Aneks nr 1 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia 31 stycznia 2013 r.

Transkrypt

1 Aneks nr 1 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia 31 stycznia 2013 r. Uchwała nr 4 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia 31 stycznia 2013 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 ) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: 1 Z podstawy prawnej skreśla się : Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009 r. Nr 4, poz. 17) Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U. z 2009 r. Nr 89, poz. 730) 2 Do podstawy prawnej dodaje się: Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r., poz. 997) Rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2012 r., poz. 752 ) Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2012 r., poz. 204 ) Rozporządzenie MEN z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego ( Dz. U. z 2012 r., poz. 1129) 3 Do 22 dodaje się ust. 8 w brzmieniu : 8. W oddziale sportowym jest prowadzone szkolenie sportowe w jednym lub kilku sportach. 1) oddział sportowy tworzy się dla co najmniej 20 uczniów, 2) oddziały sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem nauczania uwzględniającym podstawę programową kształcenia ogólnego,

2 3) obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi co najmniej 10 godzin, w ramach których realizowane są obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania, 4) liczba uczniów w grupie ćwiczeniowej w oddziale sportowym wynosi co najmniej 10 osób. 4 Do 27 ust.1 dodaje się punkt 4 : 4) zajęcia są organizowane w oddziałach albo liczących nie więcej niż 28 uczniów grupach międzyoddziałowych. 5 Ulega zmianie 28 ust 4 punkt 1 i przyjmuje brzmienie: 1) zajęcia te są obowiązkowe, 6 Ulega zmianie 36 ust 3 i przyjmuje brzmienie: 3. Pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej: pedagog, logopeda i nauczyciel terapeuta. 7 Ulega zmianie 36 ust 16 i przyjmuje brzmienie: 16. Do zadań pedagoga należy ponadto: prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów, minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów, prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 8 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 9 Uchwała wchodzi w życie z dnie podjęcia.

3 Aneks nr 2 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia 24 października 2013 r. Uchwała nr 4 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia 24 października 2013 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 ) Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. z 14 maja 2013 r., poz. 560) Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. ( Dz. U. z 7 maja 2013 r.,poz.532) Rozporządzenie MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. ( Dz. U. z 30 kwietnia 2013r., poz. 520) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: 1 Z podstawy prawnej skreśla się : Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. (Dz. U. z 2011r. Nr 228 poz.1487 ) Do podstawy prawnej dodaje się: 2 Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. ( Dz. U. z 7 maja 2013 r.,poz.532) 3 Ulega zmianie 6 ust. 4 i przyjmuje brzmienie: 4. Egzamin odbywa się w terminie ogłoszonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej 1) uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego albo odpowiedniej części egzaminu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał dany zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu,przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części, zakresu lub poziomu tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, 2) uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku, 3) uczeń który w danym roku szkolnym przystąpił do egzaminu ale nie uzyskał świadectwa ukończenia szkoły i powtarza ostatnią klasę, przystępuje ponownie do egzaminu gimnazjalnego w tym roku szkolnym, w którym powtarza klasę,

4 4) w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami) ucznia. 4 Do 6 ust.11 dodaje się punkt 5 i 6 : 5 )rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu, pisemną informację o : - zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji, -rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu na poziomie rozszerzonym, jeśli przystąpienie do egzaminu na tym poziomie nie było obowiązkowe, 6) w przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który zadeklarował w trzeciej części egzaminu gimnazjalnego, rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 2 tygodnie przed terminem egzaminu, pisemną informację o zmianie języka obcego nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego nowożytnego w szkole jako przedmiotu obowiązkowego. 5 Ulega zmianie 10 ust. 11 i przyjmuje brzmienie: 11. Uczeń lub jego rodzice(prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły ( w formie pisemnej i z uzasadnieniem), jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, także ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego lub klasyfikacyjnego, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu 6 Ulega zmianie 11 ust 1 punkt 1 i przyjmuje brzmienie: 1.Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia 1) dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: - posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, - posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania-na podstawie tego orzeczenia, - posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej na podstawie tej opinii, - nieposiadającego orzeczenia lub opinii ale objętego pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb

5 rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów. 7 Ulega zmianie 12 ust 9 i przyjmuje brzmienie: 9. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły ( w formie pisemnej i z uzasadnieniem), jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych 8 Ulega zmianie 14 ust 7 punkt 3 i przyjmuje brzmienie: 3) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia Radzie Pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego plan dotyczy. Plan nadzoru jest opracowany z uwzględnieniem wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w szkole w poprzednim roku szkolnym i zawiera w szczególności: przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz termin jej przeprowadzenia, tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań, 9 Do 17 ust.8 dodaje się punkt 13 : 13)sposoby dostosowania warunków iform przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. 10 Ulega zmianie 36 ust 1-19 i przyjmuje brzmienie: 1. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: z niepełnosprawności, z niedostosowania społecznego, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, ze szczególnych uzdolnień, ze specyficznych trudności w uczeniu się, z zaburzeń komunikacji językowej, z choroby przewlekłej, z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

6 z niepowodzeń edukacyjnych; z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. 3. Pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno pedagogicznej: pedagog, logopeda, nauczyciel terapeuta i doradca zawodowy. 4. Pomoc psychologiczno pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów, poradniami psychologiczno pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 5.Pomoc psychologiczno pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem, pielęgniarki szkolnej, pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego. 6. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: zajęć rozwijających uzdolnienia - zajęcia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy, liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8, zajęć dydaktyczno wyrównawczych - zajęcia organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego, liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8, zajęć korekcyjno kompensacyjnych zajęcia organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5, zajęć logopedycznych - zajęcia organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę, liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4, zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym - zajęcia organizuje się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne, liczba uczestników zajęć nie przekraczać 10,

7 zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej - zajęcia organizuje się w celu wspomagania uczniów gimnazjum w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy, zajęcia prowadzą nauczyciele wychowawcy i specjaliści, porad i konsultacji - prowadzą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści, 1) godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych 60 minut, -w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć, 2) udział ucznia w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia daną formą pomocy psychologiczno pedagogicznej. 7.Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy i specjaliści. 8. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.prowadzą obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniami. 9. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę. 10.Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem 1) wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane 2) wychowawca klasy planującudzielanie uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej współpracuje z rodzicami ucznia oraz innymi nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, 3) w przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno pedagogiczną, uwzględnia się wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem. 11. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego lub opinię poradni stosuje się przepisy zawarte w ust. 10, z tym że przy planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach. 12. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalanie form tej pomocy oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, jest zadaniem zespołu 1)zespół tworzą wychowawca,rewalidator, nauczyciele uczący oraz specjaliści udzielający uczniowi pomocy 2)formy i okres udzielania uczniowi pomocy, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dlaucznia.

8 13.Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej zobowiązani są do dokumentowania pracy w dziennikach zajęć pozalekcyjnych lub dziennikach pracy specjalistów oraz teczkach klsowych zawierających dokumentację dotycząca udzielanej pomocy. Dokumentacja musi zawierać wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniami, które są uwzględnione przy planowaniu udzielania uczniowi dalszej pomocy psychologiczno pedagogivznej. 14. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno pedagogiczną informuje się rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia 1)dyrektor szkoły informuje pisemnie rodziców ucznia o ustalonych formach i wymiarze godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane oraz okresie udzielania pomocy 15. Do zadań pedagoga należy w szczególności: prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów, diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiazywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów, udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej, podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży, prowadzenie lub organizowanie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów, inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów, wspieranie nauczycieli, wychowawców, innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej. 16.Do zadań logopedy należy w szczególności : diagnozowanie logopedyczne, prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców, podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów, wspieranie nauczycieli, wychowawców, innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej. 17.Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc a planowaniu kształcenia i kariery zawodowej, gromadzenie,aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia, prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej, koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,

