Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Transkrypt

1 Koordynator sieci Bożena Krzyżopolska Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia Praca z uczniem młodszym 1. Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci (okres realizacji, opis działań). Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci odbyły się we wrześniu 2014r. Spotkanie z SORE oraz ustalenie zasad współpracy uznano za istotne w celu ustalenia kompetencji w pracach nad przygotowaniem procesu diagnozy potrzeb. Przegotowanie materiałów do prezentacji dotyczące sieci współpracy i samokształcenia, wskazanie roli i zadań koordynatora sieci współpracy i samokształcenia miało duży wpływ na podniesienie świadomości rad pedagogicznych w ramach oferowanego wsparcia doskonalenia zawodowego dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek szkół / przedszkoli. Przygotowanie narzędzi diagnostycznych potrzebnych do diagnozy wyboru sieci ułatwiło ustalenie potrzeb dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek poszczególnych szkół / przedszkoli. Spotkanie zespołu projektowego i określenie harmonogramu działań pozwoliło na właściwy przebieg diagnozy potrzeb rozwojowych. Zapoznanie się ze specyfiką pracy Szkoły Podstawowej im. Anastazji Milewskiej w Lipsku, Gimnazjum im. Stefana Batorego w Lipsku, Przedszkoli Nr 1, 2, 3, 4 oraz 6 w Augustowie, Szkoły Podstawowej w Jaziewie, Szkoły Podstawowej im. Błogosławionego Jana Pawła II w Łabętniku uznano za istotne do przygotowania się do spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia oraz z punktu widzenia planowanej diagnozy. Spotkania z dyrektorami oraz radami pedagogicznymi poszczególnych szkół / przedszkoli pozwoliło na wyjaśnienie roli sieci współpracy i samokształcenia oraz działań koordynatora sieci projektu. Miało to istotny wpływ na właściwe dokonanie wyboru sieci. Spotkanie koordynatorów sieci projektu umożliwiło dokonanie wstępnej analizy zgłoszonych tematów sieci. Analiza diagnozy wyboru sieci pozwoliła na wykonanie zestawienia zbiorczego z diagnozy w poszczególnych placówkach. W wrześniu i październiku 2014r. odbyły się spotkania koordynatorów sieci projektu, które umożliwiły dokonanie ostatecznej analizy zgłoszonych tematów sieci. W czasie spotkań koordynatorów opracowano niezbędną dokumentację koordynatora sieci: protokół z przeprowadzonej diagnozy wyboru sieci; złącznik nr 1 i nr 2 do protokołu z przeprowadzonej diagnozy wyboru tematyki sieci; Regulamin uczestnictwa w sieci współpracy i samokształcenia. Zostało także opracowane pismo do szkół informujące o wyborze tematów sieci oraz ogłoszony nabór do uczestnictwa w sieci. Ustalono formy pracy w ramach sieci współpracy i samokształcenia. Podczas spotkania z kierownikiem projektu nastąpiło przydzielenie sieci poszczególnym koordynatorom. W czasie konsultacji telefonicznych z dyrektorami szkół / przedszkoli przekazane zostały informacje dotyczące wyboru czterech sieci. Analiza formularzy rekrutacyjnych uczestników sieci współpracy i samokształcenia pozwoliła wyłonić i zakwalifikować do poszczególnych sieci uczestników oraz sporządzić ich listy.

