Niemiecki w tłumaczeniach
|
|
- Agnieszka Lewandowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 Niemiecki w tłumaczeniach gramatyka 2 Justyna Plizga Preston Publishing
3 Korekta i konsultacje: Korekta merytoryczna: Rosemarie Gadow Benjamin Jurgasz Michalina Kędzierawska Bettina Lexow-Petniakowski Redakcja: Magdalena Filak Lektorzy: Bettina Lexow-Petniakowski, Patryk Bartoszewski Projekt okładki, skład i opracowanie graficzne: EFRA Ilustracja na okładce: suns07butterfly Fotolia.com Realizacja nagrań: Filip Górski Preston Publishing Wydawca: Preston School & Publishing biuro@prestonpublishing.pl; ul. Wiejska 10, Brzozów Wydanie I, 2015 Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie i kopiowanie całości lub części niniejszej publikacji jest zabronione bez pisemnej zgody autora. Zabrania się jej publicznego udostępniania w Internecie oraz odsprzedaży. Design & Concept Copyright Preston School & Publishing Copyright 2015 Preston School & Publishing
4 Inhaltsverzeichnis Główne zasady niemieckiej wymowy... 4 Lektion 1 Redemittel Przydatne zwroty... 6 Lektion 2 Präsens Wiederholung Czas teraźniejszy powtórka Lektion 3 Dativ oder Akkusativ? Wiederholung Dativ czy Akkusativ? Powtórka Lektion 4 Präteritum der Verben sein und haben Czas przeszły Präteritum czasowników być i mieć Lektion 5 Präteritum der Modalverben Czas przeszły Präteritum czasowników modalnych...22 Lektion 6 Perfekt der regelmäßigen Verben Czas przeszły Perfekt czasowników regularnych Lektion 7 Perfekt der unregelmäßigen Verben Czas przeszły Perfekt czasowników nieregularnych. 30 Lektion 8 Perfekt mit haben oder sein? Czas przeszły Perfekt z haben czy sein?...34 Lektion 9 Perfekt oder Präteritum? Perfekt czy Präteritum?...38 Lektion 10 Genitiv Dopełniacz...42 Lektion 11 Präpositionen mit dem Genitiv Przyimki z dopełniaczem...46 Lektion 12 Welcher, welche, welches? Który, która, które?...50 Lektion 13 Eins, keins, meins wann geht es ohne Nomen? Eins, keins, meins kiedy pomijamy rzeczownik?...54 Lektion 14 Indefinitpronomen Zaimki nieokreślone...58 Lektion 15 Adjektivdeklination nach dem bestimmten Artikel Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym...62 Lektion 16 Adjektivdeklination nach dem unbestimmten Artikel Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym...66 Lektion 17 Adjektivdeklination ohne Artikel Odmiana przymiotnika bez rodzajnika Lektion 18 Adjektivdeklination im Plural Odmiana przymiotnika w liczbie mnogiej Lektion 19 Deklination der Adjektive im Komparativ und Superlativ Odmiana przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym...78 Lektion 20 Welch- oder was für ein-? Welch- czy was für ein-?...82 Lektion 21 Ordnungszahlen und Datum Liczebniki porządkowe i daty...86 Lektion 22 Wann? Temporale Präpositionen Kiedy? Przyimki czasu...90 Lektion 23 Wo, woher und wohin? Lokale Präpositionen Gdzie, skąd i dokąd? Przyimki miejsca..94 Lektion 24 Nebensätze mit dass Zdania podrzędnie złożone z dass...98 Lektion 25 Nebensätze mit weil und ob Zdania podrzędnie złożone z weil i ob Lektion 26 Indirekte Fragen Pytania zależne Lektion 27 Relativpronomen Zaimki względne Lektion 28 Infinitiv mit und