Nazwa: MAPA EMPATII narzędzie wspierające, pozwoli poznać kim jest. Strona 1. pracownik/współpracownik/wolontariusz lub klient firmy/pes/organizacji
|
|
- Konrad Pawlik
- 4 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Materiał pomocniczy (narzędzie) do wykorzystania przez organizację/podmiot/grupę w planowaniu i realizacji działań prozdrowotnych, realizowanych metodą projektu Nazwa: MAPA EMPATII narzędzie wspierające, pozwoli poznać kim jest pracownik/współpracownik/wolontariusz lub klient firmy/pes/organizacji Strona 1 Cel narzędzia Poznanie odbiorcy działań, pracowników, klientów. Mapa Sytuacje, w których zaleca się stosować narzędzie Kto może skorzystać z narzędzia przygotowanie się empatii jest prostą techniką wykorzystywaną do profilowania np. osób z którymi pracujemy, dla których pracujemy. Pomaga nam lepiej zrozumieć co ludzie myślą i czują, skupić się na ich doświadczeniach i potrzebach. Pozwala wyjść poza typowe, demograficzne charakteryzowanie naszych klientów i w przypadku sytuacji spadku efektywności, wydajności zespołu może być użytecznym narzędziem pozwalającym sprawdzić dlaczego tak się dzieje. UWAGA! Narzędzie jest komplementarne z narzędziem tj. ANALIZA INTERESARIUSZY, MAPA PROBLEMÓW, które można wykorzystać do lepszego poznania pracowników firmy/pes. Sytuacje, gdy pracownicy są często jest na zwolnieniu lekarskim, W sytuacji, gdy spada nasza subiektywna ocena zdolności do pracy swojej lub współpracowników, Przygotowanie oferty działań prozdrowotnych dla pracowników/współpracowników Przygotowanie oferty komercyjnej dla odbiorców/klientów firmy/pes Właściciel firmy, Zarząd PES, Osoby w PES/firmie odpowiedzialne za zdrowie pracowników Inne osoby w firmie/pes, które są zainteresowane poznaniem zasobów i ograniczeń osób związanych z firmą/pes. Przygotowanie materiałów (kartki, nożyczki, flipchart, karteczki samoprzylepne) 10 minut Podręcznik dla multiplikatora Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy
2 przeprowadzenie podsumowanie (analizę, wnioski i zaplanowanie dalszych działań) Ok. 2 godzin zegarowych 1 godzina Strona 2 Zalecane ponowne użycie TAK/ NIE Ile razy, jak często? Raz na 1 rok w przypadku braku lub niewielkich zmian w organizacji, częściej wraz z wdrażaniem zmian w organizacji W jakich sytuacjach? Obserwacji zmniejszenia aktywności zawodowej swojej lub pracownika, Obserwacji zmian w zachowaniu grupy pracowników/współpracowników/wolontariuszy Przygotowanie nowej oferty dla odbiorców, w szczególności nowych klientów/odbiorców firmy/pes Materiał pomocniczy, z jakiego zaleca się skorzystać Podręcznik dla multiplikatora Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy Instrukcja wykonania zadania 1. Przygotuj scenariusz spotkania, podczas którego wykorzystasz technikę przygotowania Mapy Empatii, 2. Przygotuj flipchart, kartki papieru i pisaki oraz miejsce, w którym możecie wygodnie usiąść i porozmawiać. Jeżeli nie masz flipchartu może to być kartka A3, arkusz papieru do pakowania, można wykorzystywać komputer z rzutnikiem, ścianę i kolorowe karteczki. Dobrym rozwiązaniem będzie przygotowanie na spotkanie gotowych map na kartkach flipchartu lub papieru pakowego. Jeżeli grupy są niewielkie lub uczestnicy sprawnie pracują w mniejszych grupach to takie mapy można przygotować na kartkach A3. 3. Rozpocznij spotkanie od wyjaśnienia uczestnikom dlaczego takie spotkanie zostało zorganizowane, jaki jest jego temat, ile będzie trwało (przybliżony czas), 4. Przypomnij wszystkim co osiągnęliście na poprzednim spotkaniu przypomnij kim są odbiorcy Waszych działań, zapytaj co o nich wiecie, czy ich znacie jako ludzi czy tylko jako
3 pracowników lub klientów. Wprowadź do tematu Mapy Empatii, skąd się wzięła (możesz nawiązać do metody kreatywnego myślenia Design Thinking 5. Przygotujcie MAPĘ EMPATII dla wybranego przez grupę lub grupy odbiorcy waszych działań jakoforma/organizacja 6. Omówcie wspólnie wyniki Waszej pracy, zapiszcie wnioski Strona 3 7. Przekaż pracownikowi/ pracownicy swoje decyzje i planowane działania, jeśli takie chcesz podjąć po zakończonym ćwiczeniu.
