SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA INSTRUKCJA

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Zarządzenia nr 38a/2011/2012 Rektora Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 10 lipca 2012 r. AKADEMIA IGNATIANUM W KRAKOWIE SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA INSTRUKCJA 01. Kierunek studiów oraz jednostka prowadząca moduł Rok akademicki: 2015/2016 Kierunek studiów: Psychologia Specjalność / specjalności: - Profil studiów: Forma studiów: Stopień studiów: profil ogólnoakademicki profil praktyczny studia stacjonarne studia niestacjonarne Jednolite studia magisterskie Wydział: Wydział Filozoficzny Instytut: 02. Moduł Kształcenia Nazwa modułu: Biologiczne podstawy zachowania cz.2 Język modułu: polski Nazwa modułu: w języku angielskim: Biological basis of behavior part.2 Uczelniany kod modułu: Kategoria modułu: (zaznaczyć właściwe) moduł obligatoryjny moduł fakultatywny moduły ogólnouczelniane moduł Praca dyplomowa moduły kierunkowe 1 z 11

2 nauki podstawowe nauki inne moduły specjalnościowe i specjalizacyjne moduły swobodnego wyboru moduł Praktyka zawodowa moduły uzupełniające Liczba punktów ECTS: 6 Kod dziedziny w systemie ECTS: Rok studiów: Semestr studiów: 144 III V Sposób realizacji zajęć: (zaznaczyć właściwe) zajęcia tradycyjne (np. audytoryjne, tablicowe, konwersatoryjne) zajęcia on-line (blended learning oraz e-learning, m-learning) zajęcia terenowe (np. praktyki, wizyty studyjne) 03. Koordynator modułu i osoby prowadzące kurs Koordynator modułu (osoba odpowiedzialna za Kartę): Osoby prowadzące moduł: Wykład: Dr Marcin Jabłoński Ćwiczenia: Dr Marcin Jabłoński 04. Rozliczenie godzinowo-punktowe Forma zajęć: Wykłady (W) Ćwiczenia Lektorat (Ć) Konwersator ium (K) Seminarium (S) Zajecia praktyczne (warsztaty, Trening, Laboratorium Komputerowe, projekt, praktyka) (P) R a z e m 2 z 11

3 Liczba godzin kontaktowych (a): Liczba godzin kontaktowych w formie konsultacji (b): 1 Liczba godzin kontaktowych ogółem (c = ab) 61 Liczba godzin bezkontaktowych (d): 89 Łączna liczba godzin (suma) (e = c d): 150 Procentowy stosunek liczby godzin kontaktowych ogółem do łącznej liczby godzin (f = c/e * 100 [%]): Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu: (Uwaga: 1 punkt ECTS można przyznać za 25 h pracy przeciętnego studenta) 41% Szczegółowy opis przyznanej punktacji ECTS (tzw. Bilans ECTS) Forma aktywności Średnia liczba godzin przeznaczona na zrealizowane aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: 61 -udział w wykładach 30 -udział w ćwiczeniach, konwersatoriach, seminariach, laboratoriach 30 -konsultacje ( przeciętnego studenta z prowadzącym) 1 Samodzielna praca studenta (godziny bez udziału nauczyciela akademickiego), w tym: 89 -przygotowanie się do zajęć (w tym studiowanie zalecanej literatury) 30 -przygotowanie się do kolokwiów 25 -przygotowanie się do egzaminu pisemnego/ustnego z przedmiotu 34 -przygotowanie raportu, sprawozdania -przygotowanie prezentacji -przygotowanie dyskusji 3 z 11

4 -przygotowanie eseju - -przygotowanie projektu pisemnego lub ustnego (innego niż powyżej) - -inne niż powyżej, jakie? - Łączna suma godzin kontaktowych oraz bezkontaktowych (pracy własnej studenta): Opis modułu Kształcenia / kursu akademickiego Skrócony opis modułu / kursu: Prezentacja podstawowych zagadnień z zakresu problematyki biologicznych uwarunkowań doświadczenia i zachowania człowieka. Course summary: The course provides the students with the fundamentals of nervous system and presents the biological conditions of some mental activities. 07. Wymagania wstępne Moduły wprowadzające Inne wymagania: 08. Efekty Kształcenia Wiedza: Umiejętności: EK1: Znajomość podstawowych pojęć i prawidłowości z zakresu biologicznych podstaw zachowania. EK2: Znajomość możliwości stosowania teorii interpretujących zachowanie człowieka w kategoriach biopsychologicznych. EK3: Umiejętność posługiwania się biologicznymi pojęciami i teoriami w opisie i wyjaśnianiu aktywności człowieka. EK4: Umiejętność dostrzeżenia biologicznych wymiarów procesów poznawczych, motywacyjnych i behawioralnych w wyjaśnianiu zagadnienia przyczyn i przebiegu zachowań ludzkich. 4 z 11

5 Kompetencje społeczne: (Postawy) EK5: Gotowość do identyfikowania i biopsychologicznego oglądu problemów pojawiających się w życiu społecznym i zawodowym człowieka. EK6: Gotowość do analizy i opisów dostrzeżonych procesów psychologicznych z uwzględnieniem kategorii biologicznych. 09. Treści kształcenia (treści programowe) Lp. T01 T02 T03 Tematyka zajęć i odpowiadająca im forma zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Wprowadzenie Funkcje psychiczne człowieka. Procesy poznawcze, motywacyjne i emocjonalne. Pojęcie i terminologia zachowania. Zachowanie jako przedmiot badań naukowych. Etologia, ekologia behawioralna, behawioryzm, neurobiologia. Rozwój poglądów na interpretację zachowania. Fizjologia procesów poznawczo-behawioralnych człowieka. Pobudzanie i hamowanie układu nerwowego. Receptory i efektory układu nerwowego. Drogi czuciowe i ruchowe. Odruchy. Sieci i obwody neuronalne. Neuron jako jednostka decyzyjna. Mechanizmy integrujące działanie mózgu. Funkcje kory przedczołowej. Pojęcie neuroplastyczności. Wpływ doświadczeń życiowych na procesy rozwojowe mózgu. Związek pomiędzy percepcją zmysłową a zachowaniem. Zmysły jako sposoby poznawania świata. Świadomość, wrażenia i spostrzeżenia. Deficyty odbiorczo-zmysłowe: ślepota, głuchota i ich wpływ na zachowanie. Wstęp do koncepcji poznawczo-behawioralnej. Zaburzenia postrzegania i zaburzenia psychosensoryczne wstęp do psychopatologii. Liczba godzin (W) (Ć) 5 z 11

6 T04 Genetyczna regulacja zachowania. Wpływ genów na zachowanie. Receptory synaptyczne i neuroprzekaźniki a osobowość i zachowanie człowieka. Wpływ środowiska na zachowania odziedziczone. In vitro, klonowanie, terapia genowa. Eugenika. Socjobiologia. Genetyka wybranych zaburzeń psychicznych. T05 Ruch w życiu człowieka. Funkcja ruchu w ujęciu ewolucyjnym. Sterowanie ruchem. Ruchy dowolne i mimowolne. Kategorie ruchu. Ekspresja ruchowa. Mowa ciała. Impulsywność. Zaburzenia ruchowe na przykładzie choroby Parkinsona. T06 Uwarunkowania hormonalne funkcji psychicznych. Współpraca układu nerwowego, hormonalnego i odpornościowego. Neuropsychoimmunologia. Dysregulacja układu immunologicznego w depresji. Funkcje hormonalne a zaburzenia psychiczne i zmiany zachowania człowieka. T07 T08 T09 Rytmy biologiczne. Wpływ światła na emocje i zachowanie człowieka. Zaburzenia psychiczne związane z rytmami dobowymi. Zaburzenia zachowania w okresie snu. Sezonowość zaburzeń psychicznych i zachowania na przykładzie depresji sezonowej. Praca zmianowa. Jet lag. Fototerapia. Popędy i instynkty. Chemiczne sygnalizatory sytości. Zaburzenia przyjmowania pokarmu. Otyłość. Jadłowstręt psychiczny. Bulimia. Obrona czynna i bierna. Agresywność i dominacja a hormony płciowe. Zaburzenia osobowości związane z agresją i autoagresją. Neurobiologia uzależnień. Mechanizmy kary i nagrody. Biologiczne mechanizmy uzależnień. Mechanizm uspokajający alkoholu. Uzależnienie od alkoholu. Uzależnienie od substancji psychoaktywnych. Zjawisko narkomanii. Uzależnienia behawioralne. 6 z 11

7 T10 T11 Ból wpływ na zachowanie i emocje człowieka. Zachowania związane z odczuciem bólu. Ból a cierpienie. Informacyjna i ewolucyjna rola bólu. Metody obniżania odczucia bólu i terapia bólu. Ból a emocje. Zaburzenia odczuwania bólu w osobowości z pogranicza. Stres i jego skutki psychologiczne. Biologiczne sutki stresu przewlekłego. Mechanizmy biologiczne ostrych i przewlekłych zaburzeń stresowych pourazowych (ASD i PTSD). Stres a reakcje walki, obrony i ucieczki. Co to są zaburzenia psychosomatyczne. T12 Płeć i zachowania powiązane. Zachowania i motywacje związane z płcią. Płeć biologiczna i płeć psychiczna (teoria gender). Zaburzenia preferencji seksualnych. Fetyszyzm, transwestytyzm, ekshibicjonizm, pedofilia. Depresja poporodowa. Zespół napięcia przedmiesiączkowego. T13 T14 Regulacja emocji i nastroju. Metody oceny klinicznej i obiektywizacja badania nastroju. Emocje a podejmowanie decyzji i reakcje organizmu. Spektrum chorób afektywnych. Fenomenologia zachowań w zaburzeniach afektywnych. Neurobiologia zaburzeń lękowych. Warunkowanie, uczenie się i pamięć i uwaga. Pamięć, uwaga, koncentracja norma i psychopatologia. Zaburzenia pamięci. Starzenie się mózgu. Otępienie podłoże biologiczne i obraz kliniczny na przykładzie choroby Alzheimera. T15 Myślenie, mowa, inteligencja. Geneza ludzkiego języka. Właściwości mowy. Różnice między płciami. Afazja i dysleksja. Upośledzenie umysłowe podłoże biologiczne i obraz kliniczny funkcji psychicznych. Autyzm i zespół Aspergera przykłady całościowych zaburzeń rozwojowych. 10. Metody i środki dydaktyczne 7 z 11

8 Metody nauczania: MN09: wykład problemowy MN10: wykład konwersatoryjny MN12: metoda przypadków MN13: metoda sytuacyjna MN14: inscenizacja MN17: psychologiczna gra dydaktyczna MN18: dyskusja związana z wykładem MN19: dyskusja okrągłego stołu MN20: dyskusja wielokrotna MN21: burza mózgów MN26: film dydaktyczny MN31: ćwiczenia przedmiotowe MN34: metoda przewodniego tekstu MN35: analiza tekstu z dyskusją Środki dydaktyczne: ŚD01: podręczniki ŚD02: teksty drukowane (czasopisma, prasa) ŚD10: rzutnik pisma ŚD19: film ŚD20: prezentacja multimedialna 11. Sposoby oceny i kryteria zaliczenia przedmiotu Status formalny zaliczenia: (zaznaczyć właściwe) ocena końcowa zaliczenie bez oceny Oceny cząstkowe (oceny formujące): OC05: Studium przypadku OC06: Ćwiczenie przedmiotowe OC08: Aktywność na zajęciach OC09: Frekwencja na zajęciach OC12: Kolokwium w formie testowej OC18 - egzamin w formie ustnej Zasady wyliczenia oceny końcowej na podstawie ocen cząstkowych (ocena końcowa): OK01: Średnia arytmetyczna ocen cząstkowych OC18 - egzamin w formie ustnej, obejmuje treści prezentowane na wykładzie oraz literaturę obowiązkową. Warunkiem podejścia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Osoba otrzymuje 3 pytania i za każdą wyczerpującą odpowiedź osoba dostaje 1 punkt. Zatem maksymalna ilość punktów to 3 Kryteria oceny końcowej 8 z 11

9 Na ocenę 2.0 Na ocenę 3.0 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4.0 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5.0 Brak podstawowych kompetencji. Osoba uzyskała mniej niż 0,5 punktu w zakresie OC18. Pomiędzy 0,51-1 punktu na egzaminie ustnym OC18. Pomiędzy 1,1 1,5 punktu w zakresie OC18 Pomiędzy 1,51-2p. w zakresie OC18 Pomiędzy 2.1p- 2.5p. w zakresie OC18 Pomiędzy 2,61p-3p. w zakresie OC Macierz realizacji modułu Efekt Kształcenia (dla modułu) Odniesienie danego efektu Kształcenia modułu do szczegółowych efektów zdefiniowanych dla programu studiów (tzw. efektów kierunkowych) Siła, z jaką przyjęty efekt kształcenia (modułowy) realizuje efekty zdefiniowane dla kierunku (kierunkowe) (), (), () Sposób weryfikacji efektów kształcenia (należy uzupełnić w oparciu o pkt. 11 Sposoby oceny i kryteria zaliczenia modułu) EK1 K_W16 Kolokwium EK2 K_W20 K_W19 K_W16 Kolokwium EK3 K_U18 K_U19 Kolokwium EK4 K_U15 K_U21 Kolokwium EK5 K_K03 K_K11 K_K10 Kolokwium EK6 K_K04 Kolokwium 9 z 11

10 13. Literatura przedmiotu Literatura podstawowa: S. Ball, Chemia szarych komórek, Warszawa: Medyk 2003 B. Budziszewska, W. Lasoń, Neuroendokrynne mechanizmy działania leków przeciwdepresyjnych, Wrocław: Triangulum M.B.P U. Fiszer, M. Michałowska red., Podstawy neurologii, Poznań: Termedia Wydawnictwa Medyczne 2010 T. Górska, A. Grabowska, J. Zagrodzka, Mózg a zachowanie, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2012 J. W. Kalat, Biologiczne podstawy psychologii, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN J. Nolte, Mózg człowieka anatomia czynnościowa mózgowia tom I i II, Wrocław: Elsevier Urban & Partner 2009 B. Sadowski, Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2012 J. Vetulani, Mózg: fascynacje, problemy, tajemnice, Kraków: Homini 2010 J. Vetulani, Piękno neurobiologii, Kraków: Homini 2011 Literatura uzupełniająca: J. S. Beck, Terapia Poznawcza Podstawy i zagadnienia szczegółowe, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2005 M. Jarema red., Psychiatria w praktyce, Warszawa: Medical education oficyna wydawnicza 2011 J. Krzyżowski, R. Bogusławska-Walecka, Neuroobrazowanie w praktyce psychiatrycznej, Warszawa: Medyk 2006 S. Murawiec, C. Żechowski red., Od neurobiologii do psychoterapii, Warszawa: Instytut Psychiatrii i Neurologii 2009 J. Rymaszewska red., Psychiatria co nowego?, Wrocław: Cornetis 2011 Zatwierdzenie Karty Modułu Kształcenia do realizacji: Kraków, dnia (miejscowość, data) (podpis koordynatora modułu) (podpis dziekana) 10 z 11

11 Przyjmuję do realizacji: (data i podpisy wszystkich prowadzących moduł w danym roku akademickim) 11 z 11