WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA"

Transkrypt

1 Załącznik nr 1 do Statutu Publicznego Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Stromcu WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Publiczne Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Stromcu 1

2 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. poz. 843) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalneg0 i egzaminu maturalnego (Dz. U. poz. 959) 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992r. Nr 36, poz. 155 ze zm.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002r. Nr 46, poz. 432 ze zm.) 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6, poz. 69) 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. Nr 532) 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r., poz. 977 ze zm.) 9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170) 10. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r. (Dz. U. z 1991r. Nr 120, poz. 526 ze zm.) 11. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (Dz. U. z 2002r. Nr 100, poz. 908) 2

3 SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I Postanowienia ogólne... 4 ROZDZIAŁ II Ocenianie i wymagania edukacyjne... 5 ROZDZIAŁ III Dostosowanie wymagań edukacyjnych...7 ROZDZIAŁ IV Zwalnianie uczniów z niektórych zajęć edukacyjnych... 8 ROZDZIAŁ V Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów...8 ROZDZIAŁ VI Sposoby informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, efektach pracy i ocenach...10 ROZDZIAŁ VII Zasady oceniania zachowania ucznia...10 ROZDZIAŁ VIII Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa...14 ROZDZIAŁ IX Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania...16 ROZDZIAŁ X Egzamin klasyfikacyjny...18 ROZDZIAŁ XI Zasady odwoływania się od uchwalonych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ROZDZIAŁ XII Warunki promowania i ukończenia gimnazjum...21 ROZDZIAŁ XIII Egzamin poprawkowy...23 ROZDZIAŁ XIV Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego...24 ROZDZIAŁ XV Procedury udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej...26 Załączniki

4 Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie, 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć, 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju, 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 2. Ocenianiu podlegają : 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, 2) zachowanie ucznia. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: 1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania, 2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego inorm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania, 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 6. Na podstawie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, podstawy programowej i programu nauczania, nauczyciele poszczególnych przedmiotów wspólnie w ramach zespołów przedmiotowych opracowują przedmiotowe systemy oceniania, w których zawarte są: 4

5 1) wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych przedmiotów i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, 2) sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 3) ocenianie bieżące, 4) szczegółowe warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacynej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 7. Opracowane przedmiotowe systemy oceniania nauczyciele składają, na początku każdego roku szkolnego, do akceptacji, u dyrektora szkoły. 8. Przedmiotowe systemy oceniania znajdują się u nauczycieli przedmiotów, u dyrektora szkoły i w bibliotece szkolnej. Rozdział II OCENIANIE I WYMAGANIA EDUKACYJNE Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny: 1) bieżące, 2) klasyfikacyjne: a. śródroczne i roczne, b. końcowe 2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 3. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami. 4. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali: 1) stopień celujący (cel.) 6 2) stopień bardzo dobry (bdb) 5 3) stopień dobry (db) 4 4) stopień dostateczny (dst) 3 5) stopień dopuszczający (dop.) 2 6) stopień niedostateczny (ndst) 1 5. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust.4 pkt Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust.4 pkt Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9. Ogólne wymagania edukacyjne: 1) wymagania na stopień CELUJĄCY obejmują treści: a. znacznie wykraczające poza program nauczania, b. stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, c. wynikające z indywidualnych zainteresowań, d. zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych, e. wymagające zastosowania zdobytej wiedzy w nietypowych zadaniach i ćwiczeniach, olimpiadach i konkursach. 5

6 2) wymagania na stopień BARDZO DOBRY obejmują pełny zakres treści określonych programem nauczania. Są to treści: a. ważne, złożone, trudne do opanowania, b. wymagające korzystania z różnych źródeł, c. umożliwiające rozwiązywanie problemów, d. pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym, e. pełne opanowanie treści programowych. 3) wymagania na stopień DOBRY obejmują treści: a. istotne w strukturze przedmiotu, b. bardziej złożone, mniej przystępne niż treści zaliczone do wymagań na ocenę dostateczną, c. przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych, d. użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, e. o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, f. wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów (przykładów) znanych z lekcji i podręczników. 4) wymagania na stopień DOSTATECZNY obejmują elementy treści: a. najważniejsze w nauczaniu danego przedmiotu, b. łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, c. o niewielkim stopniu złożoności, a więc przystępne, d. często powtarzające się w programie nauczania, e. dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, f. określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, g. głównie proste uniwersalne umiejętności, w mniejszym stopniu wiadomości. 5) wymagania na stopień DOPUSZCZAJĄCY obejmują elementy treści: a. niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, b. wiadomości tylko konieczne, luźno zestawione, c. potrzebne w życiu. 6) wymagania na stopień NIEDOSTATECZNY obejmują elementy treści: a. brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami, uniemożliwiający dalszą naukę, b. brak rozumienia uogólnień oraz nieumiejętność wyjaśniania zjawisk, c. brak umiejętności stosowania wiedzy. 10. Nauczyciele formułują wymagania z zajęć edukacyjnych odpowiadające poszczególnym ocenom pozytywnym na początku roku szkolnego, uzupełniając je, jeśli zachodzi taka potrzeba: 1) okresowo, po zrealizowaniu zaplanowanej partii materiału, 2) na bieżąco, po każdej jednostce lekcyjnej lub metodycznej. 11. Stopień uszczegółowienia wymagań edukacyjnych powinien być taki, aby maksymalnie przybliżał uczniowi wymagania nauczyciela. 12. Nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców o swoich wymaganiach w jedne z wymienionych form: 1) w formie pisemnej przez wywieszenie we wskazanym miejscu, 6

7 2) przez odczytanie ich na jednej z pierwszych lekcji, co zostaje poświadczone zapisem w dzienniku, 3) poprzez umieszczenie na stronie internetowej szkoły, 4) w inny sposób ustalony z dyrekcją szkoły i podany do wiadomości uczniom i ich rodzicom. 13. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu do opracowanych wymagań edukacyjnych u nauczyciela przedmiotu lub dyrektora szkoły. 14. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 15. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. Rozdział III DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNNYCH Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia, 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania- na podstawie tej opinii, 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, 5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii. 2. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej. 3. Na wniosek nauczyciela lub pedagoga szkolnego prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców lub na wniosek rodziców opinia, o której mowa w ust. 2, może być wydana także uczniowi gimnazjum. 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców ucznia. 5. W celu umożliwienia dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia przyjmuje się następujący tok postępowania: 1) dyrektor szkoły, po otrzymaniu od rodziców orzeczenia lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej przekazuje ją pedagogowi szkolnemu, który zapoznaje z nią wychowawcę i nauczycieli uczących ucznia, zaś ci zobowiązani są do dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do tego ucznia, 2) w przypadku zmiany nauczyciela w ciągu roku szkolnego lub kolejnym roku szkolnym, pedagog ma obowiązek zapoznania nowego nauczyciela przedmiotu z wcześniej otrzymaną opinią. 6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania 7