4 Załącznik Nr 1 Wzór Mapy Empatii CO MYŚLI, CO CZUJE Strona 4 CO WIDZI ODBIORCA DZIAŁAŃ CO SŁYSZY ODBIORCA DZIAŁAŃ CO MÓWI I ROBI ODBIORCA DZIAŁAŃ BOLĄCZKI/PORAŻKI KORZYŚCI/SUKCESY
5 Załącznik nr 3 karta pracy Data, miejsce Strona 5 Liczba osób, które brały udział w przygotowaniu Mapy Empatii Co nam się udało podczas ćwiczenia (proszę wymienić 3 rzeczy): Co się nam nie udało podczas realizacji : (proszę wymienić 3 rzeczy)
Materiał pomocniczy (narzędzie) do wykorzystania w planowaniu i realizacji działań prozdrowotnych, realizowanych metodą projektu
Materiał pomocniczy (narzędzie) do wykorzystania w planowaniu i realizacji działań prozdrowotnych, realizowanych metodą projektu Nazwa: Diagnoza sytuacji w obszarze zdrowia psychicznego i fizycznego w
Bardziej szczegółowoNazwa: Organizujemy aktywność fizyczną. Sytuacje, w których zaleca się stosować narzędzie
Materiał pomocniczy (narzędzie) do wykorzystania w planowaniu i realizacji działań prozdrowotnych, związanych z profilaktyką i ograniczaniem skutków stresu Nazwa: Organizujemy aktywność fizyczną Sytuacje,
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
Osiąganie moduł 3 Temat 3, Poziom 1 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 3 Temat 3 Poziom 1 Zarządzanie czasem Przewodnik prowadzącego Cele szkolenia Efektywność osobista pozwala Uczestnikom
Bardziej szczegółowoTemat: Co może zagrażać naszemu zdrowiu i życiu w szkole - część I"
BEZPIECZNE ZACHOWANIE W SZKOLE LEKCJA 1 Temat: Co może zagrażać naszemu zdrowiu i życiu w szkole - część I" Rośnie liczba wypadków wśród dzieci i ludzi dorosłych, ich przyczyną jest brak ostrożności, nieprzestrzeganie
Bardziej szczegółowoWarsztat moderowany. Cel narzędzia Diagnoza stanu organizacji w zakresie zarządzania
Nazwa narzędzia Warsztat moderowany Cel narzędzia Diagnoza stanu organizacji w zakresie zarządzania Sytuacje, w których zaleca się stosować narzędzie Kto może skorzystać z narzędzia Czas potrzebny na przygotowanie
Bardziej szczegółowoPublikacja jest współfinansowana ze środków Unii Europejskiej. w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie
Publikacja jest współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie Publikacja powstała w wyniku realizacji projektu Zarządzanie
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć (a) Aktywność fizyczna i zdrowie
Scenariusz zajęć (a) Aktywność fizyczna i zdrowie 1 Temat zajęć: Aktywność fizyczna i zdrowie Liczba godzin: 1 godz. Liczba uczniów: do 30 Cele ogólne: Uświadomienie uczniom potrzeby prawidłowego i zdrowego
Bardziej szczegółowoMateriał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy
Prezentacje Pomysł na lekcję Na każdym etapie życia trzeba prezentować wyniki swoich prac. Im szybciej człowiek zapamięta podstawowe zasady dobrej prezentacji, tym łatwiej będzie mu ja samodzielnie przygotować.
Bardziej szczegółowoKonkurs edukacyjny Bezpiecznie Tu i Tam
Lekcja 1. Jak wyrażać emocje w sieci? 19 września Dzień emotikona Tematyka lekcji: Internet jest cudownym wynalazkiem. Wykorzystujemy go w zabawie, nauce, kontaktowaniu się z koleżankami i kolegami. Musimy
Bardziej szczegółowoPublikacja finansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach projektu DIALOG 0043/2017.
Publikacja finansowana ze środków Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego w ramach projektu DIALOG 0043/2017. po raz czwarty organizujemy Design Thinking Week warsztaty 2018 dzień 1. czego oczekujecie?
