Witamy na seminarium TALENT PRZYSZŁOŚCI WYZWANIA HR WOBEC POTENCJAŁU KOMPETENCYJNEGO PRZYSZŁEGO RYNKU PRACY. Warszawa, 17 maja 2013 r.

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Witamy na seminarium TALENT PRZYSZŁOŚCI WYZWANIA HR WOBEC POTENCJAŁU KOMPETENCYJNEGO PRZYSZŁEGO RYNKU PRACY. Warszawa, 17 maja 2013 r."

Transkrypt

1 Witamy na seminarium TALENT PRZYSZŁOŚCI WYZWANIA HR WOBEC POTENCJAŁU KOMPETENCYJNEGO PRZYSZŁEGO RYNKU PRACY Warszawa, 17 maja 2013 r.

2 PROCEDURA PRACY GRUPOWEJ w społeczeństwach pierwotnych. Malowidło naskalne z Libii. Źródło: EAST NEWS

3 Ci, którzy potrafią postępować NIEKONWENCJONALNIE, są Nieskończeni niczym niebo i ziemia, niewyczerpani niczym wielkie rzeki. TALENT (?) Sun Tzu Sztuka Wojenna

4 PROCEDURA PRACY GRUPOWEJ wg zjawiska SOCIAL NETWORKING Generacja

5 W jaki sposób przekazujemy KULTURĘ w organizacji?... Z zachodu na wschód, Z dojrzałej do nowotworzonej, Z nowotworzonej do starej? Tak, to jest DROGA-W-OBIE-STRONY, NAJBARDZIEJ INNOWACYJNA rzecz, która dzieje się na naszych oczach. Dave Urlich HR Guru

6 Agenda 09:30-10:00 10:00-10:10 10:10-11:40 11:40-12:00 12:00-13:00 13:00-14:00 14:00-15:00 15:00-15:50 15:45-16:00 Rejestracja. Kawa. Powitanie. Agenda. Wykład - Trendy demograficzne i społeczne na rynku pracy (dr Szymon Czarnik) Przerwa kawowa. Wykład interaktywny - Learntainment - neuronauka w służbie rozwoju kompetencji Przerwa obiadowa. Wykład interaktywny - Grywalizacja i generacje XYZ - czyli jak grać, aby wszyscy byli wygrani Dell Studium przypadku - Wdrażanie zmian przez zastosowanie narzędzi learntainment i grywalizacji analiza przypadku DELL PRODUCTS (Poland) Podsumowanie. Konkurs.

7 Wykład TRENDY DEMOGRAFICZNE I SPOŁECZNE NA RYNKU PRACY dr Szymon Czarnik

8 2013 Bilans Kapitału Ludzkiego Pracodawca i pracownik Spotkanie na rynku pracy w Polsce Szymon Czarnik Warszawa, 17 maja 2013

9 Bilans Kapitału Ludzkiego Plan prezentacji Słowo o projekcie Bilans Kapitału Ludzkiego Poszukiwani pracownicy, poszukiwani pracodawcy Wymagania i preferencje względem kandydatów płeć wykształcenie kompetencje wiek Problemy rekrutacyjne Sytuacja oczami pracownika

10 Bilans Kapitału Ludzkiego PROJEKT

11 Bilans Kapitału Ludzkiego Struktura projektu Popyt Podaż Edukacja Pracodawcy Ludność w wieku produkcyjnym Analiza kierunków kształcenia Oferty pracy Bezrobotni Firmy i instytucje szkoleniowe Uczniowie i studenci

12 Bilans Kapitału Ludzkiego Próby badawcze Badanie pracodawców Badanie ofert pracy Badanie ludności Badanie bezrobotnych Badanie uczniów szkół ponadgimn. Badanie studentów Badanie instytucji szkoleniowych Badanie kierunków kształcenia (próba ; edycje I-V) (próba ; edycje I-V) (próba ; edycje I-V) (próba 8 000; edycje I, IV) (próba ; edycje I i IV) (próba ; edycje I i IV) (próba 4 500; edycje I-V) (dane zastane; edycje I-V)

13 Bilans Kapitału Ludzkiego Kategoryzacja zawodów (ISCO) Pierwszy poziom ISCO 1 kier wyżsi urzędnicy i kierownicy 2 spec specjaliści 3 sred technicy i inny średni personel 4 biur pracownicy biurowi 5 uslu pracownicy usług i sprzedawcy 6 roln rolnicy, ogrodnicy, leśnicy i rybacy 7 rob-w robotnicy przemysłowi i rzemieślnicy (robotnicy wykw.) 8 oper operatorzy i monterzy maszyn i urządzeń 9 rob-n pracownicy przy pracach prostych (robotnicy niewykw.)

14 Bilans Kapitału Ludzkiego Kategoryzacja kompetencji Treść kompetencji KOG Wyszukiwanie i analiza informacji oraz wyciąganie wniosków MAT Wykonywanie obliczeń KOM Obsługa komputera i wykorzystanie Internetu BIU Organizowanie i prowadzenie prac biurowych LUD Interpersonalne (kontakty z ludźmi) SAM Samoorganizacja pracy i przejawianie inicjatywy, terminowość KIE Zdolności kierownicze i organizacja pracy ART Zdolności artystyczne i twórcze TCH Obsługa, montowanie i naprawa urządzeń FIZ Sprawność fizyczna

15 Bilans Kapitału Ludzkiego PRACA SZUKA LUDZI, LUDZIE SZUKAJĄ PRACY

16 Bilans Kapitału Ludzkiego Potrzeby zatrudnieniowe pracodawców Odsetek pracodawców szukających ludzi do pracy w latach utrzymywał się na poziomie 16-17%. JESIEŃ % WIOSNA % WIOSNA % Poszukiwano do pracy ok tys. osób. 560 tys. 590 tys. 610 tys. Większą gotowość zatrudnienia nowych osób wskazywali pracodawcy: % firm szukających pracowników Liczba zatrudn. Staż firmy (lata) Ogół Ogółem BKL Badanie Pracodawców 2012 zatrudniający większą liczbę pracowników krócej działający na rynku bardziej innowacyjni niezadowoleni z kompetencji zatrudnionych pracowników działający w branży budowlanej i transportowej oraz usług specjalistycznych

17 Bilans Kapitału Ludzkiego Struktura popytu na pracę W jakich zawodach pracodawcy szukają pracowników? (dane w %) Województwo spec sred biur uslu rob-w oper rob-n Ogółem dolnośląskie 15,1 18,9 4,5 15,5 24,7 13,9 7,5 100,0 kujawsko-pom. 6,6 24,4 5,9 7,5 33,0 15,1 7,4 100,0 lubelskie 14,2 11,0 6,7 11,2 27,7 16,3 13,0 100,0 lubuskie 10,6 18,3 1,9 18,1 35,3 15,0 0,9 100,0 łódzkie 17,1 4,6 1,6 10,5 42,4 15,3 8,5 100,0 małopolskie 14,3 9,8 2,8 28,4 24,5 13,9 6,4 100,0 mazowieckie 31,0 8,9 6,3 17,7 27,5 4,6 4,1 100,0 opolskie 7,7 12,7 0,6 15,2 43,9 15,9 4,0 100,0 podkarpackie 15,2 10,3 2,3 13,7 36,4 11,8 10,4 100,0 podlaskie 10,4 6,6 2,1 10,6 46,5 15,4 8,5 100,0 pomorskie 23,1 7,4 5,1 19,7 31,5 9,3 4,0 100,0 śląskie 16,8 12,6 3,2 20,1 30,1 10,8 6,4 100,0 świętokrzyskie 8,6 8,2 1,2 14,1 54,2 10,0 3,8 100,0 warm.-mazur. 10,7 8,1 4,4 11,4 44,4 12,4 8,7 100,0 wielkopolskie 18,5 9,9 0,4 10,2 37,6 17,6 5,8 100,0 zachodniopom. 9,4 16,8 3,8 9,9 39,4 11,9 8,8 100,0 Ogółem 17,8 11,2 3,6 16,2 32,7 11,9 6,5 100,0

18 Bilans Kapitału Ludzkiego Struktura podaży pracy W jakich zawodach ludzie starają się znaleźć pracę? (dane w %) Województwo spec sred biur uslu rob-w oper rob-n Ogółem dolnośląskie 8,0 7,9 7,5 24,0 26,6 4,8 21,2 100,0 kujawsko-pom. 1,7 9,5 5,4 34,0 27,7 11,6 10,0 100,0 lubelskie 11,3 9,0 10,9 23,7 20,3 13,8 11,0 100,0 lubuskie 10,1 13,0 11,2 23,9 25,7 4,4 11,7 100,0 łódzkie 7,8 10,6 9,9 28,6 17,2 9,8 16,1 100,0 małopolskie 15,4 10,9 8,0 24,7 16,8 8,6 15,1 100,0 mazowieckie 10,9 12,9 11,4 23,4 20,5 6,6 14,2 100,0 opolskie 13,0 10,2 12,0 25,4 23,0 6,7 9,7 100,0 podkarpackie 10,5 8,5 7,1 23,4 30,1 7,1 13,3 100,0 podlaskie 11,1 10,2 12,0 29,8 11,6 9,4 15,4 100,0 pomorskie 10,3 6,0 4,3 28,6 15,7 15,6 19,4 100,0 śląskie 8,9 13,6 7,9 38,6 14,2 3,0 13,7 100,0 świętokrzyskie 11,6 7,6 8,0 24,9 26,8 1,4 19,8 100,0 warm.-mazur. 11,6 10,5 4,8 29,0 16,0 5,4 22,8 100,0 wielkopolskie 13,3 14,6 10,6 35,3 10,8 6,7 8,5 100,0 zachodniopom. 8,5 17,1 8,3 21,8 16,9 8,9 17,8 100,0 Ogółem 10,5 11,1 8,6 27,9 19,4 7,5 14,9 100,0

19 Bilans Kapitału Ludzkiego Bilans popytu i podaży pracy Różnica między odsetkiem poszukujących i poszukiwanych (dane w p.p.) Województwo spec sred biur uslu rob-w oper rob-n dolnośląskie -7,1-11,1 3,0 8,5 2,0-9,1 13,7 kujawsko-pom. -5,0-14,9-0,5 26,5-5,3-3,4 2,6 lubelskie -2,9-1,9 4,2 12,5-7,5-2,5-2,1 lubuskie -0,5-5,3 9,4 5,8-9,6-10,6 10,8 łódzkie -9,3 6,0 8,3 18,1-25,2-5,5 7,6 małopolskie 1,1 1,1 5,2-3,7-7,7-5,3 8,8 mazowieckie -20,0 4,1 5,1 5,7-6,9 2,1 10,1 opolskie 5,3-2,5 11,4 10,3-20,9-9,2 5,7 podkarpackie -4,7-1,8 4,8 9,8-6,4-4,6 2,9 podlaskie 0,7 3,7 9,9 19,2-34,9-6,0 6,9 pomorskie -12,8-1,3-0,8 8,9-15,9 6,4 15,5 śląskie -7,8 1,0 4,7 18,5-15,8-7,8 7,3 świętokrzyskie 3,0-0,6 6,8 10,9-27,3-8,7 15,9 warm.-mazur. 0,8 2,4 0,4 17,6-28,4-7,0 14,1 wielkopolskie -5,1 4,8 10,2 25,2-26,8-10,9 2,7 zachodniopom. -0,9 0,3 4,5 11,9-22,5-3,1 9,0 Ogółem -7,4-0,2 5,0 11,7-13,3-4,4 8,5 Wartości ujemne oznaczają niedobory pracowników a dodatnie nadpodaż pracowników.

