PROGRAM CISZA NASZYM PRZYJACIELEM AKTYWNE PRZERWY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROGRAM CISZA NASZYM PRZYJACIELEM AKTYWNE PRZERWY"

Transkrypt

1 PROGRAM CISZA NASZYM PRZYJACIELEM AKTYWNE PRZERWY WSTĘP: Jednym z kluczowych zadań szkoły jest dbałość o zdrowie ucznia oraz jego bezpieczeństwo. Według Światowej Organizacji Zdrowia: Zdrowie, to nie tylko brak choroby; to stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego organizmu. W związku z narastającym hałasem, który stale towarzyszy społeczności szkolnej systematycznie powtarzają się sytuacje, gdy po kilku godzinach lekcyjnych spędzonych w szkole uczniowie uskarżą się na złe samopoczucie, bóle głowy, zmęczenie, czy senność. Stają się apatyczni i z każdą lekcją ich motywacja do dalszej nauki spada. Hałas bardzo negatywnie działa również na uczniów szczególnie wrażliwych oraz z różnymi niepełnosprawnościami (zwłaszcza w początkowej fazie adaptacji). Najczęściej dzieci te nie chcą wychodzić na przerwę, proszą o pozostanie w klasie lub też siedzą pod klasą, nie nawiązując kontaktów z rówieśnikami. Ze strachu przed rozkrzyczanymi i silniejszymi nie podejmują działalności ruchowej. Z relacji rodziców wynika również, że nawet po powrocie do domu nie są w stanie wyciszyć się, stają się agresywne, krzykliwe lub wystraszone. Dla tych dzieci dzwonek na lekcje to wybawienie. Przerwa szkolna poza hałasem stwarza również inne zagrożenia dla bezpieczeństwa uczniów. Uczniowie słysząc sygnał dzwonka pomimo, że znają szkolny regulamin zachowania się na przerwie wybiegają po dzwonku na korytarz, przeraźliwie piszczą, biegają po wszystkich piętrach szkoły, pędzą do sklepiku szkolnego, organizują niebezpieczne zabawy, dokuczają innym, chowają i zamykają się w różnych pomieszczeniach nie zwracając uwagi na bezpieczeństwo swoje i innych. Często również nauczyciele odczuwają podobne dolegliwości somatyczne, szczególnie wtedy, gdy pełnią dyżury na korytarzach szkolnych podczas przerw lekcyjnych, które z reguły nie przebiegają w atmosferze ciszy. Mając świadomość tego, że spokój i cisza mają bardzo duże znaczenie dla prawidłowego rozwoju i funkcjonowania dziecka, a także sposobu i jakości uczenia się oraz skuteczności oddziaływań nauczycieli napisano owy program. Każdy uczeń powinien kształtować w sobie świadomość odpowiedzialności za drugiego człowieka wynikającą choćby z szacunku do niego. Program ma charakter stałych oddziaływań, możliwych do realizacji w kontakcie z uczniami. Uczniowie będą mogli pracować indywidualnie oraz zespołowo. Rezultaty poszczególnych zadań będą mogły być prezentowane publicznie np. na forum klasy, na forum wszystkich uczniów. Program dostosowany jest do wieku i możliwości ucznia. W realizacji programu uwzględniono również warunki przestrzenne i organizacyjne szkoły. CELE PROGRAMU 1) Eliminowanie nadmiernego hałasu podczas przerw. 2) Dostarczenie propozycji form spędzania czasu na przerwie również uwzględniając propozycje uczniów. 3) Doświadczenie współpracy w współdziałaniu oraz integracja środowiska.

