I ATRAKCYJNEJ SZKOLE

Transkrypt

1 KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE CELE PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE wzbogacanie oraz rozwój oferty edukacyjno- wychowawczej placówek oświatowych Miasta Białegostoku na wszystkich poziomach kształcenia wspieranie i promowanie mądrych i twórczych działań szkoły, zwiększających jej atrakcyjność

2 INICJATYWY MIASTA BIAŁEGOSTOKU Realizacja pierwszego celu programu, tj.: wzbogacanie oraz rozwój j oferty edukacyjno - wychowawczej placówek oświatowych Miasta Białegostoku na wszystkich poziomach kształcenia cenia. Liczba dzieci i młodzieży na poszczególnych etapach kształcenia, oddziałów i nauczycieli Placówka Liczba oddziałów Liczba uczniów Liczba nauczycieli* Przedszkola ,92 Szkoły Podstawowe ,01 Publiczne Gimnazja ,45 Licea Ogólnokształcące ,49 Zespoły Szkół Zawodowych ,94 Szkoły specjalne ,99 RAZEM: ,80 * liczba nauczycieli w przeliczeniu na etaty

3 Liczba oddziałów i uczniów na poszczególnych etapach kształcenia PS SP PG LO ZSZ Sz.spec. L. oddziałów L. uczniów Liczba etatów nauczycieli 1344,94 289,99 742, ,01 983, ,45 PS SP PG LO ZSZ Sz.spec.

4 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI tworzenie nowych miejsc w przedszkolach, tworzenie oddziałów przedszkolnych w szkołach, wydłużenie godzin pracy przedszkoli, poszerzenie oferty dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i rozwojowymi, współfinansowanie działań w ramach innowacji pedagogicznych i projektów unijnych. WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI Warunki materialne placówek edukacyjnych to: odpowiednio zorganizowana i dostępna dziecku przestrzeń, czas, którym może swobodnie dysponować, bogactwo i różnorodność przedmiotów: materiałów, zabawek, rekwizytów, przyborów

5 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI Przestronne, kolorowe sale w nowym PS Nr 82 na osiedlu Bacieczki TBS WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI TWORZENIE ODDZIAŁÓW DLA DZIECI Z CZECZENII I ROMÓW: SP Nr 47 klasa 0 dla 21 dzieci czeczeńskich dzieciom czeczeńskim przyznano dodatkowo 22 godziny dydakt./tyg. na dodatkowe zajęcia z języka polskiego (SP4, SP 11, SP 15, ZS 3, PG 7, PG 11). wg SIO (stan na r.) liczba uczniów pochodzenia romskiego, na rzecz których szkoła podjęła dodatkowe zadania edukacyjne, wynosiła 3 osoby (PG 31 1 uczeń, SP 12 2 uczniów).

6 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI KSZTAŁCENIE SPECJALNE OFERTA KLAS AUTYSTYCZNYCH ORAZ WCZESNE WSPOMAGANIE Placówka Przedszkola Szkoła Podstawowa Nr 11 Zespół Szkół Nr 11 Liczba uczniów Liczba godzin (miesięcznie) uruchomiono oddział dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim oraz z autyzmem (ZS Nr 11) w Szkole Podstawowej Nr 11 w dwóch oddziałach realizuje obowiązek szkolny ośmioro dzieci z cechami autyzmu. WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI % PREFERENCJE I ZAINTERESOWANIA MŁODZIEŻY SZKOŁAMI PONADGIMNAZJALNYMI Licea Ogólnokształcące 52% Technika Zasadnicze Szkoły Zawodowe 36% 9% LP 3% ZSZ 9% Licea Profilowane 3% T 36% LO 52%