8 fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Rozdział IV ZWALNIANIE UCZNIÓW Z NIEKTÓRYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca nauki w gimnazjum ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. 5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. Rozdział V SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Osiągnięcia edukacyjne ucznia sprawdza się poprzez: 1) odpowiedzi ustne: a. uczeń może być zapytany bez uprzedzenia z wiadomości i umiejętności wynikających z kilku ostatnich lekcji. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na ostatnich 2-3 lekcjach, uczeń nie powinien być pytany, chyba, że wyrazi na to zgodę, b. uczeń sam może się zgłosić do odpowiedzi z materiału i w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Forma ta nie dotyczy uczniów uchylających się od zajęć. 2) prace pisemne: a. krótkie sprawdziany obejmujące materiał z 1-3 ostatnich lekcji mogą odbyć się bez zapowiadania, b. prace pisemne lub testy obejmujące większe partie materiału, nie krótsze niż 30 minutowe muszą być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Prace pisemne ze wszystkich przedmiotów oceniane są według następującej procentowej punktacji: 8

9 100% poprawnych odpowiedzi celujący 90% - 99% poprawnych odpowiedzi bardzo dobry 75% - 89% poprawnych odpowiedzi dobry 50% - 74% poprawnych odpowiedzi dostateczny 30% - 49% poprawnych odpowiedzi dopuszczający poniżej 30% poprawnych odpowiedzi niedostateczny - materiał objęty sprawdzianem powinien być powtórzony na lekcjach i utrwalony w stopniu trudności takim, jaki wystąpi na sprawdzianie, - prac pisemnych obejmujących większe partie materiału nie może być więcej niż trzy w tygodniu, - jeżeli sprawdzian nie odbędzie się z winy uczniów, wtedy odbywa się on na następnej lekcji tego przedmiotu, chyba, że nauczyciel postanowi inaczej, - prace pisemne obejmujące większe partie materiału są dla uczniów obowiązkowe, - uczeń nieobecny na sprawdzianie jest zobowiązany do napisania go w ciągu 2 tygodni od terminu pisania sprawdzianu przez całą klasę, - uczeń ma obowiązek sam się zgłosić do nauczyciela na pierwszej lekcji po odbytym sprawdzianie w celu ustalenia terminu pisania sprawdzianu, jeżeli tego nie zrobi, pisze sprawdzian w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, - w wyjątkowych sytuacjach losowych nauczyciel ustala z uczniem późniejszy termin sprawdzianu lub, w szczególnych przypadkach, zwalnia go z jego pisania, - do prac pisemnych dołączane są kryteria oceniania, a ich zasady przed stawione są uczniom przed rozpoczęciem pisania sprawdzianu wiadomości i umiejętności, - prace pisemne powinny być przez nauczyciela sprawdzone, zrecenzowane według zaplanowanych kryteriów i oddane uczniom do wglądu w ciągu dwóch tygodni, a prace z języka polskiego w ciągu trzech tygodni. W przypadku choroby nauczyciela termin ten ulega przesunięciu o czas trwania zwolnienia. 3) formy sprawnościowe, podczas których badamy sprawność oraz umiejętności praktyczne istotne w danym przedmiocie. 4) inne formy aktywności ucznia zawarte w przedmiotowych systemach oceniania, ustalone przez nauczyciela, akceptowane przez dyrektora szkoły i podane do wiadomości uczniom wraz z zasadami ich oceniania (referaty, projekty, aktywność na lekcjach itp.). 5) uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu. Szczegółowe zasady poprawiania ocen zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania z poszczególnych przedmiotów. 9

10 Rozdział VI SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH, EFEKTACH PRACY I OCENACH Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych semestralnych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c) warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. W szkole funkcjonują dwie formy kontaktów z rodzicami: 1) kontakty bezpośrednie: a. zebrania ogólne z rodzicami, b. zebrania klasowe, c. spotkania indywidualne, d. dyżury nauczycieli terminarz ustalony na początku każdego roku szkolnego i wywieszony na tablicy ogłoszeń; 2) kontakty pośrednie: a. rozmowa telefoniczna, b. korespondencja listowna lub owa, c. adnotacje w zeszycie przedmiotowym ucznia. 4. Rodzicom (prawnym opiekunom) sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów są udostępniane na życzenie do wglądu na terenie szkoły, przez nauczyciela i w jego obecności. 5. Poprawione prace pisemne nauczyciel przechowuje na terenie szkoły przez cały rok szkolny. 6.Informacje o osiągnięciach ucznia gromadzone są w dziennikach lekcyjnych. Rozdział VII ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA 7. I. Miesięczne, śródroczne i roczne ustalanie ocen zachowania ucznia 1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 2. Wprowadza się ocenę miesięczną, śródroczną i roczną zachowania ucznia. 3. Wychowawca klasy zobowiązany jest, na każdej ostatniej godzinie z wychowawcą w miesiącu podsumować, według obowiązujących kryteriów, zachowanie uczniów. 10

11 Należy uwzględniać spostrzeżenia o uczniu zapisane w zeszycie spostrzeżeń lub odpowiednim miejscu w dzienniku. 4. Miesięczną ocenę zachowania ucznia wychowawca wpisuje w dzienniku lekcyjnym. 5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, pedagoga, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 6. Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia jest wypadkową ocen miesięcznych z zastrzeżeniem: a) jeżeli przynajmniej jedna z ocen miesięcznych jest oceną niższą niż bardzo dobra, ocena semestralna lub roczna nie może być wzorowa, b) jeżeli przynajmniej jedna z ocen miesięcznych jest oceną naganną, ocena semestralna lub roczna zachowania jest oceną naganną, c) jeżeli uczeń otrzymał śródroczną ocenę naganną zachowania ocena roczna nie może być wyższa niż ocena dobra, d) w czasie klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej, wychowawca klasy, uwzględniając miesięczne oceny zachowania ucznia i wynik głosowania Rady Pedagogicznej, ma prawo podwyższyć do oceny najwyżej poprawnej roczną naganną ocenę zachowania uczniowi, który wykazał poprawę swego zachowania i którego zachowanie nie budzi zastrzeżeń. 7. Miesięczna, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c) dbałość o honor i tradycje szkoły, d) dbałość o piękno mowy ojczystej (także w sieci internetowej), e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, g) okazywanie szacunku innym osobom. 8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły 9. Miesięczną, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: a) wzorowe (wz.) b) bardzo dobre ( bdb) c) dobre ( db ) d) poprawne (pop.) e) nieodpowiednie (ndp.) f) naganne. (nag.) 10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 11

