Czy pomorskie szkoły spełniają wymagania państwa? Gdańsk, 24 września 2014

Transkrypt

1 Czy pomorskie szkoły spełniają wymagania państwa? Gdańsk, 24 września 2014

2 Cele spotkania. Przedstawienie wyników badań ewaluacyjnych realizowanych w okresie od 1 września 2013 do 17 września Porównanie wyników ewaluacji w wybranych wymaganiach województwa pomorskiego na tle wyników kraju. Wskazanie obszarów wymagań, które wymagają podjęcia interwencji ze strony dyrektorów szkół i zespołów nauczycieli.

3 Dane z przedszkoli. Źródło:

4 Procesy wspomagania i rozwoju dzieci zorganizowane są w sposób sprzyjający uczeniu się. kraj

5 Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. kraj

6 Respektowane są normy społeczne. kraj

7 Dane ze szkół. Źródło

8 Procesy edukacyjne zorganizowane są w sposób sprzyjający uczeniu się. szkoła podstawowa kraj n = 1011 szkoła podstawowa pomorskie n = 54

9 Procesy edukacyjne zorganizowane są w sposób sprzyjający uczeniu się. gimnazjum kraj n=643 gimnazjum pomorskie n=27

10 Obszary wymagające wsparcia w tym wymaganiu: Uczniowie uczą się od siebie nawzajem. Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesu uczenia się. Czują się odpowiedzialni za własny rozwój. W szkole lub placówce stosowane są nowatorskie rozwiązania wpływające na rozwój uczniów. Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie. Taka organizacja procesów edukacyjnych pomaga uczniom zrozumieć świat oraz lepiej funkcjonować w społeczności lokalnej.

11 Uczniowie uczą się od siebie nawzajem. szkoła podstawowa kraj n = 1008 szkoła podstawowa pomorskie n = 54

12 Uczniowie uczą się od siebie nawzajem. gimnazjum kraj n= 643 gimnazjum pomorskie n=

13 Uczniowie uczą się od siebie nawzajem n =15 n= spełnione niespełnione 5 0 Trójmiasto powiaty

14 Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesów uczenia się. Czują się odpowiedzialni za własny rozwój. szkoła podstawowa kraj n = 1007 szkoła podstawowa - pomorskie n= 54

15 Uczniowie mają wpływ na sposób organizowania i przebieg procesów uczenia się. Czują się odpowiedzialni za własny rozwój. gimnazjum kraj n=642 gimnazjum pomorskie n = 27

16 W szkole lub placówce stosowane są nowatorskie rozwiązania wpływające na rozwój uczniów. szkoła podstawowa kraj n = 1009 szkoła podstawowa -pomorskie n = 53

17 W szkole lub placówce stosowane są nowatorskie rozwiązania wpływające na rozwój uczniów. gimnazjum kraj n = 642 gimnazjum -pomorskie n = 27

18 Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie szkoła podstawowa kraj n = 1010 szkoła podstawowa pomorskie n = 54

19 Organizacja procesów edukacyjnych umożliwia uczniom powiązanie różnych dziedzin wiedzy i jej wykorzystanie gimnazjum kraj n = 642 gimnazjum pomorskie n = 27

20 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. szkoła podstawowa kraj n= 1024 szkoła podstawowa pomorskie n = 78

21 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. gimnazjum kraj n = 658 n = 27 gimnazjum, woj. pomorskie

22 Obszary wymagające wsparcia w tym wymaganiu: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym uczniów, którzy ukończyli dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy.

23 Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. szkoła podstawowa kraj n= 1022 szkoła podstawowa - pomorskie n=78

24 Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych uczniów. gimnazjum kraj n= 657 gimnazjum - pomorskie n=45

25 Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie kształcenia lub na rynku pracy. szkoła podstawowa kraj n=1020 szkoła podstawowa - pomorskie n=77

26 Uczniowie odnoszą sukcesy na wyższym etapie edukacyjnym lub na rynku pracy. gimnazjum kraj n=657 gimnazjum - pomorskie n=46

27 Respektowane są normy społeczne. szkoła podstawowa kraj n=1008 szkoła podstawowa pomorskie n=53

28 Respektowane są normy społeczne gimnazjum kraj n=640 gimnazjum - pomorskie n= 27

29 Obszary wymagające wsparcia w tym wymaganiu: Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne W szkole analizuje się podejmowane działania wychowawcze oraz modyfikuje je w razie potrzeb. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne.