2 Podczas spotkania z kierownikiem projektu nadane zostały uprawnienia koordynatorom sieci oraz nastąpiła ich rejestracja na platformie. Skonsultowano również przebieg spotkania organizacyjno integracyjnego w ramach sieci oraz zakres tematyczny prezentacji multimedialnej dla uczestników sieci. 2. Spotkanie koordynatora z uczestnikami sieci (data i czas spotkania, tematyka, wnioski). Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Do 31 grudnia 2014r. odbędzie się jedne spotkanie uczestników z koordynatorem sieci spotkanie odbyło się r. 80% (21 nauczycieli) weźmie udział w spotkaniu organizacyjno-integracyjnym uczestniczyło 100% (26 nauczycieli) Do 10 czerwca 2015r. uczestnicy sieci dokonają oceny podniesienia swoich kompetencji związanych z obszarem tematycznym sieci 100% uczestników dokonało oceny, na podstawie analizy ankiet na wejściu/wyjściu wynika, że został osiągnięty zakładany wskaźnik, 80% (tj. 21 nauczycieli) podniesie kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci. Do 10 czerwca 2015r odbędzie się jedne spotkanie podsumowujące spotkanie odbyło się r r. odbyło się czterogodzinne spotkania organizacyjno integracyjne koordynatora sieci z uczestnikami sieci współpracy i samokształcenia, w którym uczestniczyło 26 nauczycieli. W pierwszej części spotkania przedstawiono prezentację multimedialną dotyczącą funkcjonowania sieci współpracy i samokształcenia oraz zasady korzystania z platformy internetowej. Następnie przedstawiono uczestnikom sieci Regulamin uczestnictwa w sieci oraz Roczny Plan Sieci Współpracy i Samokształcenia, zapoznano z celami i formami współpracy na platformie. Dokonano rejestracji uczestników sieci na platformie internetowej. Nauczyciele wypełnili dokumentację dotycząca uczestnictwa w projekcie (lista obecności uczestników i korzystania z cateringu; potwierdzenie odbioru materiałów piśmienniczych; deklaracje uczestnictwa w projekcie; formularz zgłoszeniowy do projektu; oświadczenie uczestnika projektu; ankieta Na wejściu ). W kolejnym etapie spotkania została przeprowadzona diagnoza potrzeb rozwojowych nauczycieli w ramach sieci. Wyjaśniono na przykładach formy aktywności, zwrócono uwagę na monitoring aktywności, zachęcono do zamieszczania produktów własnego autorstwa lub wskazywanie źródeł. Na wniosek wszystkich uczestników sieci współpracy i samokształcenia w wyniku diagnozy wskazano tematykę dwóch szkoleń z ekspertem zewnętrznym: Temat 1. Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu i klasach I - III. Temat 2. Zajęcia ruchowe w przedszkolu i klasach I -III. Propozycje zajęć, gier i zabaw. str. 2

3 Opracowano ankietę monitoringową Na wejściu. W ankiecie brało udział 26 uczestników (100%). Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością. W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki. 1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się następująco: - na rozwój osobistych predyspozycji liczy: 11 uczestników (42%); - zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy: 8 uczestników (31%); - zwiększenia efektywności w pracy liczy: 20 uczestników (77%); - na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy: 6 uczestników (23%); - na aktualizację umiejętności zawodowych liczy: 12 uczestników (46%); - na podniesienie samooceny liczy: 1 uczestnik (4%); - na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy: 25 uczestników (96%). 2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci: 4 uczestników (15%) ocenia na 5; 17 uczestników (66%) ocenia na 4; 5 uczestników (19%) ocenia na Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w zakresie objętym tematyką sieci: 1 uczestnik (4%) ocenia na 5; 13 uczestników (50%) ocenia na 4, 12 uczestników (46%) ocenia na Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci : 1 uczestnik (4%) ocenia na 5; 9 uczestników (35%) ocenia na 4; 10 uczestników (38%) ocenia na 3; 6 uczestników (23%) ocenia na Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie na podniesienie jakości pracy szkoły: 22 uczestników (85%) odpowiada twierdząco; 4 uczestników (15%) nie ma zdania. 