12 8. 1. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania ucznia: Oceną wyjściową dla każdego ucznia jest ocena dobra. 1) ZACHOWANIE WZOROWE Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia, b) godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza szkołą, c) uczestniczy aktywnie w życiu środowiska, szkoły, klasy, d) nie ma nieusprawiedliwionych opuszczonych godzin lekcyjnych, e) okazuje szacunek innym, f) nie posiada na koniec semestru oceny niedostatecznej z żadnego przedmiotu, g) przestrzega regulaminu i ustalonych zasad życia szkoły, h) przestrzega zasad netykiety sieci internetowej, i) jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów, j) wzorowo wywiązuje się z obowiązku realizacji projektu edukacyjnego, tzn. realizuje przydzielone mu zadania w grupie, respektuje przyjęte normy pracy w grupie, dotrzymuje terminów i systematycznie wykonuje prace w grupie, jest obecny na konsultacjach zgodnie z ustalonym harmonogramem oraz w czasie prezentacji; k) reprezentuje szkołę na zewnątrz, l) pomaga słabszym w nauce, m) jest wolontariuszem, n) z własnej inicjatywy podejmuje działania na rzecz szkoły. Aby otrzymać ocenę wzorową uczeń musi spełniać wymogi zawarte w punktach a-j. 2) ZACHOWANIE BARDZO DOBRE Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) systematycznie uczęszcza na zajęcia, bierze w nich aktywny udział, b) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, c) osiąga bardzo dobre wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości, d) uzupełnia zaległości w nauce spowodowane nieobecnością, e) chętnie podejmuje zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły, f) dba o mienie klasy i szkoły, g) wyróżnia się kulturą osobistą, używa kulturalnego języka, jest życzliwy dla kolegów, h) nie uchyla się od współpracy i pomocy innym, i) dba o estetyczny wygląd siebie samego, klasy i szkoły, j) przestrzega regulaminu i ustalonych zasad życia szkoły k) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązku realizacji projektu edukacyjnego. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą po spełnieniu wszystkich powyższych kryteriów. 12

13 3) ZACHOWANIE DOBRE Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) wykorzystuje swoje możliwości w stopniu zadowalającym, b) na większości lekcji jest aktywny, c) systematycznie uczęszcza do szkoły na zajęcia edukacyjne- może mieć godziny nieusprawiedliwione ( nie więcej niż jeden dzień ), d) jest schludny i dba o higienę, e) właściwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, osób dorosłych i kolegów, f) usprawiedliwia godziny nieobecne, ale nie zawsze w wyznaczonym terminie, g) dobrze wywiązuje się z obowiązku realizacji projektu edukacyjnego. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą po spełnieniu wszystkich powyższych kryteriów. 4) ZACHOWANIE POPRAWNE Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) systematycznie uczęszcza na zajęcia, może mieć dwa dni nieusprawiedliwione i maksymalnie trzy spóźnienia, b) stara się prowadzić zeszyty przedmiotowe zgodnie z wymaganiami nauczycieli i na bieżąco odrabiać prace domowe, c) zdarza mu się nieprzygotowanie do lekcji, d) niesystematycznie poprawia swoje wyniki w nauce, e) ma poprawne relacje z kolegami i pracownikami szkoły, f) kultura osobista budzi niewielkie zastrzeżenia, g) stara się przestrzegać zasad higieny osobistej, h) stara się wywiązywać z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac, i) reaguje na zwracane mu uwagi, wykazuje chęć poprawy swojego zachowania, j) jest bierny, słabo angażuje się w realizację projektu edukacyjnego. 5) ZACHOWANIE NIEODPOWIEDNIE Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który dopuścił się jednego z poniższych przewinień: a) nie przestrzega regulaminu szkoły, b) używa przekleństw, wulgaryzmów (także w sieci internetowej), c) zdarza mu się agresywny stosunek do kolegów, swoim zachowaniem często zagraża innym, d) utrudnia prowadzenie lekcji, przeszkadza, nie reaguje na uwagi nauczyciela, e) często spóźnia się na lekcje, f) używa niewłaściwego słownictwa, gestów, kłamie, g) niszczy przyrodę, h) lekceważy polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, i) ucieka z pojedynczych lekcji (3 i więcej godzin) lub wagaruje (w tym wagary zbiorowe cała klasa lub grupa uczniów), j) wielokrotnie łamie regulamin dowozu i odwozu, k) nie wywiązuje się z obowiązku realizacji projektu edukacyjnego, tzn. nie realizuje przydzielonych mu zadań w grupie, nie dotrzymuje terminów i systematycznego wykonywania prac w grupie, nie respektuje przyjętych norm pracy w grupie, jest nieobecny na konsultacjach zgodnie z ustalonym harmonogramem oraz w czasie prezentacji. 13

14 6) ZACHOWANIE NAGANNE Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wszedł w konflikt z prawem lub dopuścił się jednego z poniższych przewinień: a) rozprowadza narkotyki, dopalacze, używa ich, b) pije alkohol, c) używa wyrobów tytoniowych lub e-papierosów, d) wszczyna bójki, bierze udział w bójkach, e) znęca się fizycznie lub psychicznie nad kolegami, f) jako użytkownik sieci internetowej narusza godność osobistą drugiego człowieka poprzez umieszczanie zdjęć bez zgody osoby fotografowanej, groźby, wyzwiska, znęcanie się psychiczne, pomówienia itp. g) świadomie stwarza zagrożenie życia lub zdrowia innych, h) dopuszcza się kradzieży, wymuszania pieniędzy lub innych rzeczy, i) dewastuje mienie szkolne i społeczne, j) zachowuje się niemoralnie, k) wielokrotnie przeszkadza, utrudnia prowadzenie lekcji, nie reaguje na uwagi nauczyciela, l) zachowuje się skandalicznie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów, m) swoim zachowaniem sieje ogólne zgorszenie, n) dopuszcza się fałszowania dokumentów np. wstawia oceny do dziennika, o) uchyla się od obowiązków szkolnych, notorycznie opuszcza lekcje, p) ze szczególnym okrucieństwem traktuje zwierzęta, q) dopuścił się innych rażących zachowań kolidujących z ogólnie przyjętymi normami postępowania i zachowania. Rozdział VIII KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA, ROCZNA I KOŃCOWA 1. Przyjmuje się podział roku szkolnego na dwa semestry. Pierwszy semestr trwa od pierwszego dnia zajęć szkolnych nowego roku szkolnego do ostatniego dnia stycznia. Drugi semestr trwa od 1 lutego do ostatniego dnia przed feriami letnimi. 2. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej. 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w styczniu. 3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 14

15 Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem opracowanego programu edukacyjnego, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1. Na klasyfikację końcową składają się: 12. 1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej oraz 2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych oraz 3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej. 4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia. 5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący dodatkowe zajęcia edukacyjne. 6. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. 8. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału zobowiązani są poinformować ucznia o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania i wpisać te oceny ołówkiem w dzienniku lekcyjnym.

