Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej.

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej. EDUKACJA POLONISTYCZNA NIEZADAWALAJĄCO (1): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń nie przestrzega zasad kulturalnej rozmowy Nie rozumie sensu wypowiedzi innych Nie formułuje pytań i odpowiedzi na pytania CZYTANIE Uczeń nie czyta opowiadań i wierszy Nie rozumie sensu przeczytanego krótkiego tekstu PISANIE Uczeń pisze wolno, nieczytelnie Nie pisze samodzielnie nawet krótkich tekstów Popełnia błędy przy przepisywaniu oraz w wyrazach z trudnościami ortograficznymi Nie rozpoznaje poznanych części mowy Ma problemy z praktycznym zastosowaniem alfabetu Nie rozpoznaje rodzajów zdań MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń słucha lecz nie zawsze rozumie sens wypowiedzi nauczyciela i kolegów Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia Wypowiada się pojedynczymi zdaniami CZYTANIE Uczeń czyta wolno ( sylabami, wyrazami) przekształcając końcówki Z trudem rozumie treść prostych tekstów Wskazuje w tekście tylko postaci główne 1

2 PISANIE Uczeń popełnia liczne błędy w przepisywaniu, pisaniu ze słuchu Słabo zna zasady ortografii Układa wyrazy i krótkie zdania Myli części mowy Ma trudności z zamykaniem myśli w granicach zdania. MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń prowadzi rozmowy z rówieśnikami i innymi osobami na tematy wynikające z jego potrzeb i zainteresowań Zbiorowo układa opowiadania Rozumie sens prostej wypowiedzi Stara się wzbogacać słownictwo CZYTANIE Uczeń czyta całościowo wyrazy i krótkie zdania Próbuje uwzględniać znaki przestankowe Wyszukuje w tekście postaci główne i drugoplanowe Wyodrębnia postaci, zdarzenia, miejsce i czas akcji Słabo rozumie przeczytany tekst PISANIE Uczeń pisze poprawnie, czytelnie w dobrym tempie Popełnia nieliczne błędy w przepisywaniu Zna, ale nie zawsze stosuje zasady ortografii w zakresie opracowanego słownictwa Pisze krótkie wypowiedzi na podstawie przeżyć, oglądanych ilustracji, historyjek obrazkowych Rozpoznaje niektóre części mowy 2

3 DOBRZE (4): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wypowiada się i odpowiada na pytania całymi zdaniami; używa zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących Opowiada treść obrazków i historyjek jako wdrażanie do zwięzłego ujmowania treści Wygłasza z pamięci wiersze i krótkie fragmenty prozy Odważnie pyta o znaczenie niezrozumiałych słów używanych przez nadawcę informacji Prowadzi kulturalne rozmowy na dany temat CZYTANIE Uczeń czyta głośno, cicho ze zrozumieniem Rozumie treść czytanego utworu, sens uproszczonych rysunków, znaków informacyjnych i napisów Czyta z podziałem na role Ustala kolejność wydarzeń; porządkuje i uzupełnia plan wydarzeń Określa nastrój utworu Wyszukuje w tekście fragmenty na określony temat PISANIE Uczeń pisze czytelnie, płynnie w szybszym tempie Pisze z zachowaniem zasad ortografii w zakresie często spotykanych wyrazów Redaguje i zapisuje kilkuzdaniowe wypowiedzi Zbiorowo i indywidualnie układa i zapisuje zdania na dany temat Rozróżnia poznane części mowy Rozwija zdania, wykorzystuje alfabet w praktyce BARDZO DOBRZE (5): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wypowiada się samorzutnie całymi zdaniami na różne tematy Stosuje w wypowiedziach elementy języka mówionego ( intonacja, tempo, siła głosu) Opowiada własnymi słowami o wydarzeniach na podstawie historyjki obrazkowej i własnych przeżyć Ciekawie opowiada Recytuje wiersze 3

