KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA POD MUCHOMORKIEM W ZBĄSZYNKU NA LATA

Transkrypt

1 Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie- wytłumacz Jeśli nie może pomóż. Janusz Korczak KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA POD MUCHOMORKIEM W ZBĄSZYNKU NA LATA Podstawa prawna: Koncepcja pracy przedszkola została opracowana w oparciu o akty prawne: - Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572, ze zm.), art.41.,ust 1. - Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009r., Nr 168 poz ze zm. ). - Rozporządzenie MEN z dnia 10maja 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U. 2013r.,poz. 560) - Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy prawnej wychowania przedszkolnego (Dz.U. 2012r.poz.977). - Statut Niepublicznego Przedszkola Pod Muchomorkiem w Zbąszynku. Sposób upublicznienia Koncepcji Pracy Przedszkola: - przedstawienie rodzicom koncepcji pracy na zebraniu ogólnym ; - zapoznawanie rodziców koncepcją pracy podczas zebrań grupowych ; zawieszenie na stronie internetowej przedszkola; - wywieszenie koncepcji pracy w Kąciku Rodziców w holu przedszkola; - udostępnienie w biurze dyrektora pedagogicznego. Koncepcja pracy przedszkola jest dokumentem otwartym. Została opracowana metodą planowania kroczącego, pozwalająca na systematyczne przesuwanie horyzontu czasu planu poprzez dodawanie priorytetów na taki okres, jaki uległ zakończeniu, np. na rok szkolny. Dzięki temu plan kroczy i tym samym nie kończy się z datą realizacji ostatniego zadania. Wiąże planowanie bieżącej pracy ( na dany rok szkolny) z planem rozwoju ( na dalszy okres).

2 Wymusza systematyczną aktualizację ( przynajmniej raz w roku szkolnym), gdy trzeba dopisać priorytety i cele ogólne na kolejny rok i uszczegółowić je na bieżący), zapewnia płynność planowania, nie zamyka drogi do wprowadzania zmian, nie daje konkretnych rozwiązań i mobilizuje do szukania pomysłów. CHARAKTERYSTYKA PRZEDSZKOLA Niepubliczne Przedszkole Pod Muchomorkiem w Zbąszynku zlokalizowane jest przy ulicy Małej 8, z dala od ulicznego gwaru. Budynek przedszkolny został oddany do użytku w październiku 1990r. i funkcjonował jako przedszkole samorządowe. Od 1 września 2005r. mieści się w nim Niepubliczne Przedszkole Pod Muchomorkiem, którego właścicielem jest mgr Tadeusz Wróbel. Przedszkole to wolnostojący, dwukondygnacyjny budynek, w którym znajduje się 8 sal zajęć, gabinet lekarski, zaplecze kuchenne, administracyjne i sanitarne. Sale zajęć są przestronne, funkcjonalne, jasne, przytulne i bezpiecznie urządzone. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Wyposażenie przedszkola, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację przyjętych programów. Przedszkole nie posiada sali gimnastycznej, która została zaadoptowana na kolejną salę zajęć. Placówka dysponuje dużym placem zabaw, którego teren pokryty jest zielenią i wyposażonym w atestowany sprzęt terenowy do zabaw i zajęć. Teren wokół przedszkola jest spokojny i bezpieczny, odległy od hałasu miejskiego. Sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych. W chwili obecnej do przedszkola uczęszcza 200 dzieci w ośmiu grupach wiekowych. Każda grupa posiada nazwę identyfikującą się z nazwą przedszkola. Dzieci uczęszczają do następujących grup: Krasnoludki, Zajączki, Biedronki, Jeżyki, Jagódki Wiewiórki, Misie i Pszczółki. Przedszkole ma wypracowane swoje tradycje, w których udział biorą rodzice. Przedszkole zatrudnia 17 osób,w tym 10 nauczycielek, łącznie z dyrektorem pedagogicznym i katechetką zatrudnioną na niepełny etat, 5 pracowników obsługi, jedną księgową, dyrektora administracyjno technicznego oraz pracowników technicznych zatrudnionych na umowę zlecenie. Kadra pedagogiczna dba o własne doskonalenie zawodowe i podnoszenie jakości pracy z dziećmi. Korzystając z ofert środków doskonalenia w Gorzowie Wlkp. i Zielonej Górze nauczycielki uczestniczą w różnego rodzaju kursach i szkoleniach. Personel pomocniczy m.in. dba o przygotowanie i wydanie posiłków, wykonuje prace porządkowe i naprawcze, bierze udział w opiece nad dziećmi przebywającymi na terenie placówki. Dyrektor pedagogiczny kieruje pracą zespołu pracowników, sprawuje nadzór pedagogiczny nad pracą nauczycielek. Pieczę nad całością funkcjonowanie przedszkola sprawuje właściciel przedszkola mgr Tadeusz Wróbel. Kadra tworzy życzliwą i rzeczową atmosferę współdziałania. W placówce panuje atmosfera życzliwości, otwartości, na którą wpływ ma cały personel przedszkola. Statut Niepublicznego Przedszkola Pod Muchomorkiem w Zbąszynku jest najważniejszym dokumentem w placówce określającym ramy funkcjonowania przedszkola. Placówka nasza wobec rodziców pełni rolę wspomagającą i integrującą działania wychowawcze; dostarczamy wiedzy pedagogicznej i uwrażliwiamy na potrzeby oraz wskazujemy na możliwości rozwojowe dziecka. W urzeczywistnianiu naszej misji zaangażowany jest cały personel oraz rodzice, a efektem naszej wspólnej pracy jest przedszkole, w którym dzieci czują się ważne, bezpieczne i do którego przychodzą z radością.