ohne zu 1 Bezokolicznik z zu i bez zu Lektion 29 Infinitiv mit und ohne zu 2 Bezokolicznik z zu i bez zu Lektion 30 Finalsätze: damit / um zu... Zdania okolicznikowe celu: damit / um zu Lektion 31 Rektion der Verben Rekcja czasownika Lektion 32 Fragen und Antworten mit Präpositionen Pytania i odpowiedzi z przyimkami Lektion 33 Sätze mit wenn / falls Zdania z wenn / falls Lektion 34 Wenn oder als? Wenn czy als? Lektion 35 Sätze mit obwohl und trotzdem Zdania z obwohl i trotzdem Lektion 36 Partikel Partykuły Lektion 37 Redemittel Przydatne zwroty Lektion 38 Wiederholung Powtórka Podstawowe informacje dotyczące odmiany czasownika w czasie teraźniejszym Lista ważnych czasowników i imiesłowów czasu Perfekt Rektion der Verben Rekcja czasownika...165
5 Główne zasady niemieckiej wymowy: CD: ścieżka 77 Litery Jak czytamy? Przykłady Znak Samogłoski krótkie i długie / Kurze und lange Vokale i (krótkie) krótko, podobnie do polskiego y Kind [ɪ] i, ie, ih (długie, zamknięte) długo, podobnie do polskiego i Tiger, wie, Ihnen [i:] ü, y (krótkie, otwarte) krótko, układamy wargi jak do u i mówimy i Glück, Ägypten [ʏ] ü, üh, y (długie, zamknięte) długo, układamy wargi jak do u i mówimy długo iii üben, Frühling, Analyse [y:] e (zredukowane) w końcówkach -en i -el wymawiane bardzo krótko, jakby zostało połknięte haben, Polen, Gabel e, ä (krótkie, otwarte) krótko, jak polskie e Bett, Bäcker [ε] eh, e, ee (długie, zamknięte) długo, podobnie do polskiego ej ze słabo słyszalnym j nehmen, Problem, Beeren ä, äh (długie, otwarte) długo, dłużej niż polskie e Bär, spät [ε:] o (krótkie, otwarte) podobnie do polskiego o, ale krócej Sonne [ɔ] o, oo, oh (długie, zamknięte) jak przedłużone o wyraźnie upodobnione do u Polen, Boot, wohnen [o:] ö (krótkie, otwarte) krótko, układamy wargi jak do o i mówimy e zwölf [œ] ö, öh, oe (długie, zamknięte) długo, układamy wargi jak do o i mówimy e Öl, Söhne, Goethe [ø:] a (krótkie) krótko, jak polskie a alt [a] a, aa, ah (długie) długo, jak przedłużone polskie a Abend, Paar, Bahn [a:] u (krótkie, otwarte) jak polskie u, ale krócej und [ʊ] u, uh (długie, zamknięte) jak polskie u, ale dłużej gut, Schuhe [u:] Dyftongi / Diphtonge au jak polskie au w wyrazie pauza Haus [aʊ] ai, ei, ay, ey jak polskie aj Mai, klein, Mayer, Meyer [aɪ] eu, äu jak polskie oj neun, Bäume [ɔɪ] Spółgłoski / Konsonanten k, ck, ch(s) jak polskie k Kind, Rock, sechs [k] f, v jak polskie f fünf, vier [f] w, v (w zapożyczeniach) jak polskie w Wald, Vulkan [w] ss, ß jak polskie s Messer, groß [s] s na końcu wyrazu i przed spółgłoską jak polskie s Gans, Wespe [s] s przed samogłoską i między dwiema samogłoskami jak polskie z sieben, reisen [z] st, sp na początku wyrazu jak polskie szt, szp Straße, spielen [ʃp] [ʃt] sch jak polskie sz schön [ʃ] h na początku słowa jak polskie h Hand, hoch [h] h w środku słowa nieme, przedłuża samogłoskę wohnen [h] ch ch po samogłoskach a, o, u wymawiane twardo, jak polskie ch w wyrazie dach w pozostałych przypadkach oraz w końcówce -chen miękko, jako dźwięk pośredni między ś i ch, jak hi w wyrazie hiacynt kochen -ig (końcówka wyrazu) końcówkę -ig wymawiamy miękko, jak miękkie ch w ich zwanzig, wichtig [ç] z, tz jak polskie c zwei, Witz [ts] tsch jak polskie cz Deutsch [tʃ] r powstaje w tylnej części podniebienia, spróbujmy powiedzieć nach i w tym samym ustawieniu języka (jak do ch ) powiedzieć Rom ich Problem, grillen -ern (końcówka wyrazu) jak spółgłoskę zredukowaną, niezbyt wyraźnie artykułowaną gestern [ɐn] -er (końcówka wyrazu) r jest ledwie słyszalne, er podobne w wymowie do polskiego a aber [ɐ] [ə] [e:] [x] [ç] [r] 4
6 Wprowadzenie Niniejsza książka to druga część kompleksowej serii do nauki języka niemieckiego. Obejmuje ona zagadnienia gramatyczne na poziomie A2, które zostały dobrane w taki sposób, aby w krótkim czasie umożliwić stopniowe opanowanie języka. Każdy rozdział to jeden temat gramatyczny i 36 zdań do tłumaczenia. Zdania polskie zostały umieszczone po lewej stronie, zaś ich odpowiedniki niemieckie po prawej. Obok znajdziemy wskazówki wyjaśniające strukturę języka niemieckiego, a także typowe błędy popełniane przez osoby uczące się tego języka. Do książki dołączona jest płyta, która umożliwia sprawdzenie swoich umiejętności i sprawności mówienia. Można z niej korzystać w każdej chwili, bez konieczności trzymania książki w ręku. Na płycie usłyszymy zdania po polsku, które powinniśmy przetłumaczyć na głos i porównać z wersją niemiecką, czytaną przez lektora niemieckiego. Dodatkowo po kursie niemiecko-polskim, znajdziemy wszystkie zdania nagrane tylko w wersji niemieckiej. Jest to świetny sposób na ćwiczenie umiejętności rozumienia ze słuchu. Podręcznik ten to doskonałe rozwiązanie dla osób, które samodzielnie podejmują naukę języka niemieckiego. Może być też wykorzystany jako dodatek dla uczących się niemieckiego w szkole lub na kursach. Daje możliwość sprawdzenia swoich umiejętności oraz szybkiego przetestowania i uporządkowania wiedzy. Pamiętajmy, że ćwiczenia tłumaczeniowe nie mają na celu uczenia się wszystkich zdań na pamięć, lecz zrozumienie, jak funkcjonuje język niemiecki oraz zdobycie narzędzi, które pozwolą na szybkie rozpoczęcie mówienia przy zachowaniu pełnej poprawności językowej. Do prezentacji danego zagadnienia gramatycznego zostały wybrane proste zwroty, które w przejrzysty sposób prezentują zastosowanie danej reguły gramatycznej, ale też stanowią gotowe frazy do szybkiego zastosowania w praktyce. Dzięki temu rozpoczniemy naukę mówienia już od pierwszej lekcji. Unikniemy też popełniania błędów i długiego zastanawiania się nad użyciem danej reguły gramatycznej w codziennej komunikacji. Należy jednocześnie zauważyć i mieć świadomość, że mogą wystąpić różnice w wymowie, słownictwie i zwrotach w zależności od regionu i kraju, w którym język niemiecki jest używany. Niniejszy podręcznik prezentuje standardową, tzw. wysokoniemiecką wersję języka niemieckiego (Hochdeutsch). Systematyczne korzystanie z tej książki i nagrań na płycie pozwoli poczynić duże postępy w krótkim czasie i co najważniejsze, umożliwi skuteczne komunikowanie się w języku niemieckim. Viel Spaß! 5
7 8 Perfekt mit haben oder sein? 1. Widziałem go wczoraj w kinie. 2. Graliśmy wczoraj w siatkówkę. 3. Pościeliłam łóżko i posprzątałam pokój. 4. Odebrałem moich rodziców z lotniska. 5. Saskia, przebrałaś się już? 6. Nie, jeszcze nie. 7. Wczoraj mocno padało. 8. W zeszłym tygodniu padał śnieg. 9. Zaprowadziłem moją córkę do szkoły. 10. Dobrze wypocząłem w Hiszpanii. 11. A Pani? Wypoczęła Pani we Włoszech? 12. O której się zbudziłaś? 13. Późno. Mój budzik nie zadzwonił. 14. O której (kiedy) przyszłaś wczoraj do domu? 15. Nie tak późno. O północy położyłam się do łóżka. 16. Za późno wstałam i przegapiłam pociąg. 17. W zeszłym tygodniu pojechaliśmy do Berlina. 18. On przyjechał do Lipska dopiero dwa dni temu. 34 Perfekt mit haben oder sein? Niemiecki w tłumaczeniach, Gramatyka 2
8 Hinweise Ich habe ihn gestern im Kino gesehen. Wir haben gestern Volleyball gespielt. Ich habe das Bett gemacht und das Zimmer aufgeräumt. Ich habe meine Eltern vom Flughafen abgeholt. Saskia, hast du dich schon umgezogen? Nein, noch nicht. Gestern hat es stark geregnet. Letzte Woche hat es geschneit. W czasie przeszłym Perfekt czasownikiem posiłkowym może być czasownik haben lub czasownik sein. Perfekt = sein lub haben + Partizip Perfekt Perfekt z haben tworzy większość czasowników. Przede wszystkim: czasowniki wymagające dopełnienia w bierniku (Akkusativ), tzn. odpowiadające na pytania kogo? co? np. sehen (widzieć), machen (robić), kochen (gotować), essen (jeść), anziehen (zakładać, ubierać) i wiele innych wszystkie czasowniki zwrotne, np. sich waschen (myć się), sich anziehen (ubierać się), sich entscheiden (decydować się), sich umdrehen (odwracać się), sich erholen (odpoczywać), sich entspannen (relaksować się), sich freuen (cieszyć się), sich verlieben (zakochać się) zwroty: es gibt (jest/są, znajduje się/znajdują się); es regnet (pada deszcz), es schneit (pada śnieg) itp. czasowniki modalne używane w czasie przeszłym głównie w czasie Präteritum (patrz rozdział 5) Czasowniki posiłkowe sein i haben w czasie Perfekt odmieniają się tak jak w czasie teraźniejszym Ich habe meine Tochter zur Schule gebracht. Ich habe mich in Spanien gut erholt. Und Sie? Haben Sie sich in Italien erholt? Um wie viel Uhr bist du aufgewacht? Spät. Mein Wecker hat nicht geklingelt. Wann bist du gestern nach Hause gekommen? Nicht so spät. Um Mitternacht bin ich ins Bett gegangen. Ich bin zu spät aufgestanden und habe den Zug verpasst. Letzte Woche sind wir nach Berlin gefahren. Er ist erst vor zwei Tagen nach Leipzig gekommen. W tym kontekście użyjemy czasownika bringen przynosić, zawieźć/zaprowadzić. Cząstka zwrotna sich w czasie przeszłym odmienia się tak jak w czasie teraźniejszym. Perfekt z sein tworzą: czasowniki wyrażające ruch/zmianę położenia/przemieszczanie się, np. fahren (jechać), gehen (iść), laufen (biegać), kommen (przychodzić), reisen (podróżować), wandern (wędrować, chodzić na wędrówki piesze), starten (startować), landen (lądować), fallen (spaść, upaść), springen (skakać), einsteigen (wsiadać), umsteigen (przesiadać się), aussteigen (wysiadać), aufstehen (wstawać), umziehen (przeprowadzać się) czasowniki oznaczające tak zwaną zmianę stanu, np. aufwachen (budzić się), einschlafen (zasypiać), wachsen (rosnąć), aufwachsen (dorastać), sterben (umierać), vergehen (przemijać), entstehen (powstać), verschwinden (znikać) czasowniki sein (być), werden (stawać się), bleiben (zostawać) inne czasowniki, jak np. einfallen (przychodzić do głowy), passieren (zdarzyć się, dziać się) Ucząc się odmiany czasowników w czasie przeszłym, należy zwracać uwagę na to, czy łączą się one z czasownikiem haben czy sein Preston Publishing Lektion 8 Czas przeszły Perfekt z haben czy sein? 35
9 Czas przeszły Perfekt z haben czy 19. Mieszkam w Niemczech, ale urodziłam się w Polsce. 20. Dorastałam w Warszawie. 21. Zrobiło się zimno. 22. Zasnęłam w pociągu. 23. Co robiliście w weekend? 24. Jeździliśmy na łyżwach. 25. Poszliśmy wczoraj na dworzec i kupiliśmy dwa bilety. 26. Co się stało? 27. Karl spadł z drabiny. 28. Złamał sobie nogę. 29. Pojechałam z nim do szpitala. 30. Został w szpitalu tydzień. 31. Często go odwiedzaliśmy. 32. Kiedy się wprowadziliście? 33. Przeprowadziłem się do Frankfurtu. 34. Ubrałem się. 35. Zdjąłem buty. 36. Wyprowadziliśmy się dwa tygodnie temu. 36 Perfekt mit haben oder sein? Niemiecki w tłumaczeniach, Gramatyka 2
10 sein? Wskazówki Ich wohne in Deutschland, aber ich bin in Polen geboren. Ich bin in Warschau aufgewachsen. Es ist kalt geworden. Ich bin im Zug eingeschlafen. Was habt ihr am Wochenende gemacht? Wir sind Schlittschuh gelaufen. Wir sind gestern zum Bahnhof gegangen und (wir) haben zwei Fahrkarten gekauft. Was ist passiert? Karl ist von der Leiter gefallen. Er hat sich das Bein gebrochen. Ich bin mit ihm ins Krankenhaus gefahren. Czasownik gebären (rodzić) używany jest zazwyczaj w formie imiesłowu geboren (urodzony), np. Ich bin in Krakau geboren. Urodziłem się w Krakowie. (dosłownie Jestem urodzony ) W znaczeniu urodzić dziecko stosujemy najczęściej następujące sformułowania: ein Kind bekommen rodzić dziecko, spodziewać się dziecka (dosłownie: otrzymywać ) zur Welt bringen rodzić (dosłownie: przynosić na świat ) Sie hat letztens ein Kind bekommen. = Sie hat letztens ein Kind zur Welt gebracht. (Ona ostatnio urodziła dziecko.) Wann bekommt sie ihr Kind? (Kiedy ona rodzi?) Wir bekommen bald unser Kind. (Będziemy wkrótce mieli dziecko.) die Fahrkarte / die Fahrkarten = das Ticket / die Tickets Możemy więc też powiedzieć: Wir haben zwei Tickets gekauft. Dosłownie mówimy tu: Co się zdarzyło? Zapamiętaj: der Leiter kierownik, prowadzący die Leiter drabina Zwróć uwagę, że czasowniki związane z przeprowadzaniem się, inaczej niż w języku polskim, nie są zwrotne (nie mają cząstki się ) i łączą się w czasie Perfekt z czasownikiem sein. Często mylą się one z czasownikami związanymi z ubieraniem się, które są niemalże identyczne, ale zawierają cząstkę zwrotną się i łączą się zawsze z haben. Porównaj: Er ist eine Woche lang im Krankenhaus geblieben. Wir haben ihn oft besucht. sein + Partizip Perfekt sich einziehen (wprowadzać się) Ich bin mich eingezogen. (Wprowadziłem się.) haben + sich + Partizip Perfekt sich anziehen (ubierać się) Ich habe mich angezogen. (Ubrałem się.) Wann seid ihr eingezogen? Ich bin nach Frankfurt umgezogen. Ich habe mich angezogen. sich umziehen (przeprowadzać się) Ich bin mich umgezogen. (Przeprowadziłem się.) sich ausziehen (wyprowadzać się) Ich bin mich ausgezogen. (Wyprowadziłem się.) sich umziehen (przebierać się) Ich habe mich umgezogen. (Przebrałem się.) sich ausziehen (rozbierać się) Ich habe mich ausgezogen. (Rozebrałem się.) Ich habe die Schuhe ausgezogen. Wir sind vor zwei Wochen ausgezogen. Porównaj zdania 34 i 35: sich anziehen ubierać się; etwas anziehen coś założyć sich ausziehen rozbierać się; etwas ausziehen coś zdjąć 2015 Preston Publishing Rozdział 8 Czas przeszły Perfekt z haben czy sein? 37
11 Niemiecki w tłumaczeniach gramatyka 2 Chcesz w krótkim czasie opanować język niemiecki i przełamać barierę mówienia? Swobodnie radzić sobie w sytuacjach komunikacyjnych z zachowaniem poprawności językowej? Jeżeli tak, podręcznik, który właśnie trzymasz w rękach jest doskonałym wyborem. Zawiera on: czytelnie i wyczerpująco wyjaśnioną teorię, dzięki czemu szybko zrozumiesz zasady gramatyczne języka niemieckiego, setki zdań i wyrażeń przydatnych na co dzień, ułożonych według zagadnień gramatycznych, zgodnie ze stopniowaniem trudności, komentarze dotyczące często popełnianych błędów, dzięki którym nauczysz się właściwego użycia języka, płytę CD (mp3) z ponad 7-godzinnym kursem audio, pomagającym w utrwaleniu przyswojonej wiedzy, ćwiczeniu wymowy i dobrego konstruowania zdań, jasny, nowatorski i przystępny układ stron usprawniający proces nauki, dzięki czemu staje się ona czystą przyjemnością. Wymarzony podręcznik dla młodzieży i dorosłych, dla uczniów i samouków oraz wszystkich, którzy chcą sprawdzić swoje umiejętności językowe na poziomie podstawowym+ (A2). Ta książka to Twój osobisty nauczyciel, który nauczy, wytłumaczy, podpowie i sprawdzi poziom Twojej wiedzy oraz dobrze ją usystematyzuje. Jedyne takie książki na rynku! POLUB NAS NA Serie książek w tłumaczeniach do innych języków w wersji drukowanej i elektronicznej dostępne na stronie NIEMIECKI W TŁUMACZENIACH ANGIELSKI W TŁUMACZENIACH FRANCUSKI W TŁUMACZENIACH HISZPAŃSKI W TŁUMACZENIACH ROSYJSKI W TŁUMACZENIACH Preston Publishing
Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.
W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego
Bardziej szczegółowoCZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT
CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT pozwala opowiadać (najczęściej ustnie) o wydarzeniach z przeszłości; jest czasem złożonym; informuje on o tym co było, co się wydarzyło, co ktoś zrobił. Czas przeszły Perfekt
Bardziej szczegółowoZdanie z poprzedniej lekcji.
Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.
Bardziej szczegółowogramatyka Niemiecki w tłumaczeniach Preston Publishing Justyna Plizga Kurs języka niemieckiego dla początkujących (poziom A1)
KURS AUDIO + C D (mp3) gramatyka Teoria oraz ponad 1400 zdań do ćwiczenia poukładanych według tematów gramatycznych, dzięki którym zaczniesz posługiwać się językiem w sposób naturalny i poprawny 1 Justyna
Bardziej szczegółowoNacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Bardziej szczegółowoSpis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26
Spis treści Czas teraźniejszy/präsens...... 7 1. Czasowniki regularne...... 7 2.Czasownik sein.... 8 3. Czasownik haben... 9 4. Czasownik werden... 10 5. Czasowniki z tematem: -t,-d,-m,-n (-chn,-ffn,-tm)...