9 współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego, 1) w przypadku braku doradcy zawodowego w szkole Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę planującego i realizującego zadania doradztwa edukacyjno-zawodowego. 18. Do zadań terapeuty należy w szczególności: prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, prowadzenie zajęć korekcyjno kompensacyjnych lub innych zajęć o charakterze terapeutycznym, wspieranie nauczycieli, wychowawców, innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej. 19.Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie psychologiczno pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli. 20. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej są zawarte w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania i odpowiednich procedurach. 11 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 12 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

10 Aneks nr 3 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia 9 kwietnia 2014 r. Uchwała nr 6 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia 9 kwietnia 2014 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 ) Ustawa z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2014 r. poz.7 ) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: 1 Ulega zmianie 46 ust 1 i przyjmuje brzmienie: 1. Do pierwszej klasy gimnazjum przyjmuje się : 1) z urzędu - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum, na podstawie zgłoszenia, 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, 3) o przyjęciu do gimnazjum ucznia zamieszkałego poza obwodem gimnazjum decyduje suma punktów rekrutacyjnych uzyskanych za: - wynik sprawdzianu, - oceny z zajęć edukacyjnych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej z języka polskiego, matematyki, przyrody, historii i społeczeństwa, języka angielskiego, - ocena zachowania, - świadectwo z wyróżnieniem, - osiągnięcia ucznia w konkursach tematycznych oraz innych konkursach współorganizowanych przez kujawsko pomorskiego kuratora oświaty, wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, 4)sposób przeliczania punktówjest określony w kryteriach naboru uczniów do klas pierwszych gimnazjum - kandydaci są przyjmowani w kolejności od najwyższej sumy punktów rekrutacyjnych, 5) laureaci konkursów, z co najmniej jednego przedmiotu ( bloku przedmiotowego ) o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej,co najmniej jednego przedmiotu, są przyjmowani niezależnie od kryteriów, 6) jeżeli kandydaci mają taką samą liczbę punktów rekrutacyjnych, to o przyjęciu decydują dodatkowe kryteria uwzgledniające sytuację rodzinną ucznia, które są opisane w kryteriach naboru uczniów do klas pierwszych gimnazjum, 7) kryteria i zasady naboru uczniów do klas pierwszych zawarte są załączniku do statutu, który stanowi integralną część statutu, 8) kandydaci, którzy ukończyli szkołę podstawową dla dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą lub ukończyli szkołę za granicą przyjmowani są do gimnazjum na podstawie świadectwa ( zaświadczenia ) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

11 2 Ulega zmianie 46 ust 3 i przyjmuje brzmienie: 3.Uczeń ubiegający się o przyjęcie do klasy pierwszej gimnazjum składa następujące dokumenty: - zgłoszenie / wniosek, - świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, - zaświadczenie OKE o wynikach sprawdzianu, - jedno zdjęcie legitymacyjne, - kandydaci laureaci lub finaliści konkursów przedmiotowych dostarczają odpowiednie zaświadczenie, - kandydaci do oddziałów sportowych - orzeczenie lekarskie i zgodę rodziców, 1) terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów określa Kujawsko Pomorski Kurator Oświaty. 3 Ulega zmianie 46 ust 4 i przyjmuje brzmienie: 4. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora. Do zadań komisji należy : - ustalenie i podanie do wiadomości kandydatom informacji o zasadach i kryteriach naboru uczniów do klas pierwszych, - przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego, - podanie do publicznej wiadomości wyników rekrutacji ustalenie i ogłoszenie listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do gimnazjum, - sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego. 4 Do 46 ust.5 dodaje się punkt 3 i 4 : 3) świadectwa ( zaświadczenia ) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia, 4) różnice programowe z zajęć edukacyjnych objętych nauką w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane według zasad ustalonych przez nauczycieli danych zajęć edukacyjnych. 5 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 6 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

12 Aneks nr 4 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia23 października2014 r. Uchwała nr 4 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia 23 października 2014 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 ) Rozporządzenie MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. ( Dz. U. z 30 kwietnia 2013r., poz. 520) Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 2014 r. poz. 478 ) Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U. z 2014 r., poz ) Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U z 2014 r. poz. 1157) Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. z 2014 r.poz. 1170) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: Z podstawy prawnej skreśla się : 1 Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. z 2002 r. Nr 15,poz142, z późn. zm.) Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2002 r. Nr 23,poz. 225 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U. z 2008 r.nr 175, poz ) Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26,poz. 232 z późn. zm.)

