15 gier na świadomość ciała

Transkrypt

1 IMPORTER: educarium spółka z o.o. ul. Grunwaldzka 207, Bydgoszcz tel. (52) , fax (52) info@educarium.pl portal edukacyjny: sklep internetowy: to zestaw zabawnych gier edukacyjnych rozwijających świadomość i orientację w schemacie swojego ciała. Przystosowany jest do pracy z grupą 6 7 dzieci. Poprzez rosnącą trudność i róŝnorodność proponowanych pozycji ułoŝenia ciała, nauczyciel moŝe wprowadzać nowe pojęcia gestykulacyjne i wyjaśniać je, w zaleŝności od wieku dzieci. Wiek: od 4 lat. Zawartość: - wytrzymała mata winylowa (160 x 140 cm) - miękka kostka z kieszeniami na kaŝdej ściance - 54 karty: 48 z obrazkami i 6 pustych - 18 Ŝetonów postaci - woreczek z obciąŝeniem - instrukcja - cały zestaw zapakowany jest w worek CEL Zestaw 15 gier i ich odmiany umoŝliwiają dzieciom stopniowe poznawanie nowego słownictwa gestykulacyjnego podczas obserwowania ruchów innych dzieci. Ciąg gier umoŝliwia dzieciom: - Poznawanie róŝnych części ciała, nazywanie ich i czucie. - RozróŜnianie kaŝdej części ciała. - Koordynację i kontrolę swoich ruchów. - Zapamiętywanie krótkich sekwencji gestów. - Naśladowanie prostych układów ciała z obrazków. Interesującym rozszerzeniem tych czynności jest przedstawienie ułoŝeń ciała doświadczanych przez dzieci podczas gier za pomocą rysunków i komentarzy do nich. Polecane jest to przy kartach 1, 2, 7, 12, 13 i 14. ZASADA GRY Jest to gra grupowa, w której wszystkie dzieci razem rozwijają się i zwycięŝają. Celem gry jest uzupełnianie paska z kółeczkami na macie postaciami, które reprezentują punkty. Gracze wygrywają punkty wskazane na karcie po prawidłowym wykonaniu instrukcji narysowanych na kartach. Poprawne wykonanie instrukcji na początku powinno być sprawdzone przez nauczyciela, następnie przez zespół lub osobę rzucającą kostką. Jeśli nie wszystkie ruchy zostały wykonane poprawnie, naleŝy je powtórzyć.

2 INSTRUKCJE NA KARTACH Poznawanie części ciała (statyczne) 1. Głowa. 2. Ramię (ramię i przedramię). 3. Noga (udo i goleń). 4. Stopa. 5. Ręka. 6. Tułów (tors i biodra). 7. Bark. 8. Szyja. 9. Łokieć. 10. Kolano. 11. Nadgarstek. 12. Kostka. Rozdzielanie przez gesty (dynamiczne) Wyjaśnienie 13. Skinięcie głową. 14. Potrząśnięcie głową. 15. Obrót barkiem. 16. Podnoszenie i opuszczanie barków. ramiona wzdłuŝ ciała 17. Kręcenie biodrami. jak z hula hop 18. Podniesione biodra. tors poziomo 19. Wymachy ramionami wiatrak. ramiona prosto 20. Wiatrak jednym ramieniem. 21. Wiatrak przedramieniem. jedna ręka zgięta w łokciu nie moŝe się przemieszczać 22. Kręcenie nadgarstkami. dłonie otwarte 23. Falowanie rękami. ręce z dłońmi otwartymi przemieszczają się w górę i w dół 24. Ruch kopania nogą. tylko jedno kolano i piszczel ruszają się 25. Noga odrobinę zgięta. stanie na jednej nodze 26. Kręcenie kostkami. kręcenie stopami w kółko 2

3 Ruch jako grupa. Dzieci trzymają się razem za: 27. Barki. 28. Nadgarstki. 29. Ręce, z ramionami wyciągniętymi nad głową. 30. Ręce koło siebie 31. Ręce, umieszczone pod tułowiem pomiędzy nogami. 32. Stopy, z palcami trzymającymi kostki dziecka. Naśladowanie 33. Flaming. 34. śółw na plecach. 35. śaba. 36. Małpa. 37. Pająk. 38. WąŜ. Rzeźby 39. Osoba leŝąca. 40. Osoba siedząca. 41. Osoba stojąca Osoba stojąca 2. Kształty 43. i 44. Koło. 45. i 46. Kwadrat. 47. i 48. Trójkąt. REGUŁY GIER W prawie wszystkich grach (z kilkoma wyjątkami) gracze stoją na geometrycznych kształtach na macie. Gracz, który rzuca kostką stoi na niebieskim trójkącie na macie. Podczas wykonywania instrukcji, dzieci przemieszczają się na kolejny kształt w kierunku przeciwnym do kierunku ruchu wskazówek zegara, dopóki ten, co rzuca kostką nie zmieni tego. Gra 1 - Sylwetka Cel: poznawanie części ciała i ich nazw Ilość graczy: duŝa grupa Materiał: mata, kostka, karty 1-6 3

