Anonimowa ankieta - nauczyciele Diagnoza efektywności świadczonej pomocy psychologiczno pedagogicznej

Transkrypt

1 Anonimowa ankieta - nauczyciele Diagnoza efektywności świadczonej pomocy psychologiczno pedagogicznej Zespół Szkół Technicznych im. płk.g.langera w Cieszynie Przygotowali : Katarzyna Zorychta Sonia Gabzdyl Piotr Heller

2 Pytanie nr 1 Jak dobrze znasz przepisy w zakresie organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej?

3 Pytanie nr Jak dobrze znasz wewnątrzszkolne przepisy w zakresie organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej -procedurę pomocy psychologiczno pedagogicznej?

4 Pytanie nr 3 Jak wysoki,według Ciebie jest Twój poziom wiedzy i umiejetności,w zakresie: 1. Indywidualizacji nauczania. Dostosowania wymagań edukacyjnych do specjalnych potrzeb i możliwości uczniów 3. Metodyki pracy z uczniem z dysfunkcjami

5 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 4 Czy wszyscy uczniowie w klasie w której jesteś wychowawcą otrzymali niezbędne wsparcie w ramach pomocy psychologiczno pedagogicznej Tak Nie 1

6 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 5 Czy oferowane przez szkołę formy pomocy są wystaczające Tak Nie 5

7 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 6 Czy diagnozujesz możliwości edukacyjne swoich uczniów Tak Nie 4

8 Pytanie nr 7 W jaki sposób diagnozujesz możliwości swoich uczniów

9 Pytanie nr 8 Jakie działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów prowadzi szkoła? W drugiej kolumnie zaznacz proszę tę, które prowadzisz osobiście. 1. PROWADZONE W SZKOLE. PROWADZĘ OSOBIŚCIE

10 Pytanie nr 9 Czy realizujesz na swoich zajęciach zalecenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej zawarte w opiniach i orzeczeniach.

11 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr Jakie działanie motywujące,uwzględniające indywidualizację procesu edukacyjnego uczniów,podejmuje Pani/Pan najczęściej?

12 Pytanie nr 11 Czy zdaniem Pani/Pana podjęte przez szkołę działania wpływają na zwiększenie szans edukacyjnych uczniów /

13 Pytanie nr 1 Z czyjej strony najczęściej napotyka Pani/Pan na trudności w zrealizowaniu zaplanowanych działań,uwzględniających dostosowania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?

14 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 13 Jak oceniasz organizację oraz efektywność form pomocy psychologiczno pedagogicznej,prowadzonej od wrzenia 017r? INDYWIDUALNA ŚCIEŻKA EDUKACYJNA 1 1.Organizacja.Efektywność punkt punkty 3 punkty 4 punkty 5 punktów

15 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 13 Jak oceniasz organizację oraz efektywność form pomocy psychologiczno pedagogicznej,prowadzonej od wrzenia 017r? ZAJĘCIA ZWIĘKSZAJĄCE SZANSE NA RYNKU PRACY 1 1.Organizacja.Efektywność punkt punkty 3 punkty 4 punkty 5 punktów

16 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 13 Jak oceniasz organizację oraz efektywność form pomocy psychologiczno pedagogicznej,prowadzonej od wrzenia 017r? ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO -SPOŁECZNE 1 1.Organizacja.Efektywność punkt punkty 3 punkty 4 punkty 5 punktów

17 Pytanie nr 14 Wymień formy pomocy udzielanej w szkole oraz przez Ciebie uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. wydłużanie czasu pracy indywidualizacja procesu dydaktycznego częste nagradzanie i udzielanie pochwał wzmacnianie mocnych stron ucznia wspomaganie w przypadku dysfunkcji

18 Pytanie nr 15 Wymień formy pomocy udzielanej w szkole oraz przez Ciebie uczniom niedostosowanym społecznie oraz zagrożonym niedostosowaniem społecznym. rozmowa indywidulana poświecenie czasu i uwagi np. dodatkowe zajęcia zrozumienie wsparcie

19 Pytanie nr 16 Jakich form pomocy pp, mimo że była zalecana w opiniach lub orzeczeniach nie można było zorganizować w szkole warsztaty terapeutyczne z psychologiem spotkania z logopedą

20 Pytanie nr 17 Czy według Ciebie pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana w mijającym roku szkolnym była efektywna?

21 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 18 Jakie trudności napotkałaś/ łeś w trakcie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej? ustalenie form pomocy pp uczniom ze względu na małą liczbę godzin w arkuszu org. niechęć uczniów lub rodziców do korzystania z pomocy pp brak specjalistów w szkole trudnosci w diagnozowaniu wpływy czynników środowiskowych na funkcjonowanie uczniów trudnosci w realizowaniu podstawy programowej w przypadku zindywidualizowanej ścieżki kształcenia i indywidualnego nauczania

22 Ilość osób ankietowanych Pytanie nr 19 Jak w Twojej ocenie wychowawcy wywiązywali się z roli koordynatorów pomocy pp dla uczniów swojej klasy? 1.Skutecznego integrowania zespołu uczących nauczycieli w procesie wspierania uczniów..zwoływania zespołów wychowawców celem opracowania zasad pracy z uczniem objętym pomocą pp punkt punkty 3 punkty 4 punkty 5 punktów

23 Pytanie nr 0 Czy formy doskonalenia zorganizowane przez szkołę, doskonalące umiejętności z zakresu udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej były przydatne w Twojej pracy z uczniami objętymi tą pomocą?

24 Pytanie nr 1 W jakich obszarach według Ciebie wymagany jest doskonalenie kadry pedagogicznej naszej placówki, w celu zwiększenia skuteczności udzielanej pomocy?