2 PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: zmniejszy się natężenie hałasu; uczniowie będą organizować czas na przerwie w sposób atrakcyjny, bezpieczny i zdrowy dla organizmu. SZCZEGÓŁOWY PLAN PROGRAMU: Program przewidziany jest do realizacji od listopada do maja 2015r.. Realizowany będzie na terenie szkoły wśród uczniów klas I-VI, podczas wskazanych zajęć lekcyjnych oraz przerw. Każdego miesiąca będą wprowadzane poszczególne elementy i zadania do realizacji. Harmonogram działań na miesiąc listopad stanowi załącznik nr 1. Harmonogram na kolejne miesiące będzie podawany do wiadomości do 20 każdego miesiąca poprzedzającego realizację działań (uwzględniając ewentualne uwagi z pudełka pomysłów dostępnego w świetlicy szkolnej). Na terenie szkoły obowiązuje regulamin zachowania się podczas przerw stanowiący załącznik nr 2 do programu. W szkole będą wydzielone strefy ciszy oraz kąciki tematyczne zgodnie z planem: PARTER MAŁA SALKA GIMNASTYCZNA strefa absolutnej ciszy / kącik relaksacyjny (opiekun ) strefa ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) DUŻA SALA GIMNASTYCZNA strefa ruchu Strefa ruchu na sali gimnastycznej będzie dostępna podczas długich przerw. Uczniowie będą podzieleni na dwie grupy i będą mogli uczestniczyć w zajęciach zgodnie z harmonogramem i zasadami zajęć załącznik nr 3. Uczniowie będą kwalifikowani do zajęć przez wychowawców. Nauczyciel prowadzący zajęcia będzie wpuszczał uczniów na salę na podstawie znaczków wydanych przez wychowawcę. ŚWETLICA kawiarenka z pominięciem przerw obiadowych (opiekun nauczyciel świetlicy) w świetlicy będzie również dostępne pudełko pomysłów do którego uczniowie będą mieć możliwość wrzucania swoich pomysłów na dalsze działania oraz będą mogli informować o miejscach niebezpiecznych w szkole, zauważonych zrachowaniach itp. opiekun wychowawcy świetlicy. I PIĘTRO strefa prawie ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) strefa ruchu grzybek, twister (opiekun nauczyciel dyżurujący) II PIĘTRO strefa prawie ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) kącik muzyczny (opiekun -..) SALA 24 kącik czytelniczy w każdy wtorek o godz dla kl. IV-VI (opiekun Joanna Pietrzak-Cichy, Mirella Siedlaczek Mikoda)

3 Załącznik nr 1 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ LISTOPAD 2014 Data Zadania do wykonania Sposób realizacji Osoby odpowiedzial ne Termin realizacji Uwagi Poinformowanie uczniów o celach programu i czasie jego trwania TWORZYMY STREFĘ BEZWZGLĘDNEJ CISZY NA LEKCJI Na 5 lekcji po rozpoczęciu przez 10 minut nie może dochodzić do jakiejkolwiek komunikacji werbalnej i niewerbalnej. Nauczyciel prowadzący zajęcia l.5 kl.iv-vi kl.iii ustala nauczyciel Nauczyciel po zakończen iu 10 minut przekazuje uczniom informacje o programie oraz przewidywane efekty. KLASOWY KONKURS PLASTYCZNY KL. IV-VI Przygotowanie oznaczeń na poszczególne strefy oraz krótkie zasady Zaplanowanie przestrzeni szkolnej Uczniowie kl. I-III dowolny znaczek z podanych poniżej strefa absolutnej ciszy kącik relaksacyjny strefa prawie ciszy kącik muzyczny Kl. IV KL. V strefa ciszy strefa ruchu kącik muzyczny strefa absolutnej ciszy KL. VI kawiarenka pudełko pomysłów - do przygotowania pudełko oraz znaki naprowadzające do pudełka od II piętra do świetlicy strefa ruchu kącik czytelniczy Wychowawcy klas przygotowanie prac Pedagog szkolny zebranie prac ogłoszenie konkursu przez wychowawców i na tablicy ogłoszeń termin składania prac do pedagoga Rozstrzygnięcie konkursu wyniki na tablicy ogłoszeń

4 Zbiórka potrzebnych materiałów Zbiórka wśród uczniów materiałów mogących przydać się do uruchomienia w późniejszym terminie kącików tematycznych (gry planszowe, karty, kolorowanki, kredki itp.). Wychowawcy klas Rozpowszechnien ie działalności programu KONKURS INDYWIDUALNY NA PLAKAT PROMUJĄCY BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE ORAZ PLAKAT PROMUJĄCY ZCHOWANIE CISZY Nauczyciel plastyki ogłoszenie konkursu przez wychowawców i na tablicy ogłoszeń termin składania prac do pedagoga Rozstrzygnięcie konkursu wyniki na tablicy ogłoszeń Zapoznanie rodziców z zamierzeniami programu oraz sposobem realizacji Tablica ogłoszeń przy wejściu Pedagog szkolny Zebrania dla rodziców Pedagog Wychowawcy