3 MISJA NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA POD MUCHOMORKIEM W ZBĄSZYNKU: Moje przedszkole to mój drugi dom, bo stawia na mój wszechstronny rozwój. Nasze przedszkole : - Zapewnia wszechstronny, bezpieczny, radosny rozwój wszystkim swoim wychowankom. - Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo. Sprawiamy, że czują się one kochane, akceptowane i szczęśliwe. Przygotowujemy je nie tylko do przeżywania sukcesu,ale również do radzenia sobie z porażkami. - Dajemy dzieciom możliwość: samorealizacji, odnajdywania swojego miejsca w grupie rówieśniczej i otaczającym świecie, nabywania umiejętności poprzez działania, odróżniania dobra od zła, kreatywnego myślenia, rozwijania kompetencji społecznych. - Promujemy zachowania proekologiczne i prozdrowotne. -Stoimy na straży praw człowieka. - Dążymy do partnerskiej współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym. WIZJA NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA POD MUCHOMORKIEM W ZBĄSZYNKU - Przedszkole wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego potrzeb i możliwości rozwojowych. Działania przedszkola ukierunkowane są na dziecko, jego potrzeby, umożliwiają mu wszechstronny rozwój osobowości. -Przygotowujemy dzieci do edukacji szkolnej zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi, odbywające się w warunkach zapewniających poczucie akceptacji i bezpieczeństwa - Przedszkole umożliwia wyrównanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska. - Promujemy dbanie o zdrowie i zachowania przyjazne przyrodzie. - Zatrudniamy wykwalifikowaną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę, która stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju, zaspokajania potrzeb oraz wyzwalania twórczej aktywności dziecka. - Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.. - Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie oraz naukę w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki bogatej ofercie zajęć dodatkowych rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedzę o otaczającym świecie. -Nauczycielki znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie i metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle

4 doskonaląc swoje umiejętności. -Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane. -Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne. -Nasze przedszkole jest przyjazne dzieciom. Ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową. Sale wyposażone są w nowoczesny sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i zabawki. Nasz plac zabaw zaspokaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy. -Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobra opinię w środowisku lokalnym. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dobre działania dydaktyczno - wychowawcze wpływają na wysoką ocenę przedszkola. Placówka inwestuje w nauczycieli, pracowników, bazę lokalowa, a zyskują na tym przede wszystkim dzieci ISTOTA PROCESÓW ZACHODZĄCYCH W PRZEDSZKOLU I ICH EFEKTY Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w czasie systematycznych obserwacji, prowadzonych w celu zapewnienia najlepszych warunków do osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia przez nie gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci oraz doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Nasze zasady są następujące: - Zaspokajamy potrzeby dziecka. - Organizujemy jego aktywność. - Indywidualizujemy oddziaływania w zależności od potrzeb i możliwości dziecka. - Organizujemy środowisko umożliwiające nabywanie kompetencji społecznych przez dziecko. - Integrujemy proces wychowania i edukacji. ` Przedszkole propaguje dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie i aktywności ruchowej oraz poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej

5 zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci oraz rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami. KATALOG METOD STOSOWANYCH W PRZEDSZKOLU Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: 1. Metody czynne: - metoda samodzielnych doświadczeń, - metoda kierowania własną działalnością dziecka, - metoda zadań stawianych dziecku, - metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: - obserwacja i pokaz, - osobisty przykład nauczyciela, - udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne. 3. Metody słowne: - rozmowy, - opowiadania, - zagadki, - objaśnienia i instrukcje, - sposoby społecznego porozumiewania się, - metody żywego słowa.

6 Ponadto codzienną praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne: - twórcze metody aktywności ruchowej: Orffa, Labana, Kniessów, - Metodę Dobrego Startu M. Bogdanowicz, - metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej, - metody aktywizujące, - kinezjologia edukacyjna P. Dennisona zabawy i zajęcia z zakresu mowy i myślenia - techniki twórczego myślenia, - metodę ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, - pedagogika zabawy Klanza, - - aktywne słuchanie muzyki Batii Strauss SYLWETKA ABSOLWENTA Absolwent Niepublicznego Przedszkola Pod Muchomorkiem w Zbąszynku: - jest wyposażony w wiedzę i umiejętności potrzebne do rozpoczęcia nauki w szkole, -charakteryzuje się dojrzałością społeczną i emocjonalną, - potrafi współdziałać w zespole, - zna i respektuje normy społeczne, - jest samodzielny, -jest aktywny w podejmowaniu działań, sprawny i kreatywny, - lubi działania twórcze, - rozwija swoje talenty, - wykonuje umiejętności radzenia sobie z trudnościami, - ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym, - cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, - uczestniczy w kulturze kraju i regionu, - zna i akceptuje zasady zdrowego stylu życia, - przestrzega praw dziecka i respektuje prawa innych ludzi, - czuje się Polakiem i Europejczykiem

7 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Przedszkole systematycznie współpracuje z rodzicami. Rodzice mogą obserwować swoje dzieci w działaniu i włączać się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwiają podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Cele w zakresie współpracy z rodzicami: - dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego, - aktywizowanie rodziców do współpracy z przedszkolem i umożliwienie udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci, -nawiązanie pozytywnych relacji z rodzicami w procesie wychowawczo- dydaktycznym dzieci ; - wzbogacenie świadomości pedagogicznej i kompetencji rodziców w wybranych aspektach wychowania i kształcenia; - rozwijanie aktywnej współpracy rodziców z przedszkolem ; - włączanie rodziców dzieci w działania grupy i przedszkola; - obustronne wsparcie rodzic- nauczyciel w oddziaływaniach wychowawczo- dydaktycznych oraz niesienie pomocy rodzicom w realizacji zadań opiekuńczo- wychowawczych- -zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami, programami pracy, -bieżące informowanie rodziców na temat funkcjonowania ich dziecka w przedszkolu, -udzielanie rodzicom indywidualnych porad i wskazówek dotyczących pracy z dzieckiem, TRADYCJE PRZEDSZKOLNE ORAZ WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Przedszkole ma własne tradycje, co podkreśla jego odrębność i specyfikę. Przedszkole ma opracowany co roku Kalendarz Imprez i Uroczystości oraz plan współpracy ze środowiskiem lokalnym. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne, takie jak akcja Sprzątanie świata czy selektywna zbiórka odpadów.

