Temat: Agresja, jej istota, przejawy i sposoby radzenia sobie z nią
|
|
- Martyna Zych
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 Temat: Agresja, jej istota, przejawy i sposoby radzenia sobie z nią zajęcia 2-3 godzinne Cele: - poznanie definicji pojęcia agresji - poznanie zachowań agresywnych i ich źródeł - poznanie opinii innych ludzi na temat agresji - ćwiczenie umiejętności dzielenia się swoimi sądami i poglądami z innymi - wskazanie prawidłowych zachowań wobec przejawów agresji - przygotowanie do umiejętnego radzenia sobie z agresją i łagodzenia jej przejawów - uświadomienie, że przemoc jest negatywna i niszcząca Metody: zadaniowa, słowna: dyskusja, burza mózgów, oglądowa Forma: grupowa, zbiorowa, indywidualna Środki dydaktyczne: kartki z napisami, obrazki, koszyk, małe karteczki, magnesy Przebieg zajęć: 1.Wychowawca zapoznaje uczniów z tematem godziny wychowawczej. Na dzisiejszych zajęciach porozmawiamy o agresji, jej przejawach, przyczynach oraz o sposobach radzenia sobie z tym zjawiskiem. Z agresją spotykamy się na każdym kroku. Uczniowie stykają się z przejawami agresji w szkole, na ulicy, w domu. Agresją również przepełniona jest telewizja. Agresja stała się problemem społecznym dotyczącym każdego z nas. Dlatego myślę, że warto trochę czasu poświęcić temu zjawisku. Agresja pochodzi od łacińskiego słowa agressio czyli napad. Coraz częściej w szkole spotykamy się z agresją i przemocą. Jest to problem narastający. Różnorodność przejawów tego zjawiska sprawia trudność w jej zdefiniowaniu. Jednym z przejawów agresji jest przemoc. Powszechnie przemoc traktowana jest jako akt godzący w osobistą wolność jednostki i zmuszanie jej do zachowań niezgodnych z własną wolą. Przemoc upokarza, wywołuje cierpienie, rodzi pragnienie odwetu.
2 2 2. Zabawa: Jaki masz dzisiaj nastrój? Nauczyciel przywiesza na tablicy obrazki z buziami przedstawiającymi różne stany emocjonalne. Uczniowie dopasowują swój nastrój do odpowiedniego obrazka RADOŚĆ OBOJĘTNOŚĆ SMUTEK ZŁOŚĆ 3. Tworzenie grup Uczestnicy zajęć zostają podzieleni na kilka grup. Dobór grup jest losowy. Uczniowie wybierają puzzle (pocięte widokówki), następnie szukają swoich części widokówek i w grupach układają z elementów obrazek. 4. Co kojarzy nam się z agresją? Burza mózgów Uczniowie podają swoje skojarzenia dotyczące agresji. Wyrazy zapisują na tablicy, a następnie tworzą roboczą definicję agresji. Przykłady skojarzeń: PRZEMOC NAPAŚĆ INWAZJA ATAK 5. Podanie definicji agresji zgodnie z definicją Słownika języka polskiego AGRESJA: - zbrojna napaść jednego państwa na drugie - zachowanie zmierzające do wyładowania niezadowolenia lub gniewu na osobach lub rzeczach 6. Rozmowa na temat przyczyn zachowań agresywnych: stresy, zmęczenie, chęć zdobycia czegoś, zazdrość, kompleksy, nieumiejętność radzenia sobie z własnymi problemami.
3 Zachowanie agresywne może być spowodowane: - zachowaniem innych osób (przykłady) - wypowiedziami innych osób (przykłady) - niepowodzeniami we własnym działaniu (przykłady) 7. Uczniowie oglądają obrazki przedstawiające przemoc. Na ich podstawie oraz z własnego doświadczenia mają scharakteryzować sprawcę i ofiarę przemocy. 3
4 4 cechy agresora (sprawcy przemocy): NAPASTLIWOŚĆ ZACZEPNOŚĆ ZAWADIACKOŚĆ NIENAWIŚĆ BOJOWOŚĆ ZAZDROŚĆ WROGOŚĆ AGRESOR to uczeń, który znęca się nad słabszymi kolegami, bywa także agresywny wobec rodziców i nauczycieli, chce dominować nad innymi. Kto może być atakowany (ofiara przemocy)? - dzieci nieśmiałe, zamknięte w sobie, mało kontaktowe, zaniedbane, brudne, rozpieszczone przez rodziców, zarozumiałe, lekceważące innych, jąkające się, szczupłe, otyłe, niedowidzące, niedosłyszące Charakterystyka ofiar przemocy - niska samoocena - wysoka zależność od partnerów - niepokój i depresja - izolacja społeczna - podporządkowywanie się - nadużywanie alkoholu i narkotyków - choroby związane ze stresem Charakterystyka sprawców przemocy - niska samoocena i poczucie niedostosowania - poczucie izolacji i braku wsparcia społecznego - zaburzenia psychiczne takie jak lęk i depresja - nadużywanie alkoholu i narkotyków - słaba kontrola impulsów i zachowania antyspołeczne - zaborczość, zazdrość, lęk przed porzuceniem - zrzucanie winy na innych, podsycanie sporów, okazywanie agresji i przemocy w odpowiedzi na prowokację - brak empatii w stosunku do zależnej ofiary - przeniesieni złości spowodowanej niezadowoleniem z pracy, życia, stresem w pracy - problemy społeczno-ekonomiczne np. bezrobocie, złe warunki mieszkaniowe, trudności finansowe - doświadczenie przemocy w dzieciństwie
5 5 8. Rodzaje przemocy Nauczyciel przywiesza na tablicy kartki z napisami: PRZEMOC FIZYCZNA PRZEMOC PSYCHICZNA Na bazie poprzedniego punktu uczniowie charakteryzuję te dwa rodzaje przemocy oraz określają jakie zachowania je reprezentują. Kartki z napisami przywieszają do tablicy. fizyczna popychanie odpychanie obezwładnianie przetrzymywanie policzkowanie szczypanie kopanie duszenie bicie otwartą ręką i pięściami użycie broni porzucenie w niebezpiecznej okolicy nie udzielenie koniecznej pomocy 9. Kosz na złości Rodzaje przemocy psychiczna wyśmiewanie poglądów, religii narzucanie własnych poglądów brak zainteresowania, szacunku stała krytyka wmawianie choroby psychicznej izolacja społeczna kontrolowanie i ograniczanie kontaktu z innymi osobami ograniczanie snu i pożywienia wyzywanie poniżanie upokarzanie zawstydzanie Wychowankowie na karteczce wypisują jedną sytuację, która ich ostatnio zdenerwowała. Wychowawca stawia na środku sali kosz i informuję, że po wrzuceniu kartki do kosza złość minie. Chętne osoby odczytują swoje kartki i wrzucają do kosza. Dyskusja -czy pomogło Wam to symboliczne wyrzucenie złości? - jeśli nie, to co może Ci pomóc? 10. Czy agresja musi być zła? Na arkuszach grupy wypisują w jaki sposób możemy w pozytywny lub neutralny sposób skutecznie rozładować narastającą w nas złość i agresję (bez szkody dla innych) np.
6 6 - wsiadam na rower i jadę daleko, - liczę barany, - pracuję w ogródku, - idę do siłowni, - idę popływać, - robię generalne porządki itp. 11. Zabawa Każdy z nas jest inny Ćwiczenie to ma na celu ukazanie odrębności poszczególnych ludzi. Zrozumienie autonomii drugiego człowieka jest warunkiem koniecznym do uniknięcia przemocy. Uczniowie przedstawiają siebie w pozytywnym świetle zapisując cechy na karteczce i wrzucając je do koszyka. Każdy losowo wyciąga charakterystykę kolegi/koleżanki i próbuje odgadnąć kto jest jej autorem. 12. Co możemy zrobić? Co powinni robić członkowie różnych środowisk by nie budzić agresji? - rodzice: nie bić dzieci, nie wciągać w swoje sprzeczki, nie poniżać - nauczyciele: nie wyśmiewać się z braków, wczuć się w sytuację ucznia - rówieśnicy: nie robić sobie na złość, nie wdawać się w bójki, szanować odmienne upodobnia i poglądy. 13. Podsumowanie zajęć - dyskusja na temat agresji Wychowawca prowokuje dyskusję pytaniami: - czy agresja pomaga w życiu? - czy można żyć zupełnie bez agresji? - jakiego rodzaju agresji doświadczyłeś/aś w szkole? - jakiego rodzaju agresji doświadczyłeś/aś poza szkołą? Bibliografia K. Browne i M. Herbert Zapobieganie przemocy w rodzinie PARPA, 1999 Słownik języka polskiego M. Szymczak PWN W-wa 1978
Przykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI
Przykładowy konspekt lekcji dla uczniów klas IV-VI Temat: Nie jesteś sam. Cele ogólne: Dostrzeganie różnorodności postaw i zachowań ludzi. Rozumienie problemu samotności z powodu trudnej sytuacji społecznej
Bardziej szczegółowoPo co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję?