20 Bilans Kapitału Ludzkiego Bilans popytu i podaży pracy (ISCO-2) Różnica między odsetkiem poszukujących i poszukiwanych (dane w p.p.) ISCO-1 ISCO-2 Centr. Płd. Wsch. Płn.- Płd.- Zach. Zach. Płn. Ogółem 21 spec.(fiz/mat/tech) -0,7 0,2-2,2-0,9-2,5-0,6-1,0 22 spec.ds.zdr -12,8-2,4-1,4-5,7 1,1-1,2-4, spec.naucz/wych -0,2 1,4 1,8 0,5 0,2 0,9 0,9 spec 24 spec.ds.ekon/zarz -3,8-2,8 0,2 0,4-4,3-1,6-2,0 25 spec.ds.techn.inf-kom 0,0-1,9-0,8 0,8-1,8-2,3-0,9 26 spec.(prawo/dz.społ/kult) -0,9 1,5 0,9 0,9 2,5-2,7 0,2 31 pers.(fiz/chem/tech) -1,4 0,1-1,9 0,2-2,4-0,7-0,8 32 pers.ds.zdr 0,1 0,0 1,1-1,4 2,7-3,5-0, pers.ds.bizn/adm 2,5-1,2-1,2 1,0-9,5-1,6-1,1 sred 34 pers.(prawo/sp.społ/kult) 2,2 1,6 0,9 1,1 0,7-0,4 1,1 35 tech.inf 0,8 0,3 0,7 1,3-1,0 1,8 0,7 4 biur 41 sekr/op.urz.biur 4,6 5,3 5,6 9,1 2,2 2,5 5,1 42 pr.obsł.klienta 0,6-0,5 0,7-0,5 0,0-0,1 0,1 43 pr.ds.fin-stat/ewid.mat -0,3 0,3-0,1 0,1 1,5-1,7-0,2 44 pozost.pr.obsł.biur 0,8-0,2-0,2-0,1 0,9-1,2 0,0 Wartości ujemne oznaczają niedobory pracowników a dodatnie nadpodaż pracowników.

21 Bilans Kapitału Ludzkiego Bilans popytu i podaży pracy (ISCO-2) Różnica między odsetkiem poszukujących i poszukiwanych (dane w p.p.) ISCO-1 ISCO-2 Centr. Płd. Wsch. Płn.- Płd.- Zach. Zach. Płn. Ogółem 51 pr.usł.osob -2,6-0,6 2,5 4,2 1,2 2,4 0, sprzed 9,3 5,2 7,1 12,2 6,3 11,0 8,3 uslu 53 opieka osob 0,7 0,9 2,1 1,3-0,4 1,8 1,1 54 pr.usł.ochr 1,3 2,1 1,0 0,2 2,1 1,0 1,2 71 rob.bud(bez elektr) -13,8-9,8-14,1-11,5-6,7-14,4-11,8 72 rob.obr.met/mech -0,7 1,6-0,5-1,2-1,7-0,5 0, rzem/rob.poligraf 0,4 0,0-0,7-0,4 0,5-0,1-0,1 rob-w 74 elektr/elektron -3,3-4,9-1,3-3,6-0,2-2,8-3,1 75 rob(spoż/drew/tekstyl) 5,3 0,6-0,2-6,1 6,6 2,2 1,2 8 oper 9 rob-n 81 oper.masz/urz -2,0-1,2-1,2-0,3-1,6-0,3-1,1 82 monter -0,7 0,5-1,2-0,8-0,1 0,1-0,3 83 kier/oper.pojazd 3,1-5,2-2,6-7,1-7,1-0,8-2,6 91 pom.dom/sprząt 1,0 3,6 3,5 1,8-1,5 3,7 2,2 93 rob.pom(górn/prz/bud/tr) 9,7 7,3 0,5 5,4 12,2 7,5 7,0 94 przyg.posiłki 0,0-2,3 0,4 0,5 0,7 1,3-0,1 96 ład.niecz/pr.proste 0,6 0,6 0,6-1,1-0,9 0,4 0,2 Wartości ujemne oznaczają niedobory pracowników a dodatnie nadpodaż pracowników.

22 Bilans Kapitału Ludzkiego Umowy cywilno-prawne i praca na czarno na tle pracy etatowej Z a t r u d n i e n i w y ł ą c z n i e na umowę o pracę na umowę cyw-pr bez umowy Wszyscy w wieku produkcyjnym M K Ogół. M K Ogół. M K Ogół. M K Ogół. Wiek (lata) 39,1 40,2 39,6 33,5 30,3 31,8 34,6 33,8 34,3 40,0 38,5 39,2 Stan cywilny: wolny 28% 18% 23% 61% 53% 57% 66% 41% 57% 37% 25% 31% Z dziećmi na utrzymaniu 48% 54% 51% 18% 37% 28% 20% 33% 24% 36% 49% 42% Wykszt. wyższe 19% 34% 26% 16% 20% 18% 4% 2% 3% 14% 23% 18% Wykszt. przynajmniej średnie 57% 76% 66% 59% 67% 63% 31% 50% 38% 47% 63% 55% Nadal się kształci formalnie 3% 4% 4% 28% 33% 31% 21% 24% 22% 11% 13% 12% Studiuje 2% 2% 2% 18% 20% 19% 7% 13% 9% 4% 6% 5% Chęć: elastyczny czas pracy (1-5) 3,58 3,26 3,43 3,83 3,65 3,74 3,77 3,50 3,68 3,50 3,19 3,35 Liczebność Źródło: BKL Badanie Ludności Zatrudnieni na umowę cywilno-prawną są przeciętnie o 8 lat młodsi, ponad dwukrotnie częściej są stanu wolnego i dwa razy rzadziej mają dzieci na utrzymaniu. Odsetek osób uczących się, w szczególności studentów, jest w tej grupie ponad ośmiokrotnie większy. Osoby te wyrażają silniejszą chęć elastycznego czasu pracy. Podobnie wygląda charakterystyka osób pracujących w szarej strefie, z tym że zdecydowanie mniejszy jest w tej grupie odsetek osób z wyższym wykształceniem

23 Bilans Kapitału Ludzkiego WYMAGANIA I PREFERENCJE WZGLĘDEM KANDYDATÓW

24 Bilans Kapitału Ludzkiego Wymagania i preferencje względem kandydatów Oferty pracy Deklaracje Oferty pracy Deklaracje Oferty pracy Deklaracje Płeć 65 Płeć 72 Płeć 69 Doświadczenie Doświadczenie Doświadczenie Wykształcenie Wykształcenie Wykształcenie Zawód Zawód Zawód 99 Język Język Język

25 Bilans Kapitału Ludzkiego WYMAGANIA I PREFERENCJE WZGLĘDEM KANDYDATÓW PŁEĆ

26 Bilans Kapitału Ludzkiego Preferencje dotyczące płci Wskaźnik preferencji co do płci 0,39 0,14 0,10 0,09 0,07 0,00-0,01-0,10-0,15-0,26-0,32-0,35-0,50-0,64-0,65-0,71-0,73-0,80-0,82-0,94-0,29 KK K K/M M MM 0% 20% 40% 60% 80% 100% 41 sekretarki/oper.urz.biur 52 sprzedawcy 23 spec. naucz/wych 51 prac.usług osob 24 spec.ds.ekon/zarz 12 kier.ds.zarz/handlu 22 spec.ds.zdrowia 33 śr.pers.ds.bizn/adm 25 spec.ds.techn.inf-kom 75 rob.prz.spoż/drew/tekstyl 21 spec.nauk fiz/mat/tech 13 kier.ds.prod/usług 31 śr.pers.nauk fiz/chem/tech 93 rob.pom.górn/prz/bud/trans 43 prac.ds.fin-stat/ewid.mat 74 elektrycy/elektronicy 72 rob.obr.met/mech. 81 oper.masz.wydob/przetw 83 kierowcy/oper.pojazd 71 rob.bud. (bez elektr) Ogółem R = 0,881 pracujący w pełnym wymiarze

27 Bilans Kapitału Ludzkiego Preferencje dotyczące płci Wskaźnik preferencji co do płci 0,39 0,14 0,10 0,09 0,07 0,00-0,01-0,10-0,15-0,26-0,32-0,35-0,50-0,64-0,65-0,71-0,73-0,80-0,82-0,94-0,29 KK K K/M M MM 0% 20% 40% 60% 80% 100% 41 sekretarki/oper.urz.biur 52 sprzedawcy 23 spec. naucz/wych 51 prac.usług osob 24 spec.ds.ekon/zarz 12 kier.ds.zarz/handlu 22 spec.ds.zdrowia 33 śr.pers.ds.bizn/adm 25 spec.ds.techn.inf-kom 75 rob.prz.spoż/drew/tekstyl 21 spec.nauk fiz/mat/tech 13 kier.ds.prod/usług 31 śr.pers.nauk fiz/chem/tech 93 rob.pom.górn/prz/bud/trans 43 prac.ds.fin-stat/ewid.mat 74 elektrycy/elektronicy 72 rob.obr.met/mech. 81 oper.masz.wydob/przetw 83 kierowcy/oper.pojazd 71 rob.bud. (bez elektr) Ogółem R = 0,930 szukający pracy

28 Bilans Kapitału Ludzkiego Jak wymogi kompetencyjne warunkują wybór płci? Wyniki regresji logistycznej B Bł. stand. Wald p Exp(B) Zm% BIU 0,479 0,075 40,7 0,000 1,614 23,5 ART 0,244 0,066 13,5 0,000 1,276 12,1 KOG -0,132 0,066 4,0 0,046 0,877-6,6 LUD 0,409 0,085 23,2 0,000 1,505 20,2 KIE -0,069 0,061 1,3 0,255 0,933-3,4 SAM 0,159 0,082 3,8 0,052 1,173 7,9 MAT -0,181 0,061 8,7 0,003 0,834-9,0 KOM -0,027 0,075 0,1 0,722 0,974-1,3 DYS -0,035 0,069 0,3 0,616 0,966-1,7 FIZ -0,321 0,065 24,1 0,000 0,725-15,9 TCH -0,723 0, ,3 0,000 0,485-34,7 Stała -1,518 0,178 73,0 0,000 0,219 Chi 2 = 456,8 R 2 Coxa i Snella = 0,232 p < 0,001 R 2 Nagelkerkego = 0,343

29 Bilans Kapitału Ludzkiego Kompetencje osób pracujących w pełnym wymiarze Różnice między kobietami i mężczyznami Kategoria zawodowa 1 kier 2 spec 3 śred 4 biur 5 uslu 6 roln 7 rob-w 8 oper 9 rob-n Ogółem BIU 0,27 0,00 0,44 0,67 0,00 0,35 0,00 0,07 0,12 0,46 ART 0,33 0,16 0,19 0,44 0,16 0,37 0,31 0,15 0,10 0,34 KOG 0,06-0,29-0,02 0,20-0,24-0,01-0,16-0,15-0,02 0,12 MAT -0,07-0,37 0,10 0,31-0,10 0,03-0,21 0,05-0,05 0,12 KOM -0,14-0,49-0,08 0,24-0,39 0,00-0,30-0,29-0,30 0,10 LUD -0,06-0,05 0,04 0,02-0,18 0,16-0,08-0,20-0,01 0,09 SAM -0,01-0,10 0,00 0,01-0,18 0,04-0,25-0,37-0,06 0,05 KIE -0,02-0,27-0,12 0,12-0,32 0,03-0,35-0,26-0,21 0,05 DYS -0,25-0,28-0,17-0,08-0,35-0,14-0,32-0,24-0,33-0,15 FIZ -0,38-0,35-0,36-0,22-0,35-0,14-0,34-0,45-0,39-0,29 TCH -1,18-1,01-1,16-0,86-1,11-1,17-1,29-0,74-1,14-1,16 Różnice między wartościami średnimi.