4 Gracz leŝy na sylwetce w środku maty, pozostali gracze stoją w kole wokół niego. Jeden gracz rzuca kostką i pokazuje wyrzuconą kartę dziecku, które leŝy na macie. Dziecko to pokazuje wskazaną część ciała. Pozostali nazywają ją. Instrukcje mogą być przekazywane słownie przez osobę rzucającą kostkę. Gra 2 Sylwetki Cel: rozróŝnianie części ciała, koncentracja, relaks Ilość graczy: duŝa grupa Materiał: Ŝaden; gra prowadzona przez osobę dorosłą Wszystkie dzieci leŝą na podłodze w ten sam sposób, jak sylwetka na macie. Dorosły nazywa części ciała, które naleŝy powoli podnieść i następnie odłoŝyć. Nacisk powinien być połoŝony na waŝność głębokiego oddechu pomiędzy kolejnymi instrukcjami. Gra 3 Zaklęcie Cel: rozróŝnianie części ciała, koncentracja, Materiał: mata, kostka, karty 1-6 KaŜde dziecko usztywnia wskazaną część ciała podczas przemieszczania się z jednego kształtu na drugi. Gra 4 Model Cel: rozróŝnianie części ciała, powtarzanie ruchów Ilość graczy: 7 Materiał: mata, kostka, karty Sześciu graczy rozmieszczonych jest na kształtach. Skierowani są w stronę gracza rzucającego kostką stojącego na macie tyłem do nich. On wykonuje ruch wskazany przez kostkę i pozostałe dzieci naśladują jego ruch 3 razy. Gra 5 Lustro (odmiana gry Model) Cel: rozróŝnianie części ciała, powtarzanie ruchów, wprowadzenie lateralizacji Ilość graczy: 7 Materiał: mata, kostka, karty 15, 21, Układ dzieci taki sam jak w grze Model, ale osoba rzucająca kostką stoi cały czas przodem do pozostałych. Ruch jest naśladowany przeciwną stroną prawą i lewą ciała tak, jak przy staniu przodem do lustra. Pytanie do dzieci: co się zmieniło w porównaniu z tym samym ruchem w grze 4? W grze 4 i 5 moŝna zawiązać chusty róŝnego koloru na ręce prawej i lewej lub nodze w celu pokazania róŝnych stron. 4

5 Gra 6 Przeniesienie woreczka Cel: ruch ograniczony, kontrola równowagi Materiał: mata, kostka, karty 1, 2, 5, 7, 9, 11, woreczek z obciąŝeniem Osoba, która rzuca kostką umieszcza woreczek na części ciała wskazanej przez kostkę i przemieszcza się do gracza po swojej prawej stronie bez upuszczenia woreczka. Drugi gracz robi to samo i tak dalej; woreczek musi okrąŝyć matę bez spadnięcia. Gra 7 Rzeźbiarz Cel: rozróŝnianie części ciała, unieruchomienie, równowaga Materiał: kostka, karty 18, 31, Jedno dziecko stoi na środku maty. Ma ono zostać wyrzeźbione przez inne dzieci. Kolejno próbują one odpowiednio ułoŝyć część ciała rzeźbionego dziecka. Na końcu rzeźbione dziecko musi odtwarzać pozycję rzeźby zilustrowaną na kostce bez patrzenia na nią. Odmiana językowa gry: dzieci wyjaśniają dziecku rzeźbie, jak ma ułoŝyć odpowiednie części swojego ciała. Odmiana gry wyimaginowana rzeźba: przy uŝyciu kart 1 6 lub Gra się w parach na macie. KaŜdy rzeźbiarz kolejno rzuca kostką i swobodnie układa wskazane części ciała dziecka rzeźbionego. Gra 8 Kukiełki Cel: relaks, rozróŝnianie części ciała Materiał: kostka, karty 1, 2, 3, 5, 6 Pięcioro dzieci kukiełek stoi prosto z wyciągniętymi ramionami. Cały czas kostka jest rzucana, a osoba która nią rzuca informuje, która część ciała ma być obniŝona w kierunku podłogi. Wszystkie kukiełki są całkowicie rozluźnione, a jedno z dzieci pełni rolę rzucającego kostką. W celu zwiększenia poziomu trudności moŝna uŝyć kart: 7, 8, 9, 10,11. Gra 9 Chiński szept Cel: powtarzanie ruchów Materiał: kostka, karty Dzieci stoją w rzędzie jedno za drugim. Pierwszy i drugi gracz stoją do siebie twarzą w twarz. Pierwszy gracz rzuca kostką, ukrywa wylosowaną kartę i próbuje pokazać drugiemu graczowi wskazany na niej ruch. Następnie drugi gracz odwraca się do trzeciego i pokazuje mu ten ruch i tak dalej, dopóki ostatni gracz wskaŝe na kostce kartę z pokazywanym ruchem. Gra oparta na zasadzie gry w głuchy telefon. 5