7 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI KSZTAŁCENIE ZAWODOWE W 2009/2010 ORAZ 2010/2011: w roku szkolnym 2009/2010 i 2010/2011 szkoły zawodowe oferowały kształcenie: w 37 zawodach technicznych w 21 zawodach robotniczych w okresie tym szkoły poszerzyły swoją ofertę o 9 nowych zawodów: technik bezpieczeństwa i higieny pracy kucharz małej gastronomii technik organizacji reklamy technik prac biurowych technik administracji florysta technik usług fryzjerskich technik usług kosmetycznych pracownik pomocniczy obsługi hotelowej WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI STYPENDIA FINANSOWANE Z BUDśETU MIASTA a. STYPENDIA ZA WYNIKI I OSIĄGNIĘCIA W NAUCE: 2009/2010: 67 uczniów, w tym: SP-30, PG-24, szkoły ponadgimn. 13, po 200zł/m-c 2010/2011: 65 uczniów, w tym: SP-17, PG-31, szkoły ponadgimn. 17, po 200 zł/m-c b. STYPENDIA W DZIEDZINIE TWÓRCZOŚCI ARTYSTYCZNEJ : 2009/2010: 4 uczniów, w tym: SP-2, PG-1, 1 student, po 200 zł/mz /m-c, 30 uczniów, w tym: SP-10, PG-5, szkoły ponadgimnazjalne - 15, po 150 zł/mz /m-c 45 uczniów, w tym: SP-4, PG-13, szkoły ponadgimnazjalne - 28, po 100 zł/mz /m-c 2010/2011: : 8 uczniów, w tym: SP-2, PG-2, szkoły ponadgimnazjalne - 4, po 250zł/m /m-c, 26 uczniów, w tym: SP-5, PG-5, szkoły ponadgimnazjalne - 16, po 200zł/m /m-c, 16 uczniów szkół ponadgimnazjalnych, po 100zł/m /m-c.

8 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI c. STYPENDIA ZA INNOWACYJNĄ MYŚL TECHNICZNĄ: rok wydatkowano kwotę złz rok przeznaczono kwotę zł d. STYPENDIA MOTYWACYJNE: rok wydatkowano kwotę złz rok przeznaczono kwotę złz WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI REALIZACJA PROJEKTÓW I DOPOSAŻENIE SZKÓŁ W RAMACH PROGRAMÓW UNIJNYCH: 2007 w ramach programu Comenius dofinansowanie w edycji otrzymały projekty z 6 szkół w łącznej wysokości zł ( Euro) w ramach programu Comenius dofinansowanie w edycji otrzymały projekty z 6 szkół w łącznej wysokości zł ( Euro) w ramach programu Comenius dofinansowanie w edycji otrzymały projekty z 5 szkół w łącznej wysokości zł ( Euro). Dofinansowano 3 wizyty przygotowawcze na łączną sumę Euro w roku 2009 w ramach programu Comenius dofinansowanie w edycji otrzymały projekty z 8 szkół w łącznej wysokości zł ( Euro) oraz 1 seminarium kontaktowe na kwotę 610 Euro.

9 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI 2008 w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki w roku 2008 dofinansowano 11 projektów realizowanych w 7 placówkach edukacyjnych. Suma pozyskanych środków wynosi ,19 zł, zaś wkład własny Miasta Białystok wyniósł ,25 zł w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki dofinansowano 12 projektów z białostockich placówek oświatowych. Kwota dofinansowania objęła sumę ,77 zł, z czego ,23 zł stanowił wkład własny Miasta Białystok. Łączna kwota pozyskanych środków w w ramach PO KL wynosi ,96 zł, z, z czego wkład własny w wyniósł ,49 zł. z WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI REGIONALNY PROGRAM OPERACYJNY WOJEWÓDZTWA PODLASKIEGO : w roku szkolnym 2009/2010 pozyskano środki na modernizację/przebudowę 4 przedszkoli oraz utworzenie jednego punktu przedszkolnego na łączną kwotę ,66 zł, z czego ,54 zł stanowi wkład własny Miasta Białystok, ponadto dofinansowanie otrzymały dwa projekty szkół zawodowych na łączną wartość projektów w wysokości ,74 zł. Przedmiotowe projekty obejmują budowę hali wielofunkcyjnej dla potrzeb Zespołu Szkół Mechanicznych Centrum Kształcenia Praktycznego Nr 2, oraz rozbudowę, remont i adaptację istniejącego budynku szkoły na potrzeby dydaktyczne Zespołu Szkół Technicznych i Ogólnokształcących z Oddziałami Integracyjnymi im. Stanisława Staszica w Białymstoku. w ramach konkursu ogłoszonego przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych w ramach Programu wyrównywania różnic między regionami II, dofinansowanie na likwidacje barier architektonicznych otrzymało 11 placówek oświatowych na łączną kwotę ,69 zł, z czego 70 % stanowi wkład własny Miasta Białystok

10 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI utworzenie klas mundurowych XIV i XVI Liceum Ogólnokształcące klasy te powstały y na podstawie porozumienia z Wojewódzkim Sztabem Wojskowym, Wojewódzkim Komendantem Policji oraz z Miejską StraŜą PoŜarnicz arniczą w Białymstoku. Realizacja zajęć z wojskiem, policją i straŝą odbywa się w cyklu 3 - miesięcznym w ramach zajęć pozalekcyjnych w ilości 2 godzin tygodniowo. utworzenie klas teatralnych XI i XIV LO klasy te powstały y na podstawie porozumienia z Teatrem Dramatycznym im. A. Węgierki W w Białymstoku podpisanie porozumień o współpracy pomiędzy Studium Wokalno-Aktorskim a Operą i Filharmonia Podlaską WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI WIOSENNA PARADA MŁODYCHM

11 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI w ramach programu rządowego Radosna Szkoła w bieŝącym roku Miasto Białystok otrzymało z budŝetu państwa dofinansowanie w kwocie zł, w tym: a. na budowę i modernizację szkolnych placów zabaw zł w 24 szkołach podstawowych, tj: SP Nr 2, 3, 4, 5, 7, 11, 15, 16, 19, 26, 28, 31, 32, 34, 35, 37, 43, 44, 45, 47, 49, 50, 51 b. na pomoce dydaktyczne do miejsc zabaw w szkole zł

12 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI Sprawozdanie z wykonanych remontów w 2010 roku Typ placówki ogółem Liczba placówek w których przeprowadzono remont Środki z budżetu [ zł ] Środki z rachunku dochodów własnych [ zł ] Wartość remontów [ zł ] Przedszkola Samorządowe Szkoły Podstawowe Publiczne Gimnazja Szkoły Ponadgimnazjalne Inne placówki RAZEM WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI Nazwa placówki Przedszkole Samorządowe Nr 14 Przedszkole Samorządowe Nr 49 Publiczne Gimnazjum Nr 3 Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 10 Liceum Ogólnokształcące Nr XI Przedszkole Samorządowe Nr 10 Przedszkole Samorządowe Nr 26 Przedszkole Samorządowe Nr 30 Przedszkole Samorządowe Nr 41 Przedszkole Samorządowe Nr 77 Publiczne Gimnazjum Nr 4 Publiczne Gimnazjum Nr 5 Publiczne Gimnazjum Nr 15 Zespół Szkół Ogólnokształcących i Technicznych Rok wykonania Termomodernizacji Wykaz placówek oświatowych, w których wykonano Termomodernizację w latach

13 WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI Wykaz placówek oświatowych, w których wykonano boiska sportowe w latach Nazwa placówki Szkoła Podstawowa Nr 47 Zespół Szkół Sportowych Szkoła Podstawowa Nr 14 Publiczne Gimnazjum Nr 9 Publiczne Gimnazjum Nr 15 Publiczne Gimnazjum Nr 13 Zespół Szkół Budowlano - Geodezyjnych Zespół Szkół Rolniczych Szkoła Podstawowa Nr 28 Zespół Szkół Integracyjnych Zespół Szkół Nr 5 Szkoła Podstawowa Nr 37 IV Liceum Ogólnokształcące Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 9 Zespół Szkół Technicznych i Ogólnokształcących INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH Realizacja drugiego celu programu, tj.: wspieranie i promowanie mądrych m i twórczych działań szkoły, zwiększaj kszających jej atrakcyjność