30 Bilans Kapitału Ludzkiego Preferencje pracodawców co do płci a kompetencje szukających pracy Zmiana prawdopodobieństwa wyboru kobiety 0,3 BIU LUD 0,2 ART 0,1 SAM KOM 0-1,5-1 -0,5 0 0,5 1 FIZ TCH DYS -0,1-0,2-0,3 KIE KOG MAT R = 0,868-0,4 Różnica w samoocenie kompetencji (K-M)

31 Bilans Kapitału Ludzkiego WYMAGANIA I PREFERENCJE WZGLĘDEM KANDYDATÓW WYKSZTAŁCENIE

32 Bilans Kapitału Ludzkiego Wymagania dotyczące wykształcenia kandydatów Odsetek pracodawców akceptujących na stanowisko osobę z określonym poziomem wykształcenia podst. /gimn. zasadn. zawod. średnie wyższe licenc. wyższe mgr 1 kier 24,3 27,3 60,4 92,9 99, spec 6,6 9,4 44,9 66,1 94, sred 21,6 33,2 76,7 94,1 88, biur 7,1 14,8 73,1 93,1 93, uslu 42,9 75,2 93,1 84,4 77, rob-w 65,2 92,2 96,2 58,5 49, oper 65,3 94,3 96,8 74,1 66, rob-n 56,9 99,9 89,1 49,5 42,9 143 Ogółem 40,4 62,2 81,5 72,0 72, N BKL Badanie Pracodawców 2012

33 Bilans Kapitału Ludzkiego Sytuacja rynkowa absolwentów z ostatnich 5 lat W ostatnich 5 latach na rynek pracy weszło 2,5 mln osób w wieku poniżej 30 lat, które nie kontynuowały dalej nauki. Wskaźnik zatrudnienia 1 Stopa bezrobocia 2 Nieaktywni zawodowo N ogółem Mężczyzna Kobieta Mężczyzna Kobieta Mężczyzna Kobieta Mężczyzna Kobieta Gimnazjum lub niższe Zasad. szk. zawodowa Liceum ogólnokszt Technikum Średnie inne (LP, SP) Licencjat Inżynier Magister Magister-inżynier Ogółem Udział pracujących wśród ogółu osób z danym poziomem wykształcenia. 2 Udział bezrobotnych wśród aktywnych zawodowo.

34 Bilans Kapitału Ludzkiego Absolwenci uczelni wyższych z ostatnich 5 lat Kierunek % absolwentów kierunku wśród Wskaźnik mężczyzn kobiet ogółu zatrudn. Stopa bezrob. Ekonomiczne i administr Pedagogiczne Społeczne Medyczne Inżynieryjno-techniczne Humanistyczne Informatyczne Usługi dla ludności Produkcja i przetwórstwo Prawne Architektura i budown % Ogółem N Uwzględniono osoby poniżej 30. roku życia, które ukończyły jakiekolwiek studia w ciągu ostatnich 5 lat i nie kontynuowały dalej nauki.

35 Bilans Kapitału Ludzkiego WYMAGANIA I PREFERENCJE WZGLĘDEM KANDYDATÓW KOMPETENCJE

36 Bilans Kapitału Ludzkiego Wymagania kompetencyjne 1 kier 2 spec 3 sred 4 biu 5 uslu 7 rob-w 8 oper 9 rob-n Ogółem LUD 3,45 3,09 3,09 3,19 3,06 2,15 2,51 2,47 2,74 SAM 3,62 3,10 3,04 2,68 2,61 2,22 2,32 2,33 2,62 JEZ 3,11 2,90 2,86 2,84 2,60 1,95 2,07 2,08 2,51 DYS 2,91 2,63 2,34 2,23 2,46 2,29 2,70 2,47 2,46 FIZ 1,72 1,44 1,66 1,44 2,10 2,38 2,37 2,52 2,01 KOG 2,95 2,66 2,74 2,54 1,83 1,34 1,45 1,37 1,95 MAT 2,96 1,64 2,11 1,55 1,70 1,34 1,31 0,73 1,55 KOM 2,66 2,52 2,51 2,75 1,31 0,71 0,70 0,21 1,48 KIE 3,14 1,20 0,98 1,29 1,11 0,96 0,90 0,64 1,05 TCH 0,27 0,58 0,70 0,74 0,39 1,62 1,74 0,84 1,00 BIU 2,44 1,51 1,71 2,30 0,74 0,27 0,29 0,08 0,88 ART 0,91 1,17 0,59 1,06 1,32 0,77 0,21 0,47 0,86 Liczebność Wartości średnie na skali: kompetencje niepotrzebne = 0, potrzebne w stopniu 1 = podstawowym, 2 = średnim, 3 = wysokim, 4 = bardzo wysokim.

37 Bilans Kapitału Ludzkiego WYMAGANIA I PREFERENCJE WZGLĘDEM KANDYDATÓW WIEK

38 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% Bilans Kapitału Ludzkiego Wymagania dotyczące wieku kandydatów Odsetek pracodawców akceptujących kandydata w określonym wieku 0% Wiek Źródło: BKL Badanie Pracodawców 2012

39 Bilans Kapitału Ludzkiego PROBLEMY REKRUTACYJNE

40 Bilans Kapitału Ludzkiego Problemy ze znalezieniem pracowników W obu edycjach badań 75% pracodawców szukających osób do pracy deklarowało, że miało trudności w znalezieniu odpowiednich osób do pracy. Problemy w rekrutacji właściwych osób do pracy dotyczyły zawodów, które były jednocześnie najbardziej poszukiwane: robotników wykwalifikowanych (zwłaszcza budowlanych) oraz operatorów i monterów (zwłaszcza kierowców); pracowników usług (sprzedawców i pracowników usług osobistych); specjalistów (nauk fizycznych, matematycznych i technicznych oraz ds. zdrowia).

41 Bilans Kapitału Ludzkiego Powody utrudnień w rekrutacji pracowników Główne przyczyny utrudnień w rekrutacji deklarowane przez tych pracodawców, którzy szukali pracowników i mieli trudności w znalezieniu odpowiednich osób (dane procentowe, N 2010 = 1084, N 2011 = 1989, N 2012 = 3085).

42 Bilans Kapitału Ludzkiego Braki kompetencyjne u kandydatów do pracy Spontaniczne wskazania pracodawców mających trudności ze znalezieniem ludzi do pracy z powodu niespełnienia oczekiwań przez kandydatów (dane procentowe). Kompetencje 1 kier 2 spec 3 sred 4 biur 5 uslu 7 rob-w 8 oper 9 rob-n Ogół zawodowe SAM samorganiz LUD interpersonalne TCH techniczne KOG kognitywne KOM komputerowe FIZ fizyczne kwalifikacje JEZ językowe ART artystyczne DYS dyspozycyjne KIE kierownicze BIU biurowe inne MAT matematyczne Liczebność

43 Bilans Kapitału Ludzkiego SYTUACJA WIDZIANA OCZAMI PRACOWNIKA

44 Bilans Kapitału Ludzkiego OCZAMI PRACOWNIKA KOMPETENCJE

45 Bilans Kapitału Ludzkiego Wiek a samoocena kompetencji 5,0 5,0 4,8 4,6 MĘŻCZYŹNI 4,8 4,6 KOBIETY 4,4 4,4 4,2 4,2 Samoocena kompetencji 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 BIU SAM TCH ART KOG MAT KOM KIE LUD FIZ Samoocena kompetencji 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 KOG MAT KIE SAM ART LUD FIZ TCH BIU KOM 2,0 2,0 1,8 1,8 1,6 1,6 1,4 1,4 1,2 1,2 1, , Wiek Wiek

46 Bilans Kapitału Ludzkiego Wiek a samoocena kompetencji Wykształcenie zawodowe lub niższe 5,0 5,0 4,8 4,6 MĘŻCZYŹNI 4,8 4,6 KOBIETY 4,4 4,4 4,2 4,2 4,0 3,8 FIZ 4,0 3,8 Samoocena kompetencji 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 2,0 BIU ART TCH SAM KOG KOM MAT LUD KIE Samoocena kompetencji 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 2,0 BIU ART FIZ KOG TCH SAM LUD MAT KIE 1,8 1,8 KOM 1,6 1,6 1,4 1,4 1,2 1,2 1, Wiek 1, Wiek

47 Bilans Kapitału Ludzkiego Wiek a samoocena kompetencji Wykształcenie średnie 5,0 5,0 4,8 4,6 MĘŻCZYŹNI 4,8 4,6 KOBIETY 4,4 4,4 4,2 4,2 Samoocena kompetencji 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 KOG KIE MAT BIU TCH ART LUD SAM FIZ KOM Samoocena kompetencji 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 2,2 KIE TCH SAM LUD MAT BIU KOG KOM FIZ ART 2,0 2,0 1,8 1,8 1,6 1,6 1,4 1,4 1,2 1,2 1, Wiek 1, Wiek

48 Bilans Kapitału Ludzkiego Wiek a samoocena kompetencji Wykształcenie wyższe 5,0 5,0 4,8 4,6 MĘŻCZYŹNI 4,8 4,6 KOBIETY Samoocena kompetencji 4,4 4,2 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 BIU SAM KOG TCH ART KIE MAT KOM FIZ LUD Samoocena kompetencji 4,4 4,2 4,0 3,8 3,6 3,4 3,2 3,0 2,8 2,6 2,4 BIU KOG KIE ART SAM MAT TCH LUD FIZ KOM 2,2 2,2 2,0 2,0 1,8 1,8 1,6 1,6 1,4 1,4 1,2 1,2 1, Wiek 1, Wiek

49 Bilans Kapitału Ludzkiego Umiejętności a chęci Korelacja między samooceną własnej kompetencji a deklarowaną chęcią wykonywania związanej z nią pracy Wykształcenie Kompetencja niższe średnie wyższe ogół KOM obsługa komputera i wykorzystanie internetu 0,85 0,79 0,70 0,86 BIU organizowanie i prowadzenie prac biurowych 0,83 0,79 0,78 0,85 ART zdolności artystyczne i twórcze 0,83 0,83 0,82 0,84 KIE zdolności kierownicze i organizacja pracy innych 0,83 0,78 0,77 0,84 TCH obsługa, montaż i naprawa urządzeń techn. 0,83 0,81 0,81 0,81 SAM samoorganizacja pracy i przejawianie inicjatywy 0,79 0,74 0,73 0,80 JĘZ biegłe posługiwanie się językiem polskim 0,76 0,73 0,69 0,78 LUD kontakty z innymi ludźmi 0,77 0,72 0,74 0,77 MAT wykonywanie obliczeń 0,74 0,72 0,76 0,77 DYS dyspozycyjność 0,78 0,72 0,73 0,77 KOG wyszukiwanie i analiza informacji 0,67 0,62 0,59 0,72 FIZ sprawność fizyczna 0,76 0,68 0,64 0,72

50 Bilans Kapitału Ludzkiego Udział w kursach, szkoleniach, warsztatach itp. (bez szkoleń regulaminowych typu BHP, ppoż.) 100% 90% 80% 70% /64 : Pracujący 25% 28% 23% 13% 12% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% W ostatnich 12 miesiącach 1-4 lata temu Więcej niż 5 lat temu Nie potrafi określić Nigdy 50-59/64 : Bezrobotni 33% 6% 30% 11% 19%

51 Bilans Kapitału Ludzkiego Powody brania udziału w kursach/szkoleniach Mężczyźni Kobiety Powody udziału w kursie/szkoleniu Ogół Ogół potrzebne w obecnej pracy 50,4 63,2 56,7 56,1 50,0 66,8 68,7 59,4 wymóg pracodawcy 32,1 43,0 45,9 38,4 24,9 33,4 36,0 30,0 rozwój własnych zainteresowań 30,2 15,3 12,2 21,8 39,8 29,0 23,7 32,9 certyfikat/świadectwo/dyplom 19,2 15,9 14,4 17,2 26,5 18,3 11,7 20,8 możliwość bezpłatnego udziału 10,4 9,6 8,3 9,8 15,0 11,6 12,1 13,3 chęć podjęcia nowej pracy 12,8 5,3 8,4 9,4 15,2 7,7 4,1 10,5 zmniejszenie ryzyka utraty pracy 7,6 12,8 12,1 10,2 6,6 11,7 11,1 9,3 inny powód 6,8 1,8 4,8 4,7 8,1 2,0 3,4 5,1 poznanie nowych osób/przyjemność 3,7 1,9 1,6 2,7 8,6 3,6 1,8 5,5 chęć rozpoczęcia własnej dział. gosp. 5,1 1,9 1,2 3,3 2,5 2,8 1,0 2,3 skierowanie z Urzędu Pracy 1,4 1,2 2,4 1,5 2,3 1,4 1,6 1,9 Źródło: BKL Badanie Ludności 2012.

52 Bilans Kapitału Ludzkiego OCZAMI PRACOWNIKA ZADOWOLENIE Z PRACY

53 Bilans Kapitału Ludzkiego Zadowolenie z pracy (Pracownicy etatowi, lata ) praca warunki pewność rozwój zarobki awans ogólnie 1 kier 4,25 4,15 4,03 3,91 3,78 3,68 4,15 2 spec 4,25 4,07 3,92 3,89 3,38 3,50 4,09 3 sred 4,12 4,05 3,94 3,67 3,46 3,32 3,95 4 biur 4,00 3,99 3,78 3,48 3,33 3,17 3,85 5 uslu 3,92 3,85 3,73 3,27 3,17 3,03 3,76 7 rob-w 3,92 3,76 3,70 3,25 3,27 3,01 3,82 8 oper 3,91 3,75 3,73 3,24 3,32 3,01 3,84 9 rob-n 3,72 3,65 3,59 2,96 3,01 2,75 3,62 Ogółem 4,01 3,90 3,79 3,44 3,31 3,16 3,87

54 Bilans Kapitału Ludzkiego Zadowolenie z pracy (Pracownicy etatowi, lata ) Różnice między kobietami i mężczyznami praca warunki pewność rozwój zarobki awans ogólnie 1 kier 0,08 0,02-0,04 0,07-0,13-0,13-0,02 2 spec -0,02-0,14-0,14-0,06-0,38-0,12 0,01 3 sred 0,06 0,08-0,04-0,03-0,14-0,06 0,08 4 biur 0,16 0,21 0,01 0,18-0,02 0,05 0,10 5 uslu -0,03 0,00-0,10-0,19-0,13-0,16-0,05 7 rob-w -0,15-0,05-0,20-0,29-0,41-0,31-0,16 8 oper -0,07-0,03-0,26-0,22-0,33-0,20-0,24 9 rob-n -0,16-0,09-0,20-0,39-0,55-0,36-0,12 Ogółem 0,03 0,07-0,06 0,01-0,21-0,04 0,01

55 Bilans Kapitału Ludzkiego Dążenie do zmiany aktualnej pracy Zawód Ogółem niż. śred. wyż. Ogół niż. śred. wyż. Ogół niż. śred. wyż. Ogół niż. śred. wyż. Ogół 1 kier 0,0 5,0 4,5 4,5 0,0 1,6 6,8 5,4 0,0 1,4 7,2 5,4 0,0 3,0 6,1 5,1 2 spec 0,0 3,6 6,4 5,8 9,7 6,5 6,7 6,7 6,6 3,6 7,3 6,7 6,7 4,7 6,8 6,5 3 sred 1,1 4,3 9,9 5,4 3,1 2,6 8,3 4,9 4,6 4,8 6,0 5,2 2,6 4,0 7,9 5,2 4 biur 9,6 9,5 11,0 9,9 9,0 6,4 10,2 8,0 2,9 5,1 10,0 6,6 7,1 7,1 10,3 8,1 5 uslu 6,4 7,3 17,8 8,0 7,2 9,4 13,6 9,1 5,0 9,1 20,4 8,8 6,2 8,5 17,2 8,6 7 rob-w 5,0 9,6 25,4 7,0 6,0 7,8 24,6 7,1 3,2 5,3 17,1 4,4 4,7 7,5 21,8 6,1 8 oper 5,4 11,0 12,1 7,6 5,7 7,6 10,8 6,6 4,0 8,2 41,4 6,7 5,0 8,9 20,6 7,0 9 rob-n 9,3 17,3 39,7 11,7 9,9 15,6 20,0 11,6 7,8 11,1 33,9 9,3 9,0 14,6 32,0 10,9 Ogółem 6,1 8,0 8,6 7,5 6,8 7,2 8,3 7,4 4,5 6,6 9,1 6,6 5,8 7,3 8,6 7,1 1 kier spec sred biur uslu rob-w oper rob-n Ogółem Szukający pracy (%) Liczba pracujących Jaśniejszym kolorem czcionki zaznaczono komórki o liczebnościach mniejszych od 100. Źródło: BKL Badanie Ludności

56 Bilans Kapitału Ludzkiego bkl.parp.gov.pl Dziękuję za uwagę Szymon Czarnik

57 Wykład interaktywny LEARNTAINMENT NEURONAUKA W SŁUŻBIE ROZWOJU KOMPETENCJI Lucyna Pruska, Altkom Akademia

58 Będziemy mówić o tym, jak uwalniać i stymulować intelektualny potencjał pracownika na początku XXI w. Stan dostępu do potencjału jak go osiągać? Jak pracuje nasz mózg? Neuronauka czym się zajmuje. Klasyczne podejście do procesu uczenia się i jego skutki. Wpływ mediów elektronicznych na funkcjonowanie mózgu. Trzy pokolenia w jednym miejscu X, Y, Z w organizacji. Jak pracują Y-cy i czego potrzebują. Podejście Learntainment.

59 Źródła Lista wybranych publikacji znajduje się na końcu dokumentu. Zdjęcia pochodzą z zasobów Royalty Free Getty Images.

60 Wyzwanie dla organizacji Mix pokoleniowy wśród pracowników. Specyficzne potrzeby zawodowe pokolenia Y, Z. Nowe strategie zachowań i działań. Nowe trendy w uczeniu się i rozwoju. Nowe motywatory i stymulatory. Nowy mózg

61 Korzyści Na końcu spotkania: Wiemy, co lubią, a czego nie lubią nasze mózgi. Wiemy, jak pracują nasze mózgi. Znamy metody pobudzania pracy mózgu i osiągania stanu zasobnego. Rozumiemy uwarunkowania intelektualne i emocjonalne nowych pokoleń. Wiemy, jakimi metodami możemy skuteczniej niż obecnie docierać do pracowników z pokolenia Y, Z. Wiemy, jakich metod rozwoju kompetencji potrzebują pracownicy z nowych pokoleń.

62 Stan zasobny pełny dostęp do Mega Magazynu

63 Otwieranie Mega Magazynu ἄλφα Równowaga trzech energii. Synchronizacja aktywności. Dobra fala.

64 Osiąganie równowagi

65 Ćwiczenia, aby otworzyć Mega Magazyn na oścież.

66 ABCDEFGHIJKLŁMNOPRSTUWXYZ

67 ACBD, EGFH, IKJL, ŁNMO, PSRT, UYWZ

68 A-Z B-Y C-W D-U E-T F-S G-R H-P I-O J-N K-M L-Ł

69 Napisz wyrazy trzyliterowe, jakie Ci przychodzą do głowy. Im więcej tym lepiej. pan, ząb

70 Ile koni przedstawił twórca obrazu?

71 Osoby wykazujące preferencje analitycznego stylu poznawczego zwracają uwagę na konkretne kształty. Osoby wykazujące preferencje kontekstowego stylu poznawczego zwracają uwagę na sugestię.

72 Ile widać zwierząt?

73

74

75 Na ile sposobów można zobaczyć tę kompozycję nie zmieniając położenia figur?

76

77 Historia edukacyjna

78 Na czym polega problem lokaja?

79 Efekt tradycyjnej edukacji Problem Lokaja - to reprodukcja

80 Nie uczymy, jak myśleć, ponieważ: Tradycja. Filozoficzny Gang. Informacje i instrukcje. Uczenie się ogólnie = myśleć. Myślenie - nie przedmiot nauki. Nie da się uczyć myśleć. Wystarczy model AOA! Lemmings

81 GIGO Niemal wszystkie błędy myślenia, to błędy percepcji. [David Perkins, Harward University]

82 Neuronauka. Z czym się nam kojarzy?

83 Neuronauka Interdyscyplina naukowa zajmująca się badaniem układu nerwowego. Okiem neuronaukowca Myśli, reakcje, emocje są efektem mechanizmów biologicznych. Można poznać te mechanizmy i zbudować ich model.

84 Neuro plus fizjologia informatyka neuro biologia kognitywistyka

85 Mózg oswojony Praca mózgu: jako całość dezaktualizacja twierdzenia o dominacji półkul; wielokierunkowa; symultaniczna. Plastyczny i zdolny do ciągłej adaptacji. Wielkie Sito. Deklaratywne i utajone ścieżki pamięci. Mentalna mapa i modalne reprezentacje. Lubi różnorodność i zabawę

86 Mózg jest asymetryczny, ale pracuje jako całość. nieaktualne

87 Mucha na ścianie zajmuje cały mózg.

88 Mózg pracuje wielokierunkowo i symultanicznie zł

89

90 Plastyczny mózg - zmienia się teraz. Proces tworzenia sieci neuronowych rozpoczyna się w niemowlęctwie i trwa przez całe życie.

91 Kto pamięta

92

93 Nowe umiejętności i nowe zagrożenia przerzutność wielozadaniowość koncentracja refleksja przeglądanie zdolności poznawcze

94 Mózg ma naturę Wielkiego Sita

95 Mózg uczy się nieświadomie i wielokierunkowo 99% wiedzy przyswaja poza świadomością. Ścieżki deklaratywne semantyczna epizodyczna Ścieżki utajone proceduralna refleksywna

96 Mapa świata w umyśle

97 Wzorce mentalne siła czy słabość

98 Mózg lubi różnorodność i zabawę Redukuje stres i poczucie zagrożenia. Angażuje pamięć wizualną. Angażuje emocje. Daje mózgowi regularne chwile wytchnienia. Nadaje informacjom znaczenia. Podnosi poziom koncentracji. Zbliża ludzi.

99 Jak zapamiętać datę - pierwsza w Europie konstytucja.

100 1791 Uchwalenie Konstytucji 3 Maja Nadlatują Trzy wielkie pszczoły Maje nad sejm. Jedna trzyma i wymachuje Siedmioma wielkimi tekami (w których są potrzebne papiery). Przygotowują Dziewięć wielkich urn, do których każdy głosujący oddaje Jeden głos. Potem wyciągają z tych urn, liczą i ogłaszają uchwałę.

101 Czego nie lubiliśmy w naszych nauczycielach?

102 Co blokuje potencjał intelektualny Potrafimy zmarnować do 99% zasobów, możliwości, potencjału, jaki każdy pracownik posiada, stosując metody pozostające w sprzeczności z naturą pracy mózgu.

103 Skuteczny rozwój kompetencji Tworzenie i utrwalanie w mózgu nowych połączeń synaptycznych, inaczej wzorców mentalnych - nowej mapy, za pomocą metod współgrających z naturą mózgu.

104 Mix pokoleniowy w organizacji Baby Boomers Pokolenie X Pokolenie Y Pokolenie Z Cyfrowi Imigranci Cyfrowi Tubylcy Na podstawie Grail Research badania z 2011

105 Różnice - punkty zapalne Zarządzający Cyfrowi Imigranci Przedkładają tekst nad obraz i dźwięk. Preferują linearne myślenie i szeregowe przetwarzanie informacji. Preferują systematyczność i cierpliwość. Oczekują skumulowanych i odroczonych rezultatów. Wykorzystują standardowe funkcje urządzeń mobilnych. Traktują technologie z nieufnością. Zarządzani Cyfrowi Tubylcy Przedkładają obraz i dźwięk nad tekst. Preferują swobodny (hipertekstowy i hipermedialny) dostęp do źródeł informacji i równoległe przetwarzanie informacji z wielu źródeł. Preferują krótkotrwałe uczenie się, eksperymentowanie, wielozadaniowość i oczekują szybkich efektów. Szybko odkrywają nowe funkcje urządzeń. Traktują technologie z ufnością, posiadane urządzenia to ich osobiste przedmioty.

106 Różnice - punkty zapalne Zarządzający Cyfrowi Imigranci Mają problemy z percepcją wirtualnej powierzchni widocznej przez przesuwane nad nią okienka miniaturowego ekranu. Potrafią wyobrażać sobie i rozumieć treść długiego linearnego tekstu czytanego z książki lub innego tradycyjnego źródła. Lepiej rozumieją tekst drukowany niż wyświetlany. Zarządzani Cyfrowi Tubylcy Potrafią wyobrażać sobie i rozumieć wirtualną powierzchnię przez przesuwane nad nią okienka miniaturowego obrazu. Mają problem ze zrozumieniem długiego i złożonego tekstu w książce. Bez problemów czytają teksty z ekranów urządzeń multimedialnych.

107 Cyfrowe technologie i ludzki mózg symultaniczność relewantność szybkie przetwarzanie obraz przerzutność cyfrowość wielozadaniowość Wraz z pokoleniem Y i nadchodzącym pokoleniem Z możemy przygotowywać się na Nowego Człowieka wyposażonego w Nowy Mózg.

108 Podejście Learntainment Nauka i zabawa (learn & entertain). Aktywizacja całego mózgu. Angażujące i relewantne cele. Aktywizacja WAK. Aktywizacja kilku ścieżek pamięci. Cykl czterech etapów przetwarzania informacji. Multi medialność.

109 improveyourself przykład realizacji Learntainment Odważ w sobie Dziecko! W umyśle początkującego istnieje wiele możliwości, a w umyśle eksperta zaledwie kilka Mistrz Zen Shunryo Suzuki

110 improveyourself zarys Napisy i stickery Narzędzia Kaizen Platforma wymiany Bączek na biurku Asertywność Forum dyskusyjne Twórczy wirus Teasery Kreatywność Warsztaty Konkurs indeksów Intranet Śniadanie inauguracyjne Kompetencje menedżerskie Baza improve Power Day Creative Cafe Talent s Day Eventy Language Day

111 improveyourself dodatki Konkurs artykułów Komiks Konkurs improvements Warsztaty iaido Index Warsztaty iaido Poranne Webinaria Godziny twórczości

112 improveyourself nagrody System zdobywania punktów, które można wymieniać na nagrody: Podróż do Japonii. Dofinansowanie szkoły (np. MBA). Dofinansowanie kursu. Dofinansowanie certyfikatu. Wyjazd na imprezę związaną z kreatywnością. Nagroda pieniężna na zakup paliwa o określonej kwocie. Bon na zakup farb do malowania mieszkania. Karta fitness. Kwiaty doniczkowe do dekoracji domu. Nagrody książkowe. Nagrody w formie nowoczesnych technologii, mediów.

113 Wybór źródeł Mózg a zachowanie, PWN 2012 Gary Small i Gigy Vorgan, imózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowości, Vesper 2011 Grail Research, Consumer of Tomorrow Insights and Observations About Generation Z, November 2011 Edunews.pl; Cyfrowi imigranci i tubylcy. Gemius, Dzieci aktywne online 2007 Doni Tamblyn, Śmiej się i ucz, ABC 2009 Edward De Bono, Kurs myślenia, Aha! 2008 Wywiady z prof. Andrzejem Wróblem, kierownikiem Zakładu Neurofizjologii Instytutu Biologii Doświadczalnej PAN Tony Buzan, wybór publikacji na temat mózgu i map umysłu. Alfred Korzybski, Science and Sanity, 1933 Andrzej Radomski, Edukacja historyczna a ponowoczesna rzeczywistość. Andrzej Radomski, Internet-nauka-historia. Janusz Morbitzer, Medialność a sprawność edukacyjna ucznia. Piotr Jaśkowski, Neuronauka poznawcza, jak mózg tworzy umysł.

114 Wykład interaktywny GRYWALIZACJA I GENERACJE XYZ - CZYLI JAK GRAĆ, ABY WSZYSCY BYLI WYGRANI Karol Wolski, Altkom Akademia

115 115

116 116

117 117

118 118

119 Czy świat nie mógłby być lepszy? 119

120 120

121 Brawo! Jechałeś 48 km/h Wygrywasz 10 litrów paliwa! apia_za_predkosc_640x0_rozmiar-niestandardowy.jpg 121

122 122

123 123

Bilans Kapitału Ludzkiego

Bilans Kapitału Ludzkiego 2013 Bilans Kapitału Ludzkiego Ocena poziomu uczestnictwa dorosłych w Polsce w kształceniu i szkoleniu w świetle wyników badania Bilans Kapitału Ludzkiego Szymon Czarnik Konrad Turek Warszawa, 20 listopada

Bardziej szczegółowo

Kierownika sklepu zatrudnię jak i gdzie poszukujemy pracowników? Poznao, 22 września 2011

Kierownika sklepu zatrudnię jak i gdzie poszukujemy pracowników? Poznao, 22 września 2011 2011 Kierownika sklepu zatrudnię jak i gdzie poszukujemy pracowników? Poznao, 22 września 2011 Kierownika sklepu zatrudnię jak i gdzie poszukujemy pracowników? prelegent: Anna Strzebooska, UJ, ekspert

Bardziej szczegółowo

Magisterium i chęć szczera Jakich kompetencji poszukują pracodawcy? prof. dr hab. Jarosław Górniak Uniwersytet Jagielloński

Magisterium i chęć szczera Jakich kompetencji poszukują pracodawcy? prof. dr hab. Jarosław Górniak Uniwersytet Jagielloński Magisterium i chęć szczera Jakich kompetencji poszukują pracodawcy? prof. dr hab. Jarosław Górniak Uniwersytet Jagielloński Potrzeby zatrudnieniowe pracodawców Pracodawcy deklarujący poszukiwanie nowych

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy

Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy 2014 Bilans Kapitału Ludzkiego Oczekiwania, aspiracje i wybory edukacyjne młodych a realia zachodniopomorskiego rynku pracy Patrycja Antosz Szczecin 10 czerwca 2014r. PRELEGENCI Prelegent: Patrycja Antosz

Bardziej szczegółowo

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r.

Sytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r. 1 Urz d Statystyczny w Gda sku W Polsce w 2012 r. udział osób w wieku 30-34 lata posiadających wykształcenie wyższe w ogólnej liczbie ludności w tym wieku (aktywni zawodowo + bierni zawodowo) wyniósł 39,1%

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka?

Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka? 2014 Rzeszów, 15 lipca 2014r. Bilans Kapitału Ludzkiego Inwestycje w kadry: jakich pracowników oczekuje polska gospodarka? Konrad Turek Uniwersytet Jagielloński Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych

Bardziej szczegółowo

Pożytki z wykształcenia i zadowolenie z pracy

Pożytki z wykształcenia i zadowolenie z pracy 2015 Bilans Kapitału Ludzkiego Pożytki z wykształcenia i zadowolenie z pracy Szymon Czarnik Warszawa, 28 kwietnia 2015 Notatki 2 Pożytki z wykształcenia i zadowolenie z pracy W wielu opracowaniach ukazuje

Bardziej szczegółowo

Pomiar popytu i podaży kompetencji na rynku pracy

Pomiar popytu i podaży kompetencji na rynku pracy 2011 Pomiar popytu i podaży kompetencji na rynku pracy dr hab. Jarosław Górniak, prof. UJ dr Szymon Czarnik Warszawa, 16 czerwca 2011 Plan prezentacji Problemy pomiaru kompetencji Koncepcja badania Pomiar

Bardziej szczegółowo

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami.

Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów szkół wyższych? Analiza porównawcza pomiędzy regionami. OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA BIUR KARIER 13-14 września 2012r. Innowacyjna działalność Akademickich Biur Karier w dobie globalizacji oraz permanentnego kryzysu gospodarczego Czy rynek pracy potrzebuje absolwentów

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego MŁODZI NA ŁÓDZKIM RYNKU PRACY: POTENCJAŁ, PROBLEMY I WYZWANIA. Magdalena Jelonek UEK CEiAP UJ Łódź 20.08.2015r.

Bilans Kapitału Ludzkiego MŁODZI NA ŁÓDZKIM RYNKU PRACY: POTENCJAŁ, PROBLEMY I WYZWANIA. Magdalena Jelonek UEK CEiAP UJ Łódź 20.08.2015r. 2015 Bilans Kapitału Ludzkiego MŁODZI NA ŁÓDZKIM RYNKU PRACY: POTENCJAŁ, PROBLEMY I WYZWANIA Magdalena Jelonek UEK CEiAP UJ Łódź 20.08.2015r. MŁODZI NA ŁÓDZKIM RYNKU PRACY: POTENCJAŁ, PROBLEMY I WYZWANIA

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego. Wszystko zostaje w rodzinie?

Bilans Kapitału Ludzkiego. Wszystko zostaje w rodzinie? 2015 Bilans Kapitału Ludzkiego Bilans Kapitału Ludzkiego Wszystko zostaje w rodzinie? o rynku pracy z perspektywy stanu cywilnego i nie tylko Krzysztof Kasparek Warszawa 28.04.2015r. Plan wystąpienia 1.

Bardziej szczegółowo

Oczekiwania zachodniopomorskich pracodawców w kontekście szkolnictwa zawodowego

Oczekiwania zachodniopomorskich pracodawców w kontekście szkolnictwa zawodowego Oczekiwania zachodniopomorskich pracodawców w kontekście szkolnictwa zawodowego Artur Frąckiewicz Czy w ciągu najbliższych 12 miesięcy w Pana/i przedsiębiorstwie jest planowane zatrudnianie nowych pracowników?

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej

Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej Wykorzystanie nowych mediów w procesie kształcenia jako przykład innowacji dydaktycznej mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Informacja o autorce: mgr Sylwia Polcyn-Matuszewska

Bardziej szczegółowo

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku

Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W SZCZECINIE Wydział Badań i Analiz Zmiany bezrobocia w województwie zachodniopomorskim w I półroczu 2014 roku Porównanie grudnia 2013 i czerwca 2014 roku Szczecin 2014 Według danych

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE PRZEZ CAŁE ŻYCIE W POLSCE.

KSZTAŁCENIE PRZEZ CAŁE ŻYCIE W POLSCE. KSZTAŁCENIE PRZEZ CAŁE ŻYCIE W POLSCE. Podnoszenie kompetencji przez Polaków. Opracowane na podstawie raportu Kształcenie przez całe życie zawierającego wyniki badao zrealizowanych w ramach III edycji

Bardziej szczegółowo

1. Analiza wskaźnikowa... 3 1.1. Wskaźniki szczegółowe... 3 1.2. Wskaźniki syntetyczne... 53 1.2.1.

1. Analiza wskaźnikowa... 3 1.1. Wskaźniki szczegółowe... 3 1.2. Wskaźniki syntetyczne... 53 1.2.1. Spis treści 1. Analiza wskaźnikowa... 3 1.1. Wskaźniki szczegółowe... 3 1.2. Wskaźniki syntetyczne... 53 1.2.1. Zastosowana metodologia rangowania obiektów wielocechowych... 53 1.2.2. Potencjał innowacyjny

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych. Paweł Czerwony Global New Business Manager

Rozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych. Paweł Czerwony Global New Business Manager v Rozwiązania e-learningowe jako narzędzia rozwoju kompetencji zawodowych Paweł Czerwony Global New Business Manager Funmedia Nasza historia Rynki i produkty Liczba użytkowników Kursy online Fakty Dot.

