KARTA PRZEDMIOTU. Informacje ogólne WM-FI-452

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu Jednostka Punkty ECTS Język wykładowy Poziom przedmiotu Symbole efektów kształcenia Efekty kształcenia i opis ECTS Symbole efektów dla obszaru kształcenia Symbole efektów kierunkowych 3 polski podstawowy K_W01 23 K_U01 32 K_K01 11 KARTA PRZEDMIOTU Informacje ogólne WM-FI-452 Metody Doświadczalne Fizyki II WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZY. SZKOŁA NAUK ŚCISŁYCH UNIWERSYTET KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO W WARSZAWIE wiedza umiejętności kometencje społeczne Specyficzne efekty kształcenia Metody weryfikacji 8.1 X2A_U01 FIZ2_U01 Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze. 8.2 X2A_U01, U02 FIZ2_U06, U08 Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w eksperymencie. 8.3 X2A_U02, U04, U06, FIZ2_U12, U13 Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z eksperymentu. 8.4 X2A_K01, K02 FIZ2_K01, K02 Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny. 8.5 X2A_K06 FIZ2_K06 Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej szacunkowy nakład pracy studenta nakład 50 godziny 30 uczestnictwo w zajęciach 30 przygotowanie do zajęć przygotowanie do weryfikacji 0 0 konsultacje z prowadzącym 0 0 Informacje o zajeciach w cyklu: sem. 2, rok ak. 2016/2017 Okres (Rok/Semestr studiów) 1 semestr Typ zajęć, liczba godzin ćwiczania audytoryjne, 30 Koordynatorzy prof. dr hab. Marek Godlewski dr hab. Grzegorz Grabecki punkty ECTS 1,1 1,9 12 Prowadzący grup Typ protokołu Typ przedmiotu Wymagania wstępne zaliczeniowy na ocenę obligatoryjny Przedmioty wprowadzające* Metody Doświadczalne Fizyki I Zajęcia powiązane* Fizyka ogólna I - IV Typ zajęć Liczba godzin Zakłada się, że studenci uzyskali punkty ECTS z przedmiotów wprowadzających i zaliczają zajęcia powiązane Zajecia: Metody Doświadczalne Fizyki II. Informacje wspólne dla wszystkich grup ćwiczania audytoryjne 30

2 Literatura Literatura podstawowa A. Oleś, Metody doświadczalne fizyki ciała stałego, WNT 1998 Ch. Kittel, Wstęp do fizyki ciała stałego, PWN 1999 M.Cyrot, D. Pavuna, Wstęp do nadprzewodnictwa, PWN Literatura uzupełniająca H. Ibach, H. Lüth, Fizyka ciała stałego, PWN 1996 S. Szczeniowski, Fizyka doświadczalna t.1-5, PWN 1972 Kryteria oceniania weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze. weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w ,5 tekstach fizycznych o różnym charakterze., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie Posiada umiejętność wyrażania treści ,5 fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja nie wykazuje, że Posiada umiejętność wyrażania treści fizycznych w mowie i piśmie, w tekstach fizycznych o różnym charakterze., ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w eksperymencie. weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w ,5 eksperymencie., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w eksperymencie., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie Potrafi skonstruować model zjawiska ,5 fizycznego obserwowanego w eksperymencie., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę strona 2 z 5

3 weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w eksperymencie., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja nie wykazuje, że Potrafi skonstruować model zjawiska fizycznego obserwowanego w eksperymencie., ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z eksperymentu. weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z ,5 eksperymentu., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z eksperymentu., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie Potrafi dopasować zależności matematyczne ,5 do danych otrzymanych z eksperymentu., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z eksperymentu., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja nie wykazuje, że Potrafi dopasować zależności matematyczne do danych otrzymanych z eksperymentu., ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny. weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny., ale ,5 nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i ,5 działa w sposób kreatywny., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę strona 3 z 5

