KADRY NOWOCZESNEJ GOSPODARKI - wyniki projektu -

Transkrypt

1 2009 Agnieszka Gryzik KADRY NOWOCZESNEJ GOSPODARKI - wyniki projektu - Warszawa, 26 października 2009 r.

2 Czynniki Scenariusz Założenia do scenariuszy Reformy wewnętrzne Otoczenie zewnętrzne Warszawa, 26 października 2009 r. Gospodarka Oparta na Wiedzy Akceptacja społeczna Skok cywilizacyjny Twarde dostosowania +/ Słabnący rozwój +/

3 Czynniki otoczenia: polityczno-prawne poprawa stanu prawnego dalsza prywatyzacja gospodarki efektywne wykorzystywanie środków strukturalnych ekonomiczne dynamiczny rozwój firm innowacyjnych wzrost nakładów na B+R, które po 2020 osiągają 3% PKB powstanie systemu prognozowania popytu na pracę, który ułatwia dostosowanie kwalifikacji zasobów siły roboczej do potrzeb rynku pracy wspieranie prac B+R przez przemysł, który dostrzega wartość innowacyjnych technologii (zdobywanie przewagi konkurencyjnej) technologiczno-strukturalne nowe modele biznesowe i wzrasta elastyczność na rynku pracy centra badawcze dużych korporacji rozwój dziedzin produkcji i usług oraz sektora ICT transfer wiedzy i technologii oraz komercjalizacji innowacyjnych rozwiązań naukowo-badawczych inwestycje w badania i rozwój oraz dostęp do światowych technologii sprzyjają rozwojowi Warszawa, 26 października 2009 r. społeczno-demograficzne promowania wyższego wykształcenia, ciągłego dokształcania i uzupełniania wiedzy, w celu dostosowania się do zmian zachodzących na rynkach pracy wzrost zaufania w biznesie i życiu społecznym, rozwój współpracy i umiejętności pracy zespołowej napięcia na rynku pracy łagodzone są programami edukacyjnymi i systemami awansu zawodowego edukacyjne dostosowywanie struktury kształcenia do potrzeb gospodarki wzrost zaangażowania zawodowego oraz osób w wieku emerytalnym wzrost liczby absolwentów studiów wyższych z tytułem inżyniera, wzrost także liczby osób z wykształceniem technika rozwój modelu przedsiębiorczego uniwersytetu i różnorodnych mechanizmów współpracy z biznesem, wzrasta rola proinnowacyjnych instytucji wsparcia rozwój systemu kształcenia ustawicznego

4 Scenariusz Skok cywilizacyjny (1) Napływ inwestycji zagranicznych związanych z najnowocześniejszymi technologiami; Administracja sprzyja przedsiębiorczości; Wzrost inwestycji w badania i rozwój; ich wyniki są wdrażane do praktyki gospodarczej; Firmy rozwijają własne centra badawczo-rozwojowe, a uczelnie skutecznie współpracują ze sferą gospodarki, komercjalizując swoje wynalazki i transferując wiedzę; W ramach współpracy naukowo-gospodarczej studenci odbywają praktyki w przedsiębiorstwach, które aktywnie uczestniczą w procesie kształcenia.

5 Scenariusz Skok cywilizacyjny (2) Rozwój wymiany naukowej - do Polski przyjeżdżają uczeni z najlepszych uczelni, mających doświadczenia we współpracy ze sferą gospodarki; Promowane są kierunki ścisłe i techniczne, także wśród kobiet; Wzrasta poziom nauczania matematyki, fizyki i chemii w gimnazjach i szkołach średnich; Rozwój systemu monitorowania rynku pracy; Dzięki ścisłej współpracy uczelni z przemysłem i rozwojowi elastycznych form zatrudnienia można zapewnić odpowiednią liczbę i jakość kadr dla rozwoju nowoczesnej gospodarki opartej na wiedzy.

6 Realizacja scenariusza - kwalifikacje kadry zarządzającej (1) umiejętność odniesienia się do globalnej perspektywy w planowaniu rozwoju zakładów, umiejętność nawiązania współpracy z pracownikami sektora B+R, a nawet pozyskania ich dla firmy (osoby z tytułem naukowym doktora pracujące w firmie), umiejętność współpracy ze szkołami wyższymi w celu wsparcia procesu kształcenia kadr poprzez staże w zakładzie, umiejętność doboru kadr, umiejętność motywowania pracowników, umiejętność współpracy ze specjalistami z innych dziedzin nauki (zespoły interdyscyplinarne), znajomość prawa i rynku (w tym zwłaszcza europejskich oraz międzynarodowych regulacji w zakresie bezpieczeństwa transportu i ochrony środowiska),

7 Realizacja scenariusza - kwalifikacje kadry zarządzającej (2) budowanie w organizacji świadomości co do roli transferu wiedzy i innowacji dla rozwoju prowadzonego biznesu, współdziałanie z sieciami współpracy, kształtowanie kultury innowacyjnej przedsiębiorstwa, zarządzenie prawami własności intelektualnej, komunikacja zewnętrzna i wewnętrzna, zarządzanie złożonymi projektami, zarządzanie ryzykiem projektowym, zarządzanie kryzysowe, zarządzanie innowacyjnymi inwestycjami, umiejętność badania i analizy rynku oraz rozwoju technologii, wykonywania biznesplanów, sprawozdawczości podatkowej, normalizacji, prowadzenia oceny zgodności wyrobów i prawa ochrony własności intelektualnej, umiejętność komunikowania się z grupami interesariuszy.

