Szkolny Program Profilaktyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im.wojska Polskiego w Nowym Dworze Maz. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im.wojska Polskiego w Nowym Dworze Maz. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI WSTĘP: Okres dojrzewania to czas, w którym młodzież jest szczególnie podatna na zakłócenia i podejmowanie zachowań ryzykownych, czyli działań zwiększających prawdopodobieństwo pojawienia się niekorzystnych psychologicznych, społecznych i zdrowotnych konsekwencji. Program szkolnej profilaktyki to ogół działań, chroniących młodzież przed zakłóceniami rozwoju i działań interwencyjnych w sytuacjach pojawiających się zagrożeń. Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie młodzieży przed zagrożeniami przez działania wychowawczo profilaktyczne, a także reagowanie w sytuacjach rozpoznania pierwszych prób zachowań ryzykownych, poprzez odwołanie się do specjalistycznej pomocy. CELEM GŁÓWNYM SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILATYKI JEST: Wykształcenie u uczniów umiejętności przewidywania zagrożeń, unikania ich, a gdy zaistnieją - zdolności radzenia sobie z trudną sytuacją, oraz postrzegania ciała i zdrowia jako wartości. CELE OGÓLNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: 1. Zdiagnozowanie najistotniejszych potrzeb i zjawisk negatywnie postrzeganych przez uczniów oraz poznanie oczekiwań rodziców wobec szkoły.

2 2. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych. 3. Stwarzanie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole i kształtowanie u nich umiejętności oceny sytuacji życiowych pod kątem bezpieczeństwa własnego i innych. 4. Włączanie rodziców do współpracy w działaniach szkoły na rzecz szeroko rozumianej profilaktyki. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU: Celem programu jest uruchomienie zachowaniami ryzykownymi, czyli: czynników chroniących młodzież przed budzenie zainteresowań, budowanie pozytywnego stosunku do szkoły, rozwijanie ciekawości poznawczej, uczenie radzenia sobie z emocjami, wsparcie w trudnych sytuacjach, budowanie autorytetów, rozwijanie potrzeby uprawiania różnych form aktywności ruchowej.

3 GŁÓWNE ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: 1. Szkolny Program Profilaktyki, zmierzając do wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, zgodnie z wizją i misją szkoły, ma za zadanie: wychowanie do wartości i podejmowania odpowiednich decyzji, wspieranie w sytuacjach trudnych, wzmacnianie mocnych stron osobowego rozwoju, budowanie poczucia wartości, kształcenie umiejętności komunikacyjnych, wzmacnianie więzi emocjonalnych w rodzinie, wypracowanie efektywnych sposobów radzenia sobie ze stresem. OCZEKIWANE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: Budowanie właściwego systemu wartości (postawa być a nie mieć ). Wypracowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Rozwijanie umiejętności społecznych. Kształtowanie postaw asertywnych. Wyposażenie w wiedzę teoretyczną na temat uzależnień. Wyłonienie pozytywnych liderów przez rozwój wolontariatu. Wypracowanie nawyku samodzielnego uprawiania różnego rodzaju sportu.

4 Realizacja programu Środki i formy 1. Uczeń w szkole i w klasie diagnozowani e środowiska. - anonimowa ankieta Czy nasza szkoła jest bezpieczna (ucz. kl. I), - anonimowa ankieta skierowana do uczniów klas, w których występują problemy wychowawcze, - testy socjometryczne, rozmowy z wychowawcą, Oczekiwane efekty - nazwanie problemów, występujących w szkole, w klasie, - przekazanie najważniejszych informacji wychowawcom i nauczycielom uczącym, - ustalenie wspólnej strategii działań zaradczych i profilaktycznych. Termin y koniec I sem. w miarę potrzeb w miarę potrzeb Realizato r wychowawca, pedagog szkolny pedagog szkolny wychowawca 2. Sondowanie opinii rodziców na temat ich oczekiwań wobec szkoły. 3. Ustalenie stopnia zagrożenia uzależnieniam i (diagnoza stanu faktycznego). - posiedzenie Rady Pedagogicznej. - ankieta skierowana do rodziców uczniów naszej szkoły Szkoła mojego dziecka - anonimowa ankieta skierowana do uczniów klas II, - poznanie oczekiwań rodziców wobec działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły - ocena stopnia zagrożenia uzależnieniami, styczeń I semestr Wychowawca pedagog pedagog szkolny