Bardziej szczegółowoService Design Thinking. Plansze
Service Design Thinking Plansze Spis treści Odkrywanie 1i analiza Tworzenie 2rozwiązań Przygotowanie 3do wdrożenia Odkrywanie i analiza Definicja wyzwania Mapa interesariuszy Wpływ interesariuszy Punk
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI
SCENARIUSZ SPOTKANIA Z UCZNIAMI WOLSKICH SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NA TEMAT PROBLEMÓW MŁODZIEŻY I KOMUNIKACJI [czas trwania wywiadu do 120 minut] Ogólne wskazówki odnośnie przeprowadzania wywiadu: Pytania
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
moduł 4 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 4 Temat 1 Poziom 2 Budowanie wytrwałości Podręcznik prowadzącego Cele szkolenia Każdy może czasem odczuwać stres lub być w słabszej
Bardziej szczegółowoWojewództwo Wielkopolskie/ Ośrodek Integracji Europejskiej w Rokosowie
Publikacja jest współfinansowana ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie Publikacja powstała w wyniku realizacji projektu Zarządzanie
Bardziej szczegółowoProgram szkolenia Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy
Program szkolenia Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy I. Nazwa: Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w pracy praca metodą projektu II. Forma nauczania Zaleca się aby multiplikator
Bardziej szczegółowoWdrożenie infrastruktury Cisco Spark w kancelarii DGP w Krakowie
CASE STUDY Wdrożenie infrastruktury Cisco Spark w kancelarii DGP w Krakowie Kraków 2017 DGP jest nowoczesną firmą doradczą świadczącą usługi profesjonalne z zakresu finansowania przedsięwzięć, kreowania
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoLEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI. Temat lekcji: Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu.
LEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI w ramach Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych Aktywna tablica Prowadząca:
Bardziej szczegółowoWDRAŻANIE PROGRAMÓW MODUŁOWYCH
Maria Michalak Ośrodek Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego ŁCDNiKP WDRAŻANIE PROGRAMÓW MODUŁOWYCH Spotkanie edukacyjne dla nauczycieli kształcenia zawodowego Cele kształcenia Cel ogólny: przygotowanie
Bardziej szczegółowoPrzebieg: I. Zastosowanie rakiet oraz zasady działania uproszczonej formie. II. Budowa rakiety na powietrze jako paliwo. III. Zawody rakiet.
1. 2. RYSOWANIE KONSTELACJI Cele: nauka tworzenia konstelacji Forma pracy:praca w grupach/indywidualna Metody pracy: dyskusja, burza mózgów Środki dydaktyczne: duże arkusze papieru, mazaki I. Wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoAutorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI?
Autorka: Ewa Borgosz SCENARIUSZ WARSZTATU/RADY PEDAGOGICZNEJ NA TEMAT JAK RADZIĆ SOBIE Z TRUDNYMI RODZICAMI? CEL Kształtowanie u nauczycielek i nauczycieli umiejętności reagowanie w trudnych sytuacjach
Bardziej szczegółowoZarządzaj czasem konkretne planowanie.
T Temat Zarządzaj czasem konkretne planowanie. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y
Bardziej szczegółowoTemat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: 30 godziny. Miejsce szkolenia:
Temat szkolenia: Handlowiec, sprzedawca. Czas trwania szkolenia: godziny Miejsce szkolenia: Cel główny szkolenia: a) Zdobycie wiedzy i umiejętności: - komunikacji z klientem - etapów schematów sprzedaży
Bardziej szczegółowoCRM Zarządzanie i budowanie relacjami z Klientem
CRM Zarządzanie i budowanie relacjami z Klientem Cel warsztatów: Praktyczna wiedza mająca pomóc Państwu w obsłudze i pozyskiwaniu kolejnych lojalnych Klientów!... a ponadto nabycie umiejętności efektywnego
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej. Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka.
Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka. Temat: Składniki pokarmowe i ich znaczenie dla organizmu. Korelacja ze ścieżką
Bardziej szczegółowo8 W przemysłowym mieście
8 W przemysłowym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom;
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Streszczenie. Czas realizacji. Podstawa programowa
Autorzy scenariusza: SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH
SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH Temat: Dzień Babci i Dziadka. Termin realizacji: 22.01.2013 r. Czas trwania zajęć: 60 minut Cele ogólne: - umacniać więzi rodzinne między babcią, dziadkiem a wnukami; - rozwijać
Bardziej szczegółowoFunkcja ewaluacji w procesie rozwoju szkoły. Funkcja ewaluacji w procesie rozwoju szkoły Przedmiot ewaluacji w Gimnazjum nr 1 w Skawinie:
Funkcja ewaluacji w procesie rozwoju szkoły Funkcja ewaluacji w procesie rozwoju szkoły czyli: - Po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? - Jak prowadzić ewaluację wewnętrzną by precyzyjnie odzwierciedlała
Bardziej szczegółowoPytania do uczniów i odpowiedzi zostały zaznaczone kolorem niebieskim.
