Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego za I semestr roku szkolnego 2014 / 2015 w Zespole Szkół nr 7 w Bydgoszczy

Transkrypt

1 Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego za I semestr roku szkolnego 2014 / 2015 w Zespole Szkół nr 7 w Bydgoszczy Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty (Art szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku m, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego ( 22. Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły lub placówki publicznej przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego). Zadania szczegółowe Termin Odpowiedzialny Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru ( UoSO). Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 3 III 2015 / 31 VIII 2015 / I. Formy nadzoru pedagogicznego: A. EWALUACJA Cel ewaluacji: 1. Dalsza poprawa pracy szkoły w oparciu o procedury SUS Doskonalenie pracy szkoły (zaawansowane stosowanie procedur SUS). 2. Realizacja działań w obszarach: a) Dział i obszar: Efekty kształcenia i wychowania / Aktywność ucznia: Cel I. Stosowanie przez nauczycieli IZ motywuje uczniów do większej aktywności na zajęciach. b) Profilaktyka agresji i przemocy w szkole. Dział i obszar: Organizacja i zarządzanie / Szkoła jako miejsce nauki: Cel II. Szkoła jest dla uczniów bezpiecznym miejscem nauki. Harmonogram podejmowanych działań (plany pracy zespołów zadaniowych): a) zespół zadaniowy I zał. nr 3; b) zespół zadaniowy II zał. nr 4. SPRAWOZDANIA ZESPOŁÓW: Cel I. Stosowanie przez nauczycieli IZ motywuje uczniów do większej aktywności na zajęciach. Zespół Zadaniowy do Spraw I celu (stosowanie przez nauczycieli IZ motywuje uczniów do większej aktywności na zajęciach) w I semestrze r. szkolnego realizował plan działań przygotowany we wrześniu 2014 r. W pierwszym półroczu odbywały się spotkania nauczycieli uczących w badanych klasach (3 i 5 SP, 1 i 2 Gim oraz 2 LO) w zespołach przedmiotowych. Zespół Zadaniowy na bieżąco analizował protokoły ze spotkań zespołów przedmiotowych oraz prowadził rozmowy z nauczycielami po tych spotkaniach. Celem spotkań nauczycieli było przypomnienie podstawowych wiadomości na temat stosowania IZ na lekcjach oraz wymiana doświadczeń. Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 1 z 7

