PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KAMIENICY

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KAMIENICY

2 Spis treści: I. PRZEDMIOT PROFILAKTYKI II. CELE PROFILAKTYKI III. PROBLEMATYKA PROGRAMOWA: 1.TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI W KLASACH I-III 2.TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI W KLASACH IV-VI 3.TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI OGÓLNOSZKOLNEJ IV. EWALUACJA V. PODSTAWY PRAWNE

3 I. PRZEDMIOT PROFILAKTYKI Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochro dziecka, ucznia przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój tzw. zachowań ryzykownych. Tworząc Szkolny Program Profilaktyki bazujemy działaniach profilaktycznych skierowanych do uczniów - czyli grup niskiego ryzyka. Jest to tzw. profilaktyka pierwszorzędowa, polegająca głównie promocji zdrowia i zapobieganiu zagrożeniom poprzez rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach społecznych. Bardzo ważnym czynnikiem chroniącym w tej grupie jest sil więź emocjol dziecka z rodzicami. Dlatego, szkoła musi objąć działaniami profilaktycznymi nie tylko samego ucznia, ale również jego jbliższe otoczenie; wspierać jego rozwój zarówno w szkole, jak i w środowisku rodzinnym.

4 II. CELE PROFILAKTYKI 1. Zapoznie z zasadami bezpieczeństwa w budynku i poza obiektem szkoły 2. Przygotowanie dzieci do samodzielnego uczestnictwa w ruchu drogowym 3. Wyrabianie umiejętności dbania o własne zdrowie 4. Promowanie zdrowego stylu życia, edukacja proekologicz 5. Poznie reguł prawnych i norm pozytywnego zachowania w celu kształtowania pożądanych postaw społecznych 6. Rozwijanie umiejętności interpersolnych służących kształtowaniu pozytywnych zachowań społecznych 7. Wyrabianie odpowiedzialności za własne postępowanie, kształtowanie właściwych postaw wobec środków uzależniających. Dostarczenie wiedzy temat współczesnych chorób i zagrożeń cywilizacyjnych oraz sposobów obrony przed tymi zagrożeniami 8. Zapobieganie zachowaniom agresywnym wśród dzieci i młodzieży 9. Dążenie do zgodnej współpracy całej społeczności uczniowskiej 10. Dbałość o spójność działań szkoły: uczycieli uczniów i organizacji szkolnych 11. Uściślenie współpracy ze środowiskiem - rodzicami i instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia

5 III. 1. TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI W KLASACH I-III Lp. Zadania Treści Metody i formy pracy Termin Realizatorzy 1 Zapoznie z zasadami bezpieczeństwa w budynku i poza obiektem szkoły -Zwracamy uwagę bezpieczeństwo własne i innych. -Wiemy, kto czuwa d szym bezpieczeństwem -regulamin Szkoły, pogadanka, tworzenie regulaminu klasy -wywiad z em, pogadanka, scenki dramowe X -Umiemy wezwać pogotowie, straż pożarną, policję. -inscenizacja, pogadanka, dyskusja -Bezpiecznie posługujemy się przyborami i rzędziami., dyskusja -Bawimy się bezpiecznie Dbanie o zdrowie -Zwracamy uwagę to, co wkładamy do ust -opowiadanie, rozmowa szkol, -Produkty jadalne, niejadalne, szkodliwe -Zdrowo się odżywiamy -działania praktyczne, film X szkol, -Sen i odpoczynek, warunkiem szego zdrowia szkol, -Jak spędzamy czas wolny? -dyskusja, zabawa tematycz X -Zapobiegamy chorobom, malowanie szkol, -Zdrowe zęby -przegląd, pogadanka, pokaz prawidłowego szczotkowania X szkol, -Higie osobista szkol,