6 Gra 10 Sekretny kod Cel: zapamiętywanie i powtarzanie sekwencji gestów Ilość graczy: 7 Materiał: mata, kostka, karty KaŜdy z sześciu graczy rzuca kolejno kostką i wykonuje wskazany ruch. Siódmy gracz umiejscowiony na środku maty, ma powtórzyć kaŝdy ruch wykonany przez pozostałych. KaŜdy nowy ruch powinien być poprzedzony wszystkimi wcześniejszymi ruchami. Przez powtarzanie kaŝdego ruchu od początku, dziecko utworzy sekwencję 6 zapamiętanych ruchów. Gra 11 Z zawiązanymi oczami Cel: dostrzeganie i powtarzanie ruchów Materiał: mata, kostka, karty 13-26, 3 chusty. Dla młodszych dzieci karty Podziel dzieci na 3 pary lider zwolennik. Zwolennik ma zawiązane oczy i stoi przodem do lidera. Jeden z liderów rzuca kostką. Następnie trzech liderów kieruje swoich zwolenników do wykonania ruchu pokazanego na kostce poprzez prowadzenie jego ciała. Zwolennik następnie ma powtórzyć ten ruch bez Ŝadnej pomocy. Odmiana dla młodszych dzieci: dzieci mogą zdjąć chustę z oczu, aby zobaczyć wykonany układ ciała. Za pomocą kart 1 do 12 lider dotyka części ciała wskazanej na kostce, a zwolennik następnie wykonuje to samo. Sugerowane jest wykonanie tego na początku gry. Gra 12 - Gąsienica Cel: koordynacja ruchów Materiał: mata, kostka, karty Dzieci stoją w rzędzie w pozycji wskazanej na karcie i przesuwają się razem wokół maty. Ruch: jedno okrąŝenie wokół maty lub pomiędzy dwoma identycznymi kształtami. Odmiana dla starszych dzieci: wszystkie dzieci w rzędzie mają zawiązane oczy, za wyjątkiem pierwszej osoby, która kieruje kaŝdego gracza prowadząc gąsienice. Gra 13 Kształty na podłodze Cel: przedstawienie na podłodze Materiał: mata, kostka, karty KaŜde dziecko kolejno kładzie się na macie, nad kształtem wskazanym przez kostkę, ukrywając zarys figury za pomocą ramion, nóg, tułowia Otaczanie kształtu swoim ciałem wymaga kontroli osoby dorosłej. 6

7 Gra 14 Kształty w przestrzeni Cel: przedstawienie w przestrzeni, świadomość wielkości Materiał: mata, kostka, karty W pozycji stojącej, kaŝde dziecko kolejno lub w parach, przedstawia swoim ciałem kształt wskazany przez kostkę. MoŜna rozpocząć od trzymania duŝych kartek papieru z kształtami i ukrywania ich zarysu swoim ciałem tyle, ile się potrafi. Gra 15 Pokazywanie na migi zwierząt Cel: ekspresja poprzez pokazywanie na migi Materiał: kostka, karty KaŜde dziecko kolejno rzuca kostką i naśladuje wyrzucone zwierzę bez wydawania dźwięków. Pozostali muszą odgadnąć, o jakie zwierzę chodzi. Uwaga: Ŝółw reprezentowany jest przez specyficzną pozycję, która wzbogaci klasyczny układ będący staniem na wszystkich czterech nogach. 7