MATEMATYKA cz. 5 Elementy probabilistyki i statystyki matematycznej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MATEMATYKA cz. 5 Elementy probabilistyki i statystyki matematycznej"

Transkrypt

1 Ja Nawrocki, Adrzej Wiicki MATEMATYKA cz. 5 Elemety probabilistyki i statystyki matematyczej Politechika Warszawska 00

2 Politechika Warszawska Wydział Samochodów i Maszy Roboczych Kieruek "Edukacja techiczo iformatycza" 0-54 Warszawa, ul. Narbutta 84, tel () , () ipbmvr.simr.pw.edu.pl/spi/, sto@simr.pw.edu.pl Opiiodawca: prof. dr hab. Krzysztof CHEŁMIŃSKI Projekt okładki: Norbert SKUMIAŁ, Stefa TOMASZEK Projekt układu graficzego tekstu: Grzegorz LINKIEWICZ Skład tekstu: Jausz BONAROWSKI, Ja NAWROCKI Publikacja bepłata, przezaczoa jest dla studetów kieruku "Edukacja techiczo iformatycza" Copyright 00 Politechika Warszawska Utwór w całości ai we fragmetach ie moŝe być powielay ai rozpowszechiay za pomocą urządzeń elektroiczych, mechaiczych, kopiujących, agrywających i iych bez pisemej zgody posiadacza praw autorskich. ISBN Druk i oprawa: Drukaria Expol P. Rybiński, J. Dąbek Spółka Jawa, Włocławek, ul. Brzeska 4

3 Spis treści I. Elemety matematyki dyskretej... 5 Wariacje z powtórzeiami... 9 Wariacje bez powtórzeń... 0 Permutacje... Permutacje z powtórzeiami... Kombiacje... II. Przestrzeń probabilistycza... Defiicja prawdopodobieństwa... Prawdopodobieństwo warukowe... 4 Prawdopodobieństwo całkowite i twierdzeie Bayesa... 5 NiezaleŜość zdarzeń... 7 III. Zmiea losowa... 3 Defiicja zmieej losowej... 3 Dystrybuata zmieej losowej i jej własości... 3 Zmiee losowe typu skokowego i typu ciągłego Charakterystyki liczbowe zmieych losowych Podstawowe rozkłady typu skokowego Podstawowe rozkłady typu ciągłego... 4 IV. Wielowymiarowe zmiee losowe (wektory losowe)... 5 Kowariacja i współczyik korelacji V. Prawa wielkich liczb i twierdzeia graicze... 6 VI. Estymacja puktowa i przedziałowa Statystyki i estymatory... 7 Przedziały ufości dla wartości oczekiwaej Przedziały ufości dla wariacji i odchyleia stadardowego Przedział ufości dla wskaźika struktury Wyzaczaie miimalej liczebości próby VII. Weryfikacja hipotez statystyczych Testy dla wartości oczekiwaej Testy dla wariacji Testy dla wskaźika struktury... 9 Testy ieparametrycze... 9 VIII. Tablice statystycze Literatura...

4 Przedmowa Niiejsze materiały zostały opracowae w ramach realizacji Programu Rozwojowego Politechiki Warszawskiej współfiasowaego ze środków PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI. Przezaczoe są dla studetów pierwszego roku studiów iŝyierskich kieruku auczaia Edukacja techiczo-iformatycza prowadzoych a Wydziale Samochodów i Maszy Roboczych Politechiki Warszawskiej. Swoim zakresem obejmują piątą część tematyki określoej w programie studiów dla przedmiotu p. Matematyka opisaym w sylabusie opracowaym dla tego przedmiotu. Jest to przedmiot z grupy przedmiotów podstawowych. W plaie studiów przewidziao jego realizację a pierwszym i drugim roku studiów. Na pierwszym semestrze są to dwa wykłady 30-godzie i 5-godzie ćwiczeia dla kaŝdego z ich:. Matematyka cz. Algebra i geometria aalitycza,. Matematyka cz. Aaliza. Na drugim semestrze wykłady 30-godzie i 30 -godzie ćwiczeia dla kaŝdego wykładu: 3. Matematyka cz. 3 Aaliza, 4. Matematyka cz. 4 Szeregi fukcyje i rówaia róŝiczkowe zwyczaje. Na trzecim semestrze 30 - godziy wykład: 5. Matematyka cz. 5 Elemety probabilistyki i statystyki matematyczej. Niiejsze materiały przezaczoe są dla studetów trzeciegi semestru. Materiały te zawieraja podstawowe treści z zakresy rachuku prawdopodobieństwa i statystyki matematyczej potrzebe studetom wydziałów techiczych Politechiki Warszawskiej. NajwaŜiejsze defiicje i wszystkie twierdzeia zostały zapisae w ramkach, co pozwala studetom zwrócić uwagę a te waŝe w matematyce zdaia. Kometarze przy rozwiązywaiu zadań są oszczęde, staraliśmy się jedak odwoływać do twierdzeń, wiosków i uwag podaych wcześiej; uŝywam ozaczeia T a twierdzeia, W a wioski i U a uwagi podając umer po literze, przed literą dodajmy rzymski umer rozdziału, w którym zajduje się dae twierdzeie, wiosek lub uwaga. Kometarze podajemy takŝe w specjalych awiasach w ciągu wywodów, aby skrócić zapisy.

5 I Elemety matematyki dyskretej Stroa 5

6 ROZDZIAŁ I Elemety matematyki dyskretej Przy rozwiązywaiu wielu problemów formułowaych a grucie rachuku prawdopodobieństwa kluczowe zaczeie ma umiejętość wyzaczaia liczby elemetów pewych zbiorów. JeŜeli zbiory są małe, zadaie jest stosukowo proste. Natomiast w przypadku zbiorów o du- Ŝej liczbie elemetów iezbęde staje się wykorzystaie metod matematyki dyskretej, zwłaszcza kombiatoryki. Rozpocziemy zatem od wprowadzeia (przypomieia) wybraych pojęć z tej dziedziy. RozwaŜmy realizoway w praktyce proces zliczaia obiektów aleŝących do pewego zbioru p. wjeŝdŝających a parkig pojazdów. Polega o a przyporządkowaiu kolejych liczb aturalych poszczególym pojazdom. Ostatia przyporządkowaa liczba (a więc ajwiększa) określa liczebość zbioru. Z formalego puktu widzeia licząc pojazdy defiiujemy wzajemie jedozaczą fukcję (bijekcję) pomiędzy początkowym podzbiorem liczb aturalych postaci {,, 3,, } i zbiorem zliczaych elemetów. JeŜeli istieje bijekcja przekształcająca zbiór A a zbiór {,, 3,..., } dla pewego N, to zbiór A azywamy skończoym, a liczbę azywamy jego liczebością, lub mocą zbioru. Zbiór pusty jest zbiorem skończoym o zerowej liczbie elemetów. Liczebość zbioru A ozaczamy przez A, A lub carda. Jest oa wyzaczoa w sposób jedozaczy. Dwa zbiory A i B są rówolicze (ozaczeie: A ~ B), jeŝeli istieje bijekcja przekształcająca A a B. Zbiory rówolicze mają taką samą liczbę elemetów, tz. A ~ B A B Niepusty zbiór skończoy to zbiór rówoliczy ze zbiorem {,,..., } dla pewej liczby aturalej. Twierdzeie. Dla dowolych zbiorów A, B, C mamy:. A ~ A (zwrotość),. A ~ B B ~ A (symetryczość), 3. (A ~ B B ~ C) A ~ C (przechodiość). W rodziie wszystkich podzbiorów pewej przestrzei rówoliczość jest zatem relacją rówowaŝości. Zbiór ieskończoy to zbiór, który ie jest skończoy. Przykładem zbioru ieskończoego jest zbiór liczb aturalych.. Wprowadzoa defiicja rówoliczości umoŝliwia rówieŝ określaie mocy zbiorów ieskończoych. Jedak o ile w przypadku zbiorów skończoych defiicja jest ituicyjie oczywista, to dla zbiorów ieskończoych prowadzi do zaskakujących kosekwecji. Łatwo wykazać, Ŝe p. zbiór liczb aturalych jest rówoliczy ze zbiorem liczb parzystych Stroa 6

7 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ aturalych, który jest jego podzbiorem właściwym (stosowa bijekcja jest daa wzorem f(), dla N). Dowodzi się, Ŝe jest o rówoliczy z kaŝdym swoim ieskończoym podzbiorem oraz p. zbiorem liczb całkowitych i wymierych, których z kolei sam jest podzbiorem. Rówoliczość zbioru z pewym swoim podzbiorem właściwym jest warukiem rówowaŝym jego ieskończoości. MoŜa wykazać, Ŝe kaŝdy zbiór ieskończoy zawiera podzbiór właściwy, rówoliczy ze zbiorem liczb aturalych. Ozacza to, Ŝe zbiór liczb aturalych ma moc ajmiejszą spośród wszystkich zbiorów ieskończoych. Moc dowolego zbioru określa tzw. liczba kardyala, będąca w przypadku zbioru ieskończoego aturalym uogólieiem liczby elemetów zbioru skończoego. Liczbą kardyalą określającą moc zbioru liczb aturalych jest ℵ 0 (czyt. alef zero). Jest oa ajmiejszą ieskończoą liczbą kardyalą. Zbiór przeliczaly to zbiór rówoliczy ze zbiorem liczb aturalych. Elemety zbioru przeliczalego dają się ustawić w ciąg ieskończoy. Zbiór ieprzeliczaly to zbiór ieskończoy, który ie jest przeliczaly. Moc zbioru ieprzeliczalego jest większa od mocy zbioru przeliczalego. Elemetów zbioru ieprzeliczalego ie da się ustawić w ciąg. Przykładem zbioru ieprzeliczalego jest zbiór liczb rzeczywistych R. Jego moc jest ozaczaa liczbą kardyalą c (cotiuum). Zbiorem potęgowym daego zbioru A azywamy zbiór wszystkich jego podzbiorów i ozaczay symbolem A. Twierdzeie. (Catora) Dla dowolego zbioru A zbiór A ie jest rówoliczy z A, zachodzi ierówość A A <. (moc zbioru potęgowego daego zbioru jest większa od mocy tego zbioru). Twierdzeie 3. Jeśli A ℵ, to ℵ 0 0 c. (tz. liczb rzeczywistych jest tyle, ile wszystkich podzbiorów liczb aturalych). Na zakończeie przytoczymy kilka twierdzeń dotyczących mocy zbiorów. Stroa 7

8 ROZDZIAŁ I Twierdzeie 4. Zbiór A jest skończoy wtedy i tylko wtedy, gdy A < N. Suma dwóch zbiorów skończoych jest zbiorem skończoym oraz A B A + B A B. Suma skończoej ilości zbiorów skończoych jest zbiorem skończoym. Iloczy kartezjański skończoej ilości zbiorów skończoych A, A,,A k, jest zbiorem skończoym oraz A A... A k A A... A k (zasada moŝeia). Zbiór potęgowy zbioru skończoego jest zbiorem skończoym. A Jeśli A, to (liczba wszystkich podzbiorów zbioru -elemetowego wyosi ). Przykład. Niech zbiór A {0, }, jego moc A. Zbiór potęgowy A {, 0,, {0, }}, A zaś 4. Twierdzeie 5.. Zbiór A jest ieskończoy wtedy i tylko wtedy, gdy A N.. Jeśli zbiór A jest ieskończoy oraz a A, to A ~ A \ {a}. Twierdzeie 6.. Podzbiór ieskończoy zbioru przeliczalego jest przeliczaly.. Zbiór wszystkich skończoych podzbiorów zbioru przeliczalego jest przeliczaly. 3. Suma dwóch zbiorów przeliczalych jest zbiorem przeliczalym. 4. Suma przeliczalej rodziy zbiorów przeliczalych jest zbiorem przeliczalym. 5. Iloczy kartezjański dwóch zbiorów przeliczalych jest zbiorem przeliczalym. Twierdzeie 7. JeŜeli zbiór A jest przeliczaly i B jest skończoym podzbiorem A, to A \ B jest przeliczaly. Twierdzeie 8. JeŜeli zbiór A jest ieprzeliczaly i A B, to B jest rówieŝ ieprzeliczaly. Twierdzeie 9. Jeśli A ma moc c i B jest przeliczalym podzbiorem A, to A \ B ma moc c. Twierdzeie 0. Dowoly przedział liczb rzeczywistych o iepustym wętrzu ma moc c (jest rówoliczy z całym zbiorem liczb rzeczywistych). Stroa 8

