PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ORŁA BIAŁEGO W NIEDŹWIADZIE ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ORŁA BIAŁEGO W NIEDŹWIADZIE ROK SZKOLNY 2014/2015 1

2 CELE PROFILAKTYKI WSZKOLE Diagnoza zagrożeń w szkole Wczesna interwencja w sytuacji zaistniałego problemu Zapobieganie niebezpieczeństwom w szkole, w tym przemocy fizycznej i psychicznej Wspieranie uczniów w rozwoju emocjonalnym, społecznym i fizycznym Zwiększenie samoświadomości uczniów co do niebezpieczeństw i zagrożeń Przeciwdziałanie i zapobieganie uzależnieniom, osłabianie czynników ryzyka, wzmacnianie czynników chroniących Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań, w tym postaw obywatelskich oraz rozwijanie umiejętności respektowania norm społecznych Dbanie o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w szkole Kształtowanie postaw prozdrowotnych Wspieranie rozwoju dzieci 5 i 6 letnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Kształtowanie w uczniach umiejętności współpracy i odpowiedzialności za siebie i innych METODY PRACY Ankiety Burza mózgów Prelekcje, pogadanki Rozmowa Rysunki, plakaty 2

3 Ulotki Przedstawienia, teatrzyki Konkursy, quizy, krzyżówki Rozgrywki sportowe Gry dydaktyczne i zabawy Drama i odgrywanie ról FORMY PRACY Praca indywidualna Praca w grupach Praca w zespołach zadaniowych TREŚCI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Diagnoza problemów, których przyczyną są trudności wychowawcze, szkolne, emocjonalne i zdrowotne uczniów oraz eliminowanie tych problemów. 2. Wzmacnianie bezpieczeństwa w szkole 3. Przeciwdziałanie niepowodzeniom w nauce. 4. Wspieranie uczniów zdolnych oraz rozwijanie zainteresowań uczniów. 5. Wspieranie rozwoju dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. 6. Diagnoza problemów występujących w środowisku szkolnym i rodzinnym prowadzących do zachowań agresywnych wśród uczniów oraz wzmacniających te zachowania. 3

4 7. Promowanie zdrowego trybu życia. 8. Zapobieganie uzależnieniom uczniów. 9. Zachęcanie i wymaganie od uczniów zachowań prospołecznych i respektowania norm społecznych. PRZEWIDYWANE EFEKTY 1. Uczniowie coraz lepiej radzą sobie z problemami, sprawiają w szkole coraz mniej trudności wychowawczych. 2. Uczniowie postrzegają, rozumieją i respektują normy społeczne. 3. Uczniowie potrafią lepiej radzić sobie z negatywnymi emocjami, przez co poziom agresji i przemocy w szkole ulega zmniejszeniu. 4. Uczniowie są świadomi niebezpieczeństw i zagrożeń oraz potrafią im zapobiegać. 5. Zmniejszanie trudności w nauce dzięki uczestnictwu uczniów w zajęciach korekcyjno kompensacyjnych oraz zajęciach dydaktyczno wyrównawczych. 6. Poprawa wyników w nauce poprzez uczestnictwo uczniów w kółkach zainteresowań, konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych. 7. Przestrzeganie kultury słowa. 8. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. 9. Kształtowanie postaw prozdrowotnych. 10. Korzystanie przez uczniów z różnych form pomocy w szkole. 11. Dobra adaptacja uczniów rozpoczynających naukę w szkole 4

5 DZIAŁANIA SZKOŁY W WYBRANYCH OBSZARACH I. Wspieranie rozwoju uczniów Lp. Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni 1. Diagnoza i obserwacja rozwoju dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym - diagnoza wstępna - współpraca z rodzicami - przekazywanie informacji o możliwości kontaktu z logopedą i innymi specjalistami - współpraca z PPP w Lubartowie - wdrażanie zaleceń zawartych w opiniach wydanych przez PPP 2. Przezwyciężanie trudności nauce - prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych i korekcyjno kompensacyjnych - indywidualizacja nauczania 3. Wzmacnianie poczucia wartości uczniów przez uświadamianie im ich mocnych stron - przygotowanie i udział w uroczystościach szkolnych, zawodach sportowych, konkursach - organizowanie pomocy koleżeńskiej 4. Zachęcanie i motywowanie uczniów do nauki - stosowanie nowoczesnych technik i aktywnych metod w pracy z uczniem - uczenie radzenia sobie ze stresem - uczenie pokonywania trudności w nauce - stosowanie elementów oceniania kształtującego, wychowawca oddziału przedszkolnego klas I-III 5

