Osiągnięcia uczniów (cele nauczania) A Wymienia zasady bezpiecznej pracy przy

Transkrypt

1 Legenda wymagania podstawowe, wymagania ponadpodstawowe, Treści zalecane do realizacji W treści do wyboru Rozkład materiału nauczania Lp. Treści nauczania 0. Bezpieczeństwo i zasady pracy z komputerem I Identyfikator celu Osiągnięcia uczniów (cele nauczania) Kategoria celu oziom wymagań klasa I II III A Wymienia zasady bezpiecznej pracy przy komputerze B Recytuje regulamin pracowni komputerowej Budowa i obsługa komputera Komputer idea działania A otrafi skonstruować schemat ideowy budowy komputera B Wymienia przeznaczenie poszczególnych elementów schematu ideowego C Definiuje pojęcie urządzenia wejścia/wyjścia D Rozpoznaje rodzaje pamięci i rozróżnia ich cechu E Definiuje pojęcie interfejsy F otrafi określić język porozumiewania się elementów komputera G Wymienia jednostki informacji H Umie zmieniać liczby dziesiętna na dwójkowe i odwrotnie Uwagi E 2,4 ECM 3 1

2 Komputer urządzenie A Wymienia podstawowe elementy elektroniczne, W elektroniczne z których jest zbudowany komputer B Wyjaśnia jak zachowują się poszczególne elementy W elektroniczne w obwodzie elektrycznym C Rozpoznaje symbole elementów elektronicznych W D używane na schematach Wymienia Elementy zestawu komputerowego W ECM 3,6 EE 4 E Wymienia szkodliwe oddziaływanie złego W przechowywania zużytych elementów elektronicznych F otrafi rozpoznać charakterystyczne elementy na płytce drukowanej W System operacyjny idea A Definiuje pojęcie oprogramowanie komputera budowy B Wyjaśnia podział oprogramowania ze względu na przeznaczenie C Definiuje pojęcie system operacyjny ECM 4,5,6 D Wyjaśnia jak zorganizowany jest system operacyjny schemat ideowy System operacyjny - A Wymienia kilka przykładów systemów operacyjnych przykłady B Wymienia usługi systemu operacyjnego C Wyjaśnia znaczenie instalowania oprogramowania D Definiuje pojęcie środowisko graficzne i wyjaśnia, ECM 6 czym różni się od tekstowego E Rozpoznaje rodzaje licencji i konsekwencje prawa System operacyjny WINDOWS autorskiego A Wyjaśnia organizację zasobów systemu B Wyjaśnia budowę okien C Definiuje pojęcie ikony i wyjaśnia, co reprezentują D osługuje się myszką Operacje na oknach A otrafi przesunąć okno B otrafi zmienić rozmiar okna C otrafi zminimalizować okno D otrafi maksymalizować/przywrócić rozmiar okna E otrafi zamknąć okno ECM 3,5,8 ECM 3,5,6 2

3 rogram pojęcie ogólne A Definiuje pojęcie program B otrafi uruchomić program w WINDOWS C otrafi zakończyć pracę programu, w WINDOWS D Wymienia stany działania komputera podczas uruchamiania, pracy i zamykania programu E Rozpoznaje rodzaje licencji i konsekwencje prawa Struktura katalogów i położenie plików Obsługa programu - MSAINT autorskiego A Definiuje pojęcie drzewiasta struktura katalogów B otrafi poruszać się po drzewie katalogów C Rozpoznaje jak jest zbudowana nazwa pliku D Definiuje pojęcie ścieżka dostępu do pliku E Rozpoznaje rodzaje plików i jak je rozróżnić F Umie zakładać/usuwać katalogi A Umie zlokalizować pasek narzędzi B Umie wybrać narzędzie i użyć go C Umie zmienić kolor farbki D Umie korzystać z aska Menu E Umie zapisać wykonaną pracę we wskazanym miejscu liki obrazków A otrafi wyjaśnić sposób kodowania bitmapy W B Definiuje pojęcie paleta kolorów C Rozpoznaje typy plików obrazów oraz umie je zastosować D otrafi zakodować dany obrazek by zajmował jak najmniej miejsca Modyfikowanie rysunków A Umie otworzyć i edytować rysunek z pod wskazanego miejsca B Rozróżnia opcję zapisz i zapisz jako Operacje na plikach A Rozpoznaje rodzaje plików i umie je rozróżniać B Umie kopiować plik C Umie kasować pliki D Umie przenosić pliki E Dba o bezpieczeństwo danych ECM 5,6 ECM 5,6 ECM 5,6,9 ECM 5,6 ECM5,6,9 ECM 5,6 3