5 A. Uzależnienie od: alkoholu, narkotyków, papierosów. Zagadnien ia szczegółow e 1. Dostarczenie informacji o mechanizmach i następstwach sięgania po używki w młodym wieku. 2. Uczenie konstruktywnego odmawiania. 3.Udzielanie pomocy Środki i formy -warsztaty - filmy, plansze, ulotki, - spotkania z ludźmi, którzy wyszli z nałogów, -kształtowanie trzeźwych obyczajów poprzez dostarczenie asertywnych wzorców oraz ukazywanie atrakcyjności zdrowego stylu życia. - dyskusja na lekcji wychowawczej, - lekcje przedsiębiorczości w klasach III Oczekiwa ne efekty - uczeń zna konsekwencje wczesnego rozpoczynania picia alkoholu, zaczynania zażywania narkotyków i palenia papierosów, - uczeń zdaje sobie sprawę z tego, że uzależnienia powodują szkody emocjonalne, edukacyjne, zdrowotne i prawne. - kształtowanie postawy asertywnej, - nabywanie umiejętności odpierania presji. - zgromadzenie - nawiązanie efektywnej Termi n I semestr cały rok w miarę potrzeb Realizato r - pedagog szkolny, - terapeuci z przychodni i poradni - pedagog szkolny - nauczyciel przedsiebiorczo ści

6 młodzieży pochodzącej z rodzin alkoholików i narkomanów. informacji o rodzinach dysfunkcyjnych, - stały kontakt z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, współpracy z uczniem i jego rodzicami, - efektywne rozwiązywanie przez ucznia problemów, - pedagog szkolny, - rodzice. - pomoc uczniom w rozwijaniu pozytywnego postrzegania siebie, swoich możliwości i zdolności, - umacnianie rodziny w jej prawidłowym funkcjonowaniu poprzez naprawę i ochronę więzi emocjonalnych, - prawidłowe pełnienie funkcji wychowawczyc h przez rodzinę, - uczeń rozpoznaje, wyraża i akceptuje uczucia, - uczeń radzi sobie z sytuacjami trudnymi, - zachęcanie do współpracy rodziców, - indywidualna praca z uczniem, - ukazanie potrzeby kontaktu z zaufanym dorosłym w sytuacjach zagrożenia uzależnieniem (własnym lub innych osób) - uczeń i jego rodzina modyfikują niepożądane zachowania bez stosowania przemocy.

7 B. Stres 1. Zapoznanie z mechanizmami powstawania stresu. 2. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. Środki i formy - rozmowa na lekcji wychowawczej, - tablica informacyjna. - zajęcia warsztatowe Stres pod kontrolą, klasy III Oczekiwane efekty - wzrost wiedzy na temat istoty stresu, jego objawów i uwarunkowań. - ukształtowanie umiejętności zapobiegania negatywnym skutkom stresu i redukowania napięcia emocjonalnego, Realizator - samorząd szkolny. - wychowawca - pedagog szkolny. - tworzenie grup wsparcia w miarę potrzeb, - praca rzecznika praw ucznia, - kształtowanie aktywnej i odpowiedzialnej postawy wobec zdrowia własnego i kolegów, - opieka pedagogiczna, - pomoc poradni. - rozwiązywanie konkretnych problemów.

8 C. Agresja, przemoc. 1. Praca z uczniem wdrażanie działań przeciw przemocy. Środki i formy - praca w grupach (zabawy integracyjne, drama, burza mózgów, ćwiczenia relaksacyjne, miniwykłady) - wypełnianie ankiet kwestionariuszy, i Oczekiwane efekty - uczeń zna przyczyny i skutki zachowań agresywnych, - uczeń rozpoznaje objawy agresji, - uczeń zna uczucia ofiary i agresora, Realizator - pedagog, - wychowawca. - trening asertywności, - zapoznanie z funkcjonowaniem Niebieskiej Linii, - utworzenie skrzynki kontaktowej w szkole. - uczeń zna techniki relaksacji, - uczeń wie, gdzie szukać pomocy i jak obronić się w sytuacji zagrożenia. D. Wagary 1. Wspieranie i rozwijanie zainteresowań uczniów, zaangażowanie Środki i formy - spotkania z pedagogiem i psychologiem, - poznawanie i doskonalenie technik Oczekiwane efekty - uświadomienie zagrożeń występujących podczas wagarów, - wyrobienie nawyku Realizator - nauczyciele poszczególnych przedmiotów,

9 ich w sprawy szkoły. uczenia się, - praca w kółkach zainteresowań, - angażowanie uczniów do pracy przy szkolnych przedsięwzięciach. rezygnacji z wagarów, - skierowanie aktywności ucznia na pozytywny tor - wyrobienie odpowiedzialności za sprawy szkolne, - opiekun samorządu uczniowskiego. 2. Eliminacja lęków szkolnych. 3. Pedagogizacja rodziców. 4. Podjęcie współpracy z policją i strażą miejską. - przestrzeganie zapisów WSO, - zapis w WSO, dotyczący poprawy ocen dla uczniów, będących na sprawdzianach. - spotkania w czasie zebrań z rodzicami. - patrole służb na terenie przylegającym do szkoły. - rozwijanie więzi ze szkołą. - korzystniejszy system motywacji do rezygnacji z wagarów. - uświadomienie zagrożeń, - współpraca rodziców i szkoły w przeciwdziałaniu wagarom. - informacja na temat wagarujących uczniów. - wychowawcy, - Rada Pedagogiczna. wychowawcy, pedagog, rada pedagogiczna. - pedagog, - wychowawca. E. Zdrowy styl życia. Środki i formy Oczekiwane efekty Termin Realizator 1. Promocja zdrowego i -prelekcja o zasadach - uświadomienie mechanizmu majczerwiec

10 racjonalnego trybu życia (anoreksja, bulimia, otyłość zagrożenie dla zdrowia). 2. Niedobór kwasu foliowego przyczyną wad cewy nerwowej. 3. Profilaktyka AIDS i innych chorób przenoszonych drogą płciową. racjonalnego odżywiania, - spotkania z psychiatrą lub psychologiem, - plakaty, - gimnastyka jako sposób na odchudzanie, - prelekcje, - ulotki, - plakaty. - prelekcje, - plakaty, ulotki, - konkurs wiedzy o AIDS, zachorowania na anoreksję lub bulimię, - zwiększenie poczucia własnej wartości, - umiejętność zdrowego odchudzania się - upowszechnienie codziennego przyjmowania kwasu foliowego przez młode kobiety. - uczeń wie, w jaki sposób ustrzec się zarażenia wirusem HIV. maj grudzień, maj - nauczyciele biologii. - nauczyciele biologii - pielęgniarka, - nauczyciele biologii. - pedagog 4. Profilaktyka chorób nowotworowych piersi. 5. Profilaktyka postaw ciała. - spotkania z ginekologiem, - prelekcje, - ulotki, plakaty, - ćwiczenie z fantomem piersi. - ćwiczenia na lekcjach WF. - wyrobienie nawyku regularnej samokontroli piersi. -kształtowanie prawidłowej postawy ciała, kwiecień cały rok - pielęgniarka, - pedagog - nauczyciele WF. 6. Brak aktywności ruchowej i wysiłku fizycznego przyczyną wielu schorzeń. - ćwiczenia na lekcjach WF, - turystyka, - wyrabianie nawyku przyjmowania prawidłowej postawy. - wypracowanie nawyku uprawiania sportu i uczestnictwa w turystyce. cały rok - nauczyciele WF,

11 F. Wczesna inicjacja seksualna 1. Przekazanie wiedzy o mechanizmach i następstwach wczesnej aktywności seksualnej; zagadnienia związane Środki i formy - godziny wychowania do życia w rodzinie - plansze, ulotki, naklejki, - filmy edukacyjne. Oczekiwane efekty - zmiana postaw i zachowań młodzieży. Realizator - nauczyciel wychowania do życia w rodzinie z antykoncepcją. 2. Praca z młodzieżą zagrożoną i zaniedbaną wychowawczo. 3. Indywidualna pomoc w rozwiązywaniu konkretnych sytuacji kryzysowych (choroba, ciąża). - rozmowy indywidualne, -pomoc w wycofaniu się z zachowań ryzykownych (m. in. przez przedstawienie atrakcyjnych propozycji spędzania czasu kluby sportowe, koła zainteresowań, zespoły artystyczne). - skontaktowanie ucznia z lekarzem lub psychologiem. - uzyskanie dodatkowych informacji o uczniach, - uzyskanie wskazówek do dalszej pracy profilaktycznej. - uczeń otrzyma fachową pomoc od specjalisty. -pedagog szkolny, -nauczyciele. - pedagog szkolny, - pielęgniarka.

12 G. Sekty i psychomanipulacja 1. Upowszechniani e informacji o sektach. Środki i formy - opracowanie tablicy informacyjnej na temat zagrożeń ze strony sekt oraz miejsc, w których istnieje możliwość uzyskania pomocy, - upowszechniani e literatury (książki, czasopisma, ulotki, broszury) i materiałów audiowizualnyc h, - warsztaty, - programy edukacyjne. Oczekiwan e efekty - umiejętność rozpoznawania rzeczywistych zagrożeń, - wiedza o sposobach radzenia sobie w zaistniałych przypadkach i przeciwdziałania im. Realizator - policja, - pedagog szkolny, - pracownicy poradni. H. Zdrowie człowieka 1. Profilaktyka zakażeń wirusem Ebola Środki i formy - lekcje biologii, wykład -godziny wychowawcze; filmy i inne Oczekiwane efekty - zapoznanie się z drogami zakażenia, objawami i profilaktyką zakażenia Realizator nauczyciele biologii, wychowawcy, pedagog szkolny

13 materiały 2. Nadużywanie leków przeciwbólowych i antybiotyków - spotkanie z lekarzem i farmaceutą - dostarczenie ulotek i pism, -lekcje biologii - wiedza na temat objawów nadużywania leków przeciwbólowych i antybiotyków - racjonalne stosowanie antybiotyków Pedagog szkolny, wychowawcy, nauczyciele biologii, zaproszeni goście ; lekarze o farmaceuta - informacja na gazetce ściennej