Miejski Zespół Szkół w Annopolu

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE z zajęć komputerowych dla klas IV VI szkoły podstawowej opracowana na podstawie programu edukacji informatycznej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI (DKOS /02) oraz podręcznika KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI dla starszych klas szkoły podstawowej (171/05) Klasa V 1. Świat książek Tworzymy strukturę folderów. Redagujemy dokumenty tekstowe z wykorzystaniem skrótów klawiszowych. Tworzy według wzoru, we wskazanym miejscu na dysku, prostą strukturę folderów do przechowywania swoich komputerowych prac korzysta w środowisku Windows z Mojego komputera oraz poleceń dostępnych w menu podręcznym lub w menu Plik. Rozpoznaje skróty klawiszowe widoczne obok nazw niektórych poleceń w menu. Kopiuje zaznaczony fragment tekstu za pośrednictwem Schowka, korzystając ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Ctrl + V. Wymienia podstawową zaletę skrótów klawiszowych. Otwiera plik ze wskazanego dysku i folderu, korzystając ze skrótu klawiszowego Ctrl + O. Przenosi zaznaczony fragment tekstu poprzez Schowek w wykorzystywanym na zajęciach edytorze tekstu Word, posługując się skrótami klawiszowymi Ctrl + X oraz Ctrl + V. Porządkuje treść dokumentu tekstowego według wskazówek, wykonując operacje na fragmentach tekstu przy użyciu klawiatury. Wyjaśnia potrzebę tworzenia struktury folderów. Wyjaśnia pojęcie skrótu klawiszowego. Omawia budowę skrótów klawiszowych. Analizuje treść dokumentu tekstowego i na tej podstawie wprowadza zmiany mające na celu uporządkowanie jego treści. Dba o estetyczny wygląd dokumentu tekstowego, wstawiając do dokumentu lub usuwając z niego puste wiersze, tak aby akapity oddzielał jeden pusty wiersz. Tworzy i rozbudowuje strukturę folderów na dysku według potrzeb, korzystając z różnych poznanych sposobów. Opisuje tworzoną strukturę folderów. Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania różnych operacji podczas pracy z komputerem (m.in. do wykonywania operacji na plikach). Sprawnie wykonuje operacje przenoszenia i kopiowania fragmentów tekstu przy użyciu skrótów klawiszowych w celu uporządkowania treści dokumentu tekstowego. Omawia poznane sposoby wykonania operacji przenoszenia i kopiowania fragmentu tekstu z wykorzystaniem skrótów klawiszowych. Korzysta z różnych poznanych sposobów przenoszenia i kopiowania fragmentów tekstu. Formatujemy tekst zmiana kilku cech czcionki, wyrównanie tekstu w akapitach. Nazywa i rozróżnia cztery rodzaje wyrównania tekstu w akapitach. Rozpoznaje na pasku formatowania edytora tekstu przyciski służące do wyrównywania tekstu w akapitach. Zmienia w danym fragmencie tekstu kilka cech czcionki jednocześnie za pomocą narzędzi dostępnych na pasku formatowania edytora tekstu. Wyrównuje tekst w akapitach, posługując się przyciskami z paska formatowania stosuje wyrównanie do lewego marginesu, do środka (wyśrodkowanie), do prawego marginesu, do lewego i prawego marginesu (justowanie). Zmienia wyrównanie tekstu w akapitach, nadając Omawia sposób zmiany we fragmencie tekstu kilku cech czcionki jednocześnie. Omawia rodzaje wyrównania tekstu w akapitach oraz wyjaśnia ich zastosowanie. Modyfikuje wygląd dokumentu tekstowego, formatując akapity. Umiejętnie stosuje różne cechy czcionki w tych samych fragmentach tekstu, nadając dokumentowi tekstowemu przejrzysty wygląd i wyróżniając jego fragmenty. Opisuje poznany sposób wykonywania operacji wyrównywania tekstu w akapitach. Stosuje różnego rodzaju wyrównanie tekstu w akapitach w celu nadania Analizuje wygląd otwartego dokumentu tekstowego o charakterze użytkowym i określa, jakie wyrównanie tekstu należy zastosować dla różnych jego fragmentów, aby dokument przybrał odpowiednią formę. 1

2 dokumentowi czytelny wygląd. Pisze według podanego planu krótki tekst (kilkuzdaniową wypowiedź), korzystając ze słownictwa zamieszczonego w pliku. Dokonuje podziału tekstu na akapity. Rozmieszcza tekst redagowanego dokumentu na podstawie opisu, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie wyrównywania tekstu w akapitach. dokumentowi przejrzystego wyglądu i formy zgodnej z przeznaczeniem danego dokumentu. Pisze tekst na podany lub wybrany przez siebie temat, umiejętnie stosując poznane czynności redagowania dokumentu tekstowego. Tworzy dokument tekstowy wolny od błędów, nadaje redagowanemu dokumentowi właściwą formę, odpowiednio formatując tekst i akapity. 2. Rośliny łąk i ogrodów Wyszukujemy informacje w komputerowym atlasie. Formatujemy akapity w dokumencie tekstowym stosujemy wcięcia w tekście. Określa podstawowe przeznaczenie komputerowych atlasów. Zapoznaje się w komputerowym atlasie z informacjami graficznymi i tekstowymi dotyczącymi danego hasła. Nazywa i rozróżnia poznane rodzaje wcięć w tekście (wcięcie pierwszego wiersza oraz obustronne wcięcie akapitu). Omawia budowę komputerowego atlasu na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach atlasu Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM. Opisuje sposoby wyszukiwania haseł w komputerowym atlasie (program Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM). Wyszukuje określone hasła w komputerowym atlasie, korzystając z możliwości wyboru hasła z alfabetycznej listy lub posługując się polem tekstowym. Znajduje w komputerowym atlasie Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM informacje o podanych gatunkach roślin. Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji wyszukanych w komputerowym atlasie. Sprawnie posługuje się komputerowym atlasem, wyszukując w nim potrzebne hasła. Rozwiązuje krzyżówkę obrazkową w komputerowym atlasie Rośliny łąk i ogrodów z płyty CD-ROM. Sporządza notatkę na podstawie informacji znalezionych w komputerowym atlasie. Wyjaśnia pojęcie wcięcia w tekście. Wymienia elementy wyróżniające programy edukacyjne o charakterze atlasów. Redaguje treść dokumentu tekstowego w oparciu o informacje samodzielnie znalezione w komputerowym atlasie. Omawia poznane rodzaje wcięć w tekście (wcięcie pierwszego wiersza oraz obustronne wcięcie akapitu) oraz ich zastosowanie. Określa sposoby ustalania wcięć w tekście w oknie dialogowym polecenia Akapit. Wykorzystuje komputerowy atlas do samodzielnego zdobywania i poszerzania wiedzy. Umiejętnie wykorzystuje informacje wyszukane w komputerowym atlasie do redagowania dokumentu tekstowego. Umiejętnie dobiera wcięcia w tekście (ich rodzaj i wielkość), nadając dokumentowi przejrzysty wygląd i wyróżniając akapity. Stosuje wcięcie pierwszego wiersza akapitu oraz obustronne wcięcie akapitu w dokumencie tekstowym, dokonując ustawień w oknie dialogowym polecenia Akapit edytora tekstu Word. Tworzymy i modyfikujemy rysunki przekształcanie przez symetrię, kopiowanie przy użyciu skrótów klawiszowych. Wykonuje operację przekształcania fragmentów rysunku przez Kopiuje zaznaczony fragment rysunku w obszarze tego samego rysunku za pośrednictwem Schowka, Omawia kolejne etapy wykonania symetrycznego rysunku (na podstawie Opisuje poznane rodzaje przekształceń fragmentów rysunku. Objaśnia zastosowanie Schowka w operacji 2