14 INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH 1. wdraŝanie doradztwa zawodowego w gimnazjach: z róŝnorodnej r oferty proponowanych działań skorzystało o 4450 uczniów w PG, udzielono ogółem 82 porad, z czego: 23 konsultacje przeprowadzili doradcy zawodowi LCDZ, 59 doradcy szkół Miasta Białegostoku zajęcia informacyjno aktywizujące 3137 poradnictwo grupowe i indywidualne 150 warsztaty 448 konkursy, turnieje 803 INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH ROZSZERZANIE USŁUG OBEJMUJĄCYCH PORADNICTWO KIEROWANE DO SZEROKIEGO GRONA ODBIORCÓW KAśDYM ETAPIE śycia I KARIERY ZAWODOWEJ: oferta skierowana do młodszych klas gimnazjum - dąŝenie do objęcia działaniem doradczy takŝe klasy II i I oraz najstarszych klas szkoły podstawowej - klasy VI i V zapoczątkowane zostało prowadzenie zajęć grupowych w tandemach doradczych, z uwagi na zróŝnicowaną strukturę odbiorców oraz ich oczekiwania podnoszenie jakości zajęć przeprowadzenie kampanii informacyjnej wśród słuchaczy CKU nt. moŝliwości wynikających z korzystania z usług doradczych udzielanie porad indywidualnych dla słuchaczy związanych z rozwojem ich osobistych karier zawodowych oraz dla ich członków rodzin realizacja warsztatów z zakresu rynku pracy i przygotowania dokumentów aplikacyjnych

15 INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH PUBLICZNE I NIEPUBLICZNE INSTYTUCJE RYNKU PRACY, Z KTÓRYMI WSPÓŁPRACUJE PRACUJE CKU: Centrum Edukacji i Pracy MłodzieŜy Podlaskiej Wojewódzkiej Komendy OHP Powiatowy Urząd Pracy w Białymstoku, Wojewódzki Urząd Pracy w Białymstoku, Uniwersytet w Białymstoku - Biuro Karier, Politechnika Białostocka - Biuro Karier, Zakład Doskonalenia Zawodowego w Białymstoku, WyŜsza Szkoła Administracji Publicznej im. S. Staszica w Białymstoku, WyŜsza Szkoła Finansów i Zarządzania w Białymstoku - Biuro Karier, WyŜsza Szkoła MenedŜerska w Białymstoku, Centrum Nauki i Edukacji śak, PROFESJA Centrum Kształcenia Kadr w Białymstoku, Ośrodek Szkoleń BHP MIRYAN s.c. w Białymstoku, Ośrodek Wspierania Organizacji Pozarządowych w Białymstoku, T-Matic Grupa Computer Plus sp. z o.o. w Białymstoku, Grupa Konsultacyjna Marek Masalski INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH 1. doskonalenia kadry kierowniczej szkół, nauczycieli oraz administracji i obsługi wg. priorytetów doskonalenia określonych badaniami ankietowymi, nową podstawą programową oraz wyzwaniami rynku pracy. W roku szkolnym 2009/2010 Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Białymstoku zorganizował: 437 form warsztatowych z udziałem 4954 nauczycieli 101 lekcji otwartych obserwowanych przez 595 nauczycieli 1736 konsultacji indywidualnych z 2512 nauczycielami 232 konferencje, seminaria i szkolenia RP z udziałem ok nauczycieli 149 kursów doskonalących, które ukończyło 3571 nauczycieli W 5 kursach kwalifikacyjnych podniosło swoje kwalifikacje 124 nauczycieli. Były to kursy kwalifikacyjne z zakresu oligofrenopedagogiki, tyflopedagogiki oraz organizacji i zarządzania oświatą.