8 Scenariusze Warszawa, 26 października 2009 r. Twarde dostosowania Korzystne otoczenie, ale niechęć do radykalnych zmian Korzystne zmiany ekonomiczne, ale nadal konkurencyjność głównie kosztowa Brak systemu prognozowanie popytu na pracę Niski poziom zaufania społecznego Powolny rozwój gospodarczy ze względu na konieczność pokonania negatywnego nastawienia społeczeństwa do reform Niewystarczające zmiany w systemie kształcenia Słabnący rozwój Słabnące wyniki gospodarcze Spadek popytu na pracę w odniesieniu do osób o wysokich kompetencjach Niska atrakcyjność krajowego rynku pracy Niewydolność administracji Brak dostosowania systemu kształcenia do potrzeb gospodarki opartej na wiedzy

9 Rynek pracy prognozy

10 Przewidywane poziomy zatrudnienia w 2020 r. z podziałem na ogólne kategorie zawodowe i poziom wykształcenia, UE-25 Niski poziom wykształcenia Średni poziom wykształcenia Wysoki poziom wykształcenia Prace proste Prace wymagające złożonych kwalifikacji, manualne Prace wymagające złożonych kwalifikacji, niemanualne Prace wymagające wysokich, złożonych kwalifikacji Miejsca pracy w mln Skill needs in Europe, Cedefop, 2008

11 Poziom zatrudnienia w sektorze usług - tendencje do 2015 r., UE-25 Miejsca pracy w mln Dystrybucja Inne usługi biznesowe Zdrowie i praca socjalna Administracja publiczna i sektor obronny Edukacja Transport i telekomunikacja Pozostałe usługi Hotele i catering 5 Bankowość i ubezpieczenia Skill needs in Europe, Cedefop, 2008

12 Prognozy zatrudnienia w Polsce Warszawa, 26 października 2009 r.

13 (źródło: Manpower) Warszawa, 26 października 2009 r. Prognozy zatrudnienia w Polsce porównanie 2008 r. i 2009 r.

14 Obszary przyszłościowe dla polskiej gospodarki (Panel główny) Obszar gospodarki Ocena ważności (w 10-punktowej skali) Automatyka i robotyka 8,2 Budownictwo i inżynieria lądowa 8,2 Usługi opiekuńcze, jakość życia 8,0 Usługi okołobiznesowe 8,0 Turystyka, rekreacja, czas wolny 7,8 Technologia żywienia, przemysł spożywczy 7,6 Logistyka, inżynieria transportu 7,3 Inżynieria środowiska (urządzenia dla ochrony środowiska) 6,9

15 Polskie kadry analiza SWOT (wyniki prac paneli) Warszawa, 26 października 2009 r. Mocne strony - wysokie umiejętności adaptacyjne - stosunkowo młode społeczeństwo z wysokim odsetkiem studiującej młodzieży - wysoki poziom przedsiębiorczości - silna pozycja firm teleinformatycznych Szanse rozwoju kadr - informatyzacja - rozwój nowych technologii wytwarzania energii - nowe modele biznesowe - outsourcing Słabe strony - niewielkie zaangażowanie przedsiębiorstw w proces kształcenia - niski poziom znajomości języków obcych - mała liczba studentów na kierunkach technicznych - niska świadomość znaczenia ochrony własności intelektualnej Zagrożenia - mała liczba studentów kierunków technicznych - emigracja młodych ludzi - luka pokoleniowa na uczelniach - starzenie się społeczeństwa - przestarzała struktura gospodarki

16 Kompetencje wyniki prac paneli (% wskazań) Kadra kierownicza Umiejętność funkcjonowania w otoczeniu międzynarodowym (93,3%) Praca w zespole, zarządzanie zespołami (91,1%) Kreatywność i przedsiębiorczość (91,1%) Zarządzanie wiedzą (91,1%) Komunikacja interpersonalna, autoprezentacja (88,9%) Znajomość języków obcych (88,9%) Znajomość technologii informatycznych (84,4%) Wykorzystanie technologii mobilnych (82,2%) Zdolność do przekwalifikowywania się i mobilność (88,9%) Ochrona własności intelektualnej (77,8%) Ugruntowane podstawy matematyki (77,8%) Pracownicy Zdolność do przekwalifikowywania się i mobilność (91,1%) Znajomość technologii informatycznych (82,2%) Znajomość języków obcych (80,0%) Umiejętność funkcjonowania w otoczeniu międzynarodowym (73,3%) Wykorzystanie technologii mobilnych (71,1%) Komunikacja interpersonalna, autoprezentacja (71,1%) Praca w zespole, zarządzanie zespołami (71,1%) Kreatywność i przedsiębiorczość (68,9%) Ugruntowane podstawy matematyki (62,2%) Zarządzanie wiedzą (57,8%) Ochrona własności intelektualnej (55,6%)

17 Wyzwania wobec uczestników rynku pracy (Panel główny) Monitorowanie rynku pracy; System zachęcania przedsiębiorców do współfinansowania kształcenia poszczególnych studentów; Współpraca szkół z przedsiębiorstwami; Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych jako element kształcenia; Praktyki dla studentów; Zmiana polityki edukacyjnej; Zmiany na poziomie szkolnictwa średniego i wyższego.

18 Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

19 Dziękuję za uwagę Instytucja: SMG/KRC Poland Media S.A. Tel.: