FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM
|
|
- Ludwika Lisowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM RAPORT Z EWALUACJI PRZEBIEGU 28 WARSZTATÓW Wyrównywanie szans osób zagrożonych wykluczeniem społecznym dotyczących: metodologii budowania dokumentów planistycznych i narzędzi zwiększających efektywność polityki społecznej równych szans na poziomie gmin i powiatów Realizowanych na zlecenie Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych zgodnie z umową z dnia 27 marca 2009 roku Nr ZZB/000020/BF/D WARSZAWA 20 STYCZNIA 2010
2 Przeprowadzone warsztaty adresowane były do szeroko rozumianej grupy decydentów i specjalistów samorządów terytorialnych oraz instytucji, zajmujących się realizacją oraz wdrażaniem nowatorskich rozwiązań w polityce i praktyce społecznej. Celem warsztatów było podniesienie kompetencji pracowników uczestniczących w projektowaniu i realizacji polityki społecznej na poziomie strategii i programów działań w zakresie praktycznych umiejętności budowania dokumentów planistycznych z wykorzystaniem narzędzi, umożliwiających odnoszących się do wyrównywania szans osób zagrożonych wykluczeniem lub pozostających na marginesie życia społecznego, w tym szczególnie osób z niepełnosprawnością. Zakres kompetencji w odniesieniu do projektowania rozwiązań w obrębie polityki społecznej na różnym poziomie szczegółowości obejmował : 1. Algorytm budowania dokumentów planistycznych, ze szczególnym uwzględnieniem diagnozy, jako narzędzia umożliwiającego identyfikację problemów społecznych do rozwiązania; 2. Szczegółowe rozwiązania i narzędzia diagnostyczne, umożliwiające rozpoznanie przyczyn braku aktywności poszczególnych grup osób i zasady opracowywania konkretnych działań wspierających, czy terapeutycznych budowania indywidualnych ścieżek rozwoju. Warsztaty prowadzone były w oparciu o podręcznik metodyczny pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością każdy z uczestników otrzymał na własność po jednym egzemplarzu tego podręcznika. Zgodnie z zaplanowanym celem warsztaty składały się z dwóch następujących części: PIERWSZA CZĘŚĆ dotyczyła metodologii budowania dokumentów planistycznych, umożliwiających prowadzenie polityk, w tym, równych szans, tzn. tworzenia strategii, programów działań i indywidualnych programów. DRUGA CZĘŚĆ dotyczyła narzędzi i metodyki projektowania indywidualnych planów - ścieżki rozwoju w tym szczególnie, skierowanych do osób z niepełnosprawnością. Ewaluację warsztatów przeprowadzono w oparciu o specjalnie w tym celu przygotowane narzędzie ankietę audytoryjną. Ankietę rozdawali i następnie zbierali od uczestników specjalnie w tym celu WARSZAWA 20 STYCZNIA
3 zaangażowani wolontariusze, tak aby możliwie najbardziej zobiektywizować uzyskane za jej pomocą informacje. Pytania wskaźnikowe zawarte w ankiecie umożliwiają uzyskanie informacji w zakresie następujących problemów: I. Na ile zaproponowana w formie zajęć warsztatowych problematyka, przydatna jest w pracy zawodowej mieści się w zainteresowaniach uczestników? Informacje uzyskano analizując odpowiedzi na następujące pytania: 1. Czym Pan/i kierował się przyjmując zaproszenie do udziału w warsztatach? 2. Czy przebieg warsztatów spełnił Pana/i oczekiwania? TAK, prosimy uzasadnić NIE, prosimy uzasadnić II. Na jakim poziomie merytorycznym przeprowadzone zostały warsztaty? Informacje uzyskano analizując odpowiedzi na następujące pytania: 3. Czy Pana/i zdaniem CZĘŚĆ I warsztatów zrealizowana została w sposób przekonywujący? Prosimy ocenić na szkolnej skali i uzasadnić swój wybór Czy Pana/i zdaniem CZĘŚĆ II warsztatów zrealizowana została w sposób przekonywujący? Prosimy ocenić na szkolnej skali i uzasadnić swój wybór WARSZAWA 20 STYCZNIA
4 III. Na ile przydatny jest podręcznik metodyczny przekazany uczestnikom warsztatów? Informacje uzyskano analizując odpowiedzi na następujące pytania: 5. Jak Pan/i ocenia przydatność podręcznika metodologicznego Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością? Prosimy ocenić na szkolnej skali i uzasadnić swój wybór IV. Na jakim poziomie technicznym zorganizowano warsztaty? Informacje uzyskano analizując odpowiedzi na następujące pytania: 6. Jak ocenia Pan/i organizacje warsztatów? Prosimy ocenić na szkolnej skali i uzasadnić swój wybór V. Jakie instytucje i jakie stanowiska reprezentowali słuchacze? Informacje uzyskano analizując odpowiedzi na następujące pytania: Chcemy odnieść Pana/i oceny i poglądy do rodzaju instytucji, którą Pan/i reprezentuje oraz pełnionej w jej ramach funkcji, dlatego prosimy o scharakteryzowanie od strony formalnej swojego miejsca pracy: Pracuję w KOMÓRKA ORGANIZACYJNA pełnie funkcję NAZWA STANOWISKA WARSZAWA 20 STYCZNIA
5 UZYSKANE WYNIKI Przeprowadzono 28 warsztatów, w których uczestniczyło 376 osób. Wśród uczestników każdego z warsztatów niezależni eksperci (uczestnicy warsztatów wolontariat) rozdawali wśród obecnych ankiety ewaluacyjne. Badaniem ewaluacyjnym objęto 352 z 376 osób uczestniczących w warsztatach. Dokładnie dwudziestu czterech uczestników odmówiło wypełnienia ankiet, tłumacząc się niewielką ilością czasu, jakim akurat dysponowali. I. Na ile zaproponowana w formie zajęć warsztatowych problematyka, przydatna jest w pracy zawodowej mieści się w zainteresowaniach uczestników? Wykres 1 Rozkład odpowiedzi na pytanie o to, czym uczestnicy kierowali się przyjmując zaproszenie do udziału w zajęciach warsztatowych. N= 306 Z ogólnej liczby 352 ankietowanych na to pytanie odpowiedzi udzieliło 306 z nich, a 46 nie zawarło żadnych informacji. Na pytanie wprost, czym kierowali się uczestnicy przyjmując zaproszenie do udziału w zajęciach warsztatowych, aż 94% ankietowanych wskazało na potrzebę poszerzenia wiedzy i umiejętności w związku z ich praca zawodową. Zdecydowanie mniejsze grono ankietowanych (6%) w odpowiedzi na to pytanie przyznało, iż przyjęli zaproszenie na warsztaty, ponieważ było to ich polecenie, skierowanie służbowe. WARSZAWA 20 STYCZNIA
6 Rozkład odpowiedzi na pytanie o to, czy przebieg warsztatów spełnił oczekiwania uczestników, przedstawia Wykres 2: N= 351 Na to pytanie odpowiedziało 351 uczestników z 352 obecnych na warsztatach- tylko jeden z nich wstrzymał się od udzielenia odpowiedzi na to pytanie. Bardzo wysoki odsetek uczestników, bo aż 97% z nich, oceniło udział w warsztacie jako bardzo satysfakcjonujący. Najczęściej uczestnicy uzasadniali spełnienie swoich oczekiwań względem przebiegu warsztatów twierdząc, iż: zdobyłam praktyczne umiejętności,które przydadzą mi się w codziennej pracy. Zajmujemy się tym problemem i bardzo przyda nam się zdobyta wiedza. Tylko 3% ankietowanych uznało, iż zajęcia warsztatowe nie spełniły ich oczekiwań. Na ile zaproponowana w formie zajęć warsztatowych problematyka, przydatna jest w pracy zawodowej mieści się w zainteresowaniach uczestników? WARSZAWA 20 STYCZNIA