30 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE - ROZSZERZENIE

31 Zakres prezentacji Dane o ekspozycji na agresję i przemoc w roku szkolnym 2013/2014 podstawy teoretyczne i metodologiczne Skala ekspozycji na agresję i przemoc Województwo pomorskie a reszta kraju Możliwe przyczyny różnic Trójmiasto na tle Pomorza

32 ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE I TEORETYCZNE

33 Dane Prezentowane dane pochodzą z ewaluacji zakończonych (opublikowanych) pomiędzy 1 września 2013 a 31 marca 2014 Ponad 63 tys. uczniów (ankieta Moja szkoła ) w skali całej Polski, 5929 w województwie pomorskim

34 Podstawy teoretyczne. Typologia zachowań agresywnych Agresja werbalna Agresja fizyczna Agresja pozawerbalna obrażanie wyzwiska ośmieszanie brutalne dokuczanie i szyderstwa rozsiewanie złośliwych plotek Wysyłanie obraźliwych esemesów lub i bicie, kopanie opluwanie, posługiwanie się niebezpiecznymi narzędziami zastraszające gesty, grożenie uporczywe wpatrywanie się w ofiarę ostentacyjne odwracania się plecami do kogoś, komu chce się pokazać, że jest niemile widziany K. Rigby, 1996, 2002, 2008

35 Podstawy teoretyczne. Agresja vs. przemoc Agresja Celowe zachowanie skierowane przeciwko komuś, przynosi szeroko rozumianą szkodę Przemoc Niechciane, zamierzone, agresywne zachowanie, które wiąże się z rzeczywistą lub domniemaną nierównowagą sił, które powtarzane jest cyklicznie (D. Olweus 1993)

36 Zachowania agresywne Zdarzenia incydentalne Zdarzenia powtarzające się (przemoc) Jeden raz 2-3 razy 4 razy lub więcej

37 Jak wskaźnikujemy ekspozycję na agresję? pytanie Inni uczniowie obrażali Cię, używali wobec Ciebie nieprzyjemnych przezwisk Inni uczniowie obrażali Cię za pomocą Internetu lub telefonów komórkowych Inni uczniowie zachowywali się wobec Ciebie w sposób, który odbierałaś/eś jako nieprzyjemny. Słowna Słowna Pozasłowna rodzaj agresji Bezpośrednia Pośrednia Bezpośrednia Umyślnie zniszczono rzecz należącą do Ciebie Pozasłowna Pośrednia Ukradziono Ci jakiś przedmiot lub pieniądze Pozasłowna Pośrednia Inni uczniowie celowo wykluczali Cię z grupy nie Fizyczna Pośrednia zadawali się z Tobą Inni uczniowie zmuszali Cię do kupowania czegoś za Fizyczna Bezpośrednia Twoje własne pieniądze lub oddawania im Twoich rzeczy Zostałeś pobity Fizyczna Bezpośrednia Uczestniczyłeś(aś) w bójce z innymi uczniami, gdzie używano niebezpiecznego narzędzia Fizyczna Bezpośrednia

38 OBRAZ OGÓLNOPOLSKI

39 n=62150

40 n=61990

41 n=62572

42 n=62487

43 n=62582

44 n=62948

45 n=62583

46 n=62447

47 SKALA EKSPOZYCJI NA AGRESJĘ

48

49 Skala przemocy i agresji Agresja: wszystkie doświadczenia przemocowe są wliczane we wskaźnik Przemoc: powtarzające się wydarzenia są wliczane we wskaźnik Analiza rzetelności α Cronbacha = 0,759 dla skali przemocy α Cronbacha = 0,729 dla skali agresji

50 Skala przemocy i agresji Rozkład teoretyczny skal [0;1] Rozkład empiryczny Skala agresji do 0,83, średnia 0,129 Skala przemocy do 0,92; średnia 0,68 Korelacja pomiędzy skalami r=0,8

51

52 Średnia województwo dolnośląskie,12 kujawsko-pomorskie,15 lubelskie,12 lubuskie,15 łódzkie,09 małopolskie,14 mazowieckie,13 opolskie,12 podkarpackie,10 podlaskie,12 pomorskie,16 śląskie,13 świętokrzyskie,09 warmińsko-mazurskie,14 wielkopolskie,14 zachodniopomorskie,14 Skala ekspozycji na agresję

53 WOJEWÓDZTWO POMORSKIE NA TLE POLSKI

54 80% 70% 60% 63,8% 68,8% 50% 40% 30% 20% 18,0% 16,6% 10% 10,3% 8,3% 7,8% 6,3% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Inni uczniowie zachowywali się wobec Ciebie w sposób, który odbierałaś/eś jako nieprzyjemny.

