egzamin licencjacki 2015 i n f o r m a t o r

Transkrypt

1 Uniwersytet Wrocławski Instytut Filologii Angielskiej egzamin licencjacki 2015 i n f o r m a t o r

2 SPIS TREŚCI I. ZASADY OGÓLNE... 3 II. FORMUŁA I TERMINY EGZAMINU... 3 III. OCENA KOŃCOWA Z EGZAMINU LICENCJACKIEGO... 4 IV. EGZAMIN LICENCJACKI DLA ABSOLWENTÓW NAUCZYCIELSKICH KOLEGIÓW JĘZYKÓW OBCYCH 5 1. Obowiązek podjęcia jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr Opłaty za jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr Zapisywanie sie na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr Uzyskiwanie zaliczenia jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr Dokumenty warunkujące dopuszczenie do egzaminu licencjackiego Postępowanie po egzaminie... 8 V. EGZAMIN LICENCJACKIE DLA STUDENTÓW STACJONARNYCH I NIESTACJONARNYCH STUDIÓW LICENCJACKICH W INSTYTUCIE FILOLOGII ANGIELSKIEJ UWR Dokumenty warunkujące dopuszczenie do egzaminu licencjackiego Postępowanie po egzaminie VI. WYKAZ ZAGADNIEŃ ORAZ OPRACOWAŃ DO EGZAMINU Z WYBRANEJ DZIEDZINY SPECJALIZACYJNEJ JĘZYKOZNAWSTWO Wstęp do językoznawstwa Gramatyka opisowa języka angielskiego Językoznawstwo stosowane Historia języka angielskiego Metodyka nauczania języka angielskiego LITERATURA Literatura amerykańska Literatura angielska Wstęp do literaturoznawstwa VII. PRZYKŁADOWE PYTANIA EGZAMINACYJNE Z WYBRANEJ SPECJALIZACJI JĘZYKOZNAWSTWO Wstęp do językoznawstwa Gramatyka opisowa języka angielskiego Językoznawstwo stosowane Historia języka angielskiego Metodyka nauczania języka angielskiego LITERATURA Literatura amerykańska Literatura angielska Wstęp do literaturoznawstwa

3 I. Zasady ogólne W roku akademickim 2014/2015 będą obowiązywać zasady egzaminowania zatwierdzone przez Radę Wydziału Filologicznego oraz Senat UWr. Oto najwaŝniejsze z nich: 1. Egzamin licencjacki zamyka trzyletnie stacjonarne i niestacjonarne studia licencjackie oraz jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w Instytucie Filologii Angielskiej UWr. 2. Kandydaci, którzy zdadzą egzamin licencjacki, uzyskają dyplom licencjata Uniwersytetu Wrocławskiego. 3. Zdanie egzaminu licencjackiego jest warunkiem przystąpienia do kwalifikacji na dwuletnie studia magisterskie (zarówno stacjonarne jak i niestacjonarne) w Instytucie Filologii Angielskiej UWr. 4. Materiał egzaminacyjny w poszczególnych specjalizacjach (patrz niŝej) jest określony programem studiów licencjackich w Instytucie Filologii Angielskiej UWr. II. Formuła i terminy egzaminu 1. Egzamin licencjacki będzie miał formę testu i odbędzie się w następujących terminach:. 09 lipca (czwartek) w godzinach od 10:00 do 12:00 (termin podstawowy) 16 września (środa) w godzinach od 10:00 do 12:30 (termin poprawkowy) W terminie podstawowym egzamin zostanie przeprowadzony w jednolitej formie, równolegle w Instytucie Filologii Angielskiej UWr. oraz w kolegiach pod patronatem IFA UWr., w obecności delegowanych pracowników. Absolwenci NKJO z lat ubiegłych zdają egzamin w IFA UWr lub w swoim kolegium za zgodą dyrektora danego NKJO. W terminie poprawkowym egzamin odbędzie się jedynie w IFA UWr. 4. Test egzaminacyjny składa się z dwóch przedmiotów ułoŝonych w dziewięciu poniŝszych zestawach. Kandydat wybiera jeden z tych zestawów. 1. językoznawstwo stosowane oraz metodyka nauczania j. angielskiego 2. wstęp do językoznawstwa oraz historia języka angielskiego 3. wstęp do językoznawstwa oraz językoznawstwo stosowane 4. wstęp do językoznawstwa oraz gramatyka opisowa j. angielskiego 5. gramatyka opisowa j. angielskiego oraz historia j. angielskiego 6. gramatyka opisowa j. angielskiego oraz językoznawstwo stosowane 7. literatura angielska oraz literatura amerykańska 8. literatura amerykańska oraz wstęp do literaturoznawstwa 9. literatura angielska oraz wstęp do literaturoznawstwa 5. W terminie podstawowym egzamin obejmować będzie dwa testy wielokrotnego wyboru, po jednym teście z kaŝdego przedmiotu zawartego w danym zestawie, a kaŝdy test składowy zawierać będzie 50 zadań (w sumie 100 zadań). W terminie poprawkowym egzamin przyjmie 3

4 formę otwartych pytań, po 10 pytań z kaŝdego przedmiotu w danym zestawie (w sumie 20 pytań). 6. W obu terminach, zarówno podstawowym jak i poprawkowym, ocena z egzaminu będzie określona liczbą uzyskanych punktów w skali 100-punktowej dla obu przedmiotów łącznie. W przypadku testów wielokrotnego wyboru, za kaŝde poprawnie rozwiązane zadanie kandydat otrzyma jeden punkt. W przypadku testów złoŝonych z otwartych pytań, kandydat otrzyma maksymalnie pięć punktów za pełną odpowiedź na dane pytanie. Na ocenę dostateczną trzeba zdobyć minimum 60 punktów. Oto pełna skala punktów i ocen: = = = = = 5.0 III. Ocena końcowa z egzaminu licencjackiego Ocenę umieszczaną na dyplomie licencjackim oblicza się na podstawie średniej ocen uzyskanych w ciągu trzech lat studiów oraz oceny z egzaminu licencjackiego, według następującego wzoru: ¾ średniej ze studiów + ¼ oceny z egzaminu licencjackiego. Uzyskany wynik zostaje przyporządkowany następującej skali ocen: WYNIK: OCENA NA DYPLOMIE: do 3,25 dostateczna (3,0) od 3,26 do 3,74 dostateczna plus (3,5) od 3,75 do 4,24 dobra (4,0) od 4,25 do 4,74 dobra plus (4,5) od 4,75 bardzo dobra (5,0) Przykład: Średnia ocen kandydata z trzech lat studiów wynosi 4,0, a uzyskał on ocenę 4,5 z egzaminu licencjackiego. Aby obliczyć ocenę umieszczaną na dyplomie licencjackim, naleŝy dodać ¾ jego średniej ze studiów, tj. 3,0, do ¼ oceny z egzaminu licencjackiego, tj. 1,13. Następnie uzyskanemu w ten sposób wynikowi, tj. 4,13, naleŝy przyporządkować ocenę według skali przedstawionej powyŝej. W przypadku tego kandydata jest to ocena dobra (4,0). Uwaga! Średnią ocen ze studiów naleŝy obliczyć na podstawie wszystkich ocen uzyskanych w ciągu 3 lat. 4

5 IV. Egzamin licencjacki dla absolwentów nauczycielskich kolegiów języków obcych 1 1. Obowiązek podjęcia jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr. Aktualni studenci kolegiów językowych chcący zdawać egzamin licencjacki w IFA UWr muszą zapisać się na jednosemestralne licencjackie studia eksternistyczne w IFA UWr. W przypadku studentów kończących naukę w kolegium w roku 2015 czas trwania tych studiów pokrywa się z szóstym semestrem studiów w ich kolegiach. TakŜe absolwenci kolegiów z lat ubiegłych, którzy zechcą zdawać egzamin licencjacki w IFA UWr, będą musieli zapisać się na jednosemestralne licencjackie studia eksternistyczne w IFA UWr. Wymóg podjęcia jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich dotyczy takŝe osób, które w poprzednich latach zapisały się na te studia i nie zdawszy egzaminu licencjackiego ukończyły je z wynikiem niedostatecznym. 2. Opłaty za jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr Podjęcie jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w roku akademickim 2014/15 będzie się wiązać z koniecznością uiszczenia opłaty rekrutacyjnej w wysokości 85 złotych oraz opłaty za same studia w wysokości 500 złotych. Opłatę rekrutacyjną (85 złotych) naleŝy uiścić przed zapisaniem się na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr (patrz punkt 3 poniŝej) umieszczając na dowodzie wpłaty dopisek studia eksternistyczne w IFA UWr opłata rekrutacyjna". Opłatę za jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie (500 złotych) naleŝy wnieść przed uzyskaniem zaliczenia tych studiów (patrz punkt 4 poniŝej) umieszczając na dowodzie wpłaty dopisek opłata za studia eksternistyczne w IFA UWr". Obydwie kwoty naleŝy wpłacić na konto Uniwersytetu Wrocławskiego. Oto jego nazwa i numer: Uniwersytet Wrocławski Bank Zachodni WBK S.A. IV O/Wrocław Uwaga! Wniesione opłaty w wysokości 500 złotych i 85 złotych są opłatami za jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr, a nie opłatami za egzamin licencjacki. W związku z tym studenci tych studiów, którzy nie przystępują do egzaminu licencjackiego, nie mogą ubiegać się o zwrot wyŝej wymienionych opłat. Oznacza to takŝe, Ŝe studenci eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr zdają egzamin licencjacki bezpłatnie i przysługuje im darmowy termin poprawkowy (patrz punkt IV.4 poniŝej). 1 Egzamin licencjacki w IFA UWr. mogą zdawać absolwenci tylko tych kolegiów, które pozostają pod opieką naukową Uniwersytetu Wrocławskiego. 5

6 3. Zapisywanie się na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr Aktualni studenci kolegiów języków obcych, którzy chcą uzyskać indeks studiów eksternistycznych, muszą w terminie od 10 lutego do 20 marca 2015 r. złoŝyć w Dziekanacie Wydziału Filologicznego UWr (Plac Nankiera 15, Wrocław, parter, pok. 12, codziennie z wyjątkiem wtorków, sobót i niedziel, w godz , tel ) następujące dokumenty: I. podanie o przyjęcie na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie na UWr (dostępne w Dziekanacie Wydziału Filologicznego, pok. 12, lub we właściwym kolegium), II. dwie fotografie legitymacyjne (3,5 cm x 4,5 cm), III. zaświadczenie o ukończeniu piątego semestru studiów w NKJO, IV. dowód wpłaty 85 złotych z dopiskiem studia eksternistyczne w IFA UWr opłata rekrutacyjna" na konto Uniwersytetu Wrocławskiego (patrz punkt 2 powyŝej), V. kserokopię świadectwa maturalnego. Absolwenci kolegiów z lat poprzednich, którzy chcą uzyskać indeks studiów eksternistycznych, muszą w terminie od 10 lutego do 20 marca 2015 r. złoŝyć w Dziekanacie Wydziału Filologicznego UWr (Plac Nankiera 15, parter, pok. 12, codziennie z wyjątkiem wtorków, sobót i niedziel, w godz , tel ) następujące dokumenty: I. podanie o przyjęcie na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie na UWr (dostępne w Dziekanacie Wydziału Filologicznego, pok. 12), II. dwie fotografie legitymacyjne (3,5 cm x 4,5 cm), III. kserokopię dyplomu ukończenia nauczycielskiego kolegium języków obcych, IV. dowód wpłaty 85 złotych z dopiskiem studia eksternistyczne w IFA UWr opłata rekrutacyjna" na konto Uniwersytetu Wrocławskiego (patrz punkt 2 powyŝej). 4. Uzyskiwanie zaliczenia jednosemestralnych licencjackich studiów eksternistycznych w IFA UWr Aby uzyskać zaliczenie jednosemestralnych licencjackich studiów eksternistycznych w IFA UWr, studenci kolegiów powinni do 15 czerwca 2015 r. złoŝyć w sekretariacie IFA UWr (pokój 103) lub u sekretarza komisji egzaminacyjnej (pokój 3): i. indeksy ze swoich kolegiów z zaliczonym szóstym semestrem, ii. indeksy jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr (wraz z kartą egzaminacyjną), w których muszą się znajdować wpisane przedmioty i oceny z szóstego semestru studiów w kolegium wraz z nazwiskami prowadzących, lecz bez ich podpisów (proszę pamiętać o uzupełnieniu takŝe karty egzaminacyjnej), iii. dowód wpłaty 500 złotych z dopiskiem opłata za studia eksternistyczne w IFA UWr na konto Uniwersytetu Wrocławskiego (patrz punkt 2 powyŝej) Studenci jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr uzyskają zaliczenie na podstawie potwierdzonych przez IFA UWr ocen w indeksie studiów eksternistycznych. Uzyskanie zaliczenia jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr uprawnia do zdawania egzaminu licencjackiego w IFA UWr. w roku akademickim 2014/15. Oznacza to, Ŝe absolwent jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr w roku akademickim 2014/15 moŝe podchodzić do egzaminu licencjackiego w dwóch kolejnych terminach: podstawowym i poprawkowym. 6