3 symetrię na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach edytora grafiki Paint. Kopiuje zaznaczony fragment rysunku w obszarze tego samego rysunku za pośrednictwem Schowka. Tworzy symetryczny rysunek z pomocą nauczyciela, wykonując operację kopiowania fragmentu rysunku w obszarze tego samego rysunku, przekształcania przez symetrię oraz przenoszenia fragmentu rysunku. korzystając ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Ctrl + V. Tworzy symetryczny rysunek według opisu, wykonując operację kopiowania fragmentu rysunku w obszarze tego samego rysunku, przekształcania przez symetrię oraz przenoszenia fragmentu rysunku. Zapisuje zmiany wprowadzone w dokumencie, posługując się skrótem klawiszowym Ctrl + S. Kopiuje fragment rysunku do innego rysunku, w oddzielnym pliku graficznym, za pośrednictwem Schowka. Tworzy według opisu prostą kompozycję graficzną z gotowych elementów, uzupełniając rysunek fragmentami rysunku skopiowanymi z innego pliku graficznego (wykonuje operacje kopiowania, przenoszenia i zmiany rozmiarów fragmentu rysunku). rysunków tworzonych na zajęciach). Tworzy rysunki na podany lub wybrany przez siebie temat, stosując różne poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku i inne operacje na fragmentach rysunku. Wykorzystuje skróty klawiszowe w pracy z komputerem. Wykonuje kompozycje graficzne z przekształconych fragmentów rysunku oraz z gotowych elementów pochodzących z innych plików graficznych. Wykonuje symetryczny rysunek, wykazując się dużą precyzją. Omawia etapy kopiowania fragmentu rysunku z jednego pliku graficznego do drugiego. Tworzy kompozycję graficzną, umiejętnie rozmieszczając fragmenty rysunku skopiowane z innego pliku graficznego; ustala odpowiednie rozmiary skopiowanego fragmentu, biorąc pod uwagę jego położenie na tworzonym rysunku. kopiowania fragmentów rysunku między rysunkami z różnych plików graficznych. Wykorzystuje w pracach graficznych fragmenty rysunków pochodzące z innych plików graficznych. Tworzymy i drukujemy dokument tekstowy. Tworzy prosty dokument tekstowy na podany temat z wykorzystaniem wskazówek dotyczących kompozycji, treści oraz formy dokumentu. Formatuje tworzony dokument tekstowy według wskazówek, dobierając różne rodzaje wyrównania tekstu w akapitach, ustalając wcięcia akapitów oraz różne cechy czcionki w celu wyróżnienia fragmentów tekstu. Ogląda dokument tekstowy na podglądzie wydruku. Pisze proste teksty, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie redagowania i formatowania dokumentów tekstowych. Korzysta z możliwości wyświetlenia strony dokumentu na podglądzie wydruku w powiększeniu. Drukuje dokument tekstowy z domyślnymi parametrami wydruku. Redaguje dokument tekstowy będący opisem ilustracji otwartej w pliku graficznym w edytorze grafiki. Dobiera parametry wydruku (np. liczbę kopii i jakość wydruku). Samodzielnie tworzy dokumenty tekstowe (np. list, zaproszenie, opis), stosując kompozycję i układ graficzny odpowiednie dla danej formy wypowiedzi pisemnej oraz korzystając z różnych narzędzi i funkcji edytora tekstu. Dba o estetykę i przejrzystość tworzonych dokumentów tekstowych. Przygotowuje do wydruku dokument tekstowy, korzystając z możliwości zmiany ustawień strony (szerokości marginesów i orientacji strony). Nadaje tworzonym dokumentom tekstowym wygląd odpowiedni do ich treści. Sprawnie wykonuje czynności związane z przygotowaniem dokumentu tekstowego do druku i jego drukowaniem. 3

4 3. Żyjmy bezpiecznie Wykorzystujemy program edukacyjny do utrwalenia i sprawdzenia wiedzy. Formatujemy skopiowane elementy graficzne do dokumentu tekstowego. Otwiera program edukacyjny Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc z płyty CD-ROM, wskazuje elementy aktywne w menu programu. Wskazuje w otwartym dokumencie tekstowym fragmenty, które powinny zostać zilustrowane odpowiednimi rysunkami z plików graficznych. Kopiuje do dokumentu tekstowego za pośrednictwem Schowka elementy graficzne pochodzące z pliku graficznego otwartego w edytorze grafiki. Zaznacza element graficzny umieszczony w tekście. Zmienia proporcjonalnie rozmiar elementu graficznego przez przeciąganie narożnika ramki zaznaczenia. Przenosi element graficzny w określone miejsce dokumentu tekstowego rozmieszcza elementy graficzne w obszarze tekstu. Omawia budowę wykorzystywanego na zajęciach programu edukacyjnego Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc z płyty CD-ROM, wskazuje elementy aktywne w menu programu i określa ich funkcje. Powtarza i utrwala wiadomości na określony temat, korzystając z programu edukacyjnego (program Bezpieczeństwo i pierwsza pomoc z płyty CD-ROM). Weryfikuje swoją wiedzę, rozwiązując quiz w programie edukacyjnym i interpretując jego wyniki. Wyszukuje w galerii klipartów rysunki o określonej tematyce, przeznaczone do umieszczenia w tekście. Wstawia do tekstu wybrane rysunki z galerii klipartów. Ustala dla elementu graficznego taki układ, aby element mógł zostać otoczony tekstem. Omawia etapy kopiowania poprzez Schowek fragmentu rysunku z edytora grafiki do dokumentu tworzonego w edytorze tekstu. Wyjaśnia pojęcie klipartu. Ustala różne rodzaje otaczania rysunku tekstem. Formatuje w różny sposób elementy graficzne umieszczone w tekście. Umiejętnie korzysta z różnych opcji dostępnych w programach edukacyjnych tego typu. Sprawnie wykonuje operację kopiowania do dokumentu tekstowego elementów graficznych zapisanych w innym pliku. Omawia rodzaje otaczania elementu graficznego przez tekst i sposoby ich ustalania. Opracowuje estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe, ilustrując je elementami graficznymi. Wykorzystuje programy edukacyjne do utrwalania i weryfikowania swojej wiedzy z określonej dziedziny. Opisuje sposób wyszukiwania klipartów w galerii klipartów, korzysta z dodatkowych możliwości wyszukiwania klipartów. Umiejętnie komponuje elementy graficzne z tekstowymi w dokumencie tekstowym (m.in. precyzyjnie dopasowuje rozmiary rysunku do wysokości akapitu, ustawia elementy graficzne w równej odległości od tekstu). Wstawiamy i formatujemy elementy graficzne do dokumentu tekstowego klipart, WorArt. Wstawia do dokumentu tekstowego rysunki zapisane w osobnych plikach graficznych, korzystając z poleceń z paska menu. Wstawia do tekstu ozdobne napisy pochodzące z galerii WordArt (wybiera styl napisu i cechy czcionki). Dostosowuje rozmiary wstawionego rysunku do wysokości akapitu, którego treść jest ilustrowana. Obramowuje elementy graficzne umieszczone w tekście (ustala kolor, styl i grubość obramowania). Wstawia do tekstu ozdobne napisy pochodzące z galerii WordArt Zmienia treść, styl oraz cechy czcionki napisu z galerii WordArt, korzystając z Wybiera taki układ dla elementu graficznego w dokumencie tekstowym, aby tekst mógł znaleźć się jedynie u góry i u dołu elementu graficznego. Dobiera i formatuje napisy WordArt w taki sposób, aby były czytelne. Omawia sposób umieszczania elementów graficznych w tekście w wyniku wstawienia ich bezpośrednio do dokumentu bez uruchamiania edytora grafiki i użycia Schowka. Objaśnia zastosowanie narzędzi dostępnych na pasku narzędzi WordArt. Redaguje i formatuje dokumenty Korzysta z zaawansowanych możliwości formatowania napisu WordArt dostępnych na pasku narzędzi WordArt (np. określa kształt napisu, ustala kolor krawędzi liter). 4

