeryzacji rodnikowej, kationowej, anionowej, koordynacyjnej 02-CTP-11_04 Wymienić główne metody produkcji polimerów addycyjnych i kondensacyjnych oraz zapisać towarzyszące im reakcje CH1_W01; CH1_W13; CH1_U01 CH1_W17 CH1_W06 CH1_W06; CH1_W10; CH1_W17; CH1_U07; CH1_K01 2

31 chemiczne 02-CTP-11_05 Wyjaśnić na czym polega przetwórstwo polimerów naturalnych 02-CTP-11_06 Przeprowadzić w skali laboratoryjnej reakcje otrzymywania powszechnie znanych tworzyw sztucznych 02-CTP-11_07 Określić wybrane właściwości tworzyw sztucznych na podstawie odpowiednich pomiarów 02-CTP-11_08 Napisać raport z wykonywanych badań, interpretując wyniki i wyciągając z nich wnioski 02-CTP-11_09 Stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w 02-CTP-11_10 Wykorzystać informacje zawarte w źródłach literaturowych CH1_K01 CH1_W17; CH1_U07; CH1_K01 CH1_U06; CH1_U14; CH1_U18; CH1_K03; CH1_K04 CH1_W09; CH1_U03; CH1_U14; CH1_U18 CH1_U01; CH1_U19; CH1_U25; CH1_U27 CH1_U15; CH1_K03 CH1_U21; CH1_U27 * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Symbol treści kształcenia* Opis treści kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia modułu # TK_01 Bezpieczeństwo i higiena pracy w 02-CTP-11_09 TK_02 Klasyfikacje polimerów 02-CTP-11_01 TK_03 Typy polireakcji oraz ich mechanizmy 02-CTP-11_02; 02-CTP-11_03 TK_04 Metody produkcji innych wybranych polimerów addycyjnych 02-CTP-11_04; 02-CTP-11_06 TK_05 Metody produkcji wybranych polimerów kondensacyjnych 02-CTP-11_04; 02-CTP-11_06 TK_06 Przetwórstwo polimerów naturalnych 02-CTP-11_05 3

32 TK_07 Badanie właściwości tworzyw sztucznych 02-CTP-11_07 TK_08 Interpretacja wyników oraz pisanie raportu z ćwiczeń 02-CTP-11_07; 02-CTP-11_08; 02-CTP-11_10 * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 5. Zalecana lista lektur 1. J. Pielichowski, A. Puszyński, Chemia polimerów, TEZA Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Kraków J. Pielichowski, A. Puszyński, Technologia Tworzyw Sztucznych Wydawnictwa Naukowo- Techniczne, Warszawa W. Szlezyngier, Tworzywa Sztuczne. Chemia. Technologia wytwarzania. Właściwości. Przetwórstwo. Zastosowanie, Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej, Rzeszów Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu Nie przewiduje się wykorzystania b-learningu. 7. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do, itp. Strona internetowa: III. Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania. Nazwa modułu (przedmiotu): Chemia i Technologia Polimerów Symbol treści Symbol efektu Sposoby prowadzenia zajęć kształcenia kształcenia umożliwiające osiągnięcie realizowanych w dla modułu * trakcie zajęć # założonych efektów kształcenia 02-CTP-11_01 TK_02 02-CTP-11_02 TK_03 Wykład i dyskusja na temat zakwalifikowania danego polimeru do odpowiedniej grupy tworzyw sztucznych Wykład, dyskusja oraz pisanie mechanizmów reakcji polimeryzacji Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia & Dyskusja oraz sprawdzian wiedzy podczas (F); egzamin pisemny (P) Dyskusja oraz sprawdzian wiedzy podczas (F); egzamin pisemny (P) 4

33 02-CTP-11_03 TK_03 02-CTP-11_04 TK_04; TK_05 02-CTP-11_05 TK_06 02-CTP-11_06 TK_04; TK_05 02-CTP-11_07 TK_07; TK_08 02-CTP-11_08 TK_08 02-CTP-11_09 TK_01 02-CTP-11_10 TK_08 Wykład, dyskusja oraz pisanie mechanizmów reakcji polimeryzacji Wykład i dyskusja na temat metod produkcji określonych polimerów Wykład zapoznanie studentów ze sposobami przetwórstwa polimerów naturalnych Wykład i dyskusja na temat metod produkcji określonych polimerów, przeprowadzenie reakcji polimeryzacji Wykład i wykonanie pomiarów i określenie właściwości tworzyw sztucznych na podstawie otrzymanych wyników oraz samodzielne pisanie raportów, zawierających interpretację wyników i wyciągnięte z nich wnioski Laboratorium samodzielne pisanie raportów, zawierających interpretację wyników i wyciągnięte z nich wnioski Zapoznanie studentów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w Laboratorium - dyskusja zebranej przez studenta najnowszej literatury w temacie realizowanym podczas ćwiczeń laboratoryjnych * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 3 i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Dyskusja oraz sprawdzian wiedzy podczas (F); egzamin pisemny (P) Dyskusja oraz sprawdzian wiedzy podczas (F); egzamin pisemny (P) Egzamin pisemny (P) Ocenianie umiejętności wykonania reakcji(f) - sprawdzian praktyczny(p), ocena raportu z badań (P), egzamin pisemny (P) Ocenianie umiejętności wykonania pomiarów (F), zrozumienia i interpretacji wyników badań (F)- sprawdzian praktyczny(p), ocena raportu z badań (P) Ocena umiejętności interpretacji wyników i wyciągania wniosków, ocena raportu (P) Obserwacja podczas (F) Ocena umiejętności wykorzystania zebranej literatury do interpretacji wyników badań (P) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. 5