16 9. O wszystkich przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania wychowawca oddziału na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. W tym celu przyjmuje się następujący tok postępowania: 1) powiadomienie o przewidywanych w/w ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania wychowawca oddziału przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) na organizowanym na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej zebraniu rodziców. Informacje te potwierdzane są podpisami rodziców (prawnych opiekunów) w dziennikach lekcyjnych; 2) w przypadku niestawienia się rodziców (prawnych opiekunów) w szkole, powiadomienie o wszystkich przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania wychowawca oddziału dostarcza rodzicom (prawnych opiekunów) przez ucznia, 3) uczeń zobowiązuje się dostarczyć powiadomienie rodzicom (prawnym opiekunom) w tym samym dniu otrzymanie powiadomienia dla rodziców uczeń potwierdza własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym w tabeli sporządzonej przez wychowawcę, 4) następnego dnia uczeń zwraca wychowawcy podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) powiadomienie, 5) w przypadku, gdy uczeń nie przychodzi do szkoły lub nie zwraca podpisanego przez rodziców (prawnych opiekunów) powiadomienia, wychowawca zobowiązany jest w ciągu tygodnia wysłać je listem poleconym lub przekazać je telefonicznie, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym. 6) podpisane powiadomienie lub odcinek z poczty wychowawca przechowuje we własnej dokumentacji. Rozdział IX WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych Każdy uczeń ma prawo poprawić o jeden stopień przewidywaną śródroczną i roczną ocenę z zajęć edukacyjnych. 2. Warunkiem umożliwiającym poprawienie oceny z zajęć edukacyjnych jest systematyczne uczęszczanie na te zajęcia w ciągu semestru i roku szkolnego. 3. Uczniowie poprawiają oceny w porozumieniu z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych. O zamiarze poprawienia i jego wyniku informują wychowawcę klasy. 4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą również zwrócić się do wychowawcy klasy z prośbą o poprawienie oceny przez ucznia w obecności wychowawcy. 5. Uczniowie mogą poprawić przewidywane oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych w ciągu miesiąca od powiadomienia ich o tej ocenie aż do dnia wystawienia ocen. 6. Termin poprawiania przewidywanej oceny uzgadnia uczeń z nauczycielem danego przedmiotu. 16

17 7. Sposób poprawiania przewidywanej oceny klasyfikacyjnej uzgadnia nauczyciel z uczniem. W uzgodnieniu sposobu poprawiania w/ w oceny mogą również brać udział rodzice ucznia. Poprawianie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej może odbywać się w formie pisemnego sprawdzianu wiadomości i odpowiedzi ustnej lub w jednej z tych form. 8. Zakres materiału obejmuje jeden semestr (w przypadku poprawiania oceny śródrocznej) lub cały rok nauki (w przypadku oceny rocznej). Nauczyciel zobowiązany jest podać uczniowi zagadnienia programowe, które wystąpią w czasie poprawiania oceny i przypomnieć mu wymagania edukacyjne na ocenę, o którą się ubiega. 9. Nauczyciele obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają oceny i wpisują je do dziennika lekcyjnego najpóźniej na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 10. W celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych, w wyjątkowych spornych przypadkach, dyrektor szkoły może zarządzić - na umotywowaną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) złożoną następnego dnia po wystawieniu oceny- egzamin sprawdzający, który odbywa się najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. W celu jego przeprowadzenia dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzi dyrektor szkoły, nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu jako egzaminujący, inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu, wychowawca ucznia. W czasie egzaminu jego obserwatorami mogą być rodzice ucznia. Nauczyciel egzaminujący przygotowuje zestaw egzaminacyjny na część pisemną i ustną wraz z kryteriami oceniania obejmujący zakres materiału nauczania pierwszego i drugiego semestru odpowiadający wymogom edukacyjnym na ocenę, o którą ubiega się uczeń. Egzamin sprawdzający z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę praktyczną. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, zestaw egzaminacyjny, wynik egzaminu, uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Jest on przechowywany u nauczyciela danego przedmiotu do końca roku szkolnego. Jeśli uczeń zda egzamin - otrzymuje wyższą od ustalonej ocenę roczną z danego przedmiotu. Jeśli nie zda egzaminu - otrzymuje ocenę wcześniej ustaloną mu przez nauczyciela. Oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, mają prawo złożyć u dyrektora szkoły prośbę o powtórne przeanalizowanie oceny zachowania ucznia. Prośba musi zawierać uzasadnienie. 2. Dyrektor szkoły przedkłada prośbę rodziców na klasyfikacyjnym zebraniu Rady Pedagogicznej. 3. Wychowawca i nauczyciele powtórnie analizują ocenę zachowania ucznia. 4. Po przeprowadzonej analizie odbywa się głosowanie członków Rady Pedagogicznej. 5. Następnie wychowawca klasy ustala ocenę zachowania ucznia, uwzględniając wynik głosowania Rady Pedagogicznej. 6. Ustalona przez wychowawcę klasy, zgodnie z procedurami, na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, klasyfikacyjna ocena zachowania ucznia jest oceną ostateczną.

18 7. Dopuszcza się możliwość obniżenia przez wychowawcę uchwalonej rocznej oceny zachowania ucznia w okresie od dnia klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej do dnia zakończenie rocznych zajęć szkolnych, w przypadku stwierdzenia rażącego przekroczenia przez ucznia zasad określonych w WSO i Regulaminie Ucznia. Na wniosek wychowawcy oddziału zwoływane jest przez dyrektora szkoły nadzwyczajne zebranie Rady Pedagogicznej w celu zatwierdzenia obniżonej oceny zachowania ucznia. O podjętej decyzji wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) oraz sporządza notatkę w dzienniku danego oddziału. Rozdział X EGZAMIN KLASYFIKACYJNY Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny: 1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) najpóźniej na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej składają do dyrektora szkoły podanie o wyznaczenie terminu egzaminu klasyfikacyjnego, 2) wychowawca klasy sprawdza uwarunkowania formalne (procent nieobecności na wymienionych zajęciach edukacyjnych, czy są one usprawiedliwione, czy nie podstawą są zapisy w dzienniku lekcyjnym) i sporządza pisemną informację dla dyrektora szkoły, którą dołącza do podania. 2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Decyzje podejmuje się zwykłą większością głosów. 1) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora szkoły, najpóźniej na trzy dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, prośbę o wyrażenie zgody na przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego, 2) podanie z dołączoną informacją wychowawcy o uczniu jest rozpatrywane na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, 3) po wysłuchaniu wypowiedzi wychowawcy i nauczycieli uczących w danym oddziale - Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o wyrażeniu lub nie zgody na egzamin klasyfikacyjny, 4) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor szkoły ustala z rodzicami (prawnymi opiekunami) termin egzaminu klasyfikacyjnego (nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych) lub udziela im odpowiedzi odmownej, 5) od podjętej decyzji nie przewiduje się odwołania. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki, 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Egzamin dla takiego ucznia nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, zajęcia artystyczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych i nie ustala mu się oceny zachowania. 4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 18