5 paska narzędzi WordArt. Dokonuje zmiany układu napisu WordArt. tekstowe zawierające odpowiednio dobrane elementy graficzne, dbając o właściwe ułożenie tekstu i grafiki. Projektuje oraz tworzy w edytorze tekstu estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe zawierające różnorodne elementy graficzne (w tym napisy z galerii WordArt). Przekształcamy fragmenty rysunków przez obrót. Korzystamy z pomocy dostępnej w programie. Przekształca fragment rysunku przez obrót, wybierając jedną z dostępnych wartości kąta. Wywołuje pomoc programu, posługując się menu lub klawiszem funkcyjnym F1. Doprowadza do właściwego położenia elementy graficzne, wykonując operację przekształcania fragmentów rysunku przez obrót. Tworzy rysunek z wykorzystaniem poznanych operacji przekształcania fragmentów rysunku. Wyjaśnia, jakie jest podstawowe zastosowanie pomocy dostępnej w programie. Korzysta z pomocy programu (na przykładzie pomocy w wykorzystywanym na zajęciach programie Paint) wyszukuje określone informacje, korzystając z indeksu haseł; zapoznaje się z opisem tematu pomocy. Zmienia rozmiar obszaru roboczego w edytorze grafiki w wyniku przeciągania znaczników (na podstawie opisu z pomocy programu) dostosowuje rozmiar obszaru roboczego do rozmiaru tworzonego rysunku. Omawia zastosowanie edytora grafiki do przekształcania fragmentów rysunku. Układa z dużą dokładnością komputerowe puzzle, korzystając z możliwości przekształcania fragmentów rysunku przez obrót i pracy z rysunkiem w powiększeniu. Korzysta z różnych możliwości znalezienia potrzebnych informacji w pomocy programu. Objaśnia sposób wykonania operacji przekształcania fragmentu rysunku przez obrót; określa, w jaki sposób wybór danej wartości kąta wpływa na zmianę położenia fragmentu rysunku. Omawia budowę i różne sposoby wyszukiwania informacji w pomocy programu (na przykładzie pomocy w programie Paint). Wykorzystuje pomoc programu na bieżąco do rozwiązywania problemów podczas pracy z komputerem. Umiejętnie i z dużą dokładnością wykonuje operację zmiany rozmiaru obszaru roboczego w edytorze grafiki, dostosowując rozmiar obszaru do rozmiaru utworzonego rysunku. Wykorzystuje poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku do uzyskania ciekawych efektów. 4. Ojczyzna zawsze bliska memu sercu Powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności. Przekształca fragmenty rysunku przez symetrię oraz przez obrót w wykorzystywanym na zajęciach edytorze grafiki Paint. Tworzy proste rysunki z wykorzystaniem przekształconych fragmen- Wybiera i wykonuje operacje przekształcania fragmentów rysunku w celu doprowadzenia elementów graficznych do właściwej pozycji. Kopiuje fragmenty rysunku do rysunku zapisanego w innym pliku graficznym. Korzysta ze skrótów klawiszowych Ctrl + C oraz Sprawnie wykonuje operacje przekształcania fragmentów rysunku. Tworzy rysunki, stosując różne poznane operacje przekształcania fragmentów rysunku i inne operacje na fragmentach rysunku. Umiejętnie dobiera wartości kąta, przekształcając fragmenty rysunku przez obrót. Komponuje rysunki z wykorzystaniem przekształconych fragmentów rysunku. Umiejętnie stosuje różne rodzaje Uzyskuje ciekawe efekty, stosując operacje przekształcania fragmentów rysunku. Tworzy kompozycję graficzną z wykorzysta- 5

6 tów rysunku. Uzupełnia kompozycję graficzną, umieszczając w określonych miejscach fragmenty rysunków skopiowane z innego pliku graficznego. Wyrównuje tekst w akapitach. Kopiuje do dokumentu tekstowego poprzez Schowek elementy graficzne zapisane w innym pliku (w pliku graficznym). Umieszcza ozdobne napisy z galerii WordArt w dokumencie tekstowym. Rozmieszcza elementy graficzne na stronie dokumentu tekstowego. Ctrl + V w operacjach kopiowania fragmentu rysunku za pośrednictwem Schowka. Zmienia w wybranych fragmentach tekstu kilka cech czcionki jednocześnie, korzystając z odpowiednich narzędzi edytora tekstu Word. Stosuje wcięcie pierwszego wiersza akapitu oraz obustronne wcięcie akapitu. Formatuje poszczególne fragmenty dokumentu tekstowego według opisu, ustalając wyrównanie tekstu w akapitach, wcięcia akapitów oraz różne cechy czcionki w celu wyróżnienia fragmentów tekstu oraz nadania dokumentowi przejrzystego wyglądu. Wstawia do dokumentu tekstowego rysunki zapisane w osobnych plikach graficznych. Ustala układ umożliwiający otaczanie elementu graficznego tekstem. Korzysta ze skrótów klawiszowych w pracy z komputerem. Umiejętnie łączy w kompozycji graficznej elementy graficzne z tekstowymi. Formatuje dokumenty tekstowe (tekst i akapity), nadając im estetyczny i przejrzysty wygląd. Ustala różne rodzaje otaczania rysunku tekstem. wyrównania tekstu w akapitach, wcięcia w tekście oraz cechy czcionki. Sprawnie wykonuje operacje związane z umieszczaniem elementów graficznych w dokumencie tekstowym. Umiejętnie wkomponowuje elementy graficzne w tekst w dokumencie tekstowym. Nadaje dokumentom tekstowym formę odpowiednią do ich treści i przeznaczenia, korzystając ze zdobytych umiejętności w zakresie formatowania tekstu i akapitów. niem gotowych elementów graficznych skopiowanych z innych plików graficznych, umiejętnie rozmieszcza elementy graficzne w kompozycji. Redaguje oraz formatuje estetyczne i czytelne dokumenty tekstowe, ilustrując je różnymi elementami graficznymi. Zmienia rozmiar elementu graficznego w dokumencie tekstowym (m.in. w celu dopasowania do wysokości akapitu). Obramowuje elementy graficzne. 5. Stanisław Moniuszko twórca polskiej opery Wyszukujemy informacje w Internecie za pomocą wyszukiwarki Wyjaśnia pojęcie wyszukiwarki Otwiera stronę WWW z wyszukiwarką internetową o podanym adresie. Otwiera wskazane strony WWW znalezione za pomocą wyszukiwarki Omawia podstawowe zastosowanie wyszukiwarki Rozpoznaje podstawowe elementy wyszukiwarki internetowej (pole tekstowe, przycisk uruchamiający wyszukiwanie, opcja umożliwiająca przeszukiwanie polskich zasobów Internetu). Wyszukuje strony WWW z informacjami na podany temat za pomocą wyszukiwarki Zapoznaje się z informacjami na podany temat na stronach WWW znalezionych przez wyszukiwarkę internetową. Omawia rolę wyszukiwarek internetowych w przeglądaniu zasobów Internetu. Wyjaśnia pojęcie słowa kluczowego. Omawia podstawowe zasady wyszukiwania informacji w Internecie za pomocą wyszukiwarki Opisuje zastosowanie podstawowych elementów wyszukiwarki Precyzyjnie formułuje zapytania (słowa kluczowe) w wyszukiwarce Swobodnie przechodzi między otwartymi, wyszukanymi stronami WWW a stroną z wyszukiwarką internetową. Sprawnie i efektywnie wyszukuje w Internecie informacje na podany temat, korzystając z przeglądarki internetowej Posługuje się różnymi przeglądarkami internetowymi w celu znalezienia określonych informacji w Internecie. Wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do zredagowania dokumentu tekstowego na podany temat. Planuje sposób rozwiązania zadania z wyko- 6

