Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1

Transkrypt

1 Wymagania programowe z języka angielskiego dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej KLASA 1 Klasa 1 semestr I Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: pencil, school bag, rubber, ruler, pencil case, book, crayon, sharpener Zna nazwy niektórych kolorów Liczy do 10 Rozumie proste polecenia, tj.: Stand up! Sit down! Be quiet, please! Put your hand up! Put away your things! i zazwyczaj właściwie na nie reaguje Nazywa niektórych członków rodziny, tj.: grandpa, grandma, mummy, daddy, brother, sister, baby, family Nazywa niektóre domowe czynności, tj.: make my bed, tidy up, clean the floor, lay the table Nazywa niektóre części ciała, tj.: eyes, ears, mouth, nose, hands, fingers, feet, toes Nazywa zmysły, tj.: see, listen, taste, smell, touch Rozumie określenia pogody, tj.: sunny, raining, cloudy, snowing Zna słownictwo związane z uroczystościami: urodziny, Halloween, Christmas Wita się i żegna prostymi słowami: Hello, /Goodbye, Zazwyczaj poprawnie wyraża prośby: Can I have a, please? i zazwyczaj właściwie na nie reaguje, wręczając przedmiot: Yes, here you are. Thank you. Rozumie pytanie o samopoczucie: How are you? i potrafi na nie odpowiedzieć z pomocą nauczyciela Rozumie pytania o kolor lub liczbę i zazwyczaj poprawnie na nie odpowiada Prostymi słowami wyraża swoją opinię: Yes, it s OK. Yes, it s brilliant. Wskazuje na przedmioty i postaci w najbliższym otoczeniu i zazwyczaj poprawnie je nazywa Zazwyczaj poprawnie pyta o osoby: Who s this? i wskazuje osoby: It s/this is my Rozumie pytanie wyrażające prośbę o pomoc: Can you help me? i z pomocą nauczyciela odpowiada na takie pytanie: Yes, I can./no, I can t. Prostymi słowami potwierdza i zaprzecza: Yes, it is./no, it isn t. lub Yes, I do./no, I don t. Rozumie pytanie What is it? i z pomocą nauczyciela odpowiada na nie prostymi słowami Prostymi słowami opisuje swój obrazek: Look! This is my Zazwyczaj poprawnie wyraża posiadanie: I ve got Rozumie pytanie o posiadanie: Have you got? i z pomocą nauczyciela na nie odpowiada: Yes, I have./no, I haven t. Rozumie pytanie o pogodę What s the weather like? Is it? Rozumie pytanie o preferencje Which is your favourite? i z pomocą nauczyciela wyraża swoje upodobania: My favourite is... Śpiewa piosenki i recytuje rymowanki Klasa 1 semestr II Nazywa niektóre produkty żywnościowe, tj.: apples, bananas, strawberries, fish, chips, carrots, broccoli, cake, orange juice, spinach, peas, melon, tomatoes Liczy do 20 Rozumie określenia pogody, tj.: sunny, raining, cloudy, snowing Nazywa niektóre zwierzęta, tj.: rabbit, peacock, cat, dog, snail, duck, tortoise, owl