4 CZYTANIE Uczeń czyta płynnie, wyraziście stosując znaki przestankowe Oddaje głosem nastrój utworu Czyta ze zrozumieniem teksty o różnorodnej tematyce oraz polecenia i instrukcje działania Formułuje pytania i udziela odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Czyta wybrane przez nauczyciela lektury Rozpoznaje i tworzy rymy w wierszu; dostrzega piękno i swoistość języka poezji PISANIE Uczeń pisze czytelnie, płynnie i wyraziście, dba o estetykę pisma Zbiorowo i indywidualnie redaguje i pisze życzenia, listy Redaguje opowiadania na podstawie wydarzeń i obrazów Uwzględnia zasady ortografii, gramatyki i interpunkcji Bezbłędnie pisze z pamięci i ze słuchu Pisze życzenia i listy WSPANIALE (6): MÓWIENIE I SŁUCHANIE Uczeń wyraża swoje myśli i uczucia w dyskusji Opisuje przedmioty z otoczenia lub przedstawione na obrazku Układa opowiadania twórcze Udziela precyzyjnych informacji Zachowuje kulturę słuchania; bierze pod uwagę punkt widzenia innych, dąży do kompromisu i porozumienia Wygłasza z pamięci fragmenty poezji lub prozy CZYTANIE Uczeń czyta płynnie, wyraziście, z zachowaniem właściwej intonacji i przestrzegając zasad interpunkcji Lubi samodzielnie czytać, chętnie sięga po książki i czasopisma dziecięce Korzysta z różnych źródeł wiedzy ( encyklopedia, słownik, Internet) Rozróżnia utwory pisane prozą i wierszem Czyta ze zrozumieniem 4

5 PISANIE Uczeń bezbłędnie pisze trudne ortograficznie wyrazy i zdania Samodzielnie tworzy i zapisuje własne teksty ( twórcze opowiadania, krótkie rymowanki, wiersze) Zachowuje zgodność form rzeczownika i czasownika NIEZADAWALAJĄCO (1): EDUKACJA MATEMATYCZNA Uczeń nie tworzy zbiorów Myli określenia położenia w przestrzeni i na płaszczyźnie Nie rozróżnia figur geometrycznych z grupy wielokątów Myli pojęcia liczby jednocyfrowej i dwucyfrowej Nie dodaje i nie odejmuje w zakresie 100 Nie mnoży i dzieli w zakresie 30 Nie rozwiązuje prostych zadań tekstowych nawet przy pomocy nauczyciela Uczeń grupuje przedmioty według jednej, dwóch lub kilku cech Określa położenie przedmiotów względem obserwatora Porównuje dwa-trzy przedmioty według wybranej cechy Rozróżnia figury geometryczne z grupy wielokątów Nie zawsze poprawnie zapisuje liczby ; nie zna struktury liczby dwucyfrowej Dodaje i odejmuje liczby z pomocą nauczyciela Mnoży i dzieli z pomocą nauczyciela Podejmuje próby rozwiązywania prostych zadań tekstowych z pomocą nauczyciela Uczeń rozróżnia i prawidłowo nazywa figury geometryczne z grupy wielokątów; dostrzega ich kształty w otoczeniu Porządkuje liczby według wielkości Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 30 bez błędów, popełnia błędy w działaniach w zakresie 100 Wykonuje działania na liczbach drugiej dziesiątki 5

6 Stosuje proste obliczenia pieniężne Rozwiązuje proste zadania tekstowe Zna nazwy dni tygodnia, pory roku, zegar DOBRZE (4): Uczeń dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 Dostrzega regularności dziesiątkowego systemu liczenia Rozumie związek dodawania z odejmowaniem Zapisuje i odczytuje liczby znakami rzymskimi od I do XII Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe Waży i odmierza pojemność Wykonuje proste obliczenia pieniężne Mierzy długość posługując się linijką i porównuje długości obiektów BARDZO DOBRZE (5): Uczeń potrafi wyznaczać kierunki na kartce papieru i w przestrzeni Tworzy zbiory liczb Czynnościowo bada cechy figur geometrycznych z grupy wielokątów Sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 Porównuje wielkości liczb i porządkuje je w ciągach rosnących i malejących Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 stosując poznane prawa matematyczne Rozwiązuje zadania tekstowe z zastosowaniem 4 działań matematycznych Zna pojęcie: czasu zegarowego, kalendarzowego, długości, masy, pojemności Radzi sobie w sytuacji kupna i sprzedaży WSPANIALE (6): Sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje oraz mnoży i dzieli Uczeń układa i rozwiązuje złożone zadania tekstowe Sprawnie dokonuje obliczeń z zastosowaniem działań matematycznych Podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania zadań problemowych i nietypowych 6

