Opracowała: mgr Anita Duda 1

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV VI Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku rok szkolny 2015/2016 CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. 2. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. 3. Wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł; opracowywanie za pomocą komputera rysunków, motywów, tekstów, animacji, prezentacji multimedialnych i danych liczbowych. 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera. 5. Wykorzystywanie komputera do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin, a także do rozwijania zainteresowań. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW 1. Nauczyciel analizuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania. 2. Oceny z wypowiedzi ustnych i bieżących aktywności ucznia nauczyciel uzasadnia słownie w obecności ucznia oraz klasy z uwzględnieniem stopnia opanowania umiejętności i wskazówkami, w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej. 3. Po zakończeniu realizacji określonego działu wiadomości (edytor grafiki, edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, program do tworzenia prezentacji multimedialnych), uczeń oraz rodzice/opiekunowie prawni otrzymują informację pisemną zawierającą wyszczególnienie i docenienie opanowanych przez ucznia umiejętności, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia oraz wskazówki, w jaki sposób uczeń może poprawić prace z tego działu. 4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych. 5. Obowiązuje skala ocen zgodna z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. 6. Uczniowi zabrania się bez zgody nauczyciela zmiany ustawień systemowych komputera. Nie wolno również zmieniać, kopiować lub usuwać innych plików niż własne. W przypadku niestosowania się do tych zaleceń uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną w ocenach cząstkowych. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW 1. Ćwiczenia praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: wykonanie wszystkich poleceń zgodnie z treścią, rzetelność i dokładność wykonania poleceń, stopień samodzielności i biegłości w posługiwaniu się sprzętem i oprogramowaniem, umiejętność doboru narzędzia do realizowanego zadania, staranność i estetykę pracy, zapisanie wykonanej pracy we właściwym miejscu na dysku, umiejętność pracy w zespole, indywidualne możliwości ucznia. 2. Odpowiedzi ustne, które są związane z wypowiedziami uczniów w trakcie dyskusji i pracy przy komputerze. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem, sposób rozumienia oraz stosowania podstawowych terminów informatycznych, zawartość merytoryczną wypowiedzi. Opracowała: mgr Anita Duda 1

2 3. Prace dodatkowe, które obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji multimedialnych. Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę: wartość merytoryczną pracy, stopień zaangażowania w wykonanie pracy, estetykę wykonania, wkład pracy ucznia i jego indywidualne możliwości, sposób prezentacji, oryginalność i pomysłowość pracy. 4. Udział w konkursach o tematyce informatycznej lub takich, w których prace są wykonane z wykorzystaniem umiejętności informatycznych za osiągnięcia wystawiania jest ocena celująca w ocenach cząstkowych. KRYTERIA WYSTAWIANIA OCENY PO I SEMESTRZE ORAZ NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO Przy ustalaniu ocen semestralnych i rocznych nauczyciel bierze pod uwagę zaangażowanie ucznia, przyrost wiedzy i umiejętności. Ocena semestralna wynika z ocen cząstkowych, ale nie jest ich średnią arytmetyczną. Podstawą wystawienia oceny semestralnej lub końcoworocznej są minimalnie trzy oceny cząstkowe. Obowiązuje skala ocen zgodna z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1. Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny z pracy praktycznej, z której uzyskał ocenę niedostateczną, dopuszczającą, dostateczną lub dobrą w terminie 2 tygodni od daty sprawdzenia i ocenienia pracy przez nauczyciela. 2. Uczeń może poprawić ocenę w trakcie dodatkowych zajęć poza lekcją (np. w godzinach, kiedy pracownia jest otwarta) lub w domu, jeśli jest taka możliwość. 3. Nie przewiduje się poprawy ocen na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 4. Ocen z odpowiedzi ustnych nie można poprawić. 5. Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia oraz wgląd do prac praktycznych podczas indywidualnych dyżurów nauczyciela oraz w trakcie dni otwartych. 6. Sposób poprawiania klasyfikacyjnej oceny semestralnej lub rocznej regulują przepisy WZO i rozporządzenia MEN. OCENA POSTĘPÓW UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Oceniając uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, nauczyciel przede wszystkim stosuje się do zaleceń poradni zawartych w opinii lub orzeczeniu oraz: w przypadku wszystkich dysfunkcji dostrzega u uczniów częściowy sukces, progresję w przełamywaniu trudności, bierze pod uwagę włożony wysiłek i chęć pokonania trudności, a nie tylko uzyskane efekty, nagradza za aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych, w przypadku ucznia bardzo zdolnego próbować włącza go w proces oceniania wykonanej przez niego pracy, wyciągać wspólnie z nim wnioski stymulujące dalszy jego rozwój; Uczniowie, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, mają prawo do: wydłużonego czasu pracy indywidualnej pomocy nauczyciela na zajęciach i w trakcie wykonywania zadań innych kryteriów oceny przy sprawdzaniu zadań wykonywanych samodzielnie. Opracowała: mgr Anita Duda 2