7 II. Na jakim poziomie merytorycznym przeprowadzone zostały warsztaty? - CZĘŚĆ I WARSZTATÓW ODNOSIŁA SIĘ DO PLANOWANIA POLITYKI RÓWNYCH SZANS - Rozkład odpowiedzi na pytanie o to, czy CZĘŚĆ I warsztatów zrealizowana została w sposób przekonywujący, ilustruje Wykres 3: N= 349 Na to pytanie ankietowe odpowiedzi udzieliło łącznie 349 uczestników z 352 obecnych na warsztatach 3 z nich nie podało żadnych informacji. Z przedstawionego wykresu wynika, iż prawie połowa uczestników warsztatów oceniła ich I CZĘŚĆ na ocenę 5 49%, a na ocenę 6-35% z nich. Ogólnie 84% uczestników zajęć warsztatowych oceniło realizację I CZĘŚCI warsztatów na oceny 5 i 6. Tylko 12% z nich oceniło tę część warsztatów na ocenę 4, a na ocenę 3 3%. Zaledwie 1% ankietowamnych przyznało ocenę 2. Nikt nie ocenił realizacji I CZĘŚCI warsztatów na ocenę 1. - CZĘŚĆ II WARSZTATÓW ODNOSIŁA SIĘ DO UMIEJĘTNOŚCI WDRAŻANIA DZIAŁAŃ, WYNIKAJĄCYCH Z POLITYKI RÓWNYCH SZANS, SZCZEGÓLNIE ZAŚ UMIEJĘTNOŚCI BUDOWANIA ŚCIEŻKI INDYWIDUALNEGO ROZWOJU - Rozkład odpowiedzi na pytanie o to, czy CZĘŚĆ II warsztatów zrealizowana została w sposób przekonywujący, przedstawia Wykres 4: N= 351 WARSZAWA 20 STYCZNIA
8 Na omawiane pytanie ankietowe udzieliło odpowiedzi 351 uczestników warsztatów czyli prawie wszyscy z ogólnej liczby 352 osób. Tylko jedna osoba nie oceniła w ogóle II CZĘŚCI zajęć warsztatowych. Dokładnie połowa uczestników warsztatów (50%) oceniła realizację ich II CZĘŚCI na ocenę 5, potwierdzając tym samym, iż były one przeprowadzone w sposób przekonywujący. Nieco mniejszy odsetek uczestników, bo 40%,z nich oceniło realizację warsztatów na maksymalną ocenę, czyli 6. Ocenę 4 przyznało 8% uczestników, zaś ocenę 3 tylko 2% z nich. Nikt nie ocenił realizacji II CZĘŚCI warsztatów na ocenę 2 lub 1. Z przeprowadzonej analizy wynika, iż przebieg I CZĘŚCI warsztatów oceniony został na oceny 5 i 6 przez 84% ankietowanych. Nieco lepiej oceniano przebieg II CZEŚCI zajęć warsztatowych oceny 5 i 6 przyznało 90% ankietowanych. Ogólnie prawie wszyscy uczestnicy objęci badaniem ankietowym przyznali, iż przebieg warsztatów spełnił ich oczekiwania 97% z nich. III. Na ile przydatny jest podręcznik metodyczny przekazany uczestnikom warsztatów? To, jak uczestnicy warsztatów oceniali przydatność w swojej obecnej pracy podręcznika metodycznego pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością ilustruje Wykres 5, stanowiący rozkład odpowiedzi na to pytanie: N= 352 W trakcie zajęć warsztatowych uczestnicy analizowali zawartość podręcznika metodycznego pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością pod kątem jego przydatności w ich obecnej pracy. Nie WARSZAWA 20 STYCZNIA
9 mieli możliwości szczegółowo zapoznać się z jego treścią, ale zapoznali się z zakresem problemów w nim zawartych. Na tej podstawie dokonali oceny przydatności podręcznika w ich bieżącej pracy. Na pytanie o to, jak uczestnicy warsztatów oceniali przydatność w swojej obecnej pracy podręcznika metodycznego Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością, odpowiedzi udzielili wszyscy ankietowani, czyli 352 osoby. Jak wynika z rozkładu odpowiedzi bardzo wysoki odsetek ankietowanych, bo aż 73% z nich, przyznało, iż podręcznik metodyczny Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością przyda im się w bieżącej pracy, a stopień jego przydatności ocenili na oceny 5 36% z nich, i 6 37% z nich. Nieco mniejsza grupa osób, stanowiąca 26% ankietowanych, oceniła na 4 przydatność tego podręcznika w wykonywanej obecnie przez siebie pracy. Tylko 1% z nich ocenił jego przydatność ma 3. Nikt z uczestników nie ocenił przydatności podręcznika w wykonywanej przez siebie pracy na ocenę 2 lub 1. Przydatność w swojej obecnej pracy, rozdanego wśród uczestników podręcznika metodycznego pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością, oceniło na oceny 5 i 6 dokładnie 73 % ankietowanych. IV. Na jakim poziomie technicznym zorganizowano warsztaty? To, jak uczestnicy zajęć warsztatowych oceniali organizacje warsztatów, ilustruje Wykres 6, stanowiący rozkład odpowiedzi na to pytanie: N= 349 Na pytanie o to, jak uczestnicy oceniali organizację warsztatów, odpowiedzi udzieliło 349 z ogólnej liczby 352 uczestników zajęć warsztatowych. Tylko 3 osoby nie udzieliły na to pytanie żadnej odpowiedzi. Organizacja warsztatów została oceniona przez znaczący odsetek 85 % ankietowanych na oceny 5 (42% z WARSZAWA 20 STYCZNIA
10 nich) i 6 (43% z nich). Dokładnie 10% uczestników było nieco mniej zadowolonych z organizacji zajęć warsztatowych, ocenijąc ich przygotowanie na ocenę 4, a 3% z nich na ocenę 3. Jedynie 1% uczestników uznał, iż organizacja warsztatów zasługuje na ocenę 2 i tyle samo z nich (również 1%) na ocenę 1. Organizacja warsztatów była oceniana przez ankietowanych w przeważającej większości bardzo pozytywnie 85% respondentów oceniło ją na oceny 5 i 6. V. Jak kształtowały się różnice odpowiedzi na pytania ankietowe wśród respondentów ze względu na charakter ich kontaktu z grupami zagrożonymi wykluczeniem społecznym zależny od wykonywanego przez nich zawodu? Spośród 352 ankietowanych 291 z nich podało nazwy zajmowanych przez siebie stanowisk pracy. Ze względu na charakter ich kontaktu z grupami zagrożonymi wykluczeniem społecznym z racji wykonywanego przez nich zawodu podzielono przedstawione przez uczestników grupy zawodowe na dwie kategorie: 1. Decydenci, potencjalnie mający wpływ na kształtowanie polityki społecznej w odniesieniu do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym POTENCJALNI DECYDENCI W ZAKRESIE POLITYKI SPOŁECZNEJ 2. Osoby pracujące bezpośrednio z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, tworzące indywidualne plany oddziaływań OSOBY BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU Uczestnicy warsztatów, mający z racji wykonywanego przez siebie zawodu potencjalny wpływ na kształtowanie polityki społecznej w odniesieniu do osób zagrożonych wykluczeniem społecznym potencjalni decydenci w zakresie polityki społecznej - należeli do kategorii kadry zarządzającej, zajmując stanowiska: kierowników, prezesów, dyrektorów, członków stowarzyszeń, koordynatorów i sekretarzy. Z kolei uczestnicy warsztatów, pracujący bezpośrednio z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym i tworzący indywidualne plany oddziaływań z racji wykonywanego przez siebie zawodu osoby bezpośredniego kontaktu - zajmowali stanowiska: pracowników socjalnych, wolontariuszy, specjalistów pracy socjalnej, psychologów, terapeutów, instruktorów, inspektorów, pedagogów, nauczycieli, konsultantów, referentów do spraw osób z niepełnosprawnością i doradców zawodowych. WARSZAWA 20 STYCZNIA
11 Podział uczestników ze względu na charakter ich kontaktu z grupami zagrożonymi wykluczeniem społecznym z racji wykonywanego przez nich zawodu przedstawia Wykres 7: N= 292 Na pytanie o wykonywany zawód odpowiedziało 292 respondentów z ogólnej liczby 352 uczestników zajęć warsztatowych. Badanie objęło 93 osoby, będące potencjalnymi decydentami w zakresie polityki społecznej, co stanowi 32% ankietowanych. Zdecydowanie więcej było osób, których zawód łączył się z kontaktem bezpośrednim z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym 199 osób, czyli 68% ankietowanych. Jak kształtowała się różnica oceny I CZĘŚCI warsztatów przez potencjalnych decydentów w zakresie polityki społecznej oraz przez osoby bezpośredniego kontaktu przedstawiają wykresy 8 i 9: POTENCJALNI DECYDENCI W ZAKRESIE POLITYKI SPOŁECZNEJ OSOBY BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU N= 292 N= 292 Jak widać na przedstawionych wykresach 45% uczestników, będących potencjalnymi decydentami w zakresie polityki społecznej, oceniło przebieg I CZEŚCI warsztatów na ocenę 6. Na ocenę 5 przebieg warsztatów oceniło 40% z nich. Ocenę 4 przyznało tylko 11% ankietowanych, a oceny 3 i 2 tylko po 2% z WARSZAWA 20 STYCZNIA
12 nich. Dokładnie 34% uczestników warsztatów bezpośredniego kontaktu z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, oceniło przebieg I CZĘŚCI warsztatów na ocenę 6. Ocenę 5 przyznało 52% z nich, a ocenę 4 tylko 12% uczestników. Na ocenę 3 oceniło przebieg warsztatów tylko 2% osób kontaktu bezpośredniego. Na oceny 5 i 6 przebieg I ĆZĘŚCI warsztatów oceniło 85% osób, będących potencjalnymi decydentami w zakresie polityki społecznej. Niemal tyle samo ocen 5 i 6 przyznały I CZĘŚCI warsztatów osoby bezpośredniego kontaktu 86% z nich. Najwięcej ocen 6 przyznali jednak potencjalni decydenci polityki spolecznej 11% osób więcej. Prawie taki sam procent uczestników obu kategorii kontaktu z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym ocenił przebieg I części warsztatów na 4 11% potencjalnych decydentow polityki społecznej i 10% osób kontaktu bezpośredniego. Ta sama ilość osób z obu kategorii kontaktu oceniła przebieg warsztatów na 3 po 2% z nich. Jednynie Potencjalni decydenci polityki spolecznej ocenili przebieg I CZĘŚCI warsztatów na ocene 2 2% z nich. Ogólnie oceny poniżej 4 przyznało 15% uczestników warsztatów, będących potencjalnymi decydentami polityki spolecznej i 14% osób, majacych z racji wykonywanego zawodu bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Najwięcej ocen 6 przyznali potencjalni decydenci polityki spolecznej 11% osób więcej, niż w grupie osób, których zawod łączy się bezpośrednio z kontaktem z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Większą liczbę ocen przebiegu I CZĘŚCI warsztatów poniżej 4 przyznali decydenci polityki społecznej 4% z nich. Ogólnie skale ocen przebiegu I CZĘŚCI warsztatów kształtowaly się bardzo podobnie w obu grupach respondentów. WARSZAWA 20 STYCZNIA
13 Jak kształtowała się różnica oceny II CZĘŚCI warsztatów przez potencjalnych decydentów w zakresie polityki społecznej oraz przez osoby bezpośredniego kontaktu przedstawia wykres 10 i 11. POTENCJALNI DECYDENCI POLITYKI SPOLECZNEJ OSOBY BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU N= 292 N= 292 Ponad połowa potencjalnych decydentów polityki spolecznej oceniła przebieg II CZĘŚCI warsztatów na ocene 5 54% z nich. Mniejszy odsetek tych ankietowanych, bo 37% z nich, ocenił przebieg warsztatów na ocene 6. Zaledwie 9% badanych przyznało za przebieg II CZĘŚCI warsztatów ocenę 4. Nikt z tej grupy ankietowanych nie ocenił przebiegu II CZĘŚCI warsztatów na ocenę niższą niż 4, czyli na 3,2 lub 1 0%. Prawie połowa osób kontaktu bezpośredniego oceniła przebieg II CZĘŚCI warstatów na ocenę 5 49% z nich, a nieco mniejszy odsetek uczestników na ocenę 6 44% z nich. Zaledwie 6% ankietowanych osób bezpośredniego kontaktu oceniło przebieg tej części warsztatów na ocenę 4 i 1% na ocenę 3. Nik nie oceniał przebiegu II CZĘŚCI warsztatów na ocene niższą niż 3 0%. WARSZAWA 20 STYCZNIA
14 Jak wynika z przeprowadzonej analizy na oceny 5 i 6 przebieg II ĆŻĘŚCI warsztatów oceniło aż 91% potencjalnych decydentów polityki społecznej. Niewiele więcej ocen 5 i 6 przyznały za przebieg II CZEŚCI warsztatów osoby bezpośredniego kontaktu 93%. Również podobna liczba ósób z obu kategorii przyznała ocenę 4 9% potencjalnych decydentow polityki społecznej i 6% osób bezpośredniego kontaktu. Oóglnie oceny powyżej oceny 3, czyli 4,5 i 6 przyznało 100% ósob potencjalnych decydentów polityki społecznej i 99% osób bezpośredniego kontaktu. Oceny poniżej oceny 4 przyznane zostały przez 1% osób bezpośredniego kontaktu. Nikt z potencjalnych decydentów polityki społecznej nie ocenił przebiegu II CZEŚCI warsztatów poniżej oceny 4 0%. Oóglnie oceniło II CZĘŚĆ warsztatów na oceny 4,5 i 6 aż 100% potencjalnych decydentów polityki społecznej i 99% osób bezpośredniego kontaktu. Na ocene 6 II CZEŚĆ warsztatów oceniło 7% wiecej ankietowanych z grupy osób bezośredniego kontaktu. Oceny poniżej 4 przyznane zostały przez 1% osób z grupy bezpośredniego kontaktu, a nikt z grupy potencjalnych decydentów polityki społecznej nie ocenił przebiegu II CZEŚCI warsztatów poniżej oceny 4 0%. Podsumowując zebrane dane można stwoerdzić, iż Najwiecej maksymalnych ocen 6 za przebieg I CZĘŚCI warsztatów, dotyczącej metodologii budowania dokumentów planistycznych, umożliwiających prowadzenie polityk, przyznali potencjalni decydenci polityki społecznej 45% z nich. Z kolei najwięcej maksymalnych ocen 6 za przebieg II CZĘŚCI warsztatów, dotyczącej narzędzi i metodyki projektowania indywidualnych planów, przyznały osoby kontaktu bezpośredniego. WYNIKI TE MOGĄ WSKAZYWAĆ NA PRAWIDŁOWOŚĆ, IŻ UCZESTNICY PRZYZNAWALI WYŻSZE OCENY TEJ CZĘŚCI WARSZTATÓW, KTÓRA BYŁA BLIŻSZA ICH PREFERENCJOM ZAWODOWYM. WARSZAWA 20 STYCZNIA
15 Porównanie ocen przydatności podręcznika metodycznego pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnością, wystawianych przez dwie grupy uczestników warsztatów, tzn. przez potencjalnych decydentów polityki społecznej oraz respondentów, mających bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, ilustruje Wykres 12 i 13: POTENCJALNI DECYDENCI POLITYKI SPOLECZNEJ OSOBY BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU N= 292 N= 292 Liczne grono 42% uczestników warsztatów, będących potencjalnymi decydentami polityki społecznej, oceniło przydatność podręcznika metodycznego w obecnie wykonywanej pracy na ocenę 6. Niewiele mniejszy odsetek tej grupy badanych ocenił przydatność podręcznika na 5 37% ankietowanych. Na ocenę 4 przydatność podręcznika w obecnie wykonywanej pracy oceniło 21% potencjalnych decydentów polityki społecznej. Wśród uczestników warsztatów, mających z racji wykonywanego zawodu bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, 38% z nich oceniło na 6 przydatność podręcznika metodycznego w ich obecnej pracy, a 37% z nich na ocenę 5. Dokładnie 24% osób bezpośredniego kontaktu oceniło przydatność tego podręcznika w obecnie wykonywanej pracy na 4. Zaledwie 1% tych ankietowanych oceniło przydatność podręcznika na 3. Ogółnie na oceny 5 i 6 oceniło przydatnośc podręcznika metodycznego Wyrównywanie szans osób z niepełnposprawnością 79% osób, będących potencjalnymi decydentami polityki społecznej i 75% z kategorii osób, mających z racji wykonywanego zawodu bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Również podobna ilość osób z obu grup respondentów oceniała przydatność podręcznika na 4 21% potencjalnych decydentów i 24% osób bezpośredniego kontaktu. Spośród potencjalnych decydentów polityki społoecznej nikt nie ocenił przydatności podręcznika na ocenę 3 0% WARSZAWA 20 STYCZNIA
16 ankietowanych. Jedynie w grupie osób bezpośredniego kontaktu 1% ankietowanych ocenił przydatność podręcznika na ocenę 3. W obu grupach nikt nie ocenił przydatności podręcznika na ocenę 1 lub 2- po 0%. Ogółnie na oceny 4,5 i 6 oceniło przydatnośc podręcznika metodycznego pt. Wyrównywanie szans osób z niepełnposprawnością 100% osób, będących potencjalnymi decydentami polityki społecznej i 99% osób z kategorii osób, mających z racji wykonywanego zawodu bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym. Obie grupy respondentów uznały więc, iż podręcznik zdecydowanie przyda się im w obecnie wykonywanej pracy. Porównanie skali ocen organizacji warsztatów przez uczestników, będących potencjalnymi decydentami polityki społecznej oraz mających z racji wykonywanego zawodu, bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, ilustrują Wykresy 14 i 15. POTENCJALNI DECYDENCI POLITYKI SPOLECZNEJ OSOBY BEZPOŚREDNIEGO KONTAKTU N= 292 N= 292 Organizację warsztatów oceniło na ocenę 6 dokładnie 44% uczestników warsztatów, bedacych potencjalnymi decydentami polityki społecznej. Niewiele mniej, bo 42% z nich, oceniło organizację warsztatów na 5, a tylko 14% na ocenę 4. Żadna z osób, bnędących potencjalnymi decydentami polityki spolecznej nie ocenila organizacji warsztatów na ocenę mniejszą, niż 4 po 0%. Z grupy osób, mających z racji wykonywanego zawodu bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społecznym, 44% z nich oceniło organizacje warsztatów na ocenę 6, a 45% na ocenę 5. Tylko 9% osób bezpośredniego kontaktu oceniło tę organizację na ocenę 4 i 2% na ocenę 3. Nik z tej grupy ankietowanych nie ocenił organizacji warsztatów na ocenę 2 lub 1 po 0%. WARSZAWA 20 STYCZNIA
17 Na oceny 4,5 i 6 organizacje warsztatów oceniło 100% osób, będących potencjalnym decydentami polityki społecznej oraz 98% ankietowanych z kategorii osób bezpośredniego kontaktu. Jak wskazują wyniki, zarówno osoby, będące potencjalnymi decydentami polityki społecznej, jak i te, które mają bezpośredni kontakt z osobami zagrożonymi wykluczeniem społeczenym, oceniały obie części warsztatów podobnie. Potencjalni decydenci ocenili I CZĘŚĆ warsztatów nieco lepiej 11% więcej z nich wskazało na skali ocenę 6. Bez względu jednak na część warsztatów, czy to odnoszącą się do metodologii budowania dokumentów planistycznych, czy też indywidualnych planów rozwoju osób z niepełnosprawnością, osoby obu kategorii kontaktu oceniały obie części przede wszystkim na oceny 4,5 i 6 I CZĘŚĆ 100% potencjalnych decydentów i 99% osób kontaktu bezpośredniego, zaś II CZĘŚĆ również 100% potencjalnych decydentów i 99% osób kontaktu bezpośredniego. Oceny plasowały się więc ogólnie bardzo wysoko (oceny4, 5 i 6), zaś obie grupy respondentów oceniały obie części warsztatów bardzo podobnie. Jeśli jednak porównać rozkład maksymalnych ocen obu CZĘŚCI warsztatów, czyli oceny 6, to okazuje się, że I CZĘŚĆ warsztatów ocenili nieco lepiej potencjalni decydenci polityki społecznej ocenę 6 przyznało 45% z nich. Ocenę 6 przyznało tylko 34% osób bezpośredniego kontaktu. Jak można przypuszczać, tematyka tej części warsztatów bliższa była wykonywanym przez potencjalnych decydentów polityki społecznej zawodom. Analogicznie II CZĘŚĆ warsztatów lepiej oceniana była przez osoby kontaktu bezpośredniego, spośród których aż 44% przyznało ocenę 6, gdy tymczasem tę samą ocenę za tę CZĘŚĆ warsztatów przyznało 37% potencjalnych decydentów. Tę z kolei rozbieżność w ocenach można tłumaczyć faktem, iż II CZĘŚĆ warsztatów tyczyła się indywidualnych planów rozwoju, które można realizować tylko po bezpośrednim kontakcie z osobą, do której kierowana jest pomoc. Również podobnie potencjalni decydenci polityki społecznej i osoby kontaktu bezpośredniego oceniali przydatność podręcznika metodycznego w swojej obecnej pracy. Na oceny 4, 5 i 6 jego przydatność oceniło 100% osób kontaktu pośredniego i 99% kontaktu bezpośredniego. Oceny utrzymywały się więc na maksymalnie wysokim poziomie, a różnice w ocenie przydatności podręcznika były minimalne. Wyniki te wskazują na fakt, iż bez względu na rodzaj zawodu, podręcznik uznany został za bardzo przydatny w bieżącej pracy uczestników. Kwestie organizacji warsztatów oceniano również podobnie. Na oceny 4, 5 i 6 organizację warsztatów oceniło 100% potencjalnych decydentów polityki społecznej i 98% osób kontaktu bezpośredniego. Są to bardzo wysokie noty, które wskazują, iż grupy uczestników obu kategorii oceniały bardzo wysoko organizację warsztatów, a na ich ocenę nie miał wpływu wykonywany przez uczestników zawód. WARSZAWA 20 STYCZNIA
18 Z 352 ankietowanych uczestników warsztatów 307 z nich podało informacje na temat komórki organizacyjnej, w jakiej pracowali. Uczestnicy delegowani byli ze 282 instytucji, w tym: 72 osoby delegowane przez 64 Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie, 104 osoby delegowane przez 88 Miejskich i Gminnych Ośrodków Pomocy Społecznej, 24 osób delegowanych przez 18 starostw, oraz urzędów gminnych i miejskich, 46 osób delegowanych przez 38 Środowiskowych Domów Pomocy Społecznej, Kluby Pracy i Warsztaty Terapii Zajęciowej, 7 osób delegowanych przez 5 Powiatowych Urzędów Pracy, 1 osoba delegowana przez 1 Komendę Policji i 53 osoby delegowane przez 68 organizacje pozarządowe oraz 45 osób delegowanych z innych instytucji samorządowych. Delegowane osoby pochodziły zgodnie z założeniami projektu z 16 województw. Przeprowadzone warsztaty objęły 28 powiatów z planowanej liczby 32 - po 2 w każdym województwie. Województwa, w których nie odbyły się drugie z planowanych warsztatów to: Województwo Mazowieckie, Województwo Lubelskie, Województwo Śląskie i Podkarpackie. Należy podkreślić, iż w każdym z województw odbył się przynajmniej jeden warsztat. Mniejsza ilość powiatów objętych zajęciami warsztatowymi była wynikiem prób dotarcia do mniejszych i często biedniejszych miejscowości. Oprócz bowiem dużych miast, takich jak Gdynia, Warszawa, czy Kraków starano się objąć zajęciami warsztatowymi również mniejsze miejscowości, w których istnieje mniej instytucji, zajmujących się prowadzeniem polityki społecznej stąd ciężej w takich miejscach jest zebrać odpowiednią ilość uczestników. Wybierano również te miejscowości, które ze względu na brak wygodnych połączeń drogowych, czy kolejowych, z reguły omijane są przez podobne szkolenia. W efekcie czas, jaki należało poświęcić na organizację warsztatów, uległ przedłużeniu. Do miejscowości, w których organizacja warsztatów oraz dojazd były trudniejsze, należały m.in. Bytów, Ustrzyki Dolne (w grudniu), czy Świdwin. WARSZAWA 20 STYCZNIA
FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM
FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM RAPORT Z EWALUACJI PRZEBIEGU PROJEKTU POFIO NR 1045 EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA Realizacja zadania-warsztaty z zakresu Edukacji Włączającej. Przeprowadzone warsztaty adresowane
Bardziej szczegółowoFUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM WARSZAWA, UL. KONARSKIEGO
FUNDACJA POMOCY LUDZIOM NIEPEŁNOSPRAWNYM WARSZAWA, UL. KONARSKIEGO 60 INDYWIDUALNA ŚCIEŻKA ROZWOJU SKUTECZNY SPOSÓB WYRÓWNYWANIE SZANS OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ I INNYCH GRUP ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM
Bardziej szczegółowoProjekt Współpracujemy profesjonalnie! współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Raport z monitoringu opracowania i wdrażania standardu realizacji zadań publicznych z wykorzystaniem form finansowych przez Gminę Frampol w projekcie pt.: Współpracujemy profesjonalnie! współfinansowanym
Bardziej szczegółowoProjekt Współpracujemy profesjonalnie! współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Raport z monitoringu opracowania i wdrażania standardu wzajemnego informowania się JST i NGO o planach, zamierzeniach, kierunkach działań przez Gminę Frampol w projekcie pt.: Współpracujemy profesjonalnie!
Bardziej szczegółowoProjekt Współpracujemy profesjonalnie! współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Raport z monitoringu opracowania i wdrażania standardu wzajemnego informowania się JST i NGO o planach, zamierzeniach, kierunkach działań przez Gminę Zwierzyniec w projekcie pt.: Współpracujemy profesjonalnie!
Bardziej szczegółowoProjekt Współpracujemy profesjonalnie! współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Raport z monitoringu opracowania i wdrażania standardu prowadzenia konsultacji, założeń projektów i aktów normatywnych, zasad realizacji innych przedsięwzięć przez Gminę Frampol w projekcie pt.:
Bardziej szczegółowoRaport cząstkowy z ewaluacji projektu Współpracujemy profesjonalnie! w Gminie Frampol
Strona1 Raport cząstkowy z ewaluacji projektu Współpracujemy profesjonalnie! w Gminie Frampol Strona2 Spis treści: 1 Ogólna charakterystyka projektu. 3 2 Cel ewaluacji 4 3 Kluczowe pytania i kryteria ewaluacji
Bardziej szczegółowoWzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej
Wzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej Raport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Standardy współpracy międzysektorowej w powiecie oleckim Program Operacyjny
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników badań ewaluacyjnych. Kursu Aktywnego poszukiwania pracy
Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Kursu Aktywnego poszukiwania pracy Termin realizacji:.-..9 Miejsce realizacji: Wydział Nauk Społecznych w Warszawie Badanie ewaluacyjne prowadzone było w ramach
Bardziej szczegółowoŁódzka Akademia PO KL
Łódzka Akademia PO KL Łódzka Akademia PO KL w ocenie Beneficjentów uczestniczących w kampanii edukacyjnej Departamentu ds. Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w II kwartale 2009 roku Urząd Marszałkowski
Bardziej szczegółowoZadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH.
Zadanie nr 7 Warsztaty pisania tekstów, WH. W roku akademickim 20011/2012, w terminie 23.05-20.06.2012 r. została zrealizowana ostatnia już edycja warsztatów pisania tekstów dla studentów II roku studiów
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z pracy
P C P P P i D N Sprawozdanie z pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia dla Nauczycieli Pracujących z Dzieckiem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w roku szkolnym 2016/2017 Do pracy Sieci Współpracy
Bardziej szczegółowoEwaluacja projektu Punkt konsultacyjny dla rodzin
Ewaluacja projektu Punkt konsultacyjny dla rodzin Podstawą do sporządzenia ewaluacji projektu były deklaracje uczestnictwa, listy obecności, ankiety ewaluacyjne wypełniane przez uczestników projektów oraz
Bardziej szczegółowoEwaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Ewaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy I. BADANIE WSTĘPNE
Bardziej szczegółowoRaport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby
Raport Końcowy z ewaluacji w projekcie: Droga do bezpiecznej służby 1.10.2011-30.04.2013 WYKONAWCA: HABITAT SP. Z O.O. UL. 10 LUTEGO 37/5 GDYNIA SPIS TREŚCI Sprawozdanie z działań ewaluacyjnych... 3 1.
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Raport z realizacji konferencji pt. Informatyk urzędu pracy 2.0, dotyczącej rezultatów oraz planów dalszych prac w projekcie: Implementacja i rozwój systemu informacyjnego publicznych służb zatrudnienia
Bardziej szczegółowoZ PRZEBIEGU KONFERENCJI. Organizatorzy - Fundacja Edukacji Europejskiej w Wałbrzychu - Powiat Trzebnicki - Powiat Goslar (Niemcy)
SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU KONFERENCJI PT. Poszukiwanie skutecznych i innowacyjnych metod aktywizacji bezrobotnych kobiet powyżej 50r. życia Trzebnica, 28-29.02.2012 r. Hotel Nowy Dwór, Nowy Dwór 2 Data
Bardziej szczegółowoPOLSKIE FORUM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH
POLSKIE FORUM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH ZESPÓŁ EWALUACJI I MONITORINGU Projekty dotyczące zawodowej i społecznej integracji osób niepełnosprawnych w komponencie regionalnym Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Bardziej szczegółowo2013/2014. Ewaluacja jakości kształcenia. Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena
2013/2014 Ewaluacja jakości kształcenia Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia 2013/2014
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r.
UCHWAŁA Nr XIX/138/2012 RADY POWIATU W OSTRÓDZIE z dnia 18 maja 2012r. w sprawie przyjęcia Programu Integracji Społecznej i Zawodowej Osób Niepełnosprawnych w Powiecie Ostródzkim na 2012 rok Na podstawie
Bardziej szczegółowoZadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE
Zadanie 9: Oferta edukacyjna na nowej specjalności Pomiary technologiczne i biomedyczne na kierunku Elektrotechnika, WEAIiE W ramach zadania nr 9 pt. Utworzenie nowej specjalności Pomiary technologiczne
Bardziej szczegółowoKAPITAŁ LUDZKI NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego EWALUACJA cyklu szkoleń Prawo jazdy kat. B, Kurs kroju i szycia z elementami rękodzieła artystycznego, Magazynier
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach przeprowadzonego w dniach 17-18.11.2012r.