Opracowanie Grażyna Cybula Konsultant Regionalnego Ośrodka Metodyczno-Edukacyjnego Metis Po co w szkole procedury reagowania na przemoc i agresję? Procedury czyli zasady i kroki podejmowanych działań oparte
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ
Temat: Stres w moim życiu. KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ Cel: Uczeń precyzuje pojęcie stres,odróżnia jego objawy i podaje przyczyny. Metody: pogadanka, burza mózgów. Forma: grupowa, zespołowa. Pomoce dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoSPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W DĘBOWEJ ŁĄCE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SPECJALNY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W DĘBOWEJ ŁĄCE SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DĘBOWA ŁĄKA 2015 1 Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Celem jest
Bardziej szczegółowoROCZNE SPRAWOZDANIE Z EFEKTÓW REALIZACJI POWIATOWEGO PROGRAMU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W POWIECIE KĘTRZYŃSKIM
ROCZNE SPRAWOZDANIE Z EFEKTÓW REALIZACJI POWIATOWEGO PROGRAMU PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W POWIECIE KĘTRZYŃSKIM ZA ROK 2013 Kętrzyn 2014 Od 2012 roku Powiatowe Centrum
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE
Załącznik do uchwały Rady Gminy Żyrzyn Nr XIV/88/2012 z dnia 29 sierpnia 2012r. 1 GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE w Gminie Żyrzyn na lata 2012-2016
Bardziej szczegółowoGrupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki
Grupy i czynniki ryzyka Komunikacja jako forma profilaktyki mgr Anna Dolczewska Samela psycholog kliniczny, terapeuta tel.: 607 25 48 27 e-mail: samela@konto.pl WCZESNA ADOLESCENCJA 13 17 rok życia CENTRALNY
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Michała Gwiazdowicza w Bądkowie
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej im. Michała Gwiazdowicza w Bądkowie Wstęp Program profilaktyczny obejmuje wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. rok szk. 2013/2014
Szkolny Program Profilaktyki rok szk. 2013/2014 Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami, reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem szkoły jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI Opracował: mgr inż. Szymon Surmacewicz ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNYCH CKP NR 2 W BIAŁYMSTOKU
SCENARIUSZ LEKCJI Opracował: mgr inż. Szymon Surmacewicz ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNYCH CKP NR 2 W BIAŁYMSTOKU Temat zajęć Normalizacja. Dlaczego uczeń musi o niej wiedzieć? Klasa (poziom edukacyjny) Klasa
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE I OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE DLA GMINY KAMPINOS NA LATA 2010 2015
Załącznik do Uchwały Nr LVII/254/10 Rady Gminy Kampinos z dnia 8 listopada 2010 r. PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE I OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE DLA GMINY KAMPINOS NA LATA 2010 2015
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć. Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl III. Mocne strony
Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej Cykl III. Mocne strony Psychoedukacja dla uczniów klas III szkoły podstawowej to projekt realizowany przez pracowników Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Bardziej szczegółowoProjekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Strona1 Monika Płaziak Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 1.6 Temat zajęć: Moje kompetencje przedsiębiorcze 1. Cele lekcji: Uczeń: zna pozytywne i negatywne cechy własnej osobowości, zna cechy osoby przedsiębiorczej
Bardziej szczegółowoPLAN WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. A. PRĄDZYŃSKIEGO WE WRZEŚNI ROK SZKOLNY 2015/ 2016
PLAN WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 IM. A. PRĄDZYŃSKIEGO WE WRZEŚNI ROK SZKOLNY 2015/ 2016 KLASY I 1. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa w szkole i na terenie szkolnych obiektów sportowych. 2. Adaptacja
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ W GIMNAZJUM
Izabela Grabowska Joanna Jakubowska - Mróz Zespół Szkół Sportowych - Sportowe Gimnazjum nr 9 w Tychach SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ W GIMNAZJUM Temat: Tolerancyjny nie znaczy obojętny. Czas realizacji:
Bardziej szczegółowoLEKCJA 3 STRES POURAZOWY
LEKCJA 3 STRES POURAZOWY Stres pourazowy definicje Stres pourazowy definiuje się jako zespół specyficznych symptomów, które mogą pojawić się po przeżyciu ekstremalnego, traumatycznego zdarzenia. Są to
Bardziej szczegółowoSubstancje szkodliwe zagrażające zdrowiu młodego człowieka a profilaktyka szkolna
-1- Substancje szkodliwe zagrażające zdrowiu młodego człowieka a profilaktyka szkolna Różnorodne środki dydaktyczne mają olbrzymie znaczenie w nauczaniu. Odpowiednio i efektownie, a także efektywnie zastosowane,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILKTYKI GIMNAZJUM NR 63 IM. LAUREATÓW NAGRODY NOBLA W POZNANIU
PROGRAM PROFILKTYKI GIMNAZJUM NR 63 IM. LAUREATÓW NAGRODY NOBLA W POZNANIU PROGRAM PROFILKTYKI Wychowanie to proces wspomagania wychowanka w rozwoju, ukierunkowanym na osiąganie pełnej dojrzałości w czterech
Bardziej szczegółowoODPOWIEDZIALNI: Wszyscy pracownicy szkoły.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI Z UCZNIAMI PALĄCYMI PAPIEROSY POD HASŁEM PALĄCY - NIE MYŚLI, MYŚLĄCY - NIE PALI CEL: 1. Usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań szkoły wobec uczniów sięgających
Bardziej szczegółowoOBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ
OBECNOŚĆ I OSTĘPNOŚĆ RODZICA DAJE DZIECKU ODWAGĘ Z. Freud: STAWIANIE GRANIC BUDUJE JEGO SIŁĘ Źródłem energii człowieka jest jego instynktowny pęd do przyjemności. Ta podstawowa żądza natychmiastowego zaspokojenia
Bardziej szczegółowoUchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku
ZSLG.0160.22.2014 Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku W sprawie: zmian w Statucie Szkoły Na podstawie art.50 ust.