Szanowni Nauczyciele, oddajemy w Państwa ręce scenariusz lekcji o niepodległości. W bieżącym (2018) roku przypada 100 rocznica odzyskania przez Polskę państwowości. Z tej okazji zachęcamy do poświęcenia
Bardziej szczegółowonarzędzia Użyteczne Customer Cup Daj się zauważyć
Użyteczne narzędzia Jeśli masz już w głowie gotowy pomysł, albo zaczynasz od pustej kartki, te narzędzia pomogą Ci rozwinąć Twoje wystąpienie w Customer Cup najlepiej, jak tylko jest to możliwe. Jak daleko
Bardziej szczegółowoKONSPEKT SZKOLENIA. Kandydaci, świeżo upieczeni pośrednicy obrotu nieruchomościami lub doświadczeni pośrednicy, którzy chcą poszerzyć swoje horyzonty.
KONSPEKT SZKOLENIA Tytuł Szkolenia: Jak zostać dobrym pośrednikiem handlu nieruchomościami Imię i Nazwisko Trenera(ki) lub Trenerów(ek): Iwona Gierłach, Justyna Zajączkowska Cichoń Data przygotowania konspektu:
Bardziej szczegółowoWarsztat 1 Odwaga cywilna dla młodzieży w wieku 15-18 lat (10-15 osób w grupie)
Warsztat 1 Odwaga cywilna dla młodzieży w wieku 15-18 lat (10-15 osób w grupie) Cel warsztatu: Umożliwienie uczniom i uczennicom porozmawianie na temat odwagi cywilnej oraz poznanie kobiet polskich i indyjskich,
Bardziej szczegółowoJak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa września 2015
Jak wykorzystać wspólne uczenie się w pracy sieci wsparcia? Warszawa 24-26 września 2015 Cele sesji uporządkowanie wiedzy na temat procesu uczenia się zapoznanie z metodami grupowego wsparcia (nauczycielskimi
Bardziej szczegółowoProfesjonalny urząd kompetentny urzędnik WYTYCZNE DLA AUTORÓW MATERIAŁÓW SZKOLENIOWYCH
Profesjonalny urząd kompetentny urzędnik WYTYCZNE DLA AUTORÓW MATERIAŁÓW SZKOLENIOWYCH I. KOMPLET MATERIAŁÓW SZKOLENIOWYCH 1) harmonogram szkolenia 2) prezentacja ppt 3) ćwiczenia 4) skrypt zawierający
Bardziej szczegółowoCelem zadania jest zbadanie występowania zagrożeń psychospołecznych w danym środowisku pracy. 1 godzina. 6 godzin
Materiał pomocniczy (narzędzie) do wykorzystania w planowaniu i realizacji działań prozdrowotnych, związanych z profilaktyką i ograniczaniem skutków stresu Nazwa: Ankieta Badamy poziom stresu Cel narzędzia
Bardziej szczegółowoBrief. Czas trwania 45 minut Poziom Starter. Plan zajęć
Brief W trakcie tej lekcji uczniowie będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami działania algorytmów próbując przypasować je do codziennych czynności, w tym wypadku do robienia papierowych samolotów.
Bardziej szczegółowoEdukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu
Edukacja kulturalna Warsztat ewaluacyjny zespołu Program warsztatu powstał jako element projektu Jak dobrze ewaluować projekty kulturalne?. Zrealizowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego.
Bardziej szczegółowoGdzie jest moje miejsce w szkole?
LEKCJA 5 Gdzie jest moje miejsce w szkole? Co przygotować na lekcję Nauczyciel: kartę pracy dla każdego ucznia (załącznik 1), arkusze szarego papieru, flamastry, małe karteczki, arkusz papieru z narysowaną
Bardziej szczegółowoSAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ
Strona 1 SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ narzędzie opracowane przez zespół ekspercki w ramach projektu Kujawsko-Pomorska Federacja Organizacji Pozarządowych rzecznik organizacji i partner we współpracy
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1. Zajęcia lekcyjne
Planowana liczba odbiorców i charakterystyka grupy Opis warsztatu KONSPEKT ZAJĘĆ Ścieżka 1 Zajęcia lekcyjne Uczennice/uczniowie klasy 1-3 ok. 20-30 osób Czas trwania 2 x 45 min + realizacja pomysłów Tytuł:
Bardziej szczegółowoNa tropach energii. Zajęcia terenowe.
