dr Małgorzata Lesińska-Sawicka, mgr Wiesława Włodarczak, mgr Zdzisława Filipska, mgr Ewa Roggenbuck

Transkrypt

1 Kod przedmiotu: IOZPIE-L-1k1-2014S Pozycja planu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane 1 Nazwa przedmiotu Podstawy pielęgniarstwa I 2 Kierunek studiów Pielęgniarstwo 3 Poziom studiów I stopnia licencjackie 4 Forma studiów Stacjonarne 5 Profil studiów Praktyczny 6 Rok studiów I rok, I semestr 7 Specjalność - Jednostka prowadząca 8 Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa kierunek studiów 9 Liczba punktów ECTS 9 ECTS dr Małgorzata Lesińska-Sawicka, Imię i nazwisko nauczyciela (li), mgr Wiesława Włodarczak, 10 stopień lub tytuł naukowy, adres mgr Zdzisława Filipska, mgr Ewa Roggenbuck 11 Język wykładowy Język polski 12 Przedmioty wprowadzające Anatomia i fizjologia człowieka 13 Wymagania wstępne Brak wymagań 14 Cele przedmiotu Poznanie podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem oraz czynników warunkujących rozwój zawodu pielęgniarskiego. Przygotowanie do sprawowania opieki indywidualnej, skoncentrowanej na człowieku zdrowym, chorym, zagrożonym chorobą, jego rodzinie, grupie społecznej, uwzględniając osiągnięcia nauk humanistycznych i medycznych, oczekiwania i odczucia odbiorcy usług. Przygotowanie do sprawowania opieki pielęgniarskiej w oparciu o obowiązujące algorytmy, procedury i standardy postępowania pielęgniarskiego. B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Semestr Wykłady Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Samokształcenie audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/S) (S -K) (T) I 45h 90h h - 2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla

2 kierunku obszaru Zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem K_C.W03 K_C.W08 M1_W09 M1_W10 Zna historię pielęgniarstwa, warunki jego rozwoju i nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej K_C.W01 K_C.W02 K_C.W06 K_C.W07 M1_W09 Zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki K_C.W04 K_C.W11 K_C.W12 M1_W08 Zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia K_C.W05 K_C.W09 K_C.W10 K_C.W12 M1_W09 EP6 Modyfikuje opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi Dobiera optymalne metody i techniki pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania Wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U17 K_C.U20 K_C.U33 K_C.U35 K_C.U01 K_C.U02 K_C.U05 K_C.U06 K_C.U08 K_C.U33 K_C.U03 K_C.U04 K_C.U07 K_C.U09 K_C.U10 K_C.U11 K_C.U12 K_C.U13 K_C.U14 K_C.U15 K_C.U16 K_C.U17 K_C.U18 K_C.U19 K_C.U20 K_C.U21 K_C.U22 K_C.U23 K_C.U24 M1_U01 M1_U03 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U01 M1_U04 M1_U05 M1_U10 M1_U01 M1_U02 M1_U05 M1_U08 M1_U09

3 Postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż K_C.U25 K_C.U26 K_C.U27 K_C.U30 K_C.U31 K_C.U32 K_C.U33 K_C.U34 K_C.U61 K_C.U65 K_C.U68 M1_U07 M1_U10 Przejawia odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym Przestrzega tajemnicy zawodowej i wszelkich praw pacjenta oraz potrafi przejawiać empatię w pracy z chorym i jego bliskimi K_C.K02 K_C.K04 K_C.K06 K_C.K08 K_C.K09 K_C.K01 K_C.K05 K_C.K07 K_C.K10 M1_K01 M1_K04 M1_K05 M1_K03 M1_K07 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA T Treści programowe liczba godzin EP T1W Forma: wykład 45h Istota pielęgniarstwa profesja, zawód, nauka i sztuka. Pielęgniarstwo jako nauka społeczno-przyrodnicza. Pielęgniarstwo jako system subdyscyplin społecznoprzyrodniczych o zawodzie pielęgniarskim. Paradygmat pielęgniarstwa jako nauki i praktyki. 3h T2W Historyczne i społeczne uwarunkowania zawodu. Uwarunkowania historyczne, tradycje i kierunki rozwoju zawodu w Polsce i na świecie Rola i wkład nestorek pielęgniarstwa. Definiowanie zdrowia i choroby w pielęgniarstwie. T3W Rola społeczno zawodowa pielęgniarki. Rola, funkcje i zadania pielęgniarki. Kwalifikacje i kompetencje zawodowe. Wiedza i umiejętności pielęgniarki. Relacje pielęgniarka podmiot opieki. Oczekiwania społeczne wobec pielęgniarki. 3h T4W Charakterystyka podstawowych teorii pielęgnowania. Filozofia pielęgniarstwa. 12h