7 Uwaga! Indeksy osób zaliczających jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie w IFA UWr w czerwcu 2015, które zdecydują się zdawać egzamin licencjacki w terminie podstawowym, pozostaną w IFA UWr aŝ do momentu ogłoszenia wyników egzaminu. 5. Dokumenty warunkujące dopuszczenie do egzaminu licencjackiego Aby przystąpić do egzaminu licencjackiego organizowanego przez IFA UWr na warunkach opisanych w punktach I-III absolwenci nauczycielskich kolegiów języków obcych muszą złoŝyć następujące dokumenty: i. wypełniony kwestionariusz osobowy ii. potwierdzoną średnią ocen ze studiów iii. indeks jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr Dokumenty prosimy złoŝyć osobiście w sekretariacie IFA UWr (pokój 103) lub przesłać na następujący adres: Instytut Filologii Angielskiej UWr. ul. Kuźnicza Wrocław z dopiskiem egzamin licencjacki 2015 Termin składania dokumentów upływa 15 czerwca 2015 r. dla kandydatów zamierzających przystąpić do egzaminu licencjackiego w terminie podstawowym. Kandydaci chcący zdawać egzamin we terminie poprawkowym powinni złoŝyć dokumenty przed 03 września 2015 r. Uwaga! Prosimy o doręczanie lub przesyłanie kompletnych zestawów zawierających wszystkie potrzebne dokumenty. W przypadku gdy organizacja sesji egzaminacyjnej w kolegium nie pozwala na złoŝenie kompletu dokumentów, brakujące dokumenty naleŝy złoŝyć najpóźniej do 22 czerwca 2015 r. Kandydaci, którzy w terminie podstawowym nie przystąpili do egzaminu lub otrzymali ocenę niedostateczną, zobowiązani są do ponownego złoŝenia kwestionariusza osobowego do 03 września 2015 r., jeŝeli zamierzają zdawać egzamin licencjacki w terminie poprawkowym. Podsumowanie Co? (Do) kiedy? Gdzie? 1. Zapisy na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie Dziekanat Pl. Nankiera ZłoŜenie dokumentów warunkujących dopuszczenie do egzaminu licencjackiego (obowiązkowo kwestionariusz; wynik egzaminu z PNJA, średnią ze studiów i indeksy) Wrocław Instytut Filologii Angielskiej ul. Kuźnicza Wrocław 3. ZłoŜenie dokumentów warunkujących zaliczenie jednosemestralnych licencjackich studiów eksternistycznych (obowiązkowo: indeks z kolegium z zaliczonym 6 semestrem, wypełniony indeks licencjackich studiów eksternistycznych oraz wypełnioną kartę egzaminacyjną, dowód wpłaty 500 zł za studia eksternistyczne) Instytut Filologii Angielskiej ul. Kuźnicza Wrocław

8 6. Postępowanie po egzaminie Studenci jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr, którzy uzyskają ocenę pozytywną z egzaminu licencjackiego będą mogli odebrać zaświadczenia o zdaniu egzaminu licencjackiego oraz swoje indeksy z kolegium u sekretarza komisji egzaminacyjnej (pokój 3) w terminie, który podany zostanie do wiadomości bezpośrednio przed egzaminem. Po upływie tego terminu zaświadczenia zostaną wysłane pocztą na adres korespondencyjny wskazany w kwestionariuszu osobowym. Nieodebrane indeksy zostaną odesłane zbiorczo pocztą na adres właściwego Kolegium we wrześniu 2015 r. Indeksy jednosemestralnych studiów eksternistycznych z wpisaną pozytywną oceną z egzaminu licencjackiego komisja egzaminacyjna przekaŝe do Dziekanatu Wydziału Filologicznego UWr, skąd moŝna je będzie odebrać osobiście. Wszelkie formalności związane z wystawieniem dyplomu licencjackiego naleŝy załatwiać w Dziekanacie Wydziału Filologicznego UWr (Plac Nankiera 15, parter, pok. 12, codziennie z wyjątkiem wtorków, sobót i niedziel, w godz , tel ). PowyŜsza procedura obowiązuje zarówno tych, którzy egzamin licencjacki zdali w terminie podstawowym, jak i tych, którzy egzamin ten zdali w terminie poprawkowym. Zgodnie z regulaminem studiów w Uniwersytecie Wrocławskim, w ciągu dwóch tygodni od daty ogłoszenia wyników egzaminu student ma prawo wglądu do swojej pracy egzaminacyjnej w miejscu i terminie ustalonym przez egzaminatora. Termin ten zostanie podany do wiadomości bezpośrednio przed egzaminem. Jest to jedyny termin, w którym zdający mogą obejrzeć swoje prace egzaminacyjne (dotyczy to kart odpowiedzi). Aby otrzymać dyplom naleŝy, najlepiej bezpośrednio po ogłoszeniu wyników egzaminu, złoŝyć w Dziekanacie cztery fotografie o wymiarch 4,5 cm x 6,5 cm oraz uiścić opłatę w wysokości 60 zł (płatne bezpośrednio w Dziekanacie). 2 Studenci jednosemestralnych eksternistycznych studiów licencjackich w IFA UWr, którzy nie zdali egzaminu licencjackiego, mogą odebrać swoje indeksy z kolegiów oraz indeksy jednosemestralnych studiów eksternistycznych u sekretarza komisji egzaminacyjnej w terminie, który podany zostanie do wiadomości bezpośrednio przed egzaminem. Nieodebrane indeksy zostaną odesłane zbiorczo pocztą na adres właściwego Kolegium we wrześniu 2015 r. V. Egzamin licencjacki dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych studiów licencjackich w Instytucie Filologii Angielskiej UWr Zgodnie z Regulaminem Studiów student, który nie zdał lub nie przystapił do egzaminu dyplomowego (licencjackiego) w pierwszym i drugim przysługującym mu terminie, zostaje skreślony z listy studentów. W terminie dwóch lat od daty skreślenia z listy studentów moŝe wystąpić o wznowienie studiów w celu złoŝenia egzaminu. Po upływie 2 Sprawę tą moŝna teŝ uregulować przy odbiorze indeksów studiów eksternistycznych. W przypadku negatywnego wyniku egzaminu w terminie podstawowym i poprawkowym, opłata oraz fotografie zostaną zwrócone. 8

9 tego terminu złoŝenie egzaminu moŝe nastąpić po reaktywacji studiów (patrz Regulaminu Studiów dostępnego na 1. Dokumenty warunkujące dopuszczenie do egzaminu licencjackiego Aby przystąpić do egzaminu licencjackiego organizowanego przez IFA UWr na warunkach opisanych w punktach I-III studenci stacjonarnych (dziennych) i niestacjonarnych (zaocznych) studiów licencjackich w IFA UWr muszą złoŝyć następujące dokumenty: i. wypełniony kwestionariusz osobowy ii. potwierdzoną średnią ze studiów iii. indeks dziennych lub wieczorowych studiów licencjackich w IFA UWr z potwierdzonym przez Dziekanat UWr zaliczeniem wszystkich 6 semestrów studiów licencjackich uzyskanym do końca sesji egzaminacyjnej po semestrze letnim roku akademickiego 2014/2015. Dokumenty prosimy złoŝyć osobiście w sekretariacie IFA UWr (pokój 103), bądź u sekretarza komisji (pokój 3) lub przesłać na następujący adres: Instytut Filologii Angielskiej UWr. ul. Kuźnicza Wrocław z dopiskiem egzamin licencjacki 2015 Termin składania kwestionariuszy upływa 15 czerwca 2015 r. dla kandydatów zamierzających przystąpić do egzaminu licencjackiego w terminie podstawowym. Średnią z trzech lat studiów oraz indeks z wpisanym zaliczeniem wszystkich 6 semestrów studiów licencjackich moŝna złoŝyć nie później niŝ 2 dni przed egzaminem. Kandydaci chcący zdawać egzamin w terminie poprawkowym powinni złoŝyć kwestionariusz do 03 września 2015 r., a pozostałe dokumenty do 09 września 2015 r. Kandydaci, którzy w terminie podstawowym nie przystąpili do egzaminu lub otrzymali ocenę niedostateczną, zobowiązani są do ponownego złoŝenia kwestionariusza osobowego do 03 września 2015 r., jeŝeli zamierzają zdawać egzamin licencjacki w terminie poprawkowym. 2. Postępowanie po egzaminie Zaświadczenia o zdaniu egzaminu licencjackiego moŝna odebrać u sekretarza komisji egzaminacyjnej (pokój 3) w terminie, który podany zostanie do wiadomości bezpośrednio przed egzaminem. Po upływie tego terminu zaświadczenia te zostaną wysłane pocztą na adres korespondencyjny wskazany w kwestionariuszu osobowym. Indeksy studentów dziennych lub wieczorowych trzyletnich studiów licencjackich w IFA UWr, którzy uzyskają ocenę pozytywną z egzaminu licencjackiego, komisja egzaminacyjna przekaŝe do Dziekanatu Wydziału Filologicznego UWr, skąd moŝna je będzie odebrać osobiście. Wszelkie formalności związane z wystawieniem dyplomu licencjackiego naleŝy załatwiać w Dziekanacie Wydziału Filologicznego UWr (Plac Nankiera 15, parter, pok. 12 studia stacjonarne, pok.15 studia niestacjonarne. 9

10 Zgodnie z regulaminem studiów w Uniwersytecie Wrocławskim, w ciągu dwóch tygodni od daty ogłoszenia wyników egzaminu student ma prawo wglądu do swojej pracy egzaminacyjnej w miejscu i terminie ustalonym przez egzaminatora. Termin ten zostanie podany do wiadomości bezpośrednio przed egzaminem. Jest to jedyny termin, w którym zdający mogą obejrzeć swoje prace egzaminacyjne (dotyczy to karty odpowiedzi). Aby otrzymać dyplom naleŝy złoŝyć w Dziekanacie cztery fotografie o wymiarach 4,5 cm x 6,5 cm oraz uiścić opłatę w wysokości 60 zł (płatne bezpośrednio w Dziekanacie). MoŜna tego dokonać przy zapisywaniu się na jednosemestralne eksternistyczne studia licencjackie lub bezpośrednio po ogłoszeniu wyników egzaminu. Studenci dziennych lub wieczorowych trzyletnich studiów licencjackich w IFA UWr, którzy nie zdali egzaminu licencjackiego, mogą odebrać swoje indeksy u sekretarza komisji egzaminacyjnej w terminie, który podany zostanie do wiadomości przed egzaminem. Nieodebrane indeksy pozostaną do odbioru w sekretariacie IFA. Studenci, którzy zamierzaja zdawać egzamin w terminie poprawkowym mogą pozostawić swoje indeksy u komisji do tego terminu. 10

11 VI. Wykaz zagadnień oraz opracowań do egzaminu z wybranej dziedziny specjalizacyjnej Uwaga! Na listach opracowań do większości przedmiotów brak jest informacji odnośnie poszczególnych wydań pozycji literatury, jeŝeli nie ma między nimi zasadniczych róŝnic merytorycznych. JĘZYKOZNAWSTWO Wstęp do językoznawstwa Egzamin ten sprawdza wiedzę o języku oraz naukowych badaniach nad językiem naturalnym, w szczególności zaś o tzw. gramatycznych aspektach języka, tj. fonetyce, fonologii, morfologii, składni, semantyce i pragmatyce. Oto wykaz zagadnień objętych egzaminem: językoznawstwo i języki naturalne zakres i cele badań językoznawczych działy językoznawstwa i zakres ich zainteresowań systemowy pogląd na język naturalny, podsystemy języka i jednostki języka cechy języka naturalnego uniwersalia językowe a gramatyka uniwersalna kompetencja językowa i performancja językowa teorie pochodzenia i rozwoju języka naturalnego język ludzki a inne języki (języki zwierząt) fonetyka i fonologia czym jest fonetyka i fonologia opis i klasyfikacja dźwięków mowy z punktu widzenia fonetyki artykulacyjnej pojęcie fonemu i alofonu, dystrybucja kontrastywna i dystrybucja komplementarna fonologia suprasegmentalna: długość samogłosek i spółgłosek, akcent, ton; leksykalne (języki tonalne) i nieleksykalne (intonacja) wykorzystanie tonu procesy fonologiczne (asymilacja, elizja, epenteza, etc) cechy dystynktywne struktura sylaby, typy sylab (otwarte i zamknięte, mocne i słabe) elementy fonologii generatywnej: reprezentacja podstawowa, reprezentacja fonetyczna, reguły fonologiczne morfologia czym jest morfologia wyrazy i ich struktura hierarchiczna procesy morfologiczne typy morfologiczne języków klasyfikacja morfemow i wyrazów procesy słowotwórcze a fleksja typy procesów słowotwórczych 11

12 składnia czym jest składnia kategorie leksykalne (części mowy) kryteria formalne identyfikujące poszczególne części mowy reguły frazowe struktura składnikowa (hierarchiczna) fraz i zdań struktury transformacyjne (strona bierna, pytania) typologia składniowa języków (wg kryterium szyku) semantyka róŝne definicje znaczenia predykat, denotacja, konotacja/ treść, prototyp, extension, intension analiza dekompozycyjna znaczenia wyrazów: cechy semantyczne wyrazów (semantic features) a analiza komponentów (componential analysis) kompozycyjność znaczenia pojęcia rozmyte (fuzzy concepts) metafory językowe podstawowe relacje znaczeniowe między wyrazami (synonimia, antonimia i jej rodzaje, homonimia, polisemia, etc.) relacje znaczeniowe między zdaniami/wyraŝeniami (parafraza, wynikanie, sprzeczność) właściwości semantyczne zdań (zdania analityczne, syntetyczne, sprzeczne) znaczenie wyrazu a znaczenie zdania; strukturalna i leksykalna wieloznaczność zdań, reguły interpretacji semantycznej role semantyczne (thematic relations) pragmatyka znaczenie zdania a interpretacja wypowiedzi w kontekście wyraŝenia wskazujące (deiktyczne), zmienność referencji maksymy konwersacyjne i implikatury presupozycja teoria aktów mowy: lokucja, illokucja, perlokucja kryterium bezpośredniości: 1. Korelacja aktu mowy ze strukturą składniową; 2. Obecność czasownika performatywnego pośrednie akty mowy warunki fortunności (felicity conditions) zasady uprzejmości zmienność i rozwój języków na czym polega zmiana w języku rodzaje zmian (fonologiczna, morfologiczna, składniowa, leksykalna, semantyczna) rekonstrukcja języka klasyfikacja genetyczna języków język i kultura róŝne poziomy toŝsamości język jako zjawisko społeczno-kulturowe zaleŝności pomiędzy językiem, kulturą i myślą 12

13 hipoteza Sapira i Whorfa; relatywizm językowy a uniwersalizm społeczne i geograficzne zróŝnicowanie języka historia pisma współczesne systemy pisma historia badań językoznawczych Ferdinand de Saussure Jan Baudouin de Courtenay strukturalizm europejski strukturalizm amerykański gramatyka generatywno-transformacyjna gramatyka kognitywna praktyczne zastowania wiedzy o języku językoznawstwo komputerowe i korpusowe translatologia nauczanie języków język w reklamie Opracowania podręczniki kursowe (wstęp do językoznawstwa) O'Grady, W. et al. Contemporary Linguistics. An Introduction. Language Files, 10 th edition, The Ohio State University Press, Columbus inne opracowania Fisiak, J. Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych Lyons, J. (1977). Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: CUP. fonetyka i fonologia Abercrombie, D. (1969). Elements of General Phonetics. Edinburgh: Edinburgh University Press Gimson, A. C. (1980). An Introduction to the Pronunciation of English. London: Edward Arnold. Ladefoged, P. (1982). A Course in Phonetics. New York: Harcourt Brace Jovanovich. Rubach, J. (1982). Analysis of Phonological Structures. Warszawa: PWN. morfologia i składnia Brinton, Laurel J. The Structure of Modern English. John Benjamins Publishing Company. Burton-Roberts, N. Analysing Sentences. Quirk, R. et al. A Grammar of Contemporary English semantyka i pragmatyka Hurford, J. R. & Heasley, B. (1993). Semantics: A Coursebook. Cambridge: CUP. Grundy, P. Doing Pragmatics 13

14 Gramatyka opisowa języka angielskiego Fonetyka i fonologia opis i klasyfikacja głosek języka angielskiego z punktu widzenia ich artykulacji pojęcie fonemu i alofonu, dystrybucja kontrastywna i dystrybucja komplementarna system fonologiczny języka angielskiego transkrypcja fonemiczna; transkrypcja alofoniczna procesy fonologiczne (asymilacja, elizja, epenteza, etc) fonetyka suprasegmentalna: fonoakustyka, akcent, rytm, i intonacja języka angielskiego cechy dystynktywne elementy fonologii generatywnej: reprezentacja podstawowa, reprezentacje fonetyczna, reguły fonologiczne Morfologia i składnia język i gramatyka, istota języka ludzkiego i jego cechy charakterystyczne odróŝniające go od innych systemów komunikacji, definicja gramatyki i jej komponenty, rodzaje gramatyk, wąskie i szerokie pojęcie gramatyki morfologia a składnia jednostki językowe w morfologii i składni; (od morfemu do zdania) klasyfikacja morfemów, morfemy fleksyjne (funkcjonalne) a morfemy słowotwórcze (leksykalne), morfem a morf, analiza morfologiczna (identyfikacja morfów) a analiza morfemiczna (identyfikacja morfemów), typy reguł rządzących połączeniami morfemów, reguły opisujące dystrybucję allomorfów danego morfemu struktura hierarchiczna wyrazów, kolejność przyłączania afiksów zgodnie z zasadami morfologicznymi dla języka angielskiego oraz ich uzasadnienie procesy słowotwórcze w języku angielskim kryteria formalne identyfikujące poszczególne części mowy części mowy a funkcje gramatyczne (innymi słowy, relacje gramatyczne, czyli części zdania) kategorie gramatyczne charakterystyczne dla poszczególnych części mowy (np. liczba, osoba, przypadek, czas, aspekt, etc.) pojęcie grupy wyrazowej (frazy), szczegółowa struktura poszczególnych fraz w języku angielskim: fraza rzeczownikowa, czasownikowa, przymiotnikowa, przysłówkowa, przyimkowa, struktura frazy wg teorii X-bar podział czasowników na podkategorie w zaleŝności od struktury frazy czasownikowej (subcategorization of verbs) struktura członu posiłkowego w języku angielskim i formalne wykładniki jego elementów, miejsce członu posiłkowego w strukturze zdania, zdania z wieloma czasownikami posiłkowymi dopełnienie a modyfikator (complement vs. modifier) typy modyfikatorów pojęcie clause: człony i struktura zdania, analiza składnikowa zdania i testy identyfikujące składniki zdania (constituent structure tests) pojęcie sentence i klasyfikacja zdań złoŝonych konstrukcje bezosobowe: gerundialne, bezokolicznikowe, imiesłowowe (tzw. control structures), definicja i dystrybucja pustej kategorii PRO konstrukcje transformacyjne: strona bierna, pytania, zdania względne negacja w języku angielskim i jej wykładniki 14

15 NP movement oraz WH movement jako klasyczne transformacje Semantyka semantyka leksykalna, tradycyjna koncepcja semantyki i podstawowe relacje semantyczne organizujące strukturalny leksykon cechy semantyczne rzeczowników, klasyfikacja semantyczna predykatów czasownikowych (w zaleŝności od rodzaju czynności lub sytuacji), klasyfikacja semantyczna czasowników modalnych semantyka zdania, zasada kompozycjonalności znaczenia, pojęcia: proposition, predicate, argument role tematyczne (thematic relations) i ich realizacja w strukturze zdania typy predykacji, analiza semantyczna w oparciu o cechy semantyczne i predykaty elementarne struktura informacyjna zdania Opracowania Fonetyka i fonologia O'Grady, W., Dobrovolsky, M. & F. Katamba (3rd edition). Contemporary Linguistics. An Introduction. London:Longman. Roach, P English Phonetics and Phonology. Cambridge: Cambridge University Press. Sobkowiak W. & J. Szpyra (2nd edition). Workbook of English Phonetics for Polish Students of English. Lublin: Wydawnictwo UMCS. Sobkowiak, W English Phonetics for Poles. Poznań: Wydawnictwo Poznańskie. Wells, J.C Accents of English.Vol 1. Cambridge: Cambridge University Press. Morfologia i składnia: Aarts, B. and L. Haegeman (2006) English Word Classes and Phrases. In: B. Aarts and A. McMahon (eds) The Handbook of English Linguistics. Blackwell. (Rozdzial 6: ). Baker, C.L. English Syntax. 2 nd edition. The MIT Press. Brinton, Laurel J. The Structure of Modern English. John Benjamins Publishing Company. (rozdziały 1,4,5,7,8,9). O'Grady, W. et al. Contemporary Linguistics. An Introduction. Cygan, J. Strukturalne podstawy gramatyki angielskiej. Katamba, F. English Words. Structure, history, usage. Routlege. Quirk, R. et al. A Grammar of Contemporary English. Szymanek, B. Introduction to Morphological Analysis. Semantyka Brinton, Laurel J. The Structure of Modern English. John Benjamins Publishing Company. (rozdziały 6, 10, 11) 15