Na tropach energii Zajęcia terenowe Najważniejsze pytania I. Dlaczego warto wziąć udział w tropieniu energii? II. Na czym polega tropienie energii? III. Jak wybrać odpowiedni teren do poszukiwań? IV. Jakie
Bardziej szczegółowoBOC dla KJUF Podsumowanie warsztatów 17-18 listopada 2011
BOC dla KJUF Podsumowanie warsztatów 17-18 listopada 2011 Grupa BOC Profil firmy BOC Założona w 1995 roku Wywodzi się z grupy BPMS Uniwersytetu Wiedeńskiego Obecnie ponad 150 pracowników w 7 krajach europejskich
Bardziej szczegółowoDesign Thinking, czyli czego możemy nauczyć się od projektantów? Weronika Rochacka-Gagliardi Kongres Bibliotek Publicznych, Warszawa, 20.10.
Design Thinking, czyli czego możemy nauczyć się od projektantów? Weronika Rochacka-Gagliardi Kongres Bibliotek Publicznych, Warszawa, 20.10.2014 Krótko o mnie: 3 Współpracuję m.in. z: 4 Design 5 Design
Bardziej szczegółowoTo ćwiczenie pomoże Ci przećwiczyć zadawanie pytań, w celu jasnego, pełnego i wzajemnego zrozumienia potrzeb innej osoby:
Ćwiczenie powtórkowe: zadawanie pytań To ćwiczenie pomoże Ci przećwiczyć zadawanie pytań, w celu jasnego, pełnego i wzajemnego zrozumienia potrzeb innej osoby: Korzystając z Podręcznika Uczestnika ze szkolenia
Bardziej szczegółowoJa i mój komputer Zadanie 1
Ja i mój komputer Zadanie 1 Pomysł na lekcję Dzieci będą miały okazję odkryć, jak przygotować siebie i sprzęt komputerowy do pracy, m.in. przyjąć odpowiednią pozycję ciała, ustawić światło; sprawdzić,
Bardziej szczegółowoTemat: "W świecie ludzi bezdomnych. Czy można z niego wyjść?
Opracowała: Katarzyna Czubińska Temat: "W świecie ludzi bezdomnych. Czy można z niego wyjść? Adresaci: młodzież szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Czas trwania: 2 godziny lekcyjne Cele lekcji : uczennica/uczeń
Bardziej szczegółowoCzekoladowe pole. Informacja dla uczestników
Informacja dla uczestników Czekoladowe pole Pewnego dnia, przed waszą szkołą, w miejscu trawnika pojawiło się pole jagodowe. Całe pole jest wypełnione małymi krzaczkami, na których rosną jagody. Nie są
Bardziej szczegółowoTAXXO E-ANALIZY FINANSOWE ZWIĘKSZ ZYSKOWNOŚĆ USLUG KSIĘGOWYCH DZIĘKI AUTOMATYZACJI
TAXXO E-ANALIZY FINANSOWE ZWIĘKSZ ZYSKOWNOŚĆ USLUG KSIĘGOWYCH DZIĘKI AUTOMATYZACJI Oszczędź 95% czasu pracy księgowych w biurze rachunkowym na raportowanie i naliczenia podatkowe dla spółek prawa handlowego.
Bardziej szczegółowoDuża, główna, wyróżniona umownie część wodnej powłoki Ziemi to... ocean
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH Z PRZYRODY WKLASIEVI Hasło programowe: Krajobraz. Woda Temat: Znajomość mapy fizycznej świata Czas zajęć: 2x 45 minut Klasa: VI Cele: Wiadomości uczeń: wie, co to jest mapa,.
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)
SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego) Temat zajęć: Lekcja organizacyjna czyli co powinienem wiedzieć o wychowaniu fizycznym w nowej szkole? Zadania (cele szczegółowe): 1. Zapoznanie
Bardziej szczegółowoWarsztat z kampanii społecznej dla uczniów i uczennic - uczestników kursu internetowego Nienawiść. Jestem Przeciw!
Scenariusz C. Warsztat z kampanii społecznej dla uczniów i uczennic - uczestników kursu internetowego Nienawiść. Jestem Przeciw! 1. CELE operacyjne: dopracowanie planu i realizacji własnej kampanii, skupienie
Bardziej szczegółowoMOJE NOWE ŻYCIE MIGRACJA I UCHODŹSTWO. SCENARIUSZ ZAJĘĆ
C Z A S 90 minut (2 godziny lekcyjne) + przerwy U C Z E S T N I C Y : uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (15-18 lat) M A T E R I AŁY: akty prawne do wyświetlenia: Konwencja genewska o ochronie
Bardziej szczegółowoJak sobie powiecie, tak się zrozumiecie jak mówić i jak słuchać.
T Temat Jak sobie powiecie, tak się zrozumiecie jak mówić i jak słuchać. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja
Bardziej szczegółowoDbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy. Podręcznik dla multiplikatora. Strona 1
Dbanie o zdrowie psychiczne i fizyczne w miejscu pracy. Podręcznik dla multiplikatora Strona 1 Wstęp Podręcznik przeznaczony jest do użycia zarówno przez trenerów prowadzących szkolenia jak i przez osoby,
Bardziej szczegółowoKserokopiarka A4 kolor Ricoh aficio MPC300 29tys. real foto
Dane aktualne na dzień: 25-01-2019 16:34 Link do produktu: https://www.kserokopiarkiuzywane.pl/kserokopiarka-a4-kolor-ricoh-aficio-mpc300-29tys-real-foto-p-65.html Kserokopiarka A4 kolor Ricoh aficio MPC300
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 3 Miejscowość, data Audyt z realizacji zindywidualizowanego systemu zarządzania aktywnością zawodową pracowników.
2 3 Załącznik nr 3 Miejscowość, data Audyt z realizacji zindywidualizowanego systemu zarządzania aktywnością zawodową pracowników Organizacja: Okres z jakiego jest wykonywany audyt: od Audytor: Krok W
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Kartki z kalendarza. Temat zajęć: Nasz klasowy
Bardziej szczegółowoLean management w procesie obsługi klienta
Lean management w procesie obsługi klienta Lean Management oznacza sprawne a zarazem efektywne kosztowe wykonywanie wszystkich działań w firmie przy założeniu minimalizacji strat, minimalizacji stanów
Bardziej szczegółowoPRODUKT FINALNY PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO KONTRAKT NA JAKOŚĆ. Produkt cząstkowy 3
Strona1 PRODUKT FINALNY PROJEKTU INNOWACYJNEGO TESTUJĄCEGO KONTRAKT NA JAKOŚĆ Produkt cząstkowy 3 Program edukacyjny i szkoleniowy w zakresie przygotowania, realizacji i badania jakości usługi społecznej
Bardziej szczegółowoKreatywność w szkole
Kreatywność w szkole Propozycja tematyki sieć współpracy i samokształcenia dla wychowawców oraz nauczycieli szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Małgorzata Jackowska Robert Kasków Jarosław
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności. Scenariusz lekcji
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Analiza danych w arkuszu kalkulacyjnym 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: omówić typy wykresów oraz ich zastosowanie; omówić funkcje agregujące oraz ich zastosowanie;
Bardziej szczegółowoKONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ
KONSPEKT LEKCJI WYCHOWAWCZEJ Temat: O sztuce chodzenia po drabinie Cele Wiadomości Umiejętności Metody, techniki, formy pracy Środki dydaktyczne Faza lekcji wprowadzająca - rozpoznanie cech osobowości,
Bardziej szczegółowoPropozycja ćwiczenia związanego z kształtowaniem postaw prospołecznych i obywatelskich wśród uczniów na różnych etapach edukacyjnych
[3] Temat: Jak działa metaplan. Analiza akcji charytatywnych i wyciąganie wniosków na przyszłość. Streszczenie, czyli o czym jest to ćwiczenie. Uczniowie pracując w grupach i wykorzystując metaplan będą
Bardziej szczegółowoByć artystą, żyć bez stresu.
T Temat. Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa Czas zajęć
Bardziej szczegółowoOdmienne perspektywy. Zasoby
Odmienne perspektywy Uczestnicy zastanowią się, jaką rolę odgrywa perspektywa w ocenianiu informacji powiązanych z widocznością w Internecie ich samych lub innych osób. Uświadomią sobie właściwe czynniki
Bardziej szczegółowoCele operacyjne uczestnicy: -analizują uwarunkowania społeczno przestrzenne i kulturowe w miejscu swojego zamieszkania i przebywania,
Róża Połeć Scenariusz zajęć dla grupy seniorów Jak użytkować i kształtować przestrzeń publiczną? Czas trwania zajęć: 2 spotkania x 4h Cel ogólny zrozumienie, czym jest przestrzeń publiczna jako dobro wspólne;
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny
Scenariusz lekcyjny Klasa: I c liceum ogólnokształcące (profil bezpieczeństwo wewnętrzne). Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka. Program nauczania: Kształcenie w zakresie podstawowym
Bardziej szczegółowoCel.Zwiększenie umiejętności radzenia sobie ze wstydem
Autorka : Anna Centrum Aktywnego Rozwoju i Edukacji Warsztat Wstyd Cel.Zwiększenie umiejętności radzenia sobie ze wstydem 1.Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie czym jest wstyd. Definicje : - Odsłonięcie
Bardziej szczegółowoDokument komputerowy w edytorze grafiki
Temat 3. Dokument komputerowy w edytorze grafiki Realizacja podstawy programowej 1. 3) stosuje usługi systemu operacyjnego i programów narzędziowych do zarządzania zasobami (plikami) [...]; 4) wyszukuje
Bardziej szczegółowoSzkoła podstawowa - klasa 6
Szkoła podstawowa - klasa 6 Temat zajęć: Świat zawodów bez tajemnic. Czas trwania: 2 x 45 min. Cele dydaktyczne: Zapoznanie uczestników z tematyką zawodoznawczą specyfiką określonych profesji oraz zawodów
Bardziej szczegółowoMetody nauczania: Zabawa edukacyjna, dyskusja z argumentowaniem, pokaz, pogadanka, burza mózgów.
Temat: Logo czyli co? Czas zajęć: 2 x 45 minut Cele ogólne: tworzenie okazji sprzyjających zdobywaniu podstawowej wiedzy ekonomicznej zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami konkurencyjności na rynku
Bardziej szczegółowoMetody zdobywania informacji wywiad
Metody zdobywania informacji wywiad Wywiad czyli inaczej rozmowa z przygotowaną listą pytań/kwestii do poruszenia ma najczęściej na celu uzyskanie informacji o opiniach, poglądach, postawach, stylu życia
Bardziej szczegółowoProgramowanie i techniki algorytmiczne
Temat 2. Programowanie i techniki algorytmiczne Realizacja podstawy programowej 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych 2) formułuje ścisły opis prostej
Bardziej szczegółowoMetody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.
LEKCJA PRZYRODY W KLASIE 4: Prowadzący lekcję: mgr Iwona Nekresz Data przeprowadzenia lekcji: 23.03.2018r. Wymagania szczegółowe z podstawy programowej: V.8 Cele ogólny lekcji: Poznanie szkodliwego wpływu
Bardziej szczegółowoJak budować markę? Zestaw praktycznych porad
Budowa marki 2018 Jak budować markę? Zestaw praktycznych porad Kto jest kim w markowym zespole? Wybrany członek zarządu: pełni rolę sponsora projektu, ułatwia promocję projektu w organizacji i nadaje mu
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej (klasy IV - VI) Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje
Bardziej szczegółowoBilans przedsiębiorstwa co to takiego? Autor: mgr Gabriela Jagsz
Bilans przedsiębiorstwa co to takiego? Autor: mgr Gabriela Jagsz Cele lekcji W trakcie zajęć uczeń powinien: ćwiczyć umiejętności pracy w grupie, ćwiczyć umiejętności autoprezentacji, prezentować efekty
Bardziej szczegółowoPrzezwyciężanie trudności. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności
Przezwyciężanie trudności moduł 4 Temat 3, Poziom 1 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Materiały dla uczestników i prezentacje znajdziesz na stronie www.akademiadlamlodych.pl w zakładce nauczyciele
Bardziej szczegółowoSzkolenie z zakresu Design Thinking
Cel szkolenia Szkolenie ma na celu przygotowanie uczestników do wdrożenia metody Design Thinking w organizacji. Efektem szkolenie ma być przeprojektowanie procesu współpracy firm z uczelnią (np. CTT) w
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej
SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej Temat lekcji: Przesuwanie paraboli Typ lekcji: ćwiczeniowa Czas realizacji: 45 minut Metody pracy: podająca:
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowoPlanowanie i realizacja zadań w zespole Scrum
MetaPack IT Academy Uniwersytet Zielonogórski Planowanie i realizacja zadań w zespole Scrum Paweł Przybyła Professional Scrum Master (www.scrum.org) Planowanie i realizacja zadań w zespole Scrum Agenda:
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Sieci komputerowe-toplogia i urządzenia sieciowe 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję sieci komputerowej; opisać sieci WAN, MAN i LAN; wymienić powody
Bardziej szczegółowoTemat 20. Techniki algorytmiczne
Realizacja podstawy programowej 5. 1) wyjaśnia pojęcie algorytmu, podaje odpowiednie przykłady algorytmów rozwiązywania różnych problemów; 2) formułuje ścisły opis prostej sytuacji problemowej, analizuje
Bardziej szczegółowoProgram Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
Bardziej szczegółowoRozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy
Nazwa narzędzia Rozmowa z pracownikiem na trudne tematy (Poszukiwanie rozwiązań) Cel narzędzia Przygotowanie się do rozmowy Sytuacje, w których zaleca się stosować narzędzie Kto może skorzystać z narzędzia
Bardziej szczegółowoDesign Thinking - myślenie projektowe usystematyzowanie procesu kreatywnego rozwiązywania problemów i realizacji wyzwań
Design Thinking - myślenie projektowe usystematyzowanie procesu kreatywnego rozwiązywania problemów i realizacji wyzwań O SZKOLENU Design Thinking (popularnie tłumaczone jako myślenie projektowe ), zgodnie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ DRUKARNIA GIER AKADEMIA ORANGE 2015
SCENARIUSZ DRUKARNIA GIER AKADEMIA ORANGE 2015 Zajęcia prowadzone w sali dydaktycznej: stoły, krzesła, rzutnik, dostęp do prądu, przestrzeo do zadao w grupach SPOTKANIE I Świat planszówek MATERIAŁY: wydruki
Bardziej szczegółowoPRACA Z GRUPĄ. Opracowały: Renata Pietras, Barbara Sałacka - doradcy metodyczni wychowania przedszkolnego
PRACA Z GRUPĄ Opracowały: Renata Pietras, Barbara Sałacka - doradcy metodyczni wychowania przedszkolnego Cele pracy grupowej: - zaspokajanie potrzeb rozwojowych związanych z różnymi rodzajami aktywności,
Bardziej szczegółowoOCENA 360. Diagnoza kompetencji zawodowych. Considero Consulting 663 965 960 consulting@considero.pl. www.considero.pl. Warszawa luty 2013
OCENA 360 Considero Consulting 663 965 960 consulting@considero.pl www.considero.pl Warszawa luty 2013 Diagnoza kompetencji zawodowych czym jest ocena 360 Ocena 360 to metoda uzyskiwania informacji o pracowniku
Bardziej szczegółowoOmówienie założeń procesu Design Thinking i przeprowadzenie wstępnego warsztatu. Mariusz Muraszko i Mateusz Ojdowski Logisfera Nova
Dzień 1 PONIEDZIAŁEK 1.09.2014 8:00-10:00 Wprowadzenie do UX Otwarcie szkoły letniej wraz z wprowadzeniem do User Experience, przedstawienie struktury UX, narzędzi używanych przez specjalistów i dobrych
Bardziej szczegółowoKOMPLEKSOWE ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ MODELOWANIE PROCESÓW
KOMPLEKSOWE ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ MODELOWANIE PROCESÓW Cel szkolenia: Przekazanie wiedzy na temat kompleksowego zarządzania jakością w tym modelowania procesów. Podnoszenie kompetencji i umiejętności związanych
Bardziej szczegółowoPytań. 6 podstawowych pytań
Pytań Kto, Co, Gdzie, Kiedy,? Dlaczego, Jak 6 podstawowych pytań 6 pytań tyle wystarczy, aby opisać sytuację lub zrozumieć jej kontekst. Uczyliśmy się ich w szkole, bo dla każdego siedmiolatka stanowiły
Bardziej szczegółowo4H. VIII MODUŁ. PLANOWANIE BUDŻETU PROJEKTU
4H. VIII MODUŁ. PLANOWANIE BUDŻETU PROJEKTU Cele zajęć: UCZESTNICY: a. projektują budżet zadaniowy b. ustalają związki między budżetem a harmonogramem c. wskazują koszty kwalifikowane i niekwalifikowane
Bardziej szczegółowoOferta szkoleniowa dla firm
Oferta szkoleniowa dla firm Skuteczna pamięć Ile razy zdarzyło Ci się zapomnieć imię nowopoznanej osoby? Czy z obawy przed zapomnieniem nie zmieniasz haseł i kodów PIN przez co niedostatecznie chronisz
Bardziej szczegółowoInternet. łączy pokolenia
Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej n Cele szczegółowe: uświadomienie młodzieży ich ważnej roli przewodnika w świecie Internetu
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: W świecie filmu i teatru Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: Bawimy się w teatr. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Cele podstawy programowej:
Bardziej szczegółowoWorld Usability Day 2008. Użytkownik wie lepiej tanie i szybkie tworzenie użytecznych rozwiązań
Użytkownik wie lepiej tanie i szybkie tworzenie użytecznych rozwiązań Co to jest test użyteczności Ewaluacja systemu przez reprezentatywnych użytkowników końcowych Po co jest test użyteczności Sprawdzenie
Bardziej szczegółowo4. Temat: e-zus czyli firma pod ręką
4. Temat: Cele Uczeń: przedstawia obowiązki przedsiębiorcy jako płatnika ZUS, wie, jakim ubezpieczeniom podlega przedsiębiorca, wie, co to są preferencyjne zasady opłacania składek, zna najważniejsze formalności
Bardziej szczegółowo