6 - stosowanie działań o charakterze innowacyjnym, - organizowanie zajęć rozwijających - organizowanie spotkań z osobami wykonującymi interesujące zawody. - organizowanie wycieczek krajoznawcze i tematyczne. II. Respektowanie norm społecznych, eliminowanie zachowań agresywnych uczniów Lp. Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni 1. Diagnozowanie poziomu zagrożeń związanych z zachowaniami ryzykownymi uczniów w szkole i poza nią - obserwacja uczniów - rozmowy z uczniami - spotkania z rodzicami 2. Przeciwdziałanie agresji i przemocy - reagowanie nauczycieli i pracowników szkoły na niewłaściwe zachowania uczniów - spotkanie z policjantemomówienie sankcji prawnych w stosunku do osób, które dopuściły się przemocy - analiza pozytywnych zachowań w czasie godzin wychowawczych i WDŻ - organizowanie przedstawień profilaktycznych, dyrektor, 6

7 - indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami mające na celu eliminowanie zachowań agresywnych - spotkanie z psychologiem sposoby radzenia sobie z emocjami - stworzenie kącików dobrych emocji - wykonanie gazetki tematycznej o przeciwdziałaniu agresji i przemocy - stosowanie punktowego systemu oceniania zachowania - monitorowanie obiektu szkolnego 3. Rozwiązywanie konfliktów - trening rozwiązywania konfliktów i nawiązywania pozytywnych kontaktów interpersonalnych - rozwiązywanie na bieżąco zaistniałych konfliktów 4. Dbałość o kulturę słowa - rozmowy dotyczące używania wulgarnych słów - reagowanie na bieżąco na niewłaściwe słowa - dawanie pozytywnego przykładu przez nauczycieli - dbałość o kulturę słowa w codziennych sytuacjach - godziny wychowawcze na temat Dyrektor szkoły Nauczyciele Nauczyciele 7

8 savoir-vivr - Dzień Życzliwości - wskazywanie tekstów literackich rozszerzających kulturę wypowiedzi. 5. Rozwijanie postaw asertywnych - zajęcia i godziny wychowawcze poświęcone ćwiczeniu mówienia nie w sytuacjach nacisku 6. Zapoznanie rodziców i uczniów z dokumentacją regulującą życie szkoły otoczenia - analiza WSO, PSO, statutu szkoły, programu profilaktycznego, programu wychowawczego, koncepcji pracy szkoły, szkolnego zestawu programów nauczania, regulaminów i procedur na spotkaniach z rodzicami i godzinach wychowawczych - przypominanie obowiązujących norm i zasad oraz konieczności respektowania ich - omówienie konsekwencji wynikających z braku ich przestrzegania SU Nauczyciele wychowawca oddziału przedszkolnego klas I-VI dyrektor 8

9 III. Zapobieganie zagrożeniom i niebezpieczeństwom L.p Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni 1. Uświadamianie uczniom zagrożeń wynikających z poruszania się po drodze - przypomnienie zasad poruszania się po drodze - rozmowy na temat podróżowania autobusem szkolnym -spotkanie z policjantem dla uczniów klasy I - przygotowanie uczniów do zdawania egzaminu na kartę rowerową - zdawanie egzaminu na kartę rowerową - apele na temat bezpieczeństwa na drogach dyrektor nauczyciel zajęć technicznych 2. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole - apele na temat zachowania w czasie przerw - przypomnienie regulaminu korzystania z placu zabaw - rozmowy na temat zagrożenia pożarem - ćwiczenie ewakuacji z budynku szkoły - pełnienie dyżurów podczas przerw - zapewnienie uczniom dojeżdżającym opieki podczas oczekiwania na autobus szkolny dyrektor Nauczyciele Nauczyciele 9

10 3. Uświadomienie uczniom niebezpieczeństw wynikających z kontaktów z nieznajomymi - pogadanki i rozmowy dotyczące kontaktów z nieznajomymi rówieśnikami i dorosłymi - nauka mówienia nie w określonych sytuacjach - rozmowy na temat zachowania się uczniów w stosunku do nieznajomych osób przychodzących do szkoły 4. Wdrażanie do bezpiecznego korzystania z różnych urządzeń - rozmowy i ćwiczenia w korzystaniu z różnych urządzeń, w tym elektrycznych 5. Uświadomienie zagrożeń ze strony zwierząt - rozmowy na temat kontaktu i zabaw z psami - prelekcja pielęgniarki na temat ukąszeń przez owady a także zatruć roślinami 6. Wdrażanie do udzielania pierwszej pomocy -rozmowy na temat udzielania pierwszej pomocy - przeszkolenie wszystkich uczniów w ramach programu Ratujemy i uczymy ratować - ćwiczenia w udzielaniu pierwszej pomocy nauczyciel zajęć technicznych pielęgniarka szkolna wychowawca oddziału przedszkolnego wychowawca klasy III 7. Uświadomienie uczniom zagrożeń wynikających z korzystania z komputera i Internetu - rozmowy na temat bezpiecznego korzystania z komputera oraz Internetu na zajęciach komputerowych -Dzień Bezpiecznego Internetu nauczyciel zajęć komputerowych 10