16 Językoznawstwo stosowane Egzamin z językoznawstwa stosowanego obejmuje głównie zagadnienia dotyczące teorii uczenia się języka obcego oraz wybranych zagadnień z zakresu psycholingwistyki, m.in. teorii przetwarzania informacji językowych i pamięci w odniesieniu do rozwoju mowy człowieka. Egzamin nie obejmuje zagadnień dotyczących nauczania języka angielskiego jako języka pierwszego, ani zagadnień dotyczących metodologii nauczania języków obcych takich jak metody nauczania, organizacje programów (syllabus design), techniki nauczania sprawności językowych, planowanie lekcji, itp., poniewaŝ wchodzą one w zakres egzaminu z metodyki. Oto wykaz zagadnień objętych egzaminem (ze względu na specyfikę terminologiczną rezygnujemy w tym przypadku z polskiego nazewnictwa): the nature of human language the concept of language acquisition device types and functioning of human memory comparing first and second language acquisition theories of second language acquisition individual differences in language learning (cognitive styles and personality factors) learner strategies variability in interlanguage error analysis Opracowania Brown, H. D Principles of Language Learning and Teaching. Ellis, R The Study of Second Language Acquisition. Gass, S. and L. Selinker Second Language Acquisition. An Introductory Course (3 rd ed.) Historia języka angielskiego Egzamin z historii języka angielskiego będzie w szczególności dotyczył zmian jakim ulegał język angielski w swoich podsystemach: fonologicznym, morfologicznym, składniowym oraz leksykalnym. Egzamin obejmie teŝ wybrane zagadnienia z językoznawstwa historycznego oraz z odmian regionalnych, społecznych i zawodowych języka angielskiego. Oto wykaz zagadnień objętych egzaminem: językoznawstwo historyczne historia języków naturalnych językoznawstwo historyczne metody językoznawstwa historycznego języki indoeuropejskie dawne i współczesne historia języka angielskiego powstanie języków germańskich narodziny, struktura oraz zachowane teksty języka staroangielskiego transformacja języka staroangielskiego w średnioangielski język średnioangielski transformacja języka średnioangielskiego we współczesną angielszczyznę 16

17 odmiany języka angielskiego współczesna angielszczyzna i jej dialekty Opracowania podręczniki kursowe: Baugh, A. C. (1971). A History of the English Language. London: Routledge a. K. Paul. Lub: Fennell, B. A. (2001). A History of English: A Sociolinguistic Approach. Oxford: Blackwell Publishers. Millward, C.M. & M. Hayes. (2012). A Biography of the English Language. Wadsworth Publishing Company. Pyles, Th. (1964). The Origins and Development of the English Language. New York: Harcourt, Brace and World. Metodyka nauczania języka angielskiego a brief history of language teaching approach, method and techniques - differences understanding basic principles of foreign language teaching methods teaching techniques typical for different foreign language teaching methods typical classroom activities in different language teaching methods the role of teacher and learner in teaching methods roles of language teachers lesson structure teaching language abilities (pronunciation, vocabulary, grammar, notions, functions) teaching language skills (listening, speaking, reading, writing) teaching materials (coursebook and supplementary materials) classroom interaction giving feedback testing and assessment syllabus types teaching different age groups Opracowania Harmer, J The Practice of English Language Teaching (fourth edition). Longman. (części 3 9, rozdziały 5-22). Larsen-Freeman, D Techniques and Principles in Language Teaching. Oxford University Press. Ur, P A Course in Language Teaching. Cambridge University Press. 17

18 LITERATURA Literatura amerykańska Egzamin licencjacki z literatury amerykańskiej ma na celu sprawdzenie znajomości historii tej literatury oraz umiejętności analizy dzieła literackiego. znajomość zagadnień historyczno-literackich style, załoŝenia oraz cechy charakterystyczne danej epoki literackiej gatunki literackie występujące w poszczególnych epokach w ujęciu ewolucyjnym załoŝenia programowe i estetyczno-filozoficzne poszczególnych epok cechy dystynktywne i wartości cywilizacji amerykańskiej znajomość zagadnień teoretyczno-literackich (patrz: Wstęp do literaturoznawstwa) umiejętności analizy i interpretacji tekstu oraz umiejętność posługiwania się terminologią teoretyczno-literacką przy dokonywaniu analizy Opracowania i antologie Bradley, A. et al. The American Tradition in Literature (szczególnie wstępy do okresów historyczno-literackich oraz do poszczególnych dzieł i autorów). Day, M. A Handbook for American Literature. Elliot, E., ed., Columbia History of the American Novel. New York: Columbia University Press. Elliot, E. et al., eds., Columbia Literary History of the United States. New York: Columbia University Press, Kopcewicz, A. & Sienicka, M. Historia literatury amerykańskiej w zarysie. Martin, S. A Handbook of American Literature. The Norton Anthology of American Literature (szczególnie wstępy do okresów historycznoliterackich oraz do poszczególnych dzieł i autorów). Teksty Irving, Washington. "Rip Van Winkle" Emerson, Ralph Waldo. W. "Nature", "Self-Reliance", "Brahma" Thoreau, Henry David. Walden, "Civil Disobedience" Poe, Edgar. Allan. "The Fall of the House of Usher", "The Raven", "Ligeia", "The Purloined Letter" Longfellow, Henry Wadsworth. "Mezzo Camin" Hawthorne, Nathaniel. "Young Goodman Brown", "The Maypole of Merrymount", "Rappaccini's Daughter" Melville, Herman. "Bartleby the Scrivener", Billy Budd Jacobs, Harriet Ann. Incidents in the Life of a Slave Girl (chapters 1-7, 19-21, 29-31) Whitman, Walt. "Song of Myself" Dickinson, Emily. selected poems (241, 258, 288, 303, 441, 449) Twain, Mark. The Adventures of Huckleberry Finn James, Henry. The Portrait of a Lady Crane, Stephen. ''The Open Boat'', "The Blue Hotel" Fitzgerald, Francis Scott. The Great Gatsby 18