4 Szukanie plików na dyskach A otrafi używać narzędzia najdź / Wyszukaj komputera B Umie konstruować kryteria wyszukiwania z wykorzystaniem znaków * i? ECM 5,6 C Umie odróżnić pliki od katalogów II Edytory tekstu Edytor tekstu pierwsza A Definiuje pojęcie edytor tekstu odsłona B otrafi wymienić kilka programów będących edytorami tekstu C otrafi odróżnić dokumenty tekstowe popularnych typów od innych plików ECM 5,6 D Umie zastosować edytory tekstowe E Rozpoznaje rodzaje licencji i konsekwencje prawa autorskiego MS WORD pierwszy A otrafi skonfigurować środowisko pracy w Wordzie kontakt B Wykorzystuje paski narzędzi, pasek menu, linijki, ECM 3,5,6 kursor tekstowy i kursor myszy ierwszy dokument tekstowy A Wykorzystuje zasady wpisywania tekstu B Umie użyć narzędzi do korekcji błędów (ortograficznych i technicznych) C otrafi podglądnąć ukryte znaki i zna ich przeznaczenie D otrafi zapisać dokument we wskazanym miejscu Formatowanie tekstu A Wykorzystuje atrybuty znaków B oznał różne sposoby zmiany atrybutów znaków C Umie posługiwać co najmniej jednym sposobem do ECM 6,9 zmiany atrybutów znaków D Umie zaznaczać tekst Akapity i wcięcia A Definiuje pojęcie akapitu B Definiuje pojęcie wcięcia i zna ich rodzaje C Umie ustawiać wcięcia w akapicie ECM 6,9 D Umie ustawiać inne parametry akapitu Ćwiczenia w pisaniu tekstu A Umie wykorzystać nabyte umiejętności do stworzenia konkretnego typu dokumentu B Umie rozplanować ułożenie treści dokumentu C Umie pisać tekst z wykorzystaniem obu rąk 4

5 Obrazki w tekście A otrafi wstawić dodatkowy element do tekstu (obrazek, WordArt, itp.) B otrafi ustawiać obrazek w tekście C otrafi zmieniać rozmiar obrazka ECM 5,6,9 D otrafi zmieniać inne parametry obrazka E na konsekwencje prawa autorskiego Tworzymy dyplomy i A Umie rozplanować dokument o charakterze zaproszenia dyplomu/zaproszenia B Umie wykorzystać dotychczasową wiedzę do tworzenia dyplomu/zaproszenia C Umie wykorzystać podgląd wydruku Tworzymy podanie i życiorys A Umie rozplanować o charakterze podania/życiorysu B Umie wykorzystać dotychczasową wiedzę do tworzenia podania/życiorysu Tabulatory i tabelki A Definiuje pojęcie tabulatora i zna jego przeznaczenie B Umie posługiwać się tabulatorem do pozycjonowania tekstu C Definiuje pojęcie tabelki i jakie są jej elementy D otrafi wstawić tabelkę ECM 5,6,9 E otrafi zmienić rozmiar kolumn/wierszy tabeli F otrafi zmienić styl, grubość i kolor krawędzi G otrafi ustawić kolor/deseń tła komórki H otrafi ustawić tabelę w tekście Wykresy A Umie wstawić wykres do dokumentu B Umie posługiwać się arkuszem danych C Umie zmienić typ wykresu ECM 5,6 D Umie sformatować dane Listy wypunktowania A Umie stworzyć listę numerowaną B Umie stworzyć listę wypunktowania ECM 5,6 C Umie stworzyć numerowanie knspektowe Równania i wzory A Umie wstawić dodatkowy obiekt do tekstu W B Umie posługiwać się edytorem równań W ECM 5,6 5

6 Style zarządzanie złożonym A Definiuje pojęcie style w dokumencie i jakie są W dokumentem korzyści z ich używania B Umie posługiwać się stylami do tworzenia W dokumentu C Umie zarządzać tekstem W D Umie tworzyć spis treści złożonego dokumentu W E Umie wstawiać numery stron W F Wie, co to są ustawienia strony i jak je wykorzystać W G Umie posługiwać się nagłówkiem i stopką W Korespondencja seryjna A Definiuje pojęcie korespondencja seryjna i jakie korzyści płyną z jej stosowania B Umie przygotować plik danych i plik korespondencji C Umie połączyć oba pliki i wykorzystać je do wysłania serii wiadomości Ćwiczenia w edycji A Umie wykorzystać nabyte umiejętności do stworzenia dokumentów tekstowych konkretnego typu dokumentu B Umie rozplanować ułożenie treści dokumentu C Umie pisać tekst z wykorzystaniem obu rąk D na konsekwencje prawa autorskiego odstawowe wiadomości o A Definiuje pojęcie Internet sieci Internet B Wykorzystuje popularne usługi dostępne w sieci Internet C Definiuje pojęcie protokół wymiany danych D Wie, jakim językiem koduje się strony WWW i jaki program je interpretuje odstawy języka HTML A Omawia budowę języka HTML B otrafi operować znacznikami C Stosuje strukturę dokumentu HTML Nagłówek dokumentu HTML A Tworzy nagłówek dokumentu HTML B Stosuje niezbędne znaczniki nagłówka i ich parametry C otrafi przedstawić w nagłówku informacje dodatkowe ECM5,6,9 ECM 4,9 ECM 4 6

7 Treść dokumentu HTML A Umie rozpoznać miejsce początku treści dokumentu HTML B Umie ustawić parametry strony HTML C otrafi samodzielnie przygotować szkielet dokumentu do wprowadzania treści Formatowanie tekstu w A Stosuje znaczniki akapitu dokumentach HTML B Stosuje znaczniki zmiany parametrów czcionki C Rozpoznaje ograniczenia dokumentu HTML w stosunku do dokumentów, Word a D Umie sformatować fragment tekstu Określanie położenia plików A otrafi zdefiniować adres obiektu, który ma być w dokumentach HTML dołączony do strony WWW B Wykorzystuje rodzaje takiego adresowania ECM 2,5,6,9 C Stosuje znaczniki dołączania obiektów Listy elementów A Definiuje pojęcie lista B Stosuje różne rodzaje list C Wykorzystuje znaczniki używane do tworzenia list D Umie zmieniać typ wypunktowania/numerowania ECM 5,6,9 E Definiuje pojęcie listy zagnieżdżone i umie je budować Tabele podstawy tworzenia A Wykorzystuje grupę podstawowych znaczników związanych z tworzeniem tabeli B otrafi włączyć/wyłączyć obramowanie tabeli ECM 5,6,9 C otrafi wyrównać tabelę względem strony D otrafi wyrównać tekst wewnątrz komórek tabeli Tabele - formatowanie A Stosuje ustawienia tła tabeli B Stosuje ustawianie komórek tabeli C Umie ustawiać tło wiersza i komórki D Umie scalać komórki tabeli 7

8 Obrazki i inne efekty A Stosuje znaczniki wstawiania obrazków graficzne B Umie pozycjonować obrazek na stronie C Umie dodać linię na stronie i ją odpowiednio ustawić D Umie wstawić neon na stronie i ustawić jego parametry ECM 4,5,6,9 E Umie połączyć neon z obrazkiem dla lepszego efektu graficznego Łącza i kotwice w dokumencie HTML Ramki i ramki pływające na stronach WWW Ćwiczenia w budowaniu stron WWW F na konsekwencje prawa autorskiego A Umie wykonać hiperłącze do innego dokumentu B Umie wykonać kotwicę w dokumencie C Umie wykonać skok do kotwicy w tym samym dokumencie D Umie wykonać skok do kotwicy w innym dokumencie A otrafi definiuje się ramki na stronach WWW W B otrafi używać ramek i co jest wymagane by W funkcjonowały poprawnie C Umie skierować dokument wywołany danym W hiperłączem do danej ramki D Umie zbudować ramkę pływającą W E Umie wykorzystać tabelki i ramki pływające by W uzyskać odpowiedni efekt na stronie A Stosuje różne techniki do budowy własnych stron WWW B Wykorzystuje zdobytą wiedzę by uzyskać odpowiedni efekt graficzny ECM 5,9 8