Bardziej szczegółowoROLA SZKOŁY W PROFILAKTYCE OTYŁOŚCI DZIECI I MŁODZIEŻY Barbara Woynarowska Kierownik Zakładu Biomedycznych i Psychologicznych Podstaw Edukacji, Wydział Pedagogiczny UW Przewodnicząca Rady Programowej ds.
Bardziej szczegółowoKomputer i urządzenia z nim współpracujące
Temat 1. Komputer i urządzenia z nim współpracujące Realizacja podstawy programowej 1. 1) opisuje modułową budowę komputera, jego podstawowe elementy i ich funkcje, jak również budowę i działanie urządzeń
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY PROGRAM SZKOŁA WOLNA OD AGRESJI I PRZEMOCY
MIĘDZYSZKOLNY PROGRAM SZKOŁA WOLNA OD AGRESJI I PRZEMOCY REALIZATORZY PROGRAMU: pedagog, wychowawcy, instytucje wspierające, sojusznicy szkoły, uczniowie Koordynator działań pedagog szkolny CELE PROGRAMU
Bardziej szczegółowoStwórzmy świat przyjazny, by dało się w nim żyć, a nie tylko wytrzymać. PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ W MILANOWIE
Stwórzmy świat przyjazny, by dało się w nim żyć, a nie tylko wytrzymać. PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ W MILANOWIE PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH Szkołę w działaniach dotyczących edukacji
Bardziej szczegółowoMIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2015
Załącznik do Uchwały Nr 47/IX/11 Rady Miejskiej Łomży z dnia 27 kwietnia.2011 r. MIEJSKI PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2015 ROZDZIAŁ I
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Publiczne Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej ul. Polna 21 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Publicznego Gimnazjum w Gwdzie Wielkiej rok szkolny: 2015/2016; 2016/2017; 2017/2018 Program został zaopiniowany na posiedzeniu
Bardziej szczegółowoMĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE. Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020
MĄDROŚĆ, WIARA i WYCHOWANIE Koncepcja pracy Katolickiego Gimnazjum im. św. Jadwigi Królowej w Sandomierzu na lata 2015/2020 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE SIEDLISKO NA LATA 2010-2013
Załacznik nr 1 do Uchwały Nr XXXI/203/2010 Rady Gminy w Siedlisku z dnia 26 lutego 2010 GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE SIEDLISKO NA LATA 2010-2013 I. WSTĘP W celu zwiększenia
Bardziej szczegółowoProgram wychowawczy. Szkoły Podstawowej nr 72 w Krakowie
Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 72 w Krakowie I. Program wychowawczy szkoły: opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym realizowane podczas pobytu dziecka
Bardziej szczegółowoZdrowy styl Ŝycia. Klasy I VI Szkoły Podstawowej. Promocja zdrowia. Lp. Zadania Sposób realizacji Odpowiedzialni Osoba współodp. pogadanka.
Zdrowy styl Ŝycia Klasy I VI Szkoły Podstawowej Promocja zdrowia Zdrowo się odŝywiamy. Jaki wpływ na nasze zdrowie mają : cukry, tłuszcze, witaminy, węglowodany. mapa pojęć naucz. biologii i przyrody Wykonanie
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 92 w Warszawie ul. Przasnyska 18a
PROGRAM PROFILAKTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 92 w Warszawie ul. Przasnyska 18a Uczymy się żyć zdrowo i bezpiecznie. program został opracowany na lata 2012/2013 2013/2014 2014/2015 CELEM NASZEGO PROGRAMU
Bardziej szczegółowoPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Skawinie OFERTA ZAJĘĆ GRUPOWYCH dla dzieci, młodzieży i rodziców na rok szkolny 2009/2010 Z humorem przez szkołę zajęcia ogólnostymulujące dla młodszych dzieci szkolnych
Bardziej szczegółowoOpracowanie: mgr Krystyna Golba mgr Justyna Budak
1 Wyniki badań ankietowych nt.,,bezpieczeństwa uczniów w szkole przeprowadzone wśród pierwszoklasistów Zespołu Szkól Technicznych w Mielcu w roku szkolnym 2007/2008 Celem ankiety było zdiagnozowanie stanu
Bardziej szczegółowoWarszawa, maj 2012 BS/74/2012 O DOPUSZCZALNOŚCI STOSOWANIA KAR CIELESNYCH I PRAWIE CHRONIĄCYM DZIECI PRZED PRZEMOCĄ
Warszawa, maj 2012 BS/74/2012 O DOPUSZCZALNOŚCI STOSOWANIA KAR CIELESNYCH I PRAWIE CHRONIĄCYM DZIECI PRZED PRZEMOCĄ Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 11 stycznia
Bardziej szczegółowoWarszawa 2016. Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478 Warszawa www.ore.edu.pl. Konsultacja merytoryczna Valentina Todorovska-Sokołowska
Konsultacja merytoryczna Valentina Todorovska-Sokołowska Redakcja i korekta Elżbieta Gorazińska Projekt okładki, redakcja techniczna i skład Barbara Jechalska W projekcie graficznym wykorzystano elementy