19 Stevens, Wallace. "The Snow Man", "The Emperor of Ice-Cream", "Thirteen Ways of Looking at a Blackbird" Pound, Ezra. "In a Station of the Metro", "A Pact" Williams, William Carlos. "This Is Just to Say", "The Red Wheelbarrow", "The Young Housewife", "To Elsie" cummings, e. e. "next to of course God america, I", "pity this busy monster, manunkind", "the Cambridge ladies who live in furnished souls" Frost, Robert. "Stopping by Woods on a Snowy Evening", "Desert Places", "Mending Wall" Hughes, Langston. "Motto", "Theme for English B", "The Weary Blues" Hemingway, Ernest. The Sun Also Rises, "The Killers" Faulkner, William. The Sound and the Fury O'Neill, Eugene. The Hairy Ape Williams, Tennessee. A Streetcar Named Desire Steinbeck, John. Of Mice and Men Miller, Arthur. Death of a Salesman Vonnegut, Kurt. Slaughterhouse Five Bellow, Saul. ''Looking for Mr. Green'' Ginsberg, Allen. "Howl", "A Supermarket in California" Albee, Edward. Who's Afraid of Virginia Woolf Morrison, Toni. Song of Solomon Yamamoto, Hisaye. ''The Legend of Miss Sasagawara'' Nunez, Sigrid. ''Chang'' Walker, Alice. ''Everyday Use'' Silko, Leslie Marmon. Ceremony Shepard, Sam. Buried Child Levertov, Denise. ''To the Snake'', ''Death in Mexico'' Snyder, Gary. ''Riprap'', ''Song of Taste'' Literatura angielska Egzamin z literatury angielskiej ma na celu sprawdzenie znajomości historii literatury oraz umiejętności analizy dzieła literackiego. Materiał obejmuje epikę i poezje od średniowiecza (Geoffrey Chaucer) do modernizmu (William B. Yeats) oraz dramat od jego początków (Second Shepherds Play) do okresu pierwszego panowania Stuartów (John Webster). Oba przedziały dotyczą równieŝ ich tła historycznego. Wymagania znajomość zagadnień i kontekstów historyczno-literackich dotyczących utworów z listy lektur (patrz: Teksty): -style, kierunki, cechy charakterystyczne -załoŝenia programowe, estetyczne i filozoficzne znajomość zagadnień teoretyczno-literackich (patrz: Wstęp do literaturoznawstwa ) znajomość treści utworów z listy lektur (patrz: Teksty) umiejętność analizy i interpretacji tekstu z uŝyciem terminologii teoretycznoliterackiej 19

20 Opracowania i antologie The Norton Anthology of English Literature. M.H. Abrams (Gen. Ed.). Vol. 1& 2. New York: W.W. Norton (wydania do siódmej edycji włącznie). Tło historyczne epok (pierwszy pod-rozdzial we wstępie do kaŝdej epoki) Wybrane pod-rozdziały ze wstępów do epok: The Middle Ages (pod-rozdział: "Middle English Literature") The Sixteenth Century (pod-rozdziały: "Humanism," "Dramatic Literature") The Seventeenth Century (pod-rozdział: "Literary Cross-Currents") The Restoration and the Eighteenth Century (pod-rozdziały: "Neoclassical Literary Theory," "Restoration Literature," Eighteenth Century Literature") Romanticism (pod-rozdział: "Poetic Theory and Poetic Practice") The Victorian Age (pod-rozdział: "The Diversity of Victorian Literature") The Twentieth Century (pod-rozdziały: "The Poetic Revolution," "New Methods in Fiction") Wstępy do utworów z poniŝej załączonej listy lektur (patrz: Teksty ) Teksty poezja i dramat epika The Second Sheperds Play Everyman Marlowe, Ch. Dr Faustus Kyd, T. The Spanish Tragedy Spenser, E. ( Lyke as a Ship ), Shakespeare, W. ( Shall I Compare Thee, Not Marble ) Shakespeare, W. The Tempest, As You Like It, King Lear. Donne, J. ( A Valediction ), Herbert, G. ( The Collar ), Marvell, A. ( To His Coy Mistress ) Webster, J. The Duchess of Malfi Blake, W. Songs of Innocence Introduction, The Lamb, The Chimney Sweeper ; Songs of Experience Introduction, The Tyger, The Chimney Sweeper Wordsworth, W. Preface to the Second Edition, Lines Composed a Few Miles Above Tintern Abbey Coleridge, S.T. The Rime of the Ancient Mariner Byron, G. Don Juan Canto I Keats, J. Ode on a Grecian Urn Browning, R. My Last Duchess Yeats, B. W. Sailing to Byzantium Eliot, T. S. The Waste Land Sir Gawain and the Green Knight Chaucer, G. The Canterbury Tales: The Nun's Priest's Tale, The Wife of Bath s Tale, The Miller's Tale Milton, J. Paradise Lost, Book I, (lines 1-127) Pope, A. The Rape of the Lock, Canto I Austin, J. Pride and Prejudice Brontë, E. Wuthering Heights Dickens, C. Great Expectations Conrad, J. "Heart of Darkness" Joyce, J. A Portrait of the Artist as a Young Man 20

21 Wstęp do literaturoznawstwa Egzamin będzie polegał na sprawdzeniu znajomości następujących zagadnień: co to jest literatura i studia literaturoznawcze sposób istnienia dzieła literackiego język figuratywny - przenośnia - symbol - alegoria figury retoryczne mit archetyp poezja - rytm - metrum - rym - strofa powieść, opowiadanie - cechy gatunkowe - rodzaje narracji i narratora - fabuła - świat przedstawiony - postacie dramat - cechy gatunkowe - koncepcja literacka - koncepcja teatralna rodzaje i gatunki literackie przegląd kierunków teoretyczno-literackich XX wieku - nowa krytyka (Anglia, USA) - formalizm rosyjski - psychoanaliza - strukturalizm - dekonstrukcjonizm - feminizm Opracowania Abrams, M. H. A Glossary of Literary Terms Baldick, Ch. The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms Barnett, S., et al. An Introduction to Literature Brooks,C. & Warren, R. P. Understanding Poetry.New York: Holt, Rinehart and Winston, Cuddon, J. A. Dictionary of Literary Terms and Literary Theory Eagleton, T. Literary Theory Gottwald, M. An Introduction to Literary Essays: A Selection of Critical Texts. Wrocław: Wydawnictwo uniwersytetu Wrocławskiego,