Bardziej szczegółowo

Podlaska Platforma Edukacyjna wykorzystanie w dydaktyce

Podlaska Platforma Edukacyjna wykorzystanie w dydaktyce Podlaska Platforma Edukacyjna wykorzystanie w dydaktyce Zdzisław Babicz Białystok, 29.04.2015 Plan wystąpienia Kogo uczymy? Jak uczymy? Czego uczymy? Edukacja 2.0 Podlaska Platforma Edukacyjna Komponenty

Bardziej szczegółowo

Oczekiwania rynku pracy wobec absolwentki szkoły wyższej technicznej. Joanna Żyra Politechnika Krakowska

Oczekiwania rynku pracy wobec absolwentki szkoły wyższej technicznej. Joanna Żyra Politechnika Krakowska Oczekiwania rynku pracy wobec absolwentki szkoły wyższej technicznej Joanna Żyra Politechnika Krakowska Trendy obserwowane w gospodarce: Społeczeństwo wiedzy: rosnące znaczenie kapitału ludzkiego Zmienny

Bardziej szczegółowo

Kwestionariusz do badania przedsiębiorstw w powiecie w 20.. roku

Kwestionariusz do badania przedsiębiorstw w powiecie w 20.. roku Załącznik nr 1 Kwestionariusz do badania przedsiębiorstw w powiecie w 20.. roku Dzień dobry! [gdy PUP realizuje badania samodzielnie] Nazywam się i jestem pracownikiem Powiatowego Urzędu Pracy w [gdy PUP

Bardziej szczegółowo

Wyzwania polskiej polityki edukacyjnej z perspektywy rynku pracy. dr Agnieszka Chłoń- Domińczak, IBE

Wyzwania polskiej polityki edukacyjnej z perspektywy rynku pracy. dr Agnieszka Chłoń- Domińczak, IBE Wyzwania polskiej polityki edukacyjnej z perspektywy rynku pracy dr Agnieszka Chłoń- Domińczak, IBE Plan prezentacji 1. Wyzwania dla polityki rozwoju umiejętności w Polsce 2. Absolwenci i ich sytuacja

Bardziej szczegółowo

PERSPEKTYWY PODLASKIEGO RYNKU PRACY. Dr Cecylia Sadowska-Snarska Wydział Ekonomii i Zarządzania Uniwersytetu w Białymstoku

PERSPEKTYWY PODLASKIEGO RYNKU PRACY. Dr Cecylia Sadowska-Snarska Wydział Ekonomii i Zarządzania Uniwersytetu w Białymstoku PERSPEKTYWY PODLASKIEGO RYNKU PRACY Dr Cecylia Sadowska-Snarska Wydział Ekonomii i Zarządzania Uniwersytetu w Białymstoku Plan prezentacji 2 1. Sytuacja demograficzna w woj. podlaskim na tle trendów światowych.

Bardziej szczegółowo

Jak uczą się dorośli Polacy?

Jak uczą się dorośli Polacy? Jak uczą się dorośli Polacy? W ciągu ostatnich 12 miesięcy poprzedzających trzecią turę badania (a więc przez niemal cały rok 2011 r. i w pierwszej połowie 2012 r.) łącznie 36% Polaków w wieku 18-59/64

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE W WOJEWÓDZTWIE POMORSKIM - ZAPOTRZEBOWANIA NA KWALIFIKACJE I UMIEJĘTNOŚCI NA REGIONALNYM RYNKU PRACY. Gdańsk 4 lipca 2014r.

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE W WOJEWÓDZTWIE POMORSKIM - ZAPOTRZEBOWANIA NA KWALIFIKACJE I UMIEJĘTNOŚCI NA REGIONALNYM RYNKU PRACY. Gdańsk 4 lipca 2014r. KSZTAŁCENIE USTAWICZNE W WOJEWÓDZTWIE POMORSKIM - ZAPOTRZEBOWANIA NA KWALIFIKACJE I UMIEJĘTNOŚCI NA REGIONALNYM RYNKU PRACY Gdańsk 4 lipca 2014r. WOJEWÓDZKI URZĄD PRACY W GDAŃSKU 2013 r. 3,2% zachodniopomorskie

Bardziej szczegółowo

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r.

Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Warszawa, 28 czerwca 2012 r. Ministerstwo Rozwoju Regionalnego - 2012-07-19 Wsparcie dla osób w wieku 50+ w ramach PO KL 1. Formy

Bardziej szczegółowo

Działania zwiększające aktywność zawodową kobiet i mężczyzn w wieku +50 prowadzone przez Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie

Działania zwiększające aktywność zawodową kobiet i mężczyzn w wieku +50 prowadzone przez Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie Działania zwiększające aktywność zawodową kobiet i mężczyzn w wieku +50 prowadzone przez Wojewódzki Urząd Pracy w Szczecinie Szczecin, dnia 23 stycznia 2013 r. Dane statystyczne 16,7% Stopa bezrobocia

Bardziej szczegółowo

1. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 w województwie kujawsko-pomorskim.

1. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 w województwie kujawsko-pomorskim. Program spotkania : 1. Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 w województwie kujawsko-pomorskim. 2. Sytuacja osób młodych na rynku pracy w kontekście grupy docelowej konkursu. 3. Główne założenia

Bardziej szczegółowo

Przedmiot i cel raportu

Przedmiot i cel raportu Analiza sytuacji w wybranych grupach zawodów na kujawsko-pomorskim rynku pracy w latach 2010-2013 Diana Turek 17.12.2013, Toruń 1 PRZEDMIOT I CEL RAPORTU 2 Przedmiot i cel raportu Przedmiot opracowania

Bardziej szczegółowo

Nasz region we współczesnym świecie

Nasz region we współczesnym świecie Nasz region we współczesnym świecie Anna Czarlińska-Wężyk 14.04.2013 http://pl.wikipedia.org/wiki/wojew%c3%b3dztwo_%c5%9bl%c4%85skie Województwo powstało dnia 1.01.1999 z województw: katowickiego i częstochowskiego

Bardziej szczegółowo

UWAGI METODYCZNE Popyt na pracę Wolne miejsca pracy Nowo utworzone miejsca pracy

UWAGI METODYCZNE Popyt na pracę Wolne miejsca pracy Nowo utworzone miejsca pracy 1 UWAGI METODYCZNE Badanie popytu na pracę, realizowane na formularzu Z 05, prowadzone jest w ramach programu badań statystycznych statystyki publicznej. Obejmuje ono podmioty gospodarki narodowej o liczbie

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego. LLL w badaniach BKL

Bilans Kapitału Ludzkiego. LLL w badaniach BKL 12 Bilans Kapitału Ludzkiego LLL w badaniach BKL Struktura projektu IV edycja Popyt Podaż Edukacja Pracodawcy Ludność w wieku produkcyjnym Analiza kierunków kształcenia Oferty pracy Uczniowie ostatnich

Bardziej szczegółowo

BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER

BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER BRAINSTORM AKADEMIA HR MANAGER Sukces to maksymalne wykorzystanie możliwości jakie masz. Zig Ziglar GŁÓWNE CELE PROJEKTU Dzięki Akademii uczestnicy nabędą praktyczne umiejętności z zakresu rekrutacji i

Bardziej szczegółowo

Informacja prasowa 28 kwietnia 2010. Jak odnaleźć się na trudnym rynku pracy?

Informacja prasowa 28 kwietnia 2010. Jak odnaleźć się na trudnym rynku pracy? Jak odnaleźć się na trudnym rynku pracy? Informacja prasowa 28 kwietnia 2010 Wraz ze wzrostem stopy bezrobocia swoją pozycję na rynku pracy umacniają pracodawcy. Aby zwiększyć szanse na zatrudnienie, pracownicy

Bardziej szczegółowo

W związku z przypadającym w dniu 8 marca Dniem Kobiet postanowiliśmy przyjrzed się zawodowej sytuacji pao w Polsce.

W związku z przypadającym w dniu 8 marca Dniem Kobiet postanowiliśmy przyjrzed się zawodowej sytuacji pao w Polsce. W związku z przypadającym w dniu 8 marca Dniem Kobiet postanowiliśmy przyjrzed się zawodowej sytuacji pao w Polsce. Mimo, że pozycja kobiet na rynku pracy w Polsce stale się poprawia, to wciąż widoczne

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PROGRAM WARSZTATÓW

RAMOWY PROGRAM WARSZTATÓW WARSZTATY nt. programu kompetencji nauczycieli odnoszących się do dydaktyki cyfrowej Załącznik nr 2 RAMOWY PROGRAM WARSZTATÓW Czas trwania: 8 godzin dydaktycznych 1 grupa Liczba grup: 2 (łączna liczba

Bardziej szczegółowo

BADANIE ŚWIADOMOŚCI KLIENTÓW INDYWIDUALNYCH W ZAKRESIE ZMIANY SPRZEDAWCY ENERGII ELEKTRYCZNEJ ORAZ PRAKTYK RYNKOWYCH SPRZEDAWCÓW

BADANIE ŚWIADOMOŚCI KLIENTÓW INDYWIDUALNYCH W ZAKRESIE ZMIANY SPRZEDAWCY ENERGII ELEKTRYCZNEJ ORAZ PRAKTYK RYNKOWYCH SPRZEDAWCÓW BADANIE ŚWIADOMOŚCI KLIENTÓW INDYWIDUALNYCH W ZAKRESIE ZMIANY SPRZEDAWCY ENERGII ELEKTRYCZNEJ ORAZ PRAKTYK RYNKOWYCH SPRZEDAWCÓW Prezentacja wyników z badania zrealizowanego na zlecenie: Towarzystwa Obrotu

Bardziej szczegółowo

Około 600 zarejestrowanych działań!!!

Około 600 zarejestrowanych działań!!! Poradnictwo na odległość - gadŝet, ciekawostka, czy nieuchronna przyszłość? Wojciech Kreft ECORYS Polska Stowarzyszenie Doradców Szkolnych i Zawodowych RP WOJEWÓDZTWA / ZGŁOSZENIA: Dolnośląskie ~ 65 inicjatyw

Bardziej szczegółowo

POWIATOWY URZĄD PRACY W TARNOWIE. w TARNOWIE w 2005 roku RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH. TARNÓW 2005 r.