2 Zna nazwy pokrycia ciał zwierząt, tj.: feathers, shell, fur Rozumie nazwy miejsc, w których znajdują się zwierzęta, tj.: flower, tree, wall, water Nazywa niektóre czynności wykonywane w wolnym czasie, tj.: read a book, play a computer game, swim, play tenis, play football, play basketball, skip, run, dance, fly a kite, sing, paint Zna słownictwo związane z uroczystościami: Easter Wita się i żegna prostymi słowami: Hello, /It s time to say goodbye, Zazwyczaj poprawnie wyraża swoje upodobania: I like Rozumie pytanie o upodobania: Do you like? i z pomocą nauczyciela na nie odpowiada: Yes, I do./no, I don t. Rozumie pytanie o pogodę What s the weather like? Is it? Prostymi słowami wyraża swoją opinię Yes, it s OK. Yes, it s brilliant. Z pomocą nauczyciela opisuje ilustrację: I can see Z pomocą nauczyciela opisuje produkty żywnościowe: is/are good for me. Z pomocą nauczyciela, prostymi słowami opisuje swój posiłek This is my lunch. It s Rozumie pytanie Is it? i z pomocą nauczyciela odpowiada na nie prostymi słowami Rozumie pytanie o samopoczucie: How are you? i potrafi na nie odpowiedzieć z pomocą nauczyciela. Rozumie pytanie o opisanie zwierzęcia Is this animal? i z pomocą nauczyciela potrafi na nie krótko odpowiedzieć: Yes, it is. It s a /A is Rozumie pytanie o lokalizację: Where? i z pomocą nauczyciela potrafi na nie krótko odpowiedzieć: There! In/On/Under the Rozumie pytanie Is it your? i z pomocą nauczyciela odpowiada na nie prostymi słowami: Yes, it is./no, it isn t. Rozumie pytanie o preferencje Which is your favourite? i z pomocą nauczyciela wyraża swoje upodobania: My favourite is /Number is my favourite./our favourite Rozumie pytanie o posiadanie: Have you got? i z pomocą nauczyciela potrafi na nie krótko odpowiedzieć: Yes, I have./no, I haven t. Rozumie pytanie o umiejętności: Can you? i z pomocą nauczyciela na nie odpowiada: Yes, I can./no, I can t. Rozumie pytanie o samopoczucie: How are you? i potrafi na nie odpowiedzieć z pomocą nauczyciela. Z pomocą nauczyciela klasyfikuje czynności sportowe: It s relaxing./it s exercise. Z pomocą nauczyciela, prostymi słowami opisuje czynności: This is my activity at school/home Śpiewa piosenki i recytuje rymowanki

3 KLASA 2 Klasa 2 semestr I Zna nzawy kolorów: red, yellow, green, blue, orange, brown, pink, purple, white, black Zna liczebniki 1-20 Zna słownictwo związane z pomieszczeniami w domu: kitchen, living room, bedroom, garage, bathroom, hall, garden, study Zna nazwy zabawek: kite, bike, doll, scooter, board game, car, computer game, karaoke machine Zna środki transportu: bus, boat, plane, train Zna słownictwo związane z Halloween i Bożym Narodzeniem Zna nazwy dzikich zwierząt: snake, crocodile, elephant, lion, hippo, parrot, monkey, giraffe Przywitać i pożegnać się: Hello, /Goodbye, Pytać o samopoczucie: How are you? I m fine, thank you. Pytać o lokalizację obiektów: Where s? Is it in the? Yes, it is./no, it isn t. It s in the Wyrażać opinię: Yes, it s brilliant./yes, it s OK. Wyrażać upodobania: Number is my favourite.; My favourite word is Wyrażać stan posiadania: Have you got? Yes, I have./no,i haven t. Opisywać wykonywane czynności: I m riding/ singing/flying/playing with Potwierdzać i zaprzeczać: Yes, it is./no, it isn t. Reagować werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela Czytać wyrazy ze zrozumieniem Przepisywać wyrazy i zdania Śpiewać piosenki i recytować rymowanki Współpracować z rówieśnikami w trakcie nauki Klasa 2 semestr II Zna nazwy ubrań: hat, trousers, skirt, shoes,t-shirt, jacket, socks, jumper Zna nazy miejsc: amusement park, mountains, cinema, shops, swimming pool, park, farm, restaurant Zna nazwy dni tygodnia Zna nazwy produktów spożywczych: salad, carrots, apple, ham, yoghurt, chicken, bananas, spinach, milk, cheese, oranges, lettuce Zna słownictwo związane z plażą: sandcastle, shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Opisywać strój: I m (not) wearing ; He s/she s wearing Potwierdzać i zaprzeczać: Yes, there is./no, there isn t. Pytać o pogodę: What s the weather like today? It s sunny/ raining/windy/snowy/ hot/cold. Sugerować: Let s go to ; Do you want to go to? Pytać o lokalizację obiektów: Is there a? Yes, there is./no, there isn t.

4 Nazywać materiały: It s made of Reagować werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela Czytać wyrazy i zdania ze zrozumieniem Śpiewać piosenki i recytować rymowanki Przepisywać wyrazy i zdania Współpracować z rówieśnikami w trakcie nauki Rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych KLASA 3 Klasa 3 semestr I Rozumie polecenia nauczyciela wydawane w języku angielskim Recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami, przedmiotami. zna nazwy dni tygodnia, nazwy miesięcy zna nazwy kolorów zna liczebniki: 1-50 zna czynności wykonywane w bibliotece: listening to stories, watching DVDs, using a computer, reading books and magazines, looking for information, doing homework, writing an oraz przybory szkolne zna przymiotniki: neat, messy, funny, sad, interesting, boring zna nazwy zwierzerząt: bear, tiger, cheetah, zebra, gorilla, seal, whale, dolphin, kangaroo, rhino, horse, goose, goat, hen, cow, sheep oraz ich pokarmów: fruit, fish, plants, meat zna zasadę i potrafi tworzyć czasownik dla 3. os. lp: He/She likes tigers. zna nazwy sportów: play football, play tennis, play basketball, run, swim, skateboard, do gymnastics, ride a bike, do judo, rollerblade i nazwy niektórych sprzętów sportowych zna słownictwo związane z Halloween i Christmas uczeń potrafi literować poznane słownictwo zadać i odpowiedzić na pytanie, o to kiedy ma urodziny: When s your birthday? rozumie pytania o przedmiot: What is it? i potrafi dokończyć zdanie: It s a notebook/ruler/pen/school bag/desk/ chair. wyraża opinię na temat przeczytanego lub wysłuchanego tekstu udziela krótkich odpowiedzi na pytania ogólne i szczegółowe w czasie Present Simple. opanował zaimki pytajne why, what, who, where. ułożyć zdania o wyglądzie zwierząt wykorzystując podane informacje, używa przymiotników: big, long, small pytać i odpowiadać na pytania o umiejętności: Can you...? Yes, I can/ No, I can't. pytać i odpowiadać na pytania o preferencje: Do you like...? Yes, I do/no, I don't. Klasa 3 semestr II

5 zna słownictwo związane z częściami ciała zwierząt: wings, teeth, a tail, legs, eyes, a mouth, a neck, claws, a body, a head oraz przymiotniki: big, small, tall, short, fast, slow zna nazwy żywności:chocolate, ice cream, sandwiches, chicken, salad, spaghetti, sausages, potatoes, eggs, meatballs zna nazwy codziennych czynności: get up, have a shower, get dressed, have breakfast, go to school, study, have lunch, go home, have dinner, go to bed zna nazy pór dnia: in the morning, in the afternoon, at night zna słownictwo związane z Wielkanocą zna słownictwo dotyczące elementów krajobrazu: island, river, lake, mountain, forest, cave, waterfall, beach, palm tree, path zna i poprawnie używa przyimków miejsca: in, next to, opposite, in front of, on, behind powiedzieć o tym, jakie jedzenie lubi, a jakiego nie lubi. Potrafi zadać pytanie o jedzenie poprosić o podanie różnych produktów żywnościowych: Can I have? budować pytania w czasie Present Simple z czasownikiem like: Do you like? i odpowiada na nie utworzyć zdania przeczące w czasie Present Simple z czasownikiem like: I don t like nazwać codzienne czynności i podać czas, kiedy są wykonywane z uwzględnieniem pełnych godzin i połówek Buduje proste zdania twierdzące w czasie Present Simple z wykorzystaniem poznanych czasowników opisać zwyczaje związane z godzinami i rodzajami posiłków w Wielkiej Brytanii słuchać i czytać tekst ze zrozumieniem a następnie odpowiadać na pytania