7 Wyszukuje odpowiedzi na pytania na stronach WWW znalezionych za pomocą wyszukiwarki Uzupełnia dokument tekstowy informacjami znalezionymi w Internecie przy użyciu wyszukiwarki Rozpoznajemy, odtwarzamy i kopiujemy pliki dźwiękowe. według potrzeb. Rozwiązuje różnorodne zadania, posługując się informacjami wyszukanymi w Internecie. rzystaniem informacji pochodzących z Internetu. Rozpoznaje pliki dźwiękowe na podstawie ikony na przykładzie plików wykorzystywanych na zajęciach. Odczytuje nazwy iplików dźwiękowych. Zaznacza grupę plików (folderów). Kopiuje pliki z płyty CD-ROM. Wyjaśnia pojęcie odtwarzacza multimedialnego, określa główne zastosowania programów typu odtwarzacz multimedialny. Uruchamia odtwarzacz multimedialny. Otwiera w odtwarzaczu multimedialnym pojedyncze pliki dźwiękowe oraz grupy plików. Rozpoznaje pliki dźwiękowe na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (wav, mp3) na przykładzie plików wykorzystywanych na zajęciach. Odczytuje nazwy i rozszerzenie (wav, mp3) plików dźwiękowych. Kopiuje grupę plików (folderów) metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy lub poprzez Schowek z zastosowaniem poleceń z menu Edycja. Wskazuje i omawia podstawowe elementy okna odtwarzacza multimedialnego, służące do sterowania odtwarzaniem plików dźwiękowych na przykładzie odtwarzacza multimedialnego wykorzystywanego na zajęciach (program Windows Media Player). Steruje odtwarzaniem plików dźwiękowych w odtwarzaczu multimedialnym w podstawowym zakresie. Dostrzega związek między ikoną pliku dźwiękowego i jego rozszerzeniem a rodzajem pliku. Zaznacza i kopiuje grupę plików (folderów) różnymi sposobami. Omawia sposób zaznaczania grupy plików (folderów) z wykorzystaniem klawisza Ctrl oraz sposób z wykorzystaniem klawisza Shift. Sprawnie wykonuje operacje zaznaczania oraz kopiowania grupy plików (folderów). Korzysta z możliwości słuchania muzyki za pośrednictwem Internetu przy użyciu odtwarzacza multimedialnego. Wybiera optymalny sposób zaznaczania i kopiowania grupy plików (folderów). Steruje odtwarzaniem plików dźwiękowych, korzystając z różnych możliwości oferowanych przez odtwarzacz multimedialny (m.in. zmienia kolejność odtwarzania utworów, wybiera utwór z listy odtwarzania). 6. Wędrówka po pojezierzu Mazurskim Formułujemy zapytania w wyszukiwarce internetowej z użyciem cudzysłowu. Znajduje w Internecie informacje na podany temat za pomocą wyszukiwarki internetowej, stosując zapytania z użyciem cudzysłowu. Wskazuje na rysunku otwartym w edytorze grafiki fragmenty wymagające uzupełnienia informacjami znalezionymi za pomocą wyszuki- Wyszukuje w Internecie informacje potrzebne do uzupełnienia rysunku w edytorze grafiki. Uzupełnia rysunek w edytorze grafiki na podstawie informacji ze stron WWW. Wyjaśnia przeznaczenie portali internetowych i wymienia ich wybrane usługi. Wyszukuje informacje na podany temat w serwi- Omawia zasady i skutki formułowania zapytań z użyciem cudzysłowu w wyszukiwarce Wyjaśnia pojęcie portalu internetowego i omawia jego budowę. Opisuje wybrane usługi oferowane przez portale internetowe. Precyzyjnie formułuje zapytania w wyszukiwarce internetowej, stosując cudzysłów. Sprawnie korzysta z różnych serwisów tematycznych w portalach internetowych, wyszukując w nich potrzebne informacje. Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych, formułując w nich zapytania z użyciem cudzysłowu. Wyszukuje w Internecie informacje z danej dziedziny, posługując się 7

8 warki Rozpoznaje na stronie portalu internetowego serwisy informacyjne i serwisy tematyczne. Wykorzystuje informacje znalezione na stronach WWW za pomocą wyszukiwarki internetowej podczas wykonywania ćwiczeń. sach tematycznych dostępnych w portalach internetowych. Rozpoznaje na stronie portalu internetowego katalog stron WWW (grupy tematyczne i wyszukiwarkę stron WWW w katalogu). Uzupełnia treść dokumentu tekstowego informacjami znalezionymi za pośrednictwem portalu internetowego. Opisuje sposób wyszukiwania stron internetowych z informacjami z określonej dziedziny w katalogu stron WWW. Omawia zasady uporządkowania zbiorów w katalogu stron WWW. Efektywnie korzysta z katalogu stron WWW, znajdując za jego pośrednictwem określone informacje. różnymi narzędziami dostępnymi w portalu internetowym. Korzysta z usług różnych portali internetowych zgodnie z potrzebami. Otwiera strony internetowe na podany temat znalezione w katalogu stron WWW i zapoznaje się z ich zawartością. Korzysta z informacji znalezionych w portalach internetowych w rozwiązywaniu zadań. Wyszukuje strony internetowe z informacjami na podany temat w katalogu stron WWW według wskazówek. Piszemy listy za pomocą poczty elektronicznej. Określa podstawowe zastosowania poczty elektronicznej. Wymienia niektóre zasady netykiety dotyczące poczty elektronicznej. Loguje się na konto pocztowe utworzone za pośrednictwem portalu internetowego. Wskazuje i nazywa poznane elementy okna programu pocztowego (w tym okna redagowania listu elektronicznego) na przykładzie programu pocztowego wykorzystywanego na zajęciach. Odbiera i odczytuje list elektroniczny. Wysyła list elektroniczny do jednego nadawcy. Wyjaśnia pojęcie poczty elektronicznej ( ). Omawia podobieństwa i różnice między pocztą elektroniczną a pocztą tradycyjną. Wyjaśnia pojęcie netykiety. Zakłada według wskazówek bezpłatne konto pocztowe z wykorzystaniem wskazanego portalu internetowego stosuje się do komunikatów wyświetlanych w kolejnych oknach. Wyjaśnia pojęcie oraz omawia podstawowe zastosowania programu pocztowego. Wpisuje adres odbiorcy i temat korespondencji w oknie redagowania listu. Redaguje list elektroniczny w oknie redagowania listu. Stosuje się do podstawowych zasad netykiety dotyczących korzystania z poczty elektronicznej. Określa funkcję konta pocztowego, skrzynki pocztowej, serwera pocztowego oraz adresu . Rozróżnia elementy adresu i omawia ich znaczenie. Opisuje drogę listu elektronicznego od nadawcy do adresata. Wymienia i omawia poznane zasady netykiety obowiązujące w zakresie korzystania z poczty elektronicznej. Omawia przeznaczenie poszczególnych elementów okna programu pocztowego. Umieszcza adresy w książce adresowej, korzysta z książki adresowej. Wymienia zalety poczty elektronicznej. Omawia kolejne etapy tworzenia konta pocztowego za pośrednictwem portalu internetowego. Samodzielnie zakłada bezpłatne konto pocztowe w wybranym portalu internetowym. Redaguje i wysyła list elektroniczny zawierający informacje na podany temat wyszukane w Internecie za pomocą wyszukiwarki internetowej i portali internetowych. Odpowiada nadawcy na przesłany list elektroniczny. Sprawnie komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej. Bezbłędnie redaguje listy elektroniczne. Wysyła list elektroniczny jednocześnie do wielu adresatów. 7. Zabytki starożytnego Egiptu Wstawiamy slajdy do prezentacji multimedialnej, ustalamy tła slajdów. 8