13 2 Do podstawy prawnej dodaje się : Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach ( Dz. U. z 1993r.,Nr 36, poz. 155 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży ( Dz. U z 2014 r. poz. 1157) Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. z 2014 r.poz. 1170) Rozporządzenie MEN i S z dnia 8 listopada 2001 r w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U. z 2001 r Nr. 135, poz z późn. zm. ) 3 Ulega zmianie 6 ust 10 i przyjmuje brzmienie: 10. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych i laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu, a w przypadku języka obcego nowożytnego z trzeciej części egzaminu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu nadzorującego. Zwolnienie z egzaminu jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu najwyższego wyniku. 4 Ulega zmianie 6 ust 11 punkt 3 i przyjmuje brzmienie: 3) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają Dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z zakresu języków nauczanych w szkole jako przedmiot obowiązkowy, z którego uczeń będzie zdawał trzecią cześć egzaminu -deklarację składa się nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin, 5 Do 8 dodaje sięust. 6 : 6. Jeżeli uczeń uczestniczy w zajęciach z religii i etyki, na świadectwie szkolnym umieszcza się ocenę korzystniejszą dla ucznia, bez adnotacji, którego przedmiotu ona dotyczy i tę ocenę wlicza się do średniej ocen. 1)uczniowie korzystający z nauki religii lub etyki organizowanej przez organ prowadzący otrzymują ocenę z religii lub (i) etyki na świadectwie wydawanym przez szkołę, na podstawie zaświadczenia katechety lub nauczyciela etyki.

14 6 Ulega zmianie 14 ust 5 punkt 2 i przyjmuje brzmienie: 2)podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, który obowiązuje w nowym roku szkolnym, 7 Do 22 dodaje się ust. 9 : 9.Nauka religii i etyki jest organizowana w szkole na życzenie rodziców wyrażone w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może jednak zostać zmienione 1) uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii, z etyki, z obu przedmiotów, może też nie wybrać żadnego z nich, 2)szkoła organizuje zajęcia z religii i etyki w klasach lub grupach międzyklasowych, gdy otrzyma co najmniej siedem zgłoszeń dotyczących danego przedmiotu - w przypadku niewielkiej liczby uczniów wybierających etykę możliwe jest prowadzenie zajęć w grupie łączącej uczniów z całego etapu edukacyjnego, 3) jeśli w szkole zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów dyrektor szkoły przekazuje oświadczenia organowi prowadzącemu, który organizuje zajęcia etyki w grupach międzyszkolnych oraz zajęcia z religii w porozumieniu z władzami zwierzchnimi kościoła lub związku wyznaniowego- w pozaszkolnych punktach katechetycznych 8 Do 26 ust 1 dodaje się punkty 2, 3, 4 : 2) indywidualne nauczanie organizuje się na czas wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania - na wniosek rodziców i na podstawie dołączonego do wniosku zaświadczenia lekarskiego, z którego wynika, że stan zdrowia ucznia umożliwia uczęszczanie do szkoły, Dyrektor zaprzestaje organizacji indywidualnego nauczania oraz powiadamia o tym poradnię, która wydała orzeczenie i organ prowadzący, 3) w nauczaniu indywidualnym realizuje się obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia - Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia, złożony w formie pisemnej i z uzasadnieniem, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane zajęcia nauczania indywidualnego, 4) uczniowi objętemu nauczaniem indywidualnym, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, umożliwia się uczestniczenie w życiu szkoły, poprzez udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia oraz w uroczystościach i imprezach szkolnych. 9 Do 29 ust 1 punkt 2 dodaje się : Dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na łączenie funkcji kierownika i opiekuna wycieczki, 10 Do 29 ust 1 dodaje się punkt 6 :