19 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. w dniu 7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.1, 2, 3 pkt.1, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 8. Ustne i pisemne pytania egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu a zatwierdza dyrektor po zasięgnięciu opinii nauczyciela danego przedmiotu lub przedmiotu pokrewnego. 9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.3 pkt. 2, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin. 10. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekuna mi), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 11. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin, 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego, 4) imię i nazwisko ucznia, 5) zadania egzaminacyjne, 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 14. Ustalona przez komisję albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. 15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 19

20 Rozdział XI ZASADY ODWOŁYWANIA SIĘ OD UCHWALONYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie od dnia ustalenia rocznej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt. 1, dyrektor szkoły uzgadnia z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) z zastrzeżeniem, że musi się on odbyć nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 5. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne, 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji, b) wychowawca oddziału, c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g) przedstawiciel rady rodziców. 6. Komisja, o której mowa w ust. 3 pkt. 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 20

21 7. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt. 1b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian, b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania sprawdzające, f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) imię i nazwisko ucznia, d) wynik głosowania, e) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. 10. Protokoły, o których mowa w ust. 8 stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia. 11.Do protokołu z przeprowadzonego sprawdzianu z zajęć edukacyjnych dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 12.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu z zajęć edukacyjnych w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 13. Przepisy ust.1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Rozdział XII WARUNKI PROMOWANIA I UKOŃCZENIA GIMNAZJUM Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne. 21

22 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy gimnazjum z wyróżnieniem. 2 a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię albo etykę do średniej ocen, której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 2 b. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 3. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. 3a. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. 4. Laureaci konkursów przedmiotowych, laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną. 5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1, powtarza ostatnią klasę i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę do egzaminu gimnazjalnego. 6. Uczeń kończy gimnazjum po spełnieniu następujących warunków: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, 2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej. 8. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku. 9. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. 22

Zmiana Nr 1. Żywiec, dnia 06.10.2004r. Wprowadza się następujące zmiany : 5 zmienia brzmienie :

Zmiana Nr 1. Żywiec, dnia 06.10.2004r. Wprowadza się następujące zmiany : 5 zmienia brzmienie : Żywiec, dnia 06.10.2004r. Zmiana Nr 1 Do ramowego Statutu Szkoły Podstawowej Nr 9 w Żywcu. Zmiany dokonuje się na podstawie Uchwały Rady Pedagogicznej nr 5/2004 z dnia 05.10.2004r. Wprowadza się następujące

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE. Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE. Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum Tekst jednolity ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

EGZAMIN KLASYFIKACYJNY REGULAMIN EGZAMINÓW KLASYFIKACYJNEGO, POPRAWKOWEGO I SPRAWDZAJĄCEGO Podstawa prawna Ustawa o systemie oświaty z 1991 r. (Dz. U. Z 2007 r. Nr 80 poz. 542), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE. 1 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne słuchacza. 2. Ocenianie o którym mowa w ust.1

Bardziej szczegółowo

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OKREŚLAJĄCY WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BIERWCACH OPRACOWANY NA PODSTAWIE ROZPORZĄDZENIA MINISTRA

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Anna Gutt- Kołodziej ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI Podczas pracy

Bardziej szczegółowo

Aneks nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Nr 3 wprowadzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 grudnia 2010r. Szkoła dzienna

Aneks nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Nr 3 wprowadzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 grudnia 2010r. Szkoła dzienna Aneks nr 3 do Statutu Zespołu Szkół Nr 3 wprowadzony uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 8 grudnia 2010r. 1) W 8 wykreśla się słowa: Dyrektor Szkoły może wyznaczyć miejsce przeznaczone na palarnię. 2) 19

Bardziej szczegółowo

1 W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania gimnazjum wprowadza się następujące zmiany:

1 W Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania gimnazjum wprowadza się następujące zmiany: Uchwała Nr 89/2010 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Feliksa Szołdrskiego w Nowym Tomyślu z dnia 23 listopada 2010 r. w sprawie zmian w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania Gimnazjum Działając na podstawie

Bardziej szczegółowo

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania (Załącznik nr 15a do statutu Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Kowalewie) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania 1 Podstawa prawna 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (z późniejszymi

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku

Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku ZSLG.0160.22.2014 Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku W sprawie: zmian w Statucie Szkoły Na podstawie art.50 ust.

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY REGULAMIN PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SŁUPCY

SZKOLNY REGULAMIN PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SŁUPCY SZKOLNY REGULAMIN PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SŁUPCY Zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dn. 24.01.2005r. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO REGULAMINU

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 GIMNAZJUM I LICEUM IM. KS. PIOTRA SKARGI W SZAMOTUŁACH

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 GIMNAZJUM I LICEUM IM. KS. PIOTRA SKARGI W SZAMOTUŁACH REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 GIMNAZJUM I LICEUM IM. KS. PIOTRA SKARGI W SZAMOTUŁACH Tekst jednolity według stanu na dzień 1 września 2015 roku załącznik nr 2 do statutu Zespołu

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWOWEJ SZKOŁY SPOŁECZNEJ "NIEDŹWIEDNIK" W GDAŃSKU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWOWEJ SZKOŁY SPOŁECZNEJ NIEDŹWIEDNIK W GDAŃSKU WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA PODSTAWOWEJ SZKOŁY SPOŁECZNEJ "NIEDŹWIEDNIK" W GDAŃSKU Wewnątrzszkolny system oceniania opracowany został na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie język niemiecki ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W GLIWICACH

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W GLIWICACH WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM DLA DOROSŁYCH W GLIWICACH Strona 0 Spis rozdziałów: Strona: Wstęp... 2 I Przepisy ogólne... 2 II Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy... 2 III Ustalenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ Zasady ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. (fragment statutu 7.) Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10.06.2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach Rozdział I: Przepisy ogólne 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia

Bardziej szczegółowo

Procedura organizowania nauczania indywidualnego

Procedura organizowania nauczania indywidualnego Procedura organizowania nauczania indywidualnego Podstawa prawna procedury: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.). 2. Rozporządzenie MEN z dnia

Bardziej szczegółowo

Ważne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum

Ważne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum Ważne informacje dla rodziców i uczniów o sprawdzianie w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminie w ostatnim roku nauki w gimnazjum Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU

REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU do Statutu ZSTiO REGULAMIN REKRUTACJI UCZNIÓW/SŁUCHACZY DO ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. KAZIMIERZA WIELKIEGO W BUSKU-ZDROJU 2 Wstęp Zasady rekrutacji uczniów regulują: - Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Formy oceniania 3. Ogólne kryteria oceniania uczniów z historii 4. Zasady poprawiania ocen 5. Ustalenia końcowe 6. Kontrakt