3 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa IV CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych programem nauczania: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć komputerowych w danej klasie; samodzielnie wykonuje na komputerze wszystkie zadania przewidziane w ramach lekcji i zadania dodatkowe; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest aktywny na lekcjach i pomaga innym; bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny; wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak przygotowanie pomocniczych materiałów na komputerze, pomoc innym nauczycielom w wykorzystaniu komputera na ich lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; bezbłędnie wyszczególnia elementy zestawu komputerowego; wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera; wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia; tworzy foldery; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; wykorzystuje wszystkie funkcje i narzędzia programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; potrafi łączyć tekst z obrazem; bezbłędnie wpisuje, edytuje i formatuje tekst, właściwie rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie; tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia; korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint, tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku, samodzielnie wykonuje rysunki w programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów, trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania, zna i stosuje zasady netykiety; stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; swobodnie komunikuje się za pomocą i, prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; zna elementy zestawu komputerowego; wyjaśnia zastosowanie trzech wybranych elementów budowy komputera; wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia; wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje, edytuje i formatuje tekst, z niewielką pomocą nauczyciela rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie; tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w internecie; sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku, kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów, tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekty oraz dodaje do niego tło; wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych; zna i stosuje najważniejsze zasady netykiety; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 3

4 DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: umie nazwać wskazane elementy zestawu komputerowego; wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera; wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia; rozróżnia pliki i foldery; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu własnego rysunku; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wpisuje tekst; z pomocą nauczyciela edytuje i formatuje wpisany tekst; tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie; tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu; kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint; tworzy tekst w programie Paint; potrafi znaleźć część pożądanych informacji, posługując się wyszukiwarką internetową; zna i stosuje niektóre zasady netykiety; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu; zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe, pisze e i wysyła je; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; wymienia dwa dowolne elementy budowy komputera; tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; wykorzystuje podstawowe funkcje programu graficznego przy tworzeniu prostego rysunku; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst i edytuje go z dużą pomocą nauczyciela; tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w internecie; tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z pędzli i kolorów; tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z funkcji odbiciu i obrotu wybranego fragmentu obrazu; tworzy prosty tekst w programie Paint; pod nadzorem nauczyciela posługuje się wyszukiwarką internetową; zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce; stosuje podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z internetu; odczytuje e i odpowiada na nie (z pomocą nauczyciela); wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 4

5 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa V CELUJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych programem nauczania: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć komputerowych w danej klasie; twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem, wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. BARDZO DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; bezbłędnie wpisuje i redaguje tekst w edytorze tekstu, stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę w edytorze tekstu, modyfikuje ją; potrafi łączyć tekst z obrazem w edytorze tekstu; wykorzystuje elementy artystyczne dostępne w edytorze tekstu przy tworzeniu pracy; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; umieszcza pola tekstowe i elementy graficzne na slajdach w prezentacji multimedialnej, rozmieszcza je w sposób przemyślany i estetyczny; samodzielnie dodaje animacje i przejścia slajdów do prezentacji multimedialnej; tworzy animacje w edytorze postaci programu Logomocja; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i wypełnia je kolorami; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; wykonuje operacje na folderach i plikach; korzystając z krótkich wskazówek nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; z niewielką pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem; wykorzystuje podstawowe elementy artystyczne dostępne w edytorze tekstu przy tworzeniu pracy; opracowuje informacje zaczerpnięte z programów multimedialnych i sieci Internet w edytorze tekstu; wpisuje i redaguje tekst w edytorze tekstu; z niewielką pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę w edytorze tekstu; łączy tekst w edytorze tekstu z obrazem przy niewielkiej pomocy nauczyciela; przygotowuje prezentację na zaproponowany przez siebie temat; umieszcza pola tekstowe i elementy graficzne na slajdach w prezentacji multimedialnej; samodzielnie dodaje animacje lub przejścia slajdów do prezentacji multimedialnej; tworzy animacje w edytorze postaci programu Logomocja złożone przynajmniej z trzech klatek; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i z pomocą nauczyciela wypełnia je kolorami; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 5