55 70% 60% 50% 53,5% 61,7% 40% 30% 20% 10% 19,1% 16,8% 10,6% 9,0% 16,7% 12,5% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej województwo pomorskie reszta kraju Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie obrażali Cię, używali wobec Ciebie nieprzyjemnych przezwisk.

56 100% 90% 80% 84,4% 87,7% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 9,1% 7,2% 3,8% 2,8% 2,7% 2,3% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Inni uczniowie obrażali Cię za pomocą Internetu lub telefonów komórkowych.

57 90% 80% 70% 75,1% 80,7% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 14,3% 11,1% 5,8% 4,6% 4,7% 3,7% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej województwo pomorskie reszta kraju Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie celowo wykluczali Cię z grupy/ nie zadawali się z Tobą.

58 100% 90% 92,0% 93,7% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 4,7% 3,7% 1,7% 1,5% 1,6% 1,2% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej województwo pomorskie reszta kraju Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie zmuszali Cię do kupowania czegoś za Twoje własne pieniądze lub oddawania im Twoich rzeczy.

59 90% 80% 81,6% 85,3% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 12,6% 10,8% 4,3% 2,8% 1,5% 1,1% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Ukradziono Ci jakiś przedmiot lub pieniądze.

60 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 89,2% 92,6% 10% 0% 6,4% 4,4% 2,5% 1,5% 1,9% 1,4% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Zostałaś/eś pobita/y.

61 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 93,5% 94,6% 10% 0% 4,2% 3,2% 1,4% 1,0% 1,0% 1,1% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Uczestniczyłeś/aś w bójce z innymi uczniami, w której używano niebezpiecznego narzędzia.

62 MOŻLIWE PRZYCZYNY

63 80% 70% 66,8% 60% 54,8% 50% 40% 30% 20% 23,5% 22,5% 21,6% 10% 10,7% 0% gmina miejska gmina wiejska gmina miejsko wiejska Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) województwo pomorskie reszta kraju Typ gminy.

64 Średnia liczba uczniów w szkołach objętych ewaluacją , , województwo pomorskie lokalizacja reszta kraju Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Średnia liczba uczniów w szkołach objętych ewaluacją.

65 TRÓJMIASTO NA TLE WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO

66 70% 60% 63,6% 64,0% 50% 40% 30% 20% 17,6% 18,4% 10% 11,2% 9,7% 7,6% 8,0% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica nie jest istotna statystycznie (p> 0,05) Inni uczniowie zachowywali się wobec Ciebie w sposób, który odbierałaś/eś jako nieprzyjemny.

67 70% 60% 58,4% 50% 50,1% 40% 30% 20% 10% 17,9% 20,0% 9,8% 11,2% 13,9% 18,7% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie obrażali Cię, używali wobec Ciebie nieprzyjemnych przezwisk.

68 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 88,1% 81,8% 20% 10% 0% 10,5% 7,2% 4,8% 2,5% 2,2% 3,0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie obrażali Cię za pomocą Internetu lub telefonów komórkowych.

69 80% 70% 75,2% 75,1% 60% 50% 40% 30% 20% 13,6% 14,8% 10% 6,4% 5,5% 4,8% 4,7% 0% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica nie jest istotna statystycznie (p> 0,05) Inni uczniowie celowo wykluczali Cię z grupy/ nie zadawali się z Tobą.

70 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 93,3% 91,0% 10% 0% 3,7% 5,3% 1,7% 1,8% 1,3% 1,9% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Inni uczniowie zmuszali Cię do kupowania czegoś za Twoje własne pieniądze lub oddawania im Twoich rzeczy.

71 90% 80% 70% 82,0% 81,3% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 12,4% 12,8% 4,4% 4,1% 1,2% 1,7% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica nie jest istotna statystycznie (p> 0,05) Ukradziono Ci jakiś przedmiot lub pieniądze.

72 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 90,1% 88,6% 10% 0% 5,6% 7,0% 2,7% 2,3% 1,7% 2,1% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica nie jest istotna statystycznie (p> 0,05) Zostałaś/eś pobita/y.

73 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 94,8% 92,5% 10,0% 0,0% 2,9% 5,0% 1,4% 1,4%,8% 1,1% ani razu raz dwa - trzy razy cztery razy lub więcej Trójmiasto poza Trójmiastem Różnica jest istotna statystycznie (p< 0,05) Uczestniczyłeś/aś w bójce z innymi uczniami, w której używano niebezpiecznego narzędzia.