6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci: 3 uczestników (11%) ocenia na 5; 13 uczestników (50%) ocenia na 4; 9 uczestników (35%) ocenia na 3; 1 uczestnik (4%) ocenia na 2. Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania organizacyjno-integracyjnego sieci współpracy i samokształcenia Praca z uczniem młodszym. W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,8. Opracowano deklarację własnej aktywności w sieci. Zadeklarowano umieszczenie na platformie materiałów samokształceniowych. str. 3

4 r. odbyło się dwugodzinne spotkanie podsumowujące realizację zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia. Podczas spotkania przedstawiono sprawozdanie z realizacji zadań, wręczono certyfikaty uczestnictwa w roku szkolnym 2014/15 w ramach projektu Rozwój doskonalenia nauczycieli Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju. Podziękowano uczestnikom za współpracę. Opracowano ankietę monitoringową Na wyjściu. W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników. Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością. W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki. 1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się następująco: - na rozwój osobistych predyspozycji liczy 16 uczestników (62%); - zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy 10 uczestników (38%); - zwiększenia efektywności w pracy liczy 22 uczestników (85%); - na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy 11 uczestników (42%); - na aktualizację umiejętności zawodowych liczy 14 uczestników (54%); - na podniesienie samooceny liczy 8 uczestników (31%); - na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy 25 uczestników (96%). 2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci: 22 uczestników (85%) ocenia na 5; 4 uczestników (15%) ocenia na Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w zakresie objętym tematyką sieci: 19 uczestników (73%) ocenia na 5; 6 uczestników (23%) ocenia na 4; 1 uczestnik (4%) ocenia na Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci : 16 uczestników (62%) ocenia na 5; 8 uczestników (31%) ocenia na 4; 2 uczestników (8%) ocenia na Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie na podniesienie jakości pracy szkoły: 23 uczestników (88%) odpowiada twierdząco; 0 uczestników (0%) odpowiada przecząco; 3 uczestników (12%) nie ma zdania. 6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci: 15 uczestników (58%) ocenia na 5; 7 uczestników (27%) ocenia na 4; 4 uczestników (15%) ocenia na 3. str. 4

5 Dokonano analizy wyników ankiet Na wejściu i Na wyjściu. Wyniki jej przedstawiają się następująco: Zbiorcza ankieta porównawcza na wejściu / na wyjściu rok szkolny 2014/15 Nazwa sieci współpracy i samokształcenia: Praca z uczniem młodszym. Płeć osoby wypełniającej ankietę kobieta mężczyzna Na wejściu 25 1 Na wyjściu Które z Pana / Pani oczekiwań związanych z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia zostały spełnione? Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź Możliwe odpowiedzi: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu rozwój osobistych predyspozycji zwiększenia szansy na sukces zawodowy 8 10 zwiększenia efektywności w pracy rozwój umiejętności współpracy w grupie 6 11 aktualizację umiejętności zawodowych podniesienie samooceny 1 8 zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności inne, jakie? Jak obecnie ocenia Pan / Pani swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu Jak obecnie ocenia Pan / Pani istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkoli w powiecie augustowskim w zakresie objętym tematyką sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu W jakim stopniu obecnie nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu str. 5

6 5. Czy udział Pana / Pani w sieci współpracy i samokształcenia się w zakresie tematycznym sieci wpłynął na podniesienie jakości pracy szkoły? Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź Możliwe odpowiedzi: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu Tak Nie 0 0 Nie mam zdania Jak określa Pan / Pani swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu WNIOSKI: Spotkania z koordynatorem sieci cieszyły się dużym zainteresowaniem i zostały wysoko ocenione przez uczestników sieci. Dyrektorzy, nauczyciele / nauczycielki wykazali się podczas tych spotkań aktywnością. Zostały nawiązane kontakty i współpraca szkół / przedszkoli. Na podstawie analizy zbiorczej ankiety porównawczej na wejściu / na wyjściu wynika, że został osiągnięty zakładany wskaźnik 80% (tj. 21 nauczycieli) podniesie kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci. Dostarczone w ankietach na wejściu / na wyjściu przez nauczycieli informacje pozwoliły zweryfikować trafność podjętych działań oraz wyciągnąć wnioski zmierzające do udoskonalenia tego typu przedsięwzięć w przyszłości. str. 6

7 3. Spotkania uczestników sieci z ekspertem zewnętrznym (data i czas spotkania, tematyka, wnioski). Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Do 10 czerwca 2015r. odbędą się dwa czterogodzinne spotkania z ekspertem zewnętrznymi odbyły się dwa czterogodzinne spotkania ( r. i r.). Pierwsze spotkanie uczestników sieci Praca z uczniem młodszym z ekspertem zewnętrznym odbyło się r. w godz. 16:30 19:30. W spotkaniu uczestniczyło 26 osób, co stanowi 100%. Tematem czterogodzinnego szkolenia było Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu i klasach I - III. Uczestnicy pracowali w zespołach metodą warsztatową. Wyniki opracowanych ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenie cieszyło się dużym zainteresowaniem. Podczas spotkania przedstawiono prezentacje: "Wiadomości ogólne, metody i formy pracy"; "Praca indywidualna i zbiorowa"; "Wiosna i Wielkanoc pełna kolorów ozdoby wiosenne i świąteczne"; pokaz techniki decoupage oraz kolaż; zapoznano nauczycieli z propozycjami praktycznych rozwiązań, zaproponowano konkretne ćwiczenia rozwijające umiejętności plastyczne dzieci podczas realizacji podstawy programowej w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej. Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało udział 26 (100%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,9. Drugie spotkanie uczestników sieci Praca z uczniem młodszym z ekspertem zewnętrznym odbyło się r. w godz. 16:30 19:30. Tematem czterogodzinnego spotkania było Zajęcia ruchowe w przedszkolu i klasach I III. Propozycje zajęć, gier i zabaw. W spotkaniu uczestniczyło 24 osób, co stanowi 92%. Ekspert zewnętrzny przedstawił podczas szkolenia tematyczną prezentację multimedialną. Uczestnicy pracowali w 3 zespołach metodą warsztatową. Podczas spotkania przedstawiono prezentację "Wiadomości ogólne, metody i formy pracy"; zapoznano nauczycieli z propozycjami praktycznych zajęć ruchowych, zaproponowano konkretne gry i zabawy rozwijające umiejętności ruchowe dzieci w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej. Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało udział 24 (92%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,9. WNIOSKI: Wyniki opracowanych ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenia z ekspertem zewnętrznym były dobrze przeprowadzone, a uczestnicy zadowoleni z programu szkolenia oraz z osoby prowadzącej. str. 7

8 Nauczyciele podczas spotkań wykazali, że stosują w codziennej pracy z dziećmi nabytą wiedzę w zakresie efektywnych oddziaływań wychowawczych, adaptują nabyte umiejętności w procesie kształtowania pożądanych postaw dzieci na etapie wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Nastąpiła: 1) wymiana doświadczeń między uczestnikami; 2) analiza przykładów dobrych praktyk; 3) poszerzenie kompetencji uczestników; 4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli; 5) nawiązanie kontaktów pomiędzy dyrektorami oraz nauczycielami /nauczycielkami uczestniczących w sieci; 6) współpraca szkół / przedszkoli. 7) uczestnicy sieci skorzystali z metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów. 4. Monitorowanie forum dyskusyjnego na platformie cyfrowej (tematyka dyskusji, zamieszczane materiały, wnioski). Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Praca na platformie zamieszczenie 21 materiałów samokształceniowych lub innych zasobów edukacyjnych zamieszczono 57 produktów, które zostały przesłane przez uczestników sieci Praca z uczniem młodszym. W listopadzie 2014r. rozpoczęła się praca na platformie. Koordynator sieci współpracy i samokształcenia powitał uczestników na platformie internetowej podczas sesji inaugurującej współpracę. Prowadzona była korespondencja dotycząca przekazywania szczegółowych informacji na temat sposobu wykazywania własnej aktywności na platformie oraz wyszukiwania ciekawych rozwiązań, materiałów samokształceniowych potrzebnych do pracy własnej oraz informacje dotyczące spotkania z ekspertem zewnętrzny, jego przebiegu. Koordynator sieci zachęcał do wymiany doświadczeń, wypowiedzi na temat przydatności, użyteczności zamieszczanych materiałów. W ramach wymiany doświadczeń, w wyniku współpracy uczestniczy sieci dostarczyli interesujące materiały dydaktyczne, wypowiadali się w formie postów o przydatności i wykorzystaniu materiałów do pracy własnej. Uczestnicy sieci współpracy i samokształcenia dostarczali produkty na platformę internetową zgodnie ze złożoną deklaracją. Kilkoro z nich przesłało większą liczbę materiałów, niż deklarowali. Podczas spotkania z ekspertem zewnętrznym oraz na platformie wypowiadali się pozytywnie na temat ich przydatności i wykorzystaniu podczas pracy z dziećmi i uczniami. W marcu i kwietniu 2015r. prowadzona była korespondencja dotycząca przekazywania szczegółowych informacji na temat sposobu wykazywania własnej aktywności na platformie oraz wyszukiwania ciekawych rozwiązań, materiałów samokształceniowych potrzebnych do pracy własnej oraz informacje dotyczące spotkania z ekspertem zewnętrznym, jego przebiegu. str. 8

9 Od listopada 2014r. do czerwca 2015r. na platformie ukazały się następujące produkty i formy samokształceniowe uczestników sieci: Grażyna Borowa, montaż słowno - muzyczny: Święto Niepodległości; Beata Borowska, scenariusz uroczystości: Jasełka; Beata Borowska, scenariusz: List Królowej Motyli; Mamo, tato zatańcz ze mną; Beata Borowska, scenariusz konkursu matematycznego: Z matematyką za pan brat; Ewa Bronakowska, scenariusz zajęć: Zabawy z lodem; Ewa Bronakowska, scenariusz uroczystości: Dzień Babci i Dziadka; Barbara Folejewska, scenariusz: Piękna jest ziemia augustowska; Śmieci mniej Ziemi lżej! Światowy Dzień Ziemi; Danuta Futyma, scenariusz uroczystości przedszkolnej: Pasowanie Na Przedszkolaka; Aneta Gudanowska, scenariusz: Koncert Poezji Jesiennej; Dzień Babci i Dziadka; Aneta Gudanowska, przedstawienie: Bożonarodzeniowe Jasełka; Dzień Wiosny; Aneta Gudanowska, prezentacja: Dla naszych Rodziców kochanych; Aneta Gudanowska, zabawy dydaktyczne: Kwiecień Plecień; Anna Haraburda, zabawy badawcze: Alicja w Krainie Czarów; Paweł Karbowski, scenariusz przedstawienia: Wieczór z Duchami czyli o tradycjach Halloween; Monika Klimaszewska, scenariusz zajęć: Dzień Babci i Dziadka; Beata Krzywicka, referat: Przyczyny i objawy zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży; Beata Krzywicka, scenariusz: Serce Matki; Anna Masiewicz, inscenizacja: Przyjście wiosny; Święto Mamy; Ewa Mioduszewska, ćwiczenia poranne: Podróże małe i duże; Piracka Wyprawa; Ewa Mioduszewska konspekt zajęć z edukacji środowiskowej: Po co lata pszczółka mała?; Ewa Mioduszewska, przedstawienie: Dzień Babci i Dziadka; Ewa Mioduszewska, scenariusz: Dzień Mamy i Taty; Urszula Mioduszewska, scenariusz uroczystości: Dzień Babci i Dziadka; Urszula Mioduszewska, Informacja do rodziców 3 latków; Małgorzata Piekarska, scenariusz uroczystości: Mikołaj w przedszkolu; Małgorzata Piekarska, konspekt zajęć otwartych dla rodziców: Zabawy Andrzejkowe; Małgorzata Piekarska, scenariusz: Bal Karnawałowy; Dzień Wiosny; Izabela Polińska, Zabawy logopedyczne; Anna Polkowska, prezentacja: Rozwijanie uzdolnień plastycznych w przedszkolu i klasach I-III; Prezentacja zdjęć z grupy "Puchatki"; Diana Przewodowska, scenariusz: Ślubowania Klasy Pierwszej; Katarzyna Diana Radziewicz, konkursy dla klas 0 III: Dbamy o swoje zdrowie; Katarzyna Diana Radziewicz, montaż słowno muzyczny: Dzień Rodzica; Marzenna Siedlecka, scenariusz pasowania na ucznia: Uczeń Klasy Pierwszej; Marzenna Siedlecka, scenariusz: Dzień Babci i Dziadka; Marzenna Siedlecka, konspekt zajęć: Szukamy wiosny; Marzenna Siedlecka, program koła matematycznego: Magiczna Matematyka; Urszula Sieńkowska, Projekt Dynia; Urszula Sieńkowska, scenariusz uroczystości: Dzień Mamy i Taty; Krystyna Sudnik, scenariusz międzyprzedszkolnego konkursu: Dbam o swoje bezpieczeństwo; str. 9

10 Krystyna Sudnik, scenariusz zajęć: Co słychać, co tak pachnie, co tak smakuje; Maria Szczepańska, scenariusz przedstawienia: Żyj Bezpiecznie; Anna Wysocka, scenariusz uroczystości: Życzenia dla Babci i Dziadka; Anna Wysocka, scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich: Jestem Polakiem; Renata Zawalich, materiały: Dzień Babci i Dziadka; Renata Zawalich, zagadki: Zjawiska przyrodnicze; Koordynator sieci współpracy i samokształcenia prowadził korespondencję z uczestnikami, zachęcał do wymiany doświadczeń, wypowiedzi na temat użyteczności zamieszczanych materiałów; założył forum dyskusyjne w Przeglądaj grupy dyskusyjne : Pasowanie na przedszkolaka; Pasowanie ucznia klasy pierwszej; Ślubowania klasy pierwszej; Nasze produkty metoda projektu; przydatne linki; Ćwiczenia poranne; Edukacja środowiskowa; Agresja wśród dzieci i młodzieży; Dbamy o zdrowie; Dbam o swoje bezpieczeństwo; Projekt Dynia; Dzień Mamy i Taty; Dzień Babci i Dziadka, Życzenia dla babci i dziadka; Mikołaj w przedszkolu; Zabawy andrzejkowe; Jasełka; Tradycja Halloween; Zjawiska przyrodnicze wiosna; Jesienne scenariusze; Zimowe zabawy; Ziemia Augustowska; Święto Niepodległości; Szukamy wiosny; Zabawy logopedyczne; "Moje refleksje zajęcia z ekspertem 21 kwiecień 2015r."; "Moje refleksje zajęcia z ekspertem 17 marzec 2015r."; WNIOSKI: Łącznie na platformie umieszczono 57 produktów, które zostały przesłane przez uczestników sieci Praca z uczniem młodszym. Przesłano większą liczbę materiałów niż wskazywał zakładany wskaźnik. Materiały uczestników sieci zostały opublikowane na platformie internetowej ORE w zakładkach: Przeglądaj sieci na forum, w aktualnościach; Przeglądaj grupy dyskusyjne. Umieszczone produkty stanowiły promocję oraz bank pomysłów zarówno uczestnikom sieci Praca z uczniem młodszym jak również uczestnikom innych sieci w grupach dyskusyjnych. Uczestnicy sieci zamieścili produkty w formie: scenariuszy, konspektów, prezentacji, kart pracy, dobrych praktyk, opracowań własnych. O aktywności sieci na platformie internetowej świadczy ilość utworzonych wątków przez koordynatora sieci, prowadzona korespondencja z uczestnikami, ilość zamieszczonych materiałów dydaktycznych, wyświetleń wejść uczestników na platformie oraz liczba zamieszczonych postów. Organizacja i funkcjonowanie sieci współpracy i samokształcenia podniosła jakość współpracy dyrektorów szkół / przedszkoli i nauczycieli / nauczycielek poprzez: 1) wymianę doświadczeń między uczestnikami; 2) analizę przykładów dobrych praktyk; 3) poszerzenie kompetencji uczestników; 4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli, dyrektorów i nauczycieli / nauczycielek uczestniczących w sieci; 5) nawiązywanie kontaktów i współpracę szkół / przedszkoli; 6) korzystanie z metodycznego i merytorycznego wsparcia uczestników sieci. 20 czerwca 2015r. Bożena Krzyżopolska /Podpis koordynatora sieci/ str. 10