6 DOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: wykonuje operacje na folderach i plikach przy pomocy nauczyciela; zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela łączy tekst z obrazem w edytorze tekstu; wpisuje i redaguje tekst; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; wykorzystuje podstawowe elementy artystyczne dostępne w edytorze tekstu korzystając z pomocy nauczyciela; opracowuje informacje zaczerpnięte z sieci Internet w edytorze tekstu; wpisuje i redaguje tekst w edytorze tekstu; z pomocą nauczyciela stosuje operacje na blokach tekstu; tworzy i wypełnia tabelę w edytorze tekstu przy pomocy nauczyciela; łączy tekst w edytorze tekstu z obrazem przy pomocy nauczyciela; przygotowuje prostą prezentację na zadany temat; umieszcza pola tekstowe i elementy graficzne na slajdach w prezentacji multimedialnej, korzystając z pomocy nauczyciela; dodaje animacje lub przejścia slajdów do prezentacji multimedialnej, korzystając z niewielkiej pomocy nauczyciela; tworzy proste animacje w edytorze postaci programu Logomocja; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego; z pomocą nauczyciela tworzy folder; odczytuje wskazany dokument korzystając z pomocy nauczyciela; z pomocą nauczyciela wstawia gotowy obraz do tekstu; wpisuje tekst w edytorze tekstu i redaguje go z dużą pomocą nauczyciela; stosuje podstawowe operacje na blokach tekstu; z pomocą nauczyciela wypełnia przygotowaną tabelę danymi; z pomocą nauczyciela przygotowuje schematyczną prezentację na określony temat; z pomocą nauczyciela tworzy proste animacje w edytorze postaci programu Logomocja; przy pomocy nauczyciela rysuje figury geometryczne w programie Logomocja; przegląda stronę internetową o podanym adresie; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 6