Bardziej szczegółowoProgram profilaktyczny dla dzieci i młodzieży
Leśna ni 19.02.2014 r. Leśniańskie Towarzystwo Sportowe Przy OŚrodku Kultury i Sportu w Leśnej 59-820 Leśna ul Świerczewskiego 5 A; email: ltslesna@gmail.com http://ltslesna.futbolowo.pl RACHUNEK LTS przy
Bardziej szczegółowoPRZYKŁAD REALIZACJI ŚCIEŻKI PROZDROWOTNEJ NA LEKCJACH TECHNIKI BEZPIECZNIE NA WYCIECZKĘ ROWEROWĄ
PRZYKŁAD REALIZACJI ŚCIEŻKI PROZDROWOTNEJ NA LEKCJACH TECHNIKI BEZPIECZNIE NA WYCIECZKĘ ROWEROWĄ mgr MIROSŁAW NIEDBAŁA Szkoła Podstawowa w Sułowie Prawie każdy młody człowiek w wieku szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoKolorowe przytulanki
Innowacja pedagogiczna. Kolorowe przytulanki Autorki : mgr Małgorzata Drozdek mgr Wioletta Szypowska Założenia ogólne: Każdy rodzaj kontaktu ze sztuką rozwija i kształtuje osobowość człowieka. Zajęcia
Bardziej szczegółowoPROCEDURA POSTĘPOWANIA
PROCEDURA POSTĘPOWANIA w przypadku wystąpienia u dziecka niepowikłanego i powikłanego wybuchu złości Cel główny: zapewnienie bezpieczeństwa dziecku/dzieciom w sytuacjach trudnych wychowawczo i/oraz zagrażających
Bardziej szczegółowoREGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach
REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach Celem ogólnym świetlicy szkolnej jest zapewnienie uczniom bezpiecznego i atrakcyjnego spędzenia wolnego czasu w
Bardziej szczegółowoPraca w grupie. UMIEJĘTNOŚCI: Kompetencje kluczowe w uczeniu się
Praca w grupie 131 Praca w grupie jest jednym z założeń kompetencji zdolność uczenia się i zarazem jednym z aktualnych społecznie tematów. Chodzi o wymianę myśli i wzajemne uzupełnianie się w grupie oraz
Bardziej szczegółowoWYBRAŁEM ZDROWIE Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2011/2012
WYBRAŁEM ZDROWIE Szkolny program profilaktyki na rok szkolny 2011/2012 Gimnazjum im. I. Łukasiewicza w Świerzowej Polskiej 1. Program uzupełnia program wychowawczy szkoły. 2. Program zakłada pracę nad
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE I OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE MIASTA LEGIONOWO
Załącznik do Uchwały Nr XLVI /590 /2010 Rady Miasta Legionowo z dnia 25 sierpnia 2010 roku PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE I OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE MIASTA LEGIONOWO Legionowo, sierpień
Bardziej szczegółowoSpis treści Wprowadzenie... 11 MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji...
Spis treści Wprowadzenie... 11 MIEJSCE PSYCHOLOGII W BADANIACH NAD PROKREACJA Rozdział 1 Biologiczne, kulturowe i społeczne aspekty prokreacji... 21 Prokreacja, zdrowie reprodukcyjne, zdrowie prokreacyjne...
Bardziej szczegółowoFORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN 1. Kierowanie uczniów. 1. Diagnoza aktualnej sytuacji wychowawczej. wychowawcy, pedagog, psycholog
PRZECIWDZIAŁANIE I ELIMINOWANIE ZACHOWAO AGRESYWNYCH 1. Diagnoza aktualnej sytuacji wychowawczej. FORMY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNY TERMIN 1. Kierowanie uczniów, pedagog, wg potrzeb sprawiających problemy
Bardziej szczegółowoPRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI
PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI Szkoła Podstawowa nr 4 w Morągu Temat działania: Mówię NIE agresji, przemocy, uzależnieniom Cele działania: Celem głównym programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM?
SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ: AGRESJA I STRES. JAK SOBIE RADZIĆ ZE STRESEM? Cele: - rozpoznawanie oznak stresu, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, - dostarczenie wiedzy na temat sposobów
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. IX Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida W Częstochowie. Częstochowa, wrzesień 2013.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI IX Liceum Ogólnokształcące im. C.K. Norwida W Częstochowie Częstochowa, wrzesień 2013. I. PODSTAWA PRAWNA DO WPROWADZANIA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE II. WIZJA PROFILAKTYKI
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 19 w Sosnowcu opracowana na lata 2013-2016 Mów dziecku, że jest mądre, że umie, że potrafi... W szkole nie tylko wiedza ma być nowoczesna, ale również jej nauczanie
Bardziej szczegółowoZaproszenie do projektu. Warszawa Lokalnie
Zaproszenie do projektu Warszawa Lokalnie CO WYDARZY SI W SZKOŁACH? 2 Lekcje wychowawcze Na temat możliwo ci, jakie stoją przed mieszańcami a dotyczą podejmowania oddolnych, lokalnych, sąsiedzkich działań.