Bardziej szczegółowo

Ocenianie z zachowania z uwzględnieniem punktacji szczegółowej

Ocenianie z zachowania z uwzględnieniem punktacji szczegółowej Ocenianie z zachowania z uwzględnieniem punktacji szczegółowej ( fragment WSO Liceum Ogólnokształcącego w Zespole Szkół w Rozogach ) 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów

Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów Wewnątrzszkolny system oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Stanisława Staszica w Siedlcach. Podstawy prawne: * Ustawa o

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

I. Rekrutacja uczniów do Gimnazjum nr 35 w Zespołu Szkół nr 12 im. Jana III Sobieskiego odbywa się na podstawie:

I. Rekrutacja uczniów do Gimnazjum nr 35 w Zespołu Szkół nr 12 im. Jana III Sobieskiego odbywa się na podstawie: Zasady rekrutacji do Gimnazjum nr 35 w Zespole Szkół nr 12 w Bydgoszczy na rok szkolny 2016/2017 Oferta edukacyjna W roku szkolnym 2016/2017 oferujemy naukę w klasach ogólnodostępnych z innowacjami pedagogicznymi:

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.

SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI. 1. Podstawa prawna Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., w sprawie warunków i sposobu

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W MIEJSKIEJ GÓRCE. Ustalenia ogólne

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W MIEJSKIEJ GÓRCE. Ustalenia ogólne REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM W MIEJSKIEJ GÓRCE Ustalenia ogólne 1. Uczniowie gimnazjum realizują projekty edukacyjne na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej 10

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w GCE. Precyzuje zagadnienia

Bardziej szczegółowo

Postanowienia ogólne. 1) regularne informowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, a także

Postanowienia ogólne. 1) regularne informowanie słuchacza o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, a także Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO), klasyfikowania i promowania słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów w Zaocznej Szkole Policealnej oraz w Zaocznym Liceum dla Dorosłych w Bystrzycy Kłodzkiej Szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu.

Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Załącznik nr 3 do Statutu Zespołu Szkół w Niechobrzu Regulamin realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Niechobrzu. Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 25. listopada 2010r. 1 1. Dyrektor szkoły jest

Bardziej szczegółowo

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Wewnątrzszkolny System Oceniania Wewnątrzszkolny System Oceniania Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego opracowane zostały na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 7 września 2004 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego

Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego Procedura uzyskiwania zwolnień z zajęć wychowania fizycznego Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikacji i promowania

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do Gimnazjum w Chwaliszewie na rok szkolny 2016/2017

Regulamin rekrutacji do Gimnazjum w Chwaliszewie na rok szkolny 2016/2017 Regulamin rekrutacji do Gimnazjum w Chwaliszewie na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2015 r. poz. 2156 z późn zm.) 2. Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW ZWOLNIE

PROCEDURA UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW ZWOLNIE Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr VI LO-021-25/15 a w Krakowie z dnia 15 lipca 2015 r PROCEDURA UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW ZWOLNIEŃ Z WYKONYWANIA OKREŚLONYCH ĆWICZEŃ FIZYCZNYCH NA ZAJĘCIACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO II Liceum Ogólnokształcącego im. Hetmana Jana Zamoyskiego w Lublinie

ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO II Liceum Ogólnokształcącego im. Hetmana Jana Zamoyskiego w Lublinie ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO II Liceum Ogólnokształcącego im. Hetmana Jana Zamoyskiego w Lublinie 1. 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć

Bardziej szczegółowo

26 624 Kowala 103 tel./ fax. (48) 610 17 27 e-mail pspkowala@o2.pl

26 624 Kowala 103 tel./ fax. (48) 610 17 27 e-mail pspkowala@o2.pl PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W KOWALI 26 624 Kowala 103 tel./ fax. (48) 610 17 27 e-mail pspkowala@o2.pl PROCEDURA POSTĘPOWANIA obowiązująca w Publicznej Szkole Podstawowej im. J. Korczaka

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji

Regulamin rekrutacji S t r o n a 1 Regulamin rekrutacji do Liceum Ogólnokształcącego Towarzystwa Salezjańskiego w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty Dz. U. z 2014 poz. 7 i 811 oraz z 2015 r.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE

REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE REGULAMIN PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO LICEUM PLASTYCZNEGO W KOLE Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 16 czerwca 2011 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania

Bardziej szczegółowo

III. Warunki i tryb przyjmowania uczniów do liceum ogólnokształcącego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej.

III. Warunki i tryb przyjmowania uczniów do liceum ogólnokształcącego, technikum i zasadniczej szkoły zawodowej. Regulamin rekrutacji do szkół w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Zawodowych im. Jarosława Iwaszkiewicza w CIECHANOWCU na rok szkolny 2016/2017 I. Podstawa prawna - Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o

Bardziej szczegółowo

Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie

Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie Statut Gimnazjum nr 34 im. Henryka Sienkiewicza w Krakowie ROZDZIAŁ VII Zasady oceniania i klasyfikowania 41. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. zmieniające

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA PROGRAM: Przyrodo, witaj! WSiP, PODRĘCZNIK, ZESZYT UCZNIA, ZESZYT ĆWICZEŃ (tylko klasa piąta) Przyrodo, witaj! E.Błaszczyk, E.Kłos

Bardziej szczegółowo

Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu

Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu Zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej Nr 108 im. Juliana Tuwima we Wrocławiu Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w

Bardziej szczegółowo

im. Powstańców Śląskich na rok szkolny 2014/2015

im. Powstańców Śląskich na rok szkolny 2014/2015 Wewnątrzszkolny regulamin rekrutacji uczniów do klas pierwszych Publicznego Liceum Ogólnokształcącego im. Powstańców Śląskich z Oddziałami Dwujęzycznymi w Dobrzeniu Wielkim na rok szkolny 2014/2015 I.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH. W GIMNAZJUM NR 1 im. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W RACIBORZU

REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH. W GIMNAZJUM NR 1 im. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W RACIBORZU REGULAMIN REALIZACJI PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM NR 1 im. WISŁAWY SZYMBORSKIEJ W RACIBORZU 1 Ustalenia ogólne 1. Uczniowie mają obowiązek realizowania projektów edukacyjnych na podstawie 8 Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji. do II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego. na rok szkolny 2014/2015

Regulamin rekrutacji. do II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego. na rok szkolny 2014/2015 Zarządzenie nr 6/2014 Dyrektora II Liceum Ogólnokształcącego w Jaśle im. ppłk J.Modrzejewskiego z dnia 27 lutego 2014r w sprawie: regulaminu rekrutacji na rok szkolny 2014/2015 na podstawie: ustawy z dnia

Bardziej szczegółowo

I.Ocena zachowania. Strona 1

I.Ocena zachowania. Strona 1 I.Ocena zachowania 1. Ramowe kryteria oceny zachowania ustala Zespół Wychowawczy. 2. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku

Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Zespole Szkół w Kocku Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów z wychowania fizycznego dokonywane przez nauczyciela nie sprowadza się wyłącznie

Bardziej szczegółowo

Ocenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:

Ocenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy: SYSTEM OCENIANIA Z języka angielskiego w klasach I II W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W SULECHOWIE System oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ NR 3 W GDYNI

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ NR 3 W GDYNI REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH PORADNI PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ NR 3 W GDYNI Na podstawie Rozporządzenia MENiS z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1 Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Dz.U.2015.1113 z dnia 2015.08.07

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ I. ORGANIZACJA REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Nowem. 2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest

Bardziej szczegółowo

USTAWA. z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (tekst jednolity) Rozdział 3a. Awans zawodowy nauczycieli

USTAWA. z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela. (tekst jednolity) Rozdział 3a. Awans zawodowy nauczycieli USTAWA z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity) Rozdział 3a Awans zawodowy nauczycieli Art. 9a. 1. Ustala się stopnie awansu zawodowego nauczycieli: 1) nauczyciel stażysta; 2) nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego

Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego świata AZ-2-02/12 PSO NA LEKCJACH KATECHEZY W KLASIE IV

Bardziej szczegółowo

Procedury zwolnień ucznia z obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w Gimnazjum nr 1 w Myślenicach

Procedury zwolnień ucznia z obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w Gimnazjum nr 1 w Myślenicach Procedury zwolnień ucznia z obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w Gimnazjum nr 1 w Myślenicach 1.Cel procedury: procedura określa tryb postępowania wobec ucznia. którego rodzice ubiegają się o częściowe

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017

Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017 Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017 1 1. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego

Bardziej szczegółowo

S T A T U T. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO dla DOROSŁYCH W ŁAZISKACH GÓRNYCH

S T A T U T. LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO dla DOROSŁYCH W ŁAZISKACH GÓRNYCH S T A T U T LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO dla DOROSŁYCH W ŁAZISKACH GÓRNYCH Postanowienia wstępne 1. 1. Statut określa cele i zasady organizacji pracy w Liceum Ogólnokształcącym dla Dorosłych. 2. Pełna nazwa

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE

PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE Załącznik do Zarządzenia Nr 8/2011/2012 Dyrektora Szkoły Podstawowej w Szczepankowie z dnia 2 stycznia 2012r. PROCEDURA ORGANIZOWANIA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SZCZEPANKOWIE SZCZEPANKOWO,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN PUNKTOWEGO SYTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN PUNKTOWEGO SYTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ORŁA BIAŁEGO W RADOMIU 1. Każdy czyn, dobry lub zły, oceniany będzie na bieżąco, zaś ocena zachowania wystawiana

Bardziej szczegółowo

Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły

Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły Rozdział VIII Zasady przyjmowania uczniów do szkoły 68 1. Do klasy pierwszej Technikum przyjmuje się kandydatów po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego. 2. Kandydat przy ubieganiu się o przyjęcie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego

Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego Przedmiotowe Ocenianie z Wychowania Fizycznego I. Cele ogólne: 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów. 2. Rozwijanie i doskonalenie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej uczniów.

Bardziej szczegółowo

DZIAŁALNOŚĆ RZECZNIKA PRAW UCZNIA w roku szkolnym 2014/2015

DZIAŁALNOŚĆ RZECZNIKA PRAW UCZNIA w roku szkolnym 2014/2015 Kontakt: DZIAŁALNOŚĆ RZECZNIKA PRAW UCZNIA w roku szkolnym 2014/2015 Rzecznikiem Praw Ucznia w Szkole Podstawowej Nr 17 w Poznaniu jest Ewa Drozdowicz, adres mailowy: rzeczniksp17@gazeta.pl, dyżury raz

Bardziej szczegółowo

wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej,

wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, Załącznik nr1 do uchwały nr 18 / 2015/2016 z dnia 05.01.2016r Udzielanie i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej paragraf 37 otrzymuje następujące brzmienie: 1. Szkoła organizuje i udziela pomocy

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ Przedmiotowe zasady oceniania opracowały: mgr Anna Guzik mgr Edyta Leśniak Przedmiotowe Zasady Oceniania

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI Postanowienia ogólne SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W SIEDLCACH

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W SIEDLCACH PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W SIEDLCACH Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Praktyczne zajęcia edukacyjne, Praktyka zawodowa ZS nr 8 im. St. Staszica w Szczecinie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Praktyczne zajęcia edukacyjne, Praktyka zawodowa ZS nr 8 im. St. Staszica w Szczecinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Praktyczne zajęcia edukacyjne, Praktyka zawodowa ZS nr 8 im. St. Staszica w Szczecinie opracowany w oparciu o Rozporządzenie MENIS z w sprawie warunków i sposobów oceniania,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA W ZARĘBIE

REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA W ZARĘBIE Załącznik nr 1 do zarządzenia dyrektora przedszkola nr 1/2016 REGULAMIN REKRUTACJI DZIECI DO PRZEDSZKOLA W ZARĘBIE PODSTAWA PRAWNA: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r.

Bardziej szczegółowo

WZO - Wewnątrzszkolne zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów w I LO w Kielcach 2 września 2013 r.

WZO - Wewnątrzszkolne zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów w I LO w Kielcach 2 września 2013 r. załącznik nr 1 do statutu I LO WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW w I Liceum Ogólnokształcącym im. Stefana Żeromskiego w Kielcach WSTĘP - POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Podstawę prawną

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych:

REGULAMIN OCENIANIA. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych: PODSTAWA PRAWNA REGULAMIN OCENIANIA Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WOJSKA POLSKIEGO W NOWYM DWORZE MAZOWIECKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016

ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WOJSKA POLSKIEGO W NOWYM DWORZE MAZOWIECKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ZASADY REKRUTACJI UCZNIÓW DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. WOJSKA POLSKIEGO W NOWYM DWORZE MAZOWIECKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016 I. PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KURSU KWALIFIKACYJNEGO. W ZESPOLE SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH im. Bohaterów Westerplatte w Radomiu

REGULAMIN KURSU KWALIFIKACYJNEGO. W ZESPOLE SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH im. Bohaterów Westerplatte w Radomiu REGULAMIN KURSU KWALIFIKACYJNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH im. Bohaterów Westerplatte w Radomiu Spis treści POSTANOWIENIA WSTĘPNE... 3 ORGANIZACJA KURSU... 3 PRAWA I OBOWIĄZKI UCZESTNIKA KURSU...