9 III Arkusz kalkulacyjny Arkusz kalkulacyjny A Definiuje pojęcie arkusz kalkulacyjny i do czego służy pierwszy kontakt B Wymienia elementy budowy arkusza kalkulacyjnego C Wymienia przykłady arkuszy kalkulacyjnych D Wymienia obszary zastosowania arkusza ECM 3,5,6 kalkulacyjnego E Rozpoznaje rodzaje licencji i konsekwencje prawa autorskiego MS Excel konfiguracja A na rozmieszczenie pasków narzędzi, menu, formuły środowiska B Umie skonfigurować pasek narzędzi do aktualnych potrzeb ECM 5,6 C Wykorzystuje budowę arkuszy w Excel u ierwsze obliczenia A Umie wprowadzić dane do komórki B Stosuje adresowanie komórek C Umie wykonać proste obliczenia z wykorzystaniem ECM 6,9 adresów komórek D Umie stosować auto - wypełnianie rojektowanie arkusza A Umie odpowiednio dobrać etykiety tekstowe do danych, które będą w komórkach B Umie zaplanować ułożenie danych i etykiet tekstowych w arkuszu C Umie wykorzystać myszkę do wprowadzania formuł Ćwiczenia w rozwiązywaniu A otrafi ułożyć dane w arkuszu prostych zadań B Umie ułożyć proste formuły z wykorzystaniem adresów względnych C Umie wykorzystać właściwości adresu względnego do auto - wypełniania Formatowanie tabeli w A Umie włączyć/wyłączyć obramowanie arkuszu B Umie dostosować sposób wyświetlania tekstu wewnątrz komórek C Umie ustawić odpowiednie cieniowanie D Umie formatować obszar wydruku 9

10 Używanie prostych funkcji z A otrafi wstawić funkcję arkusza kalkulacyjnego arkusza kalkulacyjnego B Umie policzyć sumę za pomocą auto-sumy C Umie policzyć średnią liczb za pomocą funkcji D Umie wyznaczyć MAX/MIN za pomocą funkcji Adresowanie w formułach A Rozpoznaje rodzaje adresowania B Umie rozróżnić rodzaje adresowanie (względne, bezwzględne i mieszane) Ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań Wykres jako prezentacja danych w arkuszu Ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań z wykorzystaniem prezentacji graficznej danych ołączenie arkusza z innymi dokumentami C Umie stosować różne typy adresowania w formułach A Umie zaprojektować arkusz z danymi B Umie wykorzystać różne typy adresowania do rozwiązywania zadań C Umie sformatować tabelę D Umie zapisać wyniki swojej pracy w odpowiednim miejscu A Umie wstawić wykres do arkusza B Umie zmienić typ wykresu C otrafi dostosować typ wykresu do danych D Umie zaktualizować gotowy wykres E Umie sformatować wykres w zależności od potrzeb zadania A Umie zaprojektować arkusz z danymi B otrafi zastosować różne typy adresowania w rozwiązywanych zadaniach C Umie przedstawić dane za pomocą odpowiedniego wykresu D Umie dokonać zmian i poprawek zarówno w arkuszu danych jak i w gotowym wykresie A Wykorzystuje zasady łączenia dokumentów statyczne i dynamiczne B Umie wstawić tabelę/wykres przez Schowek C Umie wstawić tabelę/wykres stosując mechanizm OLE ECM 5,9 ECM 6,9 ECM 6,9 10

11 Funkcje warunkowe A otrafi konstruować wyrażenia warunkowe B Stasuje funkcje logiczne C Umie zastosować wyrażenia warunkowe w konstrukcji formuł D Umie rozwiązywać zadania za pomocą wyrażeń warunkowych Arkusz jako źródło danych A otrafi zastosować tabele arkusza do korespondencji W seryjnej B otrafi zastosować wiedzę z edytora tekstu do W tworzenia korespondencji seryjnej z wykorzystaniem arkusz kalkulacyjnego C otrafi przygotować arkusz do przekazywania W Ćwiczenia w rozwiązywaniu zadań A danych Wykorzystuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań wszelkiego typu o stopniu trudności dostosowanym do wymogów gimnazjum ECM 6,9 ECM 5,9 11

12 IV Bazy danych Bazy danych - pierwsze A Definiuje pojęcie baza danych i do czego służy spotkanie B Wymienia elementy budowy bazy danych C Definiuje pojęcie system do zarządzania bazą danych i potrafi podać przykłady takich systemów D Wymienia przykłady zastosowania baz danych w ECM 5,9 życiu codziennym i wie gdzie z nimi się styka E Rozróżnia rodzaje licencji i konsekwencje prawa autorskiego oraz ochronę danych osobowych Operacje na bazie danych A otrafi otworzyć zbiór danych ze wskazanego miejsca B otrafi przeglądać rekordy, usuwać, dodawać, ECM 4,9 modyfikować C Umie posortować bazę danych Tworzenie zapytań do bazy A Definiuje pojęcie filtr i do czego służy danych B otrafi obsługiwać filtr w Work s C Umie skonstruować poprawne zapytania ECM 3,5,6 D Umie posługiwać się zdaniami logicznymi podczas konstruowania zapytań Formularze i raporty A Definiuje pojęcie formularz i do czego służy B Definiuje pojęcie raport i jakie są jego zastosowania C otrafi zbudować poprawny formularz ECM 5,6,9 D otrafi utworzyć raport E Umie posługiwać się formularzem Budowanie bazy danych A otrafi zaprojektować prostą bazę danych W B otrafi utworzyć bazę danych w Work s W C Umie obsługiwać swoją bazę danych W Korespondencja seryjna A Umie wykorzystać edytor tekstu do stworzenie W oparta na bazie danych korespondencji seryjnej opartej na bazie danych 12

13 V rezentacje multimedialne rezentacja multimedialna A Definiuje pojęcie prezentacja multimedialna pierwsze spotkanie B Wymienia obszary zastosowań prezentacji multimedialnej C Wymienia programy w których można stworzyć ECM 3,4,5,6 prezentacje multimedialną D na rodzaje licencji i konsekwencje prawa autorskiego MS oweroint A otrafi skonfigurować środowisko pracy konfiguracja środowiska i B Definiuje pojęcie slajdy i jak je tworzyć rozpoczęcie pracy C otrafi posługiwać się nawigatorem przy tworzeniu ECM 5,6 prezentacji D Umie wstawić tekst, rysunki i wykresy Formatowanie prezentacji A Umie zmienić/ustawić tło prezentacji jednolite dla wszystkich slajdów B Umie formatować obiekty na slajdzie ECM 5,6,9 C Umie ustawiać animację obiektów D Umie zmieniać kolejność slajdów Ćwiczenia w tworzeniu A Umie wykorzystać zdobytą wiedzę do stworzenia prezentacji prezentacji na dany temat ECM 5,6,9 13

14 VI odstawy Algorytmiki Wstęp do budowy A Definiuje pojęcie Algorytmika algorytmów B Definiuje pojęcie algorytm C Wymienia gdzie zetknął się z algorytmami odejście do rozwiązywania problemów Budowanie algorytmów - wprowadzenie D Definiuje pojęcie zmiennej i po co się je stosuje A otrafi sprecyzować problem B otrafi rozwiązywać problem C otrafi przeprowadzić analizę rozwiązywania problemu A otrafi określić dane wejściowe i wyjściowe do algorytmu B Wymienia sposoby zapisywania algorytmu C Wymienia cele tworzenia algorytmów D Optymalizuje algorytmy E Umie szukać gotowych algorytmów (np.: książka kucharska) z życia codziennego Budowa algorytmów A Umie zbudować algorytm w postaci opisu słownego ćwiczenia w zeszycie B Umie zbudować algorytm w postaci listy kroków C Umie zbudować algorytm w postaci schematu blokowego D Stosuje zmienne pomocnicze w programach Systemy liczbowe A Definiuje pojęcie system liczbowy B Umie przeliczać z systemu dziesiętnego na dwójkowy i odwrotnie C Umie przeliczać z systemu dwójkowego na szesnastkowy i odwrotnie D Umie przeliczać z systemu dziesiętnego na szesnastkowy i odwrotnie E otrafi obliczyć ile możliwych informacji można zapisać na określonym zbiorze bitów Budowanie algorytmów A Obsługuje program ELI 2.0 W ćwiczenia z komputerem B Umie układać schematy blokowe z wykorzystaniem W programu ELI C Umie analizować działanie programu W ECM3,4,5 ECM 5,6,9 ECM 5,6,9 ECM 6 14