Bardziej szczegółowoAgresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży
Agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży Niewielu ludzi wie, że przemoc to nie to samo co agresja. Przemoc to szczególny rodzaj agresji. Przemoc - to wykorzystanie swojej przewagi nad drugim człowiekiem
Bardziej szczegółowoDEKLARACJA RODZICÓW. Będąc odpowiedzialnym za wychowanie mojego dziecka, wyrażam zgodę na uczestnictwo. ... imię i nazwisko dziecka, klasa
DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis DEKLARACJA RODZICÓW wyrażam zgodę na uczestnictwo...... data i podpis ZGŁOSZENIE SPRZECIWU wyrażam sprzeciw wobec uczestnictwa... ZGŁOSZENIE
Bardziej szczegółowoOBSZAR BADAŃ ROK 2000 ROK 2005 ZMIANY
Prezydent Miasta Legionowo zamówił badania dotyczące postaw młodzieży legionowskiej wobec uzależnień. Koordynatorem tego projektu jest Referat Zdrowia Publicznego i Spraw Społecznych. Badań dokonała Pracownia
Bardziej szczegółowoRODZINA JAKO ŚRODOWISKO SPOŁECZNO - WYCHOWAWCZE
Referat na zebranie z rodzicami: RODZINA JAKO ŚRODOWISKO SPOŁECZNO - WYCHOWAWCZE Sprawy rodziny to sprawy dogłębnie ludzkie i zawsze aktualne, należące do najważniejszych pytań każdego pokolenia. Rodzina
Bardziej szczegółowoDZIECI I ICH PRAWA. Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku
DZIECI I ICH PRAWA Prawa Dziecka są dla wszystkich dzieci bez wyjątku i jakiejkolwiek dyskryminacji, niezaleŝnie od koloru skóry, płci, języka, jakim się posługuje, urodzenia oraz religii. Zostały one
Bardziej szczegółowoKonspekt lekcji otwartej
Konspekt lekcji otwartej Przedmiot: Temat lekcji: informatyka Modelowanie i symulacja komputerowa prawidłowości w świecie liczb losowych Klasa: 2 g Data zajęć: 21.12.2004. Nauczyciel: Roman Wyrwas Czas
Bardziej szczegółowoWolontariat w Polsce. Gimnazjum Szkoła ponadgimnazjalna. Scenariusz lekcji wychowawczej z wykorzystaniem burzy mózgów. 45 min
Gimnazjum Szkoła ponadgimnazjalna Scenariusz lekcji wychowawczej z wykorzystaniem burzy mózgów 45 min Wolontariat w Polsce Autorka scenariusza: Małgorzata Wojnarowska Cele lekcji: Uczeń: wyjaśnia znaczenie
Bardziej szczegółowoTelewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy CC BY-NC-ND Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY 2015/2016
Szkolny program wychowawczy ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY ROK SZKOLNY ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 7 W KATOWICACH Priorytety programu wychowawczego szkoły: 1. WZMACNIANIE BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW. 2.
Bardziej szczegółowoRzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska
Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska Rzecznik Praw Ucznia pracuje w oparciu o Regulamin Rzecznika Praw Ucznia oraz o własny plan pracy. Regulamin działalności Rzecznika Praw Ucznia: 1. Rzecznik
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCY
Agnieszka Stolarska Zespół Szkół im. Jana Kochanowskiego wczęstochowie PLAN YCHOWAWCY Zagadnienia ujęte w planie: I. ZESPOŁU KLASOWEGO 1. Zapoznanie się z zespołem klasowym. 2. Prawa i obowiązki ucznia
Bardziej szczegółowoTutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski
Tutoring wychowawczy i dydaktyczny jako alternatywna forma pracy z uczniem wnioski Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Tutoring wychowawczy i dydaktyczny
Bardziej szczegółowoENETOSH Standard kompetencji dla instruktorów i trenerów ds. bezpieczeństwa i ochrony zdrowia
ENETOSH Standard kompetencji dla instruktorów i trenerów ds. bezpieczeństwa i ochrony zdrowia Pole kompetencji Bezpieczeństwo i higiena pracy Level: 6 Credit: Umiejętności Wiedza 1 Stawia pytania odnośnie
Bardziej szczegółowoA Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna.
I. DOSKONALENIE PRACY NAUCZYCIELI A Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. IA/1. Prawa dziecka. Nauczyciele przedszkoli. - Nauczyciel doskonali swoje umiejętności niezbędne w podmiotowym traktowaniu wychowanka.
Bardziej szczegółowopodstawowe szkolenia dla członków Gminnych Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
CZARNY BÓR MIELNO TARNOBRZEG ZAKŁAD LECZNICTWA ODWYKOWEGO DLA 58-379 Czarny Bór, Borówno 78 OSÓB UZALEŻNIONYCH OD ALKOHOLU W CZARNYM BORZE tel. 784-106-877, fax 74 84 50 916 Wojewódzki Ośrodek Terapii
Bardziej szczegółowoSZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI
Centrum Twojego Rozwoju SZKOLENIA DLA NAUCZYCIELI I PRACA Z UCZNIEM PRACA Z DZIECKIEM NADPOBUDLIWYM RUCHOWO /ADHD/ zajęcia obejmują: nadpobudliwość ruchowa, przyczyny, rozpoznanie, leczenie; sposoby pracy
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W GRUSZCZYCACH Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu, a także
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 18 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala lekcyjna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Najlepiej z rodziną. Temat zajęć: Mój dom. Grupa
Bardziej szczegółowoTRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI
TRENING ZASTĘPOWANIA AGRESJI HARMONOGRAM ZAJĘĆ dostosowanych do potrzeb grupy Czas trwania każdego spotkania: 2 jednostki wykładowe Spotkanie 1 Integracja i Autoprezentacja prowadzących. Przedstawienie
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Wstęp... 3. Cele programu... 6. Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas pierwszych...8
SPIS TREŚCI Wstęp... 3 Cele programu... 6 Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas pierwszych...8 Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas drugich...13 Ramowy
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY. Niepublicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gliniku Polskim
PROGRAM WYCHOWAWCZY Niepublicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Gliniku Polskim Konstrukcja programu I. Założenia podstawowe II. Cele wychowawcze III. Metody i sposoby działania Corocznie
Bardziej szczegółowoPOZIOM REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA PODSTAWIE PILOTAŻOWYCH BADAŃ SONDAŻOWYCH W WYBRANYCH SZKOŁACH WOJ. PODKARPACKIEGO
POZIOM REALIZACJI EDUKACJI ZDROWOTNEJ NA PODSTAWIE PILOTAŻOWYCH BADAŃ SONDAŻOWYCH W WYBRANYCH SZKOŁACH WOJ. PODKARPACKIEGO Edukacja zdrowotna podstawowym prawem każdego człowieka Edukacja zdrowotna w szkole
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ. W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 190 w Warszawie
PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 190 w Warszawie 1. Kartę rowerową może uzyskać osoba, która wykazała się niezbędnymi kwalifikacjami i osiągnęła wymagany wiek: 10 lat. 2. Do
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2016-2020
Załącznik do Uchwały Nr. Rady Gminy w Zaleszanach z dnia GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2016-2020 Zaleszany 2016 Strona 2 z 9 WSTĘP Przemocą
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Zespół Szkół im. Henryka Sienkiewicza w Końskowoli POZIOMY PRACY WYCHOWAWCZEJ I. PRACA WYCHOWAWCZA WYCHOWAWCY KLASY 1. Zapoznanie rodziców z obowiązującymi
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAGÓRZU NA ROK 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAGÓRZU NA ROK 2015/2016 Profilaktykę w naszej szkole rozumiemy jako proces wspierający zdrowie psychiczne i fizyczne ucznia a także pomoc i towarzyszenie uczniowi
Bardziej szczegółowoJADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV
JADWIGA SKIMINA PUBLIKACJA NA TEMAT: NAUKA MS. WORD 2000 W KLASIE IV Uczniowie klas czwartych dopiero zaczynają naukę o komputerach. Niektórzy z nich dopiero na lekcjach informatyki zetknęli się po raz
Bardziej szczegółowoWażne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum
Ważne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w Przedszkolu Publicznym w Czyżowicach Chatka małolatka 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w Przedszkolu Publicznym w Czyżowicach Chatka małolatka 2014/2015 Wymaga 4 Dzieci są aktywne Wymaga 4: Dzieci są aktywne Cele ewaluacji wewnętrznej jest sprawdze czy dzieci są wdrażane
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM REALIZACJI DZIAŁAŃ DO SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ROK 2014/2015
HARMONOGRAM REALIZACJI DZIAŁAŃ DO SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ROK 2014/2015 Klasa pierwsza Lp. Problem Temat Działanie (formy, metody) Okres 1. Promowanie 2. Prawidłowe 3. Bezpieczne 1. Dlaczego należy
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoły Podstawowej nr 15. w Zielonej Górze
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 15 w Zielonej Górze na rok szkolny 2014/2015 Zadanie kierunkowe Cele kierunkowe I. Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce 1. Kształtowanie pozytywnej postawy
Bardziej szczegółowoGMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CELESTYNÓW NA LATA 2013-2016
Załącznik do uchwały Nr 260/13 Rady Gminy Celestynów z dnia 26 marca 2013 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE W GMINIE CELESTYNÓW NA LATA 2013-2016