15 6)uczestnikiem wycieczki lub imprezy zagranicznej może być uczeń ubezpieczony od następstw nieszczęśliwych wypadków i kosztów leczenia. 11 Ulega zmianie 38 ust 6 punkty 1,2,3,4 i przyjmuje brzmienie: 6. Nauczyciel ma obowiązek prowadzenia dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej: 1) dziennika lekcyjnego, w którym wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona uczniów, daty i miejsce urodzenia oraz adresy ich zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu zamieszkania ucznia, adresy poczty elektronicznej i numery telefonów, imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne oraz tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, odnotowuje się obecność uczniów na tych zajęciach (także liczbę godzin usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach ) oraz wpisuje się tematy przeprowadzonych zajęć, oceny bieżące, śródroczne i roczne uzyskane przez uczniów z poszczególnych zajęć edukacyjnych, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania, przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, 2) dziennika zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć, które nie są wpisywane do dziennika lekcyjnego, w których wpisuje się w porządku alfabetycznym nazwiska i imiona uczniów oraz oddział, do którego uczęszczają, adresy poczty elektronicznej rodziców i numery ich telefonów, program pracy z uczniem lub grupą uczniów, tygodniowy plan zajęć, daty i czas trwania oraz tematy przeprowadzonych zajęć, ocenę postępów i wnioski dotyczące dalszej pracy oraz odnotowuje się obecność uczniów na zajęciach, prowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, - w dzienniku innych zajęć należy dodatkowo odnotować, że przeprowadzenie zajęć stanowi realizację zajęć, o których mowa w art.42 ust.2 pkt 2 a Karty Nauczyciela 3) dziennika indywidualnego nauczania albo dziennika uczestnictwa w indywidualnych zajęciach rewalidacyjnych, w którym wpisuje się: nazwisko i imię ucznia, datę i miejsce urodzenia i adres zamieszkania, imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz miejsce ich zamieszkania i numer telefonu, tygodniowy plan zajęć edukacyjnych, wykaz prowadzonych zajęć oraz imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia, przebieg zajęć, osiągnięcia ucznia w nauce (dotyczy nauczania indywidualnego), przyczyny nieodbycia zajęć, 4) dziennika realizowanych zajęć i czynności, o których mowa w art.42 ust.2 pkt 2 a Karty Nauczyciela,w czasie których prowadzone są zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, do którego wpisuje się imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się obecność uczniów, przeprowadzenie zajęć potwierdza się podpisem. 12 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 13 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

16 Aneks nr 5 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia18 czerwca 2015 r. Uchwała nr 7 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia18 czerwca 2015 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 ) Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2014 r, poz. 811 ) Rozporządzenie MEN z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2014 r., poz. 909 ) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: 1 Z podstawy prawnej skreśla się : Rozporządzenie MEN z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego programów wychowania przedszkolnego, programów nauczania i podręczników oraz cofania dopuszczenia (Dz. U. z 2009 r. Nr 89, poz 730) Do podstawy prawnej dodaje się : 2 Rozporządzenie MEN z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2014 r., poz. 909 ) 3 Ulega zmianie 14 ust 5 p. 2 i przyjmuje brzmienie : 2) na podstawie propozycji zespołów nauczycieli ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz rady rodziców podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego, 4 Do 32 ust 2 dodaje się punkt 6 : 6) wypożycza, na zasadach określonych w odrębnym regulaminie, podręczniki przeznaczone do wieloletniego użytku. 5