16 INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH CIEKAWE I NOWATORSKIE KURSY DOSKONALĄCE PRZEPROWADZONE NA PODSTAWIE AUTORSKICH PROGRAMÓW W PRZEZ MODM BIAŁYSTOK W ROKU SZKOLNYM 2009/2010: Komunikacja alternatywna i wspomagająca w pracy z uczniem z zaburzeniami mowy Wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami w rozwoju Matematyka nie musi być trudna Rodzice Nauczyciele. Efektywne formy współpracy Podstawowe elementy autoprezentacji i wystąpień publicznych Uczeń z ADHD Arteterapia w edukacji Nauczyciel twórczego myślenia w dobie reformy programowej Diagnoza planowanie, organizowanie i dokumentowanie wewnątrzszkolnych badań. Uczenie się w grupie czyli o tym jak trudności zmienić w sukces Działania stymulujące rozwój dziecka Biblioterapia jak forma wspierania rozwoju emocjonalno społecznego dziecka Emisja i higiena głosu Rozbudzić geniusza efektywne techniki uczenia się Cztery pory roku w Parku Zwierzynieckim Opanuj złość jak radzić sobie z negatywnymi emocjami Nauczyciel przedmiotu wychowawcą. Współpraca z rodzicami INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH ZREALIZOWANE LUB ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Elementy muzykoterapii i relaksacji w pracy z dziećmi nadpobudliwymi Trudne zachowania dzieci i młodzieŝy Planowanie miesięczne efektem twórczych pomysłów nauczyciela Szkoła dla rodziców i wychowawców Uczeń niepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej Zabawa jako główna forma realizacji róŝnorodnych treści programowych Metoda projektów w edukacji przedszkolnej. Podstawy prawne i metodologia opracowania modyfikacji programu nauczania. Warsztat DECOUPAGE Mandala w edukacji Praca z dzieckiem z autyzmem w szkole ogólnodostępnej, integracyjnej Istota uwagi w pracy dydaktyczno-wychow. nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Profilaktyka poprzez kontakt ze sztuką- ksiąŝka, film, teatr. Projekt edukacyjny - twórczy uczeń ABC przedsiębiorczości Projekt interdyscyplinarny w praktyce szkolnej

17 INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH RÓśNORODNOŚĆ FORM PEDAGOGIZACJI RODZICÓW: systematyczna współpraca z rodzicami dzieci i młodzieŝy korzystających z długoterminowej pomocy poradni - grupy wsparcia dla rodziców (45 terapii), zajęcia dla rodziców prowadzone na terenie placówek, np. czterdziestogodzinne zajęcia warsztatowe doskonalące umiejętności wychowawcze Szkoła a dla Rodziców Wychowawców prelekcje dla rodziców troska o wychowanie patriotyczne oraz postawy obywatelskie dzieci i młodzieŝy: bardzo liczny udział pocztów w sztandarowych oraz przedstawicieli i delegacji uczniów w uroczystościach ciach państwowych i miejskich, Marszu Sybiru, wyjazdu na uroczystości ci pogrzebowe. INICJATYWY PLACÓWEK OSWIATOWYCH 1. podjęcie działań na rzecz wdrożenia dziennika elektronicznego - program pilotażowy owy w ramach umów w zawartych przez szkoły, ogólny koszt 60 tys. zł z : XI Liceum Ogólnokształcące Zespół Szkół Elektrycznych Publiczne Gimnazjum Nr 6 Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 3

18 GRANTY i WYGRANI na realizację projektu Ku Mądrej i Atrakcyjnej Szkole przeznaczono 156 tyś. zł; środki pienięŝne zostały przyznane dla 41 placówek oświatowych: PS Nr: 14, 31, 36, 39, 42, 48, 49, 51, 64, 68; SP Nr: 4, 7, 12, 19, 43, 44, 47, 49; PG Nr: 2, 6, 7, ZS Nr 6, ZS Nr 11, ZS Nr 17; PONADGIMNAZJALNE: I LO, VIII LO, XI LO, ZSOMS, ZSO Nr 2, ZSO Nr 3, ZSO Nr 8, ZSO Nr 9, ZSO Nr 10, ZSZ Nr 4, ZSG, ZSH-E, ZSP Nr 1, ZSPN Nr 2, CKU; Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy. EFEKTY REALIZACJI PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE I. EFEKTY NA POZIOMIE UCZNIA: 1. uświadomienie Ŝyciowej uŝytecznou yteczności ci edukacji, np.: wzrost umiejętności szkolnych, takich jak czytanie, liczenie i rozumowanie, a w efekcie zmniejszenie skali niepowodzeń szkolnych zajęcia pozalekcyjne przyczyniły się do uzyskania tytułów laureatów i finalistów konkursów i olimpiad 2. przygotowanie do Ŝycia w rodzinie, społeczno eczności ci lokalnej i państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i postaw patriotycznych, np..: realizacja innowacji pedagogicznych oraz programów edukacyjnych 3. umiejętno tność rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania mądrych m wyborów i dąŝd ąŝenia do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, np.: wyeliminowanie przemocy rówieśniczej poprzez realizację szkolnego programu adaptacji uczniów klas pierwszych Bądźmy razem