Bardziej szczegółowoPrzyjmuje się Gminny System Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2010-2017 stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 2
UCHWAŁA NR 43/VIII/11 RADY GMINY MOCHOWO z dnia 30.05.2011r. w sprawie przyjęcia Gminnego Systemu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2011-2017. Na podstawie art. 18 ust. 1 i ust.2 pkt 15 ustawy
Bardziej szczegółowoINTEGRACJA RAZEM PROJEKT EDUKACYJNY
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KAZIMIERZA GÓRSKIEGO W LEJKOWIE INTEGRACJA RAZEM PROJEKT EDUKACYJNY CZAS REALIZACJI PROJEKTU: 01.04.2014 05.09.2014 OPRACOWANIE: MAGDALENA KRAWCZUK EWA PIETRASZEWSKA PomóŜmy dzieciom,
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM PRZY SOSW W LESZNIE Zadania Sposób realizacji Klasa Odpowiedzialny Termin I. Profilaktyka w zakresie bezpieczeństwa Zapewnienie bezpieczeństwa w szkole - przypominanie
Bardziej szczegółowoAdresaci programu. Glenn Doman
Program zajęć świetlicowych z zakresu promocji zdrowia dla uczniów Szkoły Podstawowej Nr 24 w Zabrzu Zdrowie jest najpierwszym darem, uroda drugim, a bogactwo trzecim. -Platon Według Światowej Organizacji
Bardziej szczegółowodo kwoty 175 zł do kwoty 225 zł
Informacja w sprawie dofinansowania zakupu podręczników i materiałów edukacyjnych w ramach Rządowego programu pomocy uczniom w 2015 roku - Wyprawka szkolna W związku z uchwałą Rady Ministrów Nr 80/2015
Bardziej szczegółowoCodzienna szkolna przemoc
Przemoc i agresja Czym jest przemoc? Wszelkie indywidualne i grupowe działania ograniczające czyjąś wolność- także wandalizm skierowany przeciw dobru publicznemu. O przemocy można mówić w wypadku, gdy
Bardziej szczegółowoDOPALACZE. - nowa kategoria substancji psychoaktywnych
DOPALACZE - nowa kategoria substancji psychoaktywnych CZYM SĄ DOPALACZE? Dopalacze stosowana w Polsce, potoczna nazwa różnego rodzaju produktów zawierających substancje psychoaktywne, które nie znajdują
Bardziej szczegółowoBEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE
BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Rok temu w czerwcu r. przeprowadzono ankietę dotycząca bezpieczeństwa uczniów w naszej szkole. Wzięło w niej udział 150 uczniów z klas I VI Szkoły Podstawowej, w tym 70 z klas i
Bardziej szczegółowoGminny Program. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie. na lata 2011-2021
Załącznik do Uchwały Nr IX/42 /2011 Rady Gminy Cielądz z dnia 25 maja 2011 r. Gminny Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie na lata 2011-2021 Opracował: Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Cielądzu
Bardziej szczegółowoNumer obszaru: 13. Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine
Numer obszaru: 13 Jak pracować z uczniem uzdolnionym informatycznie? Temat szkolenia Od grafiki i multimediów do poważnych algorytmów w środowisku Logomocja-Imagine Symbol szkolenia: PUZIMG SZCZEGÓŁOWY
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYKÓW NOWOŻYTNYCH W GIMNAZJUM 1. Ocenianie wewnątrzszkolne wykorzystuje elementy oceniania kształtującego i obejmuje podanie uczniom na początku każdego roku szkolnego wymagań
Bardziej szczegółowoTemat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego?
Temat: Czy jedzenie, węgiel i wiatr mają ze sobą coś wspólnego? Czas trwania: 45 min. Tematyka szczegółowa: 1) Jak wiele rzeczy w życiu człowieka jest związanych z zużyciem energii? 2) Wskazanie na obszary
Bardziej szczegółowoTemat: Studia płatne czy bezpłatne?
Temat: Studia płatne czy bezpłatne? Autor: Jolanta Czajkowska Poziom Liceum Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla liceów Wiedza o społeczeństwie Treści nauczania i umiejętności: Prawidłowości Ŝycia
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej
Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej Temat: Poznaj Marię, dziewczynkę, która lubi mieć plan Cele zajęć: Zapoznanie uczniów z tematyką autyzmu Zapoznanie uczniów z charakterystycznymi
Bardziej szczegółowoRadzenie sobie nauczycieli z trudnymi zachowaniami uczniów. Jacek Pyżalski Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Instytut Medycyny Pracy w Łodzi
Radzenie sobie nauczycieli z trudnymi zachowaniami uczniów Jacek Pyżalski Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Instytut Medycyny Pracy w Łodzi Zawartość Przyczyny marginalizacji szersze umiejscowienie obszaru
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo informacyjne;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Cywilizacja informacyjna i kultura mediów 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo
Bardziej szczegółowoRodzina na rozdrożu - więc zanim podejmiesz decyzję (cykl trzech lekcji) Temat: Rodzina w życiu człowieka.
Danuta Kliszewska- Zazay Rodzina na rozdrożu - więc zanim podejmiesz decyzję (cykl trzech lekcji) Informacja o scenariuszu: Scenariusz lekcji wychowawczej dla gimnazjum lub szkoły ponadgimnazjalnej Temat:
Bardziej szczegółowo