17 Ulega zmianie 38 ust 2 p. 1, 4 i 6 i przyjmuje brzmienie: 2. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia Dyrektorowi szkoły program nauczania dla danych zajęć edukacyjnych. 1) Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania przedstawione przez nauczycieli, które stanowią szkolny zestaw programów nauczania, 4) nauczyciel realizuje program nauczania w oparciu o samodzielnie napisany plan wynikowy lub rozkład materiału nauczania, 6) nauczyciel realizuje program nauczania: z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego lub bez zastosowania podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego. 6 Ulega zmianie 38 ust 3 i przyjmuje brzmienie: 3.Zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych dokonuje wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego i przedstawia dyrektorowi szkoły propozycję: jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danej klasy, materiałów ćwiczeniowych zespól nauczycieli języków obcych nowożytnych może przedstawić propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego, biorąc pod uwagę poziom nauczania, dokonując wyboru podręcznika nauczyciele biorą pod uwagę możliwości uczniów, przystosowanie dydaktyczne i językowe oraz wysoką jakość wykonania, w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycieli decyzję w sprawie wyboru podręcznika podejmuje dyrektor szkoły. 7 Ulega zmianie 46 ust 3 i przyjmuje brzmienie: 3. Postępowanie rekrutacyjne do klas pierwszych przeprowadza się z wykorzystaniem systemu informatycznego. Kandydaci, którzy wskażą Gimnazjum nr 24 jako szkołę pierwszego wyboru, muszą złożyć w sekretariacie szkoły wymagane dokumenty.wykaz wymaganych dokumentów jest umieszczony w kryteriach i zasadach naboru uczniów do klas pierwszych, które są załącznikiem do statutu i stanowią jego integralną część. 8 Wykonanie uchwały powierza się dyrektorowi szkoły. 9 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

18 Aneks nr 6 do Statutu Gimnazjum nr 24 w Toruniu uchwalony dnia 2 września 2015 r. Uchwała nr 1 / Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 24 w Toruniu z dnia 2 września 2015 r. w sprawie zmian w Statucie. Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. art.52 ust 2 ( Dz. U. z 2004r, nr 256 z poźn.zm ) Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2015 r., poz. 357 ) Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2015 r., poz. 843 ) Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r., poz. 959 ) Rada Pedagogiczna uchwala co następuje: 1 Z podstawy prawnej skreśla się : Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 Nr 83, poz.562 z późn. zm.) Do podstawy prawnej dodaje się : 2 Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych 9 Dz. U. z 2015 r., poz. 843 ) Rozporządzenie MEN z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r., poz. 959 )

19 3 Ulega zmianie rozdział,, Cykl kształcenia i sposoby promowania 5,6,7,8,9,10,11,12 i przyjmuje brzmienie : CYKL KSZTAŁCENIA I SPOSOBY PROMOWANIA 5 1. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa trzy lata. 2.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Termin zakończenia pierwszego semestru i rozpoczęcia semestru drugiego ustala dyrektor szkoły na początku roku szkolnego. 3.Uczniowie są oceniani według skali określonej w p. 1 i 2 oraz w formach przyjętych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania 1) oceny bieżące, śródroczne i roczne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: celujący 6 bardzo dobry 5 dobry 4 dostateczny 3 dopuszczający 2 niedostateczny 1 2) ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 4. Uczeń podlega klasyfikacji: śródrocznej i rocznej, końcowej, której dokonuje się w klasie programowo najwyższej, 1) klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia, oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 2) klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 3) na klasyfikację końcową składają się roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej,

20 4) roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły, 5) uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskał pozytywne roczne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem 10 ust.10, 6) uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał pozytywne oceny klasyfikacyjne, ponadto jeśli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, 7) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania, 8) uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę, 9) uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust 6 powtarza ostatnią klasę gimnazjum i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza klasę, do egzaminu gimnazjalnego. 5. W trakcie cyklu kształcenia uczniom gimnazjum wystawia się na zakończenie roku świadectwo ukończenia klasy. 1) świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 6. Na zakończenie cyklu kształcenia gimnazjum wystawia uczniom świadectwo ukończenia szkoły. 1) uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 1.W klasie trzeciej uczniowie biorą udział w egzaminie obejmującym wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, organizowanym przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w formie pisemnej, składa się z trzech części i obejmuje: 6 w części pierwszej humanistycznej wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie ; w części drugiej matematyczno-przyrodniczej wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; w części trzeciej wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