22 Preminger, A. Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics. Princeton: Princeton University Press, Selden, R. A Reader's Guide to Contemporary Literary Theory. Brighton: The Harvester Press, Shipley, J. T. Dictionary of World Literary Terms Wellek, R., & Warren, A. Theory of Literature. Harmondsworth: Penguin Books, VII. Przykładowe pytania egzaminacyjne z wybranej specjalizacji Wstęp do językoznawstwa Językoznawstwo a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. Linguists approach their discipline in different ways. One of the following views is characteristic of modern linguistics (a) linguistics is a prescriptive and synchronic science (b) linguistics is a descriptive and synchronic discipline (c) linguistics is a prescriptive and diachronic science (d) linguistics is a descriptive and diachronic discipline 2. In Chinese, replacing [ p ] for [ ph ] at the beginning of a word gives a word a different meaning. The correct conclusion is (a) aspiration is phonemic in Chinese (b) aspiration is phonemic in all languages (c) the two sounds are allophones of the same phoneme (d) [ p ] is an allophone of [ ph ] 3. A process whereby a word whose form is similar to that of a derived form undergoes a process of deaffixation is called (a) functional shift (c) derivation (b) backformation (d) compounding b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. Identify precisely the main objectives of typological linguistics. Enumerate at least four and explain what they mean. 2. Discuss the difference between pictograms and ideograms. Then, briefly characterise the syllabic writing system. 3. Explain the difference between conventional implicature and conversational implicature. Illustrate your answer with examples. Gramatyka opisowa języka angielskiego a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 22

23 1. Which of the following statements is true about English consonants (a) [+continuant] are [+strident] (c) [+coronal] are [+strident]. (b) [+strident] are [+continuant]. (d) [+strident] are [+coronal]. 2. Co-ordination is a process that can be applied only to constituents of the same. (a) function (c) meaning (b) etymology (d) category 3. Which of the following is a typical feature of English compounds: (a) they consist of underived words only. (b) the tense and plural markers can typically be attached to the first element of a compound. (c) in A-N compounds the second element is generally stressed. (d) none of the above. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. Discuss as fully as possible the difference between the structures in the following pair: This will make the thicker juice. This will make the juice thicker. 2. Discuss the rules of linking in British English. 3. Discuss the process of Liquid-and-Glide Devoicing. Present it in the form of a phonological rule. Językoznawstwo stosowane a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. The critical period hypothesis refers to (a) the size of human brain (b) the time in human life after which the acquisition of the first language is not possible (c) the time in human life after which the acquisition of the second language is not possible (d) the division of human brain into hemispheres 2. Acculturation theory of SLA was formulated by: (a) S. Krashen (b) B. McLaughlin (c) J. Schuman (d) J. Greenberg 3. Hypothesis formation consists of the two general strategies: simplification and (a) transfer (c) automatization (b) overgeneralization (d) inferencing b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. What are the most important differences between learning the first and the second language? 2. Describe briefly the mentalist approach to second language acquisition. 3. Do you think the study of how learners learn a foreign language may help teachers find a better way to teach languages? Please, justify your point of view. 23

24 Historia języka angielskiego a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. The method which investigates the same expression of the same language but coming from different periods is the (a) method of reconstruction (c) philological method (b) historical comparative method (d) method of external reconstruction 2. English originates from one of the following Germanic dialects. Mark the right one. (a) Common Germanic (c) West Germanic (b) North Germanic (d) East Germanic 3. Both Old English and Middle English had weak and strong verbs. Their proportion changed in the course of time so that the number of the former verbs (a) increased in Old English. (c) decreased in Old English. (b) increased in Middle English. (d) decreased in Middle English. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. Discuss Grimm's Law and its extensions. 2. Discuss major class divisions of Old English verbs. 3. How did the form ing and progressive tenses come into being? Metodyka nauczania języka angielskiego a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. The teaching method where language teaching consists in reading literary texts in the target language is (a) the audio-lingual method. (c) the grammar-translation method. (b) communicative language teaching. (d) suggestopedia. 2. If a test produces consistent results when administered on different occasions, it means that this test is (a) valid. (c) practical. (b) reliable. (d) discrete-point. 3. Words are omitted from a passage at regular intervals. Usually the first two or three lines are left without gaps. This description refers to a test elicitation technique called (a) transformation. (c) cloze. (b) rewriting. (d) gap-filling. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. What factors must be involved in teaching English pronunciation in the classroom? 2. Explain the nature of top-down and bottom-up processing in teaching reading and listening. 3. Discuss the role of the teacher in Suggestopedia. 24

25 Literatura Literatura amerykańska a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. The most European of the American Romantics was: A Edgar Allan Poe. C Walt Whitman. B Nathaniel Hawthorne. D Emily Dickinson. 2. A Streetcar Named Desire by T. Williams can be viewed in terms of: A expressionistic play. C theatre-of-absurd play. B historical play. D psychological play. 3. Which type of narration does The Portrait of a Lady use? A stream of consciousness. C shifting point of view. B first person narration. D camera eye narration. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. What is Pearl s role in Nathaniel Hawthorne s The Scarlet Letter? 2. Francis Scott Fitzgerald s The Great Gatsby contains many allusions to the work of T. S. Eliot. What are they? 3. What are the elements of Naturalism in Crane s The Blue Hotel? Literatura angielska a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. J. Webster's The Duchess of Malfi is characterised by its usage of specific iterative imagery, e.g. of water. The image of common fountain, whence should flow pure silver drops in Antonio s opening speech refers to: A flattering sycophants. C the corrupted court. B the ideal court. D the courtiers expecting payment for services. 2. The idea that each of the literary kinds is distinct and has its own proper material, language and style, was influential in: A the Middle Ages. C Romanticism. B Neoclassicism. D Modernism. 3. The first section of T. S. Eliot s The Waste Land The Burial of the Dead takes its title from: A the Jewish Cabala. C Celtic rituals. B Roman legends. D the Anglican burial service. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. Enumerate the types of medieval plays. Whenever you can, provide examples (titles). 2. Recount the story (subplot) of Donna Julia from Lord Byron s Don Juan. 3. Enumerate the main themes of T. S. Eliot s The Waste Land. 25

26 Wstęp do literaturoznawstwa a. test wielokrotnego wyboru (termin podstawowy) 1. One of the characteristics of the allegory is: A the thing analogized. B the analogue. C the tenor. D personified abstractions. 2. The element that is not constitutive of rhythm is: A temporal synthesis of repetitive units. C distribution of beats. B rhyme. D irregular spelling mistakes. 3. John is an eagle is: A a simile. B a metaphor. C a metonymy. D an oxymoron. b. pytania otwarte (termin poprawkowy) 1. What is a metaphor? Give examples. Define and give examples of two more tropes that you know. 2. What are the characteristics of the ballad? 3. Explain the meaning of the following terms (as referring to the type of the literary or dramatic character): Card, Humour, Ficelle. 26