19 EFEKTY REALIZACJI PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE II. EFEKTY NA POZIOMIE SZKOŁY: 1. wzrost udziału u społeczno eczności ci lokalnej w rozwoju szkoły, np.: organizowanie festynów, warsztatów, spotkań, konferencji skierowanych do środowiska lokalnego Organizacja Dni Otwartych szkoły 2. zaspakajanie potrzeb rodziców w w zakresie pomocy w wychowaniu, np.: wspólne wycieczki, wyjścia do instytucji kultury, wspólne zajęcia o charakterze artystycznym wspólne (z rodzicami) tworzenie programów profilaktycznych skierowanych do młodzieŝy 3. lepsze wykorzystanie bazy szkolnej oraz miejskiej, np.: moŝliwość korzystania z sal gimanstycznych, pracowni komputerowych i innych po godzinach pracy placówki doposaŝenie placówki w odpowiednie materiały dydaktyczne EFEKTY REALIZACJI PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE PEŁEN EN MATERIAŁ DOTYCZĄCY CY EFEKTÓW REALIZACJI PROGRAMU

20 WYNIKI BADAŃ PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE badania zostały przeprowadzone w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych naszego miasta (opracowanie badań Pracownia diagnostyczna badan i analiz Centrum Kształcenia Ustawicznego) zostały zebrane wyznaczniki mądrej i atrakcyjnej szkoły na poziomie ucznia, nauczyciela, rodzica SZCZEGÓŁOWE OPRACOWANIE, WYNIKI ANKIET ZESPÓŁ DO SPRAW REALIZACJI PROJEKTU KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE BoŜena Arłukiewicz- Przedszkole Samorządowe Nr 64 Joanna Dąbrowska- Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna dla Dzieci i MłodzieŜy z Zaburzeniami Emocjonalnymi Lidia Dobrowolska- Departament Edukacji Kultury i Sportu Wojciech Janowicz - Departament Edukacji Kultury i Sportu BoŜena Krasnodębska- Centrum Kształcenia Ustawicznego Mariusz Łupiński- Zespół Szkół Atena Lucja Orzechowska- Departament Edukacji Kultury i Sportu Alina Papasz- Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr 1 Maria Pawełko- Publiczne Gimnazjum Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi Mariola Pierzchała- Szkoła Podstawowa Nr 7 Justyna Soja-Sularz- Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego Alicja Witkowska- Publiczne Gimnazjum Nr 3

21 PLANOWANE DZIAŁANIA ANIA. ogłoszenie konkursu na realizację zajęć pozalekcyjnych - kontynuacja projektu Ku Mądrej i atrakcyjnej Szkole na rok szkolny 2010/2011 ph.: Wychowanie do uczestnictwa w kulturze, zgodnie z zasadami savoir vivre. Jak dostrzec talent i mądrze m go wspierać? (środki na realizację programu w okresie styczeń-grudzie grudzień tyś.. zł) z PLANOWANE DZIAŁANIA ANIA. ogłoszenie konkursu na najlepszą stronę internetową szkoły grudzień 2010 r. (rozstrzygnięcie czerwiec 2011 r.) XII Białostockie Forum Szkół ph. Współpracujmy pracujmy razem łatwiej kontynuacja publikacji DOBRYCH PRAKTYK SZKÓŁ na stronie

22 RADA PROGRAMOWA I ORGANIZACYJNA KONFERENCJI KU MĄDREJ M I ATRAKCYJNEJ SZKOLE Wojciech Janowicz - Departament Edukacji Kultury i Sportu Lucja Orzechowska - Departament Edukacji Kultury i Sportu BoŜena Arłukiewicz- Przedszkole Samorządowe Nr 64 ElŜbieta Babicz - Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego Joanna Dąbrowska- Specjalistyczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna dla Dzieci i MłodzieŜy z Zaburzeniami Emocjonalnymi Dariusz Daniluk Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 Barbara Jocz Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego Mariusz Łupiński- Zespół Szkół Atena Maria Pawełko- Publiczne Gimnazjum Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi Mariola Pierzchała- Szkoła Podstawowa Nr 7 Małgorzata Sutuła Zespół Szkół Budowlano-Geodezyjnych Alicja Witkowska- Publiczne Gimnazjum Nr 3