Raport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Nauk Społeczno-Pedagogicznych w Katowicach przeprowadzonego w dniach 17-18.11.2012r. Wprowadzenie W związku z realizacją zadań partnerskich
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UDZIELANIA DORADZTWA W RAMACH PROJEKTU Bądź Aktywny, Bądź Najlepszy szkolenia oraz specjalistyczne doradztwo dla kadr instytucji pomocy
REGULAMIN UDZIELANIA DORADZTWA W RAMACH PROJEKTU Bądź Aktywny, Bądź Najlepszy szkolenia oraz specjalistyczne doradztwo dla kadr instytucji pomocy społecznej". 1. Informacje ogólne Regulamin określa ramowe
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z pracy
Sprawozdanie z pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia Nauczycieli Pracujących z Dzieckiem ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi w roku szkolnym 2017/2018 Do pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia
Bardziej szczegółowoEwaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe
2015/2016 Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia Spis treści Wstęp... 3 1. Problematyka i metodologia badań... 3 2. Charakterystyka badanej zbiorowości... 4 3. Satysfakcja
Bardziej szczegółowoProjekt OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH zrealizowano przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego
FUNDACJA NA RZECZ OSÓB POTRZEBUJĄCYCH ZAPAŁKA Raport z ewaluacji projektu OCZAMI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH realizowanego przy wsparciu finansowym ze środków PFRON będących w dyspozycji Województwa Małopolskiego.
Bardziej szczegółowoREGULAMIN UDZIELANIA DORADZTWA W RAMACH PROJEKTU
REGULAMIN UDZIELANIA DORADZTWA W RAMACH PROJEKTU Bądź Aktywny, Bądź Najlepszy szkolenia oraz specjalistyczne doradztwo dla kadr instytucji pomocy społecznej". 1. Informacje ogólne Regulamin określa ramowe
Bardziej szczegółowo1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania kursu oraz programu zajęć? Warianty odpowiedzi - szkolenie trwało: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na szkoleniu Zostań także inżynierem w Wydziale Nauk Społeczno Pedagogicznych w Katowicach w 2011r. Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzono
Bardziej szczegółowoRaport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport końcowy z badania ewaluacyjnego obejmującego cały projekt 1.6.212 do 31.3.213 (wybrane fragmenty) Aktualne
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników badań ewaluacyjnych Warsztatu Sztuka Negocjacji
Opracowanie wyników badań ewaluacyjnych Warsztatu Sztuka Negocjacji Termin realizacji: 1...1 Miejsce realizacji: Wydział Nauk Społecznych w Warszawie Badanie ewaluacyjne przeprowadzone zostało w ramach
Bardziej szczegółowoRAPORT. z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
RAPORT z wykonania projektu w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Nazwa projektu: Profesjonalizacja i konkurencyjność szkolenia specjalistyczne dla instalatorów i projektantów instalacji wodociągowych
Bardziej szczegółowoCENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE. PROJEKT EDUKACYJNY Nr sprawy: zamówienie WAF
CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W KONINIE PROJEKT EDUKACYJNY Nr sprawy: zamówienie WAF.272.20.2018 Edukacja włączająca oraz praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, uwarunkowania środowiskowe
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja II 2016 Bezpieczeństwo Poszanowanie Godność Rozwój
Bardziej szczegółowoPomoc stypendialna dla uczniów szczególnie uzdolnionych II Źródła danych
Ocena rezultatów projektu wsparcia stypendialnego Pomoc stypendialna dla uczniów szczególnie uzdolnionych dokonana w wyniku badań ewaluacyjnych przeprowadzonych przez Centrum Informacji i Planowania Kariery
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDNIE Z BADANIA ANKIETOWEGO JAKOŚĆ REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA WYDZIALE BIOINŻYNIERII ZWIERZĄT (semestr zimowy 2017/2018)
SPRAWOZDNIE Z BADANIA ANKIETOWEGO JAKOŚĆ REALIZACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH NA WYDZIALE BIOINŻYNIERII ZWIERZĄT (semestr zimowy 2017/2018) Na podstawie Zarządzenia Nr 50/2017 Rektora Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres styczeń marzec 13 roku (wybrane fragmenty) Aktualne uprawnienia Nowe
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.09.2011-30.11.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoKIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz
KIERUNEK ZAMAWIANY ENERGETYKA Prezentacja skrócona Opracował: dr inż. Stanisław Pryputniewicz 1 Prezentacja obejmuje: 1. Analizę wyników rekrutacji na kierunek energetyka. 2. Analizę motywacji wyboru kierunku
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-118/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku
Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku Edycja I 2015/2016 Wiedza Doświadczenie Edukacja Rozwój
Bardziej szczegółowoTechnikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?
ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowo1. Co sądzą Państwo nt. czasu trwania wyjazdu studyjnego? Warianty odpowiedzi - wyjazd trwał: zbyt długo, odpowiednio długo, zbyt krótko
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na wyjeździe studyjnym w Nosowie w dniach 4-5 czerwca 2011r. dla studentów Wydziału Zamiejscowego w Szczecinie Wprowadzenie Ankiety ewaluacyjne przeprowadzono
Bardziej szczegółowo"Akademia Liderów" Biłgoraj, grudzień 2010r.
Raport ewaluacyjny projektu "Akademia Liderów" Biłgoraj, grudzień 2010r. SPIS TREŚCI 1. Informacje o projekcie Akademia Liderów... 3 2. Informacje o badaniu ewaluacyjnym... 5 3. Wskaźniki frekwencji...
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
Prezentacja podsumowująca część II badania ewaluacyjnego lokalnych (gminnych/powiatowych) strategii rozwiązywania problemów społecznych przyjętych do realizacji przez władze samorządowe w województwie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA
RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA Warsztaty komputerowe Miechów -6..6 r. WSTĘP Niniejszy raport przedstawia rezultaty ewaluacji szkolenia realizowanego w ramach projektu: Jestem niepełnosprawny i chcę pracować.
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2017/2018
Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19 42-151 Waleńczów tel. 034 318 71 08 e-mail: spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2017/2018 Przedmiot ewaluacji:
Bardziej szczegółowoEwaluacja lokalnych (gminnych/powiatowych) strategii rozwiązywania problemów społecznych przyjętych do realizacji przez władze samorządowe w
Ewaluacja lokalnych (gminnych/powiatowych) strategii rozwiązywania problemów społecznych przyjętych do realizacji przez władze samorządowe w województwie dolnośląskim PRZEDMIOT BADANIA 43 losowo wybrane
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014
SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014 W ramach pracy sieci nauczycieli szkół powiatu lipnowskiego Nowoczesne Technologie
Bardziej szczegółowoPlan komunikacji dla LGD POJEZIERZE RAZEM:
Plan komunikacji dla LGD POJEZIERZE RAZEM: Plan komunikacji jest opisem celów, działań komunikacyjnych i środków przekazu (narzędzi) używanych w celu przekazywania informacji na linii LGD - społeczności
Bardziej szczegółowoZadanie nr 3 Szkolenie ze specjalistycznego oprogramowania dla kadry naukowej
Zadanie nr 3 Szkolenie ze specjalistycznego oprogramowania dla kadry naukowej W dniu 13.06.2011 zrealizowane zostało specjalistyczne szkolenie dla kadry dydaktycznej Wydziału Inżynierii Materiałowej i
Bardziej szczegółowoWyniki badań uczestników projektu,, Festiwal Otwarte Zagrody kluczem do integracji Rodaki wrzesień 2010 r.
Dotyczy projektu nr. WND-POKL.7.3.-12-23/,,Festiwal Otwarte Zagrody- kluczem do integracji Wyniki badań uczestników projektu,, Festiwal Otwarte Zagrody kluczem do integracji Rodaki wrzesień r. W ramach
Bardziej szczegółowoRaport został przygotowany na podstawie 64 ankiet z kursów odbytych w dniach
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych kursu Gender Mainstreaming przeprowadzonego w dniach : 05-06.03.09, 07-08.03.09, 19-20.03.09, 26-27.03.09, 28-29.03.09 w siedzibie WSP TWP w Warszawie, przy ul. Urbanistów
Bardziej szczegółowoRaport z badania ewaluacyjnego
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Raport z badania ewaluacyjnego za okres 01.12.2010-31.03.2011 (wybrane fragmenty) Uprawnienia dla spawaczy gwarantem
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji końcowej projektu Przygotowanie i wdrożenie programu praktyk studenckich w mieście Białystok.