7 ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Wymagania dotyczące poszczególnych ocen z uwzględnieniem wiedzy i umiejętności klasa VI CELUJĄCA BARDZO DOBRA DOBRA Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli jego wiedza i umiejętności w pełni spełniają zakres wymagań określonych programem nauczania: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania zajęć komputerowych w danej klasie; twórczo i samodzielnie wykonuje wszystkie zadania przewidziane programem, wykazuje operatywność w wykorzystaniu wiadomości i umiejętności do rozwiązania zadań trudnych, w nowych sytuacjach; rozwija zainteresowania i uzdolnienia, samodzielnie formułuje wnioski, które potrafi uzasadnić; jest zaangażowany emocjonalnie w pracę grupy, bardzo aktywny i odpowiedzialny, motywuje kolegów do pokonywania trudności, szanuje pracę innych; przygotowuje dodatkowe informacje na zajęcia; wykorzystuje z własnej inicjatywy umiejętności informatyczne na innych lekcjach. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli opanował zakres wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w określonych folderach; tworzy w programie Pivot płynną animację; wstawia tło do animacji programu Pivot; w sposób pomysłowy i twórczy, z dbałością o szczegóły przygotowuje animację w programie Pivot; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i wypełnia je kolorami; definiuje procedury w środowisku Logomocja i wykorzystuje je; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; potrafi zaplanować obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; wykorzystuje narzędzia rysunkowe dostępne w arkuszu kalkulacyjnym do zobrazowania obliczeń; tworzy różne rodzaje wykresów dla danych z tabeli; samodzielnie przekształca zdjęcia w programie PhotoScape, wykorzystując wiele funkcji programu; ożywia obraz statyczny, wprowadza napisy do zdjęć wykorzystując narzędzia programu PhotoScape; przygotowuje materiał do wykonania animacji ze zdjęć i wykorzystania jej w programie do tworzenia prezentacji multimedialnej; przygotowuje estetyczną i przemyślaną prezentację multimedialną; zamieszcza w sposób merytoryczny i estetyczny zdjęcia oraz informacje zaczerpnięte z sieci Internet w prezentacji multimedialnej; stosuje hiperłącza w prezentacji multimedialnej; prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli nie opanował całkowicie zakresu wiadomości oraz umiejętności określonych programem nauczania: samodzielnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem; samodzielnie zapisuje i odczytuje dokumenty w folderach; tworzy w programie Pivot animację; wstawia tło do animacji programu Pivot z niewielką pomocą nauczyciela; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne i z pomocą nauczyciela wypełnia je kolorami; definiuje proste procedury w środowisku Logomocja i wykorzystuje je; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; przy niewielkiej pomocy nauczyciela wykonuje obliczenia w arkuszu, wykorzystując do tego formuły; wykorzystuje narzędzia rysunkowe dostępne w arkuszu kalkulacyjnym; tworzy wykres dla danych z tabeli; samodzielnie przekształca zdjęcia w programie PhotoScape; ożywia obraz statyczny wykorzystując podstawowe narzędzia programu PhotoScape; przygotowuje krótki materiał do wykonania animacji ze zdjęć i wykorzystania jej w programie do tworzenia prezentacji multimedialnej; przygotowuje prezentację multimedialną; zamieszcza zdjęcia oraz informacje zaczerpnięte z sieci Internet w prezentacji multimedialnej; stosuje hiperłącza w prezentacji multimedialnej z niewielką pomocą nauczyciela; wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. Opracowała: mgr Anita Duda 7

8 DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, jeżeli samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: zapisuje i odczytuje dokumenty w folderach korzystając z pomocy nauczyciela; tworzy w programie Pivot prostą animację; przy pomocy nauczyciela wstawia tło do animacji programu Pivot; przygotowuje animację w programie Pivot; korzystając z poleceń języka programowania Logo rysuje figury geometryczne; z pomocą nauczyciela tworzy procedury w środowisku Logomocja; wprowadza i formatuje dane w arkuszu kalkulacyjnym; wykonuje obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym, korzystając z pomocy nauczyciela; wykorzystuje podstawowe narzędzia rysunkowe dostępne w arkuszu kalkulacyjnym; tworzy wykres dla danych z tabeli, korzystając z pomocy nauczyciela; przekształca zdjęcia w programie PhotoScape; przy pomocy nauczyciela ożywia obraz statyczny wykorzystując podstawowe narzędzia programu PhotoScape; przygotowuje krótki materiał do wykonania animacji; przygotowuje prostą prezentację multimedialną; zamieszcza zdjęcia oraz informacje zaczerpnięte z sieci Internet w prezentacji multimedialnej; przy pomocy nauczyciela stosuje hiperłącza w prezentacji multimedialnej; wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeżeli przy wydatnej pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: zapisuje i odczytuje dokumenty w folderach korzystając z pomocy nauczyciela; tworzy w programie Pivot prostą animację; przy pomocy nauczyciela rysuje figury geometryczne w programie Logomocja; wprowadza dane do arkusza kalkulacyjnego; z dużą pomocą nauczyciela wypełnia komórki arkusza liczbami i napisami oraz wykonuje na wprowadzonych danych najprostsze operacje (np. sumowanie); tworzy wykres dla danych z tabeli, korzystając z pomocy nauczyciela; przekształca zdjęcia w programie PhotoScape; przygotowuje prostą prezentację multimedialną; zamieszcza zdjęcia oraz informacje zaczerpnięte z sieci Internet w prezentacji multimedialnej; wymienia zastosowanie komputera w najbliższym środowisku. NIEDOSTATECZNA Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeżeli nawet przy pomocy nauczyciela nie próbuje rozwiązać zagadnień o elementarnym stopniu trudności. Opracowała: mgr Anita Duda 8