POWIATOWY URZĄD PRACY W TARNOWIE. w TARNOWIE w 2005 roku RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH. TARNÓW 2005 r. POWIATOWY URZĄD PRACY W TARNOWIE RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH w TARNOWIE w 2005 roku TARNÓW 2005 r. RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH w Mieście Tarnowie w 2005 ROKU WSTĘP 1. Opracowanie

Bardziej szczegółowo

475 tys. absolwentów szkół wyższych

475 tys. absolwentów szkół wyższych 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 475 tys. absolwentów szkół wyższych Studia wyższe przestały byd przywilejem. Obecnie dostęp do wykształcenia wyższego ma niemal każdy. Powszechne

Bardziej szczegółowo

Sytuacja kobiet na mazowieckim rynku pracy prognozy Edyta Łaszkiewicz, Marzena Pawłowska

Sytuacja kobiet na mazowieckim rynku pracy prognozy Edyta Łaszkiewicz, Marzena Pawłowska Sytuacja kobiet na mazowieckim rynku pracy prognozy Edyta Łaszkiewicz, Marzena Pawłowska Listopad 2010 Cel prognoz Uzyskanie szczegółowych informacji na temat sytuacji kobiet na mazowieckim rynku pracy

Bardziej szczegółowo

Młode kobiety i matki na rynku pracy

Młode kobiety i matki na rynku pracy OTTO POLSKA Młode kobiety i matki na rynku pracy Raport z badania OTTO Polska 2013-03-01 OTTO Polska przy wsparciu merytorycznym stowarzyszenia Aktywność Kobiet na Dolnym Śląsku przeprowadziła badanie

Bardziej szczegółowo

JAK EFEKTYWNIE POSZUKIWAĆ PRACY? DORADZTWO ZAWODOWE DLA LOGISTYKA

JAK EFEKTYWNIE POSZUKIWAĆ PRACY? DORADZTWO ZAWODOWE DLA LOGISTYKA JAK EFEKTYWNIE POSZUKIWAĆ PRACY? DORADZTWO ZAWODOWE DLA LOGISTYKA prowadzące: Anna Bilińska, Agnieszka Groncik Personnel College Doradztwo Personalne Spotkanie informacyjne dla Absolwentów WSL Poznań,

Bardziej szczegółowo

dr Anna Jawor-Joniewicz Barbara Sajkiewicz Instytut Pracy i Spraw Socjalnych

dr Anna Jawor-Joniewicz Barbara Sajkiewicz Instytut Pracy i Spraw Socjalnych dr Anna Jawor-Joniewicz Barbara Sajkiewicz Instytut Pracy i Spraw Socjalnych Projekt Kształtowanie zaangażowania pracowników w kontekście zarządzania różnorodnością Cel: analiza metod i narzędzi kształtowania

Bardziej szczegółowo

Grażyna Morys-Gieorgica Departament Rynku Pracy. III Kongres Akademickich Biur Karier, Warszawa, 3 grudnia 2014r

Grażyna Morys-Gieorgica Departament Rynku Pracy. III Kongres Akademickich Biur Karier, Warszawa, 3 grudnia 2014r Współpraca Centrów Informacji i Planowania Kariery Zawodowej z Akademickimi Biurami Karier w zakresie opracowywania, aktualizowania i upowszechniania informacji zawodowej Grażyna Morys-Gieorgica Departament

Bardziej szczegółowo

Wyniki z Badania Pracodawców ITP 2013

Wyniki z Badania Pracodawców ITP 2013 22 października 2013 r. odbyła się IX edycja Inżynierskich Targów Pracy na Politechnice Krakowskiej. Odwiedziło nas w tym dniu 35 wystawców (w tym 26 firm z całej Polski) oraz ponad 1000 studentów i absolwentów.

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego

Bilans Kapitału Ludzkiego 2015 Bilans Kapitału Ludzkiego Szara strona rynku pracy. Czy elastyczność jest rozwiązaniem? Konrad Turek Uniwersytet Jagielloński Warszawa, 28 kwietnia 2015 Plan prezentacji Gospodarka nieformalna w Polsce

Bardziej szczegółowo

Kompetencje obywatelskie uczniów w Polsce i Unii Europejskiej. Warszawa-Poznań, marzec 2011 r.

Kompetencje obywatelskie uczniów w Polsce i Unii Europejskiej. Warszawa-Poznań, marzec 2011 r. Kompetencje obywatelskie uczniów w Polsce i Unii Europejskiej Warszawa-Poznań, marzec 2011 r. Porządek prezentacji I. Co wiemy w badań? I. Co wiemy z doświadczeń? I. Co robić? II. Co proponuje UE? 2 Kompetencje

Bardziej szczegółowo

UDZIAŁ KOBIET W OGÓLNEJ LICZBIE ZATRUDNIONYCH W POLSCE % 50. Źródło: Rocznik Statystyczny Pracy 2012.

UDZIAŁ KOBIET W OGÓLNEJ LICZBIE ZATRUDNIONYCH W POLSCE % 50. Źródło: Rocznik Statystyczny Pracy 2012. Płeć jest jedną z kluczowych cech stosowanych w analizie rynku pracy. Wiele zjawisk przedstawionych jest w podziale na mężczyzn i kobiety. Także indywidualne możliwości oraz decyzje pracowników i osób

Bardziej szczegółowo

Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego. Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014

Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego. Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014 Doświadczenia we wdrażaniu nowej podstawy programowej kształcenia zawodowego Witold Woźniak Gronowo, 28 października 2014 Dlaczego potrzebne są zmiany Aby: Dopasować kształcenie zawodowe do potrzeb rynku

Bardziej szczegółowo

komunikacji) polegający na aktywnym, świadomym i skierowanym w przyszłość rozwijaniu organizacji opartej na wartościach

komunikacji) polegający na aktywnym, świadomym i skierowanym w przyszłość rozwijaniu organizacji opartej na wartościach SIWA FALA -ZARZĄDZANIE WIEKIEM ZDZISŁAWA PRZETACKA VALUE 4 BUSINESS Doradztwo Personalne Model Biznesowy Podstawą modelu biznesowego opartego na zarządzaniu różnorodnością jest zaakceptowanie istniejących

Bardziej szczegółowo

Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Raport ewaluacyjny z praktyk organizowanych w 2012r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy. Kielce, marzec 2013 Spis treści 1.Informacja o projekcie... 2 1.1. Informacja o praktykach... 3 1.2 Statystyki

Bardziej szczegółowo

ZAPROSZENIE. Do testowania rozwiązań w ramach projektu Dialog generacji efektywne zarządzanie generacjami w przedsiębiorstwie

ZAPROSZENIE. Do testowania rozwiązań w ramach projektu Dialog generacji efektywne zarządzanie generacjami w przedsiębiorstwie ZAPROSZENIE Do testowania rozwiązań w ramach projektu Dialog generacji efektywne zarządzanie generacjami w przedsiębiorstwie 1 Materiał dystrybuowany bezpłatnie 2 Szanowni Państwo, Firma doradcza HRP Group

Bardziej szczegółowo

Barbara Badora. Listopad 2010

Barbara Badora. Listopad 2010 Czy istnieją zawody męskie i kobiece i czy kobieta może być szefem? Zjawisko segregacji zawodowej kobiet w poszczególnych podregionach Listopad 2010 Barbara Badora Zjawisko segregacji zawodowej kobiet

Bardziej szczegółowo

CEE CONGRESS HR 2015

CEE CONGRESS HR 2015 CEE CONGRESS HR 2015 BAROMETR RYNKU PRACY III Wprowadzenie I Zdaniem Pracownika II Zdaniem Pracodawcy III Wykształcenie a praca 2 BAROMETR RYNKU PRACY III 3 Barometr Rynku Pracy III Raport w liczbach PRACOWNICY

Bardziej szczegółowo

Wpływ funduszy europejskich perspektywy finansowej 2007-2013 na rozwój społeczno-gospodarczy Polski Wschodniej. Andrzej Regulski 28 września 2015 r.

Wpływ funduszy europejskich perspektywy finansowej 2007-2013 na rozwój społeczno-gospodarczy Polski Wschodniej. Andrzej Regulski 28 września 2015 r. Wpływ funduszy europejskich perspektywy finansowej 2007-2013 na rozwój społeczno-gospodarczy Polski Wschodniej Andrzej Regulski 28 września 2015 r. moduł 1 moduł 2 moduł 3 Analiza zmian społecznogospodarczych

Bardziej szczegółowo

Sytuacja na rynku pracy w sektorze rolno-spożywczym w województwie łódzkim - analizy i prognozy w perspektywie do roku 2035

Sytuacja na rynku pracy w sektorze rolno-spożywczym w województwie łódzkim - analizy i prognozy w perspektywie do roku 2035 Sytuacja na rynku pracy w sektorze rolno-spożywczym w województwie łódzkim - analizy i prognozy w perspektywie do roku 2035 Krzysztof Kwaśniewski Instytut Nauk Społeczno-Ekonomicznych kwiecień 2013 1 Plan

Bardziej szczegółowo

Praktyki zarządzania talentami w Polsce. Badanie House of Skills, 2015

Praktyki zarządzania talentami w Polsce. Badanie House of Skills, 2015 Praktyki zarządzania talentami w Polsce Badanie House of Skills, 2015 Co badaliśmy? Jakie zmiany dokonały się w ramach zarządzania talentami na polskim rynku w ciągu ostatnich 10 lat? Jakie praktyki i

Bardziej szczegółowo

Aktywność zawodowa Polaków

Aktywność zawodowa Polaków 2012 Aktywność zawodowa Polaków Praca zawodowa, wykształcenie, kompetencje Szymon Czarnik Konrad Turek Aktywność zawodowa Polaków Aktywność zawodowa Polaków Praca zawodowa, wykształcenie, kompetencje Szymon

Bardziej szczegółowo

Przeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych w ramach projektu Podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników pomocy i integracji społecznej

Przeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych w ramach projektu Podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników pomocy i integracji społecznej Aneksy wojewódzkie Przeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych w ramach projektu Podnoszenie kwalifikacji zawodowych pracowników pomocy i integracji społecznej Projekt współfinansowany ze środków Unii

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...

Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą

Bardziej szczegółowo

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia

Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Zasiłki, staże, Pierwsza Praca, stypendia Paweł Nowak Kogo jakiego pracownika poszukuje pracodawca? inaczej Jakie ma oczekiwania w stosunku do Nas? Oczekiwania w stosunku do zatrudnionych w organizacji

Bardziej szczegółowo

Trendy w wynagrodzeniach w obliczu drugiej fali kryzysu. Łukasz Pich Product Manager Działu Analiz i Raportów Płacowych

Trendy w wynagrodzeniach w obliczu drugiej fali kryzysu. Łukasz Pich Product Manager Działu Analiz i Raportów Płacowych Trendy w wynagrodzeniach w obliczu drugiej fali kryzysu Łukasz Pich Product Manager Działu Analiz i Raportów Płacowych AGENDA 1. TEST kim jesteśmy? 2. Podwyżki wynagrodzeń na tle wskaźników gospodarczych

Bardziej szczegółowo

Polski rynek pracy aktywność zawodowa i struktura wykształcenia

Polski rynek pracy aktywność zawodowa i struktura wykształcenia Polski rynek pracy aktywność zawodowa i struktura wykształcenia Polski rynek pracy aktywność zawodowa i struktura wykształcenia Na podstawie badań ludności zrealizowanych w roku w ramach V edycji projektu

Bardziej szczegółowo

MediaKit Human Resources 2015. www.computerworld.pl/praca

MediaKit Human Resources 2015. www.computerworld.pl/praca MediaKit Human Resources 2015 www.computerworld.pl/praca 1 Korzyści: Zaprezentuj firmę w jedynych tego typu publikacji, dedykowanych specjalistom IT Wykorzystaj wieloletnie doświadczenie redakcyjne dziennikarzy

Bardziej szczegółowo

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA

Obserwatorium Losów Zawodowych Absolwentów ANKIETA Szanowny Panie/Szanowna Pani, zwracamy się z prośbą o wypełnienie ankiety dotyczącej oceny jakości studiów i ich przydatności w pracy zawodowej. Zgodnie z obowiązującą Ustawą o szkolnictwie wyższym jesteśmy

Bardziej szczegółowo

Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców?

Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców? Aneta Tylutka Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców? Plan prezentacji 1. Informacje na temat Manpower 2. Kompetencje

Bardziej szczegółowo

PWP Rynek pracy dla mam

PWP Rynek pracy dla mam PWP Rynek pracy dla mam Projekt PWP Rynek pracy dla mam realizowany jest w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013: Priorytet VII Promocja integracji społecznej, Działanie 7.2 Przeciwdziałanie

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu

KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ I. Informacje o studiach i zgoda na udział w badaniu 1 KWESTIONARIUSZ ABSOLWNETA MONITOROWANIE LOSÓW ABSOLWENTÓW /W MOMENCIE UKOŃCZENIA UCZELNI/ Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku prowadzi bada monitorowania losów absolwentów, którego głównym celem

Bardziej szczegółowo

Młodzi ale bezrobotni

Młodzi ale bezrobotni 2013 Bilans Kapitału Ludzkiego Młodzi ale bezrobotni Czy problemem są strategie edukacyjne czy charakter rynku pracy? dr Magdalena Jelonek, UEK dr Marcin Kocór, UJ Warszawa, 25 marca 2013 prelegenci: dr

Bardziej szczegółowo

Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki

Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki Neurodydaktyka - rewolucja czy rozsądek? Dr n.med.tomasz Srebnicki Jak świat światem, nikt nikogo niczego nie nauczył. Można tylko się nauczyć. Nikt z nas nie został nauczony chodzenia, my nauczyliśmy

Bardziej szczegółowo

Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce. Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego

Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce. Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego Kierunki działań w obszarze szkolnictwa zawodowego w Małopolsce Roman Ciepiela Wicemarszałek Województwa Małopolskiego Wsparcie edukacji w perspektywie finansowej 2015 r. 2020 r. PROGRAM STRATEGICZNY KAPITAŁ

Bardziej szczegółowo

FILARY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ

FILARY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ FILARY SKUTECZNEJ KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ PR osobisty i budowanie autorytetu nauczyciela kluczem do efektywnej komunikacji Marzanna Szymczak 1 Pytania na które poszukamy odpowiedzi: 1. Jakie pokolenia

Bardziej szczegółowo

Budowa kompleksowych systemów edukacyjnych w szkolnictwie ekonomicznym w oparciu o gry i symulacje

Budowa kompleksowych systemów edukacyjnych w szkolnictwie ekonomicznym w oparciu o gry i symulacje Budowa kompleksowych systemów edukacyjnych w szkolnictwie ekonomicznym w oparciu o gry i symulacje Marcin Wardaszko Poznań 21.11.2013 Agenda Szeroki kontekst edukacyjny Modele nauczania przy pomocy gier

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z działalności Szkolnego Doradcy Zawodowego. opracowała Anita Fabrycka - szkolny doradca zawodowy

Sprawozdanie z działalności Szkolnego Doradcy Zawodowego. opracowała Anita Fabrycka - szkolny doradca zawodowy Sprawozdanie z działalności Szkolnego Doradcy Zawodowego opracowała Anita Fabrycka - szkolny doradca zawodowy Udział uczniów klas 3 A, 3 B, 3 C w Salonie Maturzystów na Wydziale Prawa i Administracji Uniwersytetu

Bardziej szczegółowo

Marzena Świgoń. Xth National Forum for Scientific and Technical Information Zakopane, September 22th-25th, 2009

Marzena Świgoń. Xth National Forum for Scientific and Technical Information Zakopane, September 22th-25th, 2009 Xth National Forum for Scientific and Technical Information Zakopane, September 22th-25th, 2009 Marzena Świgoń Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie Personal Knowledge Management (PKM) 1998 2009 termin,

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego

Bilans Kapitału Ludzkiego 2013 Bilans Kapitału Ludzkiego Młodzi ale bezrobotni. Czy problemem są strategie edukacyjne, czy charakter rynku pracy? dr Magdalena Jelonek Kraków, 09 wrzesieo 2013 Młodzi ale bezrobotni. Czy problemem

Bardziej szczegółowo

Klasówka po szkole podstawowej Historia. Edycja 2006/2007. Raport zbiorczy

Klasówka po szkole podstawowej Historia. Edycja 2006/2007. Raport zbiorczy Klasówka po szkole podstawowej Historia Edycja 2006/2007 Raport zbiorczy Opracowano w: Gdańskiej Fundacji Rozwoju im. Adama Mysiora Informacje ogólne... 3 Raport szczegółowy... 3 Tabela 1. Podział liczby

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe

Ewaluacja jakości kształcenia Analityka medyczna - studia podyplomowe 2013/2014 Dział Jakości Kształcenia UM w Lublinie - Biuro Oceny Jakości Kształcenia Spis treści 1. Problematyka i metodologia badań... 3 2. Charakterystyka badanej zbiorowości... 4 3. Satysfakcja słuchaczy

Bardziej szczegółowo

Priorytet VI. Rynek pracy otwarty dla wszystkich. Województwo Plan działania na lata 2007 2008 Plan działania na rok 2009

Priorytet VI. Rynek pracy otwarty dla wszystkich. Województwo Plan działania na lata 2007 2008 Plan działania na rok 2009 Załącznik nr 4. Charakterystyka założeń Planów działań na lata 2007 2008 i 2009 rok dla Priorytetów VI IX PO KL według województw, z punktu widzenia działań skierowanych do osób w wieku 50+/45+ w aspekcie

Bardziej szczegółowo

Akademia Aktywizacji Zawodowej Osób z Niepełnosprawnością

Akademia Aktywizacji Zawodowej Osób z Niepełnosprawnością Projekt: Akademia Aktywizacji Zawodowej Osób z Niepełnosprawnością Działalność Fundacji Razem osiągniemy sukces Razem zadbamy o Twój rozwój Razem uwolnimy Twój potencjał Razem znajdziemy pracę dla Ciebie

Bardziej szczegółowo

SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU

SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU SYTUACJA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ WYŻSZYCH NA RYNKU PRACY URZĄD STATYSTYCZNY W GDAŃSKU AGENDA I. Sytuacja zawodowa osób z wykształceniem wyższym II. III. Bezrobocie wśród absolwentów szkół wyższych województwa

Bardziej szczegółowo

Cena netto 5 000,00 zł Cena brutto 5 000,00 zł. 2016-10-01 Termin zakończenia usługi. 2016-04-01 Termin zakończenia rekrutacji

Cena netto 5 000,00 zł Cena brutto 5 000,00 zł. 2016-10-01 Termin zakończenia usługi. 2016-04-01 Termin zakończenia rekrutacji Lean management Informacje o usłudze Numer usługi 2016/04/01/7405/7333 Cena netto 5 000,00 zł Cena brutto 5 000,00 zł Cena netto za godzinę 31,25 zł Cena brutto za godzinę 31,25 Możliwe współfinansowanie

Bardziej szczegółowo

Zawartość szkolenia. Po co zespołom szefowie? - funkcje menedżera

Zawartość szkolenia. Po co zespołom szefowie? - funkcje menedżera Zasady tworzenia efektywnych zespołów aby nie popełniać błędów związanych z kierowaniem ludźmi Zawartość szkolenia Po co zespołom szefowie? - funkcje menedżera będąc szefem nie musisz robić wszystkiego.

Bardziej szczegółowo

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE

KSZTAŁCENIE USTAWICZNE KSZTAŁCENIE USTAWICZNE Wykład do projektu: Doradztwo edukacyjne dorosłych szansą na rynku pracy w powiecie poznańskim Wielkopolski rynek pracy we wrześniu 2013r. 141 787 osób bezrobotnych w urzędach pracy,

Bardziej szczegółowo

Bezpośrednio po zgłoszeniu / w ramach konsultacji lub innym ustalonym terminie

Bezpośrednio po zgłoszeniu / w ramach konsultacji lub innym ustalonym terminie Porady indywidualne bez badań dla dzieci i młodzieży Poradnictwo dla rodziców (opiekunów prawnych) dzieci i młodzieży Konsultacje dla rodziców, nauczycieli, wychowawców, pedagogów szkolnych, dyrektorów

Bardziej szczegółowo

Człowiek najlepsza inwestycja

Człowiek najlepsza inwestycja Człowiek najlepsza inwestycja ZAŁOŻENIA PROJEKTU: Nowa oferta edukacyjna szkoły, poszerzona o pakiet dodatkowych zajęć rozwijających i wyrównawczych, Wyższa efektywność kształcenia, Wykorzystanie nowoczesnych

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie

Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji Cykliczne badania edukacji

Bardziej szczegółowo

Ludność według ekonomicznych grup wieku: Współczynnik feminizacji

Ludność według ekonomicznych grup wieku: Współczynnik feminizacji Źródłem informacji opracowania z zakresu sytuacji kobiet na rynku pracy w województwie kujawsko pomorskim są dane pochodzące z badań i zasobów danych Głównego Urzędu Statystycznego, tj. z Badania Aktywności

Bardziej szczegółowo

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ Rok szkolny 2013/2014 Pracownia SENSOS przeprowadza ambitne i bezpieczne programy szkoleniowe dla dziec i i młodzieży. Program każdego warsztatu jest dostosowany

Bardziej szczegółowo

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE Szanowna Pani, Szanowny Panie Zwracamy się do Pana/Pani w związku z podejmowaniem działań na rzecz Stworzenia standardu Superwizji pracy socjalnej, realizowanych

Bardziej szczegółowo

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA

Akademia rozwoju i poznawania AKADEMIA ROZWOJU I POZNAWANIA Akademia rozwoju i poznawania Projekt systemowy Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9.1. Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie

Bardziej szczegółowo

RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH

RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH RAPORT DOTYCZĄCY BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W KATOWICACH Keystone Consulting Sp. z o.o. dla Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach Katowice, 29 listopada 2011r. SPIS TREŚCI SPIS

Bardziej szczegółowo

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia

stanu na koniec okresu Bezrobotni według Osoby do 12 miesięcy nauki ogółem od dnia ukończenia INFORMACJA LOKALNA O ZAWODZIE POZOSTALI SPECJALIŚCI DS. ZARZĄDZANIA ZASOBAMI LUDZKIMI (242390) ANALIZA SYTUACJI NA RYNKU PRACY Zawód Pozostali specjaliści ds. zarządzania zasobami ludzkimi to jeden z 2360

Bardziej szczegółowo

Wiek w projekcie, czyli różnice pokoleniowe w zarządzaniu projektami

Wiek w projekcie, czyli różnice pokoleniowe w zarządzaniu projektami Wiek w projekcie, czyli różnice pokoleniowe w zarządzaniu projektami Janusz Sytek Konferencja IPMA Październik 2013 roku Badanie Wiek w projekcie, czyli różnice pokoleniowe w zarządzaniu projektami, DTI

Bardziej szczegółowo

Kształcenie i praca w województwie lubelskim wnioski z badań Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy

Kształcenie i praca w województwie lubelskim wnioski z badań Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy Kształcenie i praca w województwie lubelskim wnioski z badań Lubelskiego Obserwatorium Rynku Pracy Piotr Krzesiński specjalista ds. badań i analiz w projekcie systemowym Lubelskie Obserwatorium Rynku Pracy

Bardziej szczegółowo

W szkole funkcjonuje Zespół do spraw wspierania uzdolnień uczniów oraz, w ramach szkolnej procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

W szkole funkcjonuje Zespół do spraw wspierania uzdolnień uczniów oraz, w ramach szkolnej procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, W szkole funkcjonuje Zespół do spraw wspierania uzdolnień uczniów oraz, w ramach szkolnej procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, szkolny system pracy z uczniem zdolnym. Określa on zasady

Bardziej szczegółowo

Rynek pracy w obszarze przygranicznym województwa lubelskiego Wojewódzki Urząd Pracy w Lublinie Dyrektor Jacek Gallant Liczba bezrobotnych W latach 2000-20012001 utrzymywała się tendencje wzrostu bezrobocia.

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Raport z realizacji konferencji pt. Urząd otwarty na innowacje, dotyczącej rezultatów oraz planów dalszych prac w projekcie: Implementacja i rozwój systemu informacyjnego publicznych służb zatrudnienia

Bardziej szczegółowo

Bilans Kapitału Ludzkiego Wyzwania dla polityki rynku pracy i edukacji w badaniach bilansu kapitału ludzkiego

Bilans Kapitału Ludzkiego Wyzwania dla polityki rynku pracy i edukacji w badaniach bilansu kapitału ludzkiego 2015 Bilans Kapitału Ludzkiego Wyzwania dla polityki rynku pracy i edukacji w badaniach bilansu kapitału ludzkiego Prof. dr hab. Jarosław Górniak Warszawa 28.04.2015r. Rynek pracy w ostatnich 5 latach:

Bardziej szczegółowo

ANALIZA PŁAC SPECJALISTÓW

ANALIZA PŁAC SPECJALISTÓW ANALIZA PŁAC SPECJALISTÓW Przygotowana dla Polskiej Agencji Informacji i Inwestycji Zagranicznych Kontakt: Dział Analiz i Raportów Płacowych info@raportplacowy.pl www.raportplacowy.pl +48 12 350 56 00

Bardziej szczegółowo