2 Informacja zwrotna w dalszym ciągu najlepiej funkcjonuje w szkole podstawowej, nie znalazła uznania u większości uczniów klas gimnazjum i liceum. W gimnazjum i liceum uczniowie nie zawsze przekazują IZ rodzicom. Rodzice wiedzą, że taka informacja jest przekazywana, nauczyciele wychowawcy poinformowali o tym na zebraniach z rodzicami. Nauczyciele uważają, że stosując IZ bardzo ważne jest, aby pokazać uczniom więcej plusów ich pracy niż minusów, przedstawić im co wymaga poprawienia oraz w jaki sposób mogą to poprawić. Ocena kształtująca nie powinna występować z oceną sumującą. W procesie nauczania oprócz IZ bardzo ważne jest określenie celów lekcji najlepiej sformułowanych w języku ucznia oraz jasne i konkretnie określone kryteria oceniania. Wychowawcy klas biorących udział w SUS przekazali rodzicom informacje na temat stosowania IZ na lekcjach. Większość nauczycieli uznała, że przy OK bardzo ważna jest współpraca z rodzicami polegająca na wspólnym omawianiu i planowaniu postępów dzieci w nauce, dlatego bardzo ważne było dotarcie do wszystkich rodziców szczególnie w gimnazjum i liceum. Podstawą współpracy są dwa elementy oceniania kształtującego: NACOBEZU czyli kryteria sukcesu, które wyraźnie określają, co uczeń powinien umieć, oraz informacja zwrotna. Dzięki kryteriom sukcesu rodzic wie, jakie umiejętności i wiedzę powinno przyswoić jego dziecko. Aby uczniowie naszej szkoły osiągali sukcesy, w ich proces edukacji muszą być zaangażowani nie tylko nauczyciele ale przede wszystkim rodzice i opiekunowie, dlatego też tak bardzo zależy nam, aby rodzice byli partnerami w dialogu i czynnie współpracowali zarówno ze swoimi dziećmi jak i ich nauczycielami i wychowawcami. Podczas rozmów z rodzicami na temat stosowania OK w szkole nauczyciele spotkali się ze skrajnymi opiniami, przeważały jednak opinie pozytywne. Rodzice byli przychylnie nastawieni do nowej formy oceniania. Nauczyciele badanych klas przeprowadzili również godziny wychowawcze na temat stosowania IZ. Cel II. Szkoła jest dla uczniów bezpiecznym miejscem nauki. 1.Członkowie zespołu opracowali plan działań na nowy rok. 2. Wspierali nauczycieli w realizacji zadań. 3. Koordynowali oraz monitorowali planowość działań. W ramach wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności społeczne z zakresu bezpieczeństwa: a) Uczniowie klas 4-6 SP,1-3 Gimnazjum uczestniczyli w II części projektu - Cyberbullying Tabby in Internet (program mający na celu zwiększenie wiedzy i umiejętności uczniów w bezpiecznym korzystaniu z Internetu, telefonów komórkowych, sieci społecznościowych współpraca z UKW z dr Balsamem Aouil, dr M. Kajdasz Aouil) - "Tabby plays" oraz ewaluacyjnych badaniach ankietowych dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu. b) Zespół Wychowawczy zorganizował dla społeczności uczniowskiej cykl zadań związanych z kulturalną edukacją. c) Uczniowie klas 6 SP, Gimnazjum, Liceum uczestniczyli w spotkaniach ze specjalistami w ramach programów z profilaktyki uzależnień: - Bezpiecznie w dorosłość- życie bez używek współpraca ze Stowarzyszeniem Na Rzecz Pomocy Dzieciom i Ich Rodzinom Przystań (zajęcia warsztatowe), - Co w trawie piszczy, czyli kilka słów o uzależnieniach wewnątrz program działań antynikotynowych (zajęcia warsztatowe połączone z prezentacją, zajęcia w ramach godzin wychowawczych, akcja plakatowa antynikotynowa, udział młodzieży licealnej w spotkaniu ze specjalistami organizowanym w sali sesyjnej Urzędu Miasta w ramach Międzynarodowego Dnia Rzucania Palenia), - Zapobieganie wykluczeniu społecznemu - kształtowanie umiejętności społecznych współpraca z Fundacją Praesterno w Bydgoszczy (zajęcia warsztatowe), Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 2 z 7

3 - Zapobieganie uzależnieniom wśród młodzieży od środków psychoaktywnych program prowadzony przez pracowników PTZN w Bydgoszczy (zajęcia warsztatowe). d) Nauczyciele na drobne przejawy agresji, niepoprawnego zachowania uczniów reagowali motywującym (do poprawy zachowania) komentarzem w postaci informacji zwrotnej. e) W celu podniesienia bezpieczeństwa na przerwach umożliwiono uczniom (szczególnie z trudnościami wychowawczymi) spędzanie przerw aktywnie pod opieką nauczyciela wychowania fizycznego (na sali gimnastycznej), nauczyciela plastyki (w pracowni plastycznej), pedagoga szkolnego (w gabinecie pedagoga), psychologa szkolnego (w gabinecie psychologa). Wnioski: Realizacja, koordynacja oraz monitoring wykonywanych zadań odbywa się zgodnie z zaplanowanym harmonogramem. Wnioski do dalszej pracy: Kontynuować realizację zadań zespołu wg harmonogramu. Dokonać ewaluacji przeprowadzić badanie stanu końcowego zgodnie z procedurą SUS. B. KONTROLA Temat kontroli Realizacja procedur omawiania wyników próbnych sprawdzianów i egzaminów gimnazjalnych / maturalnych (uwzględnianie wniosków z analizy w organizacji procesów edukacyjnych). Efektywna realizacja podstawy programowej, programów nauczania, zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania. Odpowiedzialny za zadanie Termin II semestr Analiza dokumentacji, ankiety (uczniowie, rodzice), obserwacje. Realizowane zgodnie z harmonogramem pracy zespołów przedmiotowych. Wnioski z reguły są uwzględniane w organizacji procesów edukacyjnych (treści zajęć obowiązkowych, rodzaj zajęć rewalidacyjnych i pozalekcyjnych). Obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane zgodnie z ramowymi planami nauczania. Wybór podręczników ch. ; zespół do spraw programów i podręczników II semestr Dotyczy II semestru. Prawidłowość realizacji zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność; IPET. Pedagodzy/ wychowawcy/ dyrektor Zajęcia realizowane z reguły zgodnie z zaleceniami. IPET-y opracowane terminowo i prawidłowo. Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 3 z 7

4 Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania: dzienniki lekcyjne, arkusze ocen uczniów. Kontrola stosowania trybu wystawiania ocen śródrocznych, rocznych. Zgodność oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z zapisami zawartymi w wewnątrzm systemie oceniania. Podniesienie jakości kształcenia w liceum w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. Realizacja zajęć wychowania fizycznego. szkoły/ szkoły/ szkoły, szkoły, (minimum 2 razy w semestrze) XII 2014 I 2015 IV 2015 VI 2015 IX VI 2015 Analiza dokumentacji. Wnioski: a) doskonalenia wymaga: - wpisywanie tematów zajęć i potwierdzanie podpisem zrealizowanych lekcji, - zaznaczanie obecności uczniów na zajęciach, - wypełnianie godzinowej realizacji planu nauczania (str. 137 i dalsze), - uzupełnianie zestawienia obecności na zajęciach i frekwencji (str. 141 i 142), - sposób poprawiania błędów, - wypełnianie tabeli dotyczącej oceny i poziomu nauczania języka obcego nowożytnego. Analiza dokumentacji. Oceny wystawiano systematycznie, zgodnie ze statutem i wso. Analiza dokumentacji, program naprawczy, obserwacja. Dokumentacja zespołów przedmiotowych; Podsumowanie pracy dydaktyczno wychowawczo opiekuńczej i organizacyjnej w Zespole Szkół nr 7 w Bydgoszczy I półrocze roku szkolnego (załącznik). Zajęcia realizowane właściwie (wnioski poobserwacyjne). Należy rozszerzyć ofertę zajęć wychowania fizycznego zgodnie z rozporządzeniem (formy do wyboru przez uczniów) opracować programy. Obserwacja. Większość nauczycieli pełni dyżury zgodnie z planem dyżurów i czyni to w sposób aktywny. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli. Wicedyrektor / dyrektor szkoły Niepokój budzi brak zaangażowania i częste spóźnienia na dyżury niektórych nauczycieli (poddanie kontroli tego obszaru). Część nauczycieli ma problem ze skutecznym przeciwdziałaniem wychodzeniu uczniów na przerwach poza teren szkoły. Zgodność organizacji wycieczek ch z procedurą szkolną. Wicedyrektor Doskonalenia wymaga respektowanie czasu rozpoczynania i kończenia zajęć lekcyjnych (poddanie kontroli tego obszaru). Wycieczki szkolne realizowane zgodnie z procedurą szkolną. Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 4 z 7

5 C. WSPOMAGANIE DZIAŁANIA Nazwa działania Podmiot odpowiedzialny Przewidywany termin dodatkowe Działania na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Efektywna realizacja podstawy programowej, programów nauczania, zgodność realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych z ramowymi planami nauczania. Stosowanie przez nauczycieli IZ. Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły. szkoły szkoły/ Pedagodzy/ wychowawcy/ dyrektor Pedagodzy/ wychowawcy/ dyrektor Biblioteka szkolna / dyrektor szkoły Szkolenia w ramach WDN. Lider WDN Szkolenie dotyczące procedur organizowania i przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i maturalnego w roku m. Dofinansowywanie indywidualnych form doskonalenia nauczycieli. szkoły II IV 2015 Zespół zadaniowy SUS cel II; wszyscy pracownicy szkoły. Sprawozdanie zespołu SUS (cel II). Sprawozdanie koordynatora ds. prozdrowotnych ( Na ścieżkach zdrowia ). Zespół zadaniowy SUS cel I; nauczyciele. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne są realizowane zgodnie z ramowymi planami nauczania. Sprawozdanie zespołu SUS (cel I). Nie wszyscy nauczyciele stosuję IZ lub stosują ją częściowo. Zespół ds. pomocy psychologicznopedagogicznej. Zespół na bieżąco analizuje pojawiające się przypadki i wspomaga zgodnie z możliwościami. Świetlica.wychowawcy, pedagog. Biblioteka m.in. kiermasze używanych podręczników (plan pracy ZS nr 7 kalendarz). Dotyczy II semestru. Załącznik (oprac. lider WDN). Realizacja w marcu 2015 r. Studia podypl. Kursy kwalifik. Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 5 z 7

6 NARADY Temat narady Odpowiedzialny Przewidywany termin dodatkowe Przedstawianie zmian w przepisach prawa oświatowego. Narady szkoleniowe. Minimum 2 razy w roku m Na bieżąco, wpisy w protokolarzu posiedzeń rady pedagogicznej. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży na wycieczkach ch r. Cel obserwacji Udzielenie pomocy nauczycielom w organizowaniu zajęć: dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych, innych wynikających z działalności statutowej szkoły. Ocena pracy nauczycieli. OBSERWACJA ZAJĘĆ Przedmiot obserwacji Zakres wdrażania podczas zajęć wniosków po analizie sprawdzianu, egzaminów gimnazjalnego i maturalnego w zakresie określonym przez zespoły przedmiotowe. Indywidualizacja pracy uczniów. Wykorzystanie metod aktywizujących. Stosowanie IZ. Nauczyciel, przedmiot Nauczyciele kontraktowi, mianowani, dyplomowani (zgodnie z Harmonogramem obserwacji w roku m zał. nr 1). Obserwacje (ilość I semestr): a) dyrektor ; b) p. Ewa Wierzbowska 3 c) p. Jarosław Szczepaniak 6. Wnioski: nauczyciele realizują założone cele lekcji; nauczyciele dobrze gospodarują czasem; nauczyciele coraz częściej wykorzystują środki multimedialne i informatyczne; lekcję są prowadzone ciekawie, stosowane są różnorodne aktywizujące metody nauczania; na zajęciach z reguły widoczna jest indywidualizacja pracy uczniów; w większości przypadków nauczyciele w pełni wykorzystują swój warsztat pracy, nauczyciele wdrażają wnioski wynikające z analizy egzaminów próbnych (w różnym stopniu, zależy to również od realizowanego tematu); nie zawsze stosowana jest IZ lub jest stosowania częściowo (brak wszystkich elementów najczęściej są przekazane informacje, co jest dobrze zrobione oraz co trzeba poprawić; rzadziej jak należy coś poprawić i sporadycznie jak dalej uczeń ma się rozwijać). Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 6 z 7

7 D. MONITOROWANIE Nazwa działania Odpowiedzialny Przewidywany termin dodatkowe Realizacja nowej podstawy programowej (szkoła podstawowa / gimnazjum / liceum). szkoły, 1.Podstawa programowa wytycza główne treści kształcenia we wszystkich obszarach edukacyjnych. 2.Zajęcia odbywają się zgodnie z ramowymi planami pracy / planami wynikowymi. 3. Osiągnięcia edukacyjne są zgodne z przyjętymi celami, treściami i założeniami programowymi. 4.Realizacja podstawy programowej jest analizowana i modyfikowana w zależności od potrzeb i rozwoju dzieci. Większość nauczycieli właściwie realizuje podstawy programowe z poszczególnych przedmiotów i terminowo wypełnia karty realizacji podstawy programowej. Nieliczni nie uzupełniają już założonych kart (brak informacji o zrealizowanych treściach nauczania), a kilka osób nie opracowało jeszcze kart ze swoich przedmiotów. Nie wszyscy wprowadzili w kartach podział lat ch na semestry. Podniesienie jakości kształcenia w liceum w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. Prowadzenie zajęć wynikających z art. 42 KN. szkoły, szkoły, z monitorowania w dziennikach lub na kartach. Analiza dokumentacji, obserwacja Sprawozdania / wnioski zespołów przedmiotowych. Analiza dokumentacji, obserwacja, harmonogram Wszyscy zrealizowali wymaganą ilość godzin. Sprawozdanie z planu nadzoru pedagogicznego I semestr roku szkolnego ZS nr 7 w Bydgoszczy Strona 7 z 7