8 Cele w zakresie współpracy ze środowiskiem lokalnym: - przybliżenie dzieciom najbliższego otoczenia oraz zapoznawanie przedszkolaków z instytucjami działającymi na terenie miasta Zbąszynek, - organizowanie oraz udział w imprezach i uroczystościach organizowanych na terenie miasta i gminy Zbąszynek, - rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci, - satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród, - kształtowanie postaw społecznie pożądanych, - kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci, - urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, - poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci i placówki WSPÓŁPRACA Z INSTYTUCJAMI : m.in Urząd Miejski w Zbąszynku, Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna w Świebodzinie, OPS w Zbąszynku, PSSE w Świebodzinie- realizacja programów edukacyjnych, Komenda Powiatowa Policji w Świebodzinie udział w programie Bezpieczna Zerówka, Komenda Policji w Zbąszynku- bezpieczeństwo, Ochotnicza Straż Pożarna w Zbąszynku- bezpieczeństwo, biblioteka miejska, szkoły, przedszkola, Zbąszynecki Ośrodek Kultury, zakłady pracy. Współpraca ze środowiskiem lokalnym przebiega wg ustalonego planu z uwzględnieniem potrzeb bieżących. WSPÓŁPRACA ZE SZKOŁAMI : - uczestniczenie w przeglądach, konkursach, festiwalach, - uczestniczenie w zajęciach lekcyjnych organizowanych na terenie szkoły podstawowej, - zwiedzanie budynku szkoły podstawowej, - organizowanie spotkań dla uczniów klas pierwszych absolwentów przedszkola, na terenie przedszkola, - badanie losów absolwentów, - wymiana doświadczeń pomiędzy nauczycielami placówek oświatowych, - współpraca z I Gimnazjum w Zbąszynku- czytanie książek przez uczennice

9 PRIORYTETY PRZEDSZKOLA - KIERUNKI ROZWOJU NA KOLEJNE LATA : ( zadania kontynuowane i nowe) 1. Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci zgodnie z ich możliwościami i potrzebami rozwojowymi. 2. Promowanie zachowań prozdrowotnych i proekologicznych. 3. Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu. 4. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem lokalnym i rodzicami. 5. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola gwarantujących właściwą realizację zadań placówki. 6. Budowanie systemu strategicznego zarządzania przedszkolem. W koncepcji pracy przedszkola uwaga nad realizacją priorytetów będzie skupiona na następujących obszarach : - działalność wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza, - współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym, - rozwój zawodowy nauczycieli WDN, - organizacja i zarządzanie przedszkolem, - baza przedszkola i wyposażenie Integralna częścią Koncepcji Pracy Przedszkola będzie Roczny Plan Pracy Przedszkola na każdy rok szkolny,opracowywany wspólnie przez Radę Pedagogiczną z uwzględnieniem wniosków z pracy wychowawczo- dydaktycznej z dziećmi, wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, działań zawartych w przyjętej koncepcji pracy oraz wniosków rodziców.

10 EWALUACJA Informacje dotyczące bieżącej realizacji zadań zaplanowanych na dany rok szkolny gromadzą nauczycielki poszczególnych grup, a po ich zakończeniu przekazują informację zwrotną dyrektorowi. Ewaluację po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji (programu) i ewaluację sumującą przeprowadza dyrektor, a jej wyniki przedstawiane są na posiedzeniach rady pedagogicznej podsumowującej pracę w danym roku szkolnym oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach. Ocena działań dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. 1. Koncepcja Pracy Przedszkola jest otwarta i może być modyfikowana. 2. Koncepcja Pracy Przedszkola jest uzupełnieniem zadań określonych w Statucie. 3. Koncepcję Pracy Przedszkola przyjmuje do realizacji Rada Pedagogiczna. 4. Zmiany mogą być dokonywane na wniosek Rady Pedagogicznej, dyrektora przedszkola. 5. Obowiązuje od dnia zatwierdzenia. Koncepcję Pracy Przedszkola opracowała Rada Pedagogiczna Niepublicznego Przedszkola Pod Muchomorkiem w Zbąszynku oraz przyjęła do realizacji na posiedzeniu w dniu 29 sierpnia 2013r. Zapoznano rodziców z Koncepcją Pracy Przedszkola w dniu 29 sierpnia 2013r. podczas zebrania ogólnego oraz zebrań grupowych. Koncepcja Pracy uzyskała akceptację w głosowaniu jawnym. Główne założenia Koncepcji Pracy zamieszczone są do ogólnej wiadomości rodziców w holu przedszkola-w Kąciku Rodziców oraz na stronie internetowej przedszkola. Rodzice mogą wnosić propozycje do modyfikacji koncepcji pracy. Z Koncepcją Pracy Przedszkola rodzice będą zapoznawani na początku każdego roku szkolnego. Realizacja Koncepcji Pracy Przedszkola jest ściśle powiązana z rocznym planem pracy przedszkola i podlega ocenie końcowej.