9 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ Przykład. Dla wykazaia rówoliczości przedziału (-, ) i zbioru liczb rzeczywistych moŝa posłuŝyć się odwzorowaiem (bijekcją) y tg πx. Wybrae zagadieia kombiatoryki Kombiatoryka jest działem matematyki dyskretej zajmującym się zbiorami skończoymi oraz odwzorowaiami między imi. Dostarcza efektywych metod wyzaczaia liczby elemetów zbiorów skończoych. Zajduje szerokie zastosowaie w rachuku prawdopodobieństwa. Kombiatoryka posługuje się specyficzą, historyczie ukształtowaą termiologią, ie występującą w iych działach matematyki. Przy aalizie zagadień kombiatoryczych szczególie przydata jest podaa w poprzedim rozdziale zasada moŝeia. Między iymi pozwala oa w prosty sposób uzasadić wzory określające liczebości podstawowych obiektów kombiatoryczych: wariacji, permutacji i kombiacji. Zasada moŝeia (reguła moŝeia, reguła iloczyu) często jest formułowaa w ieco iej, bardziej uŝyteczej postaci. Twierdzeie. (zasada moŝeia) JeŜeli pewą czyość wykouje się w k etapach, przy czym etap pierwszy moŝa wykoać a sposobów, etap drugi a sposobów,, wreszcie etap k-ty a k sposobów, to liczba wszystkich sposobów jakimi moŝa wykoać tę czyość wyosi: k. Wariacje z powtórzeiami Niech i k będą liczbami aturalymi takimi, zaś A zbiorem -elemetowym. KaŜdy k-wyrazowy ciąg o wartościach ze zbioru A, azywamy k-wyrazową wariacją z powtórzeiami z -elemetowego zbioru A. Twierdzeie. Liczba wszystkich k-wyrazowych wariacji z powtórzeiami ze zbioru -elemetowego wyraŝa się wzorem k k W. Uzasadieie tego wzoru wyika bezpośredio z zasady moŝeia, poiewaŝ kostruując dowoly ciąg k-elemetowy (a, a.,, a k ) koleje wyrazy ciągu moŝemy wybrać a sposobów. Przykład 3. Dwuwyrazowe wariacje z powtórzeiami z trzyelemetowego zbioru A {a, b, c} mają postać: (a, a), (a, b), (a, c), (b, a), (b, b), (b, c), (c, a), (c, b), (c, c). Ich liczba zgodie z wzorem wyosi W NaleŜy podkreślić, Ŝe (a, b) oraz (b, a), to róŝe wariacje, poiewaŝ kolejość wyrazów ciągu jest istota. Stroa 9

10 ROZDZIAŁ I Przykład 4. Ile jest róŝych czterocyfrowych kodów PIN zabezpieczających dostęp do telefou komórkowego? PoiewaŜ kaŝdy kod PIN jest ciągiem złoŝoym z czterech cyfr, które mogą się powtarzać, liczba wszystkich kodów jest rówa liczbie czterowyrazowych wariacji z powtórzeiami zbioru dziesięcioelemetowego (tyle mamy cyfr), czyli 0 4. Wariacje bez powtórzeń Niech i k będą liczbami aturalymi takimi, Ŝe k, zaś A zbiorem -elemetowym. KaŜdy k-wyrazowy, róŝowartościowy ciąg o wartościach ze zbioru A, azywamy k-wyrazową wariacją bez powtórzeń z -elemetowego zbioru A. Twierdzeie 3. Liczba wszystkich k-wyrazowych wariacji bez powtórzeń ze zbioru -elemetowego (k ) wyraŝa się wzorem:! V k ( )( )... ( k + ). ( k)! Podobie jak w poprzedim przypadku uzasadieie tego wzoru wyika z zasady moŝeia. Jedak tym razem przy kostrukcji k-elemetowego ciągu (a, a,, a k ) wyraz a moŝemy wybrać a sposobów, wyraz a juŝ tylko a - sposobów (poiewaŝ musi być spełioy waruek a a ), wyraz a 3 a - sposobów, zaś ostati k-ty wyraz a k + sposobów. Przykład 5. Dwuwyrazowe wariacje bez powtórzeń z trzyelemetowego zbioru A {a, b, c} mają postać (a, b), (a, c), (b, a), (b, c), (c, a), (c, b). Ich liczba wyosi V Przykład 6. W fiale zawodów olimpijskich startuje 8 zawodików. Ile jest róŝych wariatów zdobycia medali przez tych zawodików? Do zdobycia są trzy medale (złoty, srebry i brązowy). W kaŝdej trójce medalistów kolejość jest istota i kaŝdy z ich moŝe zająć tylko jedo z trzech medalowych miejsc, zatem liczba róŝych wariatów zdobycia medali jest rówa liczbie trzyelemetowych wariacji bez powtórzeń ze zbioru ośmioelemetowego tz Stroa 0

11 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ Permutacje Permutacją bez powtórzeń (krótko: permutacją) zbioru A azywamy wariację -elemetową bez powtórzeń ze zbioru -elemetowego A. Permutacja jest więc ciągiem -elemetowym, w którym kaŝdy elemet zbioru występuje dokładie jede raz. Permutacje kokretego zbioru róŝią się między sobą jedyie kolejością wyrazów. Twierdzeie 4. Liczba wszystkich permutacji zbioru -elemetowego wyraŝa się wzorem P! Wzór powyŝszy otrzymujemy przez podstawieie do wzoru a liczbę wariacji bez powtórzeń k (0! ). Przykład 7. Permutacje trzyelemetowego zbioru A {a, b, c} mają postać (a, b, c), (a, c, b), (b, a, c), (b, c, a), (c, a, b), (c, b, a). Ich liczba wyosi P 3 3! 6. Przykład 8. Na ile sposobów moŝa ustawić 8 róŝych samochodów a 8 poumerowaych miejscach parkigowych. Liczba miejsc parkigowych jest idetycza z ilością pojazdów, zatem róŝice w rozmieszczeiu wyikają jedyie z kolejości zajmowaych miejsc. KaŜde rozmieszczeie moŝe być zaprezetowae za pomocą odpowiediej permutacji. Ilość ustawień jest rówa P 8 8! Permutacje z powtórzeiami Niech i k będą liczbami aturalymi takimi, Ŝe k <, zaś A zbiorem k-elemetowym o elemetach a, a, a k,. Permutacją -wyrazową z powtórzeiami, w której elemet a powtarza się razy, elemet a powtarza się razy,, elemet a k powtarza się k razy, k, azywamy kaŝdy ciąg -wyrazowy, w którym poszczególe elemety zbioru A powtarzają się wskazaą liczbę razy. Stroa

12 ROZDZIAŁ I Twierdzeie 5. Liczba wszystkich -wyrazowych permutacji z powtórzeiami wyraŝa się wzorem:!,...,k P!!...!. Przykład 9. Niech A {a, b, c}. Permutacje czterowyrazowe z powtórzeiami, w których a występuje dwa razy, zaś b i c występują po jedym razie mają postać (a, a, b, c), (a, a, c, b), (b, a, a, c), (b, c, a, a), (a, b, a, c), (b, a, c, a), (a, b, c, a), (a, c, b, a), (c, a, a, b), (c, b, a, a), (a, c, b, b), (c, a, b, a),,, 4! Ich liczba wyosi P 4.!!! Przykład 0. Ile róŝych aagramów ( słów uzyskaych w wyiku zamiay miejscami liter daego wyrazu) moŝa utworzyć wykorzystując litery, z których zbudowae jest słowo KOMBINATORYKA? Słowo składa się z 3 liter, zatem 3. Litery K, O i A występują po razy, pozostałe litery ie powtarzają się. Liczba róŝych aagramów zbudowaych z tych liter wyosi: 3! !!! 8 k Kombiacje Niech będzie liczbą aturalą, k liczbą całkowitą taką, Ŝe 0 k, zaś A zbiorem -elemetowym. Kombiacją k-elemetową zbioru A azywamy kaŝdy k-elemetowy podzbiór zbioru A. Twierdzeie 6. Liczba wszystkich k-elemetowych kombiacji zbioru -elemetowego wyraŝa się wzorem:! C k k k!( k)! Dla uzasadieia powyŝszego wzoru zauwaŝmy, Ŝe kaŝdemu k-elemetowemu podzbiorowi odpowiada k! róŝowartościowych ciągów (a tyle sposobów moŝa ustawić elemety tego podzbioru). KaŜdy taki ciąg jest k-wyrazową wariacją bez powtórzeń. Ze wzoru a liczbę k-wyrazowych wariacji bez powtórzeń ze zbioru -elemetowego dostajemy rówość k! k V C k! ( k)! Po obustroym podzieleiu przez k! otrzymujemy wzór a liczbę kombiacji. Stroa

13 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ Przykład. Niech A {a, b, c}. Dwuelemetowe kombiacje zbioru A mają postać {a, b}, {a, c}, {b, c}. 3 3! Zgodie ze wzorem C 3 3.!(3 )! Przykład. Ile jest róŝych wyików losowaia w LOTTO? KaŜdy wyik losowaia jest sześcioelemetową kombiacją zbioru liczącego 49 elemetów. Stąd moŝliwych wyików losowań jest ! C ! 43! Przykład 3. W turieju szachowym kaŝdy z zawodików rozgrywa po jedej partii z kaŝdym przeciwikiem. Ile partii szachowych zostaie rozegraych? W kaŝdej partii uczesticzy zawodików. Ich kolejość ie jest istota. Zostaie rozegraych tyle partii szachowych, ile jest -elemetowych podzbiorów zbioru jedeastoelemetowego:! C 55.! 9! W przedstawioych przykładach wyzaczaliśmy za pomocą gotowych wzorów liczbę wszystkich wariacji, permutacji, bądź kombiacji. Rozwiązując tego typu zadaia aleŝy postępować zgodie z astępującym algorytmem. Czy kolejość występowaia elemetów jest istota? NIE TAK C k Kombiacje! k k!( k)! NIE Czy elemety mogą się powtarzać? TAK Czy wszystkie elemety są wykorzystae? Wariacje z powtórzeiami NIE TAK W k k Wariacje bez powtórzeń Permutacje bez powtórzeń V k! P! ( k)! Stroa 3

14 ROZDZIAŁ I Podobie, przy rozwiązywaiu trudiejszych zadań kombiatoryczych przede wszystkim aleŝy ustalić, które z obiektów (wariacje, kombiacje, permutacje) moŝa wykorzystać do stworzeia modelu matematyczego. Jako geeralą zasadę (wskazówkę) moŝa przyjąć, Ŝe kombiacje stosujemy wówczas, gdy kolejość elemetów ie jest istota. W przeciwym razie wykorzystujemy wariacje bądź permutacje. Wariacje z powtórzeiami stosujemy wówczas, gdy aalizowae zjawisko moŝa ziterpretować w kategoriach schematu losowaia ze zwracaiem (elemety mogą się powtarzać), wariacje bez powtórzeń, gdy mamy do czyieia ze schematem losowaia bez zwracaia. Wyzaczając liczebości podzbiorów wybraych obiektów kombiatoryczych ajczęściej posługujemy się zasadą moŝeia. Postępowaie takie ilustrują zamieszczoe iŝej przykłady. Przykład 4. Ile jest róŝych liczb czterocyfrowych ieparzystych? KaŜda liczba czterocyfrowa moŝe być zaprezetowaa jako czterowyrazowa wariacja z powtórzeiami ze zbioru dziesięcioelemetowego (kolejość cyfr jest istota, cyfr jest dziesięć). Jedak ie wszystkie wariacje reprezetują liczby parzyste. Dla wyzaczeia ilości liczb ieparzystych wykorzystamy zasadę moŝeia. Na pierwszej od lewej, ajbardziej zaczącej pozycji moŝe stać jeda z 9 cyfr róŝych od zera (dla zera dostajemy liczbę trzycyfrową). Na pozycji setek oraz dziesiątek moŝe wystąpić dowola z 0 cyfr. Natomiast a pozycji jedości musi być jeda z cyfr ieparzystych (jest ich 5). Łączie mamy zatem liczb czterocyfrowych ieparzystych. Przykład 5. Ze zbioru {0,,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} losujemy 4 cyfry bez zwracaia, a astępie zapisujemy je w kolejości losowaia tworząc liczbę. Ile moŝa otrzymać w te sposób: a) róŝych liczb czterocyfrowych? b) liczb czterocyfrowych podzielych przez 5? a) W przeciwieństwie do poprzediego przykładu tworzoe liczby są reprezetowae przez czterowyrazowe wariacją bez powtórzeń. Pierwszą cyfrę moŝemy wylosować a 9 sposobów (bo ie moŝe być ią 0). PoiewaŜ jest to schemat losowaia bez zwracaia dla drugiej cyfry mamy teŝ 9 moŝliwości (moŝe ią być kaŝda cyfra oprócz wylosowaej za pierwszym razem), dla trzeciej 8 i dla czwartej 7. Razem jest więc moŝliwości. b) Liczba dzieli się przez 5, jeŝeli jej dwie ostatie cyfry to 00, 5, 50 lub 75. PoiewaŜ losujemy cyfry bez zwracaia pierwszy przypadek ie moŝe mieć miejsca. JeŜeli a końcu liczby zajduje się 50, to dwie początkowe cyfry moŝemy wybrać a sposobów. JeŜeli liczba kończy się a 5 lub 75, to w obu przypadkach mamy sposobów wyboru cyfr początkowych (0 ie moŝe stać a początku). W sumie daje to liczb. Przykład 6. Z wagou metra wysiada 0 osób, w tym 3 kobiety, męŝczyz i 5 dzieci. a) Ile jest róŝych moŝliwości opuszczeia wagou przez te osoby (chodzi o kolejość wysiadaia)? b) Ile jest róŝych sposobów opuszczeia wagou, jeŝeli ajpierw wysiadają kobiety, astępie męŝczyźi i a końcu dzieci? Stroa 4