4 Struktury pojęciowe i modele teoretyczne w pielęgniarstwie. F. Nightingale - u podstaw nowoczesnego pielęgniarstwa. Modele zorientowane na funkcjonowanie i rozwój człowieka: charakterystyka teorii V. Henderson w aspekcie unikatowych funkcji pielęgniarki, charakterystyka modelu samoopieki/deficytu samoopieki D. Orem. Modele systemowe opieki: charakterystyka modelu adaptacyjnego C. Roy. Modele opieki uwzględniające zaspokajanie potrzeb człowieka: charakterystyka modelu pielęgniarstwa transkulturowego M. Leiniger. T5W T6W Proces pielęgnowania podstawą profesjonalnej opieki pielęgniarskiej. Pielęgnowanie tradycyjne a proces pielęgnowania. Cechy procesu pielęgnowania. Źródła i metody gromadzenia informacji. Wsparcie jako element procesu pielęgnowania Diagnoza pielęgniarska podstawą prawidłowego planowania opieki pielęgniarskiej. Typy i klasyfikacje diagnoz. Cechy diagnozy pielęgniarskiej. Zasady formułowania celów opieki pielęgniarskiej dla indywidualnego pacjenta, rodziny, innej grupy społecznej. Błędy przy formułowaniu diagnozy. Porównanie zakresu diagnozy pielęgniarskiej i lekarskiej. 12h EP6 T7W Metody organizowania opieki nad pacjentem. Praca zespołowa, przydziału pacjentów, Primary Nursing. Forma: ćwiczenia 99h 3h T1Ć Zmiana bielizny osobistej i pościelowej u chorego. 15h T2Ć Toaleta całego ciała i poszczególnych jego części u chorych leżących. 15h T3Ć Działania zapewniające utrzymanie higieny u pacjentów z trudnościami w wydalaniu moczu i stolca. T4Ć Zabiegi zapewniające podopiecznemu potrzebę czystości:

5 T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć T9Ć toaleta jamy ustnej mycie głowy w łóżku. Stosowanie pozycji ułożeniowych i udogodnień w zależności od stanu zdrowia pacjenta. Techniki i metody przemieszczania pacjenta bez sprzętu, z użyciem sprzętu, transport chorego Zabiegi fizykalne stosowane w zapobieganiu powikłaniom wynikającym z długotrwałego unieruchomienia chorego: ćwiczenia bierne, czynne, oddechowe. Metody i techniki stosowane w profilaktyce przeciwodleżynowej. Pomiar, ocena i dokumentowanie parametrów podstawowych funkcji życiowych: temperatury ciała, oddechu, tętna, ciśnienia tętniczego krwi. 12h T10Ć T11Ć Ocena stanu świadomości i powłok skórnych. Pomiary antropometryczne. Forma: samokształcenie 30h T1SK Dokonaj analizy porównawczej pielęgniarstwa tradycyjnego i współczesnego. T2SK Przedstaw jak najwięcej definicji pojęć: pielęgniarstwo, pielęgnowanie, pielęgniarka. T3SK W sytuacji hospitalizacji, jaką pielęgniarkę chciałabyś/łbyś spotkać przy swoim łóżku? T4SK Wskaż jak pielęgniarki promują zdrowie w Twoim miejscu zamieszkania. T5SK Przeanalizuj, czy jesteś przygotowana/y do zetknięcia się z problemem śmierci i radzenia sobie z emocjami rodziny, osób bliskich, a także własnymi. T6SK Ustal hierarchię wartości potrzeb zdrowotnych w życiu twoich EP6