Raport z ewaluacji końcowej projektu Przygotowanie i wdrożenie programu praktyk studenckich w mieście. Zespół ds. ewaluacji: Urszula Jaworowska- Niewińska Konrad Górnicki Krzysztof Ludwik Sobolewski 2015
Bardziej szczegółowoREALIZACJA ZADAŃ W RAMACH GMINNEGO PROGRAMU PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII DLA MIASTA LUBLIN. Lublin, dnia 6 kwietnia 2016 r.
REALIZACJA ZADAŃ W RAMACH GMINNEGO PROGRAMU PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII DLA MIASTA LUBLIN Lublin, dnia 6 kwietnia 2016 r. Podstawę działań Miasta Lublin w zakresie rozwiązywania problemów narkomanii stanowi
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU
RAPORT Z EWALUACJI PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROJEKTU PRAKTYKI PEDAGOGICZNE GWARANTEM SKUTECZNEGO KSZTAŁCENIA PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI W ROKU AKADEMICKIM 2013/2014 1. WSTĘP Ewaluacja
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Raport z realizacji konferencji pt. Urząd otwarty na innowacje, dotyczącej rezultatów oraz planów dalszych prac w projekcie: Implementacja i rozwój systemu informacyjnego publicznych służb zatrudnienia
Bardziej szczegółowoBADANIE dotyczące narzędzi oceny kompetencji i jakości pracy fizjoterapeutów
BADANIE dotyczące narzędzi oceny kompetencji i jakości pracy fizjoterapeutów Raport HR Base Institute Warszawa, styczeń 2012 2012 HR Base Institute jest częścią HR Base Sp z o.o.. Wszelki prawa zastrzeżone
Bardziej szczegółowoROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU O MODEL
Załącznik 2 WARUNKI WDROŻENIA MODELU KOOPERACJE 3D W OPS ZASOBY KADROWE W MODELU. POSZERZENIE TEMATYKI ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU
Bardziej szczegółowoCentra integracji społecznej, kluby integracji społecznej, zakłady aktywności zawodowej i warsztaty terapii zajęciowej w 2017 r.
INFORMACJA SYGNALNA Centra integracji społecznej, kluby integracji społecznej, zakłady aktywności zawodowej i warsztaty terapii zajęciowej w 2017 r. 21.12.2018 r. W 2017 r. działało aktywnie 1209 jednostek
Bardziej szczegółowoWNIOSKI I REKOMENDACJE
1 I DLA JEDNOSTEK ODPOWIEDZIALNYCH ZA ORGANIZACJĘ KSZTAŁCENIA NA PODSTAWIE BADAŃ LOSÓW ABSOLWENTÓW PRZEPROWADZANYCH PRZEZ BIURO KARIER I. Raport 2004/2005 (próba 651 osób) Duża liczba badanych była aktywna
Bardziej szczegółowoOpracowanie i przeprowadzenie ankiet wśród uczestników szkolenia. Raport cząstkowy część 4.
Opracowanie i przeprowadzenie ankiet wśród uczestników szkolenia. Raport cząstkowy część 4. Pakiet wsparcia dla przedsiębiorców POR CENTRUM w ramach realizacji projektu Fabryka pełna życia rewitalizacja
Bardziej szczegółowoOpracowanie wyników badań I części badań ewaluacyjnych. Kursu dla kadry dydaktyczno naukowej z Przedsiębiorczości
Opracowa wyników badań I części badań ewaluacyjnych Kursu dla kadry dydaktyczno naukowej z Przedsiębiorczości Bada ewaluacyjne prowadzone było w ramach projektu Kreatywny Humanista, którego główną ideą
Bardziej szczegółowoMapa białych plam w województwie łódzkim
Mapa białych plam w województwie łódzkim Badanie ankietowe Wydziału Informacji i Promocji POKL nt. aplikowania o środki z EFS Urząd Marszałkowski w Łodzi Departament ds. PO Kapitał Ludzki Instytucja Pośrednicząca
Bardziej szczegółowoAnaliza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych, 2010 2012
Strona 1 Analiza jakości kursów PERK na maklera papierów wartościowych, 2010 2012 Poniższy raport został przygotowany przez zespół analityczny PERK w celu przedstawienia ilościowej analizy jakości przeprowadzonych,
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach Samorząd terytorialny realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach Samorząd terytorialny realizowanych w Wydziale Nauk Społecznych w Warszawie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród słuchaczy
Bardziej szczegółowoCzłowiek najlepsza inwestycja RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU
Człowiek najlepsza inwestycja RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU 2 RAPORT Z EWALUACJI PROJEKTU STANDARDY KONSULTACJI SPOŁECZNYCH. WZMOCNIENIE KONSULTACJI SPOŁECZNYCH DOTYCZĄCYCH REGULACJI PRAWNYCH I UZGADNIANIA
Bardziej szczegółowoZałącznik 7 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach PO WER
Załącznik 7 Wzór karty oceny merytorycznej wniosku o dofinansowanie projektu konkursowego w ramach PO WER KARTA OCENY MERYTORYCZNEJ WNIOSKU O DOFINANSOWANIE PROJEKTU KONKURSOWEGO W RAMACH PO WER INSTYTUCJA
Bardziej szczegółowoUchwała Nr III /11/2010 Rady Gminy Baranów z dnia 29 grudnia 2010 r.
Uchwała Nr III /11/2010 Rady Gminy Baranów z dnia 29 grudnia 2010 r. w sprawie: uchwalenia Gminnego Programu Przeciwdziałania Narkomanii na rok 2011 dla Gminy Baranów. Na podstawie art.18 ust 2 pkt. 15
Bardziej szczegółowoEDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY
Utwór dostępny na licencji Creative Commons Uznanie Autorstwa (CC BY) EDUKACJA KULTURALNA RAPORT EWALUACYJNY Jak opracować raport z ewaluacji? 1 Raport ewaluacyjny to rodzaj przewodnika po projekcie. Zawiera
Bardziej szczegółowoRaport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie.
Raport z analizy ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych na studiach z zakresu Gospodarka społeczna realizowanych w Wydziale Zamiejscowym w Człuchowie. WPROWADZENIE Ankiety ewaluacyjne przeprowadzone wśród
Bardziej szczegółowoZ Internetem w świat
Z Internetem w świat Raport ewaluacyjny Opracowała: Czesława Surwiłło Projekt pt. Z Internetem w świat POKL.09.05.00-02-117/10 realizowany był w partnerstwie przez Dolnośląski Ośrodek Doradztwa Rolniczego
Bardziej szczegółowo3. Chorzy psychicznie, w rozumieniu ustawy o ochronie zdrowia psychicznego
Działania Klubu Integracji Społecznej od 2010 roku. TUTUŁ PROGRAMU Zwiększenie szans na zatrudnienie i podniesienie kompetencji społecznych poprzez stworzenie kompleksowego systemu wsparcia dla osób zagrożonych
Bardziej szczegółowo2015/2016. Ewaluacja jakości kształcenia. Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena
2015/2016 Ewaluacja jakości kształcenia Studia podyplomowe: Promocja i profilaktyka zdrowotna, epidemiologia i higiena Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia 2014/2015
Bardziej szczegółowoRaport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Wzmocnienie konsultacji społecznych w powiecie oleckim. grudzień 2014
Projekt Wzmocnienie konsultacji społecznych w powiecie oleckim współfinansowany jest ze środków Formy informowania potencjalnych pacjentów podmiotów leczniczych świadczących usługi z zakresu opieki długoterminowej
Bardziej szczegółowoŁódzka Akademia PO KL Łódzka Akademia PO KL w ocenie Beneficjentów uczestniczących w kampanii edukacyjnej Departamentu ds.