15 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ a) Dziesięć osób moŝe opuścić wago a 0! sposobów (permutacje). b) W drugim przypadku mamy trzy grupy pasaŝerów (kobiety, męŝczyźi, dzieci) opuszczające wago w ustaloej kolejości. Kobiety mogą opuścić wago a 3! sposobów, męŝczyźi a!, zaś dzieci a 5! Z zasady moŝeia liczba moŝliwych sposobów opuszczeia wagou wyosi w tym przypadku 3!! 5! 440. Przykład 7. W urie zajduje się 9 kul ozaczoych cyframi,,..., 9. Losujemy bez zwracaia 3 kule. W ilu przypadkach suma cyfr umieszczoych a wylosowaych kulach jest większa iŝ 8? PoiewaŜ operacja sumowaia jest przemiea, kolejość wylosowaych kul ie jest istota. Do aalizy problemu moŝemy wykorzystać kombiacje. W zadaiu łatwiej jest wyzaczyć liczbę kombiacji, dla których jest spełioy waruek przeciwy (suma cyfr miejsza lub rówa 8). Ma to miejsce tylko w 4 przypadkach (6 ++3, 7 ++4, 8 ++5, ). W pozostałych przypadkach suma cyfr jest większa od 8. Zatem liczba takich przypadków 3 jest rówa C Przykład 8. Osoby przybyłe a spotkaie przywitały się ze sobą przez podaie ręki. Ile osób przybyło a spotkaie, jeŝeli astąpiło 0 powitań? Ozaczmy przez szukaą liczbę osób. W kaŝdym przywitaiu brały udział dwie osoby, zatem liczba wszystkich powitań była rówa ilości dwuelemetowych kombiacji ze zbioru -elemetowego (kolejość witających się osób ie jest istota) -. Z waruków zadaia dostajemy rówaie! ( ) 0!( )! czyli rówaie kwadratowe 0 0, którego pierwiastki są rówe -4, 5. PoiewaŜ liczba przybyłych a spotkaie osób musi być większa od 0, w spotkaiu uczesticzyło 5 osób. Przykład 9. Ile jest róŝych skreśleń umoŝliwiających wygraie czwórki w LOTTO? Trafieie czwórki w LOTTO ma miejsce przy skreśleiu 4 spośród 6 wylosowaych liczb oraz spośród 43 pozostałych. Kolejość wśród trafioych jak i ietrafioych liczb ie jest 6 istota. Cztery spośród sześciu wylosowaych liczb moŝa wybrać a sposobów, 4 43 zaś pozostałe (ietrafioe) skreśleia moŝa wykoać a sposobów. Wykorzystując 6 43 zasadę moŝeia otrzymujemy moŝliwości. 4 Stroa 5

16 ROZDZIAŁ I Przykład 0. Z talii 5 kart losujemy 5 kart. Ile istieje moŝliwych wyików losowaia, w których wylosujemy 3 asy? 4 W talii są 4 asy, więc 3 asy moŝa wylosować a sposobów (kolejość losowaych kart 3 ie jest istota). Wśród pozostałych kart ie moŝe juŝ być asa, zatem losujemy je z pozostałych kart (5 karty - 4 asy). MoŜa to zrobić a sposobów. Aby wyzaczyć liczbę wyborów 5 kart, wśród których są 3 asy wykorzystujemy zasadę moŝeia ! ZauwaŜmy, Ŝe wykorzystywae w ostatich dwóch 3! (48 )! przykładach modele matematycze były iemal idetycze. Stroa 6

17 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ Ćwiczeia. W pewym klubie jest 0 osób grających w szachy i 5 grających w brydŝa. Sześć osób spośród ich gra w obie te gry. Ile osób jest w tym klubie?. Udowodić twierdzeie 4.5 (Jeśli A, to A ). Wskazówka. Wykorzystać dwumia Newtoa. 3. Ile liczb czterocyfrowych ma wszystkie cyfry parzyste? 4. Ile umerów rejestracyjych samochodów moŝa utworzyć, jeŝeli kaŝdy umer składa się z 3 liter i 4 cyfr? Ile umerów rejestracyjych moŝa utworzyć, jeŝeli będziemy dodatkowo wymagać, aby kaŝdy umer zaczyał się od spółgłoski? 5. Ile jest czterocyfrowych liczb parzystych? 6. Ile czterocyfrowych liczb parzystych jest miejszych od 00? 7. Ile istieje moŝliwości dla 0 zakowego hasła logowaia a serwer, złoŝoego z 4 liter i 0 cyfr? 8. W urie zajduje się 6 kul poumerowaych liczbami od do 6. Losujemy kolejo cztery kule, zwracając je za kaŝdym razem po zapisaiu ich umerów. Ile róŝych liczb czterocyfrowych moŝemy w te sposób otrzymać? 9. Ile róŝych wyrazów (mających ses albo ie) moŝemy uzyskać przestawiając litery w wyrazie KATALIZATOR? 0. W turieju szachowym wystartowało 0 zawodików. KaŜdy z kaŝdym rozgrywa mecz i rewaŝ. Ile partii zostaie rozegraych w całym turieju?. Ile moŝa utworzyć liczb 3-cyfrowych miejszych od liczby 444: a) o dowolych cyfrach, b) o ie powtarzających się cyfrach, c) większych od, d) parzystych, e) ieparzystych, f) składających się wyłączie z cyfr parzystych?. W biegu fiałowym startuje 8 zawodików. Ile istieje moŝliwości przyzaia medali za trzy pierwsze miejsca, jeŝeli wykluczamy przypadek przyzawaia miejsc ex equo? 3. W szufladzie zajduje się Ŝarówek, w tym trzy wadliwe. Losujemy bez zwracaia pięć Ŝarówek. Ile istieje sposobów wylosowaia jedej Ŝarówki wadliwej? 4. KaŜda z liczb 34, 38 ma tę własość, Ŝe jeśli jej cyfry zapiszemy w odwrotej kolejości, to otrzymamy liczbę od iej większą. Ile jest wszystkich liczb trzycyfrowych o tej własości? Stroa 7

18 ROZDZIAŁ I 5. Ile jest permutacji liczb,,,, w których: a) i ie sąsiadują ze sobą, b),, 3 ie tworzą kolejych wyrazów? 6. Z ilu osób składa się grupa, jeŝeli wiadomo, Ŝe a pięciu miejscach osoby te mogą usiąść a 60 sposobów? 7. Pięciu studetów zdaje egzami. Wiadomo, Ŝe Ŝade studet ie otrzyma ocey iedostateczej. Na ile sposobów moŝa wystawić im ocey (dostatecza, dobra, bardzo dobra)? 8. Grupa 0 osób wsiada do autobusu. Najpierw wsiada kobiet, a za imi 8 męŝczyz. Ile istieje róŝych sposobów realizacji tego zdarzeia? 9. Rodzia pięcioosobowa (rodzice i trójka dzieci) ustawia się obok siebie do zdjęcia. Ile róŝych fotografii moŝa otrzymać, jeŝeli: a) kaŝdy moŝe stać obok kaŝdego, b) rodzice stoją a dwóch końcach szeregu? 0. W pojemiku zajduje się 5 kul białych ozaczoych umerami od do 5 oraz 6 kul czarych ozaczoych umerami od do 6. Na ile róŝych sposobów moŝa wyjąć z pojemika trzy kule tak, by otrzymać: a) 3 kule białe, b) kule białe, c) co ajmiej jedą kulę białą? d) kulę białą z umerem e) dwie kule z umerem jede f) kule o róŝych umerach. W partii 00 sztuk towaru jest 7 sztuk iezgodych z ormą. Losujemy 5 sztuk. Ile jest moŝliwych wyików losowaia, w których co ajmiej jeda sztuka okaŝe się wadliwa?. Z talii 5 kart losujemy trzyaście kart. Ile jest moŝliwych wyików losowaia, w których wylosujemy jedego asa, dwa króle i trzy damy? 3. Na ile sposobów moŝa rozmieścić 0 kul w 4 szufladach, jeśli a) kule są rozróŝiale, b) kule są ierozróŝiale? 4. W 0-pietrowym budyku jedzie widą 5 pasaŝerów. Na ile sposobów mogą oi opuścić widę, jeŝeli kaŝdy pasaŝer wysiada a iym piętrze? 5. Mechaizm przerzutki roweru ma trzy koła zębate z przodu i sześć z tyłu. Ile jest róŝych sposobów ustawieia przerzutki w tym rowerze? 6. Na ile sposobów pięć osób moŝe zająć miejsca w samochodzie pięcioosobowym, jeŝeli: a) wszystkie mają prawo jazdy, b) trzy mają prawo jazdy, c) tylko jeda ma prawo jazdy? Stroa 8

19 ELEMENTY MATEMATYKI DYSKRETNEJ 7. Parkig składa się z 0 miejsc tworzących jede rząd. Na ile sposobów moŝa a im postawić 5 mercedesów i 5 opli, jeŝeli: a) wszystkie samochody daej marki stoją obok siebie, b) wszystkie mercedesy stoją obok siebie? 8. Ile jest sposobów przydzieleia trzech biletów pięciu osobom a) a te sam mecz, b) a trzy róŝe mecze? 9. W pizzerii jest 8 gatuków pizzy, z których kaŝdą moŝa zamówić a cieście ciekim lub grubym, z sosem ostrym, łagodym lub bez sosu. Ile jest moŝliwych wariatów wyboru daia w tej pizzerii? 30. Numer dowodu osobistego składa się z 9 zaków. Trzy pierwsze zaki (seria dowodu) to litery wybrae spośród 5 liter, zaś pozostałe zaki to cyfry. Ile róŝych umerów dowodów osobistych moŝa przydzielić obywatelom, jeŝeli pierwsza cyfra jest tzw. cyfrą kotrola wyzaczaą a podstawie pozostałych cyfr? Stroa 9

20 ROZDZIAŁ I Stroa 0

21 II Przestrzeń probabilistycza Stroa

22 ROZDZIAŁ II Przestrzeń probabilistycza W rachuku prawdopodobieństwa pojęcie zdarzeia elemetarego jest pojęciem pierwotym. Pojedycze zdarzeia ozaczać będziemy: ω, ω, ω 3,, a zbiór (przestrzeń) zdarzeń elemetarych: Ω. RozwaŜmy rodzię S podzbiorów przestrzei zdarzeń elemetarych, która spełia astępujące waruki:. Ω S ;. A S Ω \ A A S ; 3. A, A,... S A S. U Rodzię S spełiającą własości 3 azywamy σ-ciałem lub σ-algebrą zbiorów. KaŜdy zbiór aleŝący do rodziy S azywamy zdarzeiem losowym. Uwaga. JeŜeli zbiór zdarzeń elemetarych jest skończoy, to w dalszym ciągu będziemy przyjmować, Ŝe S jest rodzią wszystkich podzbiorów zbioru zdarzeń elemetarych Ω. PoiewaŜ zdarzeia losowe są zbiorami, więc działaia a zdarzeiach będziemy ozaczać takimi samymi symbolami jak działaia a zbiorach. Pewe szczególe zdarzeia losowe mają swoje azwy: Ω - zdarzeie pewe, Ø (zbiór pusty) zdarzeie iemoŝliwe, A Ω \ A zdarzeie przeciwe do zdarzeia A. JeŜeli poadto dla dwóch zdarzeń A i B mamy: A B, to mówimy, Ŝe zdarzeie A pociąga za sobą zdarzeie B; A B Ø, to mówimy, ze zdarzeia A i B są rozłącze (wykluczają się). Defiicja prawdopodobieństwa W zbiorze zdarzeń losowych wprowadzimy fukcję prawdopodobieństwa w astępujący sposób (N. Kołmogorow, 933). Prawdopodobieństwem azywamy fukcję P: S R ( przyporządkowującą kaŝdemu zdarzeiu losowemu A liczbę P(A) azywaą prawdopodobieństwem zajścia zdarzeia A ) taką, Ŝe spełioe są astępujące waruki: W P(A) 0 dla kaŝdego zdarzeia A S ; W P(Ω), W 3 JeŜeli A, A, A 3, tworzą ciąg zdarzeń losowych parami rozłączych (tz. dla i j mamy: A i A j Ø), to P U A P( A ). KaŜdą fukcję spełiającą waruki W W 3 azywa się miarą probabilistyczą. Stroa

23 PRZESTRZEŃ PROBABILISTYCZNA Trójkę uporządkowaą (Ω, S, P), gdzie Ω jest przestrzeią zdarzeń elemetarych, S przestrzeią zdarzeń losowych, a P prawdopodobieństwem, azywamy przestrzeią probabilistyczą. Z defiicji prawdopodobieństwa wyikają astępujące własości: W. P(Ø)0; W. Dla A S: P(A) ; W3. Jeśli A S, to P(A ) P(A); W4. Jeśli A, B są zdarzeiami i A B, to P(A) P(B); W5. Jeśli A BØ, to P(A+B)P(A) + P(B); W6. Jeśli A,B S, to P(A B) P(A) + P(B) P(A B). Uwaga. W szczególym przypadku, jeśli zbiór zdarzeń elemetarych jest skończoy: Ω { ω, ω,, ω }, oraz wszystkie zdarzeia elemetare są jedakowo prawdopodobe, czyli: P({ω }) P({ω }) P({ω }), to prawdopodobieństwo zajścia dowolego zdarzeia A { ω i, ω i,, ω ik } składającego się z k zdarzeń elemetarych, dae jest wzorem: liczba zdarzeń elemetarych sprzyjajacych zdarzeiu A k P ( A). liczba wszystkich zdarzeń elemetarych PowyŜszy wzór określa tzw. defiicję klasyczą prawdopodobieństwa (defiicję Laplace a). Podamy teraz przykład podkreślając fakt, ze mając day eksperymet losowy musimy ajpierw określić przestrzeń probabilistyczą, aby obliczyć prawdopodobieństwa iteresujących as zdarzeń losowych. Przykład. Rzucamy dwiema róŝokolorowymi symetryczymi sześcieymi kostkami do gry i otujemy liczbę oczek wyrzucoych a poszczególych kostkach. Wtedy zbiór zdarzeń elemetarych moŝemy krótko zapisać astępująco: Ω {(i,j): i,j {,,3,4,5,6}} lub w pełej formie: Ω { (,), (,), (,3), (,4), (,5), (,6), (,), (,), (,3), (,4), (,5), (,6), (3,), (3,), (3,3), (3,4), (3,5), (3,6), (4,), (4,), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6), (5,), (5,), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,), (6,), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6) }. Zbiór zdarzeń elemetarych jest skończoy i ma 36 elemetów (tyle ile jest dwuelemetowych wariacji z powtórzeiami ze zbioru 6-cio elemetowego: W 6 6 ). Jako rodzię zdarzeń losowych S przyjmujemy wszystkie podzbiory zbioru zdarzeń elemetarych. Wykorzystując defiicję klasyczą, obliczymy prawdopodobieństwa astępujących zdarzeń losowych. Stroa 3