9 Zapisuje prezentację multimedialną we wskazanym folderze. Otwiera ze wskazanego dysku i folderu plik z prezentacją multimedialną. Wyświetla pokaz prezentacji multimedialnej (prezentacja Sztuka starożytnego Egiptu z płyty CD- ROM) i zapoznaje się z treściami określonymi w poleceniu ćwiczenia (korzysta z informacji tekstowych i graficznych zamieszczonych w prezentacji). Odczytuje nazwę oraz rozszerzenie nazwy (ppt) plików z prezentacjami utworzonymi w programie PowerPoint. Swobodnie przechodzi między slajdami prezentacji multimedialnej w widoku normalnym w wykorzystywanym na zajęciach programie PowerPoint. Wstawia do prezentacji multimedialnej nowe slajdy zapisane w osobnych plikach. Ustala tło dla wszystkich slajdów prezentacji multimedialnej. Rozpoznaje pliki utworzone w programie Power- Point (z pojedynczymi slajdami, prezentacjami multimedialnymi) na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (ppt). Wyszukuje w prezentacji multimedialnej odpowiedzi na pytania. Sprawnie steruje pokazem prezentacji multimedialnej. Omawia kolejne etapy operacji wstawiania do prezentacji multimedialnej nowych slajdów zapisanych w osobnych plikach. Wyjaśnia przeznaczenie poszczególnych elementów okna wstawiania slajdów programu prezentacyjnego. Sprawnie wyszukuje określone informacje na slajdach prezentacji multimedialnej. Dostrzega związek między ikoną pliku zawierającego prezentację multimedialną i jego rozszerzeniem (ppt) a rodzajem pliku i programem PowerPoint, w którym ten plik powstał. Wykorzystuje treści zawarte w prezentacjach multimedialnych do pogłębiania i zdobywania wiedzy z różnych dziedzin. Redagujemy dokumenty tekstowe na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej. Przełącza się między otwartymi oknami edytora tekstu i programu prezentacyjnego podczas pracy nad uzupełnianiem dokumentu tekstowego. Nadaje uzupełnionym fragmentom tekstu według wskazówek takie cechy formatowania, jakie zastosowano w gotowych fragmentach. Przełącza się między otwartymi oknami edytora tekstu i programu prezentacyjnego podczas pracy nad uzupełnianiem dokumentu tekstowego w oparciu o treści z prezentacji multimedialnej. Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej. Kopiuje fragmenty tekstu z prezentacji multimedialnej do dokumentu tekstowego w edytorze tekstu poprzez Schowek. Planuje pracę nad redagowaniem dokumentu tekstowego w oparciu o informacje z prezentacji multimedialnej. Umiejętnie wybiera z prezentacji multimedialnej treści potrzebne do zredagowania dokumentu tekstowego. Samodzielnie redaguje i formatuje estetyczny dokument tekstowy, którego treść stanowią wybrane informacje pochodzące z prezentacji multimedialnej. Tworzy dokumenty tekstowe, stosując w nich odpowiednią kompozycję i układ graficzny. Redaguje według wskazówek dokument tekstowy (słowniczek pojęć) na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej, formatuje dokument tekstowy. Projektujemy i tworzymy kompozycję graficzna na podany temat. Uzupełnia kompozycję graficzną, korzystając z wiadomości pocho- Przygotowuje projekt kompozycji graficznej na podany temat, planuje rozmieszczenie elementów Tworzy elementy graficzne według własnego pomysłu i wykorzystuje je w Wykonuje estetyczną i pomysłową kompozycję graficzną na podstawie Przygotowuje przyciągającą uwagę odbiorcy 9

10 dzących z prezentacji multimedialnej. graficznych i tekstowych. Ustala tło kompozycji graficznej; dba o oto, aby tło kontrastowało z elementami tekstowymi zamieszczonymi w kompozycji. Tworzy kompozycję graficzną według projektu, korzystając z gotowych elementów graficznych z innego pliku graficznego rozmieszcza elementy graficzne i tekstowe. kompozycji graficznej. Umiejętnie komponuje i rozmieszcza elementy graficzne i tekstowe w tworzonej kompozycji graficznej. przygotowanego projektu. kompozycję graficzną o charakterze użytkowym. Kopiuje, zmienia rozmiary i przenosi fragmenty rysunku, uzyskując w kompozycji graficznej efekt perspektywy. 8. W kręgu mitów greckich Powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności. Rozbudowuje prezentację multimedialną utworzoną w programie PowerPoint, wstawiając do niej w określonej kolejności nowe slajdy zapisane w oddzielnych plikach. Wykorzystuje treści z prezentacji multimedialnej do udzielenia odpowiedzi na pytania. Wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do sformułowania wypowiedzi ustnej na podany temat. Loguje się na konto pocztowe założone w portalu internetowym. Wysyła list elektroniczny do wskazanego adresata. Otwiera wybrane strony znalezione przez wyszukiwarkę internetową i znajduje na nich informacje na podany temat. Ustala tło dla całej prezentacji multimedialnej. Zapoznaje się z zawartością prezentacji multimedialnej (prezentacja Mity greckie z płyty CD-ROM), zdobywa i pogłębia swoją wiedzę związaną z tematyką oglądanej prezentacji. Uzupełnia i modyfikuje kompozycje graficzne w edytorze grafiki na podstawie informacji wyszukanych w prezentacji multimedialnej umieszcza w kompozycji graficznej elementy tekstowe, przenosi fragmenty rysunków w celu ich uporządkowania. Wyszukuje w Internecie informacje na podany temat za pomocą wyszukiwarki internetowej, stosuje zapytania z użyciem słów kluczowych ujętych w cudzysłów. Wyszukuje strony internetowe z informacjami na podany temat z wykorzystaniem katalogu stron WWW. Uzupełnia dokument tekstowy na podstawie informacji znalezionych za pomocą wyszukiwarki Nadaje uzupełnionemu fragmentowi tekstu cechy formatowania zastosowane w gotowych fragmentach. Redaguje list elektroniczny, stosuje zwroty grzecznościowe. Sprawnie wykonuje operację wstawiania do prezentacji multimedialnej nowych slajdów. Sprawnie wykonuje zadania związane z wykorzystaniem treści wyszukanych w prezentacji multimedialnej. Wyszukuje w Internecie informacje, korzystając z różnych dostępnych w nim narzędzi. Redaguje dokument tekstowy, korzystając z informacji wyszukanych w Internecie. Umiejętnie wykorzystuje informacje znalezione w Internecie do rozwiązywania różnorodnych zadań. Bezbłędnie redaguje list elektroniczny. Odpowiada nadawcy na przesłany list. Korzysta z książki adresowej. Umiejętnie wkomponowuje w rysunek, w edytorze grafiki, elementy tekstowe utworzone na podstawie treści pochodzących z prezentacji multimedialnej (np. umieszcza tekst w dymkach ). Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych w celu znalezienia informacji na określony temat. Umiejętnie korzysta z katalogu stron WWW, wyszukując w nim strony internetowe zawierające informacje na określony temat. Korzysta z różnych usług oferowanych przez portale internetowe. Planuje sposób rozwiązania zadania z wykorzystaniem informacji pochodzących z Internetu. Sprawnie posługuje się pocztą elektroniczną. Wykorzystuje prezentację multimedialną do rozwijania swoich zainteresowań oraz pogłębiania wiedzy z danej dziedziny. Efektywnie wyszukuje informacje w Internecie, precyzyjnie formułuje zapytania w wyszukiwarce 10

11 Respektuje zasady netykiety obowiązujące w poczcie elektronicznej. Miejski Zespół Szkół w Annopolu 9. Na grzyby Poznajemy arkusz kalkulacyjny. Przechodzi między stronami atlasu za pomocą odsyłaczy. Zapoznaje się z informacjami tekstowymi i graficznymi znajdującymi się na otwartych stronach internetowego atlasu. Wyjaśnia pojęcie arkusza kalkulacyjnego. Rozróżnia arkusz kalkulacyjny (program) i arkusz kalkulacyjny (dokument utworzony w tym programie). Rozpoznaje kursor myszy i kursor tekstowy w oknie arkusza kalkulacyjnego. Uaktywnia wybraną komórkę arkusza, porusza się w obszarze arkusza za pomocą myszy lub klawiszy ze strzałkami. Wskazuje komórkę aktywną w arkuszu kalkulacyjnym. Wskazuje komórkę lub obszar komórek o podanym adresie. Wyszukuje informacje na podany temat w atlasie dostępnym w Internecie korzysta z alfabetycznej listy haseł (nazw). Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie informacji znalezionych w internetowym atlasie. Omawia podstawowe zastosowania arkusza kalkulacyjnego. Wskazuje i nazywa podstawowe elementy budowy tabeli arkusza kalkulacyjnego (kolumna, wiersz, komórka, komórka aktywna) na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu Excel. Określa sposób oznaczania wierszy i kolumn w arkuszu kalkulacyjnym. Wskazuje komórkę aktywną w arkuszu kalkulacyjnym. Określa adres wybranej komórki oraz obszaru komórek. Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych odczytanych z tabeli arkusza. Omawia sposoby wyszukiwania haseł w internetowym atlasie na przykładzie atlasu wykorzystywanego na zajęciach. Opisuje możliwości arkusza kalkulacyjnego. Wyjaśnia pojęcia: kolumna, wiersz, komórka, komórka aktywna, adres komórki, obszar (blok) komórek, pole nazwy, pasek formuły. Wyjaśnia sposób określania adresu pojedynczej komórki arkusza. Umiejętnie określa adres komórki i obszaru komórek, korzystając z oznaczeń kolumny i wiersza lub odczytując adres w polu nazwy. Umiejętnie korzysta z internetowego atlasu, wyszukując w nim potrzebne informacje. Omawia charakterystyczne elementy budowy arkusza kalkulacyjnego (dokumentu) i arkusza kalkulacyjnego (programu) na przykładzie wykorzystywanego na zajęciach programu Excel. Omawia różne sposoby poruszania się w obszarze arkusza, wybiera optymalny sposób poruszania się w arkuszu. Omawia sposoby określania adresu prostokątnego obszaru komórek oraz adresu komórek położonych w jednym wierszu lub w jednej kolumnie. Sprawnie odczytuje dane z komórek arkusza kalkulacyjnego i przeprowadza ich porównanie. Analizuje dane zamieszczone w tabeli arkusza kalkulacyjnego. Wykorzystuje internetowy atlas do rozwijania zainteresowań, samodzielnego zdobywania i poszerzania wiedzy. Odczytuje dane z komórek arkusza kalkulacyjnego. Wpisujemy dane do arkusza, wykonujemy proste obliczenia. Rozpoznaje pliki z arkuszami kalkulacyjnymi programu Excel na podstawie ikony i rozszerzenia nazwy pliku (xls). Wpisuje dane do komórek arkusza o podanych adresach. Zmienia zawartość komórek (poprawia ewentual- Samodzielnie uzupełnia tabelę arkusza, wpisując do niej określone dane. Zmienia zawartość komórek różnymi Dostrzega związek między ikoną pliku zawierającego arkusz kalkulacyjny i jego rozszerzeniem (xls) a rodzajem pliku i programem Excel, w którym ten Przeprowadza interpretację wyników obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym. 11

12 Otwiera plik z arkuszem kalkulacyjnym ze wskazanego dysku i folderu. Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki wymagające uzupełnienia danymi. Uzupełnia tabelę arkusza danymi według wskazówek. Zapisuje arkusz kalkulacyjny w pliku we wskazanym folderze. ne błędy). Tworzy według wzoru proste formuły zawierające adresy komórek z danymi. Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym z wykorzystaniem formuł (dodaje i odejmuje zawartości komórek) wpisuje formuły do komórek arkusza. Odczytuje postać formuły z paska formuły, poprawia ewentualne błędy w formułach wprowadzonych do komórek. poznanymi sposobami. Wyjaśnia pojęcie formuły, omawia zasady tworzenia formuł w arkuszu. Samodzielnie tworzy proste formuły w arkuszu. Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie wykonanych obliczeń. plik powstał. Analizuje skutek zatwierdzenia formuły w komórce. Omawia sposoby wprowadzania i edytowania danych i formuł w arkuszu. Sprawnie wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym. Odczytuje wyniki obliczeń z odpowiednich komórek arkusza. Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do wykonywania prostych obliczeń. 10. Matematyczne rozmaitości Wykonujemy obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym za pomocą formuł. Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki, w których należy wykonać obliczenia. Rozpoznaje właściwe ustawienie kursora myszy na uchwycie wypełnienia komórki. Wypełnia komórki arkusza formułą, stosując metodę przeciągania. Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie wykonanych obliczeń. Tworzy w arkuszu kalkulacyjnym formuły obliczające wartości prostych wyrażeń arytmetycznych wpisuje formuły do komórek. Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym (dzielenie). Wprowadza formuły do komórek arkusza metodą kopiowania poprzez Schowek. Odczytuje wyniki obliczeń wykonanych na podstawie formuł umieszczonych w komórkach metodą kopiowania lub wypełniania. Omawia sposoby wykonania operacji wypełniania komórek formułą oraz kopiowania formuły. Określa zalety wykonywania operacji wypełniania komórek formułą oraz kopiowania formuły. Stosuje skróty klawiszowe do wykonywania operacji kopiowania formuły. Wybiera sposób umieszczania formuł w komórkach arkusza w zależności od potrzeb. Zapisuje złożone wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł. Analizuje skutki kopiowania formuły i wypełniania komórek formułą, wyjaśnia zasadę dotyczącą zmiany postaci formuły w wyniku zastosowania operacji wypełniania lub kopiowania. Rozwiązujemy proste zadania w arkuszu kalkulacyjnym. Tworzy prostą strukturę folderów do przechowywania plików różnego rodzaju. Kopiuje folder z płyty CD-ROM do wskazanego folderu na dysku. Rozróżnia pliki graficzne (bmp) i pliki z dokumentami tekstowymi (doc, txt). Przenosi grupę plików (folderów) metodą przeciągania z wciśniętym prawym przyciskiem myszy lub poprzez Schowek z zastosowaniem poleceń z menu Edycja. Segreguje pliki według rodzajów (pliki graficzne, pliki z dokumentami tekstowymi), przenosząc je do odpowiednich folderów za pomocą operacji przenoszenia grupy plików. Wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste Tworzy i rozbudowuje strukturę folderów odpowiednio do potrzeb. Omawia różne sposoby wykonywania operacji przenoszenia i usuwania grupy plików lub folderów. Porządkuje dane na dysku, wykonując poznane operacje na plikach i folderach. Przenosi i usuwa grupy plików lub folderów różnymi sposobami, odpowiednio je dobierając. Planuje sposób rozwiązania zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania w arkuszu kalkulacyjnym. Omawia podstawową własność arku- Wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym dla różnych zestawów danych z wykorzystaniem tych samych formuł. 12

13 Usuwa z dysku grupę plików (folderów), posługując się przyciskiem Delete. Odzyskuje z Kosza usunięte pliki (foldery). Uzupełnia tabelę arkusza kalkulacyjnego, wpisując dane pochodzące z pliku tekstowego. obliczenia (mnożenie). Przeprowadza obliczenia z wykorzystaniem operacji wypełniania komórek formułą. Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych zadań według wskazówek. sza kalkulacyjnego określa, że zmiana danych w komórkach powoduje automatyczną zmianę zawartości każdej formuły zawierającej adresy tych komórek i tym samym przeliczenie wyników obliczeń. Odczytujemy i analizujemy dane zaprezentowane na wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym. Rozpoznaje i nazywa poznane typy wykresów w arkuszu kalkulacyjnym (wykres kolumnowy i kołowy). Wskazuje zakładki w oknie arkusza kalkulacyjnego (programu). Przełącza się między arkuszami za pomocą zakładek. Wyjaśnia pojęcie wykresu w kontekście arkusza kalkulacyjnego. Odczytuje i porównuje dane przedstawione w tabeli oraz na gotowym wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym. Wyjaśnia rolę wykresów w prezentowaniu danych arkusza kalkulacyjnego. Określa podstawowe zastosowania wykresu kolumnowego i kołowego. Omawia funkcję zakładki w oknie arkusza kalkulacyjnego (programu). Wskazuje zalety prezentacji danych w formie wykresów. Porównuje sposób interpretacji danych ar-kusza w tabeli i na wykresach. Dokonuje analizy danych przedstawionych na wykresach różnego typu w arkuszu kalkulacyjnym. Porównuje efekt zaprezentowania tych samych danych na wykresach różnego typu. Określa, jakiego rodzaju dane zostały przed-stawione na wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym. Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych odczytanych z wykresu kolumnowego i kołowego. 11. Obszary chronione w Polsce Wyszukujemy w witrynie internetowej informacje na podany temat. Wykonujemy obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym z wykorzystaniem funkcji Suma. Wyszukuje w witrynie internetowej z płyty CD-ROM (witryna Obszary chronione w Polsce) informacje na podany temat, w tym odpowiedzi na postawione pytania. Uzupełnia tabelę arkusza danymi pochodzącymi z witryny Znajduje w witrynie internetowej Obszary chronione w Polsce z płyty CD-ROM dane liczbowe potrzebne do uzupełnienia arkusza kalkulacyjnego. Wyjaśnia podstawowe zastosowanie funkcji Suma w arkuszu kalkulacyjnym Excel. Umieszcza w komórce formułę z funkcją Suma, korzystając z odpowiedniego przycisku z paska narzędzi. Sprawnie przechodzi między stronami witryny internetowej w celu wyszukania określonych informacji, korzystając z odsyłaczy (m.in. umieszczonych na rozwijanych listach) i przycisków przeglądarki Bezbłędnie uzupełnia arkusz kalkulacyjny danymi wyszukanymi w witrynie Wyjaśnia pojęcie funkcji w odniesieniu do arkusza kalkulacyjnego. Przedstawia zalety stosowania funkcji Suma w arkuszu kalkulacyjnym. Omawia zasady dotyczące tworzenia formuły zawierającej funkcję (na przykładzie stosowanych na zajęciach formuł z funkcją Suma). 13

14 Wpisuje do komórki formułę zawierającą funkcję Suma. Wypełnia komórki arkusza formułą z funkcją Suma. Oblicza w arkuszu sumę zawartości komórek z określonego obszaru z zastosowaniem funkcji Suma. Sumuje zawartości komórek arkusza, korzystając z różnych poznanych sposobów wprowadzania formuły z funkcją Suma. Opisuje sposoby sumowania zawartości komórek z wykorzystaniem funkcji Suma. Sumuje zawartości komórek arkusza, korzystając z różnych poznanych sposobów wprowadzania formuły z funkcją Suma. Opisujemy i formatujemy tabele arkusza kalkulacyjnego. Opisuje kolumny tabeli arkusza nagłówkami o podanej treści, wpisuje tytuł tabeli. Formatuje zawartość komórek i tabelę arkusza kalkulacyjnego według wzoru. Wyrównuje zawartość komórek w poziomie za pomocą przycisków z paska formatowania. Zmienia szerokość kolumn tabeli arkusza metodą przeciągania ich krawędzi. Uzupełnia arkusz formułami, wykonując w nim obliczenia z wykorzystaniem funkcji Suma. Zaznacza obszar komórek w wyniku przeciągnięcia kursora myszy w danym obszarze lub z zastosowaniem klawisza Shift. Formatuje czcionkę w opisach i w danych zawartych w tabeli arkusza, korzystając z narzędzi z paska formatowania. Obramowuje komórki arkusza w celu wyróżnienia tabeli w arkuszu wybiera styl obramowania, ustala jednakowe obramowanie dla zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli. Ustala kolorowe tło komórek tabeli, korzystając z odpowiedniego narzędzia z paska formatowania. Udziela odpowiedzi na pytania po wykonaniu prostych obliczeń w arkuszu i sformatowaniu tabeli. Wypełnia komórki arkusza serią danych, stosując metodę przeciągania (umieszcza w kolumnie tabeli liczby porządkowe). Stosuje optymalne metody wprowadzania danych i formuł do komórek arkusza. Wymienia elementy formatowania arkusza kalkulacyjnego. Dostosowuje szerokość kolumny do umieszczonych w niej danych. Ustala tło komórek arkusza, korzystając z narzędzi dostępnych w oknie dialogowym. Wyróżnia fragmenty tabeli arkusza, różnicując w niej styl czcionki, wyrównanie zawartości komórek i kolor tła. Wykorzystuje uzupełniony i sformatowany arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań. Omawia zasadę dotyczącą wypełniania komórek serią danych. Omawia różne sposoby zaznaczania obszaru komórek. Zaznacza obszar komórek różnymi poznanymi sposobami. Opisuje sposób wykonania operacji zmiany szerokości kolumny w arkuszu kalkulacyjnym. Różnicuje obramowanie zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli. Samodzielnie formatuje arkusz kalkulacyjny, dbając o właściwe zaprezentowanie danych, czytelność i estetykę arkusza. Wyjaśnia pojęcie serii danych w arkuszu kalkulacyjnym i omawia jej przykładowe zastosowanie. Opisuje sposób wykonania operacji wypełniania komórek serią danych (na przykładzie umieszczania w tabeli liczb porządkowych). Korzysta z różnych narzędzi dostępnych w arkuszu kalkulacyjnym w celu nadania arkuszowi przejrzystego wyglądu. Wykorzystuje uzupełniony i sformatowany arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania zadań. Tworzymy prosty arkusz kalkulacyjny Opracowuje według wskazówek prosty ar-kusz kalkulacyjny z wykorzystaniem danych pochodzących z pliku tekstowego. Umieszcza w komórkach dane liczbowe wpisuje je lub kopiuje z pliku tekstowego. Wykonuje w opracowywanym arkuszu kalkulacyjnym proste obli- Opisuje tabelę arkusza wpisuje nagłówki kolumn i tytuł tabeli, wprowadza liczby po-rządkowe metodą wypełniania komórek serią danych. Formatuje tworzony arkusz kalkulacyjny określa cechy czcionki i wyrównanie zawartości komórek w opisach, danych i wynikach obliczeń, ustala jednolite obramowanie zewnętrznych i wewnętrznych krawędzi tabeli, różnicuje tło tabeli. Samodzielnie tworzy prosty arkusz kalkulacyjny i wykonuje w nim obliczenia. Planuje rozmieszczenie tabeli w arkuszu. Dobiera odpowiednie cechy czcionki i wyrównanie zawartości komórek dla poszczególnych elementów tabeli. Dobiera postać arkusza odpowiednią do prezentowanych danych. Wprowadza takie ustalenia dotyczące obramowania tabeli arkusza, żeby wybrane komórki nie miały wszystkich krawędzi. Odpowiednio dobiera rodzaj obramowania, styl i kolor krawędzi tabeli. Nadaje tworzonemu przez siebie arkuszowi kalkulacyjnemu przejrzysty i estetyczny wygląd. 14

15 czenia (m.in. z zastosowaniem formuł zawierających funkcję Suma). 12. Idziemy na zakupy Powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności. Wskazuje w otwartym arkuszu kalkulacyjnym komórki wymagające uzupełnienia danymi oraz komórki, w których należy wykonać obliczenia na przykładzie programu Excel. Uzupełnia arkusz kalkulacyjny danymi, wpisując je do komórek arkusza. Wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym za pomocą formuł (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie). Sumuje w arkuszu zawartości komórek, stosując w formule funkcję Suma. Umieszcza w arkuszu liczby porządkowe, wypełniając komórki serią danych. Udziela odpowiedzi na pytania na podstawie danych i wyników obliczeń odczytanych z tabeli i wykresów arkusza. Wykorzystuje arkusz kalkulacyjny do rozwiązywania prostych zadań według wskazówek. Wykonuje obliczenia w arkuszu dla różnych zestawów danych według wskazówek. Tworzy w programie Excel prosty Wprowadza formuły do komórek arkusza wpisuje formułę, wypełnia nią komórki lub kopiuje formułę. Odczytuje oraz porównuje dane i wyniki obliczeń przedstawione w tabeli oraz na gotowym wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu kalkulacyjnym. Określa, jakiego rodzaju informacje można odczytać z zamieszczonego w pliku ćwiczeniowym wykresu kolumnowego, a jakie z wykresu kołowego. Rozwiązuje proste zadania w arkuszu z wykorzystaniem operacji wypełniania komórek formułą lub kopiowania formuły oraz z zastosowaniem funkcji Suma. Wprowadza do komórek arkusza formuły w celu wykonania odpowiednich obliczeń i rozwiązania zadania. Opisuje tabelę arkusza wprowadza liczby porządkowe, wpisuje nagłówki kolumn i tytuł tabeli. Umieszcza w komórkach formuły, wykonuje proste obliczenia w tworzonym arkuszu. Formatuje czcionkę w komórkach tabeli ustala cechy czcionki dla elementów tabeli. Zmienia wyrównanie zawartości komórek tabeli. Formatuje tabelę arkusza ustala obramowanie oraz kolorowe tło tabeli. Sprawnie wprowadza dane oraz wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z programu Excel. Zmienia zawartość komórek różnymi poznanymi sposobami. Sprawnie odczytuje określone dane z tabel oraz wykresu kolumnowego i kołowego w arkuszu kalkulacyjnym. Udziela wyłącznie poprawnych odpowiedzi na pytania, odczytując dane z tabel i wykresów arkusza. Przygotowuje arkusz kalkulacyjny do wykonania w nim obliczeń i rozwiązania zadania wprowadza do odpowiednich komórek formuły, a następnie umieszcza w arkuszu dane. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania w arkuszu kalkulacyjnym. Samodzielnie tworzy prosty arkusz kalkulacyjny w programie Excel. Wykonuje obliczenia, wykorzystując w formule wartości procentowe. Przeprowadza interpretację wyników obliczeń wykonanych w arkuszu kalkulacyjnym. Określa, na które z postawionych pytań można odpowiedzieć wyłącznie na podstawie tabel lub precyzyjniej na podstawie tabel, na które pytania można znaleźć odpowiedź szybciej na wykresie niż w tabeli oraz na które pytania można odpowiedzieć jedynie w oparciu o dane zobrazowane na wykresach. Analizuje dane przedstawione w tabeli i na wykresie kolumnowym i kołowym w arkuszu. Planuje sposób rozwiązania zadania za pomocą arkusza kalkulacyjnego. Wykonuje obliczenia w arkuszu dla różnych zestawów danych przy użyciu tych samych formuł zmienia dane w komórkach i na tej podstawie obserwuje, jak zmieniają się wyniki obliczeń. Korzysta z możliwości wyłączenia wybranych komórek tabeli lub zaznaczonego obszaru komórek. Wyróżnia fragmenty tabeli arkusza, umiejętnie różnicując w niej styl czcionki, wyrównanie zawartości komórek i kolor tła. Formatuje tworzony arkusz kalkulacyjny, nadając mu przejrzysty wygląd i dbając o właściwe zaprezentowanie danych odpowiednio dobiera elementy formatowania dla poszczególnych fragmentów tabeli. 15

16 arkusz kalkulacyjny na podstawie wzoru. Planuje rozmieszczenie tabeli w arkuszu według wskazówek. Umieszcza w tabeli dane pochodzące z pliku tekstowego kopiuje dane z pliku tekstowego lub wpisuje je. Zmienia szerokość kolumn tabeli. Zastosowanie komputerów Poznajemy przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach Wymienia wybrane dziedziny życia, w których komputery znalazły powszechne za Wymienia miejsca i przykłady poznanych zastosowań komputerów w najbliższym otoczeniu (m.in. w szkole). Przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa w zakresie korzystania z Internetu (w tym zasad związanych z bezpiecznym komunikowaniem się za pośrednictwem Internetu). Podaje przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach działalności człowieka. Wymienia przykłady zagrożeń, jakie płyną z Internetu (w tym zagrożenia związane z nawiązywaniem niebezpiecznych i szkodliwych kontaktów oraz ujawnianiem swoich danych). Charakteryzuje zastosowania komputerów w różnych dziedzinach życia, w tym zastosowania inne od poznanych na zajęciach. Omawiamy zagrożenia związane z Internetem. Zapoznaje się z zasadami obowiązującymi we wskazanej grze komputerowej. Korzysta ze wskazanych gier komputerowych (w tym z wybranej gry z płyty CD-ROM: Polski Marian lub Warcaby). Dostrzega niebezpieczeństwa związane z korzystaniem z nieodpowiednich gier komputerowych. Opisuje zalety właściwie dobranych gier komputerowych. Wyróżnia podstawowe rodzaje gier komputerowych oraz opisuje ich charakterystyczne cechy. Uruchamia wybraną grę komputerową i korzysta z niej według instrukcji. Omawia zagrożenia dla zdrowia i rozwoju wynikające z wyboru niewłaściwych gier komputerowych. Korzysta z odpowiednich gier komputerowych (w tym z gier o charakterze edukacyjnym), dobierając je odpowiednio do wieku i zainteresowań. 16