Bardziej szczegółowoiść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
Bardziej szczegółowoSprawdź swoje kompetencje językowe
Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) Ocena
Bardziej szczegółowoauch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoEine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij
Bardziej szczegółowoBądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA III KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 3) OCENA
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej
Rozkład materiału do podręcznika Wir dla klasy VI szkoły podstawowej Rozkład materiału do podręcznika WIR do klasy VI szkoły podstawowej przeznaczony jest do planowania procesu nauczania języka niemieckiego
Bardziej szczegółowoJęzyk Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI
I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. uczeń umie przetłumaczyć zdania, słowa i zwroty z języka niemieckiego na język polski i odwrotnie,
SCENARIUSZ LEKCJI Nauczyciel prowadzący: Przedmiot: Klasa: Wymiar godzin tygodniowo: Czas trwania lekcji: Temat lekcji: Podręcznik: Cele lekcji: mgr Izabela Skórcz język niemiecki I 3 godziny 45 minut
Bardziej szczegółowoDLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS PRZEDMIOTOWY JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie konkursu języka niemieckiego. Przeczytaj
Bardziej szczegółowoLekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego...
Spis treści Wstęp... 5 2 10 14 19 24 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym... 14 Szyk zdania oznajmującego... 16 Lekcja 2 Liczebniki,
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Bardziej szczegółowoHueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.
Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy
Bardziej szczegółowoRegulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby
Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum
Bardziej szczegółowoUrlaub! #Dojcz4Job.
Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -
Bardziej szczegółowoPrzyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA II KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 2) OCENA
Bardziej szczegółowoKlasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: Treści nauczania / temat rozdziału Starter!
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoW pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.
Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,
Bardziej szczegółowoWymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych grup DSD Deutsches Sprachdiplom
II Liceum Ogólnokształcące im. księżnej Anny z Sapiehów Jabłonowskiej w Białymstoku Wymagania na sprawdzian kompetencji językowych z języka niemieckiego na poziomie A2 według ESOKJ do międzyoddziałowych
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie
Bardziej szczegółowoDział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
Bardziej szczegółowoPoniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo: 2 godz. lekcyjne: Starter! +
Bardziej szczegółowoSprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0 Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Guter Start! Wir sind wieder alle da! Mach bei unserem Projekt mit!
Bardziej szczegółowo1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?
205 - Język niemiecki Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_205 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy II gimnazjum Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy: Swoimi wiadomościami
Bardziej szczegółowoPropozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule
Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)
Bardziej szczegółowoRodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel
Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Egzamin maturalny z języka niemieckiego Zadanie 1.
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA KWIECIEŃ 2014 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne II. Rozumienie Uczeń rozumie
Bardziej szczegółowoarbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer
www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników
Bardziej szczegółowoMateriał leksykalny 1. Wohnen Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu Nazwy mebli Nazwy sprzętu domowego. określające
ROZKŁAD MATERIAŁU Przedmiot: język niemiecki Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II Klasa: 3 (dwie jednostki lekcyjne tygodniowo, łącznie ok. 76 jednostek) Podręcznik: Kompass 2 Neu & Kompass 3 Neu. Autorzy:
Bardziej szczegółowoOferta Wydawnicza 2015/2016
Oferta Wydawnicza 2015/2016 Preston Publishing biuro@prestonpublishing.pl www.prestonpublishing.pl O wydawnictwie Preston Publishing jest polskim wydawnictwem językowym działającym od 2013 roku. Wydajemy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH DLA I KLASY poziom III.0 (podręcznik Das ist Deutsch! KOMPAKT część 1) OCENA ROCZNA
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1.