24 ROZDZIAŁ II a) A zdarzeie polegające a tym, Ŝe suma wyrzucoych oczek a obydwu kostkach ie przekracza 4. Zdarzeiu A sprzyja 6 zdarzeń elemetarych: (,), (,), (,3), 6 (,), (,), (3,), więc P (A) b) B zdarzeie polegające a tym, Ŝe iloczy wyrzucoych oczek wyosi co ajmiej 0. ZauwaŜmy, Ŝe zdarzeiu B sprzyjają astępujące zdarzeia elemetare: (4,5), 8 (4,6), (5,4), (5,5), (5,6), (6,4), (6,5), (6,6). Tak więc P(B) c) C zdarzeie polegające a tym, Ŝe moduł róŝicy wyrzucoych oczek wyosi. Zdarzeiu C sprzyjają zdarzeia elemetare: (,3), (3,), (,4), (4,), (3,5), (5,3), (4,6), (6,4), 8 tak więc: P(C) Przyjmijmy teraz, Ŝe eksperymet jest tak określoy, Ŝe rzut uzaje się za iewaŝy i powtarzamy go, jeśli a jedej z kostek wypadie liczba oczek miejsza iŝ 3. Wtedy przestrzeń zdarzeń elemetarych jest astępująca: Ω { (3,3), (3,4), (3,5), (3,6), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6) }. Jeśli zdarzeia A, B, C określimy słowie tak samo jak wyŝej, to z uwagi a to, Ŝe przestrzeń probabilistycza jest ia, mamy prawdopodobieństwa tych zdarzeń: a) P(A) P(Ø) 0. 8 b) P(B). 6 4 c) P(C). 6 4 Prawdopodobieństwo warukowe B S dowolym ustaloym Niech (Ω,S,P) będzie przestrzeią probabilistyczą, zaś zdarzeiem o dodatim prawdopodobieństwie. Prawdopodobieństwem warukowym zajścia zdarzeia A S pod warukiem zajścia zdarzeia B azywamy liczbę P(A/B) określoą wzorem: P( A B) P(A/B). P( B) Z defiicji tej wyika uŝyteczy wzór: P(A B) P(A/B) P(B), który moŝa uogólić a większą liczbę zdarzeń: Stroa 4

25 PRZESTRZEŃ PROBABILISTYCZNA i ogólie dla zdarzeń losowych: P( A A A3 ) P( A ) P( A / A ) P( A3 / A A ) P ( A A... A ) P( A ) P( A / A ) P( A3 / A A )... P( A / A A... A ). Przykład. Producet zapewia, Ŝe prawdopodobieństwo awarii automatu wytwarzającego pewie detal wyosi 5% w pierwszym roku eksploatacji. Jeśli w pierwszym roku automat ie ulegie awarii, to prawdopodobieństo awarii w drugim roku uŝytkowaia wyiesie 90%. Jeśli automat będzie sprawy przez dwa lata, to z prawdopodobieństwem 80% ulegie awarii w trzecim roku uŝytkowaia. Jakie jest prawdopodobieństwo, Ŝe automat ie ulegie awarii w czasie trzech pierwszych lat uŝytkowaia? Niech A i ozacza zdarzeie, Ŝe automat ie ulegie awarii w i-tym roku uŝytkowaia, i,,3. Wtedy mamy: P(A ) 0,95, P(A /A )0,90, P(A 3 /(A A ))0,80. Wykorzystując podaą rówość otrzymamy: P(A A A 3 ) P(A ) P(A /A ) P(A 3 /(A A )) 0,95 0,90 0,80 0,684. Prawdopodobieństwo tego, Ŝe automat ie ulegie awarii w czasie trzech pierwszych lat eksploatacji wyosi 0,684. Prawdopodobieństwo całkowite i twierdzeie Bayesa Zdarzeia A, A,..., A S tworzą zupeły układ zdarzeń w przestrzei probabilistyczej (Ω, S, P), jeŝeli spełiają waruki:. A A... A Ω ;. A i A j Ø dla i j (zdarzeia są parami rozłącze); 3. P(A i ) > 0, i,,,. Twierdzeie. (wzór a prawdopodobieństwo całkowite) JeŜeli zdarzeia A, A,,A S tworzą zupeły układ zdarzeń w przestrzei probabilistyczej (Ω, S, P), to dla dowolego zdarzeia B S zachodzi rówość: P B) P( A ) P( B / A ) + P( A ) P( B / A ) P( A ) P( B / A ). ( Twierdzeie. (Bayesa) JeŜeli zdarzeia A, A,,A S tworzą zupeły układ zdarzeń w przestrzei probabilistyczej (Ω, S, P), to dla kaŝdego zdarzeia B o prawdopodobieństwie dodatim zachodzi rówość: P( Ak ) P( B / Ak ) P( Ak / B), k,...,. P( A ) P( B / A ) + P( A ) P( B / A ) P( A ) P( B / A ) Stroa 5

26 ROZDZIAŁ II Uwaga 3. Prawdopodobieństwa P(A k /B) azywamy prawdopodobieństwami a posteriori, gdyŝ określa oo szasę zajścia zdarzeia A k dopiero po zajściu zdarzeia B, atomiast P(A k ) azywamy prawdopodobieństwami a priori. Przykład 3. Przed egzamiem z matematyki podae zostały pytaia egzamiacyje dopuszczające do egzamiu pisemego: 40 pytań z algebry, 60 pytań z geometrii i 00 pytań z aalizy. Studet przed egzamiem za odpowiedź a 35 pytań z algebry, 50 pytań z geometrii i 80 pytań z aalizy. Studet jest dopuszczoy do zdawaia egzamiu, jeŝeli odpowie dobrze a jedo wylosowae pytaie. a) Jakie jest prawdopodobieństwo tego, Ŝe studet zostaie dopuszczoy do egzamiu? b) Studet został dopuszczoy do egzamiu, jakie jest prawdopodobieństwo, Ŝe wylosował pytaie z aalizy? Przyjmijmy ozaczeia: A zdarzeie polegające a tym, Ŝe studet wylosuje pytaie z algebry, A zdarzeie polegające a tym, Ŝe studet wylosuje pytaie z geometrii, A 3 zdarzeie polegające a tym, Ŝe studet wylosuje pytaie z aalizy, B studet został dopuszczoy do egzamiu pisemego. Przy tych ozaczeiach oczywiste jest, Ŝe zdarzeia A, A, A 3 tworzą zupeły układ zdarzeń a prawdopodobieństwa a priori są rówe: P ( A ) 0,, P ( A ) 0, 3, P ( A ) 0, Zae są takŝe prawdopodobieństwa warukowe: P ( B / A ) 0,875, P ( B / A ) 0, 83, P ( B / A3 ) 0, , a) Aby wyzaczyć prawdopodobieństwo tego, Ŝe studet zostaie dopuszczoy do egzamiu aleŝy skorzystać ze wzoru a prawdopodobieństwo całkowite: P B) P( A ) P( B / A ) + P( A ) P( B / A ) + P( A ) P( B / A ) ( ,3 + 0, , b) Aby wyzaczyć prawdopodobieństwo tego, Ŝe studet wylosował pytaie z aalizy, jeŝeli został dopuszczoy do egzamiu, aleŝy skorzystać ze wzoru Bayesa: P ( A 8 0,5 P( A3 ) P( B / A3 ) / B) 0 P( A ) ( / ) ( ) ( / ) ( ) ( / ) 33 P B A + P A P B A + P A3 P B A ,48. Stroa 6

27 PRZESTRZEŃ PROBABILISTYCZNA NiezaleŜość zdarzeń WaŜym pojęciem teorii prawdopodobieństwa jest iezaleŝość zdarzeń losowych. Ituicyjie ozacza to, Ŝe zdarzeie A ie zaleŝy od zdarzeia B, jeŝeli iformacja, Ŝe zaszło zdarzeie B ie ma wpływu a prawdopodobieństwo zajścia zdarzeia A i odwrotie. To ituicyje podejście prowadzi więc do dwóch waruków: P(A/B) P(A) i P(B/A) P(B). Z defiicji prawdopodobieństwa warukowego i z powyŝszych rówości wyika, Ŝe iezaleŝość zdarzeń moŝa określić astępująco w ustaloej przestrzei probabilistyczej. Zdarzeia A i B są iezaleŝe jeŝeli: P(A B) P(A)P(B). Uwaga 4. Wioskiem wyikającym wprost z tej defiicji jest fakt: jeśli dwa zdarzeia A i B o iezerowych prawdopodobieństwach są iezaleŝe, to zdarzeia te ie mogą być rozłącze. W przypadku większej liczby zdarzeń iezaleŝość defiiujemy astępująco: Mówimy, Ŝe w ustaloej przestrzei probabilistyczej zdarzeia A, A, A 3,, A są iezaleŝe (wzajemie iezaleŝe, zespołowo iezaleŝe) jeŝeli dla kaŝdego aturalego k oraz dla kaŝdego ciągu ideksów i < i < < i k zachodzi rówość: P( A A... A ) P( A ) P( A )... P( A ). i i ik i i ik Przykład 4. RozwaŜmy przestrzeń probabilistyczą z przykładu. związaą z rzutem dwiema symetryczymi kostkami sześcieymi do gry. RozwaŜmy zdarzeia: A a drugiej kostce wypadie szóstka, B a pierwszej kostce wypadie ieparzysta liczba oczek, C a obu kostkach wypadie liczba oczek, których suma jest parzysta. Wtedy: A {(,6), (,6), (3,6), (4,6), (5,6), (6,6)}, B {(,), (,), (,3), (,4), (,5), (,6), (3,), (3,), (3,3), (3,4), (3,5), (3,6), (5,), (5,), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6)}, C {(,), (,3), (,5), (,), (,4), (,6), (3.), (3,3), (3,5), (4,), (4,4), (4,6), (5.), (5,3), (5,5), (6,), (6,4), (6,6)}. Stroa 7

28 ROZDZIAŁ II Prawdopodobieństwa tych zdarzeń wyoszą: P ( A), P ( B), P ( A) Wyzaczamy teraz iloczyy zdarzeń i ich prawdopodobieństwa: 3 A B {(,6), (3,6), (6,6)}, P ( A B), 36 3 A C {(,6), (4,6), (6,6)}, P ( A C), 36 9 B C {(,), (,3), (,5), (3.), (3,3), (3,5), (5.), (5,3), (5,5)}. P ( B C), 36 4 A B C, P ( A B C) 0. Mamy więc astępujące rówości: P( A B) P( A) P( B), 6 P( A C) P( A) P( C), 6 P( B C) P( B) P( C), 4 4 z których wyika, Ŝe zdarzeia dae są parami iezaleŝe. Nie są oe jedak iezaleŝe (zespołowo iezaleŝe), bo: P( A B C) 0 P( A) P( B) P( C). 6 Stroa 8

29 PRZESTRZEŃ PROBABILISTYCZNA Ćwiczeia. Wykazać astępujące własości fukcji prawdopodobieństwa: a) P(A B) P(A) + P(B). b) P(A /B) P(A/B). c) P(A B C) P(A) + P(B) + P(C) P(A B) P(A C) P(B C) + + P(A B C).. Czterech chłpców i cztery studetki siadło obok siebie: a) a ławce, b) przy okrągłym stole. Wyzaczyć prawdopodobieństwo, Ŝe chłopcy ie siedzą obok siebie. 3. Obliczyć prawdopodobieństwo tego, Ŝe przy grze w brydŝa jede gracz otrzyma: a) cztery asy, b) same figury, c) same blotki. 4. Po sesji egzamiacyjej stwierdzoo, Ŝe 75% studetów zdało matematykę, atomiast 40% studetów zdało matematykę i fizykę. Jakie jest prawdopodobieństwo tego, ze studet, który zdał egzami z matematyki zdał takŝe egzami z fizyki. 5. Fabryka sprowadza pewe detale od trzech producetów. Wadliwość produkcji pierwszego dostawcy wyosi 5%, drugiego 4% a trzeciego %. Dostawcy ci pokrywają zapotrzebowaie fabryki odpowiedio w 5%, 30% i 45%. a) Obliczyć prawdopodobieństwo tego, Ŝe losowo wybray detal jest wadliwy. b) Obliczyć prawdopodobieństwo tego, Ŝe losowo wybray detal, który okazał się wadliwy, został wyprodukoway przez trzeciego dostawcę % męŝczyz i 5% kobiet ogląda mecze piłki oŝej w telewizji. Z grupy 00 kobiet i 300 męŝczyz wybrao losowo jedą osobę. a) Jakie jest prawdopodobieństwo, Ŝe wybraa osoba ogląda mecze piłki oŝej w telewizji? b) Wylosowao osobę i okazało się, Ŝe ogląda oa mecze w telewizji. Jakie jest prawdopodobieństwo, Ŝe jest to kobieta? 7. Na przeośik taśmowy trafiają detale produkowae przez trzy automaty. Pierwszy automat wytwarza 6% braków, drugi 5% a trzeci 4% braków. Wielkość produkcji tych automatów ma się tak, jak :4:5. Wybrao losowo z przeośika detal, który okazał się brakiem. Jakie jest prawdopodobieństwo tego, Ŝe wyprodukował go pierwszy automat? 8. Prawdopodobieństwo trafieia do celu jedym strzałem wyosi 0.8. Obliczyć prawdopodobieństwo trafieia co ajmiej raz w 0 strzałach. 9. Bezpieczeństwo widy zapewiają działające iezaleŝie od siebie dwie liy o iezawodościach 99% i 98%. Jakie jest prawdopodobieństwo bezpieczego przejazdu tą widą? 0. Wykazać, Ŝe jeŝeli zdarzeia A i B są iezaleŝe, to iezaleŝe są takŝe zdarzeia przeciwe A i B. Stroa 9

