MATEMATYKA DLA I ROKU GEOLOGII

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MATEMATYKA DLA I ROKU GEOLOGII"

Transkrypt

1 MATEMATYKA DLA I ROKU GEOLOGII PAWEŁ ZAPAŁOWSKI Spis treści Literatura. Pojęcia wstępne.. Elementy logiki.. Zbiory liczb i działania na liczbach 3.3. Iloczyn kartezjański 5. Funkcje rzeczywiste zmiennej rzeczywistej 6.. Funkcje. Pojęcia wstępne 6.. Funkcje elementarne 8.3. Funkcje złożone i odwrotne.4. Funkcje cyklometryczne 3.5. Ciągi 3.6. Liczba e 6 3. Elementy rachunku różniczkowego funkcji jednej zmiennej Granica funkcji Pochodna funkcji Ekstrema lokalne i globalne Inne zastosowania pochodnej 5 4. Elementy teorii całki Riemanna funkcji jednej zmiennej Miara Jordana Całka Riemanna Metody obliczania całki Riemanna Zastosowania całki Riemanna Elementy algebry liniowej Macierze. Działania na macierzach Wyznaczniki. Macierze odwrotne Układy równań liniowych 35 Literatura [ H. Arodź K. Rościszewski Algebra i geometria analityczna w zadaniach Znak Kraków 005. [ G. M. Fichtenholtz Rachunek różniczkowy i całkowy PWN Warszawa 995. [3 P. Kajetanowicz J. Wierzejewski Algebra z geometrią analityczną PWN Warszawa 008. [4 R. Leitner Zarys matematyki wyższej dla studentów WNT Warszawa 997. [5 R. Leitner W. Matuszewski Z. Rojek Zadania z matematyki wyższej WNT Warszawa 99. [6 F. Leja Rachunek różniczkowy i całkowy Państwowe Wydawnictwo Naukowe Warszawa 978. [7 W. Krysicki L. Włodarski Analiza Matematyczna w zadaniach PWN Warszawa 978. Date: 8 stycznia 03.

2 .. Elementy logiki.. Pojęcia wstępne Definicja... Zdaniem nazywamy w logice wypowiedź orzekającą której można przypisać (w ramach danej nauki) jedną z dwóch ocen: ocenę prawdy (oznaczaną cyfrą ) lub ocenę fałszu (oznaczaną cyfrą 0). Przykład... () 7 jest liczbą pierwszą jest w arytmetyce zdaniem prawdziwym. () 7 jest liczbą parzystą jest w arytmetyce zdaniem fałszywym. (3) 7 jest liczbą szczęśliwą nie jest w arytmetyce zdaniem. Uwaga..3. Logika nie ustala wartości logicznych poszczególnych zdań (czyni to odpowiednia nauka) ale ustala wartość logiczną zdań złożonych na podstawie wartości logicznych zdań składowych. Zadanie..4. Ocenić w ramach matematyki wartość logiczną zdania () jest liczbą pierwszą. () 36 jest kwadratem liczby naturalnej. (3) Każdy trójkąt równoramienny jest prostokątny. (4) Istnieje równoramienny trójkąt prostokątny. (5) Romb jest figurą brzydką. (6) Podziel 6 przez 3! (7) Kwadrat każdej liczby ujemnej jest dodatni. (8) Istnieje liczba ujemna której kwadrat jest dodatni. (9) Czy kwadrat jest prostokątem? Definicja..5. Zdanie nieprawda że p nazywamy zaprzeczeniem (negacją) zdania p i zapisujemy p. Negację charakteryzuje poniższa tabela p p 0 0 Dwa zdania p oraz p nazywamy sprzecznymi. Uwaga..6. Bezpośrednio z definicji wynikają następujące prawa logiki () Prawo sprzeczności: z dwóch zdań p oraz p co najmniej jedno jest fałszywe; () Prawo wyłączonego środka (Tertium non datur): z dwóch zdań p oraz p co najmniej jedno jest prawdziwe; (3) Prawo podwójnego zaprzeczenia: zdania p oraz ( p) mają tę samą wartość logiczną. Zadanie..7. Czy zdania kąt prosty jest mniejszy od 90 oraz kąt prosty jest większy od 90 są sprzeczne? Definicja..8. () Zdanie p i q nazywamy koniunkcją (iloczynem logicznym) zdań p i q i zapisujemy p q. () Zdanie p lub q nazywamy alternatywą (sumą logiczną) zdań p i q i zapisujemy p q. Koniunkcję i alternatywę charakteryzuje poniższa tabela p q p q p q Uwaga..9. Bezpośrednio z definicji wynikają następujące prawa logiki () Pierwsze prawo de Morgana : zaprzeczenie koniunkcji dwóch zdań jest równoważne alternatywie zaprzeczeń tych zdań; () Drugie prawo de Morgana: zaprzeczenie alternatywy dwóch zdań jest równoważne koniunkcji zaprzeczeń tych zdań. logik. Augustus De Morgan (ur. 7 czerwca 806 w Maduraju zm. 8 marca 87 w Londynie) angielski matematyk i

3 Definicja..0. Zdanie jeśli p to q nazywamy implikacją (wynikaniem) o poprzedniku p i następniku q i zapisujemy p q. Implikację charakteryzuje poniższa tabela p q p q Uwaga... Bezpośrednio z definicji wynikają następujące prawa logiki () Reguła odrywania: jeśli prawdziwe są wynikanie p q oraz zdanie p to prawdziwe jest zdanie q; () Prawo przechodności implikacji: Jeśli prawdziwe są implikacje p q oraz q r to prawdziwa jest implikacja p r. Zadanie... Ocenić w ramach matematyki wartość logiczną zdania () Nieprawda że jeśli ( ) = ( ) to =. () Jeśli sin(π/6) = / to sin(π/) = /4. (3) Jeśli sin(π/3) = to sin(π/6) = /. (4) Jeśli > to >. (5) Jeśli > to <. Definicja..3. Zdanie p wtedy i tylko wtedy gdy q nazywamy równoważnością i zapisujemy p q. Równoważność charakteryzuje poniższa tabela p q p q Definicja..4. Zwrot dla każdego nazywamy kwantyfiakatorem dużym i oznaczamy (łac. affirmo=utwierdzam). Zwrot istnieje takie że nazywamy kwantyfiakatorem małym i oznaczamy (łac. eisteo=istnieję). Zadanie..5. Ocenić w ramach matematyki wartość logiczną zdania () R = 0. () R = 0. (3) R y R ( + y) = + y + y. (4) R y R < y. (5) R y R < y. (6) R y R = y. (7) R =. (8) R =. (9) <0 =. (0) <0 =... Zbiory liczb i działania na liczbach. Definicja... Będziemy stosować następujące oznaczenia N := {... } liczby naturalne; Z := { 0... } liczby całkowite; Q := { p q : p q Z q 0} liczby wymierne; R liczby rzeczywiste. Formalna definicja wykracza poza materiał tego kursu. Pierwsze aksjomatyczne definicje R pojawiły się w XIX wieku (Méray (869) Cantor 3 (87) Dedekind 4 (87)). Dla dowolnego zbioru A R niech A + := { A : 0}. Hugues Charles Robert Méray (ur. listopada 835 w Chalon-sur-Saône Saône-et-Loire zm. lutego 9 w Dijon) matematyk francuski. 3 Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor (ur. 3 marca 845 w Sankt Petersburgu zm. 6 stycznia 98 w sanatorium w Halle) matematyk niemiecki. 4 Julius Wilhelm Richard Dedekind (ur. 6 października 83 w Brunszwiku zm. lutego 96) matematyk niemiecki. 3

4 Uwaga... Pomiędzy powyższymi zbiorami zachodzą naturalne inkluzje Ponadto np. Z + = {0... }. N Z Q R. Definicja..3. Zbiory liczb oznaczamy wielkimi literami np. A B C; poszczególne liczby zbioru nazywamy jego elementami. Jeśli a jest elementem zbioru A piszemy Jeśli a nie jest elementem zbioru A piszemy a A. a / A. Zbiór nie posiadający żadnego elementu nazywamy zbiorem pustym i oznaczamy. Dla dowolnych zbiorów A B definiujemy ich sumę iloczyn lub część wspólną oraz różnicę A B := { : A lub B} A B := { : A i B} A \ B := { : A i / B}. Definicja..4. Dla dowolnych a b R a < b definujemy przedziały domknięty [a b := { R : a b} otwarty (a b) := { R : a < < b} jednostronnie otwarte (a b := { R : a < b} [a b) := { R : a < b} nieograniczone (a ) := { R : a < } ( b) := { R : < b} i ( ) := R. Przykład..5. Niech A = (0 B = [ ). Wtedy A B = [ A B = (0 ) i A \ B = {}. Zadanie..6. Wyznaczyć A B A B A \ B i B \ A jeśli () A = R B = R () A = Q B = (3) A = Z B = [0 (4) A = ( ) B = { } (5) A = {0} B = (0 ). (6) A = [ 4) B = ( 6. Definicja..7. Dla dowolnej liczby R określamy jej wartość bezwzględną jako { gdy 0 := gdy < 0. Definicja..8. Dla liczb rzeczywistych określamy następujące działania () dodawanie a + b () odejmowanie a b (3) mnożenie a b lub ab (4) dzielenie a : b lub a b przy czym b 0 (5) potęgę a n gdzie liczbę a > 0 nazywamy podstawą a liczbę n N wykładnikiem potęgi określamy wzorami a := a a n+ := a n a n N. Ponadto a 0 := a n := a n n N. Dla każdej liczby a > 0 i każdej liczby n N istnieje dokładnie jedna liczba b > 0 taka że b n = a. Oznaczamy ją przez n a lub a /n i nazywamy pierwiastkiem arytmetycznym stopnia n z liczby a. Zwyczajowo piszemy a := a. Dowodzi się że w obrębie liczb rzeczywistych dobrze zdefiniowane jest potęgowanie (.) a a R a > 0. 4

5 Jeśli Q to potęgę (.) określamy następująco a l/m := ( m a) l a 0 := a l/m := ( m a) l. Odnotujmy że a > 0 dla dowolnych a R a > 0. Ponadto dla dowolnych a b y R a b > 0 zachodzą związki (a) a a y = a +y (b) a a = a y y (c) (a ) y = a y (d) a = a (e) (ab) = a b (f) (a/b) = a /b. (6) Dowodzi się że równanie a = b dla dowolnych a b > 0 a ma dokładnie jedno rozwiązanie względem które oznaczamy przez log a b i nazywamy logarytmem liczby b o podstawie a. Zwyczajowo piszemy log b := log 0 b. Dla dowolnych a b c > 0 c zachodzą związki (a) log c (ab) = log c a + log c b (b) log c (a/b) = log c a log c b (c) log c (a b ) = b log c a (d) log a b = log c b log c a a. Przykład..9. Dla a > 0 a mamy log a a = log a a = log a = 0 log 8 = 3 log 4 =. Twierdzenie..0. Niech a b c R. Wtedy () jeśli a > b to a + c > b + c; () jeśli a > b i c 0 to ac bc; (3) jeśli a > b > 0 i c 0 to a c b c ; (4) a b a ± b a + b ab = a b i a/b = a / b o ile b 0. Zadanie... () Rozwiązać równania i nierówności (a) = 5 (b) < 9 (c) 3 5. () Obliczyć log 4 log 7 3 log 39 log 9 7 log 5 5 log 8 4. (3) Zapisać 5 log log 7 9 w postaci ułamka zwykłego. (4) Obliczyć log abc jeśli log a = log b = 3 log c = Iloczyn kartezjański. Definicja.3.. Parą uporządkowaną (a b) nazywamy zbiór {{a} {a b}}. Uwaga.3.. Zauważmy że oznaczenia ograniczonego przedziału otwartego i pary uporządkowanej są identyczne. Zawsze z kontekstu będzie wynikało co mamy na myśli pisząc (a b) jeśli a b R. Zadanie.3.3. Wykazać że dla par uporządkowanych zachodzi równość (a b) = (c d) wtedy i tylko wtedy gdy a = c i b = d. W szczególności ( ) ( ). Definicja.3.4. Iloczynem kartezjańskim niepustych zbiorów A B nazywamy zbiór Piszemy A := A A. Przykład.3.5. Zbiór nazywamy płaszczyzną. Zadanie.3.6. Wyznaczyć zbiory A B jeśli () A = [0 B = [ 4 () A = {0 } B = R (3) A = B = Z A B := {(a b) : a A b B}. R = {( y) : y R} 5

6 y Rysunek. Wykres funkcji g() = 4. (4) A = R B = R + (5) A = R B = {0} (6) A = R + B = [... Funkcje. Pojęcia wstępne.. Funkcje rzeczywiste zmiennej rzeczywistej Definicja... Niech X R będzie dowolnym zbiorem niepustym. Funkcją f określoną na zbiorze X o wartościach rzeczywistych (piszemy f : X R) nazywamy przyporządkowanie które każdej liczbie X przypisuje dokładnie jedną liczbę y R (piszemy f() = y lub f y). Zbiór X nazywamy dziedziną funkcji f a elementy dziedziny nazywamy argumentami funkcji f. Dla dowolnego zbioru A X zbiór f(a) := {y R : A : f() = y} nazywamy obrazem zbioru A przez funkcję f. Zbiór f(x) nazywamy obrazem funkcji f (lub zbiorem wartości funkcji f) a jego elementy nazywamy wartościami funkcji f. Wykresem funkcji f : X R nazywamy zbiór Γ(f) := {( y) R : X y = f()}. Definicja... Funkcję f : X R nazywamy różnowartościową jeśli dla dowolnych argumentów X mamy f( ) f( ). Uwaga..3. Funkcja f : X R jest różnowartościowa wtedy i tylko wtedy gdy dla dowolnych arumentów X zachodzi implikacja f( ) = f( ) =. Przykład..4. Funkcja f() = R nie jest różnowartościowa bo f( ) = f(). Jej wykresem jest parabola. Funkcja f() = > 0 jest różnowartościowa. Jej wykresem jest prawe ramię paraboli. Uwaga..5. Jeśli funkcję określamy wzorem nie podając jej dziedziny to zakładamy że dziedziną jest zbiór tych argumentów dla których wzór ma sens. Przykład..6. Dziedziną funkcji f() = 4 jest przedział [. Jej wykresem jest górny półokrąg o środku w punkcie (0 0) i promieniu (Rys. ). Uwaga..7. Niech f : X R będzie dowolną funkcją. () Funkcja f jest różnowartościowa jeśli każda prosta pozioma przecina wykres Γ(f) funkcji f w co najwyżej jednym punkcie. () Obrazem funkcji f jest zbiór tych punktów c R dla których prosta pozioma o równaniu y = c przecina wykres Γ(f) w co najmniej jednym punkcie Przykład..8. Funkcja g() = 4 nie jest różnowartościowa a jej zbiorem wartości jest przedział [0. Zadanie..9. Dla poniższych funkcji wyznaczyć dziedzinę zbiór wartości narysować ich wykres oraz sprawdzić czy są różnowartościowe. 6

7 gdy > 0 () f() = sgn() := 0 gdy = 0 gdy < 0 () g() = := ma{n Z : n } (3) h() = (4) i() = ( + )/( + ) (5) j() = (6) k() = /. (7) l() = (8) m() = /. Definicja..0 (Funkcje monotoniczne). Niech I X. Funkcję f : X R nazywamy rosnącą (lub niemalejącą) w zbiorze I jeśli zachodzi implikacja X < f( ) f( ); malejącą (lub nierosnącą) w zbiorze I jeśli zachodzi implikacja X < f( ) f( ). Funkcje takie nazywamy monotonicznymi w zbiorze I. Funkcję f : X R nazywamy silnie (lub ściśle) rosnącą w zbiorze I jeśli zachodzi implikacja X < f( ) < f( ); silnie (lub ściśle) malejącą w zbiorze I jeśli zachodzi implikacja X < f( ) > f( ). Funkcje takie nazywamy silnie (lub ściśle) monotonicznymi w zbiorze I. Przykład... Funkcja f() = 4 jest silnie rosnąca w przedziale [ 0 silnie malejąca w przedziale [0 a więc w każdym z tych przedziałów jest silnie monotoniczna natomiast w przedziale [ nie jest monotoniczna. Definicja... Jeśli przedział P będący dziedziną funkcji f daje się podzielić na skończoną ilość przedziałów w których funkcja jest monotoniczna to daną funkcję nazywamy przedziałami monotoniczną w przedziale P. Przykład..3. Funkcja f() = 4 jest przedziałami monotoniczna w przedziale [. Uwaga..4. Funkcja stała jest zarazem rosnąca i malejąca. Zadanie..5. Sprawdzić monotoniczność funkcji z Zadania..9. Definicja..6. Funkcję f : X R określoną w takim zbiorze X że X dla dowolnej liczby X nazywamy parzystą jeśli f( ) = f() X; nieparzystą jeśli f( ) = f() X. Przykład..7. Funkcja f() = jest parzysta (Rys. ) ale nie jest nieparzysta natomiast funkcja f() = 3 jest nieparzysta ale nie jest parzysta (Rys. 3). Jedyną funkcją jednocześnie parzystą i nieparzystą jest funkcja zerowa (h() = 0 X). Zadanie..8. () Sprawdzić parzystość i nieparzystość funkcji z Zadania..9. () Wykazać że każdą funkcję f : R R można zapisać jako sumę funkcji parzystej i nieparzystej. Definicja..9. Funkcję f : X R nazywamy okresową gdy istnieje stała c 0 taka że + c X dla dowolnej liczby X przy czym f( + c) = f(). Liczbę c nazywamy okresem danej funkcji. Przykład..0. Funkcja f() = jest funkcją okresową o okresie. Definicja... Dla danych funkcji f : X R g : X R określamy ich () sumę f + g : X R (f + g)() := f() + g() 7

8 4 y 3 Rysunek. Wykres funkcji f() =..0 y Rysunek 3. Wykres funkcji f() = 3. () różnicę f g : X R (f g)() := f() g() (3) iloczyn fg : X R (fg)() := f()g() (4) iloraz f/g : X R (f/g)() := f()/g() gdzie X = { X : g() 0}... Funkcje elementarne. Definicja... Funkcję postaci (.) f() = a n n + a n n + + a + a 0 R gdzie a n... a 0 R a n 0 n Z + nazywamy wielomianami. Liczbę n nazywamy stopniem wielomianu (.). Przykład... () Każdy wielomian stopnia zerowego f() = a 0 lub pierwszego f() = a + a 0 nosi nazwę funkcji liniowej. Jego wykres jest linią prostą. () Wielomian stopnia drugiego f() = a + a + a 0 nosi nazwę funkcji kwadratowej lub trójmianu kwadratowego. Jego wykres jest parabolą (Rys. ) o wierzchołku ( a /a /4a ) gdzie wyrażenie := a 4a a 0 nazywane jest wyróżnikiem danej funkcji kwadratowej. Ilość miejsc zerowych funkcji kwadratowej zależy od znaku. Jeśli < 0 to dana funkcja nie ma miejsc zerowych. Mówimy wtedy że trójmian kwadratowy jest nierozkładalny. Jeśli = 0 to dana funkcja ma jedno podwójne miejsce zerowe 0 := a /a. Mamy wtedy rozkład y = a ( 0 ). Jeśli > 0 to dana funkcja ma dwa miejsca zerowe := ( a )/a := ( a + )/a. Mamy wtedy rozkład y = a ( )( ). (3) Każdy wielomian rozkłada się na czynniki będące wielomianami pierwszego stopnia bądź nierozkładalnymi trójmianami kwadratowymi np. f() = 3 + = ( + )( + ) g() = 4 + = ( + + )( + ). Wykres funkcji f() = 3 przedstawia Rysunek 3. Zadanie..3. () Rozwiązać równania i nierówności (a) 7 > 8 (b) + < 8

9 y y Rysunek 4. Wykresy funkcji f() = i g() =. (c) > 0 (d) 5 = (e) = 0 (f) (g) (h) 3 < + +. () W jakich przedziałach funkcja f() = ( + )( )( 3) jest (a) dodatnia (b) większa od 6? Definicja..4. Funkcję f() = w () w () R \ { R : w () 0} gdzie w w są wielomianami nazywamy funkcją wymierną. Przykład..5. Funkcjami wymiernymi są np. Wykresem funkcji f() = lewej). Zadanie..6. Rozwiązać równania i nierówności () + 5 (5+) = () 3 + = 6 ( + ) 3 (3) = (4) + > + 4 (5) 5+6 < 0 3 (6) <. + f() = g() = + 4. jest hiperbola o asymptotach na osiach współrzędnych (Rysunek 4 po Definicja..7. Miara łukowa kąta jest to miara kąta wyrażona przez stosunek długości łuku okręgu opartego na tym kącie do długości promienia okręgu. Jednostką tak zapisanego kąta jest radian ( rad). Z definicji wynika że wymiarem radiana jest jedność. Uwaga..8. Miara łukowa kąta mającego α stopni wyraża się wzorem = π 80 α. W szczególności α π/6 π/4 π/3 π/ π 3π/ π Definicja..9. Niech P = ( p y p ) będzie punktem okręgu o środku w punkcie (0 0) i promieniu. Jeśli jest miarą łukową kąta skierowanego pomiędzy dodatnią półosią a promieniem przechodzącym przez punkt P to sin := y p cos := p R. 9.

10 y Rysunek 5. Wykres funkcji sin i cos (linia przerywana). Funkcje sin (odp. cos) nazywamy sinusem (odp. kosinusem). Uwaga..0. () Dziedziną funkcji sin i cos jest zbiór R zaś ich zbiorem wartości przedział [. () Funkcje sin i cos są okresowe ich okresem podstawowym jest liczba π (Rysunek 5) czyli sin( + π) = sin cos( + π) = cos. (3) Funkcja sin jest nieparzysta tj. sin( ) = sin natomiast funkcja cos jest parzysta tj. cos( ) = cos. (4) Funkcje sin i cos rozpatrywane w dowolnym przedziale ograniczonym są przedziałami monotoniczne. (5) Zachodzą wzory (a) sin + cos = (b) sin( ± y) = sin cos y ± cos sin y (c) cos( ± y) = cos cos y sin sin y. Zadanie... Rozwiązać równania i nierówności () sin = sin () cos = + cos (3) 4 cos 3 (4) sin > cos. Definicja... Funkcję tg := sin { R : cos 0} cos nazywamy tangensem zaś funkcję ctg := cos { R : sin 0} sin nazywamy kotangensem. Uwaga..3. () Funkcja tg określona jest w przedziałach (k )π < < (k + )π k Z zaś funkcja ctg określona jest w przedziałach kπ < < (k + )π k Z. () Ich zbiorem wartości jest zbiór R. (3) Funkcje tg i ctg są okresowe. Ich okresem podstawowym jest liczba π (Rysunek 6) tj. (4) Funkcje tg i ctg są nieparzyste tj. (5) Zachodzi związek tg( + π) = tg ctg( + π) = ctg. tg( ) = tg ctg( ) = ctg. tg = ctg π + kπ k Z. Zadanie..4. Rozwiązać równania i nierówności () tg = 3 () ctg = tg (3) tg( ). Definicja..5. Funkcje sin cos tg i ctg nazywamy funkcjami trygonometrycznymi. 0

11 y y Rysunek 6. Wykresy funkcji tg i ctg. 8 y Rysunek 7. Wykres funkcji f() =. Definicja..6. Niech a > 0 a. Funkcję (.3) a R nazywamy funkcją wykładniczą. Uwaga..7. () a > 0 R. () Gdy a > funkcja (.3) jest silnie rosnąca bo dla > mamy a > a. (3) Gdy a < funkcja (.3) jest silnie malejąca bo dla > mamy a < a. Przykład..8. Wykres funkcji f() = przedstawia rysunek 7. Zadanie..9. Rozwiązać równania i nierówności () > 0 () 3 < ( 3) (3) ( ) 4 ( 7 ) (4) ( 6 + 9) +3 < (5) = 0 (6) = 0 (7) >. Definicja..0. Niech a > 0 i a. Funkcję (.4) log a > 0 nazywamy funkcją logarytmiczną. Uwaga... () Gdy a > funkcja (.4) jest silnie rosnąca bo dla > mamy log a > log a. () Gdy a < funkcja (.4) jest silnie malejąca bo dla > mamy log a < log a. Przykład... Wykres funkcji f() = log przedstawia rysunek 8. Zadanie..3. Rozwiązać równania i nierówności () ( ) log + ( 5 > 5 ) log () log log 5 > 0

12 y (3) log ( log 8 3 ) 0 (4) log +3 > (5) log(log ) + log(log ) = (6) log = log 5 (7) log ( + 4) + log ( + ) Funkcje złożone i odwrotne. Rysunek 8. Wykres funkcji f() = log. Definicja.3. (Funkcja złożona). Niech X Y R będą dowolnymi niepustymi zbiorami. Niech będą dane funkcje (.5) f : X R g : Y R takie że f(x) Y. Funkcję (.6) (g f)() := g(f()) X nazywamy funkcją złożoną z funkcji (.5). Funkcję f nazywamy funkcją wewnętrzną a g funkcją zewnętrzną złożenia (.6). Przykład.3.. () h() = 4 jest funkcją złożoną z funkcji g(y) = y i f() = 4. () h() = a 3 jest funkcją złożoną z funkcji g(y) = a y i f() = 3. (3) h() = log(a + b + c) jest funkcją złożoną określoną w zbiorze { R : a + b + c > 0}. Zadanie.3.3. () W jakich przedziałach jest określona funkcja (a) f() = 3 4 (b) f() = log sin? () Wyznaczyć f f f g g f i g g oraz dziedziny tych funkcji jeśli (a) f() = sin g() = (b) f() = g() = (c) f() = log 3 g() = tg (d) f() = 3 g() = +. (3) Zapisać jako złożenie dwóch lub więcej funkcji następujące funkcje złożone (a) f() = log + sin + (b) f() = sin (c) f() = sin ( ) (d) f() = 33 + (e) f() = log 3 (cos( 3)). Definicja.3.4 (Funkcja odwrotna). Niech funkcja (.7) f : X R będzie funkcją różnowartościową. Funkcję (.8) g : f(x) R nazywamy odwrotną względem funkcji (.7) jeśli i oznaczamy f := g. (g f)() = X (f g)(y) = y y f(x).

13 Uwaga.3.5. Funkcją odwrotną względem funkcji (.8) jest funkcja (.7). Twierdzenie.3.6. Każda funkcja f silnie rosnąca (lub silnie malejąca) w przedziale I jest różnowartościowa. W szczególności ma funkcję odwrotną określoną na zbiorze f(i). Przykład.3.7. () Funkcja f() = n dla n N jest silnie rosnąca w przedziale [0 ) i przybiera wszystkie wartości nieujemne; funkcją względem niej odwrotną jest f () = n dla 0. () Gdy n jest nieparzyste funkcja f() = n jest silnie rosnąca w przedziale ( ) i przybiera wszystkie wartości rzeczywiste (zob. Rysunek 3); funkcja do niej odwrotna to { n gdy 0 f () = n. gdy < 0 (3) Funkcja f() = a gdzie a > jest silnie rosnąca i dodatnia w R i przybiera wszystkie wartości dodatnie; funkcją odwrotną jest f () = log a > 0. Uwaga.3.8. Niech f będzie funkcją posiadającą funkcję odwrotną. Jeśli dziedziny obu tych funkcji umieścimy w prostokątnym układzie współrzędnych na jednej osi (np. osi ) to wykresy Γ(f) i Γ(f ) będą wzajemnie symetryczne w symetrii względem prostej y =..4. Funkcje cyklometryczne. Funkcje trygonometryczne (.9) sin cos tg ctg są silnie monotoniczne odpowiednio w przedziałach [ π ( π [0 π π ) π (0 π) przy czym funkcje sin i tg są silnie rosnące a cos i ctg silnie malejące. Wobec tego istnieją funkcje względem nich odwrotne. Definicja.4.. Funkcje odwrotne względem funkcji (.9) nazywamy funkcjami cyklometrycznymi lub (kołowymi) i oznaczamy je odpowiednio (.0) arc sin arc cos arc tg arc ctg. Wartości dwóch pierwszych funkcji (.9) wypełniają przedział [ a dwóch ostatnich przedział ( + ) zatem funkcje cyklometryczne (.0) są określone odpowiednio na przedziałach [ [ ( + ) ( + ). Wykresy funkcji kołowych podaje Rysunek 9. Uwaga.4.. Między funkcjami cyklometrycznymi zachodzą następujące związki () arc sin + arc cos = π () arc tg + arc ctg = π (3) arc ctg = arc tg > 0 (4) arc ctg = π + arc tg < Ciągi. Definicja.5.. () Ciąg jest to funkcja f : N R. Wartość f(n) dla argumentu n nazywamy n-tym wyrazem ciągu i oznaczamy przez a n zaś sam ciąg przez (a n ) lub (a n ) n= lub (a n ) n N. () Liczbę S n := a + + a n nazywamy sumą n początkowych wyrazów ciągu liczbowego (a n ). Przykład.5.. () Ciąg ( n ) n= nazywamy ciągiem harmonicznym. () Ciąg (n) n= nazywamy ciągiem naturalnym. (3) Ciąg (( ) n ) n= jest przykładem ciągu naprzemiennego. (4) Ciąg (a + (n )d) n= a d R nazywamy ciągiem arytmetycznym o różnicy d. (5) Ciąg (aq n ) n= a q R nazywamy ciągiem geometrycznym o ilorazie q. (6) Ciąg (a n ) n= określony rekurencyjnie a = 0 a = a n = a n + a n n 3 3

14 y y Out[5= y y Rysunek 9. Wykresy funkcji odpowiednio arc sin arc cos arc tg i arc ctg. nazywamy ciągiem Fibonacciego 5. Ciąg ten pojawia się w wielu modelach przyrodniczych np. w drzewie pszczół. Rozważmy rodowód samca pszczoły. Każdy samiec (znany także jako truteń) jest spłodzony bezpłciowo z samicy (znanej również jako królowa). Jednak każda samica ma dwoje rodziców samca i samicę. Truteń ma jednego dziadka i jedną babcię jednego pradziadka i dwie prababcie. Ma dwóch prapradziadków i trzy praprababcie. W ogólności łatwo sprawdzić przez indukcję że ma dokładnie a n+ pra n -dziadków i a n+3 pra n -babć. Twierdzenie.5.3. Niech (a n ) będzie ciągiem arytmetycznym o różnicy d. Wtedy S n = a + (n )d n n N. Twierdzenie.5.4. Niech (a n ) będzie ciągiem geometrycznym o ilorazie q. Wtedy { na gdy q = S n = q a n n N. q gdy q 5 Fibonacci (Leonardo z Pizy; ur. około 75 r. zm. 50 r.) włoski matematyk. Znany jako: Leonardo Fibonacci Filius Bonacci (syn Bonacciego) Leonardo Pisano (z Pizy). 4

15 Definicja.5.5 (Granica ciągu). Mówimy że ciąg (a n ) ma granicę g R jeśli ε>0 n0 N n>n0 a n g < ε (wyrazy a n ze wzrostem wskaźnika n zbliżają się do liczby g) co zapisujemy a n g gdyn lub lim n a n = g. Czasem dla wygody piszemy a n g lub lim a n = g. Przykład.5.6. () lim n n = 0. () lim n ( n ) =. (3) Ciągi ( n) n= i (( ) n ) n= nie mają granicy. Definicja.5.7 (Granica niewłaściwa ciągu). Mówimy że ciąg (a n ) ma granicę niewłaściwą + (odp. ) jeśli M>0 n0 N n>n0 a n > M (odp. M>0 n0 N n>n0 a n < M) (wyrazy a n ze wzrostem wskaźnika n zbliżają się do + (odp. ) g) co zapisujemy a n ± gdyn lub lim n a n = ±. Czasem dla wygody piszemy a n ± lub lim a n = ±. Przykład.5.8. () lim n n = +. () lim n (n n ) =. (3) Ciąg (( n) n ) n= nie ma granicy (nawet niewłaściwej). Twierdzenie.5.9. Jeśli a n a i b n b to () (a n + b n ) a + bo ile a + b () (a n b n ) a b o ile a b (3) (a n b n ) ab o ile ab 0 (4) (a n /b n ) a/b o ile a/b / i b 0 b n 0 dla n N. Przykład.5.0. () Ponieważ c c i n 0 więc c n c 0 = 0. Podobnie n n = n n 0 0 = 0. Ogólnie 0 dla k N. n k () n n = 5. (3) n 7 3n+ n 7 3 bo 3n+ = 7/n 3+/n oraz 7 n i 3 + n 3. (4) 3n3 n+4 5n 3 n 3 5 bo 3n3 n+4 5n 3 n = 3 /n +4/n 3 5 /n oraz licznik dąży do 3 a mianownik do 5. Zadanie.5.. Obliczyć granice ciągów () lim n 4n 3 6 5n () lim n n 3 4n 6n+3n n 3 (3) lim n (n ) (4n )(3n+) n (4) lim n 3 n 0 (5) lim n ( n 3 3n+ ) ( (6) lim n+3) n n+ n 0 (7) lim n 3 5n 0n (8) lim n 3n+5 (9) lim +n +4n n 3 n (0) lim n n 8n+0 () lim n n 3 n 3 + () lim n 4n +7n n (3) lim n n + n n (4) lim n 3n + n 5 n 3 (5) lim n 3 n 3 + 4n n (6) lim n 3 3 n 3 + 5n bo

16 5 3 (7) lim n n 4 9 n +7 8 (8) lim n n 7 n+ (9) lim n (n 3 3n + 0n 0) n (0) lim n n () lim n n 3n 5 n () lim n ( n). Twierdzenie.5.. Niech (a n ) będzie ciągiem geometrycznym o ilorazie q. Wtedy ciąg (S n ) ma granicę S wtedy i tylko wtedy gdy q <. W takim przypadku nazywamy sumą nieskończoną ciągu (a n ). S = a q Przykład.5.3. Obliczyć sumę Jest to suma nieskończona S ciągu geometrycznego o wyrazie pierwszym a = i ilorazie q =. Zatem S = =. Zadanie.5.4. Obliczyć sumę () () Liczba e. Liczba e pojawia się w naturalny sposób w wielu matematycznych modelach opisujących zjawiska ekonomiczne fizyczne czy chemiczne podczas gdy liczba π jest niezbędna w geometrii tak podstawowych zbiorów jak koło. Liczba e pojawiła się w matematyce w zupełnie innych okolicznościach aniżeli bardziej znana liczba π. W starożytności nie znano jej pojawiła się dopiero w XVI wieku za sprawą Napiera 6 który ułożył tablice logarytmów bardzo pomocne przy skomplikowanych obliczeniach astronomicznych. Logarytmy bowiem wymyślono aby zamienić mnożenie na dodawanie. Przez setki lat cudowna własność logarytmów dzięki której z pomocą tablic lub dwóch linijek z logarytmiczną skalą można było dodawać zamiast mnożyć ułatwiała astronomom życie. Dziś w epoce komputerów zastosowanie logarytmów do monożenia ma mniejsze znaczenie praktyczne. Dowodzi się że Twierdzenie.6.. Ciąg (( + n )n ) n= jest zbieżny. Definicja.6.. ( e := lim + n. n n) e jest liczbą niewymierną i niealgebraiczną. W 873 roku Hermite 7 pokazał że e jest przestępna. W przybliżeniu e Liczba e nazywana jest także liczbą Napiera oznaczenie e wprowadził w 736 roku Euler 8 który badał różne liczby i oznaczał je literami alfabetu. Na tę liczbą wypadło akurat e. Liczbę e można otrzymać także jako wynik sumy szeregu odwrotności silni kolejnych liczb naturalnych e = n=0 n! = Im większe weźmiemy n tym dokładniejsze przybliżenie otrzymamy. Wzór ten bardzo szybko daje dobre przybliżenia dla n = 0 otrzymujemy dokładną wartość liczby e do piątej cyfry po przecinku. 6 John Napier Lord of Merchiston (ur. 550 zm. 4 kwietnia 67) szkocki właściciel ziemski antypapista matematyk odkrywca logarytmów. W 64 rozpowszechnił podany przez swego znajomego Josta Burgiego sposób budowy tablic umożliwiających mnożenie liczb za pomocą dodawania innych liczb odpowiednio z danymi powiązanych czyli czegoś co jest bardzo pokrewne dzisiejszym logarytmom. Właściwe logarytmy dziesiętne zostały wprowadzone przez Henry ego Briggsa. Logarytmy Napiera powiązane były ze zwykłymi logarytmami naturalnymi wzorem Nap() = ln. Oprócz tablic logarytmów Napier zajmował się też układaniem tablic funkcji trygonometrycznych. Zapoczątkował współczesną notację ułamków (tzw. kropka dziesiętna). 7 Charles Hermite (ur. 4 grudnia 8 zm. 4 stycznia 90) matematyk francuski. 8 Leonhard Euler (ur. 5 kwietnia 707 w Bazylei zm. 8 września 783 w Petersburgu) szwajcarski matematyk i fizyk. 6

17 y Rysunek 0. Wykres funkcji f() = + +. Przykład.6.3. () Liczbę Napiera można spotkać w bankowości. Inwestując pewną sumę pieniędzy w banku na p% po roku zwiększamy jej wartość i tak dla zainwestowanej złotówki mamy (+p/00) złotych. Po n latach wzrasta do (+p/00) n złotych. Mieliśmy szczęście i bankier zaproponował nam ogromną stopę procentową sto procent. Zainwestowaliśmy więc wszystkie nasze oszczędności oznaczmy je przez. Po roku będziemy bogatsi podwoimy nasz wkład otrzymamy. Jest jednak możliwość otrzymania swoich odsetek w dowolnym czasie i ponownego ich zainwestowania. Jeśli odbierzemy odsetki po sześciu miesiącach i ponownie je zainwestujemy to po roku otrzymamy (+/) = 5. Odbierając odsetki kwartalnie jeszcze bardziej zwiększamy nasz zysk po roku mielibyśmy ( + /4) 4 = 44. Miesięczne pobieranie odsetek i ponowne inwestowanie wzbogaca nas jeszcze bardziej: ( + /) = Potem codziennie znowu więcej co minutę sekundę jeszcze więcej. Można nabrać podejrzeń że zmniejszając odpowienio okres pomiędzy kapitalizacjami odsetek możemy stać się dowolnie bogaci. Nic z tego nasze procenty składane mogą się mnożyć ale przy końcu tj. w przypadku gdy okresy pomiędzy kapitalizacjami zbiegają do zera (tzw. kapitalizacja ciągła) otrzymamy dokładnie wartość liczby e czyli około 78. () Funkcję wykładniczą e można odnaleźć w przyrodzie i w społeczeństwie gdzie odwzorowuje np. rozwój rośliny rozwój danej populacji. Ogólnie jeśli stopień rozwoju jest proporcjonalny do stanu rozwoju ze współczynnikiem proporcjonalności to mamy do czynienia z funkcją wykładniczą o podstawie e. Definicja.6.4. ln := log e nazywamy logarytmem naturalnym. 3. Elementy rachunku różniczkowego funkcji jednej zmiennej 3.. Granica funkcji. Niech funkcja f : D R będzie określona przynajmniej z jednej strony punktu 0 R. W samym punkcie 0 funkcja może być określona lub nie. Definicja 3... Funkcja f ma w punkcie 0 granicę g co zapisujemy jeśli lim f() = g 0 ε>0 δ>0 D 0 < 0 < δ f() g < ε (wartości funkcji f() zbliżają się do g gdy wartości zbliżają się do 0 ). Przykład 3... () Funkcja f() = 3 określona). Istotnie zauważmy że f() = ( )( + + ) ma w punkcie granicę 3 (choć nie jest w tym punkcie = + + więc jeśli to f() = = 3 (Rysunek 0). () Funkcja sin nie ma granicy w 0 (Rysunek ) bo jeśli n = nπ to n 0 gdy n ale sin n = sin nπ nie ma granicy bo { sin nπ = 0 dla n parzystych ± dla n nieparzystych. 7

18 .0 y Rysunek. Wykres funkcji f() = sin. y Rysunek. Wykres funkcji f() =. 4 y Rysunek 3. Wykres funkcji f() = /. Definicja 3..3 (Granica jednostronna). Funkcja f : D R ma w punkcie 0 granicę prawostronną g co zapisujemy lim f() = g + 0 jeśli ε>0 δ>0 D 0 < 0 < δ f() g < ε (wartości funkcji f() zbliżają się do g gdy wartości zbliżają się do 0 z prawej strony). Analogicznie określamy granicę lewostronną lim f(). 0 Uwaga Funkcja f określona po obu stronach punktu 0 ma w punkcie 0 granicę wtedy i tylko wtedy gdy obie granice jednostronne w punkcie 0 istnieją i są równe. Przykład () Funkcja f() = określona z obu stron punktu 0 ma w 0 granice jednostronne ale nie ma granicy (Rysunek ) bo lim 0 = lim 0 + =. () Funkcja g() = / określona z obu stron punktu 0 ma w 0 granicę lewostronną ale nie ma granicy prawostronnej (Rysunek 3) bo lim 0 / = 0 8 lim / =. 0 +

19 Definicja 3..6 (Funkcja ciągła). Funkcję f określoną w otoczeniu punktu 0 nazywamy ciągłą w punkcie 0 jeśli posiada w nim granicę równą swej wartości w tym punkcie tj. lim f() = f( 0 ). 0 Funkcję nazywamy ciągłą jeśli jest ciągła w każdym punkcie dziedziny. Wykres funkcji ciągłej określonej w przedziale nazywamy krzywą. Przykład () Funkcja f() = sgn() jest ciągła w każdym punkcie 0 ale nie jest ciagła w punkcie = 0. () Funkcje elementarne są ciągłe. (3) Suma różnica iloczyn iloraz oraz złożenie funkcji ciągłych są ciągłe. Definicja 3..8 (Granica niewłaściwa). Funkcja f ma w punkcie 0 granicę niewłaściwą co zapisujemy lim f() = 0 jeśli M>0 δ>0 D 0 < 0 < δ f() > M (wartości funkcji f() dążą do gdy wartości zbliżają się do 0 ). Analogicznie określamy granicę niewłaściwą. Jak przy granicach zwykłych można mówić o granicy niewłaściwej prawostronnej lim + f() i lewostronnej lim 0 f(). 0 Jeśli funkcja f() ma w punkcie 0 granicę niewłaściwą to prostą = 0 nazywamy asymptotą pionową danej funkcji. Przykład () lim 0 = (Rysunek 4) () lim π/ tg = (Rysunek 6) (3) lim π/ + tg = (Rysunek 6) (4) lim 0 + log = (Rysunek 8). Uwaga Aby obliczyć granicę funkcji wymiernej gdy 0 wstawiamy do licznika i mianownika wartość = 0 i jeśli działanie ma sens wynik jest szukaną granicą. Jeśli punkt 0 jest miejscem zerowym licznika i mianownika rozkładamy licznik i mianownik na czynniki i skracamy w ułamku czynnik ( 0 ). Zadanie 3... () Obliczyć granice (a) lim (b) lim 4 (c) lim 4 + (d) lim (e) lim + (f) lim (g) lim () Wyznaczyć asymptoty pionowe funkcji (a) f() = (b) f() = (c) f() = + +. Definicja 3.. (Granica w nieskończoności). Mówimy że funkcja f : (a ) R ma granicę g gdy co zapisujemy lim f() = g jeśli ε>0 N>0 >N f() g < ε (wartości funkcji dążą do g gdy wartości rosną do ). Analogicznie określamy lim f() = g. Granica g może być właściwa lub niewłaściwa. Jeśli granica g jest właściwa to mówimy że prosta y = g jest asymptotą poziomą prawostronną (lub lewostronną) funkcji f(). Przykład () lim = 0 i lim = 0 (Rysunek 4). () lim = lim ( ) =. 9

20 y Rysunek 4. Wykres funkcji f() = 3 +3 i jej asymptota ukośna y =. (3) lim = 0 lim = (Rysunek 7). (4) lim sin nie istnieje bo np. nπ natomiast sin nπ nie ma granicy bo przybiera na przemian wartości 0 i. Uwaga Aby obliczyć granicę funkcji wymiernej gdy ± dzielimy licznik i mianownik przez w najwyższej potędze mianownika. Zadanie Obliczyć granice () lim () lim +7 4 (3) lim 4 3 (4) lim 3 3 ( )(+). Definicja Jeśli lim (f() (a + b)) = 0 (odp. lim (f() (a + b)) = 0) to prostą y = a + b nazywamy asymptotą ukośną prawostronną (odp. lewostronną). Uwaga Asymptota pozioma jest szczególnym przypadkiem asymptoty ukośnej (a = 0). Twierdzenie Jeśli y = a + b jest asymptotą ukośną dla f to f() a = lim ± b = lim (f() a). ± Funkcja nie ma asymptoty ukośnej jeśli choć jedna z tych granic nie istnieje. Przykład () Funkcja f() = 3 +3 ma asymptotę ukośną y = (Rysunek 4) f() bo lim ± = oraz lim ± (f() ) =. () Funkcja f() = 3 3 f() nie ma asymptoty ukośnej bo lim ± = ±. Zadanie Wyznaczyć asymptoty funkcji () f() = () f() = + (3) f() = Pochodna funkcji. Niech f będzie funkcją określoną w pewnym otoczeniu punktu 0. Weźmy w tym otoczeniu dowolną liczbę 0. Definicja 3... Różnicę 0 nazywamy przyrostem zmiennej różnicę f( ) f( 0 ) nazywamy przyrostem wartości funkcji f a iloraz przyrostów f( ) f( 0 ) (3.) 0 nazywamy ilorazem różnicowym funkcji f między punktami 0 a. Uwaga 3... Iloraz różnicowy jest tangensem kąta nachylenia siecznej (3.) y f( 0 ) = f( ) f( 0 ) 0 ( 0 ) przechodzącej przez wykres Γ(f) w punktach A = ( 0 f( 0 )) i B = ( f( )) do dodatniej półosi (Rysunek 5). 0

21 y Α B s A C 3 4 Rysunek 5. Wykres siecznej przechodzącej przez punkty A i B i stycznej s. y Rysunek 6. Wykres funkcji f() =. Definicja Jeśli iloraz różnicowy (3.) ma granicę gdy przyrost h = 0 zmiennej dąży do zera to granicę tę nazywamy pochodną funkcji f w punkcie 0 i oznaczamy (3.3) f f( ) f( 0 ) f( 0 + h) f( 0 ) ( 0 ) = lim = lim. 0 0 h 0 h Funkcja nie ma pochodnej w punkcie 0 jeśli granica (3.3) nie istnieje. Funkcję mającą pochodną w każdym punkcie dziedziny nazywamy różniczkowalną. Twierdzenie Fukcja różniczkowalna jest ciągła. Przykład () f() =. Mamy f ( + h) h + h () = lim = lim = lim ( + h) = h 0 h h 0 h h 0 zatem funkcja f ma w każdym punkcie pochodną f () =. () f() =. Mamy f ( + h) h () = lim = lim h 0 h h 0 h = zatem funkcja f ma w każdym punkcie pochodną równą f () =. (3) Funkcja f() = nie ma pochodnej w punkcie 0 (Rysunek 6) bo granica ilorazu różnicowego nie istnieje. Istotnie lim h h 0 h lim = lim h 0 h h 0 h h h = a lim h 0 h h =. Uwaga 3..6 (Interpretacja geometryczna pochodnej). Gdy h 0 punkt B zbliża się do punktu A (Rysunek 5) a sieczna (3.) obraca się dookoła punktu A. Jej wpółczynnik nachylenia dąży do granicy f ( 0 ) zatem sieczna zbliża się od prostej przechodzącej przez punkt A o równaniu (3.4) y f( 0 ) = f ( 0 )( 0 ). Prostą (3.4) nazywamy styczną do wykresu funkcji f() w punkcie A. Wynika stąd że pochodna funkcji w punkcie równa jest tangensowi kąta jaki tworzy styczna do wykresu funkcji w danym punkcie z dodatnią półosią.

22 Zadanie Wyznaczyć styczną do paraboli y = w punkcie o współrzędnej =. Twierdzenie 3..8 (Pochodne funkcji elementarnych). Funkcje elementarne są różniczkowalne oraz ( n ) = n n (a ) = a ln (log a ) = ln a (sin ) = cos (cos ) = sin (tg ) = cos (ctg ) = sin (arc sin ) = (arc cos ) = (arc tg ) = + (arc ctg ) = +. Twierdzenie 3..9 (Pochodne sumy różnicy iloczynu i ilorazu). Suma różnica iloczyn i iloraz funkcji różniczkowalnych u i v są różniczkowalne oraz ( u ) (u ± v) = u ± v (uv) = u v + uv u v uv = v v. W przypadku ilorazu zakładamy że v() 0. Przykład () Jeśli f() = const to f () = 0. () Jeśli c R to (cu()) = cu (). (3) ( 3 + ) = 3 +. (4) ( ) = (5) ( ) = ( ) ( ) = ( ). (6) (sin cos ) = cos sin = cos. Twierdzenie 3.. (Pochodna funkcji złożonej). Niech funkcja f ma pochodną w punkcie a funkcja g ma pochodną w punkcie f(). Wtedy funkcja złożona g f ma pochodną w punkcie wyrażoną wzorem (3.5) (g f) () = g (f())f (). Przykład 3... (3.5) () h() = ( ) 5. Oznaczając f() = otrzymujemy na mocy wzoru h () = 5(f()) 4 = 0( ) 4. () h() = +. Oznaczając f() = + otrzymujemy h () = Zadanie Obliczyć pochodne funkcji () f() = () f() = e (3) f() = sin(5 3) (4) f() = ( 3 ) (5) f() = e 4 (6) f() = sin cos (7) f() = ( ) 3 (8) f() = ln( 4) (9) f() = ln(sin ) (0) f() = + () f() = ln a +a () f() = / + /3 (3) f() = (ln ) (4) f() = (5) f() = ln + a (6) f() = (7) f() = ln(ln ). f() =. +

23 y.5 A B Rysunek 7. Maksimum lokalne w punkcie A i minimum lokalne w punkcie B. y Rysunek 8. Wykres funkcji f() = Ekstrema lokalne i globalne. Jednym z zastosowań pochodnej jest wyznaczanie przebiegu zmienności funkcji. Twierdzenie 3.3. (Monotoniczność funkcji). Funkcja o pochodnej w danym przedziale równej zero jest w tym przedziale stała; nieujemnej (przy czym liczba punktów w którch pochodna może się zerować jest co najwyżej skończona) jest w tym przedziale silnie rosnąca; niedodatniej (przy czym liczba punktów w którch pochodna może się zerować jest co najwyżej skończona) jest w tym przedziale silnie malejąca. Przykład f() = 3 3 f () = 3 6 = 3( ). Mamy tu f > 0 gdy < 0 lub > natomiast f < 0 gdy 0 < <. Funkcja f() = 3 3 jest więc silnie rosnąca w przedziałach < < 0 i < < silnie malejąca w przedziale 0 < < (Rysunek 8). Zadanie Wyznaczyć przedziały monotoniczności funkcji () f() = (3 ) () f() = (3) f() = (4) f() = e. Definicja (Ekstrema lokalne). Mówimy że funkcja f określona w otoczeniu punktu 0 ma w punkcie 0 maksimum lokalne jeśli istnieje takie otoczenie U punktu 0 że f( 0 ) f() dla dowolnego punktu U; właściwe (silne) maksimum lokalne jeśli istnieje takie otoczenie U punktu 0 że f( 0 ) > f() dla dowolnego punktu U; minimum lokalne jeśli istnieje takie otoczenie U punktu 0 że f( 0 ) f() dla dowolnego punktu U; właściwe (silne) minimum lokalne jeśli istnieje takie otoczenie U punktu 0 że f( 0 ) < f() dla dowolnego punktu U. Maksimum i minimum lokalne właściwe lub nie nazywamy krótko ekstremum lokalnym. 3

24 Twierdzenie (Warunek konieczny istnienia ekstremum lokalnego). Jeśli funkcja różniczkowalna f ma ekstremum lokalne w punkcie 0 to (3.6) f ( 0 ) = 0. Uwaga Warunek (3.6) nie jest wystarczający. Istotnie funkcja f() = 3 jest różniczkowalna bo f () = 3. Ponadto f (0) = 0 ale funkcja f nie ma ekstremum lokalnego w punkcie 0 (Rysunek 3). Twierdzenie (Warunek dostateczny istnienia ekstremum lokalnego). Jeśli funkcja różniczkowalna f spełnia warunek (3.6) oraz pochodna f jest dodatnia z jednej strony i ujemna z drugiej strony punktu 0 to funkcja f ma ekstremum lokalne w punkcie 0. Charakter ekstremum określa Twierdzenie Przykład Wyznaczyć ekstrema lokalne funkcji f() = 3 3. Ponieważ f () = 3 6 = 3( ) a ekstrema lokalne mogą być w punktach w których f () = 0 więc = 0 lub =. Ze znaku pochodnej (Przykład 3.3.) wnioskujemy że w punkcie = 0 funkcja ma maksimum lokalne a w punkcie = minimum lokalne (Rysunek 8). Zadanie Wyznaczyć ekstrema lokalne funkcji () f() = e () f() = e 4 (3) f() = (4) f() = 4 (5) f() = 5 3 (6) f() = 3 ln (7) f() = (8) f() = ( ) e + /. Uwaga Maksimum lokalne nie musi być największą wartością funkcji w danym przedziale. Podobnie minimum lokalne nie musi być najmniejszą wartością. Istotnie wystarczy rozpatrzyć funkcję f() = 3 3 w przedziale < < 3 (Rysunek 8). Dowodzi się że funkcja ciągła przyjmuje w przedziale domkniętm wartość największą i najmniejszą. Aby znaleźć największą i najmniejszą wartość ciągłej funkcji f w domkniętym przedziale [a b stosujemy następujący algorytm. () Notujemy rozwiązania równania f () = 0 leżące wewnątrz przedziału [a b. () Obliczamy wartość funkcji f w punkach a b i wszystkich wynotowanych wcześniej punktach. (3) Wybieramy te punkty w których wartość funkcji f jest największa i najmniejsza. Zadanie () Znaleźć największą i najmniejszą wartość funkcji (a) f() = 3 3 w przedziale [ 3 (b) f() = 00 w przedziale [6 8 (c) f() = e w przedziale [ 3 (d) f() = sin w przedziale [ π/ π/ (e) f() = ln w przedziale [ e 8/3 (f) f() = e w przedziale [ /. () Na rogach kwadratowego arkusza blachy o boku 36 cm wyciąć takie kwadraty aby po zgięciu blachy otrzymać pudełko o największej objętości. (3) Zaprojektować namiot w kształcie stożka o powierzchni bocznej równej 0 m tak aby miał największą objetość. (4) Jakie wymiary powinna mieć puszka w kształcie walca o maksymalnej objętości jeśli chcemy do jej produkcji zużyć 50 cm blachy? (5) należy sporządzić skrzynkę prostopadłościenną z pokrywką. Objętość skrzynki ma wynosić 7 cm 3 długości krawędzi podstawy mają być w stosunku :. Jakiej długości powinny być krawędzie aby powierzchnia całkowita skrzynki była najmniejsza? (6) Na jakiej wysokości nad blatem okrągłego stołu o średnicy 50 cm należy zawiesić żarówkę aby brzeg blatu był najlepiej oświetlony? (7) Na kuli o promieniu R opisano stożek. Jaka będzie wysokość stożka o najmniejszej objętości? (8) Który z punktów paraboli y = 6 leży najbliżej prostej y + 5 = 0? (9) Znaleźć pole największego prostokąta wpisanego w elipsę a 4 + y b = a b > 0.

25 (0) Dane są liczby a a... a n. Znaleźć taką wartość aby suma była najmniejsza Inne zastosowania pochodnej. ( a ) + ( a ) + + ( a n ) Uwaga Celem zbadania przebiegu zmienności funkcji należy () podać dziedzinę i ewentualne miejsca zerowe i punkt przecięcia z osią y () obliczyć granice na końcach przedziałów określoności (3) wyznaczyć ewentualne asymptoty (4) obliczyć pochodną wyznaczyć ekstrema lokalne i przedziały monotoniczności (5) wykonać wykres (ewentualnie uprzednio zebrać wyniki z poprzednich punktów w tabelę). Zadanie Zbadać przebieg zmienności funkcji () f() = () f() = ( 4) 3 (3) f() = 3 + (4) f() = (5) f() = (+) (6) f() = + (7) f() = ++ (8) f() = + (9) f() = + (0) f() = 3 ( ) () f() = + () f() = + (3) f() = cos (4) f() = ln (5) f() = ln (6) f() = +ln (7) f() = ln( + e ) (8) f() = e (9) f() = e (0) f() = e () f() = e () f() = e tg. 4. Elementy teorii całki Riemanna funkcji jednej zmiennej 4.. Miara Jordana. Zaczniemy od sformalizowania pojęć takich jak długość i pole. Na początku wprowadzimy pewne pomocnicze pojęcia. Definicja 4.. (Kresy dolny i górny). Niech E R będzie dowolnym zbiorem. Liczbę p nazywamy ograniczeniem dolnym zbioru E jeśli p dla każdej liczby E ograniczeniem górnym zbioru E jeśli p dla każdej liczby E. Zbiór E nazywamy ograniczonym z dołu gdy istnieje ograniczenie dolne zbioru E ograniczonym z góry gdy istnieje ograniczenie górne zbioru E. Niech E będzie zbiorem ograniczonym z dołu. Dowodzi się że zbiór ograniczeń dolnych zbioru E ma liczbę największą; liczbę tę nazywamy kresem dolnym (lub infimum) zbioru E i oznaczamy inf E. Podobnie zbiór wszystkich ograniczeń górnych ograniczonego z góry zbioru E ma liczbę najmniejszą; liczbę tę nazywamy kresem górnym (lub supremum) zbioru E i oznaczamy sup E. Jeśli zbiór E nie jest ograniczony z dołu mówimy że ma on kres dolny niewłaściwy inf E = a jeśli nie jest ograniczony z góry mówimy że ma on kres górny niewłaściwy sup E =. 5

26 Przykład 4... () Zbiór N jest ograniczony z dołu np. jest jego ograniczeniem dolnym ale nie jest ograniczony z góry. Ponadto inf N = sup N =. () Zbiór E = ( 4 jest ograniczony z dołu i z góry. Ponadto inf E = sup E = 4. Zadanie Zbadać ograniczenia zbiorów i wyznaczyć ich kresy () A = { R : > 0} () B = {/n : n N} (3) C = {q Q + : < q < 3}. Definicja Niech n { }. n-wymiarową kostką lub krótko kostką (domkniętą) nazywamy dowolny zbiór postaci P := [a b [a n b n R n a j < b j k =... n. W -wymiarową kostkę nazywamy przedziałem zaś -wymiarową kostkę nazywamy prostokątem. Wnętrzem kostki P nazywamy zbiór Objętością kostki P nazywamy liczbę int P := (a b ) (a n b n ). P := (b a )... (b n a n ). W przypadku n = objętość kostki P nazywamy długością przedziału P a w przypadku n = objętość kostki P nazywamy polem prostokąta P. Średnicą kostki P nazywamy liczbę diam P := (b a ) + + (b n a n ). W przypadku n = średnicą kostki P jest długość przedziału P a w przypadku n = średnicą kostki P jest długość przekątnej prostokąta P. Podziałem kostki P nazywamy dowolną skończoną rodzinę kostek π = {P... P m } taką że P = P P m oraz wnętrza kostek int P j j =... m są zbiorami parami rozłącznymi. Średnicą podziału π = {P... P m } nazywamy liczbę diam π := ma{diam P... diam P m }. Niech (π k ) k= będzie ciągiem podziałów kostki P. Powiemy że jest to normalny ciąg podziałów jeśli lim k diam π k = 0. Definicja Zbiór E R n nazywamy ograniczonym jeśli istnieje kostka P taka że E P. Definicja 4..6 (Miara Jordana). Niech E R n będzie zbiorem ograniczonym. Rozważmy kostkę P taką że E P. Dla podziału π = {P... P m } kostki P definiujemy s π := P j S π := P j j:p j E j:p j E gdzie przyjmujemy s π := 0 jeśli w podziale π nie ma kostek P j zawartych w zbiorze E. Liczbę s E := sup{s πk : (π k ) k=dowolny normalny ciąg podziałów kostki P } nazywamy miarą wewnętrzną zbioru E zaś liczbę S E := inf{s πk : (π k ) k=dowolny normalny ciąg podziałów kostki P } nazywamy miarą zewnętrzną zbioru E. Oczywiście s E S E. Jeśli s E = S E to zbiór E nazywamy n-mierzalnym w sensie Jordana 9 a liczbę E := s E = S E nazywamy n-wymiarową miarą Jordana. -wymiarową miarę Jordana nazywamy liniową miarą Jordana lub długością zaś -wymiarową miarę Jordana nazywamy powierzchniową miarą Jordana lub polem. Uwaga () Dowodzi się że tak określona miara nie zależy od wyboru kostki P. 9 Marie Ennemond Camille Jordan (ur. 5 I 838 w Lyonie zm. I 9 w Paryżu) matematyk francuski. 6

27 () Dla figur takich jak trójkąt wielobok koło itd. powierzchniowa miara Jordana pokrywa się z intuicyjnym pojęciem pola np. dla koła K o promieniu r > 0 mamy K = πr. (3) Istnieją zbiory niemierzalne w sensie Jordana np. dla E = [0 n Q n mamy s E = 0 < = S E. (4) Miara Jordana zbioru równa się zeru wtedy i tylko wtedy gdy jego miara zewnętrzna równa się zeru tj. gdy dla dowolnej liczby ε > 0 dany zbiór można pokryć skończoną liczbą kostek o łącznej objętości mniejszej niż ε. W szczególności (a) każdy skończony zbiór na prostej jest -mierzalny w sensie Jordana i ma liniową miarę Jordana równą zero (b) każdy podzbiór prostej jest -mierzalny w sensie Jordana i ma powierzchniową miarę Jordana równą zero. 4.. Całka Riemanna. Definicja 4... Niech P = [a b R będzie dowolnym przedziałem i niech f : P R będzie funkcją ograniczoną. Dla dowolnego podziału π = {P... P m } przedziału P wybierzmy dowolny zbiór punktów j P j j =... m i utwórzmy sumę pośrednią (4.7) σ π := f( ) P + f( ) P + + f( m ) P m. Jeśli ciąg sum posrednich (σ πk ) k= odpowiadający dowolnemu normalnemu ciągowi podziałów (π k) k= jest zbieżny i to zawsze do tej samej granicy bez względu na dobór ciągu (π k ) k= i punktów pośrednich j to granicę tę nazywamy całką Riemanna 0 funkcji f w przedziale P i oznaczamy b (4.8) f lub f() d. P Jeśli całka (4.8) istnieje to funkcję f nazywamy całkowalną w sensie Riemanna lub krótko całkowalną i piszemy f R(P ). Przykład 4... Niech f() = c dla [a b gdzie c jest stałą. W myśl (4.7) jest σ π = c P + c P + + c P m = c( P + P + + P m ) = c(b a) dla każdego podziału π = {P... P m } przedziału [a b więc całka (4.8) istnieje i b Uwaga Funkcja ciągła jest całkowalna. a a c d = c(b a). Twierdzenie Jeśli f g R(P ) to f ± g R(P ) i fg R(P ) przy czym (f ± g) d = f ± g i gdy A jest dowolną stałą to funkcja Af R(P ) oraz Af = A P P Twierdzenie 4..5 (Interpretacja geometryczna całki Riemanna). Jeżeli f R([a b) oraz f() 0 [a b to zbiór D = {( y) R : a b 0 y f()} jest mierzalny powierzchniowo w sensie Jordana (Rysunek 9) i D = b a P P f. f() d. Twierdzenie Jeżeli f R([a b) i jeżeli a < c < b to b a f() d = c a f() d + b c P f() d. 0 Georg Friedrich Bernhard Riemann (ur. 7 IX 86 zm. 0 VII 866) matematyk niemiecki. 7

28 y a b Rysunek 9. Interpretacja geometryczna całki Riemanna dla funkcji nieujemnej Metody obliczania całki Riemanna. W praktyce obliczanie całki Riemanna wprost z definicji jest dość niewygodne. Najczęściej korzysta się z jednowymiarowej wersji twierdzenia Stokesa zwanej podstawowym twierdzeniem rachunku całkowego. Aby je poznać wprowadzimy pewne nowe pojęcia. Definicja 4.3. (Funkcja pierwotna). Niech P będzie dowolnym przedziałem i niech f : P R będzie dowolną funkcją. Każdą różniczkowalną funkcję F : P R spełniającą równość (4.9) F () = f() P nazywamy funkcją pierwotną (lub całką nieoznaczoną albo krótko całką) funkcji f i oznaczamy (4.0) f() d = F (). Operację wyznaczania całki nazywamy całkowaniem. Przykład () cos d = sin () d = 3 3 (3) d =. Uwaga () Jeśli F jest funkcją pierwotną dla f to jest też nią F + C gdzie C R jest dowolną stałą. Całkowanie nie jest więc działaniem jednoznacznym. Znając jednak jedną całkę F otrzymamy wszystkie inne przez dodanie do niej dowolnej stałej C zwanej stałą całkowania f() d = F () + C. Funkcje F F + 3 F itp. nazywamy całkami szczególnymi a całkę F + C całką ogólną funkcji f. () Wprost z definicji wynika że ( f () d = f() + C f() d) = f() dlatego całkowanie może być postrzegane jako działanie odwrotne do różniczkowania (z niejednoznacznością spowodowaną pojawieniem się stałej całkowania). Twierdzenie (Całki funkcji elementarnych). Funkcje elementarne są całkowalne i zachodzą wzory a d = a+ + C dla a sin d = cos + C a + d = ln + C cos d = sin + C e d = e + C cos d = tg + C a d = a ln a + C sin d = ctg + C. Sir George Gabriel Stokes st Baronet (ur. 3 VIII 89 w Skreen zm. II 903 w Cambridge) irlandzki matematyk i fizyk. 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA III ZAKRES ROZSZERZONY (90 godz.) , x WYMAGANIA EDUACYJNE Z MATEMATYI LASA III ZARES ROZSZERZONY (90 godz.) Oznaczenia: wymagania konieczne (dopuszczający); P wymagania podstawowe (dostateczny); R wymagania rozszerzające (dobry); D wymagania

Bardziej szczegółowo

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria

Zajęcia nr 1 (1h) Dwumian Newtona. Indukcja. Zajęcia nr 2 i 3 (4h) Trygonometria Technologia Chemiczna 008/09 Zajęcia wyrównawcze. Pokazać, że: ( )( ) n k k l = ( n l )( n l k l Zajęcia nr (h) Dwumian Newtona. Indukcja. ). Rozwiązać ( ) ( równanie: ) n n a) = 0 b) 3 ( ) n 3. Znaleźć

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka 1. Efekty kształcenia. Literatura. Warunki zaliczenia. Ogólne własności funkcji. Definicja 1. Funkcje elementarne.

Treści programowe. Matematyka 1. Efekty kształcenia. Literatura. Warunki zaliczenia. Ogólne własności funkcji. Definicja 1. Funkcje elementarne. Treści programowe Matematyka 1 Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

Pochodna funkcji. Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji.

Pochodna funkcji. Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji. Pochodna funkcji Pochodna funkcji w punkcie. Różniczka funkcji i obliczenia przybliżone. Zastosowania pochodnych. Badanie funkcji. Małgorzata Wyrwas Katedra Matematyki Wydział Informatyki Politechnika

Bardziej szczegółowo

1 Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne.

1 Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne. Wyrażenia potęgowe i logarytmiczne. I. Wyrażenia potęgowe (wykładnik całkowity). Dla a R, n N mamy a = a, a n = a n a. Zatem a n = } a a {{... a}. n razy Przyjmujemy ponadto, że a =, a. Dla a R \{}, n

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka. Literatura. Warunki zaliczenia. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław

Treści programowe. Matematyka. Literatura. Warunki zaliczenia. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław Treści programowe Matematyka Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

Funkcje elementarne. Matematyka 1

Funkcje elementarne. Matematyka 1 Funkcje elementarne Matematyka 1 Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcjami elementarnymi nazywamy: funkcje wymierne (w tym: wielomiany), wykładnicze, trygonometryczne, odwrotne do wymienionych (w tym: funkcje

Bardziej szczegółowo

x 2 5x + 6 x 2 x 6 = 1 3, x 0sin 2x = 2, 9 + 2x 5 lim = 24 5, = e 4, (i) lim x 1 x 1 ( ), (f) lim (nie), (c) h(x) =

x 2 5x + 6 x 2 x 6 = 1 3, x 0sin 2x = 2, 9 + 2x 5 lim = 24 5, = e 4, (i) lim x 1 x 1 ( ), (f) lim (nie), (c) h(x) = Zadanie.. Obliczyć granice 2 + 2 (a) lim (d) lim 0 2 + 2 + 25 5 = 5,. Granica i ciągłość funkcji odpowiedzi = 4, (b) lim 2 5 + 6 2 6 =, 4 (e) lim 0sin 2 = 2, cos (g) lim 0 2 =, (h) lim 2 8 Zadanie.2. Obliczyć

Bardziej szczegółowo

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x).

6. FUNKCJE. f: X Y, y = f(x). 6. FUNKCJE Niech dane będą dwa niepuste zbiory X i Y. Funkcją f odwzorowującą zbiór X w zbiór Y nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi X dokładnie jednego elementu y Y. Zapisujemy to następująco

Bardziej szczegółowo

Treści programowe. Matematyka. Efekty kształcenia. Warunki zaliczenia. Literatura. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław

Treści programowe. Matematyka. Efekty kształcenia. Warunki zaliczenia. Literatura. Funkcje elementarne. Katarzyna Trąbka-Więcław Treści programowe Matematyka Katarzyna Trąbka-Więcław Funkcje elementarne. Granica funkcji, własności granic, wyrażenia nieoznaczone, ciągłość funkcji. Pochodna funkcji w punkcie i w przedziale, pochodne

Bardziej szczegółowo

Matematyka i Statystyka w Finansach. Rachunek Różniczkowy

Matematyka i Statystyka w Finansach. Rachunek Różniczkowy Rachunek Różniczkowy Ciąg liczbowy Link Ciągiem liczbowym nieskończonym nazywamy każdą funkcję a która odwzorowuje zbiór liczb naturalnych N w zbiór liczb rzeczywistych R a : N R. Tradycyjnie wartość a(n)

Bardziej szczegółowo

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11

Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 Zadania do samodzielnego rozwiązania zestaw 11 1 Podać definicję pochodnej funkcji w punkcie, a następnie korzystając z tej definicji obliczyć ( ) π (a) f, jeśli f(x) = cos x, (e) f (0), jeśli f(x) = 4

Bardziej szczegółowo

Rozdział 3. Granica i ciągłość funkcji jednej zmiennej

Rozdział 3. Granica i ciągłość funkcji jednej zmiennej Rozdział Granica i ciągłość funkcji jednej zmiennej Definicja i własności granicy funkcji W rozdziale omówiono granicę ciągu liczbowego przy n, natomiast w rozdziale opisano funkcje elementarne i ich własności

Bardziej szczegółowo

Ekstrema globalne funkcji

Ekstrema globalne funkcji SIMR 2013/14, Analiza 1, wykład 9, 2013-12-13 Ekstrema globalne funkcji Definicja: Funkcja f : D R ma w punkcie x 0 D minimum globalne wtedy i tylko (x D) f(x) f(x 0 ). Wartość f(x 0 ) nazywamy wartością

Bardziej szczegółowo

III. Funkcje rzeczywiste

III. Funkcje rzeczywiste . Pojęcia podstawowe Załóżmy, że dane są dwa niepuste zbiory X i Y. Definicja. Jeżeli każdemu elementowi x X przyporządkujemy dokładnie jeden element y Y, to mówimy, że na zbiorze X została określona funkcja

Bardziej szczegółowo

WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I. dr. Elżbieta Kotlicka. Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki

WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I. dr. Elżbieta Kotlicka. Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki WYKŁAD Z ANALIZY MATEMATYCZNEJ I dr. Elżbieta Kotlicka Centrum Nauczania Matematyki i Fizyki http://im0.p.lodz.pl/~ekot Łódź 2006 Spis treści 1. CIĄGI LICZBOWE 2 1.1. Własności ciągów liczbowych o wyrazach

Bardziej szczegółowo

Elementy logiki (4 godz.)

Elementy logiki (4 godz.) Elementy logiki (4 godz.) Spójniki zdaniotwórcze, prawa de Morgana. Wyrażenie implikacji za pomocą alternatywy i negacji, zaprzeczenie implikacji. Prawo kontrapozycji. Podstawowe prawa rachunku zdań. Uczestnik

Bardziej szczegółowo

Jolanta Pająk Wymagania edukacyjne matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 2f 2018/2019r.

Jolanta Pająk Wymagania edukacyjne matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 2f 2018/2019r. Jolanta Pająk Wymagania edukacyjne matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 2f 2018/2019r. Ocena dopuszczająca: Temat lekcji Stopień i współczynniki wielomianu Dodawanie i odejmowanie wielomianów Mnożenie

Bardziej szczegółowo

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale

KURS WSPOMAGAJĄCY PRZYGOTOWANIA DO MATURY Z MATEMATYKI ZDAJ MATMĘ NA MAKSA. przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale Zestaw nr 1 Poziom Rozszerzony Zad.1. (1p) Liczby oraz, są jednocześnie ujemne wtedy i tylko wtedy, gdy A. B. C. D. Zad.2. (1p) Funkcja przyjmuje wartości większe od funkcji dokładnie w przedziale. Wtedy

Bardziej szczegółowo

WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT1460

WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT1460 WSTĘP DO ANALIZY I ALGEBRY, MAT460 Listy zadań Literatura polecana. M.Gewert, Z.Skoczylas Wstęp do analizy i algebry. Teoria,przykłady,zadania.,Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 04.. D.Zakrzewska, M.Zakrzewski,

Bardziej szczegółowo

Wykład z Podstaw matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 3. ANALIZA FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ

Wykład z Podstaw matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska. Wykład 3. ANALIZA FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ Wykład z Podstaw matematyki dla studentów Inżynierii Środowiska Wykład 3 ANALIZA FUNKCJI JEDNEJ ZMIENNEJ Deinicja (unkcja) Niech zbiory XY, będą niepuste Funkcją określoną na zbiorze X o wartościach w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Wymagania edukacyjne z matematyki klasa IV technikum Poziom rozszerzony Obowiązują wymagania z zakresu podstawowego oraz dodatkowo: FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE zaznacza kąt w układzie współrzędnych, wskazuje

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ

MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY DRUGIEJ MATEMATYKA WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1. SUMY ALGEBRAICZNE DLA KLASY DRUGIEJ 1. Rozpoznawanie jednomianów i sum algebraicznych Obliczanie wartości liczbowych wyrażeń algebraicznych

Bardziej szczegółowo

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Era inżyniera pewna lokata na przyszłość jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z matematyki dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Biotechnologia w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Projekt Era inżyniera

Bardziej szczegółowo

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia.

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia. 1. Elementy logiki i algebry zbiorów 1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia. Funkcje zdaniowe. Zdania z kwantyfikatorami oraz ich zaprzeczenia.

Bardziej szczegółowo

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady : WYKŁAD 5 1 7. CIĄGI. CIĄGIEM NIESKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na zbiorze liczb naturalnych, dodatnich, a wyrazami ciągu są wartości tej funkcji. CIĄGIEM SKOŃCZONYM nazywamy funkcję określoną na

Bardziej szczegółowo

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n

postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany: y = 0,5x 2. Podaj określenie ciągu arytmetycznego. Dany jest ciąg a n Propozycje pytań na maturę ustną ( profil podstawowy ) Elżbieta Kujawińska ZESTAW Podaj wzory na postać kanoniczną i iloczynową funkcji kwadratowej Sprowadź do postaci kanonicznej i iloczynowej trójmiany:

Bardziej szczegółowo

VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji.

VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji. VIII. Zastosowanie rachunku różniczkowego do badania funkcji. 1. Twierdzenia o wartości średniej. Monotoniczność funkcji. Twierdzenie 1.1. (Rolle a) Jeżeli funkcja f jest ciągła w przedziale domkniętym

Bardziej szczegółowo

PORÓWNANIE TREŚCI ZAWARTYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH STANDARDACH EGZAMINACYJNYCH Z TREŚCIAMI NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

PORÓWNANIE TREŚCI ZAWARTYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH STANDARDACH EGZAMINACYJNYCH Z TREŚCIAMI NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ PORÓWNANIE TREŚCI ZAWARTYCH W OBOWIĄZUJĄCYCH STANDARDACH EGZAMINACYJNYCH Z TREŚCIAMI NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ L.p. 1. Liczby rzeczywiste 2. Wyrażenia algebraiczne bada, czy wynik obliczeń jest liczbą

Bardziej szczegółowo

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI

9. BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI BADANIE PRZEBIEGU ZMIENNOŚCI FUNKCJI Ekstrema i monotoniczność funkcji Oznaczmy przez D f dziedzinę funkcji f Mówimy, że funkcja f ma w punkcie 0 D f maksimum lokalne (minimum lokalne), gdy dla każdego

Bardziej szczegółowo

10 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji.

10 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji. 0 zadań związanych z granicą i pochodną funkcji Znajdź przedziały monotoniczności funkcji f() 4, określonej dla (0,) W przedziale ( 0,) wyrażenie 4 przyjmuje wartości ujemne, dlatego dla (0,) funkcja f()

Bardziej szczegółowo

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu.

2) R stosuje w obliczeniach wzór na logarytm potęgi oraz wzór na zamianę podstawy logarytmu. ZAKRES ROZSZERZONY 1. Liczby rzeczywiste. Uczeń: 1) przedstawia liczby rzeczywiste w różnych postaciach (np. ułamka zwykłego, ułamka dziesiętnego okresowego, z użyciem symboli pierwiastków, potęg); 2)

Bardziej szczegółowo

Tematy: zadania tematyczne

Tematy: zadania tematyczne Tematy: zadania tematyczne 1. Ciągi liczbowe zadania typu udowodnij 1) Udowodnij, Ŝe jeŝeli liczby,, tworzą ciąg arytmetyczny ), to liczby,, takŝe tworzą ciąg arytmetyczny. 2) Ciąg jest ciągiem geometrycznym.

Bardziej szczegółowo

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2 Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 2 dr Mariusz Grządziel semestr zimowy 2013 Potęgowanie Dla dowolnej liczby dodatniej a oraz liczy wymiernej w = p/q definiujemy: a w (a 1/q ) p.

Bardziej szczegółowo

Ciągi liczbowe wykład 3

Ciągi liczbowe wykład 3 Ciągi liczbowe wykład 3 dr Mariusz Grządziel 3 kwietnia 203 Definicja (ciągu liczbowego). Ciagiem liczbowym nazywamy funkcję odwzorowuja- ca zbiór liczb naturalnych w zbiór liczb rzeczywistych. Wartość

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka klasa II poziom rozszerzony

MATeMAtyka klasa II poziom rozszerzony MATeMAtyka klasa II poziom rozszerzony W klasie drugiej na poziomie rozszerzonym realizujemy materiał z klasy pierwszej tylko z poziomu rozszerzonego (na czerwono) oraz cały materiał z klasy drugiej. Rozkład

Bardziej szczegółowo

Propozycja szczegółowego rozkładu materiału dla 4-letniego technikum, zakres podstawowy i rozszerzony. Klasa I (90 h)

Propozycja szczegółowego rozkładu materiału dla 4-letniego technikum, zakres podstawowy i rozszerzony. Klasa I (90 h) Propozycja szczegółowego rozkładu materiału dla 4-letniego technikum, zakres podstawowy i rozszerzony (według podręczników z serii MATeMAtyka) Klasa I (90 h) Temat Liczba godzin 1. Liczby rzeczywiste 15

Bardziej szczegółowo

Ciągi. Granica ciągu i granica funkcji.

Ciągi. Granica ciągu i granica funkcji. Maciej Grzesiak Instytut Matematyki Politechniki Poznańskiej Ciągi. Granica ciągu i granica funkcji.. Ciągi Ciąg jest to funkcja określona na zbiorze N lub jego podzbiorze. Z tego względu ciągi dziey na

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań. Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia 1. WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielomianu

Poziom wymagań. Temat lekcji Zakres treści Osiągnięcia ucznia 1. WIELOMIANY 1. Stopień i współczynniki wielomianu Plan wynikowy klasa 2g - Jolanta Pająk Matematyka 2. dla liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum. ształcenie ogólne w zakresie rozszerzonym rok szkolny 2015/2016 Wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Pochodna funkcji jednej zmiennej

Pochodna funkcji jednej zmiennej Pochodna funkcji jednej zmiennej Def:(pochodnej funkcji w punkcie) Jeśli funkcja f : D R, D R określona jest w pewnym otoczeniu punktu 0 D i istnieje skończona granica ilorazu różniczkowego: f f( ( 0 )

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia na egzamin poprawkowy z matematyki - klasa I 1. Liczby rzeczywiste

Zagadnienia na egzamin poprawkowy z matematyki - klasa I 1. Liczby rzeczywiste Zagadnienia na egzamin poprawkowy z matematyki - klasa I 1. Liczby rzeczywiste Liczby naturalne Liczby całkowite. Liczby wymierne Liczby niewymierne Rozwinięcie dziesiętne liczby rzeczywistej Pierwiastek

Bardziej szczegółowo

MATeMAtyka cz.1. Zakres podstawowy

MATeMAtyka cz.1. Zakres podstawowy MATeMAtyka cz.1 Zakres podstawowy Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i wykraczające poza program nauczania (W). Wymienione

Bardziej szczegółowo

Pochodna i jej zastosowania

Pochodna i jej zastosowania Pochodna i jej zastosowania Andrzej Musielak Str Pochodna i jej zastosowania Definicja pochodnej f( Przy założeniu, że funkcja jest określona w otoczeniu punktu 0 jeśli istnieje skończona granica 0+h)

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.)

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY. I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.) PLAN WYNIKOWY DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM PODSTAWOWY I ROZSZERZONY I. Proste na płaszczyźnie (15 godz.) Równanie prostej w postaci ogólnej Wzajemne połoŝenie dwóch prostych Nierówność liniowa z dwiema niewiadomymi

Bardziej szczegółowo

II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty.

II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty. II. Funkcje. Pojęcia podstawowe. 1. Podstawowe definicje i fakty. Definicja 1.1. Funkcją określoną na zbiorze X R o wartościach w zbiorze Y R nazywamy przyporządkowanie każdemu elementowi x X dokładnie

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Egzamin wstępny z matematyki

Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu. Egzamin wstępny z matematyki Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Egzamin wstępny z matematyki lipca 2006 roku Zestaw I wariant A Czas trwania egzaminu: 240 minut 1. Dane są zbiory liczbowe A = {x; x R x < 2}, B = {x; x R x +

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI dla klasy I ba Rok szk. 2012/2013 Dział LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą lub dostateczną, jeśli: podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych, wymiernych, niewymiernych, pierwszych i złożonych oraz przyporządkowuje

Bardziej szczegółowo

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź.

ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska. 2 3x. 2. Sformułuj odpowiedź. ZADANIA MATURALNE - ANALIZA MATEMATYCZNA - POZIOM ROZSZERZONY Opracowała - mgr Danuta Brzezińska Zad.1. (5 pkt) Sprawdź, czy funkcja określona wzorem x( x 1)( x ) x 3x dla x 1 i x dla x 1 f ( x) 1 3 dla

Bardziej szczegółowo

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI Zbiory liczbowe: 1. Wymień znane Ci zbiory liczbowe. 2. Co to są liczby rzeczywiste? 3. Co to są liczby naturalne? 4. Co to są liczby całkowite? 5. Co to są liczby wymierne? 6. Co to są liczby niewymierne?

Bardziej szczegółowo

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm

Arytmetyka. Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm Arytmetyka Działania na liczbach, potęga, pierwiastek, logarytm Zbiory liczbowe Zbiór liczb naturalnych N = {1,2,3,4, }. Zbiór liczb całkowitych Z = {, 3, 2, 1,0,1,2,3, }. Zbiory liczbowe Zbiór liczb wymiernych

Bardziej szczegółowo

Indukcja matematyczna

Indukcja matematyczna Indukcja matematyczna Zadanie. Zapisać, używając symboli i, następujące wyrażenia (a) n!; (b) sin() + sin() sin() +... + sin() sin()... sin(n); (c) ( + )( + /)( + / + /)... ( + / + / +... + /R). Zadanie.

Bardziej szczegółowo

Matematyka. rok akademicki 2008/2009, semestr zimowy. Konwersatorium 1. Własności funkcji

Matematyka. rok akademicki 2008/2009, semestr zimowy. Konwersatorium 1. Własności funkcji . Własności funkcji () Wyznaczyć dziedzinę funkcji danej wzorem: y = 2 2 + 5 y = +4 y = 2 + (2) Podać zbiór wartości funkcji: y = 2 3, [2, 5) y = 2 +, [, 4] y =, [3, 6] (3) Stwierdzić, czy dana funkcja

Bardziej szczegółowo

1.. FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE Poziom (K) lub (P)

1.. FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE Poziom (K) lub (P) Wymagania edukacyjne dla klasy IIIc technik informatyk 1.. FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE rok szkolny 2014/2015 zaznacza kąt w układzie współrzędnych, wskazuje jego ramię początkowe i końcowe wyznacza wartości

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk str 1 Klasa 1d: wpisy oznaczone jako: LICZBY RZECZYWISTE, JĘZYK MATEMATYKI, FUNKCJA LINIOWA, (F) FUNKCJE, FUNKCJA KWADRATOWA. Przypisanie

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1 Wszelkie prawa zastrzeżone. Rozpowszechnianie, wypożyczanie i powielanie niniejszych testów w jakiejkolwiek formie surowo zabronione. W przypadku złamania zakazu mają zastosowanie przepisy dotyczące naruszenia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II A ROK SZKOLNY 2013/2014 - ZAKRES PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II A ROK SZKOLNY 2013/2014 - ZAKRES PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II A ROK SZKOLNY 2013/2014 - ZAKRES PODSTAWOWY 1. FUNKCJA KWADRATOWA rysuje wykres funkcji i podaje jej własności sprawdza algebraicznie, czy dany punkt należy

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI Miejsce na naklejkę z kodem szkoły dysleksja MMA-R1_1P-07 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 180 minut Instrukcja dla zdającego 1 Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 15

Bardziej szczegółowo

Przygotowanie do poprawki klasa 1li

Przygotowanie do poprawki klasa 1li Zadanie Rozwiąż równanie x 6 5 x 4 Przygotowanie do poprawki klasa li Zadanie Rozwiąż nierówność x 4 x 5 Zadanie Oblicz: a) 9 b) 6 5 c) 64 4 d) 6 0 e) 8 f) 7 5 6 Zadanie 4 Zapisz podane liczby bez znaku