6 2 Przygotowanie uczniów do uczestnictwa w ruchu drogowym. - Moja droga do przedszkola, szkoły. -Zasady prawidłowego poruszania się po drogach., zestawy do wychowania komunikacyjnego, gry i zabawy dydaktyczne -X, -Przechodzimy przez jezdnię. -ćwiczenia praktyczne -X, -Pozjemy niektóre zki drogowe. -Unikamy wypadków drogowych - wycieczka, rysowanie, wykonywanie makiet -dyskusja, burza mózgów 3 Dbamy o własne środowisko -Ziemia sza planeta -rozmowa, pokaz IV -Akcja, Sprzątanie Świata -udział w akcji -Jak dbać o środowisko turalne? -zajęcia edukacyjne, pogadanka 4 Kształtowanie umiejętności i uczestnictwa w grupie, współżycia z innymi -Segregacja odpadów i oszczędne gospodarowanie wodą, drewnem i innymi surowcami -Moja klasa -Stosunki interpersolne z kolegami szkolnymi -Moje prawa i obowiązki. w klasie zabawy interakcyjne, kodeks klasowy -zabawy tematyczne, scenki dramowe, scenki dramowe X X- -Moja rodzi, scenki dramowe -Jak pomagać innym? -opowiadanie, rozwiązywanie sytuacji 5 Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej w szkole -Zauważamy potrzeby kolegów niepełnoprawnych, chorych i osób starszych -Rozpozwanie przypadków przemocy rówieśniczej w grupie klasowej -zabawa tematycz, organizowanie konkretnej pomocy -rozmowy z uczniami, test niedokończonych zdań itp. w ciągu całego roku szkolnego -Rozwijanie empatii i dążenie do zmian pozytywnych postaw wobec nękania innych, scenki dramowe -Jak zachować się w sytuacjach, gdy jesteśmy świadkami przemocy? -scenki dramowe w ciągu całego roku szkolnego

7 6 Udział w zajęciach profilaktycznych w ramach Szkolnego Dnia Przeciw Przemocy -,,Klasa to my uświadomienie dzieciom, co zczy, że tworzą klasę -,,Komu potrzebne są normy i reguły? ustalenie zasad i reguł, które muszą panować w klasie, określenie roli norm i zasad w życiu codziennym -rozmowa,,,kodeks klasowy w ciągu całego roku szkolnego 7 Gry komputerowe dla jmłodszych -,,Dobre i złe samopoczucie określenie różnic pomiędzy dobrym i złym samopoczuciem, identyfikowanie sposobów i osób, które mogą pomóc w poprawieniu złego samopoczucia -Czego s uczą gry komputerowe? -Z jakich gier komputerowych korzystam i dlaczego?, scenki dramowe -rozmowa, pokaz

8 III. 2. TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI W KLASACH IV-VI Lp. Zadania Treści Metody i formy pracy Termin Realizatorzy 1 Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za życie i zdrowe własne i innych -Bezpiecz droga do szkoły -Zasady bezpieczeństwa w budynku i poza obiektem szkolnym, spotkanie z em, apel, wycieczka, -Młodzi uczestnicy ruchu drogowego zajęcia z wychowania komunikacyjnego uczyciel techniki -Rower jako środek transportu -szkolenie kandydatów, kodeks rowerzysty IV uczyciel techniki, -Zdobywanie karty rowerowej -szkolenie w miasteczku ruchu drogowego V uczyciel techniki, -Zagrożenie wynikające z rozwoju motoryzacji i uczestnictwa w ruchu drogowym, 2 Rozwijanie postaw prozdrowotnych. Ukazywanie stylów życia sprzyjających kształtowaniu osobowości -Zasady bezpieczeństwa w czasie ferii, wakacji (zachowanie bezpieczeństwa w czasie kąpieli, bezpieczne opalanie, bezpieczny pobyt w lesie, w górach itp.) -Co to zczy żyć zdrowo? -Właściwe odżywianie -Higie osobista, dyskusja -materiały edukacyjne, dyskusja VI X I, III, szkol,, szkol, szkol -Nasze potrzeby -zajęcia wychowania do życia w rodzinie pogadanka II uczyciel prowadzący zajęcia z wychowania do życia w rodzinie, klas IV-VI -Przemiany psychofizyczne w okresie dojrzewania. -film, pogadanka, dyskusje II-VI prowadzący zajęcia z wychowania do życia w rodzinie -Walka z hałasem -apel, scenki dramowe I uczniowie, Samorząd Uczniowski

9 3 Dbanie o zdrowie, sprawność fizyczną i higienę pracy umysłowej -Pozwanie specyfiki własnej płci -zajęcia z wychowania do życia w rodzinie III uczyciel prowadzący zajęcia z wychowania do życia w rodzinie -Higie pracy umysłowej VI, szkol -Radzenie sobie ze stresem V szkol, -aktywne sposoby spędzania czasu wolnego, rozwijanie zainteresowań -godziny do dyspozycji klasy, zajęcia pozalekcyjne, koła zainteresowań, wycieczki 4 Przygotowanie do uczestnictwa w grupie, społeczeństwie. Kreowanie postaw parorodzinnych -kształtowanie prawidłowej postawy, rozwijanie sprawności fizycznej uczniów -Pozjemy zasady, normy współżycia w klasie, szkole -Koleżeństwo, przyjaźń, miłość, gimstyka korekcyj, SKS -zajęcia w grupach, scenki dramowe, kodeks klasowy -zajęcia edukacyjne, pogadanki I-III szkol, wychowania fizycznego i gimstyki korekcyjnej uczyciel prowadzący zajęcia z wychowania do życia w rodzinie, klasy -Integracja zespołu klasowego. -uroczystości szkolne, zajęcia pozalekcyjne -Moje miejsce w rodzinie.,,,burza mózgów -Umiejętność zachowania się w miejscach publicznych -wyjazd do ki, teatru, muzeum; wycieczki -Uczymy się lepiej rozumieć siebie i innych -wyrażanie uczuć mimiką, scenki dramowe 5 Zapobieganie przemocy rówieśniczej w szkole. Udział w zajęciach profilaktycznych w ramach Szkolnego Dnia Przeciw Przemocy -Rozpozwanie sprawców przemocy w klasie -Przeciwdziałanie tendencji nieangażowania się w sytuacji, gdy jesteśmy świadkami przemocy -przemoc rówieśnicza w aspekcie prawnym -pogadanki, testy niedokończonych zdań -pogadanki, przykłady właściwych zachowań, scenki dramowe temat:,,czym jest przemoc rówieśnicza? a)przestępstwem b)czynem karalnym c)przejawem demoralizacji d)wykroczeniem jeden raz w roku szkolnym

10 6 Dostarczanie wiedzy temat środków uzależniających oraz współczesnych chorób i zagrożeń cywilizacyjnych. Sposoby obrony -Co to jest uzależnienie? Rodzaje uzależnień. -Alkohol, rkotyki, nikoty i inne środki uzależniające -Czy wiem co ozcza słowo AIDS? -Zapobieganie chorobie, plakaty -rozmowa II III I 7 Oddziaływanie gier komputerowych agresję dzieci -Wpływ gier komputerowych relacje między uczniami -Czy agresja w grach komputerowych ma odzwierciedlenie w procesie, jakim jest przemoc rówieśnicza?, dyskusja -rozmowa -Co mogę zrobić, by nie reagować agresję zapośredniczoną przez technologię komputerową?,,,burza mózgów

11 III. 3. TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI OGÓLNOSZKOLNEJ Lp. Zadania Treści Metody i formy pracy Termin Realizatorzy 1 Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym uczniów -Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych -obserwacja, konsultacja, aliza wytworów ucznia, badanie psychologicznopedagogiczne Wychowawcy,, pracownicy PPP-P 2 Współpraca z rodzicami -Organizowanie pomocy uczniom z brakami w wiadomościach szkolnych oraz deficytami rozwojowymi -Propagowanie wiedzy o rozwoju psychofizycznym dzieci -zajęcia wyrówwcze, pomoc koleżeńska, zajęcia świetlicowe -spotkanie, z rodzicami dzieci przedszkolnych i klas młodszych według potrzeb Wychowawcy,, uczniowie, świetlicy przedszkola, klas I-III -Dostarczanie wiedzy temat dojrzałości szkolnej -rozmowa z rodzicami wychowawca przedszkola i klasy I-III -Przekazywanie podstawowej wiedzy dotyczącej uzależnień oraz współczesnych chorób i zagrożeń cywilizacyjnych -Współpraca w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów, zapobiegania trudnościom szkolnym, pokonywania problemów wychowawczych -konsultacje indywidualne, zebrania szkolne, zajęcia otwarte, prelekcja, pracownicy PPP-P 3 Współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły -Aktywny udział rodziców w życiu szkoły, klasy -Współpraca z Publiczną Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną -Współpraca z Gminnym Komisariatem Policji. -pomoc w organizacji imprez szkolnych, klasowych, wycieczek -konsultacje, badania psychologicznopedagogiczne uczniów, szkolenia -prelekcje, spotkania z em według potrzeb Rada Rodziców, Trójki Klasowe, rodzice pracownicy MOPS, 4 Wspieranie działań profilaktycznowychowawczych -Współpraca Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej -Organizacja Szkolnego Dnia Przeciw Przemocy. -Aktywny udział uczniów, rodziców, uczycieli w organizację zajęć profilaktycznych -pomoc finsowa, dożywianie -pogadanki, ćwiczenia, rozmowy, scenki dramowe, plakat -dostarczenie materiałów papierniczych, potrzebnych rekwizytów według potrzeb klas, rodzice klas, rodzice rodzice, uczniowie -Przygotowanie materiałów pomocniczych dla uczycieli -zestawy ćwiczeń, zabaw, gier do prowadzenia zajęć profilaktycznych, sceriusze zajęć uczycielka Dorota Opiełka, Julia Czerwik

12 IV. EWALUACJA OBSERWACJA ANKIETA, SONDAŻ, WYWIAD, KWESTIONARIUSZ ANALIZA DOKUMENTACJI SZKOŁY