PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W ŁUSZCZANOWICACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W ŁUSZCZANOWICACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012

2 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO WŁUSZCZANOWICACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego - 21 (Dz. U. z 2009r. nr 168, poz. 1324) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty- art. 35 ust.4 (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późniejszymi zmianami). CEL GŁÓWNY: DOSKONALENIE JAKOŚCI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia jakości pracy przedszkola. 2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa. 3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań poprzez organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, przedstawianie wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru. Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora przedszkola w roku szkolnym 2011/12. Plan uwzględnia: - podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2011/12 - priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2011/12 ogłoszone przez MEN - plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2011/12 - wnioski kuratora oświaty i dyrektora przedszkola z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2010/11

3 Istota i cel nadzoru pedagogicznego Celem nadzoru pedagogicznego dyrektora jest doskonalenie jakości pracy przedszkola na podstawie art. 33 ust. 1 ustawy O systemie oświaty. Nadzór pedagogiczny w przedszkolu obejmuje: 1) ocenianie stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej przedszkola i nauczycieli; 2) analizowanie i ocenianie efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola; 3) udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 4) inspirowanie nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. W zakresie wymienionym w pkt 1) i 2) nadzorowi podlega w szczególności: 1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami; 2) realizacja podstawy programowej i ramowych rozkładów dnia; 3) przestrzeganie statutu przedszkola; 4) przestrzeganie praw dziecka oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach; 5) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki. Zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego W trakcie sprawowania nadzoru pedagogicznego dyrektor będzie respektował zasady: Planowania czyli zakres, metody i terminy będą realizowane zgodnie z planem nadzoru. W sytuacjach tego wymagających, nadzór może być realizowany również doraźnie; Jawności wymagań; Gromadzenia informacji o pracy przedszkola i nauczycieli z różnych źródeł, z uwzględnieniem informacji pozyskiwanych od nauczycieli i rodziców; W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektor współpracuje z Łódzkim Kuratorem Oświaty w Łodzi. Formy nadzoru pedagogicznego 1) ewaluacja wewnętrzna; 2) kontrola; 3) wspomaganie.

4 1. Ewaluacja wewnętrzna to praktyczne badanie oceniające, które prowadzi do określenia stopnia spełniania przez przedszkole wymagań stawianych przez państwo (załącznik do rozporządzenia z o nadzorze pedagogicznym) lub zagadnień uznanych w przedszkolu za istotne. Badanie dotyczy oceny przebiegu procesów, a także efektów podejmowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz warunków działania przedszkola, jakości zarządzania i jej funkcjonowania w środowisku. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza dyrektor we współpracy z nauczycielami, a jej wyniki posłużą do podjęcia działań mających na celu doskonalenie jakości pracy przedszkola. 2. Kontrola wewnętrzna to monitorowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. 3. Wspomaganie nauczycieli to udzielanie pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz inspirowanie do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych. Będzie realizowane poprzez: 1) organizowanie szkoleń i narad, 2) motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego, 3) przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora przedszkola nadzoru pedagogicznego. W celu realizacji zadań dotyczących kontroli i ewaluacji dyrektor w szczególności: obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze obserwuje inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej przedszkola prowadzi obserwacje diagnozujące, ukierunkowane na efekty procesu wychowawczo-dydaktycznego i opiekuńczego (wiedza i umiejętności wychowanków) analizuje dokumentację obowiązującą w przedszkolu pozyskuje informacje od rodziców i nauczycieli (ankiety) Dokumentacja nadzoru pedagogicznego sprawuje nadzór w oparciu o niniejszy plan nadzoru pedagogicznego. Do dnia 31 sierpnia 2012r. dyrektor przedszkola przedstawi radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Ponadto dyrektor gromadzi dokumentację nadzoru pedagogicznego: arkusze obserwacji, arkusze badania dokumentów, ankiety, inne.

5 Zespół ds. ewaluacji W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej dyrektor powołuje zespół ds. ewaluacji. Jego zadaniem jest współpraca z dyrektorem podczas realizacji zadań wynikających z planu nadzoru w części dotyczącej ewaluacji. Do szczegółowych zadań należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków. CELE OGÓLNE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: - UZYSKANIE WIARYGODNEJ INFORMACJI, JAK SĄ ODBIERANE DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA, JAKIE SĄ ICH EFEKTY POŻĄDANE I NIEPOŻĄDANE - ELIMINOWANIE CZYNNIKÓW, KTÓRE NIE SPRZYJAJĄ EFEKTYWNEJ PRACY, ROZWIJANIE CZYNNIKÓW I WARTOŚCIOWYCH - ROZWIJANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI RADY PEDAGOGICZNEJ ZA DOSKONALENIE JAKOŚCI PRACY PRZEDSZKOLA OBSZAR: 1. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PRZEDSZKOLA. WYMAGANIE: 2. Dzieci są aktywne. Cel ewaluacji: - Zbieranie informacji, czy dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach prowadzonych w przedszkolu? - Zbieranie informacji, czy dzieci są wdrażane do samodzielności w podejmowaniu różnorodnych aktywności na rzecz własnego rozwoju? Ustalenie, co moglibyśmy zrobić, żeby udoskonalić proces analizy wyników oraz żeby wdrażane wnioski po analizie wpływały znacząco na poprawę efektów kształcenia.