30 ROZDZIAŁ II Stroa 30

31 III Zmiea losowa Stroa 3

32 ROZDZIAŁ III Zmiea losowa Defiicja zmieej losowej W wielu zagadieiach mamy do czyieia z wielkościami, których wartość liczbowa zaleŝy od przypadku związaego z doświadczeiem losowym, a więc zaleŝy od zdarzeia elemetarego. Na przykład rzucając dwiema sześcieymi kostkami do gry moŝemy zdarzeiu elemetaremu reprezetowaemu przez parę uporządkowaą (i,j) przyporządkować liczbę rzeczywistą: i+j, albo liczbę i +j+3, itd. Takie przyporządkowaie moŝe spełiać dodatkowe waruki i wtedy będziemy je azywać zmieą losową (przyjęło się ozaczać zmiee losowe duŝymi literami, p. X, Y). Niech (Ω,S,P) będzie przestrzeią probabilistyczą. Fukcję X o wartościach rzeczywistych określoą a przestrzei zdarzeń elemetarych Ω, czyli: X : Ω R spełiającą waruek: x R : { ω Ω : X( ω ) < x} S, azywamy zmieą losową. Waruek występujący w defiicji (wyodrębiający fukcje o tej własości, Ŝe przeciwobraz półprostej (, x) jest zdarzeiem losowym) azywa się w matematyce mierzalością fukcji X względem σ-algebry S. Dystrybuata zmieej losowej i jej własości Z defiicji zmieej losowej wyika, Ŝe zbiór { Ω : X( ω ) < x} ω jest zdarzeiem losowym dla kaŝdej liczby rzeczywistej x, moŝa zatem obliczyć prawdopodobieństwo takiego zdarzeia. Otrzymamy w te sposób fukcję rzeczywistą o wartościach z przedziału [0, ], która pozwala wyzaczać prawdopodobieństwa w łatwiejszy sposób. Fukcja ta osi azwę dystrybuaty zmieej losowej. Dystrybuatą zmieej losowej X azywamy fukcję F: R [0,] określoą wzorem: ({ ω Ω : X( ) x} ). F ( x ) P ω < Własości dystrybuaty ( przyjmujemy krótki zapis: F(x)P(X<x) ). W. x R : 0 F(x). W. F jest fukcją iemalejącą. W3. F jest fukcją co ajmiej lewostroie ciągłą. W4. lim F(x) 0 oraz lim F(x). + W5. P(a X <b) F(b) F(a), dla a < b. + W6. P(X a) F(a ) F(a). Stroa 3

33 ZMIENNA LOSOWA Pewe własości są kluczowe dla określeia dystrybuaty, bo mamy twierdzeie. Twierdzeie. JeŜeli fukcja F ma własości W, W3, W4, to F jest dystrybuatą pewej zmieej losowej. Przykład. Zmiea losowa X ma dystrybuatę określoą wzorem F (x) 0, 0,5(x ), A,, gdy x <, gdy x <, gdy x 3, gdy x > 3. a) Jaką wartość moŝe przyjąć stała A? b) Obliczyć: P(X), P(X3). a) Dystrybuata F jest stała w przedziale [, 3) a poiewaŝ jest fukcją iemalejącą (własość W), więc A lim F(x) i A lim F( x), czyli A moŝe być dowolą + x x 3 liczbą z przedziału [0,5, ]. Z własości W3 (F jest co ajmiej lewostroie ciągła) mamy: F() A lim F(x). Tak więc A 0,5. x b) Z własości W6 mamy: P(X) F( + ) F() 0,5 0,5 0; P(X3) F(3 + ) F(3) 0,5 0,5. W dalszym ciągu ograiczymy się do studiowaia dwóch typów zmieych losowych. Zmiee losowe typu skokowego i typu ciągłego W dalszych badaiach ograiczymy się do dwóch waŝych typów zmieych losowych: zmieych losowych typu skokowego i zmieych losowych typu ciągłego. Zmiea losowa X jest typu skokowego (dyskretego), jeŝeli przyjmuje co ajwyŝej przeliczalą liczbę wartości: x, x, x 3,, przy czym: oraz P(Xx i )p i >0, i,, 3, p i. i Stroa 33

34 ROZDZIAŁ III Zbiór par (x i, p i ), i,, 3, azywa się rozkładem prawdopodobieństwa zmieej losowej, który wygodie jest przedstawić za pomocą dwuwierszowej tablicy: x i x X x 3... x... p i p P p 3... p... Dystrybuata zmieej losowej typu skokowego wyraŝa się wzorem: F(x) p. Przykład. i x i < x Rzucamy sześcieą kostką dopóty, dopóki ie wypadie liczba oczek 3 lub 6. Niech X będzie zmieą losową, której wartości są rówe liczbie wykoaych rzutów. Wyzaczyć rozkład tej zmieej losowej. Zmiea losowa X przyjmuje wartości:,, 3,. P (X ) jest to prawdopodobieństwo tego, Ŝe w jedym rzucie wypadie lub 6 oczek. P (X ) jest to prawdopodobieństwo tego, Ŝe w pierwszym rzucie wypadie,, 4 lub 5 oczek, a w drugim rzucie wypadie 3 lub 6 oczek; poiewaŝ zdarzeia są iezaleŝe, więc prawdopodobieństwo to jest iloczyem prawdopodobieństw. Podobie mamy: 4 P (X 3) jest to prawdopodobieństwo tego, Ŝe w pierwszym i drugim rzucie wypadie,, 4 lub 5 oczek, a w trzecim rzucie wypadie 3 lub 6 oczek. Ogólie: P(X ) razy,,, 3,. 3 Zmiea ta przyjmuje przeliczalą liczbę wartości. Sprawdzimy, czy suma prawdopodobieństw jest rówa? p 3 i wykorzystaliśmy wzór a sumę szeregu geometryczego. 3 3 i 3 Zmiea losowa X jest typu ciągłego, jeŝeli istieje ieujema fukcja f (azywaa gęstością prawdopodobieństwa)taka, Ŝe dystrybuatę tej zmieej moŝa przedstawić w postaci: F ( x ) x f ( t )dt, dla x R. Stroa 34

35 ZMIENNA LOSOWA Uwaga. Z własości dystrybuaty W4 mamy rówość: + f ( t) dt, z której wyika, Ŝe pole ograiczoe osią OX i wykresem gęstości prawdopodobieństwa dowolej zmieej losowej typu ciągłego jest rówe. Uwaga. Dla a < b z własości całki mamy: b f (t)dt f (t)dt + f (t)dt F(a) + F (b) f (t)dt, a stąd a mocy własości dystrybuaty W5, prawdopodobieństwo moŝa wyzaczyć za pomocą gęstości prawdopodobieństwa zmieej losowej: P ( a X < b) F(b) F(a) f (t)dt. Z własości całki wyika, Ŝe przedział lewostroie domkięty moŝa zastąpić kaŝdym iym przedziałem otwartym lub domkiętym. ZauwaŜmy, Ŝe dla zmieej losowej typu ciągłego, zdarzeie moŝliwe ma prawdopodobieństwo rówe zeru: ( X a) 0 b a b P, dla kaŝdego a rzeczywistego. Z twierdzeie główego rachuku całkowego wyika takŝe, Ŝe w kaŝdym pukcie x ciągłości gęstości prawdopodobieństwa f istieje pochoda dystrybuaty F i zachodzi rówość: F ( x ) f ( x ). a b a Przykład 3. Zmiea losowa ma rozkład o gęstości: f (x) 0, cx, 0,5, 0, gdy x < 0, gdy 0 x, gdy < x 4, gdy x > 4. a) Wyzaczyć stałą c. b) Wyzaczyć dystrybuatę tej zmieej losowej. c) Obliczyć prawdopodobieństwa: P(X > ), P(,5 < X < 3), P( < X < 5). a) Z uwagi. mamy: x 4 f (x)dx 0dx + cx dx + 0,5dx + 0dx c + 0,5(x) c + 0, Rówość c + 0,5 określa stałą: c 0,5. Stroa 35

36 ROZDZIAŁ III b) PoiewaŜ gęstość zmieej losowej zmieia się w kaŝdym z czterech przedziałów, więc aturalym jest wyzaczaie dystrybuaty dla kaŝdego przedziału oddzielie. JeŜeli x (, 0], to F(x) x f (t)dt x JeŜeli x (0, ], to: 0dt 0. x 0 x F(x) f (t)dt 0dt + JeŜeli x (, 4], to: x x 0 4 tdt F(0) + 8 F(x) f (t)dt 0dx + 0,5dt F() + 4 JeŜeli x (4,+ ), to: F(x) x 4 x f (t)dt 0dt + 0dt F(4). 4 x x ( t ). 0 x 8 x 4 x 4 ( t) +. Ostateczie mamy dystrybuatę: 0, x, 8 F(x) x, 4, gdy x < 0, gdy 0 x, gdy < x 4, gdy x > 4. c) Prawdopodobieństwa będziemy liczyć wykorzystując własość W5 dystrybuaty biorąc pod uwagę fakt, Ŝe dla zmieej losowej typu ciągłego wzór jest prawdziwy takŝe dla przedziałów domkiętych i otwartych. P(X > ) P( < X < + ) F(+ ) F() 0,5 0,875. P(,5 < X < 3) F(3) F(,5) 0,75 (,5) /8 0,875. P( < X < 5). F(5) F() (,5) /4 0, Charakterystyki liczbowe zmieych losowych Zmiea losowa jest w pełi opisaa przez jej rozkład prawdopodobieństwa lub przez jej dystrybuatę, ale jest to opis szczegółowy i moŝe być mało czytely, bądź w ogóle iemoŝliwy do ustaleia, dlatego w praktyce posługujemy się pewymi charakterystykami liczbowymi zmieych losowych, co pozwala a pewą charakterystykę badaego rozkładu zmieej losowej lub a szybkie porówywaie róŝych rozkładów. Charakterystyki liczbowe mogą dotyczyć połoŝeia wartości zmieej losowej, rozproszeia (zróŝicowaia, rozrzutu) tych wartości i ich kształtu (asymetria, spłaszczeie). Stroa 36

37 ZMIENNA LOSOWA Ograiczymy się tutaj do kilku wybraych miar połoŝeia i miar rozrzutu. Wartością oczekiwaą (przeciętą, średią) zmieej losowej typu skokowego o rozkładzie: P( X x ) p, i,,,... azywamy liczbę EX określoą wzorem: i i 3 EX i x p, pod warukiem, Ŝe w przypadku, gdy zmiea losowa przyjmuje przeliczalą liczbę wartości, szereg jest bezwzględie zbieŝy (tz. x < ). i i p i Uwaga 3. JeŜeli zmiea losowa Yg(X), gdzie g jest fukcją, to i i EY g( x ). Wartością oczekiwaą zmieej losowej typu ciągłego o gęstości f azywamy liczbę EX określoą wzorem: + EX xf ( x ) dx, pod warukiem, ze całka jest bezwzględie zbieŝa (tz. Uwaga 4. JeŜeli zmiea losowa Yg(X), gdzie g jest fukcją, to + i i p i x f ( x )dx < ). + EY g(x)f (x) dx. Wartość oczekiwaa jest szczególym przypadkiem tzw. mometu zwykłego rzędu k. Mometem zwykłym rzędu k zmieej losowej X azywamy liczbę m k określoą wzorem: m k EX k ( x ) k i i + k x p, f ( x )dx, i gdy X gdy X jest zmieą losową typu skokowego, jest zmieą losową typu ciaglego, pod warukiem bezwzględej zbieŝości. Przykład 4. Wyzaczyć wartość oczekiwaą oraz momety rzędu. i 3. zmieej losowej X o rozkładzie: x i p i 0,4 0, 0,3 0, m EX ( ) 0, , + 0, , 0,5. m EX ( ) 0, , + 0, ,, m EX ( ) 0, , + 0, ,,9. 3 Stroa 37

38 ROZDZIAŁ III Przykład 5. Wyzaczyć wartość oczekiwaą oraz momety rzędu drugiego i trzeciego zmieej losowej 0, gdy x, X o gęstości prawdopodobieństwa: f (x), gdy x. 3 x + + T T m EX xf (x)dx x 0dx + x dx lim + dx lim 3 + x T x T x lim. T + T m m EX lim T T T x f (x)dx x 0dx + x dx lim + dx lim 3 x T x T + ( l T l) + EX lim T + 3 czyli drugi momet ie istieje. ( l x) + + T T x f (x)dx x 0dx + x dx lim + dx lim 3 x T T + ( T ) + czyli trzeci momet ie istieje. ( x) Zdefiiujemy teraz ie miary połoŝeia kwatyle. Defiicję podamy dla zmieej losowej typu ciągłego, bo tylko takie kwatyle będziemy stosować w statystyce. Kwatylem rzędu α (0 < α < ) zmieej losowej X typu ciągłego o dystrybuacie F i gęstości f azywamy kaŝdą liczbę q α spełiającą jede z rówowaŝych waruków: F(q ) α; P α ( X q ) α; q α < α f (x)dx α. Przykład 6. Wyzaczyć kwatyl rzędu 0.5 zmieej losowej X z przykładu 5. Wykorzystamy trzeci waruek biorąc pod uwagę fakt, Ŝe q 0.5 musi być większe od. q 0. 5 q0. 5 q0. 5 f ( x )dx dx + dx x x q0. 5. ( q ) ( q ) Dla rozkładów wykorzystywaych w statystyce matematyczej, kwatyle odczytujemy z tablic statystyczych. Stroa 38

Zadania. SiOD Cwiczenie 1 ;

Zadania. SiOD Cwiczenie 1 ; 1. Niech A będzie zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 6 B zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 2 C będzie zbiorem liczb naturalnych podzielnych przez 5 Wyznaczyć zbiory A B, A C, C B, A

Bardziej szczegółowo

EKONOMETRIA. Temat wykładu: Co to jest model ekonometryczny? Dobór zmiennych objaśniających w modelu ekonometrycznym CZYM ZAJMUJE SIĘ EKONOMETRIA?

