PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. PIASTÓW ŚLĄSKICH W ŁAZISKACH GÓRNYCH SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2, II ETAP EDUKACYJNY

2 I. Zasady ogólne 1. Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania zawartym w Statucie Zespołu Szkół im. Piastów Śląskich w Łaziskach Górnych. 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów): a) rodzic (prawny opiekun) zostaje poinformowany o ocenach swojego dziecka na zebraniu rodziców. Informacja o ocenach podawana jest w formie pisemnej; b) rodzic (prawny opiekun) ma prawo uzyskać informacje o ocenach swojego dziecka podczas indywidualnych konsultacji z nauczycielem. Informacja jest wówczas podawana w formie ustnej. 3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia uzyskaną przez ucznia ocenę podczas zebrania z rodzicami lub konsultacji indywidualnych. 4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu w szkole uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrania z rodzicami lub konsultacji indywidualnych. 5. Informację o uzyskanej ocenie uczeń może odnotować w zeszycie przedmiotowym, a nauczyciel potwierdza ją swoim podpisem. 6. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali: celujący (cel, 6); bardzo dobry (bdb,5); dobry (db, 4); dostateczny (dst, 3); dopuszczający (dop, 2); niedostateczny (ndst, 1); nieklasyfikowany(a) (nkl). 7. Oceny cząstkowe i śródroczne mogą być poprzedzone znakiem + lub Bieżącej ocenie podlegają następujące obszary aktywności ucznia: a) odpowiedź ustna, ćwiczenia przedmiotowe; b) praca pisemna kartkówki, sprawdziany, zadania domowe; c) aktywność ucznia występ, czynny udział w lekcji, udział w konkursach, zawodach. 9. Dopuszcza się zapisywanie w dzienniku lekcyjnym na stronie ocena postępów w nauce w odpowiedniej rubryce znaków + i Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonywane systematycznie. Uczeń powinien być oceniony w półroczu co najmniej: a) 3-krotnie przy jednej godzinie zajęć edukacyjnych tygodniowo; b) 5-krotnie przy dwóch i więcej godzinach zajęć edukacyjnych tygodniowo. 11. Ustala się następujące zasady oceniania ucznia: a) prace pisemne obejmujące więcej niż 3 ostatnie tematy lekcyjne muszą być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i odnotowane w dzienniku lekcyjnym; b) w ciągu tygodnia uczeń może pisać tylko 3 prace pisemne ujęte w punkcie a), ale nie więcej niż 1 w ciągu dnia, z wyjątkiem sprawdzianu przełożonego na prośbę uczniów; c) przyjmuje się następującą skalę punktową oceniania prac pisemnych: 0%-30% - ndst, 31%-50% - dop, 51%-70% - dst, 71%-90% - db, 91%-99% - bdb, 100% - cel; d) bieżąca forma kontroli wiadomości kartkówka obejmująca zakres treściowy do trzech ostatnich zajęć lekcyjnych, nie musi być zapowiedziana; e) poprawione i ocenione prace pisemne powinny być oddane w ciągu dwóch tygodni. W przypadku niedotrzymania terminu poprawy nauczyciel nie powinien wpisywać ocen do dziennika lekcyjnego; f) termin poprawy prac może być wydłużony w przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela lub niezdolności nauczyciela do poprawy prac; g) pisemne prace domowe powinny być ocenione do trzech tygodni. 12. Uczeń może zgłosić w każdym półroczu fakt nieprzygotowania do zajęć bez konieczności podawania przyczyny: a) 1-krotnie przy jednej lub dwóch godzinach zajęć edukacyjnych tygodniowo; b) 2-krotnie przy trzech i więcej godzinach zajęć edukacyjnych tygodniowo. Zgłoszone nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac pisemnych oraz zajęć poświęconych syntezie całego działu.

3 II. Warunki i tryb poprawy oceny 1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny w ciągu 2 tygodni od momentu jej otrzymania: a) termin i warunki poprawy ustala nauczyciel; b) ocena uzyskana z poprawy jest wpisywana do dziennika; c) w sytuacji wyjątkowej nauczyciel może zezwolić na ponowną poprawę oceny. 2. Uczeń nieobecny na pracy pisemnej ma obowiązek napisać ją w terminie i na warunkach ustalonych przez nauczyciela. W przypadku braku ustalenia terminu, uczeń zobowiązany jest w terminie do dwóch tygodni napisać daną pracę pisemną. Termin może ulec przedłużeniu w przypadku dłuższej choroby ucznia. 3. Uczeń, który bez usprawiedliwienia opuścił lekcję, na której była zapowiedziana praca pisemna lub sprawdzian umiejętności jest zobowiązany napisać pracę lub zaliczyć sprawdzian na najbliższej lekcji po powrocie do szkoły. III. Kryteria ogólne ocen z zajęć edukacyjnych 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie; b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe; d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów szczebla wojewódzkiego albo ponadwojewódzkiego lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie; b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne z programu nauczania danej klasy, potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) opanował prawie wszystkie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, może nie znać zagadnień najbardziej złożonych; b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: a) opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale nie opanował zagadnień złożonych; b) wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o małym stopniu trudności. 5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: a) ma duże braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości zdobycia przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; b) wykonuje zadania teoretyczne lub praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, użyteczne w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki. 6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; b) nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.

4 IV. Kryteria szczegółowe ocen z zajęć edukacyjnych Klasa 4 Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni i stosuje je w codziennej pracy przy komputerze wymienia nazwę pierwszego cyfrowego komputera podaje definicje komputera i zestawu komputerowego podaje definicje folderu/katalogu i pliku rozpoznaje systemy operacyjne znajdujące się na szkolnym i domowym komputerze tworzy foldery we wskazanym przez nauczyciela miejscu na dysku przenosi pliki do wskazanych przez nauczyciela folderów kopiuje foldery i pliki wyjaśnia, do czego służy Internet wymienia zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu zna i stosuje zasady bezpiecznego korzystania z Internetu wyjaśnia, do czego służy przeglądarka internetowa tworzy (przy pomocy nauczyciela) prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w Internecie tworzy w programie Paint proste rysunki, korzystając z Pędzli i Kolorów tworzy w programie Paint rysunki, korzystając z opcji odbicia i obrotu wybranego fragmentu obrazu korzysta z narzędzia Tekst w programie Paint wymienia najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera wymienia elementy zestawu komputerowego wymienia trzy dowolne elementy budowy komputera wymienia po jednym przykładzie urządzeń wejścia i wyjścia wyjaśnia pojęcie system operacyjny odróżnia pliki od folderów porządkuje (z pomocą nauczyciela) swój folder na szkolnym komputerze podaje przykłady zastosowania Internetu w życiu codziennym odróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej znajduje proste hasła i strony wskazane w podręczniku za pomocą wyszukiwarki google.pl wymienia ogólne zasady korzystania z materiałów z Internetu wyszukuje zdjęcia w Internecie tworzy prostą notatkę z wykorzystaniem treści znalezionych w Internecie tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z podstawowych narzędzi tego programu tworzy rysunki w programie Paint, korzystając z narzędzia Krzywa kopiuje fragmenty obrazu i wkleja je do innego obrazu programu Paint tworzy tekst w programie Paint z wymienia (z uwzględnieniem przedziałów czasowych) najważniejsze wydarzenia z historii powstania komputera wymienia nazwy pierwszych modeli komputerów wyjaśnia zastosowanie trzech dowolnych elementów budowy komputera wymienia po trzy przykłady urządzeń wejścia i wyjścia podaje po trzy przykłady systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych wyjaśnia różnicę między komercyjnym a niekomercyjnym programem komputerowym wyjaśnia różnicę między plikiem a folderem samodzielnie porządkuje swój folder na szkolnym komputerze wyjaśnia (w prosty sposób) pojęcie Internet wymienia podstawowe fakty z historii powstania Internetu podaje przykłady co najmniej dwóch przeglądarek internetowych i dwóch wyszukiwarek internetowych wyszukuje konkretne informacje, korzystając z wyszukiwarek internetowych korzysta (krytycznie) z usługi Tłumacza Google w celu przetłumaczenia podanych słów korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwania zdjęć przez wyszukiwarkę google.pl wyjaśnia, co jest legalne, a co nielegalne wymienia etapy rozwoju maszyny liczącej i komputera oraz zna ich zastosowanie wyjaśnia zastosowanie pięciu wybranych elementów budowy komputera wymienia po minimum pięć przykładów urządzeń wejścia i wyjścia wyjaśnia pojęcie programowanie wymienia po kilka przykładów systemów operacyjnych komputerów i urządzeń mobilnych podaje przykłady kliku programów komercyjnych i ich niekomercyjnych odpowiedników, wyjaśnia ogólnie, czym się różnią opisuje pożytki płynące z korzystania z Internetu opisuje historię powstania Internetu trafnie formułuje zapytania w przeglądarce internetowej oraz wybiera odpowiednie treści z wyników wyszukiwania podaje przykłady legalnego korzystania z zasobów internetowych w życiu codziennym wyjaśnia pojęcie licencja Creative Commons tworzy notatkę w edytorze tekstu wzbogaconą o zdjęcia z odnośnikami do materiałów multimedialnych w Internecie korzysta z funkcji zaawansowanych, przenoszenia i kopiowania elementów do obrazu w programie Paint tworzy staranne prace w programie Paint, dbając o szczegóły rysunku samodzielnie wykonuje rysunki w

5 zapisuje prace wykonane w programie Paint w formacie png wyjaśnia pojęcie poczta elektroniczna loguje się (z pomocą nauczyciela) na swoje konto poczty elektronicznej odczytuje e i odpowiada na nie podaje definicję netykiety zna przynajmniej trzy zasady netykiety i stosuje je w praktyce zastosowaniem efektu cienia pracując w grupie, tworzy w programie Paint elementy obrazu wyjaśnia, z jakich elementów składa się adres dodaje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej pisze e i wysyła je podaje kilka przykładów emotikonów stosuje zasady netykiety w komunikacji elektronicznej zna procedurę wstawiania załączników do i wymienia zagrożenia płynące z rozmowy na czacie i stosuje się do zasad bezpieczeństwa kontaktuje się z innymi uczniami za pomocą czatu podczas korzystania z plików pobranych z Internetu tworzy w edytorze tekstu notatkę wzbogaconą o materiały znalezione w Internecie kopiuje fragmenty stron internetowych do dokumentu MS Word 2010 sprawnie korzysta z wielu narzędzi programu Paint w celu stworzenia rysunku edytuje i dodaje własne kolory w programie Paint sprawnie wykorzystuje narzędzie Krzywa w celu stworzenia rysunku w programie Paint kopiuje i wkleja fragmenty obrazu do nowego dokumentu programu Paint z zastosowaniem obrotu obiektów tworzy w programie Paint tekst i wzbogaca go o efekt cienia oraz dodaje do niego tło wyjaśnia pojęcia: użytkownik konta pocztowego, serwer poczty elektronicznej wymienia zasady tworzenia bezpiecznego hasła konta poczty elektronicznej komunikuje się z innymi osobami za pomocą poczty elektronicznej grupuje kontakty na swoim koncie poczty elektronicznej dodaje nowe kontakty do grup kontaktów na koncie poczty elektronicznej załącza pliki do i dodaje do i emotikony wysyła i akceptuje zaproszenia do swoich kontaktów poczty elektronicznej programie Paint, korzystając z opcji zwielokrotniania i przekształcania obiektów tworzy w programie Paint tekst z efektem 3D i starannie rysuje efektowne tło tekstu zakłada z pomocą nauczyciela konto pocztowe opisuje interfejs konta pocztowego swobodnie komunikuje się za pomocą e- maili, używając pojedynczych kontaktów oraz grup formatuje e korzysta w bezpieczny sposób z czatu, szanując innych użytkowników z pomocą nauczyciela korzysta z aplikacji OneDrive (lub innej usługi w chmurze) Przykłady wymagań nadobowiązkowych stosuje znane wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych

6 Klasa 5 Wymagania Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy, dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, zna pojęcia: prawo autorskie, licencja oprogramowania. zna kryteria oceniania z przedmiotu, zna zasady korzystania z oprogramowania w szkolnej pracowni komputerowej. umie uruchomić przeglądarkę internetową, umie wyszukać w internecie na wskazanej stronie internetowej, informacje na podany temat. umie pracować w oknach, zna okno Komputer, wie, że widok katalogu można zmieniać, potrafi prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z urządzeniem pendrive, uruchamia program korzystając z menu Start, wie, w jaki sposób wyświetlić informacje o swoim komputerze, wie, że należy uważnie czytać komunikaty komputera, z pomocą nauczyciela umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. zna zasady pracy w oknach, umie zmienić rozmiar okna programu, zna pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, umie wskazać przykład okna dialogowego, rozumie działanie przycisków Anuluj i OK, objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy z komputerem, wyjaśnia pojęcia: prawo autorskie, licencja oprogramowania, zna zasady etyczne i prawne regulujące sposób korzystania z programów komputerowych. zna początki informatyki, umie nazwać części składowe zestawu komputerowego, umie wymienić najważniejsze elementy komputera w jego wnętrzu, zna pojęcie nośnik danych, wymienia jednostki, w jakich podana jest pojemność pamięci i rozmiary plików, nazywa poznane nośniki danych, wie, że nośniki pamięci mogą mieć różną pojemność, zna pojęcia: pamięć operacyjna, pamięć ulotna, pamięć zewnętrzna. wie, jak sprawdzić datę i godzinę w systemie, wie, że widok katalogu można zmieniać, zależnie od potrzeby użytkownika zna działanie przycisków: Wstecz do:, Dalej do: oraz Pokaż okienko podglądów w otwartym oknie, potrafi prawidłowo rozpoczynać i kończyć pracę z urządzeniem pendrive, wie jak korzystać z pomocy dostępnej w systemie, zawsze uważnie czyta komunikaty komputera, umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je. zna i rozumie pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, umie odszukać swój katalog na komputerze, umie zmienić wygląd okna katalogu, korzystając z przycisku wymienia rodzaje licencji programów komputerowych, umie poprawić formatowanie tekstu w praktyce, umie samodzielnie zapisać plik na dysku komputera, zwraca uwagę na miejsce jego zapisania, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, opisuje zasady etyczne i prawne regulujące sposób korzystania z programów komputerowych. omawia początki informatyki, omawia przeznaczenie poszczególnych części podstawowego zestawu komputerowego, omawia przeznaczenie najważniejszych elementów znajdujących się we wnętrzu komputera, umie wyjaśnić pojęcie nośnik danych, zna i wymienia nośniki danych w układzie chronologicznym, wymienia nośniki informacji, w jakie wyposażony jest komputer, nazywa, wymienia i omawia rodzaje pamięci komputera. umie zmieniać widoki okna zależnie od potrzeb, sprawnie korzysta z przycisków Wstecz do:, Dalej do: oraz Pokaż okienko podglądów w otwartym oknie katalogu, prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, umie korzystać z pomocy dostępnej w systemie, potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego katalogu na dysku twardym komputera i na innym nośniku, potrafi kopiować, przenosić i usuwać pliki i katalogi. wyjaśnia pojęcia: okno dialogowe, formatowanie, wirus komputerowy, rozumie czym jest struktura katalogów,