15 Sytuacje warunkowe w A Umie rozpoznać sytuacje warunkowe z życia algorytmach codziennego i podać przykłady B Omawia sposoby realizacji warunków w algorytmie ECM 5,9 C Umie zapisać sytuacje warunkowe w schemacie blokowym ętle w algorytmach A Definiuje pojęcie pętli w algorytmice B otrafi skonstruować pętle w schemacie blokowym ECM 5,9 C Wyjaśnia potrzebę warunku wyjścia z pętli Rekurencja w algorytmach A Definiuje pojęcie rekurencji B otrafi podać przykłady wykorzystania rekurencji do definiowania pojęć. C otrafi zastosować rekurencję do budowy ECM 5,9 programów D Definiuje pojęcie podprogramu i potrafi je zastosować Symulacje i modelowanie A Definiuje pojęcie symulacji B Definiuje pojęcie modelowanie i model C Wymienia przykłady modeli ECM 3,4,5 D Wymienia przykłady symulacji rzykłady programów A otrafi odróżnić program od podprogramu złożonych B otrafi przeanalizować działanie programu C otrafi wskazać części funkcjonalne: wprowadzanie danych, pętle, warunki, wyświetlanie wyników itp. D otrafi samodzielnie zbudować program wykorzystujący podprogram. 15

16 VII rojekt końcowy Omówienie zasad tworzenia i A na zasady oceniania, procesu tworzenia i projektu oceniania projektu końcowego B na wymagania minimalne, jakie musi spełniać projekt ECM 1,2,9 C apoznał się z propozycjami tematów, jakie przedstawił nauczyciel rojekt końcowy A otrafi dobrać formę do treści i własnych umiejętności B Stosuje różne technologie do realizacji projektu C Dba o bezpieczeństwo danych D Stosuje się do prawa autorskiego ECM 3,4,5,6,9 E Umie wykorzystać dostępne oprogramowanie F Umie samodzielnie zaplanować sobie pracę G Umie dotrzymać wyznaczonych terminów 16

17 VIII Sieci komputerowe Sieci komputerowe - A Definiuje pojęcie sieć komputerowa wprowadzenie B Definiuje pojęcie media sieciowe C Wymienia nazwy urządzeń biorących udział w przesyłaniu danych D Wyjaśnia podział sieci ze względu na zajmowany obszar opularne topologie sieci A Definiuje pojęcie topologia fizyczna sieci W LAN B Definiuje pojęcie topologia logiczna sieci W C Wymienia rodzaje topologii (gwiazda, pierścień, itp.) W D Wyjaśnia, w jaki sposób została zbudowana sieć W Technologie budowy sieci LAN szkolna A Wymienia popularne technologie budowy sieci LAN W B Wymienia różnice między technologiami sieci LAN W C Wymienia najpopularniejszą technologię W Urządzenia w sieci LAN A Klasyfikuje urządzenia jako pasywne i aktywne W B Wymienia urządzenia pasywne i aktywne W C Umie dobrać urządzenia do swojej sieci domowej W Warstwowe modele sieci A Wymienia warstwowe modele sieci (OSI i TC/I) W B Opisuje w jaki sposób następuje wymiana danych W między warstwami danego modelu C Wie jakie urządzenia sieciowe występują na W poszczególnych warstwach Usługi sieciowe A Opisuje sposób udostępniania usług w sieci W komputerowej (klient/serwer, p2p) B Wymienia popularne usługi sieciowe ( , WWW, W FT itp.) C Wie gdzie są udostępniane usługi sieciowe W D otrafi wymienić kilka popularnych portali Internetowych W ECM 4 ECM 4,6 ECM 4,6 ECM 4,6 17