EKONOMETRIA. Temat wykładu: Co to jest model ekonometryczny? Dobór zmiennych objaśniających w modelu ekonometrycznym CZYM ZAJMUJE SIĘ EKONOMETRIA? EKONOMETRIA Temat wykładu: Co to jest model ekoometryczy? Dobór zmieych objaśiających w modelu ekoometryczym Prowadzący: dr iż. Zbigiew TARAPATA e-mail: Zbigiew.Tarapata Tarapata@isi.wat..wat.edu.pl http://

Bardziej szczegółowo

Repetytorium z Matematyki Elementarnej Wersja Olimpijska

Repetytorium z Matematyki Elementarnej Wersja Olimpijska Repetytorium z Matematyi Elemetarej Wersja Olimpijsa Podae tutaj zadaia rozwiązywae były w jedej z grup ćwiczeiowych Są w więszości ieco trudiejsze od pozostałych zadań przygotowaych w ramach przedmiotu

Bardziej szczegółowo

KOMBINATORYKA I RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA

KOMBINATORYKA I RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA KOMBINATORYKA I RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA Ile róŝnych liczb trzycyfrowych podzielnych przez moŝna zapisać za pomocą cyfr :,,,4, Na ile sposobów moŝna ustawić na półce sześć ksiąŝek tak, aby dwie wybrane

Bardziej szczegółowo

Wykład 1 Tomasz Żak Instytut Matematyki i Informatyki C-11, pok. 313, www.im.pwr.wroc.pl/ zak

Wykład 1 Tomasz Żak Instytut Matematyki i Informatyki C-11, pok. 313, www.im.pwr.wroc.pl/ zak Wykład 1 Tomasz Żak Instytut Matematyki i Informatyki C-11, pok. 313, www.im.pwr.wroc.pl/ zak Zasady zaliczenia Zajęcia są obowiązkowe, wolno opuścić 4 godziny. W semestrze 2 kolokwia po 50 punktów. Rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

O ROZWIĄZYWANIU ZADAŃ Z RACHUNKU

O ROZWIĄZYWANIU ZADAŃ Z RACHUNKU Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. O ROZWIĄZYWANIU ZADAŃ Z RACHUNKU PRAWDOPODOBIEŃSTWA Autor: Edward Stachowski Materiały konferencyjne

Bardziej szczegółowo

Funkcje trygonometryczne Moduł - dział -temat Funkcje trygonometry czne - powtórzenie Tożsamości trygonometry czne

Funkcje trygonometryczne Moduł - dział -temat Funkcje trygonometry czne - powtórzenie Tożsamości trygonometry czne Fukcje trygoometrycze Fukcje trygoometry cze - powtórzeie Tożsamości trygoometry cze 3 podstawowe tożsamości trygoometrycze metoda uzasadiaia tożsamości trygoometryczych Fukcje trygoometry cze sumy i różicy

Bardziej szczegółowo

Czas trwania obligacji (duration)

Czas trwania obligacji (duration) Czas rwaia obligacji (duraio) Do aalizy ryzyka wyikającego ze zmia sóp proceowych (szczególie ryzyka zmiay cey) wykorzysuje się pojęcie zw. średiego ermiu wykupu obligacji, zwaego rówież czasem rwaia obligacji

Bardziej szczegółowo

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1

Temat: Funkcje. Własności ogólne. A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Temat: Funkcje. Własności ogólne A n n a R a j f u r a, M a t e m a t y k a s e m e s t r 1, W S Z i M w S o c h a c z e w i e 1 Kody kolorów: pojęcie zwraca uwagę * materiał nieobowiązkowy A n n a R a

Bardziej szczegółowo

Rozdział 6. Pakowanie plecaka. 6.1 Postawienie problemu

Rozdział 6. Pakowanie plecaka. 6.1 Postawienie problemu Rozdział 6 Pakowanie plecaka 6.1 Postawienie problemu Jak zauważyliśmy, szyfry oparte na rachunku macierzowym nie są przerażająco trudne do złamania. Zdecydowanie trudniejszy jest kryptosystem oparty na

Bardziej szczegółowo

1. Rozwiązać układ równań { x 2 = 2y 1

1. Rozwiązać układ równań { x 2 = 2y 1 Dzień Dziecka z Matematyką Tomasz Szymczyk Piotrków Trybunalski, 4 czerwca 013 r. Układy równań szkice rozwiązań 1. Rozwiązać układ równań { x = y 1 y = x 1. Wyznaczając z pierwszego równania zmienną y,

Bardziej szczegółowo

TEORIA GIER W EKONOMII WYKŁAD 1: GRY W POSTACI EKSTENSYWNEJ I NORMALNEJ

TEORIA GIER W EKONOMII WYKŁAD 1: GRY W POSTACI EKSTENSYWNEJ I NORMALNEJ TEORIA GIER W EKONOMII WYKŁAD : GRY W POSTACI EKSTENSYWNEJ I NORMALNEJ dr Robert Kowalczyk Katedra Analizy Nieliniowej Wydział Matematyki i Informatyki UŁ Schemat gry. Początek gry. 2. Ciąg kolejnych posunięć

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. Liczba szkód w każdym z trzech kolejnych lat dla pewnego ubezpieczonego ma rozkład równomierny:

Zadanie 1. Liczba szkód w każdym z trzech kolejnych lat dla pewnego ubezpieczonego ma rozkład równomierny: Matematyka ubezpieczeń majątkowych 5.2.2008 r. Zadanie. Liczba szkód w każdym z trzech kolejnych lat dla pewnego ubezpieczonego ma rozkład równomierny: Pr ( N = k) = 0 dla k = 0,, K, 9. Liczby szkód w

Bardziej szczegółowo

2.Prawo zachowania masy

2.Prawo zachowania masy 2.Prawo zachowania masy Zdefiniujmy najpierw pewne podstawowe pojęcia: Układ - obszar przestrzeni o określonych granicach Ośrodek ciągły - obszar przestrzeni którego rozmiary charakterystyczne są wystarczająco

Bardziej szczegółowo

DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15

DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15 DE-WZP.261.11.2015.JJ.3 Warszawa, 2015-06-15 Wykonawcy ubiegający się o udzielenie zamówienia Dotyczy: postępowania prowadzonego w trybie przetargu nieograniczonego na Usługę druku książek, nr postępowania

Bardziej szczegółowo

Twierdzenie Bayesa. Indukowane Reguły Decyzyjne Jakub Kuliński Nr albumu: 53623

Twierdzenie Bayesa. Indukowane Reguły Decyzyjne Jakub Kuliński Nr albumu: 53623 Twierdzenie Bayesa Indukowane Reguły Decyzyjne Jakub Kuliński Nr albumu: 53623 Niniejszy skrypt ma na celu usystematyzowanie i uporządkowanie podstawowej wiedzy na temat twierdzenia Bayesa i jego zastosowaniu

Bardziej szczegółowo

Arkusz maturalny treningowy nr 7. W zadaniach 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawną odpowiedź.

Arkusz maturalny treningowy nr 7. W zadaniach 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawną odpowiedź. Czas pracy: 170 minut Liczba punktów do uzyskania: 50 Arkusz maturalny treningowy nr 7 W zadaniach 1. do 20. wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawną odpowiedź. Zadanie 1. (0-1) Wyrażenie (-8x 3

Bardziej szczegółowo

'()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!."/+)012+3$%-4#"4"$5012#-4#"4-6017%*,4.!"#$!"#%&"!!!"#$%&"#'()%*+,-+

'()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!./+)012+3$%-4#4$5012#-4#4-6017%*,4.!#$!#%&!!!#$%&#'()%*+,-+ '()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!."/+)012+3$%-4#"4"$5012#-4#"4-6017%*,4.!"#$!"#%&"!!!"#$%&"#'()%*+,-+ Ucze interpretuje i tworzy teksty o charakterze matematycznym, u ywa j zyka matematycznego do opisu

Bardziej szczegółowo

Kurs z matematyki - zadania

Kurs z matematyki - zadania Kurs z matematyki - zadania Miara łukowa kąta Zadanie Miary kątów wyrażone w stopniach zapisać w radianach: a) 0, b) 80, c) 90, d), e) 0, f) 0, g) 0, h), i) 0, j) 70, k), l) 80, m) 080, n), o) 0 Zadanie

Bardziej szczegółowo

14.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe.

14.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe. Matematyka 4/ 4.Rozwiązywanie zadań tekstowych wykorzystujących równania i nierówności kwadratowe. I. Przypomnij sobie:. Wiadomości z poprzedniej lekcji... Że przy rozwiązywaniu zadań tekstowych wykorzystujących

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA 4 INSTYTUT MEDICUS FUNKCJA KWADRATOWA. Kurs przygotowawczy na studia medyczne. Rok szkolny 2010/2011. tel. 0501 38 39 55 www.medicus.edu.

MATEMATYKA 4 INSTYTUT MEDICUS FUNKCJA KWADRATOWA. Kurs przygotowawczy na studia medyczne. Rok szkolny 2010/2011. tel. 0501 38 39 55 www.medicus.edu. INSTYTUT MEDICUS Kurs przygotowawczy na studia medyczne Rok szkolny 00/0 tel. 050 38 39 55 www.medicus.edu.pl MATEMATYKA 4 FUNKCJA KWADRATOWA Funkcją kwadratową lub trójmianem kwadratowym nazywamy funkcję

Bardziej szczegółowo

Politechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych ul. Koszykowa 75, 00-662 Warszawa

Politechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych ul. Koszykowa 75, 00-662 Warszawa Zamawiający: Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych Politechniki Warszawskiej 00-662 Warszawa, ul. Koszykowa 75 Przedmiot zamówienia: Produkcja Interaktywnej gry matematycznej Nr postępowania: WMiNI-39/44/AM/13

Bardziej szczegółowo

12. 1. REGUŁA MNOśENIA I REGUŁA DODAWANIA

12. 1. REGUŁA MNOśENIA I REGUŁA DODAWANIA 2.. REGUŁA MNOśENIA I REGUŁA DODAWANIA Zasada mnoŝenia: JeŜeli wybór polega na podjęciu kolejno k decyzji, przy czym pierwszą z nich moŝna podjąć na n sposobów, drugą na n 2 sposobów,..., n tą na n k sposobów,

Bardziej szczegółowo

OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH

OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH OFERTA WYKŁADÓW, WARSZTATÓW I LABORATORIÓW DLA UCZNIÓW KLAS IV- VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH, GIMNAZJALNYCH I ŚREDNICH Strona 1 z 9 SPIS ZAJĘĆ WRAZ Z NAZWISKAMI WYKŁADOWCÓW dr hab. Mieczysław Kula Poznaj swój

Bardziej szczegółowo

Harmonogramowanie projektów Zarządzanie czasem

Harmonogramowanie projektów Zarządzanie czasem Harmonogramowanie projektów Zarządzanie czasem Zarządzanie czasem TOMASZ ŁUKASZEWSKI INSTYTUT INFORMATYKI W ZARZĄDZANIU Zarządzanie czasem w projekcie /49 Czas w zarządzaniu projektami 1. Pojęcie zarządzania

Bardziej szczegółowo

Podstawowe pojęcia: Populacja. Populacja skończona zawiera skończoną liczbę jednostek statystycznych

Podstawowe pojęcia: Populacja. Populacja skończona zawiera skończoną liczbę jednostek statystycznych Podstawowe pojęcia: Badanie statystyczne - zespół czynności zmierzających do uzyskania za pomocą metod statystycznych informacji charakteryzujących interesującą nas zbiorowość (populację generalną) Populacja

Bardziej szczegółowo

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc

PRAWA ZACHOWANIA. Podstawowe terminy. Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc PRAWA ZACHOWANIA Podstawowe terminy Cia a tworz ce uk ad mechaniczny oddzia ywuj mi dzy sob i z cia ami nie nale cymi do uk adu za pomoc a) si wewn trznych - si dzia aj cych na dane cia o ze strony innych

Bardziej szczegółowo

BADANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA

BADANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA BADANIE UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZJUM CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-RZYRODNICZA MATEMATYKA TEST 4 Zadanie 1 Dane są punkty A = ( 1, 1) oraz B = (3, 2). Jaką długość ma odcinek AB? Wybierz odpowiedź

Bardziej szczegółowo

Podstawowe działania w rachunku macierzowym

Podstawowe działania w rachunku macierzowym Podstawowe działania w rachunku macierzowym Marcin Detka Katedra Informatyki Stosowanej Kielce, Wrzesień 2004 1 MACIERZE 1 1 Macierze Macierz prostokątną A o wymiarach m n (m wierszy w n kolumnach) definiujemy:

Bardziej szczegółowo

Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP

Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP Kurs wyrównawczy dla kandydatów i studentów UTP Część III Funkcja wymierna, potęgowa, logarytmiczna i wykładnicza Magdalena Alama-Bućko Ewa Fabińska Alfred Witkowski Grażyna Zachwieja Uniwersytet Technologiczno

Bardziej szczegółowo

Matematyka z plusemdla szkoły ponadgimnazjalnej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ LICEUM. KATEGORIA B Uczeń rozumie:

Matematyka z plusemdla szkoły ponadgimnazjalnej WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ LICEUM. KATEGORIA B Uczeń rozumie: WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE TRZECIEJ LICEUM POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena dopuszczająca P - podstawowy ocena dostateczna (dst.) R - rozszerzający ocena dobra (db.) D

Bardziej szczegółowo

Konspekt lekcji otwartej

Konspekt lekcji otwartej Konspekt lekcji otwartej Przedmiot: Temat lekcji: informatyka Modelowanie i symulacja komputerowa prawidłowości w świecie liczb losowych Klasa: 2 g Data zajęć: 21.12.2004. Nauczyciel: Roman Wyrwas Czas

Bardziej szczegółowo

Zdarzenia losowe, definicja prawdopodobieństwa, zmienne losowe

Zdarzenia losowe, definicja prawdopodobieństwa, zmienne losowe Metody probabilistycze i statystyka Wykład 1 Zdarzeia losowe, defiicja prawdopodobieństwa, zmiee losowe Dr Joaa Baaś Zakład Badań Systemowych Istytut Sztuczej Iteligecji i Metod Matematyczych Wydział Iformatyki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy

Bardziej szczegółowo

Matematyka ubezpieczeń majątkowych 12.10.2002 r.