7 rozumie pojęcia katalog, podkatalog, potrafi wymienić zawartość katalogu Pulpit, uruchamia programy korzystając z ikon na pulpicie, potrafi poprawnie zakończyć pracę z programem. Foldery, potrafi korzystając z przycisku Foldery, przeglądać strukturę katalogów komputera, umie tworzyć własne pliki i katalogi, wie, że zamiast formatować dysk, można usunąć plik lub katalog poleceniem Usuń. wie, że pliki i katalogi zapisane w pamięci komputera mają postać drzewiastej struktury, wie co oznaczają znaki + i - obok ikon katalogów. umie poruszać w oknie z widoczną struktura katalogów, potrafi sformatować urządzenie pendrive w systemie, sprawnie tworzy pliki i katalogi na dysku twardym komputera i zewnętrznych nośnikach. Wymagania Internet rozumie pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, wyszukuje informacje w internecie, korzystając z wyszukiwarek internetowych, wie, co powinien zrobić, jeśli trafi w internecie na coś, co wzbudzi jego niepokój. wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym z pomocą nauczyciela, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem; zwraca uwagę na estetyczny wygląd dokumentu, zna encyklopedie internetowe, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, wyszukuje informacje dodatkowe, w pracy nad projektem korzysta z komunikatora internetowego do bezpośredniej komunikacji z członkami grupy, wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad projektem, wyjaśnia pojęcia: cyberprzestrzeń, bezpieczny internet, znajduje w internecie strony na podany temat, przegląda zasoby internetu, wyszukuje informacje, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania własnych prac, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. odszukuje w internecie stronę na podany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, podaje przykłady stron internetowych, przydatnych uczniowi w nauce, na uruchomionej stronie WWW odszukuje odnośniki do podanych miejsc, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac, wymienia poznane encyklopedie internetowe. potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, właściwie przydziela zadania szczegółowe członkom grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przed pobraniem grafiki z internetu sprawdza na jakich zasadach jest ona udostępniana, wymienia nazwy programów, które zostały wykorzystane do opracowania dokumentu. podaje przykłady domen, wyjaśnia znaczenie domeny, korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym, wskazuje na zagrożenia płynące z bezkrytycznego korzystania z internetu. odszukuje w internecie stronę na podany temat, opisuje kolejne etapy postepowania, wyszukuje strony informacje zawierające określone hasło, pobiera grafikę z intrnetu i zapisuje w pliku na dysku, na uruchomionej stronie WWW odszukuje odnośniki do podanych miejsc, opisuje zawartość uruchomionych podstron, korzystając z zasobów internetu przygotowuje dokument tekstowy na podany temat, wymienia poznane encyklopedie internetowe, omawia podobieństwa i różnice w ich obsłudze. przygotowuje i realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem, wyjaśnia zasady, na jakich udostępniana była grafika pobrana ze stron WWW, omawia sposób oceny pracy nad projektem, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej. przygotowuje dokument na zaproponowany przez siebie

8 komunikując się z członkami grupy w pracy nad projektem przestrzega zasad netykiety. korzystając z poczty elektronicznej, wymienia się z kolegami i koleżankami z klasy informacjami na podany temat, poprawnie loguje się na swoim koncie pocztowym, poprawnie zapisuje adres , wysyła i odbiera wiadomości za pomocą poczty elektronicznej, wyszukuje informacje w internecie na podany temat, gromadzi i selekcjonuje materiały, wymienia zalety posiadania konta , wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad dokumentem, korzystając z internetu przestrzega podstawowych zasad netykiety. wymienia czynniki, które umożliwiają wysyłanie i odbieranie listów drogą elektroniczną, przygotowuje do druku i drukuje opracowany dokument. temat, na podstawie zgromadzanych informacji opracowuje dokument omawiający zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane. Wymagania Nauka pisania na klawiaturze komputera demonstruje pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, pisze na klawiaturze komputera korzystając ze specjalnego programu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu. demonstruje i objaśnia pozycję wyjściową w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, analizuje popełnione błędy w pisaniu. wyjaśnia, dlaczego umiejętność pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, umie policzyć swoją biegłość w pisaniu na klawiaturze komputera. Wymagania Grafika komputerowa rozumie pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, rozpoznaje plik graficzny na podstawie ikony, zna ogólne możliwości programów graficznych, tworzy rysunki w programie Paint korzystając z narzędzi Kolory, Elipsa (Owal), Wypełnij kolorem, Krzywa, wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki, ustala atrybuty rysunku, zna polecenie Obraz/Atrybuty, rysuje wielokąt o zadanej liczbie katów oraz o kątach 450 i 900, poprawnie nazywa narysowane figury, tworząc rysunki ustala grubość konturu, kolor tła rysunku, styl rysowania, w celu wykonania konkretnej czynności odszukuje odpowiednie opcje programu, rozwija indywidualne zdolności twórcze,

9 rysuje wielokąty korzystając z narzędzia Wielokąt, przekształca obraz, wykonuje pochylenie i rozciąganie obrazu, korzysta z narzędzia Lupa do powiększania obrazu, dokonuje poprawek w powiększonym obrazie, wykonuje rysunek według instrukcji, zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, tworzy własne katalogi, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, wykonuje kopię ekranu z wykorzystaniem funkcji Print Screen, zapisuje kopię ekranu w pliku i odpowiednim katalogu, podaje przykłady wykorzystania zrzutów ekranu, wyszukuje informacje na zadany temat korzystając z Pomocy do programu, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, wprowadza tekst do rysunku korzystając z narzędzia Tekst, ustala parametry czcionki (krój, rozmiar, pochylenie, pogrubienie, podkreślenie), ustala atrybuty rysunku, wykonuje rysunki na zadany temat korzystając z poznanych narzędzi programu, wykonuje rysunek według instrukcji, zaznacza fragment rysunku i przenosi go w inne miejsce, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, zapisuje plik na nośniku pamięci masowej, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, tworzy rysunki korzystając z narzędzi Krzywa, Kolory, Wypełnij kolorem, wykonuje rysunek według instrukcji, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, zapisuje utworzony plik i otwiera plik wcześniej zapisany; dba o precyzyjne wykonanie rysunku, wykorzystuje linie siatki, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego, przekształca elementy rysunku, dobiera nazwę pliku i katalogu odpowiednio do ich zawartości, odszukuje i odczytuje rysunek zapisany w pliku w odpowiednim katalogu, wprowadza zmiany i ponownie zapisuje, Opisuje funkcje klawisza Print Screen, stosuje metodę kopiowania przez Schowek, kopiując aktywne okno stosuje kombinację klawiszy Alt+Print Screen, korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, dobiera nazwę pliku odpowiednio do jego zawartości, sortuje pliki według podanych kryteriów, wykonuje zrzut ekranu dla udokumentowania wykonanych czynności, zapisuje, dostosowuje atrybuty rysunku do potrzeb rysunku, umieszcza napisy w obszarze rysunku odpowiednio zmieniając kolor tła, przekształca elementy rysunku, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, dobiera nazwę pliku odpowiednio do jego zawartości, przekształca elementy rysunku, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich, opisuje funkcję schowka, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, zapisuje plik we właściwym katalogu (folderze), wskazuje miejsce wykorzystania schowka na danym rysunku, przenosi fragment rysunku w inne miejsce zmienia rozmiary elementów rysunku nie niszcząc go; samodzielnie otwiera i modyfikuje zapisany wcześniej dokument, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, wstawia tekst do rysunku we właściwym miejscu, tworząc opis zrzutu ekranu, uzasadnia miejsce zastosowania zrzutów ekranowych, kopię ekranu modyfikuje zależnie od potrzeb, przegotowuje do druku i drukuje dokument, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując kolorowe napisy w programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, wymienia narzędzia użyte podczas pracy nad rysunkiem, omawia ich przeznaczenie, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując rysunki w programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, wykonując pracę graficzną na podany temat wykorzystuje narzędzia poznane na lekcji, korzysta ze schowka, potrafi zastosować poznane sztuczki do wykonania różnych prac graficznych, eksperymentuje wykonując kolorowe napisy w programie graficznym, rozwija indywidualne zdolności twórcze, przegotowuje do druku i drukuje dokument, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, pracuje z kilkoma otwartymi dokumentami, rozróżnia plik źródłowy i plik docelowy, wyjaśnia różnicę miedzy kopiowaniem, a przenoszeniem fragmentu rysunku, świadomie podejmuje decyzję o zapisaniu zmian w pliku lub o rezygnacji z nich, przegotowuje do druku i drukuje dokument, stosuje skróty klawiaturowe, na przykład Ctrl+G, pracuje z kilkoma otwartymi dokumentami, wyjaśnia działanie schowka,

10 opisuje działanie narzędzia Krzywa, wie, co to jest schowek i jaką pełni funkcję, ustala atrybuty rysunku, zna polecenie Obraz/Atrybuty, wymienia i opisuje przeznaczenie elementów okna programu Paint, tworzy rysunki korzystając z narzędzi Krzywa, Kolory, Wypełnij kolorem, Zaznaczanie, Lupa, Gumka, wykonuje rysunek według instrukcji, zmienia grubość linii rysowania oraz jej rozmiar i kolor, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej wykonuje rysunek na podany temat, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na podany temat, zapisuje plik pod odpowiednią nazwą we właściwym katalogu, odpowiednia dobiera styl rysowania, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, tworząc rysunki korzysta z narzędzi malarskich dostępnych w programie, rozpoznaje i nazywa narzędzia malarskie programu, dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu, przenosi fragment rysunku w inne miejsce, zna i stosuje polecenie Kopiuj/Wklej, posługuje się poleceniem Cofnij, aby zrezygnować z ostatnio wprowadzonej zmiany, samodzielnie zapisuje plik we właściwym katalogu (folderze), zna sztuczki ułatwiające tworzenie rysunków, na przykład wie jak narysować okrąg, koło, kwadrat, stosuje poznane sztuczki w tworzeniu rysunków na podany temat, korzysta ze schowka podczas kopiowania elementów rysunku, przekształca elementy rysunku, korzysta z funkcji Powiększenie do likwidowania przerw (szczelin) w konturze rysunku; korzysta z Pomocy do programu w razie potrzeby, korzysta z narzędzi tekstowych, przenosi fragment rysunku w inne miejsce, wykonuje rysunki zgodnie ze schematem, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na dowolny temat, operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych, zmienia rozmiary elementów rysunku, z przygotowanych rysunków tworzy kompozycję graficzną na dowolny temat, operuje kolorem rysowania i tła, dokonuje poprawek w pracach graficznych, zmienia rozmiary elementów rysunku, stosuje poznane sztuczki w tworzeniu dowolnych rysunków,

11 Wymagania Edytory tekstu zna pojęcia: edytor tekstu, redagowanie tekstu, kursor tekstowy, akapit, rozpoznaje plik tekstowy na podstawie ikony, zna ogólne możliwości edytorów tekstu, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza poprawki, posługuje się poleceniami Cofnij i Powtórz do zmiany wykonanej operacji; tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji jednym sposobem; prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), prawidłowo zaznacza tekst, tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji, wie, że wygląd punktora można zmienić, zmienia wygląd punktora według instrukcji, zna i stosuje zasady nadawania nazw plikom i katalogom, zna podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza poprawki, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), wymienia poznane sposoby zaznaczania tekstu, zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstu, wstawia grafiki do dokumentu tekstowego postępując zgodnie z instrukcją, wykorzystuje opcję Formatowania obrazu, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ grafiki względem tekstu, tworzy listy numerowane i punktowane według instrukcji różnymi sposobami, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, rozróżnia pojęcia: kursor tekstowy i wskaźnik myszy, wyjaśnia pojęcie edytora tekstu i omawia zastosowanie edytora, wyjaśnia, na czym polega czynność redagowania tekstu w edytorze tekstu, zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku, wyjaśnia pojęcia: edytor tekstu, akapit; formatuje akapit według podanego wzoru, rozumie na czym polega sortowanie danych, zmienia wygląd punktora, tworzy listy numerowane i punktowane, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, zapisuje dokument w ustalonym miejscu na dysku, formatuje akapit według podanego wzoru, dba o utrzymanie porządku na dysku, dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów, wykorzystuje pasek narzędzi do formatowania tekstu, wstawia grafiki do dokumentu tekstowego, stosuje prawidłowy sposób otaczania grafiki tekstem, samodzielnie obsługuje płytę CD dołączoną do podręcznika, odnajduje właściwy plik potrzebny do wykonania zadania, samodzielnie zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy, dba o utrzymanie porządku na dysku, modyfikuje dokumenty tekstowe, do których wstawia grafiki, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, pisze teksty, świadomie stosując reguły poprawnego wprowadzania tekstu, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z omawia możliwości edytora tekstu, poprawnie dzieli tekst na akapity; dostosowuje metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu, poprawia numerowanie przykładowych list, sortuje dane w kolejności alfabetycznej według instrukcji, porównuje pracę nad dokumentem w poznanych programach; poprawnie dzieli tekst na akapity; dostosowuje metodę numeracji i sposób punktowania do rodzaju tekstu, dostosowuje wygląd punktora do rodzaju tekstu, sortuje dane, wymienia najważniejsze czynniki, które decydują o tym, jak powinien wyglądać punktor, wie, czy wygląd punktora ma znaczenie, porównuje pracę nad dokumentem w poznanych programach; samodzielnie uruchamia różne edytory tekstu wykorzystywane na lekcji i tworzy dokumenty tekstowe przy ich użyciu, wstawia grafiki do dokumentu tekstowego, dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego, dobiera odpowiedni układ otaczania grafiki tekstem do treści dokumentu tekstowego, do rodzaju wstawianych grafik, świadomie dobiera clipart do tworzonego dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia, świadomie dobiera rodzaj napisów WordArt do tworzonego

12 posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji, korzysta z płyty CD dołączonej do podręcznika, odnajduje na niej właściwy plik według wskazówek nauczyciela, przy pomocy nauczyciela zapisuje plik z płyty CD na dysku komputera bez zmiany nazwy oraz ze zmianą nazwy, przegada strukturę katalogów i odszukuje w niej plik, opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, wstawia clipart do dokumentu tekstowego postępując zgodnie z instrukcją, wykorzystuje opcję Formatowania obrazu, np.: zmienia jego rozmiary, oblewa tekstem lub stosuje inny układ grafiki względem tekstu, wprowadza tekst z klawiatury z uwzględnieniem zasad edycji tekstu oraz sposobu wpisywania polskich znaków, wyszukuje błędy w napisanym tekście i wprowadza poprawki, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, tworzy ozdobne napisy stosując WordArt, zmienia istniejący tekst w napisie WordArt, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), opracowuje dokumenty użytkowe zgodnie z opisem, pisze tekst z zachowaniem reguł poprawnego wprowadzania tekstu, z pomocą nauczyciela lub postępując zgodnie z instrukcją wykorzystuje proste kształty do wzbogacania dokumentów tekstowych, koloruje kształty z pomocą nauczyciela, prawidłowo nadaje nazwę plikowi, prawidłowo zapisuje plik w przeznaczonym dla niego katalogu (folderze), wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, formatuje akapit według podanego wzoru, wyróżnia fragmenty tekstu stosując obramowanie i cieniowanie według wzoru, redaguje i formatuje tekst według wzoru, opracowuje pisma użytkowe według wzoru, tworzy napisy WordArt, modyfikuje wygląd napisu WordArt, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, koloruje kształty, dba o porządek na dysku w trakcie zapisywania prac, wykorzystuje kształty do wzbogacania dokumentów tekstowych, dba o jednolity, estetyczny wygląd tworzonego dokumentu tekstowego, redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu, dokumentu, dba o jednolity, estetyczny wygląd tekstu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia, samodzielnie koloruje kształty, świadomie dobiera rodzaj elementów graficznych (kształty, WordArt) do tworzonego dokumentu, samodzielnie projektuje pisma użytkowe z wykorzystaniem poznanych narzędzi edytora, grupuje wstawione obiekty, gdy jest to konieczne, poprawnie dostosowuje formę tekstu do jego przeznaczenia,

13 Wymagania Komputer w naszym otoczeniu wymienia podstawowe obszary zastosowań komputerów, wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, obsługuje programy multimedialne poznane na lekcji według wskazówek nauczyciela, obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji, wie, że do wykonania określonych czynności na komputerze potrzebne są programy komputerowe, wymienia programy komputerowe stworzone, by wspomagać pracę użytkowników komputerów, według wskazówek korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, omawia podstawowe obszary zastosowań komputerów, omawia poznane dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, omawia funkcje multimedialnych elementów programu edukacyjnego. samodzielnie uruchamia programy multimedialne, nazywa i opisuje rodzaje programów komputerowych, stworzonych, by wspomagać pracę użytkowników komputerów, korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, weryfikuje swoją wiedzę, wykorzystując multimedialny program edukacyjny lub internet (w tym encyklopedie internetowe), opisuje sposoby uruchomienia i zakończenia pracy z programami, omawia inne niż poznane na lekcji obszary zastosowań komputerów, omawia inne niż poznane na lekcji dziedziny zastosowania komputerów w najbliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści z tego wynikające, potrafi opisać warunki, jakie musi spełnić komputer, aby zaproponowany przez niego program mógł sprawnie działać, analizuje wiadomości zdobyte przy pomocy programu edukacyjnego lub internetu i na ich podstawie formułuje odpowiedzi na zadane pytania, zna ciekawostki o poznanych programach, korzysta z programów multimedialnych i internetu (w tym encyklopedie internetowe) do poszerzania wiedzy z różnych dziedzin, Wymagania dopuszczającą dostateczną Dobrą Poznajemy przydatne programy omawia przeznaczenie programu Kalkulator, uruchamia aplikację Kalkulator, wykonuje proste obliczenia, oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych, wymienia akcesoria znajdujące się na szkolnym komputerze, uruchamia i korzysta z komputerowego kalendarza, według opisu wstawia, modyfikuje i usuwa wydarzenie w komputerowym kalendarzu, w aplikacji Kalkulator wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie, wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej, kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika, wyjaśnia, czym są i jaka funkcję pełnią programy poznane na lekcji, wstawia, modyfikuje i usuwa wydarzenie w komputerowym kalendarzu, w aplikacji Kalkulator oblicza wartości rozbudowanych wyrażeń arytmetycznych, objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci prostej (widok Standardowy). komentuje zdarzenia w komputerowym kalendarzu, samodzielnie uruchamia i wykorzystuje aplikacje dostępne w systemie, ale nieomawiane na lekcji,