6 bliskich. T7SK Rozwój pielęgniarstwa polskiego historyczne i społeczne uwarunkowania T8SK Rozwój pielęgniarstwa światowego historyczne i społeczne uwarunkowania. T9SK Określ czynniki motywujące wybór zawodu własne przemyślenia. Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. LITERATURA 1. Ciechaniewicz W. (red.) Pielęgniarstwo. Ćwiczenia. Warszawa, Kawczyńska Butrym Z. Diagnoza pielęgniarska. Warszawa, Górajek-Jóźwik J. Proces pielęgnowania. Warszawa, Górajek-Jóźwik J. Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin, Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Lublin, Lesińska-Sawicka M. (red.) Zastosowanie case study w pielęgniarstwie. Wprowadzenie do zagadnienia. Warszawa, Majda A. B., Zalewska-Puchała J. I., Ogórek-Tęcza B. M., Baran-Osak B. M., Bodys-Cupak I. E., Fąfara I. E., Pielęgniarstwo transkulturowe, Warszawa, Poznańska S., Płaszewska Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. Kraków, Rogala-Pawełczyk G. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek i położnych. Warszawa, Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom I - założenia teoretyczne. Lublin, Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. Podstawy pielęgniarstwa tom II - wybrane działania pielęgniarskie. Lublin, Wrońska I., Krajewska-Kułak E. Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego. Lublin, Włodarczak W.: Pielęgniarstwo w Polsce i na świecie. PWSZ im. Stanisława Staszica w Pile Janczewska M., Roszczyńska J. Jak uniknąć objawów wypalenia w pracy z chorymi. Łódź, Chełstowski J. Dylematy współczesnych badań biomedycznych: nadzieje i zagrożenia. Siedlce, Gramlewicz B. Socjologiczno prawne aspekty wykonywania zawodu pielęgniarki. Katowice, Kosińska M., Kułakowska E. Wybrane zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pielęgniarki. Katowice, Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panka W. Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. Katowice, Hildebrand 7. Ksykiewicz-Dorota A. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Lublin, Mikołajewska E. Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. Warszawa, Naczelna Rada Pielęgniarek i Położnych. Pielęgniarstwo polskie - pielęgniarstwem europejskim. Warszawa, Niebrój L. Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Katowice, Poznańska S. Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. Warszawa, 1988.

7 12. Urbanek B. Zawód pielęgniarki na ziemiach polskich w XIX i XX wieku. Lublin, Zahradniczek K. Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa, Wrońska I., Mariański J. (red.) Etyka w pracy pielęgniarskiej. Warszawa, Czasopisma: Pielęgniarstwo 2000 wieku, Pielęgniarstwo XXI wieku, Pielęgniarka i Położna, Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Problemy Pielęgniarstwa. 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Wykład z wykorzystaniem środków audiowizualnych Wykład problemowy Wykład Wykład informacyjny Dyskusja Ćwiczenia Pokaz, film, ćwiczenia. Samokształcenie Referat 6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K S W S U Forma oceny P R O D S E P S K I x x EP6 x EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium SW sprawdzian wiedzy SU sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć

8 D dyskusja SE seminarium PS prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Efekt kształ cenia EP6 Student nie zna podstawowych pojęć związanych z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem. Kryteria oceny 2 3-3,5 4 4,5 5 Student nie zna historii pielęgniarstwa, warunków jego rozwoju i nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej. Student nie zna czynności i zadań zawodowych wynikających z funkcji zawodowych pielęgniarki. Student nie zna celów indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia. Student nie modyfikuje opieki pielęgniarskiej zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi. Student nie dobiera optymalnych metod i technik pielęgnowania do realizowania zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student nie wykonuje podstawowych zabiegów diagnostycznych, leczniczych, pielęgnacyjnych, dietetycznych i Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem ale nie rozumie ich zastosowania. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju ale nie rozumie nowoczesnych założeń opieki pielęgniarskiej. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki ale nie rozumie ich zastosowania Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia ale nie potrafi ich zastosować. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi ale nie potrafi zastosować modyfikacji w praktyce. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania ale nie stosuje ich w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne ale nie zna celów i zasad Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie ich zastosowania. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki i rozumie ich zastosowanie. Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia i potrafi je zastosować. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów. Student zna podstawowe pojęcia związane z pielęgniarstwem i pielęgnowaniem i rozumie i potrafi zastosować je w praktyce. Student zna historię pielęgniarstwa i warunki jego rozwoju oraz rozumie nowoczesne założenia opieki pielęgniarskiej, które potrafi zastosować w praktyce. Student zna czynności i zadania zawodowe wynikające z funkcji zawodowych pielęgniarki, rozumie i potrafi je zastosować. Student zna cele indywidualnego pielęgnowania odbiorców usług w zależności od wieku i stanu zdrowia, potrafi je zastosować i wykazuje kreatywność. Student wie, iż należy modyfikować opiekę pielęgniarską zgodnie ze zmieniającą się sytuacją oraz posiadanymi zasobami ludzkimi i materialnymi, potrafi zastosować modyfikacje w praktyce, odznacza się kreatywnością. Student zna optymalne metody i techniki pielęgnowania i stosuje je w realizacji zaplanowanej opieki w procesie pielęgnowania, radzi sobie w sytuacjach trudnych. Student wykonuje podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze, pielęgnacyjne, dietetyczne i rehabilitacyjne, zna cele i zasady stosowania tych zabiegów, wie kiedy je

9 rehabilitacyjnych. Student nie zna i nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student nie przejawia odpowiedzialności za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności oraz nie potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym. Student nie przestrzega tajemnicy zawodowej i praw pacjenta oraz nie potrafi przejawiać empatii w pracy z chorym i jego bliskimi. stosowania tych zabiegów. Student zna zasady ale nie postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym ale ma trudności z zastosowaniem zasad w praktyce. Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta ale ma trudności z interpretacją tych pojęć.. Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym. Student zna pojęcia związane z tajemnicą zawodową, empatią i prawa pacjenta i interpretuje je prawidłowo. zastosować w praktyce. Student zna zasady i postępuje zgodnie ze standardami opieki pielęgniarskiej, zasadami ergonomii i przepisami bhp oraz instrukcjami p/poż. Radzi sobie w sytuacjach trudnych. Student wie, co to odpowiedzialność za własną pracę, poziom wiedzy i umiejętności, zna zasady współpracy z zespołem terapeutycznym i wdraża je w praktyce. Student przestrzega tajemnicy zawodowej, przejawia empatię, szanuje prawa pacjenta i potrafi współpracować z zespołem terapeutycznym. 8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH KSZTAŁCENIA Wykłady: Zaliczenie po I semestrze na podstawie testu wielokrotnego wyboru i pracy pisemnej dotyczącej społeczno-kulturowych uwarunkowań pielęgniarstwa. Ćwiczenia: zaliczenie z oceną w oparciu o: zaliczenie umiejętności praktycznych zawartych w Książeczce praktyk zawodowych, uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczeń teoretycznych, aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach. Obecność na wszystkich ćwiczeniach jest obowiązkowa. Student, który opuści ćwiczenia jest zobowiązany je odrobić w terminie ustalonym z osobą prowadzącą zajęcia. Samokształcenie: student przygotowuje pisemną pracę na wybrany temat. Pracę semestralną należy oddać wykładowcy do 30 listopada. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU Składowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z ćwiczeń 40% Ocena z samokształcenia 10% Ocena z zaliczenia/wykłady 50% RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY STUDENTA BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS

10 Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 135h Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury): 2 Wykład: 15x1 godz. 30h Ćwiczenia: 15x1 godz. 3 Samokształcenie, w tym przygotowanie pracy semestralnej 30h 4 Przygotowanie do zaliczenia 15h 5 Łączny nakład pracy studenta 210h 6 Punkty ECTS za przedmiot 9 ECTS 7 Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 9 ECTS Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału 135h 8 nauczycieli akademickich 9 ECTS ZATWIERDZENIE SYLABUS Stanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował dr Małgorzata Lesińska-Sawicka mgr Wiesława Włodarczak Sprawdził pod względem formalnym Zatwierdził Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk