PROGRAM PROFILAKTYKI I UZALEŻNIEŃ W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W GŁOSKOWIE

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI I UZALEŻNIEŃ W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W GŁOSKOWIE

2 SPIS TREŚCI I. WYCHOWANIE I PROFILAKTYKA W SZKOLE WPROWADZENIE.2 II. CELE SZKOLNEJ PROFILAKTYKI.6 III. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW 10 IV. SPOSOBY REALIZACJI 11 V. EWALUACJA.12 VI. PLAN REALIZACJI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 13 2

3 Wychowanie i profilaktyka w szkole I. CZĘŚĆ TEORETYCZNA - WPROWADZENIE Wychowanie i profilaktyka są to procesy współistniejące i uzupełniające się nawzajem. Przyjmując wychowanie jako prowadzenie dziecka do rozpoznania i wyboru dobra, profilaktyką będzie zabezpieczenie go przed złem. Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Głównym jej celem jest ochrona wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących ten rozwój, innymi słowy wspieranie procesu wychowania. Szkolne działania muszą mieć charakter profilaktyki kreatywnej czyli wzmacniającej czynniki chroniące takie jak: zainteresowanie nauką szkolną, promocja zdrowego trybu życia, silna więź emocjonalna z rodziną, umiejętność rozwiązywania problemów oraz właściwy stosunek do norm, wartości i autorytetów. Te działania mają pomóc dzieciom, które są w fazie poznawania, wybierania wartości oraz kształtowania się charakterów, wzmocnić elementy osobowości mające podstawowe znaczenie dla dojrzewającego młodego organizmu. W ramach programu profilaktyki stosuje się następujące formy oddziaływania: - DZIAŁANIE EDUKACYJNE -czyli uczenie ważnych umiejętności psychologicznych i społecznych, np. radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie konfliktów,nawiązywanie kontaktów z ludźmi, opieranie się naciskom otoczenia. Ta strategia jest najbardziej skuteczna w działaniach profilaktycznych. - DZIAŁANIE INFORMACYJNE, a więc dostarczanie informacji na temat skutków zachowań ryzykownych. Zakłada się w nich, że znajomość konsekwencji spowoduje u wychowanka podjęcie właściwego wyboru, a co za tym idzie, zmianę zachowania. - DZIAŁANIA ALTERNATYWNE, tj. pomoc w zaspokajaniu potrzeb psychicznych. Polegają one na proponowaniu różnych działań o pozytywnym charakterze (jak koła zainteresowań itp.) i angażowaniu w nie wychowanków. Poprzez te 3

4 działania uczeń ma szansę na zaspokojenie swoich potrzeb psychicznych, może realizować cele rozwojowe, uczy się radzić sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi. Proponowany przez nas program profilaktyczny obejmuje w różnym stopniu wymienione kierunki pracy, kładąc jednak szczególny nacisk na kształtowanie osobowość i dziecka i wspieranie jego rozwoju, upowszechnianie znajomości praw dziecka i człowieka oraz promowanie bezpieczeństwa wśród dzieci. Aby wytyczone zadania mogły zostać zrealizowane, program profilaktyczny musi być globalny. Ważne jest, aby oddziaływał na całe środowisko społeczne nie tylko na dzieci, ale też na rodziców i nauczycieli. Szkolny program profilaktyki jest zgodny z: - statutem szkoły - szkolnym programem wychowawczym - regulaminem szkoły Realizatorzy działań profilaktycznych : Dyrektor/ Wicedyrektor szkoły, jako realizator działań profilaktycznych: a) dba o doskonalenie nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych i wychowawczych; a) monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga szkolnego ; b) wyznacza odpowiedzialnych za realizację ; Pedagog szkolny a) podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające ze szkolnego programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki w stosunku do uczniów i rodziców z udziałem nauczycieli ; 4

5 Psycholog a) podejmuje działania diagnostyczno-wychowawcze wynikające ze szkolnego programu wychowawczego i szkolnego programu profilaktyki w stosunku do uczniów i rodziców z udziałem nauczycieli; Nauczyciel wychowawca a) doskonali swoje kwalifikacje i zdobywa nowe umiejętności w zakresie działań profilaktycznych; b) realizuje zadania we współpracy z rodzicami ; c) dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptację ucznia w klasie ; d) jest wzorem konstruktywnych zachowań; e) rozpoznawać potrzeby uczniów celem uwzględniania ich w codziennej pracy Rodzice aktywnie współpracują ze szkołą a) korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga szkolnego, psychologa; b) biorą udział w tworzeniu i ewaluacji szkolnego programu profilaktyki ; Szkoła współpracuje w zakresie realizacji działań profilaktycznych z: - Poradnią Pedagogiczna Psychologiczną - Policją - Ośrodkiem Pomocy Społecznej - Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych - Kuratorem Sądowym d/s Rodzinnych i Nieletnich Treści programu będą realizowane podczas: - lekcji - godzin wychowawczych 5

6 - zajęć z pedagogiem szkolnym i psychologiem - warsztatowych prowadzonych przez specjalistów (np. policja) - zajęć pozalekcyjnych, zajęć i opieki świetlicowej - konkursów - wycieczek, biwaków szkolnych II. CELE SZKOLNEJ PROFILAKTYKI CEL NADRZĘDNY OCHRONA WYCHOWANKÓW PRZED WSZELKIMI ZAGROŻENIAMI W ROZWOJU I REDUKOWANIE ZACHOWAŃ DYSFUNKCYJNYCH Cele szczegółowe wynikające z celu nadrzędnego to wzmacnianie osobowości dziecka, wytwarzanie mechanizmów obronnych, czyli: -radzenie sobie z problemami -skuteczność opierania się w sytuacjach nacisku negatywnych środowisk -wyrażanie swoich myśli i uczuć w sposób asertywny -świadomość konsekwencji swoich zachowań -prawidłowa samoocena -utrwalanie pozytywnych nawyków życia codziennego -pobudzanie potrzeby aktywnego, zdrowego stylu życia ; 1. Cel ogólny: Promowanie zdrowego stylu życia i dbałość o zdrowie Cele szczegółowe: 6

7 -kształtowanie umiejętności kulturalnego spędzania wolnego czasu; -stwarzanie możliwości i zachęcanie do rozwijania zainteresowań i uzdolnień; 2. Cel ogólny: Zapobieganie zagrożeniom wieku dorastania. Cele szczegółowe: - pokazanie zagrożeń i konsekwencji zażywania narkotyków, alkoholu, dopalaczy, palenia papierosów; - pogłębianie wiedzy i świadomości na temat uzależnień; - pokazanie, czym jest agresja, jak ją rozpoznawać i jakie niesie zagrożenia - pogłębianie wiedzy na temat chorób: bulimia, anoreksja i innych zaburzeń psychicznych 3. Cel ogólny: Przygotowanie dziecka do bezpiecznego uczestnictwa w życiu społecznym Cele szczegółowe: -wzmacnianie poczucia własnej wartości; - rozwijanie postawy asertywnej ; - kształtowanie umiejętności bezpiecznych zachowań; - ukazanie, jak wiele wychowankowie mogą dać i jak wiele otrzymać: zrozumienie, wzajemne wsparcie, pomoc, życzliwość; - nabywanie umiejętności opierania się naciskom otoczenia; - wpajanie zasad moralnych; - zachęcanie do lepszego rozumienia ludzi i do uszanowania odmiennych poglądów, sposobu życia; 7

8 - wzbudzanie odpowiedzialności za siebie; - wpajanie zasad posługiwania się kulturalnym i uprzejmym językiem i zasad dobrego wychowania; 4. Cel ogólny: Czuwanie nad przestrzeganiem i znajomością praw człowieka i dziecka (ucznia) Cele szczegółowe: - zapoznanie dzieci z prawami dziecka i człowieka w Polsce i na świecie; - zwiększenie świadomości posiadanych praw, określenie pozycji dziecka w świetle prawa; 5. Cel ogólny: Czuwanie nad przestrzeganiem praw dziecka w rodzinie Cele szczegółowe: - udzielanie pomocy uczniom i ich rodzicom w rozwiązywaniu trudnych spraw zgodnie z obowiązującymi przepisami i poszanowaniem prawa i godności ludzkiej. - rozpoznawanie problemów przemocy domowej, udzielanie i kierowanie do specjalistycznej pomocy - współpraca z instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę 6. Cel ogólny: 8

9 Eliminowanie i redukcja przejawów przemocy i agresji Cele szczegółowe: - zwiększenie świadomości, że uczeń może skutecznie poradzić sobie z sytuacjami nacisku, przemocy, agresji; - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją; - zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i rówieśników; - zapewnienie bezpieczeństwa w czasie przerw; - zapewnienie bezpieczeństwa w czasie lekcji; - zapewnienie bezpieczeństwa w na dyskotekach szkolnych i klasowych. 7. Cel ogólny: Kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności lokalnej, narodu Cele szczegółowe: - budzenie miłości do ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej; - pielęgnowanie i tworzenie tradycji - poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środowiskowych 8. Cel ogólny: Kształtowanie postaw proekologicznych oraz podnoszenie świadomości znaczenia przyrody w życiu człowieka Cele szczegółowe: 9

10 - wdrażanie do dbałości o nasze środowisko naturalne - upowszechnianie wiedzy dotyczącej kontaktów z przyrodą - zachęcanie do świadomego korzystania z dóbr przyrody 9. Cel ogólny: Podniesienie świadomości na temat korzystania z Internetu, telewizji, używania dopalaczy Cele szczegółowe: - prowadzenie działań informacyjnych, - pokazanie zagrożeń i konsekwencji nadmiernego korzystania z internetu oraz oglądania programów telewizyjnych nieodpowiednich dla danego wieku dziecka III. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W wyniku działań profilaktycznych uczeń: - Potrafi radzić sobie w sytuacji przemocy, stresu i zagrożenia, - Potrafi być asertywnym, - Posługuje się językiem uprzejmym i kulturalnym, zna zasady dobrego wychowania - Zna konsekwencje zażywania narkotyków, palenia, picia, nadmiernego korzystania z telewizji i komputera (internetu) i wpływu używek na własne zdrowie, - Prowadzi zdrowy styl życia, - Szanuje dorobek kulturalny swojego regionu i państwa, - Bierze czynny udział w tworzeniu życia kulturalnego szkoły i środowiska lokalnego, - Potrafi opanować negatywne emocje, nie jest agresywny, 10

11 - Wykazuje się znajomością własnych praw i obowiązków, jest świadomy konsekwencji wynikających z nieprzestrzegania (łamania) prawa - Wykazuje się zachowaniami bezpiecznymi dla siebie i otoczenia IV. SPOSOBY REALIZACJI Poniżej wymieniono najważniejsze metody i techniki, spośród których prowadzący może wybrać takie, które najlepiej odpowiadają danemu tematowi: krąg uczuć (klasowe powitanie i pożegnanie) rysunek forma swobodnej ekspresji, umożliwiająca uczniom uzewnętrznianie swoich przeżyć, doświadczeń, emocji, wiedzy o otaczającym świecie; psychodrama odgrywanie scenek na wybrane tematy tak, by dać możliwość przeżycia sytuacji mogących się wydarzyć w życiu; dyskusja klasowa, rozmowa wymiana poglądów, dzielenie się doświadczeniami, wspólna praca nad problemem; burza mózgów, której celem jest stworzenie listy pomysłów na rozwiązanie określonego problemu; krótkie opowiadania stosowanie tej metody jest szczególnie przydatne przy tematach trudnych, budzących zawstydzenie, polega ona na opowiadaniu o sytuacjach życiowych prawdziwych lub wymyślonych, aby na przykładzie przeżyć bohaterów omówić daną sytuację; gry i zabawy jako urozmaicenie prowadzonych zajęć; praca w małych grupach (3-5 osobowych) efektywna zwłaszcza wtedy gdy temat dotyczy ważnych problemów emocjonalnych i wyjątkowych sytuacji, gdyż uczniom łatwiej wypowiedzieć się wobec mniejszej liczby rozmówców; uzupełnianie zdań ułatwiają samodzielną wypowiedź, gdyż uczeń ma za zadanie dokończyć zdanie zaczęte przez nauczyciela uzewnętrzniając swoją reakcję, uczucia; pogadanka; 11

12 V. EWALUACJA Obserwacje dzieci, monitoring uczniów stwarzających problemy wychowawcze; Diagnoza sytuacji ucznia, stała kontrola, Analiza działań uczniów; Procedury postępowania w sytuacji zagrożenia uczniów; Wytwory artystyczne ( prace plastyczne, literackie); Rozmowy z uczniami i rodzicami, pogadanki z Policją; Realizacja programów profilaktycznych lub ich elementów; Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP; Realizacja tematyki profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas; Pedagogizacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami klas, pedagogiem, psychologiem; Występowanie czynników chroniących: więź z rodzicami, opieka dorosłych, zainteresowanie nauką i własnym rozwojem, aktywność, ciekawość poznawcza, zakorzenienie w tradycji społeczności i szacunek dla jej norm, konstruktywna grupa rówieśnicza, autorytety. PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYKI I UZALEŻNIEŃ NA ROK SZKOLNY 2013/14 12

13 Cel ogólny Zadania Sposób realizacji Poziom Termin realizacji PROMOWANIE I VI Cały rok ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Pobudzanie potrzeby aktywnego, zdrowego stylu życia Organizacja wycieczek, zajęć rekreacyjnych, turystycznych i sportowych, nauki pływania szkolnych zawodów sport. Udział w ogólnopolskich programach Mleko w szkole, Warzywa i owoce w szkole i innych. 0 III Cały rok Odpowiedzialni Wychowawcy klas I-VI Nauczyciel W-f, Pedagog, wychowawcy klas Ewaluacja Dokumentacja Dokumentacja Pedagogizacja rodziców w zakresie zdrowego odżywania dzieci. Akcje informacyjne, organizacja konkursów, spotkań ze specjalistami. 0 - VI 13

14 Kształtowanie umiejętności kulturalnego spędzania czasu wolnego Organizacja imprez rodzinnych, klasowych, szkolnych Dyskoteki, przegląd dorobku szkołyimprezy dla środowiska I VI Cały rok Wychowawcy Dokumentacja Stwarzanie możliwości i zachęcanie do rozwijania zainteresowań i uzdolnień. Motywowanie do systematycznego uczęszczania na zajęcia dodatkowe. Organizacja różnorodnych zajęć dodatkowych oraz konkursów i prezentacji prac. Monitoring frekwencji na zajęciach, współpraca z wychowawcami świetlicy, stosowanie aktywnych metod i różnych środków dydaktycznych. I VI I - VI Cały rok Cały rok Opiekun SU, SU, wychowawcy Opiekunowie kół zainteresowań i przedmiotowych, nauczyciele Dokumentacja Obserwacja Stwarzanie okazji do prezentacji zainteresowań i zdobytej wiedzy przez uczniów. ZAPOBIEGANIE ZAGROŻENIOM WIEKU DORASTANIA Pokazanie zagrożeń i konsekwencji zażywania narkotyków, alkoholu, palenia papierosów, Projekcja filmów profilaktycznych, gazetki tematyczne, artykuły w gazetce szkolnej, lekcje wychowawcze IV - VI Cały rok Pedagog, wychowawcy klas Dokumentacja Pogłębianie wiedzy i świadomości nt. uzależnień; jak używki wpływają na życie człowieka Spektakle profilaktyczne, projekcje filmów zawierających informacje o różnych używkach, aktualizacja strony internetowej. I IV Cały rok Pedagog, wychowawcy Dokumentacja Zagrożenia wieku Warsztaty dla rodziców IV VI Wg potrzeb Pedagog, Psycholog Dokumentacja 14

15 dorastania Agresja i zagrożenie jakie niesie. Pomoc? gdzie ją znaleźć? Warsztat profilaktyczne Systematyczna aktualizacja tablicy informacyjnej i strony internetowej Cały rok Wychowawcy, Pedagog, Psycholog PRZYGOTOWANIE DZIECKA DO BEZPIECZNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM Wzmacnianie poczucia własnej wartości Docenianie wszelkich wysiłków ucznia, indywidualizacja pracy z dzieckiem. I - VI Cały rok Nauczyciele Obserwacje Pokazanie ile mogą dać wychowankowie z siebie i jak wiele mogą otrzymać: zrozumienie, wsparcie, życzliwość, pomoc Stosowanie pochwał, dostrzeganie wszelkich sukcesów, wyszukiwanie mocnych stron ucznia, własny przykład nauczycieli-dawanie pozytywnych wzorów w codziennych kontaktach z uczniami, pomoc w odnalezieniu własnego miejsca w społeczności szkolnej I - VI Cały rok Nauczyciele, Pedagog, Psycholog Obserwacje Wpajanie zasad moralnych, zachęcanie do empatii i szacunku do odmienności Formy warsztatowe, pogadanki, zajęcia wych.- profilaktyczne I - VI Cały rok Wychowawcy, Pedagog, Psycholog Dokumentacja 15

16 Rozwijanie asertywności Zajęcia w ramach nauczania zintegrowanego i na godz. wych., Pogadanki, warsztaty, rozmowy wychowawcze I VI V - VI Cały rok I Wychowawcy, Pedagog Wychowawcy klas, Psycholog Dokumentacja Dokumentacja Kształtowanie umiejętności bezpiecznych zachowań Pogadanki w klasach nt. bezpiecznej drogi do szkoły, bezpiecznych ferii i wakacji, wynikające z podstawy programowej. O III I i II sem. Wychowawcy klas Dokumentacja Udział w ogólnopolskich programach dot. bezpieczeństwa, spotkania z przedstawicielami Policji i Straży Miejskiej. Realizacja zajęć z pierwszej pomocy przedmedycznej 0 VI 0 III Wg potrzeb Wychowawcy klas, Pedagog Przeszkoleni nauczyciele Organizacja programu SKO. I - VI Reedukator Organizacja zajęć dodatkowych i egzaminu na Kartę Rowerową. Wzbudzanie odpowiedzialności za siebie i własny język, przestrzeganie zasad kulturalnego języka Stworzenie i przestrzeganie systemu kar i nagród. Rozmowy indywidualne z uczniami, codzienna kontrola wypowiedzi, przykład osobisty. I - VI Cały rok wg. potrzeb Nauczyciele Pedagog, wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, psycholog. Dokumentacja, obserwacja 16

17 CZUWANIE NAD ZNAJOMOŚCIĄ I PRZESTRZEGANIEM PRAW DZIECKA I CZŁOWIEKA Zapoznanie dzieci z prawami dziecka i człowieka w Polsce i na świecie; Zajęcia profilaktyczne, wychowawcze, aktualizacja strony internetowej, artykuły w gazetce szkolnej I - VI Cały rok Pedagog, wychowawcy klas Dokumentacja Zwiększenie świadomości posiadanych praw, określenie pozycji dziecka w świetle prawa; Zajęcia warsztatowe na godz. wych., pogadanki z uczniami I - VI Cały rok Wychowawcy klas, Pedagog Dokumentacja CZUWANIE NAD PRZESTRZEGANIEM PRAW DZIECKA W RODZINIE ELIMINOWANIE I REDUKCJA PRZEJAWÓW AGRESJI I PRZEMOCY Niesienie rodzicom i uczniom pomocy w sytuacjach trudnych zgodnie z przepisami i poszanowaniem godności ludzkiej, rozpoznawanie i pomoc w problemach przemocy domowej Zwiększenie świadomości uczniów o możliwości poradzenia sobie w sytuacjach nacisku, przemocy i agresji Rozwijanie umiejętności radzenia sobie z agresja własną i cudzą Rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami i rodzicami, pogadanki nt. Przemocy w rodzinie, realizacja założeń programu Niebieska Karta, współpraca z instytucjami pomocy rodzinie. Zajęcia wychowawcze, rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami i rodzicami Udział w akcji Szkoła bez przemocy Zajęcia wychowawcze, spektakle profilaktyczne, zajęcia ART. trening zastępowania agresji I - VI Cały rok Rzecznik Praw Ucznia, Pedagog, Psycholog, Wychowawcy I - VI Cały rok Wychowawcy, Psycholog, Pedagog I - VI Cały rok Wychowawcy, Psycholog, Pedagog, Nauczyciele Obserwacja, dokumentacja Obserwacja dokumentacja 17

18 Zwiększanie poczucia własnej wartości i poszanowanie tożsamości własnej i innych Zapewnienie bezpieczeństwa w czasie przerw Zapewnienie bezpieczeństwa na lekcjach Zajęcia integracyjnowychowawcze, warsztaty, koła zainteresowań Pełnienie wzmożonych dyżurów, kontrola monitoringu, stałe dyscyplinowanie uczniów, zapoznawanie uczniów klas z wyznaczonymi miejscami do przerw i zasadami zachowania. Monitoring obcych osób wchodzących do szkoły, sprawdzanie obecności uczniów na lekcjach, dyscyplina w klasie, ocenianie zachowania wedle zasad Statutu Szkoły. I - VI Cały rok Wychowawcy, Psycholog Obserwacje I - VI Cały rok Wychowawcy, Nauczyciele, Pedagog, Personel I - VI Cały rok Wychowawcy, Pedagog, Nauczyciele, Personel Obserwacje Obserwacje KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH, POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO SPOŁECZNOŚĆI LOKALNEJ, NARODU Zapewnienie bezpieczeństwa podczas dyskotek szkolnych Budzenie miłości do ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły Zakaz wpuszczania osób z zewnątrz, współpraca z Policją-patrolowanie otoczenia szkoły, angażowanie rodziców do organizacji i opieki podczas imprez. Udział w okolicznościowych apelach Udział i współtworzenie imprez szkolnych np.: pasowanie pierwszoklasistów, jasełka I - VI Cały rok Wychowawcy, Pedagog, Nauczyciele Obserwacja, dokumentacja Poznawanie symboli, tradycji, obrzędów szkolnych i środow. Udział w uroczystościach szkolnych i klasowych 18

19 KSZTAŁTOWANIE POSTAW PROEKOLOGICZNYCH ORAZ PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI ZNACZENIA PRZYRODY W ŻYCIU CZŁOWIEKA Wdrażanie do dbałości o nasze środowisko naturalne Upowszechnianie wiedzy dotyczącej kontaktów z przyrodą Zachęcanie do świadomego korzystania z dóbr przyrody Zajęcia przyrodniczoprofilaktyczne w szkole i w terenie, realizacja programów ekologicznych. Konkursy przyrodnicze, zabawy plenerowe, zajęcia w terenie, akcje np. Sprzątanie świata, sadzenie drzew. Współpraca z Nadleśnictwem i przyrodnikami. 0-VI Cały rok Wychowawcy, Nauczyciele PODNIESIENIE ŚWIADOMOŚCI NA TEMAT KORZYSTANIA Z INTERNETU, TELEWIZJI, UŻYWANIA DOPALACZY Prowadzenie działań informacyjnych Pokazanie zagrożeń i konsekwencji nadmiernego korzystania z internetu oraz oglądania programów telewizyjnych nieodpowiednich dla danego wieku dziecka Organizacja wyjazdów profilaktycznokrajoznawczych. Organizacja tablicy informacyjnej. Zajęcia i warsztaty profilaktyczne, wykorzystywanie filmów edukacyjnych, redagowanie artykułów w gazetce, ulotki. 0 - VI Cały rok Nauczyciele, Pedagog, Psycholog Realizacja założeń Programu Profilaktyki i Uzależnień jest oparta o założenia poniższych programów rządowych: 1. Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii Krajowy Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Program Zwalczania AIDS i zapobiegania HIV

20 5. Program Ograniczenia Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce Rządowy Program na lata Bezpieczna i Przyjazna Szkoła 7. Rządowy Program Ograniczania Przestępczości i Aspołecznych Zachowań program Razem bezpieczniej Program profilaktyczny na rok szkolny 2013/14 został zaktualizowany poprzez: 1. Poszerzenie działań szkoły o pedagogizację rodziców w zakresie zdrowego odżywania dzieci. 2. Angażowanie rodziców w zapewnienie opieki przy organizacji imprez. 3. Wykorzystywanie filmów edukacyjnych dla podniesienia świadomości zagrożeń cywilizacyjnych. 4. Ścisłą współpracę nauczycieli z wychowawcami świetlicy w zakresie monitorowania frekwencji na zajęciach dodatkowych. 5. Stosowanie aktywnych metod i różnorodnych środków dostępnych w szkole na zajęciach dodatkowych wraz ze stworzeniem przestrzeni prezentacji własnej uczniów. 20