14 Wymagania Prezentacja multimedialna wskazuje elementy okna programu, objaśnia przeznaczenie przycisków na pasku narzędzi, analizuje budowę przykładowej prezentacji, tworzy slajd tytułowy, zapisuje na dysku według opisu, z pomocą nauczyciela opracowuje plan pracy, zna i stosuje polecenie Efekty wypełnienia, przygotowuje własną prezentację według wzoru, rozumie pojęcia: pole tekstowe, slajd i obszar slajdu, prezentacja multimedialna, stosuje okno modyfikacji układu slajdu w poznanym programie, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, rozpoznaje plik programu na podstawie ikony, zna ogólne możliwości programu do tworzenia prezentacji multimedialnych, zna etapy i podstawowe zasady tworzenia dobrej prezentacji, zna i poprawnie stosuje podstawowe reguły poprawnego wprowadzania tekstu, zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, wyszukuje i otwiera zapisany wcześniej plik, zna zasady tworzenia prezentacji multimedialnych, tworzy prezentację multimedialną według opisu przy użyciu szablonu, wprowadza na slajdach tekst i wstawia elementy graficzne, dodaje i usuwa slajdy korzystając z paska menu, ustala tło slajdu według opisu, wykonuje i zapisuje prosta prezentację składającą się z kilku slajdów, wie, że nazwa pliku powinna odpowiadać jego zawartości, ustala tło slajdu według wskazówek nauczyciela, dodaje i usuwa slajdy korzystając z paska menu, zmienia według wskazówek kolejność slajdów w różnych widokach, zna i stosuje ikonę zawartości slajdu w poznanym programie, rozpoznaje plik zawierający prezentację multimedialną na podstawie rozszerzenia pliku, uruchamia i modyfikuje przykładową prezentację, analizuje jej treść, przegląda prezentację w różnych widokach, wyjaśnia pojęcia: pole tekstowe, slajd i obszar slajdu, prezentacja multimedialna, omawia etapy i podstawowe zasady tworzenia dobrej prezentacji, samodzielnie opracowuje plan pracy, sprawnie zapisuje plik na dysku we wskazanym katalogu, samodzielnie przygotowuje prostą prezentację z wykorzystaniem szablonu, formatuje wprowadzony tekst, modyfikuje gotową prezentację, wyjaśnia, jak ustawić tło pojedynczego slajdu lub jednocześnie do wszystkich slajdów, ustala tło i układ slajdu właściwy dla jego zawartości, korzysta z ikony Wstaw obraz do umieszczenia obiektu graficznego w edytowanym slajdzie, ustala rozmiar wstawionego obiektu odpowiedni do wybranego układu slajdu, korzysta z Pomocy do programu, wyjaśnia pojęcie animacja komputerowa, rozróżnia rodzaje efektów animacji, właściwe dobiera rodzaje efektów animacji do elementów umieszczonych na slajdach, przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, z niewielką pomocą lub według wskazówek: tworzy plan prezentacji, po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i objaśnia zasady pracy z poznanym programem do tworzenia prezentacji, uzasadnia konieczność przestrzegania podstawowych zasady tworzenia dobrej prezentacji, omawia podobieństwa i różnice w budowie okien programów PowerPoint i Impress, korzysta z Pomocy do programu, samodzielnie przygotowuje prezentację multimedialną na podany temat, kończy prezentację slajdem z bibliografią, czyli spisem źródeł informacji wykorzystanych podczas tworzenia prezentacji, samodzielnie przygotowuje prezentację multimedialną na dowolny temat, kończy prezentację slajdem z bibliografią, czyli spisem źródeł informacji wykorzystanych podczas tworzenia prezentacji, sprawnie przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat, samodzielnie: tworzy plan prezentacji, po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i wypełnia je treścią, wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, wstawia tło do wszystkich slajdów, dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak zmieniają się

15 rozumie pojęcie animacja komputerowa, korzysta z Pomocy do programu, ustawia animacje slajdów, przejścia miedzy slajdami według opisu, ustawia pokaz slajdów według opisu, korzysta z opcji Odtwórz, w celu sprawdzenia efektu animacji według opisu, rozpoznaje ikony plików i pokazu slajdów prezentacji, przygotowuje prezentację multimedialną na wybrany temat według instrukcji, zna zasady tworzenia prezentacji, według wskazówek: tworzy plan prezentacji, po uruchomieniu programu do tworzenia prezentacji otwiera pustą prezentację, z wzoru slajdów wybiera odpowiedni motyw i wypełnia slajd tytułowy treścią zgodnie z przygotowanym planem, dodaje kolejne slajdy, stosuje odpowiedni układ slajdów i wypełnia je treścią, wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, wstawia tło do wszystkich slajdów, dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak zmieniają się slajdy, ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, nagrywa pokaz prezentacji, uruchamia pokaz slajdów. wypełnia je treścią, wstawia do slajdów zdjęcia lub grafikę wykonaną samodzielnie na lekcjach z edytorem grafiki, zapisuje plik w katalogu wskazanym przez nauczyciela, wybiera dla pliku nazwę zgodną z treścią prezentacji, wstawia tło do wszystkich slajdów, dostosowuje kolor, wielkość i styl czcionki, tak aby zamieszczona na slajdach treść była czytelna, zapisuje plik ponownie pod niezmienioną nazwą, uruchamia pokaz prezentacji i sprawdza jak zmieniają się slajdy, ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, nagrywa pokaz prezentacji, pokazuje prezentację klasie. slajdy, ustawia niestandardowe przejścia między slajdami, wykorzystują animację niestandardową, ustawia przejścia poszczególnych elementów slajdów w odpowiedniej kolejności, nagrywa pokaz prezentacji, pokazuje prezentację klasie korzystając z projektora lub tablicy interaktywnej.

16 Wymagania Arkusz kalkulacyjny uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, zna budowę okna programu, zna ogólne możliwości arkusza kalkulacyjnego, zna przeznaczenie najczęściej używanych przycisków na pasku narzędzi, rozpoznaje plik arkusza na podstawie ikony, nazywa poznane na lekcji arkusze kalkulacyjne, zna pojęcie komórka bieżąca, otwiera nowy dokument, odczytuje adres komórki, zmienia zawartość komórki. wskazuje komórkę bieżącą, zaznacza obszar komórek, tworzy i zapisuje proste formuły według instrukcji, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, rozumie pojęcia: kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, wykonuje w arkuszu obliczenia korzystając z instrukcji, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem. wykonuje w arkuszu proste działania arytmetyczne na konkretnych liczbach, rozróżnia w arkuszu kursor komórki aktywnej, tekstowy i myszy, rozumie pojęcia: pasek formuły, formuła, tworzy proste formuły, stosując cztery podstawowe działania matematyczne, uzupełnia arkusz w sposób podany przez nauczyciela lub według instrukcji w podręczniku, tworzy formuły oparte na adresach komórek według opisu, zapisuje arkusz na dysku we wskazanym katalogu, otwiera zapisany wcześniej arkusz, zna podstawowe operacje w arkuszu kalkulacyjnym, przegląda zawartość arkusza kalkulacyjnego, korzysta z Pomocy do programu, samodzielnie uruchamia arkusz kalkulacyjny wykorzystywany na lekcji, rozpoznaje plik zawierający arkusz na podstawie rozszerzenia pliku, opisuję budowę okna programu, objaśnia przeznaczenie pasków narzędzi i umieszczonych na nich przycisków. dostosowuje położenie i ilość pasków narzędzi do potrzeb tworzonego dokumentu, umieszcza w komórkach arkusza dane, wykorzystuje wiersz wprowadzania danych, wyjaśnia pojęcia: arkusz kalkulacyjny, kolumna, wiersz, obszar, pole nazwy, obszar roboczy, adres komórki, zakres komórek, komórka aktywna, separator, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, korzysta z Pomocy do programu, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, wyjaśnia pojęcia: pasek formuły, formuła, wykonuje w arkuszu obliczenia, tworząc proste formuły, umieszcza w komórkach arkusza dane i prawidłowo zapisuje gotowe formuły, prawidłowo zapisuje i otwiera pliki arkusza, projektuje tabele w arkuszu umieszczając dane w komórkach, tworzy formułę potrzebną do rozwiązania prostego zadania, omawia możliwości arkusza kalkulacyjnego, wybiera optymalną metodę zaznaczania obszaru, wskazuje podobieństwa i różnice w pracy z innymi arkuszami kalkulacyjnymi poznanymi na lekcji, wykorzystuje różne sposoby wprowadzania zmian do komórek arkusza, samodzielnie tworzy formuły oparte na adresach komórek,

17 Klasa 6 Wymagania Bezpieczne praca z komputerem i jego oprogramowaniem zna regulamin szkolnej pracowni komputerowej, zna i stosuje zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna i rozumie pojęcie recykling, wie, że nie należy wyrzucać starego komputera, drukarki oraz papieru na śmietnik, rozumie konieczność zastąpienia dokumentów papierowych dokumentami elektronicznymi, rozumie konieczność oszczędzania energii elektrycznej w pracowni komputerowej, wie jak chronić środowisko naturalne, zna skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy, dostrzega zagrożenia wynikające z łamania zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem, dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy, zna kryteria oceniania z przedmiotu, dba o porządek na stanowisku pracy. wie, co to jest wirus komputerowy, rozumie pojęcia: program antywirusowy i profilaktyka antywirusowa, potrafi nazwać program antywirusowy zainstalowany w szkolnej pracowni komputerowej, prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z programem, wie, że należy uważnie czytać komunikaty komputera, zna zasady profilaktyki antywirusowej. zna pojęcia kopia zapasowa, kanwa rysunku, pole tekstowe, rozumie potrzebę tworzenia kopii zapasowych pliku, rozpoznaję ikonę pliku i jego kopii zapasowej, ustawia w edytorze tworzenie kopii zapasowej pliku, polecenie Opcje programu Word, karta Zaawansowane, opcja Zawsze twórz kopię zapasową, tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem wie i umie wyjaśnić jak chronić środowisko naturalne, zna, rozumie i wyjaśnia pojęcie recykling, uzasadnia, dlaczego nie należy wyrzucać starego komputera, drukarki oraz papieru na śmietnik, rozumie konieczność zastąpienia dokumentów papierowych dokumentami elektronicznymi, podaje przykłady, rozumie konieczność oszczędzania energii elektrycznej, w tym również w pracowni komputerowej, objaśnia punkty regulaminu szkolnej pracowni komputerowej, wyjaśnia zasady bezpiecznej pracy z komputerem, zna i wyjaśnia skutki długiej codziennej pracy przy komputerze oraz wie jak im zapobiegać, umie opisać wygląd prawidłowo urządzonego stanowiska komputerowego, zna zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane, wie z kim należy porozmawiać w takim przypadku. uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika według wskazówek nauczyciela, dokonuje sprawdzenia dysku programem antywirusowym z pomocą nauczyciela, omawia sposób zabezpieczania komputerów w szkole i w domu przed zarażeniem wirusem komputerowy, opisuje skutki braku ochrony antywirusowej na komputerze, zawsze uważnie czyta komunikaty komputera, obsługuje okno programu z wykorzystaniem poznanych elementów. zna i rozumie pojęcia kopia zapasowa, kanwa rysunku, pole tekstowe, tworzy kopię zapasową pliku na polecenie nauczyciela, umie wyjaśnić, jakie oszczędności daje zastosowanie dokumentów elektronicznych w miejsce papierowych, opisuje, jak użytkownik komputera może oszczędzać energię elektryczną, potrafi samodzielnie opracować regulamin szkolnej pracowni komputerowej, umie wyjaśnić, co to znaczy korzystać z komputera w sposób bezpieczny, omawia zjawisko uzależnienia od komputera i zagrożenia z nim związane, wie co to jest recykling zużytego sprzętu komputerowego, wyjaśnia, jaki wpływ na środowisko naturalne ma szybki rozwój informatyki, umie opisać, jak należy chronić środowisko naturalne przed skutkami komputeryzacji. zna i wyjaśnia wyrażenie profilaktyka antywirusowa, instaluje i uruchamia program antywirusowy z płyty CD dołączonej do podręcznika, zna sposób działania programów antywirusowych, wyszukuje w różnych źródłach informacje na temat szkód wyrządzonych przez wirusy komputerowe na świecie, podaje źródła informacji. zna, rozumie i wyjaśnia pojęcia kopia zapasowa, kanwa rysunku, pole tekstowe, z własnej inicjatywy tworzy kopie zapasowe pliku, gdy jest taka potrzeba. sprawnie tworzy dokumenty tekstowe rebusy wykorzystując przygotowane w edytorze grafiki rysunki. wyjaśnia pojęcia okno dialogowe, kompresja plików i katalogów, rozumie potrzebę kompresji plików, sprawnie dokonuje kompresji plików i katalogów oraz je rozpakowuje, gdy jest taka potrzeba,

18 poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego, zna ogólne możliwości edytorów tekstu, wstawia kanwę do dokumentu z użyciem polecenia: Wstawianie/Ilustracje/Kształty/Nowa kanwa rysunku, umieszcza własne rysunki w dokumencie za pomocą polecenia, Wstawianie/Ilustracje/Obraz. wstawia pola tekstowe do dokumentu z użyciem polecenia Wstawianie/Tekst/Pole tekstowe/rysuj pole tekstowe, w pracy nad dokumentem korzysta z poleceń Wstawianie/Ilustracja/Kształty/Linia oraz Narzędzia główne/schowek/kopiuj/wklej, zna funkcję klawisza Alt. prawidłowo zapisuje i otwiera plik w miejscu wskazanym przez nauczyciela, zakłada katalog i tworzy nowy plik, porusza się po strukturze katalogów, dba o porządek w swoim katalogu na dysku komputera. wie co to jest i do czego służy kompresja plików, zna i wie do czego służą programy archiwizujące, umie skompresować katalog według opisu, umie korzystać z poleceń Wyślij do/folder skompresowany (zip) oraz Wypakuj według wskazówek, rozumie działanie przycisków Anuluj i OK, rozumie pojęcia katalog, podkatalog, prawidłowo nadaje nazwy plikom i katalogom, umie odszukać zapisane pliki, skopiować i otworzyć je, zna zasady pracy w oknach, umie zmienić rozmiar okna programu, umie wyszukiwać informacje w internecie lub innych źródłach, gdy jest taka potrzeba, umie stosować komputer i odpowiednie oprogramowanie do tworzenia prostych dokumentów komputerowych (rysunków, tekstów) oraz do wspomagania nauki z różnych obszarów edukacji. pisze krótki tekst, stosując poznane zasady edycji tekstu; tworzy strukturę katalogów według potrzeb, tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku, rozumie czym jest struktura katalogów, umie poruszać w oknie z widoczną struktura katalogów, zna i rozumie pojęcie kompresja plików i katalogów, sprawnie korzysta z poleceń Wyślij do oraz Otwórz za pomocą, korzysta z programów archiwizujących, potrafi je nazwać, umie tworzyć własne pliki i katalogi, umie odszukać swój katalog na komputerze, umie odszukać wskazane pliki na komputerze i skopiować je do katalogu o podanej nazwie, umie skompresować wskazany katalog, umie wypakować pliki i katalogi we wskazanym miejscu na dysku, potrafi korzystając z przycisku Foldery, przeglądać strukturę katalogów komputera, potrafi sprawdzić, kiedy wykonanie kompresji zmienia rozmiar pliku, a kiedy nie, potrafi samodzielnie przenieść lub skopiować plik do innego katalogu na dysku twardym komputera i na innym nośniku. sprawnie korzysta z polecenia Otwórz za pomocą/foldery skompresowane (zip) umie poruszać się w oknie z widoczną struktura katalogów, sprawnie tworzy pliki i katalogi na dysku twardym komputera i zewnętrznych nośnikach, potrafi kopiować, przenosić i usuwać pliki i katalogi.

19 Wymagania Internet wie, co to jest: internet, przeglądarka internetowa, adres internetowy, domena, skrót WWW, wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy i otwiera stronę, rozumie pojęcie bezpieczny internet, zna nazwę przeglądarki internetowej, z której korzysta w szkole, zna, wymienia i omawia charakterystyczne elementy przeglądarek internetowych, wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW, zna budowę adresu internetowego, umie zapoznać się z zawartością podanych stron internetowych, umie odszukać na podanej stronie internetowej wskazane odnośniki, korzysta z odsyłaczy, podaje przykłady domen określających właściciela strony, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym umie wymienić poznane encyklopedie internetowe, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. wie, dlaczego mówi się, że internet jest źródłem informacji, na wskazanych przez nauczyciela stronach internetowych poszukuje informacji na zadany temat, korzysta z odnośnika do katalogu stron WWW we wskazanym portalu internetowym z pomocą nauczyciela, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. wyszukuje w internecie program o podanej nazwie według instrukcji, umie wskazać przykład okna dialogowego, rozumie działanie przycisków poleceń: Tłumacz, Pobierz program, Anuluj, OK, Zapisz, Przerwij, Otwórz, Dalej i Wstecz, Usuń, Zakończ, wie jak zainstalować i odinstalować program na komputerze, wyjaśnia, co to jest: internet, przeglądarka internetowa, adres internetowy, domena, skrót WWW, zna nazwy najpopularniejszych przeglądarek internetowych, omawia budowę adresu internetowego, nazywa elementy składowe, umie zapoznać się z zawartością podanych stron internetowych i omówić ich przeznaczenie, umie korzystać z odnośników na podanej stronie internetowej, opisuje zawartość uruchomionej podstrony, korzysta z odsyłaczy i wyjaśnia ich rolę, posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym. podaje przykłady domen określających właściciela strony, potrafi powiedzieć, kto jest ich właścicielem, podaje przykłady domen określających lokalizację serwera, umie wymienić poznane encyklopedie internetowe i powiedzieć, jakie rodzaje informacji można w nich znaleźć, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania własnych prac. korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach www, określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona WWW, odszukuje w internecie stronę na podany temat, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowania własnych prac. zna i rozumie pojęcia okno dialogowe, prawidłowo reaguje na polecenia komputera, umie odinstalować program wskazany przez nauczyciela według instrukcji w podręczniku, w pracy nad zadaniem korzysta z komunikatora internetowego, opracowuje w dokumencie tekstowym wybrane wymienia nazwy najpopularniejszych przeglądarek internetowych, omawia charakterystyczne elementy przeglądarek internetowych, wykorzystuje treści zawarte na wskazanych stronach internetowych do poszerzania swoich wiadomości oraz opracowywania dowolnych zadań. potrafi uzasadnić, dlaczego mówi się, że internet jest źródłem informacji, wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin. umie wskazać i wyjaśnić przykłady okna dialogowego, samodzielnie wyszukuje w internecie program o podanej nazwie, z niewielką pomocą nauczyciela instaluje pobrany program na dysku komputera w miejscu wskazanym przez nauczyciela, tworzy złożone formy wypowiedzi na zadany temat, sprawnie korzysta z komunikatora internetowego w pracy nad projektem, umie sprawdzić w internecie lub czasopismach informatycznych dla dzieci, jakie warunki musi spełniać komputer, aby wybrana gra (program) mogła działać. przygotowuje i realizuje projekt na zaproponowany przez siebie temat, omawia główne zasady pracy nad projektem, wyjaśnia zasady, na jakich udostępniana była grafika pobrana ze stron WWW, omawia sposób oceny pracy nad projektem, w pracy nad projektem korzysta z poczty elektronicznej, czatu.

20 uważnie czyta komunikaty komputera, tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat, korzysta z komunikatora internetowego w pracy nad projektem, zna i stosuje podstawowe zasady netykiety obowiązujące wszystkich uczestników czatu. współpracuje w grupie wykonując powierzone mu zadanie szczegółowe, wyszukuje, gromadzi i selekcjonuje materiały, umie sprawnie korzystać z internetu, wyszukuje informacje dodatkowe, w pracy nad projektem korzysta z komunikatora internetowego do bezpośredniej komunikacji z członkami grupy, wymienia źródła informacji wykorzystane w pracy nad projektem, komunikując się z członkami grupy w pracy nad projektem przestrzega zasad netykiety. wydarzenie, robi to w sposób zwięzły, przygotowuje dokument do druku, drukuje, umie odszukać w internecie zdjęcie (ilustrację) na podany temat i zapisać na komputerze, umie zapis tekst wyszukany w internecie. potrafi pełnić funkcję koordynatora grupy, prawidłowo planuje prace grupy, właściwie przydziela zadania szczegółowe członkom grupy, wymienia główne zasady pracy nad projektem, przed pobraniem grafiki z internetu sprawdza, na jakich zasadach jest ona udostępniana, wymienia nazwy programów, które zostały wykorzystane do opracowania dokumentu, umie wymienić strony internetowe warte odwiedzenia. Wymagania Nauka pisania na klawiaturze komputera demonstruje pozycję wyjściową, w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, zna funkcję klawiszy: Ctrl, Shift, End, PgDn, PgUp, Delete, Backspace, prawy Alt, Esc, spacja, Caps Lock. zna i korzysta z odpowiednich programów do nauki prawidłowego pisania na klawiaturze komputera, zna i stosuje różne operacje wykonywane na plikach i katalogach, z pomocą nauczyciela potrafi opracować tekst (opowiadanie, krótki tekst, zestaw słów do napisania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania, stosując poznane zasady redagowania, prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich, umie tworzyć nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia Zapisz jako zmieniając jego lokalizację i nazwę, umie posługiwać się podstawowym słownictwem informatycznym. demonstruje i objaśnia pozycję wyjściową, w jakiej należy siedzieć w pracy przy komputerze, zna układ i przeznaczenie klawiszy klawiatury, analizuje popełnione błędy w pisaniu, wprowadza poprawki, umie odszukać w internecie strony z tekstami do przepisywania, dokonuje samooceny, tworzy dokumenty testowe stosując poznane opcje programu, omawia korzyści wynikające ze stosowania programów edukacyjnych oraz wybranych gier, sprawnie zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich. umie wyjaśnić, dlaczego umiejętność pisania na klawiaturze komputera ma istotne znaczenie w pracy przy komputerze, omawia korzyści wynikające z zastosowania komputerów i sieci internet, umie odszukać w internecie strony z tekstami do przepisywania, umie określić swoją biegłość w pisaniu na klawiaturze komputera, wyjaśnia funkcję klawiszy: Ctrl, Shift, End, PgDn, PgUp, Delete, Backspace, prawy Alt, Esc, spacja, Caps Lock. pisze szybko i sprawnie, odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy do nauki pisania, potrafi opracować tekst (opowiadanie, krótki tekst, zestaw słów do napisania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania, stosując poznane zasady redagowania, samodzielnie zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie korzysta z nich.