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoLekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Bardziej szczegółowo1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus
1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus rozwijanie rozumienia ze rozwijanie czytania ze zrozumieniem rozwijanie poprawnego formułowania umie witać się i żegnać, potrafi się przedstawić, umie zapytać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski Rozdział 1 zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi przyporządkować poznane zwroty
Bardziej szczegółowoMirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
Bardziej szczegółowoDirekt neu 2a. Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych
Direkt neu 2a Rozkład materiału dla zasadniczych szkół zawodowych Propozycja rozkładu materiału opracowana została na 30 jednostek lekcyjnych. W zależności od zaplanowanej średniorocznej liczby godzin,
Bardziej szczegółowoMagnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2
Magnet 2 Plan wynikowy do kursu Magnet 2 Tematy, teksty, sytuacje Ilość lekcji 2 godz. w tyg. Ilość lekcji 3 godz. w tyg. Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Guter Start! Wir sind
Bardziej szczegółowo1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich
Bardziej szczegółowoLekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.
14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY JĘZYKÓW OBCYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: Starter!
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PROGRAMU MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Treści nauczania / temat rozdziału Starter! Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe (PP) Uczeń: Uczeń: zna nazwy członków podaje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi SIERPIEŃ 2012 ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu Zadanie 2.
Bardziej szczegółowoCzasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
Bardziej szczegółowoTEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008
TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na
Bardziej szczegółowoKLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I. Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA Ocena DOPUSZCZAJĄCA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO - KLASA I Rozdział I Niemiecki moim nowym hobby Cel kształcenia wg nowej podstawy programowej Ocena CELUJĄCA*** Ocena BARDZO DOBRA Ocena DOBRA Ocena DOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoj. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy
Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Aha!Neu 3A, 3B
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY TRZECIEJ GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Aha!Neu 3A, 3B Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie Numer lekcji Temat lekcji Zakres tematyczny Umiejętności / Funkcje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -
Bardziej szczegółowoLangenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki
Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki Agnieszka Kordyzon-Andrzejewska Warszawa Weryfikacja językowa: Christian Boosen Redakcja: Agnieszka Hurich Korekta: Anna Wróbel, Magdalena i Christoph
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2015 KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoTryb przypuszczający - der Konjunktiv
Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,
Bardziej szczegółowoSzczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.
Bardziej szczegółowoUZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011
Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego klasa VI szkoły podstawowej Rozdział I Ocenę dopuszczającą nazywa niektóre czynności dotyczące spędzania wolnego czasu Perfekt niektórych regularnych Ocenę dostateczną
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające. Rozdział 1 DER KALENDER
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... Jaka jest pogoda? Cele podróży w różnych porach roku Święta Podarunki Przygotowanie
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 2 Jaka jest pogoda? Cele podróży w różnych porach roku Święta Podarunki Przygotowanie przyjęcia urodzinowego Zaimek nieosobowy es Zaimek
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII
Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII JĘZYK NIEMIECKI DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH (II etap edukacyjny) Treści nauczania / zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji, zna liczby od 0 do 20, potrafi
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK MIECKI
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony
ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poziom rozszerzony 1. Różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Bardziej szczegółowoZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY
ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH POSZCZEGÓLNE OCENY NA PRZEDMIOT: język niemiecki Kl. 7 Rok szk. 2018/2019 Podręcznik: Das ist Deutsch! Kompakt. Jolanta Kamińska Podręcznik do języka niemieckiego dla klasy
Bardziej szczegółowowszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za
www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die
Bardziej szczegółowoW PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak
Kryteria oceniania z języka niemieckiego w klasach 1a i 1b Semestr I 2015/2016 Opracowała mgr Iwona Sołtysiak Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: operuje prostymi zdaniami w czasie teraźniejszym:
Bardziej szczegółowo