6 PRZEDMIOT EWALUACJI TERMIN / PLANOWANE DZIAŁANIA HARMONOGRAM ODPOWIEDZIALNI UWAGI DZIECI CHĘTNIEUCZESTNICZĄ W ZAJĘCIACH PROWADZONYCH W PRZEDSZKOLU DZIECI SĄ WDRAŻANE DO SAMODZIELNOŚCI W PODEJMOWANIU RÓŻNORODNYCH AKTYWNOŚCI NA RZECZ WŁASNEGO ROZWOJU IX Powołanie zespołów nauczycielskich, które będą odpowiedzialne za prowadzenie poszczególnych działań i przedstawienie informacji i wniosków. X-XI Określenie pytań kluczowych, wybór metod zbierania danych/ np. ankieta, wywiad, obserwacja, analiza dokumentów, studium przypadku/ Dobór próby badawczej oraz źródła danych/informacji/ XII Opracowanie narzędzi badawczych do ewaluacji wewnętrznej Zespół w składzie: 1. Iwona Frankowska 2. Anna Kowalska 3. Paulina Zagórska 4. Emilia Jarząbek I-III Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji IV Analiza informacji, wyciąganie wniosków, przedstawienie wstępnych wyników ewaluacji w zespołach, projektowanie nowych rozwiązań V Upowszechnienie wyników, przedstawienie

7 podczas zebrania RP raportów poewaluacyjnych służących dyrektorowi do określenia mocnych i słabych stron przedszkola oraz wniosków do dalszej pracy VI Prezentacja wyników z ewaluacji wewnętrznej, określenie zadań do dalszej pracy dla nauczycieli, rodziców i dzieci, celem podniesienia jakości pracy przedszkola dyrektor OBSZAR: 3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM WYMAGANIE: 1. Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju Cel ewaluacji: - Zbieranie informacji, czy Przedszkole podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska? - Zbieranie informacji, czy Przedszkole współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku? - Zbieranie informacji, czy w działaniach przedszkola są uwzględniane możliwości i potrzeby środowiska? - Zbieranie informacji, czy współpraca przedszkola z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku wpływa korzystnie na rozwój dzieci? Ustalenie, co moglibyśmy zrobić, żeby udoskonalić proces analizy wyników oraz żeby wdrażane wnioski po analizie wpływały znacząco na poprawę efektów kształcenia.

8 PRZEDMIOT EWALUACJI TERMIN / PLANOWANE DZIAŁANIA HARMONOGRAM ODPOWIEDZIALNI UWAGI PRZEDSZKOLE PODEJMUJE INICJATYWY NA RZECZ ŚRODOWISKA PRZEDSZKOLE WSPÓŁPRACUJE Z INSTYTUCJAMI I ORGANIZACJAMI DZIAŁAJĄCYMI W ŚRODOWISKU W DZIAŁANIACH PRZEDSZKOLA SĄ UWZGLĘDNIANE MOŻLIWOŚCI I POTRZEBY ŚRODOWISKA WSPÓŁPRACA PRZEDSZKOLA Z INSTYTUCJAMI I ORGANIZACJAMI IX Powołanie zespołów nauczycielskich, które będą odpowiedzialne za prowadzenie poszczególnych działań i przedstawienie informacji i wniosków. X-XI Określenie pytań kluczowych, wybór metod zbierania danych/ np. ankieta, wywiad, obserwacja, analiza dokumentów, studium przypadku/ Dobór próby badawczej oraz źródła danych/informacji/ XII Opracowanie narzędzi badawczych do ewaluacji wewnętrznej I-III Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji IV Analiza informacji, wyciąganie wniosków, przedstawienie wstępnych wyników ewaluacji w zespołach, projektowanie nowych rozwiązań V Upowszechnienie wyników, przedstawienie Zespół w składzie: 1. Iwona Frankowska 2. Anna Kowalska 3. Paulina Zagórska 4. Emilia Jarząbek

9 DZIAŁAJĄCYMI W ŚRODOWISKU WPŁYWA KORZYSTNIE NA ROZWÓJ DZIECI podczas zebrania RP raportów poewaluacyjnych służących dyrektorowi do określenia mocnych i słabych stron przedszkola oraz wniosków do dalszej pracy VI Prezentacja wyników z ewaluacji wewnętrznej, określenie zadań do dalszej pracy dla nauczycieli, rodziców i dzieci, celem podniesienia jakości pracy przedszkola KONTROLA Lp. Zakres (temat kontroli) Podmiot kontroli Forma kontroli Termin Osoba kontrolująca 1. Przestrzeganie przepisów bhp przez nauczycieli. wszyscy wychowawcy przegląd sal na bieżąco dyrektor Uwagi o realizacji 2. Dokumentacja pedagogiczna: dziennik zajęć arkusze obserwacji pod względem ich poprawności prowadzenia, precyzyjności i prawidłowości zapisów, rzetelności wpisywanych informacji, poprawności wnoszonych poprawek oraz terminowości ich prowadzenia kompletna dokumentacja pedagogiczna przegląd dokumentów, badanie dokumentów dzienniki raz w miesiącu, arkusze obserwacji listopad 2011r., kwiecień 2012r. dyrektor

10 3. Kontrola stopnia realizacji podstawy programowej ze wszystkich grupach wiekowych 4. Kontrola spełniania funkcji opiekuna stażu wszyscy nauczyciele p. I. Frankowska opiekun nauczyciela stażysty i kontraktowego p.a.kilańczykopiekun nauczyciela stażysty i kontraktowego analiza sprawozdań, doraźna kontrola dzienników zajęć kontrola form zapoznania nauczyciela z prawem oświatowym i prawem miejscowym raz na kwartał: XI.2011r. I.2012r. V.2012r. marzec 2012r. dyrektor dyrektor 5. Kontrola przestrzegania Regulaminu awansu zawodowego p. P. Zagórska, E. Jarząbek, A.Kowalska, nauczycielki stażystki; A. Gronczyńska, J.Moryń - nauczycielki kontraktowe kontrola gromadzonej dokumentacji przez nauczyciela stażystę i kontraktowego raz na kwartał XI.2011r. II.2012r. V.2012r. dyrektor 6. Kontrola organizacji dokumentacji i przebiegu zajęć dodatkowych dzienniki zajęć dodatkowych badanie dokumentów i planów pracy luty 2012r. dyrektor

11 Tematyka kontroli doraźnych 1. Właściwe wykorzystywanie czasu przeznaczonego na zajęcia dydaktyczne (punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć). 2. Systematyczność prowadzenia dokumentacji nauczania (wpisywanie tematów, frekwencji, wydarzeń z życia grupy). 3. Przestrzeganie Regulaminu Rady Pedagogicznej, a w szczególności obecności na radach pedagogicznych. 4. Realizacja uchwał Rady Pedagogicznej. 5. Przebieg przedszkolnych uroczystości pod względem ich organizacji, bhp oraz inne, wynikające z potrzeby przedszkola. WSPOMAGANIE Organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli, szkoleń, narad, promowanie dobrych praktyk, inspirowanie współpracy między nauczycielami w celu podnoszenia jakości działalności edukacyjnej przedszkola, wspomagania rozwoju nauczycieli oraz inspirowania ich do podejmowania innowacyjnych rozwiązań. Tematyka szkolenia/narady Od wiosny do zimy muzyką się bawimy Odbiorca Termin Osoba odpowiedzialna za organizację/ośrodek, osoba szkoląca RP X. 2010r. / Centrum Szkoleniowe KLANZA Uwagi Dopuszcza się zmianę terminu i prowadzącego Metody aktywne w terapii pedagogicznej Dokumentowanie pracy RP- tradycyjne i komputerowe RP XI.2010r. / OMNIA Dopuszcza się zmianę terminu i prowadzącego protokolant X.2011r. / EKO - TUR Dopuszcza się zmianę terminu i prowadzącego

12 Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego Projektowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego Przedstawianie wniosków z nadzoru RP XI- XII.2011r. / EKO TUR Dopuszcza się zmianę terminu i prowadzącego RP IV.2012r. / OMNIA Dopuszcza się zmianę terminu i prowadzącego RP Na bieżąco RP Na bieżąco Doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z zatwierdzonym planem doskonalenia zawodowego nauczycieli. Inne formy wspomagania: - promowanie przykładów dobrych praktyk pedagogicznych (organizacja i prowadzenie zajęć otwartych, koleżeńskich, działania w ramach zespołów nauczycieli, wskazywanie dobrego rzemiosła dydaktyczno-metodycznego, wymiana materiałów dydaktycznych, metodycznych i innych) terminy do uzgodnienia, - prowadzenie obserwacji wspomagających i doradczych (głównie nauczyciele stażyści i kontaktowi), - przydział opiekunów nauczycielom zaczynającym pracę w przedszkolu.

13 PLAN OBSERWACJI ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH I OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZAJĘĆ I CZYNNOŚCI WYNIKAJĄCYCH Z DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PRZEDSZKOLA L.p. Imię i nazwisko Stopień awansu Rodzaj zajęć Cel obserwacji Osoba sprawująca nadzór Termin Uwagi 1. Anna Kilańczyk Nauczyciel dyplomowany 4,5-latki zajęcia Uroczystość przedszkolna - realizacja założonych celów I 2. Małgorzata Szluga Nauczyciel dyplomowany 6-latki zajęcia Indywidualizacja pracy z dzieckiem, aktywne metody nauczania III Dostosowanie wymagań do możliwości dzieci, aktywne metody pracy z dzieckiem XII 3. Joanna Moryń Nauczyciel kontraktowy 3-latki zajęcia Bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć plastycznych X

14 4. Iwona Frankowska Nauczyciel dyplomowany 5-latki zajęcia Uroczystość przedszkolna: realizacja założonych celów V 5. Anna Gronczyńska Nauczyciel kontraktowy 4-latki zajęcia Dostosowanie wymagań do możliwości dzieci, aktywne metody pracy z dzieckiem X 6. Anna Kowalska Nauczyciel kontraktowy 3-latki zajęcie Kontakty interpersonalne nauczyciel dziecko, bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć ruchowych XII Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych dotyczących samodzielnego ubierania się i rozbierania XI

15 7. Patrycja Marczak Nauczyciel kontraktowy 6-latki zajęcia Kontakty interpersonalne nauczyciel dziecko, bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć plastycznych XI 8. Emilia Jarząbek Nauczyciel stażysta 5- latki zajęcia Dostosowanie wymagań do możliwości dzieci, aktywne metody pracy z dzieckiem IV Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych dotyczących właściwego zachowania się przy stole podczas posiłków XI 9. Paulina Zagórska Nauczyciel stażysta 4,5- latki zajęcia Indywidualizacja pracy z dzieckiem, aktywne metody nauczania XII Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych dotyczących poprawnego mycia się i II

16 wycierania oraz mycia zębów OCENA PRACY I OCENA DOROBKU ZAWODOWEGO 1. Joanna Moryń nauczyciel kontraktowy ocena dorobku zawodowego 2. Anna Kowalska, Emilia Jarząbek, Paulina Zagórska nauczyciel stażysta ocena dorobku zawodowego 3. Małgorzata Szluga nauczyciel dyplomowany- ocena pracy DODATKOWE FORMY DOSKONALENIA ZAWODOWEGO L.P. FORMA DOSKONALENIA TYTUŁ FORMY TERMIN UWAGI 1. Kurs/WODN Diagnoza gotowości szkolnej dzieci pięcioletnich X XII 2011r. 1 osoba 2. Kurs/WODN Wspieranie rozwoju emocjonalnego małego dziecka XI 2011r. 2 osoby 3. Kurs/WODN Nowa podstawa programowa wychowania XI-XII 2011r. 3 osoby przedszkolnego 4. Warsztaty/ WODN/OMNIA Kurs dla kierowników wycieczek XI 2011r. 3 osoby 5. Warsztaty/ WODN Przyroda inspiracją aktywności twórczej dziecka X 2011r. 5 osób 6. Warsztaty/WODN Zabawy z chustą animacyjną w przedszkolu XI 2011r. 2 osoby 7. Warsztaty/WODN Nauczyciel na starcie jak efektywnie współpracować z X- XI 2011r. 2 osoby rodzicami 8. Warsztaty/WODN Dokumentowanie rozwoju zawodowego nauczyciela X-XI 2011r. 5 osób stażysty i kontraktowego 9. Warsztaty/WODN Projektowanie ewaluacji wewnętrznej. Procedury XI 2011r. 1 osoba

17 ewaluacji wewnętrznej. 10. Warsztaty/WODN Edukacja matematyczna- wspomaganie rozwoju X- XII 2011r. 1 osoba umysłowego dziecka 11. Warsztaty/WODN Formy choreoterapii w nauczaniu przedszkolnym i III-IV 1 osoba wczesnoszkolnym 12. Warsztaty/WODN Zabawy z muzyką klasyczną XII- II 2012r. 1 osoba 13. Warsztaty/WODN Zabawy teatralne w przedszkolu XI-II 2012r. 2 osoby 14. Warsztaty/WODN Zabawy muzyczne, piosenki, tańce w przedszkolu X-XII 2011r. 1 osoba 15. Warsztaty/WODN Inteligencje wielorakie a wspieranie rozwoju dziecka XI-XII 2011r. 1 osoba 16. Studia podyplomowe/wodn Logopedia 4 semestry /12 i 2012/13 1 osoba