21 2. Przystąpienie do egzaminu jest warunkiem ukończenia gimnazjum. 3. Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły. 4. Egzamin odbywa się w terminie ogłoszonym przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej 1) uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego albo odpowiedniej części egzaminu lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał dany zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu,przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części, zakresu lub poziomu tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, 2) uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego w dodatkowym terminie ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku, 3) uczeń który w danym roku szkolnym przystąpił do egzaminu ale nie uzyskał świadectwa ukończenia szkoły i powtarza ostatnią klasę, przystępuje ponownie do egzaminu gimnazjalnego w tym roku szkolnym, w którym powtarza klasę, 4) w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub danego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu w dodatkowym terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi opiekunami) ucznia. 5. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają Dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny. 6.Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności, na podstawie tego orzeczenia. 7. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym może przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, na podstawie tego orzeczenia. 8.W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 9. Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do egzaminu, był objęty pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych na podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej, - opinia Rady Pedagogicznej jest wydawana na wniosek nauczyciela lub specjalisty z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). 10. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na stan ich zdrowia. 11. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków przeprowadzenia egzaminu do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w ust 5, 6, 7, 8, 9, 10 i podaje je do publicznej wiadomości, nie później niż do 10 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin,

22 - dla uczniów, o których mowa w ust. 5, 6, 7, 8, 9, 10 czas trwania egzaminu może być przedłużony (czas, o jaki egzamin może być przedłużony określa dyrektor Komisji Centralnej), - Rada Pedagogiczna wskazuje sposób lub sposoby dostosowania warunków i form przeprowadzenia egzaminu do potrzeb i możliwości uczniów, o których mowa w ust 5, 6, 7, 8, 9, 10, spośród możliwych sposobów dostosowania warunków przeprowadzenia egzaminu określonych w informacji, - dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych, nie później niż do 20 listopada roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu, - rodzice ucznia składają oświadczenie o korzystaniu lub niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowania, w terminie 3 dni roboczych od dnia otrzymania informacji. 12. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych i laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu, a w przypadku języka obcego nowożytnego z trzeciej części egzaminu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu nadzorującego. Zwolnienie z egzaminu jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu najwyższego wyniku. 13. Każda cześć egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia. 1) część pierwsza - humanistyczna, obejmuje wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego trwa 90 minut, historii i wiedzy o społeczeństwie trwa 60 minut, 2) część druga matematyczno przyrodnicza, obejmuje wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki trwa 90 minut, przedmiotów przyrodniczych: geografii, biologii, fizyki, chemii trwa 60 minut, 3) część trzecia egzaminu gimnazjalnego obejmująca wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego, jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym, obie części trwają po 60 minut, - poziom podstawowy jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów (wymagania dla poziomuiii.0), - uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do egzaminu na poziomie rozszerzonym (wymagania dla poziomu III.1), - do egzaminu na poziomie rozszerzonym mogą także przystąpić uczniowie, którzy w gimnazjum nie kontynuowali nauki języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, jeśli rodzice (prawni opiekunowie) złożą Dyrektorowi szkoły odpowiednią deklarację, 4) rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają Dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z zakresu języków nauczanych w szkole jako przedmiot obowiązkowy, z którego uczeń będzie zdawał trzecią cześć egzaminu -deklarację składa się nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin, 5) uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są zwolnieni z obowiązku przystąpienia do trzeciej części egzaminu na poziomie rozszerzonym, - uczniowie, o których mowa, mogą na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) przystąpić do egzaminu na poziomie rozszerzonym. 6) rodzice ( prawni opiekunowie ) ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed terminem egzaminu, pisemną informację o : - zmianie języka obcego nowożytnego wskazanego w deklaracji, -rezygnacji z przystąpienia do części trzeciej egzaminu na poziomie rozszerzonym, jeśli przystąpienie do egzaminu na tym poziomie nie było obowiązkowe, 7) w przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego z innego języka obcego nowożytnego niż ten, który zadeklarował w trzeciej części egzaminu gimnazjalnego, rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia mogą złożyć dyrektorowi szkoły, nie później niż na 2 tygodnie przed