Matematyka ubezpieczeń majątkowych 12.10.2002 r. Matematya ubezpieczeń majątowych.0.00 r. Zadanie. W pewnym portfelu ryzy ubezpieczycielowi udaje się reompensować sobie jedną trzecią wartości pierwotnie wypłaconych odszodowań w formie regresów. Oczywiście

Bardziej szczegółowo

Warszawska Giełda Towarowa S.A.

Warszawska Giełda Towarowa S.A. KONTRAKT FUTURES Poprzez kontrakt futures rozumiemy umowę zawartą pomiędzy dwoma stronami transakcji. Jedna z nich zobowiązuje się do kupna, a przeciwna do sprzedaży, w ściśle określonym terminie w przyszłości

Bardziej szczegółowo

UMOWA O ŚWIADCZENIU USŁUG W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM TĘCZOWA KRAINA. Zawarta dnia..w Cieszynie pomiędzy

UMOWA O ŚWIADCZENIU USŁUG W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM TĘCZOWA KRAINA. Zawarta dnia..w Cieszynie pomiędzy UMOWA O ŚWIADCZENIU USŁUG W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM TĘCZOWA KRAINA Zawarta dnia..w Cieszynie pomiędzy.właścicielką Punktu Przedszkolnego Tęczowa Kraina w Cieszynie przy ulicy Hallera 145 A, a Panem/Panią......

Bardziej szczegółowo

Ustawienie wózka w pojeździe komunikacji miejskiej - badania. Prawidłowe ustawienie

Ustawienie wózka w pojeździe komunikacji miejskiej - badania. Prawidłowe ustawienie Ustawienie wózka w pojeździe komunikacji miejskiej - badania Przodem do kierunku jazdy? Bokiem? Tyłem? Jak ustawić wózek, aby w razie awaryjnego hamowania dziecko było jak najbardziej bezpieczne? Na te

Bardziej szczegółowo

Zadania zamknięte. A) 3 pierwiastki B) 1 pierwiastek C) 4 pierwiastki D) 2 pierwiastki. C) a 4 = 2 3

Zadania zamknięte. A) 3 pierwiastki B) 1 pierwiastek C) 4 pierwiastki D) 2 pierwiastki. C) a 4 = 2 3 Zadania zamknięte ZADANIE 1 (1 PKT) Równanie x2 3x+2 = 0 ma: x 2 4 A) 3 pierwiastki B) 1 pierwiastek C) 4 pierwiastki D) 2 pierwiastki ZADANIE 2 (1 PKT) Liczba b jest 3 razy większa od liczby a. Wtedy

Bardziej szczegółowo

7. REZONANS W OBWODACH ELEKTRYCZNYCH

7. REZONANS W OBWODACH ELEKTRYCZNYCH OBWODY SYGNAŁY 7. EZONANS W OBWODAH EEKTYZNYH 7.. ZJAWSKO EZONANS Obwody elektryczne, w których występuje zjawisko rezonansu nazywane są obwodami rezonansowymi lub drgającymi. ozpatrując bezźródłowy obwód

Bardziej szczegółowo

Automatyka. Etymologicznie automatyka pochodzi od grec.

Automatyka. Etymologicznie automatyka pochodzi od grec. Automatyka Etymologicznie automatyka pochodzi od grec. : samoczynny. Automatyka to: dyscyplina naukowa zajmująca się podstawami teoretycznymi, dział techniki zajmujący się praktyczną realizacją urządzeń

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 19 MAJA 2015

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 19 MAJA 2015 Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI 19 MAJA 2015

Bardziej szczegółowo

WYŚCIG ORTOGRAFICZNY INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7

WYŚCIG ORTOGRAFICZNY INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7 INSTRUKCJA WYŚCIG ORTOGRAFICZNY gra edukacyjna dla 2-3 osób rekomendowany wiek: od lat 7 zawartość pudełka: 1) tabliczki z obrazkami - 32 szt. 2) pionek - 1 szt. 3) plansza 4) kostka 5) żetony - 30 szt.

Bardziej szczegółowo

XIII KONKURS MATEMATYCZNY

XIII KONKURS MATEMATYCZNY XIII KONKURS MTMTYZNY L UZNIÓW SZKÓŁ POSTWOWYH organizowany przez XIII Liceum Ogólnokształcace w Szczecinie FINŁ - 19 lutego 2013 Test poniższy zawiera 25 zadań. Za poprawne rozwiązanie każdego zadania

Bardziej szczegółowo

Wiedza niepewna i wnioskowanie (c.d.)

Wiedza niepewna i wnioskowanie (c.d.) Wiedza niepewna i wnioskowanie (c.d.) Dariusz Banasiak Katedra Informatyki Technicznej Wydział Elektroniki Wnioskowanie przybliżone Wnioskowanie w logice tradycyjnej (dwuwartościowej) polega na stwierdzeniu

Bardziej szczegółowo

BQR FMECA/FMEA. czujnik DI CPU DO zawór. Rys. 1. Schemat rozpatrywanego systemu zabezpieczeniowego PE

BQR FMECA/FMEA. czujnik DI CPU DO zawór. Rys. 1. Schemat rozpatrywanego systemu zabezpieczeniowego PE BQR FMECA/FMEA Przed rozpoczęcem aalzy ależy przeprowadzć dekompozycję systemu a podsystemy elemety. W efekce dekompozycj uzyskuje sę klka pozomów: pozom systemu, pozomy podsystemów oraz pozom elemetów.

Bardziej szczegółowo

Regulamin reklamy produktów leczniczych na terenie Samodzielnego Publicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Ministerstwa Spraw Wewnętrznych w Białymstoku

Regulamin reklamy produktów leczniczych na terenie Samodzielnego Publicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Ministerstwa Spraw Wewnętrznych w Białymstoku Regulamin reklamy produktów leczniczych na terenie Samodzielnego Publicznego Zakładu Opieki Zdrowotnej Ministerstwa Spraw Wewnętrznych w Białymstoku 1 1. Niniejszy Regulamin określa zasady prowadzenia

Bardziej szczegółowo

I. POSTANOWIENIE OGÓLNE

I. POSTANOWIENIE OGÓLNE Załącznik do Zarządzenia Nr 26/2015 Rektora UKSW z dnia 1 lipca 2015 r. REGULAMIN ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO Z DOTACJI PODMIOTOWEJ NA DOFINANSOWANIE ZADAŃ PROJAKOŚCIOWYCH NA UNIWERSYTETCIE KARDYNAŁA

Bardziej szczegółowo

Miary statystyczne. Katowice 2014

Miary statystyczne. Katowice 2014 Mary statystycze Katowce 04 Podstawowe pojęca Statystyka Populacja próba Cechy zmee Szereg statystycze Wykresy Statystyka Statystyka to auka zajmująca sę loścowym metodam aalzy zjawsk masowych (występujących

Bardziej szczegółowo

Czas pracy 170 minut

Czas pracy 170 minut ORGANIZATOR WSPÓŁORGANIZATOR PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI MARZEC ROK 013 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla piszącego 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 16 stron.. W zadaniach od

Bardziej szczegółowo

Umowa nr.. /. Klient. *Niepotrzebne skreślić

Umowa nr.. /. Klient. *Niepotrzebne skreślić Umowa nr.. /. zawarta dnia w, pomiędzy: Piotr Kubala prowadzącym działalność gospodarczą pod firmą Piotr Kubala JSK Edukacja, 41-219 Sosnowiec, ul. Kielecka 31/6, wpisanym do CEIDG, NIP: 644 273 13 18,

Bardziej szczegółowo

Analiza matematyczna 1 Notatki do wykªadu Mateusz Kwa±nicki. 7 Sumy i iloczyny uogólnione

Analiza matematyczna 1 Notatki do wykªadu Mateusz Kwa±nicki. 7 Sumy i iloczyny uogólnione Aaliza matematycza Notatki do wykªadu Mateusz Kwa±icki 7 Sumy i iloczyy uogólioe Dla dowolych liczb a k, a k+, a k+,..., a l okre±lamy sum uogólio i iloczy uogólioy: a k + a k+ + a k+ +... + a l, l a k

Bardziej szczegółowo

Załącznik do zarządzenia Rektora Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Nr 8/2013 z 4 marca 2013 r.

Załącznik do zarządzenia Rektora Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Nr 8/2013 z 4 marca 2013 r. Załącznik do zarządzenia Rektora Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Nr 8/2013 z 4 marca 2013 r. Zasady i tryb przyznawania oraz wypłacania stypendiów za wyniki w nauce ze Studenckiego

Bardziej szczegółowo

Warunki formalne dotyczące udziału w projekcie

Warunki formalne dotyczące udziału w projekcie Witaj. Interesuje Cię udział w projekcie Trener w rolach głównych. Zapraszamy więc do prześledzenia dokumentu, który pozwoli Ci znaleźć odpowiedź na pytanie, czy możesz wziąć w nim udział. Tym samym znajdziesz

Bardziej szczegółowo

Instalacja. Zawartość. Wyszukiwarka. Instalacja... 1. Konfiguracja... 2. Uruchomienie i praca z raportem... 4. Metody wyszukiwania...

Instalacja. Zawartość. Wyszukiwarka. Instalacja... 1. Konfiguracja... 2. Uruchomienie i praca z raportem... 4. Metody wyszukiwania... Zawartość Instalacja... 1 Konfiguracja... 2 Uruchomienie i praca z raportem... 4 Metody wyszukiwania... 6 Prezentacja wyników... 7 Wycenianie... 9 Wstęp Narzędzie ściśle współpracujące z raportem: Moduł

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: wojewódzki 4 marca 2013 r. 120 minut Informacje dla

Bardziej szczegółowo

Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania EUROGALICJA Regulamin Rady

Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania EUROGALICJA Regulamin Rady Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania EUROGALICJA Regulamin Rady Rozdział I Postanowienia ogólne 1 1. Rada Stowarzyszenia Lokalna Grupa Działania Eurogalicja, zwana dalej Radą, działa na podstawie: Ustawy

Bardziej szczegółowo

FORUM ZWIĄZKÓW ZAWODOWYCH

FORUM ZWIĄZKÓW ZAWODOWYCH L.Dz.FZZ/VI/912/04/01/13 Bydgoszcz, 4 stycznia 2013 r. Szanowny Pan WŁADYSŁAW KOSINIAK - KAMYSZ MINISTER PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ Uwagi Forum Związków Zawodowych do projektu ustawy z dnia 14 grudnia

Bardziej szczegółowo

Dokonamy analizy mającej na celu pokazanie czy płeć jest istotnym czynnikiem

Dokonamy analizy mającej na celu pokazanie czy płeć jest istotnym czynnikiem Analiza I Potrzebujesz pomocy? Wypełnij formularz Dokonamy analizy mającej na celu pokazanie czy płeć jest istotnym czynnikiem różnicującym oglądalność w TV meczów piłkarskich. W tym celu zastosujemy test

Bardziej szczegółowo

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015

Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015 Załącznik Nr 2 do Uchwały Nr XIX/75/2011 Rady Miejskiej w Golinie z dnia 29 grudnia 2011 r. Objaśnienia wartości, przyjętych do Projektu Wieloletniej Prognozy Finansowej Gminy Golina na lata 2012-2015

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. MMA 016 KOD UZUPEŁNIA ZDAJĄCY PESEL miejsce na naklejkę dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY DATA: 9

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI CZERWIEC 2012 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI CZERWIEC 2012 POZIOM PODSTAWOWY. Czas pracy: 170 minut. Liczba punktów do uzyskania: 50 WPISUJE ZDAJĄCY Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 010 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN

Bardziej szczegółowo

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI Zadanie 51. ( pkt) Rozwi równanie 3 x 1. 1 x Zadanie 5. ( pkt) x 3y 5 Rozwi uk ad równa. x y 3 Zadanie 53. ( pkt) Rozwi nierówno x 6x 7 0. ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI Zadanie 54. ( pkt) 3 Rozwi

Bardziej szczegółowo

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test matematyczno-przyrodniczy matematyka. Test GM-M1-122,

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test matematyczno-przyrodniczy matematyka. Test GM-M1-122, Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego Test matematyczno-przyrodniczy Test GM-M1-122, Zestaw zadań z zakresu matematyki posłużył w dniu 25 kwietnia 2012 r. do sprawdzenia, u uczniów kończących trzecią

Bardziej szczegółowo

K P K P R K P R D K P R D W

K P K P R K P R D K P R D W KLASA III TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wyjaśnienia dotyczące definicji MŚP i związanych z nią dylematów

Szczegółowe wyjaśnienia dotyczące definicji MŚP i związanych z nią dylematów 1 Autor: Aneta Para Szczegółowe wyjaśnienia dotyczące definicji MŚP i związanych z nią dylematów Jak powiedział Günter Verheugen Członek Komisji Europejskiej, Komisarz ds. przedsiębiorstw i przemysłu Mikroprzedsiębiorstwa

Bardziej szczegółowo

wzór Załącznik nr 5 do SIWZ UMOWA Nr /

wzór Załącznik nr 5 do SIWZ UMOWA Nr / wzór Załącznik nr 5 do SIWZ UMOWA Nr / zawarta w dniu. w Szczecinie pomiędzy: Wojewodą Zachodniopomorskim z siedzibą w Szczecinie, Wały Chrobrego 4, zwanym dalej "Zamawiającym" a nr NIP..., nr KRS...,

Bardziej szczegółowo

Prawdopodobieństwo. Zad. 1: Ze zbioru Z =

Prawdopodobieństwo. Zad. 1: Ze zbioru Z = Prawdopodobieństwo Zad. : Ze zbioru Z x x N i x + x > : losujemy kolejno bez zwracania dwie liczby log log i tworzymy z nich liczbę dwucyfrową, w której cyfrą dziesiątek jest pierwsza z wylosowanych liczb.