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II

Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena. w nauczaniu matematyki w zakresie. podstawowym dla uczniów technikum. część II Wymagania edukacyjne, kontrola i ocena w nauczaniu matematyki w zakresie podstawowym dla uczniów technikum część II Figury na płaszczyźnie kartezjańskiej L.p. Temat lekcji Uczeń demonstruje opanowanie

Bardziej szczegółowo

< > Sprawdzić prawdziwość poniższych zdań logicznych (odpowiedź uzasadnić) oraz podać ich zaprzeczenia:

< > Sprawdzić prawdziwość poniższych zdań logicznych (odpowiedź uzasadnić) oraz podać ich zaprzeczenia: Zadania na zajęcia z przedmiotu Repetytorium z matematyki elementarnej, GiK, 06/7 Zdania logiczne Funkcje zdaniowe i kwantyfikatory Ocenić wartość logiczną zdania (odpowiedź uzasadnić): < Nieprawda, że

Bardziej szczegółowo

I. Funkcja kwadratowa

I. Funkcja kwadratowa Pojęcia, wymagania i przykładowe zadania na egzamin poprawkowy dla klas III w roku szkolnym 2017/2018 w Zespole Szkół Ekonomicznych w Zielonej Górze Dla każdej klasy 3 obowiązuje taka ilość poniższego

Bardziej szczegółowo

Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 wykład 13 (27 maja)

Matematyka II. Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 2018/2019 wykład 13 (27 maja) Matematyka II Bezpieczeństwo jądrowe i ochrona radiologiczna Semestr letni 208/209 wykład 3 (27 maja) Całki niewłaściwe przedział nieograniczony Rozpatrujemy funkcje ciągłe określone na zbiorach < a, ),

Bardziej szczegółowo

Rozdział 2. Funkcje jednej zmiennej rzeczywistej

Rozdział 2. Funkcje jednej zmiennej rzeczywistej Rozdział. Funkcje jednej zmiennej rzeczywistej. Rodzaje funkcji elementarnych Kiedy mamy do czynienia z pojęciem funkcji? Każdy używany samochód ma swój nr rejestracyjny. Oczywiście niektóre tablice rejestracyjne

Bardziej szczegółowo

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji, przebieg zmienności funkcji

Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji, przebieg zmienności funkcji Zadania z analizy matematycznej - sem. I Pochodne funkcji przebieg zmienności funkcji Definicja 1. Niech f : (a b) R gdzie a < b oraz 0 (a b). Dla dowolnego (a b) wyrażenie f() f( 0 ) = f( 0 + ) f( 0 )

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W 3 LETNIM LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Klasa pierwsza A, B, C, D, E, G, H zakres podstawowy. LICZBY RZECZYWISTE Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą jeśli: podaje

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI WSTĘP... 8 1. LICZBY RZECZYWISTE 2. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 3. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI

SPIS TREŚCI WSTĘP... 8 1. LICZBY RZECZYWISTE 2. WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE 3. RÓWNANIA I NIERÓWNOŚCI SPIS TREŚCI WSTĘP.................................................................. 8 1. LICZBY RZECZYWISTE Teoria............................................................ 11 Rozgrzewka 1.....................................................

Bardziej szczegółowo

Wykłady z matematyki - Pochodna funkcji i jej zastosowania

Wykłady z matematyki - Pochodna funkcji i jej zastosowania Wykłady z matematyki - Pochodna funkcji i jej zastosowania Rok akademicki 2016/17 UTP Bydgoszcz Definicja pochodnej Przy założeniu, że funkcja jest określona w otoczeniu punktu f (x x 0 jeśli istnieje

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA

BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA BAZA ZADAŃ KLASA 2 TECHNIKUM FUNKCJA KWADRATOWA 1. Podaj zbiór wartości i monotoniczność funkcji: b) c) j) k) l) wskazówka: - oblicz wierzchołek (bez miejsc zerowych!) i naszkicuj wykres (zwróć uwagę na

Bardziej szczegółowo

Projekt Informatyka przepustką do kariery współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Informatyka przepustką do kariery współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Zajęcia 1 Pewne funkcje - funkcja liniowa dla gdzie -funkcja kwadratowa dla gdzie postać kanoniczna postać iloczynowa gdzie równanie kwadratowe pierwiastki równania kwadratowego: dla dla wzory Viete a

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony

Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony Zagadnienia do małej matury z matematyki klasa II Poziom podstawowy i rozszerzony Uczeń realizujący zakres rozszerzony powinien również spełniać wszystkie wymagania w zakresie poziomu podstawowego. Zakres

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga. Funkcja liniowa. Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli: - rozpoznaje funkcję liniową

Bardziej szczegółowo

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 3

Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 3 Funkcje: wielomianowa, wykładnicza, logarytmiczna wykład 3 dr Mariusz Grzadziel Katedra Matematyki, Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu semestr zimowy 2016/2017 Potęgowanie Dla dowolnej liczby dodatniej

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę MMA-P_P-08 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY MAJ ROK 008 Czas pracy 0 minut Instrukcja dla

Bardziej szczegółowo

K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające

K wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; W wymagania wykraczające Wymagania edukacyjne z matematyki lasa 2 a lo Zakres rozszerzony Oznaczenia: *OZNACZONE ZOSTAŁY TEMATY REALIZOWANE NA OZIOMIE ROZSZERZONYM wymagania konieczne; wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające;

Bardziej szczegółowo

Notatki z Analizy Matematycznej 2. Jacek M. Jędrzejewski

Notatki z Analizy Matematycznej 2. Jacek M. Jędrzejewski Notatki z Analizy Matematycznej 2 Jacek M. Jędrzejewski Definicja 3.1. Niech (a n ) n=1 będzie ciągiem liczbowym. Dla każdej liczby naturalnej dodatniej n utwórzmy S n nazywamy n-tą sumą częściową. ROZDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa 1

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa 1 Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa 1 Liczby rzeczywiste: Uczeń otrzymuje ocenę ( jeśli rozumie i stosuje podpowiedź nauczyciela)oraz

Bardziej szczegółowo

Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Zakres podstawowy

Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Zakres podstawowy Matematyka do liceów i techników Szczegółowy rozkład materiału Zakres podstawowy Wariant nr (klasa I 4 godz., klasa II godz., klasa III godz.) Klasa I 7 tygodni 4 godziny = 48 godzin Lp. Tematyka zajęć

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć. Kształcenie w zakresie podstawowym.

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. Matematyka. Poznać, zrozumieć. Kształcenie w zakresie podstawowym. Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Matematyka. Poznać, zrozumieć Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r.

Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 2016/2017r. Jolanta Pająk Plan wynikowy matematyka w zakresie rozszerzonym w klasie 1b, 016/017r. Ocena dopuszczająca: Temat lekcji Uczeń: Elementy logiki matematycznej rozpoznaje spójniki logiczne, zna wartości logiczne

Bardziej szczegółowo

Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria

Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria Pochodne funkcji wraz z zastosowaniami - teoria Pochodne Definicja 2.38. Niech f : O(x 0 ) R. Jeżeli istnieje skończona granica f(x 0 + h) f(x 0 ) h 0 h to granicę tę nazywamy pochodną funkcji w punkcie

Bardziej szczegółowo

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ I. Liczby rzeczywiste

ZAKRES PODSTAWOWY CZĘŚĆ I. Liczby rzeczywiste CZĘŚĆ I ZAKRES PODSTAWOWY W nawiasach proponowane oceny: 2 poziom konieczny wymagań edukacyjnych 3 poziom podstawowy wymagań edukacyjnych 4 poziom rozszerzający wymagań edukacyjnych 5 poziom dopełniający

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny.

Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny. Przykładowe zestawy pytań maturalnych z matematyki na egzamin ustny Zestaw I 1) Przedstaw i omów postać kanoniczną i iloczynową funkcjikwadratowej Daną funkcję przedstaw w postaci kanonicznej: y = ( )(

Bardziej szczegółowo

Granice funkcji-pojęcie pochodnej

Granice funkcji-pojęcie pochodnej Granice funkcji-pojęcie pochodnej Oznaczenie S(x 0 ) = S(x 0, r) dla pewnego r > 0 Definicja 1 Niech x 0 R oraz niech funkcja f będzie funkcja określona przynajmniej na sasiedztwie S(x 0, r) dla pewnego

Bardziej szczegółowo

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 2 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych klasa druga zakres rozszerzony Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, zatem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk

WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk WYMAGANIA EDUKACYJNE - matematyka - poziom rozszerzony Dariusz Drabczyk str 1 Klasa 2f: wpisy oznaczone jako: GEOMETRIA ANALITYCZNA (GA), WIELOMIANY (W), FUNKCJE WYMIERNE (FW), FUNKCJE TRYGONOMETRYCZNE

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W OPARCIU O PODSTAWĘ PROGRAMOWĄ I PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY DRUGIEJ TREŚCI KSZTAŁCENIA WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Liczby wymierne i

Bardziej szczegółowo

Rachunek Różniczkowy

Rachunek Różniczkowy Rachunek Różniczkowy Sąsiedztwo punktu Liczby rzeczywiste będziemy teraz nazywać również punktami. Dla ustalonego punktu x 0 i promienia r > 0 zbiór S(x 0, r) = (x 0 r, x 0 ) (x 0, x 0 + r) nazywamy sąsiedztwem

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I Pogrubieniem oznaczono wymagania, które wykraczają poza podstawę programową dla zakresu podstawowego. 1. LICZBY RZECZYWISTE podaje przykłady liczb: naturalnych, całkowitych,

Bardziej szczegółowo

MATEMATYKA II. znaleźć f(g(x)) i g(f(x)).

MATEMATYKA II. znaleźć f(g(x)) i g(f(x)). MATEMATYKA II PAWEŁ ZAPAŁOWSKI Równania i nierówności Zadanie Wyznaczyć dziedziny i wzory dla f f, f g, g f, g g, gdzie () f() =, g() =, () f() = 3 + 4, g() = Zadanie Dla f() = 3 5 i g() = 8 znaleźć f(g()),

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin. Uczeń: wykres ciągu. K P 1 wyraz ciągu. wyznacza kolejne wyrazy ciągu, gdy danych jest kilka jego. początkowych wyrazów K P

Liczba godzin. Uczeń: wykres ciągu. K P 1 wyraz ciągu. wyznacza kolejne wyrazy ciągu, gdy danych jest kilka jego. początkowych wyrazów K P MATeMAtyka 3 Plan wynikowy: Zakres podstawowy i rozszerzony Oznaczenia: wymagania konieczne; P wymagania podstawowe; R wymagania rozszerzające; D wymagania dopełniające; wymagania wykraczające - dopuszczający;

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia z matematyki dla klasy II oraz przykładowe zadania

Zagadnienia z matematyki dla klasy II oraz przykładowe zadania Zagadnienia z matematyki dla klasy II oraz przykładowe zadania FUNKCJA KWADRATOWA Wykres funkcji f () = a Przesunięcie wykresu funkcji f() = a o wektor Postać kanoniczna i postać ogólna funkcji kwadratowej

Bardziej szczegółowo

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 1 Poniżej podajemy umiejętności, jakie powinien zdobyć uczeń z każdego działu, aby uzyskać poszczególne stopnie. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować

Bardziej szczegółowo

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TLog

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TLog Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki w roku szkolnym 2018/2019 klasa 1 TLog Podstawowa wiedza zawiera się w pisemnych sprawdzianach które odbyły się w ciągu całego roku szkolnego. Umiejętność rozwiązywania

Bardziej szczegółowo

Modelowanie wybranych pojęć matematycznych. semestr letni, 2016/2017 Wykład 10 Własności funkcji cd.

Modelowanie wybranych pojęć matematycznych. semestr letni, 2016/2017 Wykład 10 Własności funkcji cd. Modelowanie wybranych pojęć matematycznych semestr letni, 206/207 Wykład 0 Własności funkcji cd. Ciągłość funkcji zastosowania Przybliżone rozwiązywanie równań Znajdziemy przybliżone rozwiązanie równania

Bardziej szczegółowo

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania.

1 + x 1 x 1 + x + 1 x. dla x 0.. Korzystając z otrzymanego wykresu wyznaczyć funkcję g(m) wyrażającą liczbę pierwiastków równania. 10 1 Wykazać, że liczba 008 008 10 + + jest większa od Nie używając kalkulatora, porównać liczby a = log 5 log 0 + log oraz b = 6 5 Rozwiązać równanie x + 4y + x y + 1 = 4xy 4 W prostokątnym układzie współrzędnych

Bardziej szczegółowo

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Klasa 1 technikum. Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: Klasa 1 technikum Przedmiotowy system oceniania wraz z wymaganiami edukacyjnymi Wyróżnione zostały następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i

Bardziej szczegółowo