Bardziej szczegółowo

ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH

ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH Załącznik nr 1 do Statutu ZSZ nr 1w Białej Podlaskiej ORGANIZACJA SZKÓŁ DLA DOROSŁYCH 1 Nazwa szkoły W Zespole Szkół Zawodowych nr 1 funkcjonują następujące szkoły dla dorosłych: 1. Szkoła Policealna Zaoczna

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017

REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 REGULAMIN REKRUTACJI do IV Liceum Ogólnokształcącego im. Komisji Edukacji Narodowej w Bielsku-Białej na rok szkolny 2016/2017 Podstawa prawna Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty Nr OP-DO.110.2.4.2016

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE OPRACOWAŁ: mgr Marcin Szymański Zespół Szkół Ogólnokształcących w Opolu Podstawa prawna: -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

Bardziej szczegółowo

Komisja rekrutacyjna i jej zadania

Komisja rekrutacyjna i jej zadania ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNYCH NR 2 W KRAKOWIE REGULAMIN REKRUTACJI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 DO: 4-LETNIEGO TECHNIKUM GASTRONOMICZNEGO NR 11 (na podbudowie gimnazjum): w zawodach: -technik żywienia i usług

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA REGULAMINU

PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA REGULAMINU REGULAMIN REKRUTACJI DO III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. MARII DĄBROWSKIEJ W PŁOCKU W ZESPOLE SZKÓŁ NR 3 w roku szkolnym 2015/2016 PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA REGULAMINU 1.

Bardziej szczegółowo

Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę

Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę Zasady przyjęć do klas I w gimnazjach prowadzonych przez m.st. Warszawę Podstawy prawne Zasady przyjęć do gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 zostały przygotowane w oparciu o zapisy: ustawy z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA NR VIII/43/2015 r. RADY MIASTA SULEJÓWEK z dnia 26 marca 2015 r.

UCHWAŁA NR VIII/43/2015 r. RADY MIASTA SULEJÓWEK z dnia 26 marca 2015 r. UCHWAŁA NR VIII/43/2015 r. RADY MIASTA SULEJÓWEK z dnia 26 marca 2015 r. w sprawie określenia regulaminu otwartego konkursu ofert na realizację zadania publicznego z zakresu wychowania przedszkolnego oraz

Bardziej szczegółowo

R O Z P O R ZĄDZENIE M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia 2013 r.

R O Z P O R ZĄDZENIE M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia 2013 r. R O Z P O R ZĄDZENIE M I N I S T R A E D U K A C J I N A R O D O W E J 1) z dnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW KLAS I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MSZCZONOWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW KLAS I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MSZCZONOWIE WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW KLAS I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MSZCZONOWIE 1 1 Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1 w Raciborzu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1 w Raciborzu Załącznik nr 1 do Statutu Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1 w Raciborzu WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 1 w Raciborzu 1 1 Postanowienia

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Kategorie oceny postępów... 2 III. Formy sprawdzania wiedzy:... 2 IV. Wymagania na poszczególne oceny...

Bardziej szczegółowo

Regulamin egzaminu dyplomowego.

Regulamin egzaminu dyplomowego. Regulamin egzaminu dyplomowego. wrzesień 2015 ul. Szkolna 8 18-230 Ciechanowiec tel.86/277.11.34 faks 86/277.11.34 zsoiz-ciechanowiec@wp.pl www.zsoiz-ciechanowiec.pl Na podstawie rozporządzenia Ministra

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie

Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie I. Formy oceniania ucznia. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się w całym procesie katechizacji za pomocą następujących

Bardziej szczegółowo

Regulamin rekrutacji dzieci do Oddziału Przedszkolnego przy Szkole

Regulamin rekrutacji dzieci do Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Regulamin rekrutacji dzieci do Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Ulimiu. Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. Nr 256 2004r. poz.2572 z późniejszymi

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY OBOWIĄZUJĄCE NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ

PROCEDURY OBOWIĄZUJĄCE NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ Zał. 1 do Regulaminu Świetlicy PROCEDURY OBOWIĄZUJĄCE NA ŚWIETLICY SZKOLNEJ Procedura przyjmowania uczniów do świetlicy szkolnej: 1. Przyjęcie dziecka do świetlicy następuje na podstawie pisemnego zgłoszenia

Bardziej szczegółowo

Rozdział 1 Przepisy ogólne 1

Rozdział 1 Przepisy ogólne 1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum im. Edwarda hr. Raczyńskiego w Komornikach Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r.(Dz. U. Nr 83, poz. 562) z późniejszymi zmianami w sprawie

Bardziej szczegółowo

1. Szkoła udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc

1. Szkoła udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do szkoły, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I ZAWODOWYCH IM. JANA PAWŁA II W GRYFOWIE ŚLĄSKIM PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NABORU KRYTERIA PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO KLASY PIERWSZEJ Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Chojnie w roku szkolnym 2016/2017

REGULAMIN NABORU KRYTERIA PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO KLASY PIERWSZEJ Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Chojnie w roku szkolnym 2016/2017 REGULAMIN NABORU KRYTERIA PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO KLASY PIERWSZEJ Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Chojnie w roku szkolnym 2016/2017 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach

Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach Regulamin Pracy Komisji Rekrutacyjnej w Publicznym Przedszkolu Nr 5 w Kozienicach Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 ze zm.),

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO

PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO PROCEDURY PRZYJĘCIA UCZNIA DO TRZYLETNIEGO (Z MOŻLIWOŚCIĄ ROCZNEGO WYDŁUŻENIA) XIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACEGO SPECJALNEGO PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM PN. CENTRUM AUTYZMU I CAŁOŚCIOWYCH

Bardziej szczegółowo

woli rodziców w 2010 roku. 1. W roku szkolnym 2016/2017 obowiązek szkolny spełniają dzieci urodzone w 2009 roku oraz z

woli rodziców w 2010 roku. 1. W roku szkolnym 2016/2017 obowiązek szkolny spełniają dzieci urodzone w 2009 roku oraz z Zasady rekrutacji dzieci do oddziału przedszkolnego (rok urodzenia 2010 i 2011) i pierwszej klasy Szkoły Podstawowej w Pogórzu im kontradmirała Xawerego Czernickiego w roku szkolnym 2016/2017 I. Zasady

Bardziej szczegółowo

Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska

Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska Rzecznik Praw Ucznia - mgr inż. Beata Kosmalska Rzecznik Praw Ucznia pracuje w oparciu o Regulamin Rzecznika Praw Ucznia oraz o własny plan pracy. Regulamin działalności Rzecznika Praw Ucznia: 1. Rzecznik

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN REKRUTACJI DO KLAS PIERWSZYCH PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W OLEŚNICY DO SZKOLY FILIALNEJ W PIECZONOGACH

REGULAMIN REKRUTACJI DO KLAS PIERWSZYCH PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W OLEŚNICY DO SZKOLY FILIALNEJ W PIECZONOGACH REGULAMIN REKRUTACJI DO KLAS PIERWSZYCH PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W OLEŚNICY DO SZKOLY FILIALNEJ W PIECZONOGACH ORAZ DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE FILIALNEJ W PIECZONOGACH

Bardziej szczegółowo