4 weryfikacja nie wykazuje, że Przy wykonywaniu eksperymentów myśli i działa w sposób kreatywny., ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę 19.5 weryfikacja wykazuje, że bez uchwytnych niedociągnięć Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej. 5 weryfikacja wykazuje, że niemal w pełni poprawnie Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej., ale nie ,5 spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w znacznym stopniu poprawnie lecz niekonsystentnie Potrafi formułowac własne opinie na temat ,5 fizyki eksperymentalnej., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja wykazuje, że w większości przypadków testowych Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej., ale nie spełnia kryteriów na wyższą ocenę weryfikacja nie wykazuje, że Potrafi formułowac własne opinie na temat fizyki eksperymentalnej., ani że spełnia kryteria na wyższą ocenę 19.6 Ocena końcowa x jest wyznaczana na podstawie wartości PRAWDA st(w)= 5, jeśli 4,5 < w, st(w)= 4,5, jeśli 4,25 < w 4,5; st(w)= 4, jeśli 3,75 < w 4,25; st(w)= 3,5, jeśli 3,25 < w 3,75; st(w)= 3, jeśli 2,75 < w 3,25; st(w)= 2, jeśli 2,75 w oraz na bazie podej niżej reguły: jeśli każda z ocen końcowych za zajęcia powiązane jest pozytywna i ich średnia wynosi y, to x wyznacza się ze wzoru x=st((y+z)/2), gdzie z jest średnią ważoną ocen z przeprowadzonych weryfikacji, w których wagi ocen z egzaminów wynoszą 2, a wagi ocen z innych form weryfikacji są równe 1 jeśli choć jedną oceną końcową z zajęć powiązanych jest 2 lub nzal, to x= Zakres tematów Opis Czas 20.1 Pokazy własności ciał w temperaturach kriogenicznych. Zajęcia w skraplarni helu i azotu w IF PAN, Warszawa 20.2 Demonstracje technik próżniowych i kriogenicznych. Zajęcia w laboratorium badań kriogenicznych w IF PAN, Warszawa Pomiary przewodnictwa i efektu Halla w metalach i półprzewodnikach. Przykładowe pomiary i interpretacja wyników Demonstracja efektów termoelektrycznych w laboratorium badań zjawisk transportu, w IF PAN, Warszawa Ciepło właściwe ciał stałych - przykładowy pomiar i interpretacja wyników Obserwacje zjawiska nadprzewodnictwa w laboratorium badań kriogenicznych w IF PAN, Warszawa Własności magnetyczne ciał stałych. Zajęcia w laboratoriów magnetometrii SQUIDowej w IF PAN, Warszawa Przykładowe pomiary własności magnetycznych różnych ciał i ich interpretacja Wytwarzanie nanostruktur. Zajęcia w laboratorium nanostrukturyzacji w Instytucie Fizyki PAN, Warszawa Przeprowadzenie pomiaru kwantowego efektu Halla w Instytucie Fizyki PAN, Warszawa Obserwacje nanostruktur i powierzchni półprzewodników za pomocą mikroskopu sił atomowych Wysokorozdzielcza mikroskopia elektronowa. Zajęcia w laboratorium HREM w Instytucie Fizyki PAN, Warszawa Zajęcia w Narodowym Centrum Badań Jądrowych w Świerku k. Warszawy Przyśpieszanie ciężkich jonów. Wizyta w Środowiskowym Laboratorium Ciężkich Jonów Uniwersytetu Warszawskiego Demonstracja badań z dziedziny biofizyki w Laboratorium Biofizyki w Instytucie Fizyki PAN, Warszawa. 21 Metody dydaktyczne metoda obserwacji metoda doświadczeń prezentacja metoda problemowa strona 4 z 5

5 x * Symbole po nazwach przedmiotów oznaczają: - K konwersatorium, - W wykład, - A ćwiczenia audytoryjne, - R zajęcia praktyczne, - P ćwiczenia projektowe, - L ćwiczenia laboratoryjne, - E e-zajęcia, - T zajęcia towarzyszące. strona 5 z 5