Bardziej szczegółowo

MANEWRY NA DRODZE WŁĄCZANIE SIĘ DO RUCHU

MANEWRY NA DRODZE WŁĄCZANIE SIĘ DO RUCHU MANEWRY NA DRODZE Poruszając się rowerem po drogach napotykasz na innych uczestników ruchu drogowego - pieszych i poruszających się różnymi pojazdami. Czasem możesz natknąć się na nieruchomą przeszkodę.

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej

Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku. Raport z ewaluacji wewnętrznej Szkoła Podstawowa nr 1 w Sanoku Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2014/2015 Cel ewaluacji: 1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków

Bardziej szczegółowo

4.3. Warunki życia Katarzyna Gorczyca

4.3. Warunki życia Katarzyna Gorczyca 4.3. Warunki życia Katarzyna Gorczyca [w] Małe i średnie w policentrycznym rozwoju Polski, G.Korzeniak (red), Instytut Rozwoju Miast, Kraków 2014, str. 88-96 W publikacji zostały zaprezentowane wyniki

Bardziej szczegółowo

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY

ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 2. ZATRUDNIENIE NA CZĘŚĆ ETATU LUB PRZEZ CZĘŚĆ OKRESU OCENY ZASADY WYPEŁNIANIA ANKIETY 1. ZMIANA GRUPY PRACOWNIKÓW LUB AWANS W przypadku zatrudnienia w danej grupie pracowników (naukowo-dydaktyczni, dydaktyczni, naukowi) przez okres poniżej 1 roku nie dokonuje

Bardziej szczegółowo

Opis programu do wizualizacji algorytmów z zakresu arytmetyki komputerowej

Opis programu do wizualizacji algorytmów z zakresu arytmetyki komputerowej Opis programu do wizualizacji algorytmów z zakresu arytmetyki komputerowej 3.1 Informacje ogólne Program WAAK 1.0 służy do wizualizacji algorytmów arytmetyki komputerowej. Oczywiście istnieje wiele narzędzi

Bardziej szczegółowo

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO

SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO Wrocław, 2 lutego 205 SKRYPT Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ DLA UCZNIÓW XIV LO MARCIN PREISNER [ PREISNER@MATH.UNI.WROC.PL ] SPIS TREŚCI Wstęp 2 Ozaczeia 2. INDUKCJA MATEMATYCZNA 2.. Wprowadzeie 2.2. Lista zadań

Bardziej szczegółowo

art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.),

art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. Nr 16, poz. 93 ze zm.), Istota umów wzajemnych Podstawa prawna: Księga trzecia. Zobowiązania. Dział III Wykonanie i skutki niewykonania zobowiązań z umów wzajemnych. art. 488 i n. ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 014 Czas pracy: 170 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 1

Bardziej szczegółowo

PRÓG RENTOWNOŚCI i PRÓG

PRÓG RENTOWNOŚCI i PRÓG PRÓG RENTOWNOŚCI i PRÓG WYPŁACALNOŚCI (MB) Próg rentowności (BP) i margines bezpieczeństwa Przychody Przychody Koszty Koszty całkowite Koszty stałe Koszty zmienne BP Q MB Produkcja gdzie: BP próg rentowności

Bardziej szczegółowo

KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1. 2. System dziesiątkowy 2-4. 3. System rzymski 5-6

KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1. 2. System dziesiątkowy 2-4. 3. System rzymski 5-6 KLASA 3 GIMNAZJUM TEMAT LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna 1 2. System dziesiątkowy 2-4 WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R.

Bardziej szczegółowo

Tw: (O promieniu zbieżności R szeregu potęgowego ) Jeżeli istnieje granica. to R = ) ciąg liczb zespolonych

Tw: (O promieniu zbieżności R szeregu potęgowego ) Jeżeli istnieje granica. to R = ) ciąg liczb zespolonych Automatya i Rootya Aaliza Wyład dr Adam Ćmil cmil@agh.du.pl SZEREGI POTĘGOWE ( c ciąg licz zspoloych c ( z z - szrg potęgowy, gdzi ( c - ciąg współczyiów szrgu, z C - środ, ctrum (ustalo, z C - zmia. Dla

Bardziej szczegółowo

WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Jolanta Frańczak (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk

WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Jolanta Frańczak (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk Sygn. akt II UK 27/15 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 3 lutego 2016 r. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Jolanta Frańczak (sprawozdawca) SSN Krzysztof

Bardziej szczegółowo

Czas pracy 170 minut

Czas pracy 170 minut ORGANIZATOR WSPÓŁORGANIZATOR PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW LICEUM MARZEC ROK 015 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla piszącego 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 16 stron..

Bardziej szczegółowo

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, 2012 andrzej.lachwa@uj.edu.pl 8/14

Matematyka dyskretna. Andrzej Łachwa, UJ, 2012 andrzej.lachwa@uj.edu.pl 8/14 Matematyka dyskretna Andrzej Łachwa, UJ, 2012 andrzej.lachwa@uj.edu.pl 8/14 Zbiory przeliczalne Przyjmujemy, że = {0, 1, 2, 3, n-1} dla n>0 oraz = przy n=0. Zbiór skończony to zbiór bijektywny z pewnym

Bardziej szczegółowo

KLAUZULE ARBITRAŻOWE

KLAUZULE ARBITRAŻOWE KLAUZULE ARBITRAŻOWE KLAUZULE arbitrażowe ICC Zalecane jest, aby strony chcące w swych kontraktach zawrzeć odniesienie do arbitrażu ICC, skorzystały ze standardowych klauzul, wskazanych poniżej. Standardowa

Bardziej szczegółowo

PAKIET MathCad - Część III

PAKIET MathCad - Część III Opracowanie: Anna Kluźniak / Jadwiga Matla Ćw3.mcd 1/12 Katedra Informatyki Stosowanej - Studium Podstaw Informatyki PAKIET MathCad - Część III RÓWNANIA I UKŁADY RÓWNAŃ 1. Równania z jedną niewiadomą MathCad

Bardziej szczegółowo

NUMER IDENTYFIKATORA:

NUMER IDENTYFIKATORA: Społeczne Liceum Ogólnokształcące z Maturą Międzynarodową im. Ingmara Bergmana IB WORLD SCHOOL 53 ul. Raszyńska, 0-06 Warszawa, tel./fax 668 54 5 www.ib.bednarska.edu.pl / e-mail: liceum.ib@rasz.edu.pl

Bardziej szczegółowo

- WZÓR- UMOWA Nr... Gminą i Miastem Czerwionka-Leszczyny, będącą płatnikiem podatku VAT, nr NIP: 642-000-97-26, reprezentowaną przez:......

- WZÓR- UMOWA Nr... Gminą i Miastem Czerwionka-Leszczyny, będącą płatnikiem podatku VAT, nr NIP: 642-000-97-26, reprezentowaną przez:...... - WZÓR- UMOWA Nr... zawarta w dniu... 2012 roku pomiędzy: Gminą i Miastem Czerwionka-Leszczyny, będącą płatnikiem podatku VAT, nr NIP: 642-000-97-26, reprezentowaną przez:... zwaną w dalszej części umowy

Bardziej szczegółowo

Metoda LBL (ang. Layer by Layer, pol. Warstwa Po Warstwie). Jest ona metodą najprostszą.

Metoda LBL (ang. Layer by Layer, pol. Warstwa Po Warstwie). Jest ona metodą najprostszą. Metoda LBL (ang. Layer by Layer, pol. Warstwa Po Warstwie). Jest ona metodą najprostszą. Po pierwsze - notacja - trzymasz swoją kostkę w rękach? Widzisz ścianki, którymi można ruszać? Notacja to oznaczenie

Bardziej szczegółowo

Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja

Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja Regulamin konkursu Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja I. Postanowienia ogólne: 1. Konkurs pod nazwą Konkurs z Lokatą HAPPY II edycja (zwany dalej: Konkursem ), organizowany jest przez spółkę pod firmą: Grupa

Bardziej szczegółowo

W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak

W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak zgodnie pozostawać placówka W LI RZECZPOSPOLITA POLSKA Warszawa, J 1j listopada 2014 roku Rzecznik Praw Dziecka Marek Michalak ZEW/500/33/20 14/JK Pani Joanna Kluzik-Rostkowska Minister Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z Matematyki Krysztof Jerzy 1 Matematyka jest jednym z głównych przedmiotów nauczania w szkole, między innymi, dlatego, że służy stymulowaniu rozwoju intelektualnego uczniów.

Bardziej szczegółowo

Statystyka matematyczna 2015/2016

Statystyka matematyczna 2015/2016 Statystyka matematyczna 2015/2016 nazwa przedmiotu SYLABUS B. Informacje szczegółowe Elementy składowe Opis sylabusu Nazwa przedmiotu Statystyka matematyczna Kod przedmiotu 0600-FS2-2SM Nazwa jednostki

Bardziej szczegółowo

Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu.

Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu. Na podstawie art.4 ust.1 i art.20 lit. l) Statutu Walne Zebranie Stowarzyszenia uchwala niniejszy Regulamin Zarządu Regulamin Zarządu Stowarzyszenia Przyjazna Dolina Raby Art.1. 1. Zarząd Stowarzyszenia

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY METROLOGII ĆWICZENIE 4 PRZETWORNIKI AC/CA Międzywydziałowa Szkoła Inżynierii Biomedycznej 2009/2010 SEMESTR 3

PODSTAWY METROLOGII ĆWICZENIE 4 PRZETWORNIKI AC/CA Międzywydziałowa Szkoła Inżynierii Biomedycznej 2009/2010 SEMESTR 3 PODSTAWY METROLOGII ĆWICZENIE 4 PRZETWORNIKI AC/CA Międzywydziałowa Szkoła Inżynierii Biomedycznej 29/2 SEMESTR 3 Rozwiązania zadań nie były w żaden sposób konsultowane z żadnym wiarygodnym źródłem informacji!!!

Bardziej szczegółowo

KARTA ZGŁOSZENIA DZIECKA DO PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W...

KARTA ZGŁOSZENIA DZIECKA DO PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W... Załącznik nr 1 do Regulaminu rekrutacji dzieci do Punktu Przedszkolnego w Jodłówce i Kramarzówce oraz udziału w projekcie Ja też jestem przedszkolakiem nowe formy edukacji przedszkolnej w Gminie Pruchnik.

Bardziej szczegółowo

Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego

Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Promocja i identyfikacja wizualna projektów współfinansowanych ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Białystok, 19 grudzień 2012 r. Seminarium współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach

Bardziej szczegółowo

biuro@cloudtechnologies.pl www.cloudtechnologies.pl Projekty uchwał dla Zwyczajnego Walnego Zgromadzenia

biuro@cloudtechnologies.pl www.cloudtechnologies.pl Projekty uchwał dla Zwyczajnego Walnego Zgromadzenia Warszawa, 11 kwietnia 2016 roku Projekty uchwał dla Zwyczajnego Walnego Zgromadzenia w sprawie przyjęcia porządku obrad Zwyczajne Walne Zgromadzenie przyjmuje następujący porządek obrad: 1. Otwarcie Zgromadzenia,

Bardziej szczegółowo

ANALIZA INSTRUMENTALNA. Instrukcja laboratoryjna 6

ANALIZA INSTRUMENTALNA. Instrukcja laboratoryjna 6 Politechika Wrocławska Wydział Iżyierii Środowiska Studia stacjoare drugiego stopia we Wrocławiu, SOWiG ANALIZA INSTRUMENTALNA Istrukcja laboratoryja 6 Ozaczaie ilościowe rtęci w próbce stałej i ciekłej

Bardziej szczegółowo

WZÓR UMOWY DLA PRZETARGU NIEOGRANICZONEGO na realizację szkoleń w ramach projektu Patrz przed siebie, mierz wysoko UMOWA NR.

WZÓR UMOWY DLA PRZETARGU NIEOGRANICZONEGO na realizację szkoleń w ramach projektu Patrz przed siebie, mierz wysoko UMOWA NR. Załącznik nr 6 do SIWZ WZÓR UMOWY DLA PRZETARGU NIEOGRANICZONEGO na realizację szkoleń w ramach projektu Patrz przed siebie, mierz wysoko UMOWA NR. Zawarta w dniu..... roku w. POMIĘDZY:. reprezentowaną

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2013/2014

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2013/2014 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2013/2014 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy 8 stycznia 2014 r. 120 minut Informacje dla

Bardziej szczegółowo

Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk

Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk Marzena Kococik Olga Kuśmierczyk Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Krzemieniewicach Regulamin szkolnego konkursu matematycznego dla uczniów klasy II i III: Mały Matematyk Konkursy wyzwalają aktywność

Bardziej szczegółowo