Łódzka Akademia PO KL Łódzka Akademia PO KL w ocenie Beneficjentów uczestniczących w kampanii edukacyjnej Departamentu ds. PO Kapitał Ludzki Urząd Marszałkowski w Łodzi Departament ds. PO Kapitał Ludzki
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.
Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2012 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3
Bardziej szczegółowoDZIAŁANIA MINISTERSTWA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ PRZECIWDZIAŁANIA KRZYWDZENIU DZIECI
DZIAŁANIA MINISTERSTWA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ NA RZECZ PRZECIWDZIAŁANIA KRZYWDZENIU DZIECI W ubiegłym roku działania Ministerstwa Pracy i Polityki Społecznej w ramach Krajowego Programu Przeciwdziałania
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji ex-ante
Strona1 Raport z ewaluacji ex-ante Projektu Profesjonalny nauczyciel zawodu Projekt pt. Profesjonalny nauczyciel zawodu realizowany przez Grupę Kapitałową Business Consulting Group sp. z o.o. Priorytetu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA. Szkolenie rozwijające kompetencje nauczycieli i programowania metodą eksperymentu , ,
RAPORT Z EWALUACJI SZKOLENIA Temat szkolenia Liczba godzin Data realizacji szkolenia Miejsce szkolenia Opiekun merytoryczny Trener Typ szkolenia Szkolenie rozwijające kompetencje nauczycieli i programowania
Bardziej szczegółowoAd. I. Prawidłowości prowadzonej dokumentacji: dotyczącej uczestników, działalności
PROTOKÓŁ z przeprowadzonej rocznej oceny w dniach 18-19 czerwca 2015 roku w Warsztacie Terapii Zajęciowej przy Urzędzie Miasta i Gminy w Krapkowicach, ul. Mickiewicza 1, 47-303 Krapkowice. Na podstawie
Bardziej szczegółowoWYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania?
WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania? Cele badania: uzyskanie opinii na temat funkcjonowania Biblioteki PWSZ w Nysie. Struktura badania: anonimowa ankieta internetowa. Metodologia: wypełnienie
Bardziej szczegółowoPrzeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych w ramach projektu Podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników pomocy i integracji społecznej
Aneksy wojewódzkie Przeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych w ramach projektu Podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników pomocy i integracji społecznej Projekt współfinansowany ze środków Unii
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji szkoleń Projekt Narzędzie do badania kompetencji
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej W ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport z ewaluacji szkoleń Projekt Narzędzie do badania kompetencji 31.03.2015 1 Spis treści I. INFORMACJE
Bardziej szczegółowoPartner w Projekcie. Wydział Zarządzania Katedra Zarządzania Miastem i Regionem
Partner w Projekcie Uniwersytet Łódzki Wydział Zarządzania Katedra Zarządzania Miastem i Regionem Kierownik Prof. zw. dr hab. Tadeusz Markowski Zadanie 1 Zadanie 3 Zdanie 6 Modernizacja procesów i technik
Bardziej szczegółowoZestawienie wyników ankiet ewaluacyjnych dla uczestników Wiosennej Szkoły EWD 2008 Miedzeszyn 4-6 kwietnia 2008 r.
Zestawienie wyników ankiet ewaluacyjnych dla uczestników Wiosennej Szkoły EWD 2008 Miedzeszyn 4-6 kwietnia 2008 r. Ankieta ewaluacyjna została przeprowadzona przez Internet uczestnicy przed pobraniem materiałów
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. JANA PAWŁA II W PACZKOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ ROK SZKOLNY 2013 / 2014 1 PROBLEM BADAWCZY: Organizacja
Bardziej szczegółowoBADANIA ANKETOWE W RAMACH PROJEKTU Budowa wspólnej platformy wymiany informacji oraz systemu szkoleń zawodowych w parkach narodowych
BADANIA ANKETOWE W RAMACH PROJEKTU Budowa wspólnej platformy wymiany informacji oraz systemu szkoleń zawodowych w parkach narodowych RAPORT Z BADAŃ część I Katarzyna Moryc Opracowanie zrealizowano na zlecenie
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 1. Podstawy prawne strategii
Załącznik nr 1 Podstawy prawne strategii Podstawy prawne strategii Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych to dokument szczególny. Jej kształt stanowi odpowiedź na zmiany społeczno-ekonomiczne dokonujące
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Zamiejscowego w Szczecinie przeprowadzonego w dniach 24-25.10.2009r.
Raport z ewaluacji ankiet z wyjazdu studyjnego studentów Wydziału Zamiejscowego w Szczecinie przeprowadzonego w dniach 24-25.10.2009r. Wprowadzenie W związku z realizacją zadao partnerskich realizowanych
Bardziej szczegółowoProjekt ASSIST i Domowi Doradcy Energetyczni
Projekt ASSIST i Domowi Doradcy Energetyczni Zpraszamy do współpracy, oferujmey wiedzę, bezpłatne szkolenia, bezpośrednią pomoc dla konsumentów na rynku energii ASSIST to tytuł projektu (HORIZON 2020),
Bardziej szczegółowoKRYTERIA SPECYFICZNE dla OP VIII. INTEGRACJA SPOŁECZNA
Załącznik do Uchwały Nr 35 / VI / 2016 Komitetu Monitorującego Regionalny Program Operacyjny Województwa Podkarpackiego na lata 2014-2020 z dnia 25 maja 2016 r. Specyficzne kryteria wyboru projektów konkursowych
Bardziej szczegółowoZAKŁADANIE WŁASNEJ FIRMY
ZAKŁADANIE WŁASNEJ FIRMY Badanie ewaluacyjne zostało przeprowadzone w ramach projektu Kreatywny Humanista, którego głównym celem jest przygotowanie absolwentów WSP TWP oraz osób spoza Uczelni do sprawnego
Bardziej szczegółowoEWALUACJA EX POST PROJEKTU DIAGNOZA RYNKU PRACY WOJEWÓDZTWA LUBELSKIEGO W ASPEKCIE FUNKCJONOWANIA NA NIM OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH RAPORT KOŃCOWY
Instytucja: Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Administracji w Lublinie Tytuł projektu: Diagnoza rynku pracy województwa lubelskiego w aspekcie funkcjonowania na nim osób niepełnosprawnych Numer projektu:
Bardziej szczegółowoPROJEKT. realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku
PROJEKT Chcemy być atrakcyjni na mazowieckim rynku pracy realizowany w Zespole Szkół Budowlanych nr 1 w Płocku Raport z badania ewaluacyjnego Beneficjentów Ostatecznych uczestniczących w realizacji zadania
Bardziej szczegółowoRaport z konsultacji społecznych w sprawie wyznaczenia obszarów zdegradowanych i obszarów rewitalizacji
Raport z konsultacji społecznych w sprawie wyznaczenia obszarów zdegradowanych i obszarów rewitalizacji 1 Spis treści 1. Wprowadzenie..3 2. Przedmiot konsultacji...3 3. Podstawa prawna..3 4. Podmioty uprawnione
Bardziej szczegółowoPani Danuta Litewnicka Kierownik Środowiskowego Domu Samopomocy w Żyrardowie
Warszawa, 07 września 2017 r. WOJEWODA MAZOWIECKI WPS-I.431.1.25.2017.WKB Pani Danuta Litewnicka Kierownik Środowiskowego Domu Samopomocy w Żyrardowie WYSTĄPIENIE POKONTROLNE Na podstawie art. 127 w związku
Bardziej szczegółowoMonitorowanie losów zawodowych. Wydział Zarządzania
Monitorowanie losów zawodowych Wydział Zarządzania Badania w roku 2014 objęły 446 studentów Wydziału Zarządzania. W grupie tych osób znalazło się 265 kobiet oraz 181 mężczyzn. Struktura płci w badaniu
Bardziej szczegółowo