5 REGULAMIN ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS PRZERW: Załącznik nr 2 1. Nie biegaj! Pamiętaj, nie jesteś sam. Możesz przewrócić, popchnąć kolegę. 2. Nie krzycz! Hałas nie pozwala wypocząć podczas przerwy. 3. Nie siadaj na parapecie! To miejsce przeznaczone jest na dekoracje i kwiaty. 4. Nie przebywaj niepotrzebnie w toalecie! Twój kolega również chce z niej skorzystać. 5. Wchodząc po schodach oraz schodząc z nich pamiętaj aby poruszać się zawsze prawą stroną. Zobaczysz z jaką łatwością pokonasz dystans z klasy do klasy. 6. Pamiętaj, że z szafek możesz korzystać tylko wtedy, kiedy przychodzisz do szkoły i kiedy z niej wychodzisz. Zabierz więc przed lekcjami wszystkie potrzebne Ci rzeczy. 7. Przebywaj na właściwym piętrze kl. I-III pierwsze piętro; kl. IV-VI drugie piętro. 8. Gdy usłyszysz dzwonek na lekcję ustaw się przy swojej sali. Czekaj w spokoju na nauczyciela. 9. Nie wychodź poza teren budynku szkoły. 10. Gdy masz problem podejdź do nauczyciela dyżurującego On Ci pomoże.

6 HARMONOGRAM DUŻYCH PRZERW NA SALI GIMNASTYCZNEJ STREFA RUCHU Dzień Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Załącznik nr 3 I PRZERWA OBIADOWA KL. IV-VI ( ) Forma zajęć Aerobik Zabawy z chustą Gry i zabawy ruchowe Opiekun A.Grześkowiak A.Kowalczyk I.Szindler II PRZERWA OBIADOWA KL. I III ( ) Forma zajęć Zabawy ruchowe z piosenką Zabawy z chustą Zabawy ruchowe z piosenką Zabawy ruchowe z muzyką Opiekun H. Gałązka A.Kowalczyk Ks. A. Kuchta S.Janota ZASADY, KTÓRYCH NALEŻY PRZESTRZEGAĆ: 1. Uczniowie biorą udział w zajęciach na podstawie znaczków wydanych przez wychowawcę. 2. Na zajęcia wchodzą tylko uczniowie, którzy mają na sobie obuwie zmienne. 3. Na sali gimnastycznej przebywają tylko osoby, które biorą aktywny udział w zajęciach!!! 4. Opiekun zajęć ma prawo wyprosić z sali uczniów, którzy nie biorą udziału w zajęciach lub swoim zachowaniem przeszkadzają innym uczestnikom.

7

8 Ruda Śląska, dn ANEKS NR 1 W szkole od dnia powstał dodatkowy kącik tematyczny: II PIĘTRO SALA 18 Kącik: zagadki, rebusy, językowe łamańce w każdą środę o godz (opiekun Mariola Pałys-Kostecka) Kącik: czytamy baśnie, legendy i mity w każdy czwartek o godz (opiekun Mariola Pałys-Kostecka)

9 PLAN KĄCIKÓW TEMATYCZNYCH PARTER MAŁA SALKA GIMNASTYCZNA strefa absolutnej ciszy / kącik relaksacyjny (opiekun nauczyciel dyżurujący) strefa ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) DUŻA SALA GIMNASTYCZNA strefa ruchu według harmonogramu ŚWETLICA kawiarenka z pominięciem przerw obiadowych (opiekun nauczyciel świetlicy) I PIĘTRO w świetlicy będzie również dostępne pudełko pomysłów do którego uczniowie będą mieć możliwość wrzucania swoich pomysłów na dalsze działania oraz będą mogli informować o miejscach niebezpiecznych w szkole, zauważonych zrachowaniach itp. opiekun wychowawcy świetlicy. strefa prawie ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) strefa ruchu kl. I-III (opiekun nauczyciel dyżurujący) II PIĘTRO strefa prawie ciszy (opiekun nauczyciel dyżurujący) kącik muzyczny (opiekun nauczyciel dyżurujący) SALA 24 kącik czytelniczy w każdy wtorek o godz dla kl. IV-VI (opiekun Joanna Pietrzak-Cichy, Mirella Siedlaczek Mikoda) SALA 18 Kącik: zagadki, rebusy, językowe łamańce w każdą środę o godz (opiekun Mariola Pałys-Kostecka) Kącik: czytamy baśnie, legendy i mity w każdy czwartek o godz (opiekun Mariola Pałys-Kostecka)