7 EDUKACJA PRZYRODNICZA NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie zna pór roku i ich charakterystycznych cech Nie zna roślin i zwierząt najbliższego otoczenia Nie opiekuje się roślinami w klasie Zna rośliny i zwierzęta najbliższego otoczenia Zna nazwy pór roku i ich kolejność Obserwuje zjawiska zachodzące w przyrodzie Zna nazwy miesięcy, pór roku i ich charakterystyczne cechy Poznaje zagrożenia dla środowiska przyrodniczego wynikające z działalności człowieka DOBRZE (4 Uczeń zna roślinność w warstwach lasu Troszczy się o rośliny i zwierzęta z najbliższego otoczenia Obserwuje zjawiska zachodzące w przyrodzie i wyjaśnia ich przyczynowość BARDZO DOBRZE (5): Uczeń obserwuje zjawiska atmosferyczne Zna zawody związane z hodowlą, pielęgnacją i przetwórstwem roślin oraz zawody związane ze światem zwierząt Ma świadomość ekologicznego życia jako mieszkaniec Ziemi chroni jej naturalne środowisko WSPANIALE (6): Dostrzega problemy ekologiczne w swoim otoczeniu Obserwuje, podpatruje przyrodę bez zakłócania jej spokoju (postawa badacza przyrody0 7

8 EDUKACJA SPOŁECZNA NIEZADAWALAJĄCO(1): Uczeń nie zna nazwy swojej miejscowości i adresu zamieszkania Nie zna podstawowych elementów przynależności narodowej ( nazwy swej ojczyzny, godła, barw narodowych Niechętnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony naszej planety Uczeń zna nazwę swojej miejscowości i własny adres zamieszkania Identyfikuje się z rodziną Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa Stara się dbać o czystość i estetykę swoją i otoczenia Uczeń zna członków swojej rodziny i stopień ich pokrewieństwa Podejmuje i wypełnia obowiązki domowe Poznaje tradycje, obyczaje i obrzędy regionalne Potrafi współpracować z grupą Troszczy się o czystość i estetykę swoją i otoczenia DOBRZE (4): Uczeń zna tradycje i zwyczaje rodzinne Wypełnia stałe obowiązki domowe Zna historię swego miasta oraz legendy z nim związane Wskazuje ważne urzędy i zakłady usługowe; szanuje wytwory ludzkiej pracy Zna zasady bycia uczniem i dobrym kolegą Radzi sobie z sukcesem i porażką Interesuje się historią swojego miasta, regionu, kraju Wie na czym polega przynależność Polski do Unii Europejskiej Dba o bezpieczeństwo, higienę otoczenia i żywienia 8

9 BARDZO DOBRZE (5): Uczeń dba o życzliwe więzi rodzinne Podejmuje i wypełnia stałe obowiązki domowe Nabywa umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy Potrafi wymienić ciekawe obiekty, zabytki, instytucje swojej miejscowości WSPANIALE (6): Uczeń zna legendy i podania związane z regionem Zna nazwiska sławnych Polaków Posiada umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy Dostrzega problemy ekologiczne w swoim otoczeniu EDUKACJA PLASTYCZNA NIEZADAWALAJĄCO(1): Uczeń nie zna i nie rozróżnia barw podstawowych Nie wykazuje chęci wypowiadania się w formie plastycznej Nie wykonuje prac zaproponowanych przez nauczyciela Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy Uczeń niedbale wykonuje zadaną pracę plastyczną l Myli nazwy barw podstawowych Nie zagospodarowuje całej powierzchni kartki Nie dba o narzędzia pracy Uczeń potrafi posługiwać się prostymi narzędziami i przyborami Wykonuje pracę na zadany temat, ale jest ona uboga w szczegóły Wykonuje wytwory płaskie i przestrzenne 9

10 Zna pojęcie symetrii jednoosiowej Dba o ład i porządek DOBRZE (4): Uczeń estetycznie wykonuje prace plastyczne Stosuje różnorodne techniki prac plastycznych Ustala kolejność wykonywania czynności Zna podstawowe dziedziny sztuk plastycznych Bezpiecznie korzysta z domowych urządzeń technicznych BARDZO DOBRZE (5): Uczeń tworzy prace plastyczne bogate w szczegóły Przedstawia za pomocą znanych mu środków plastycznych swój sposób widzenia siebie i świata Zna funkcję dzieł plastycznych Stosuje symetrię jednoosiową w układzie elementów na płaszczyźnie i w przestrzeni Zna zasady działania urządzeń domowych Zna historię wybranych wynalazków Potrafi wymienić zawody związane z techniką WSPANIALE (6): Uczeń poszukuje własnych, oryginalnych rozwiązań Próbuje wyrażać, jakie uczucia wywołuje w nim określone dzieło Próbuje uchwycić znaczenie kolorystyki w obrazie Oszczędnie gospodaruje materiałami Zna zasady kompozycji otwartej i zamkniętej Wykazuje twórczą inwencję przy tworzeniu swojego dzieła 10

11 ZAJĘCIA TECHNICZNE NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie rozpoznaje materiałów przydatnych do majsterkowania Nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostymi narzędziami uczeń rozpoznaje niektóre materiały przydatne do majsterkowania nabywa umiejętności posługiwania się prostymi urządzeniami domowymi Uczeń posługuje się prostymi narzędziami Potrafi korzystać z domowych urządzeń technicznych DOBRZE (4): Uczeń poznaje i doskonali sposoby łączenia różnych materiałów Dostrzega zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z urządzeń technicznych, szczególnie elektrycznych i gazowych BARDZO DOBRZE (5): Uczeń bada właściwości różnych materiałów i określa ich przydatność do wykonania konkretnego dzieła Rozpoznaje rodzaje budowli ( domy mieszkalne, fabryki, biurowce, wieże itp.) Zna sposoby udzielania pomocy przy skaleczeniach Planuje i organizuje pracę WSPANIALE (6): Uczeń zna zawody związane z techniką Zna historię wynalazków Rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń Precyzuje pomysły i zadania do wykonania 11

12 EDUKACJA MUZYCZNA NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie podejmuje próby wspólnego śpiewu Nie recytuje rytmicznie prostych tekstów Nie improwizuje na wybrany temat Nie rozpoznaje brzmienia instrumentów Uczeń podejmuje próbę wspólnego z klasą śpiewu fragmentów piosenki Reaguje na różne sygnały muzyczne Próbuje powtarzać proste tematy rytmiczne w formie echa Zna brzmienie kilku instrumentów Uczeń śpiewa piosenkę jednogłosową zbiorowo Rozpoznaje powtarzające się fragmenty melodii Recytuje rytmicznie sylaby, słowa, zdania Rozpoznaje i zna brzmienie instrumentów DOBRZE (4): Uczeń śpiewa piosenkę jednogłosową zbiorowo i indywidualnie Zwraca uwagę na poprawną i swobodną postawę przy śpiewie Stosuje prostą improwizację wokalną Pokazuje ręką linię melodyczną Rozpoznaje głosy ludzkie: sopran, bas, alt, tenor BARDZO DOBRZE (5): Uczeń swobodnie śpiewa poznane piosenki Realizuje ruchem wartości nut Inscenizuje piosenki, tańce regionalne Tworzy melodię do wierszy, rymowanek, przysłów Obserwuje związek akompaniamentu z tekstem WSPANIALE (6): Uczeń tworzy muzyczne ilustracje oraz własne układy taneczne Rozpoznaje brzmienie instrumentów i ludzkich głosów Chętnie uczestniczy w koncertach muzycznych; nabywa kultury słuchania muzyki i właściwego zachowania się podczas koncertów 12

13 WYCHOWANIE FIZYCZNE NIEZADAWALAJĄCO (1): Uczeń nie wykazuje chęci uczestniczenia w zajęciach ruchowych Nie wykonuje ćwiczeń zaproponowanych przez nauczyciela Nie zna i nie przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa oraz reguł w grach i zabawach zespołowych Uczeń niechętnie wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne Jest niezręczny i powolny Zna podstawowe zasady, ale nie troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych dzieci Uczeń wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne Troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych Dba o wygląd zewnętrzny ( strój gimnastyczny) Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych DOBRZE (4): Uczeń przestrzega zasad higieny osobistej Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne i chętnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych BARDZO DOBRZE (5): Uczeń jest szybki, zwinny i zręczny Wykazuje inicjatywę w grach i zabawach ruchowych Uprawia różne sporty 13

14 WSPANIALE (6): Uczeń chętnie uczestniczy w zawodach sportowych Rozwija swoją sprawność fizyczną zgodnie z regułami Opracowanie: Ilona Tomanek sierpień 2012r 14