11 IV. Promowanie zdrowego trybu życia L.p Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni 1. Diagnozowanie uczniów pod kątem problemów zdrowotnych - przeprowadzenie badań przez pielęgniarka szkolna (wada wzroku, słuchu, otyłość, niedowaga, anomalie wzrostu, pielęgniarkę szkolną niskie lub za wysokie ciśnienie tętnicze) 2. Korygowanie wad postawy - przeprowadzenie badań pod kątem wad postawy przez pielęgniarkę szkolną - organizowanie wyjazdów na basen - utworzenie grup uczniów uczestniczących w gimnastyce korekcyjnej - realizacja godzin gimnastyki korekcyjnej 3. Dbałość o zdrowe zęby - systematyczna fluoryzacja prowadzona przez pielęgniarkę szkolną 4. Wprowadzanie zasad zdrowego odżywiania - spożywanie zdrowych drugich śniadań - wprowadzenie w szkole dwóch dni bez słodyczy - ograniczenie słodyczy w sklepiku - sprzedaż soków w szkolnym sklepiku -uczestnictwo w programie pielęgniarka szkolna nauczyciel wychowania fizycznego pielęgniarka szkolna opiekun sklepiku szkolnego dyrektor nauczyciel wychowania fizycznego dyrektor 11

12 owoce i warzywa w szkole, szklanka mleka - gazetka tematyczna o zdrowym odżywianiu - spotkanie z dietetykiem 5. Przeciwdziałanie nałogom - pogadanki na wychowaniu do życia w rodzinie i godzinach wychowawczych na temat szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu, napojów energetyzujących, brania narkotyków i dopalaczy - udział w programach Trzymaj formę i Czyste powietrze wokół nas - udział w konkursach na wyżej wymienione tematy nauczyciel WDŻ Nauczyciele, nauczyciel oddziału przedszkolnego 12

13 EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI Pod koniec roku szkolnego 2014/2015 przeprowadzona będzie ewaluacja programu za pomocą ankiet. Osobami ankietowanymi będą rodzice, oraz uczniowie naszej szkoły. Uzyskane wyniki posłużą do analizy przeprowadzonych działań, ich skuteczności oraz potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją Kradzież na terenie szkoły Procedura postępowania: 1. Poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę o kradzieży. 2. Przeprowadzić rozmowę z osobą poszkodowaną- sporządzić notatkę. 3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach za zgodą dyrektora wezwać policję. 4. Przeprowadzić rozmowę z członkami grupy, w której miało miejsce zdarzeniepoinformować o konsekwencjach łamania norm społecznych, prawnych. 5. Sprawdzić zabezpieczenie pomieszczenia, rzeczy, w którym lub której dokonano kradzieży. 6. Odtworzyć zapis z monitoringu. Alkohol 1.Przyjście ucznia do szkoły pod wpływem alkoholu lub spożywanie alkoholu na terenie szkoły. Procedury postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, 13

14 - odizolować ucznia od rówieśników-uczeń przebywa w gabinecie dyrektora szkoły, - przeprowadzić rozmowę z uczniem (jeśli to możliwe) - wezwać rodziców do szkoły gdy rodzice nie przyjdą wezwać policję, - sporządzić notatkę zdarzenia, - przekazać ucznia rodzicom, - przeprowadzić rozmowę z uczniem i rodzicami po zdarzeniu- podjęcie działań w kierunku pomocy dziecku, - zastosowanie sankcji wobec ucznia zgodnie ze statutem szkoły. 2. Przyniesienie przez ucznia alkoholu do szkoły. Procedura postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, - zabezpieczyć alkohol, -wezwać rodziców ucznia, - przeprowadzić rozmowę- podjąć działania w kierunku pomocy dziecku, - sporządzić notatkę zdarzenia, - zastosować sankcję wobec uczniów zgodnie ze statutem szkoły. Narkotyki 1. Znalezienie narkotyku na terenie szkoły. Procedura postępowania: 14

15 - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, - zabezpieczyć miejsce, gdzie znaleziono narkotyk, - wezwanie policji przez dyrektora szkoły w celu zabezpieczenia środka i sporządzenie protokołu. 2. Znalezienie narkotyku u ucznia Procedura postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, - odizolować ucznia od rówieśników- uczeń przebywa w pokoju dyrektora, nie należy przeszukiwać plecaka ani rzeczy osobistych ucznia, - wezwać rodziców ucznia, - w porozumieniu z dyrektorem szkoły wezwać policję, - przeprowadzić rozmowy z uczniem i rodzicami- wskazać możliwości pomocy dziecku, podać konsekwencje takiego zachowania, - sporządzić notatkę ze zdarzenia, - zastosować sankcje wobec ucznia zgodnie ze statutem szkoły, - obserwować zachowanie ucznia. 3. Stwierdzenie u ucznia objawów odurzenia narkotykami Procedury postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, -zapewnić opiekę osoby dorosłej, ewentualnie wezwać pogotowie, - wezwać rodziców ucznia- gdy rodzice nie przyjdą, wezwać policję - sporządzić notatkę ze zdarzenia, - przeprowadzić rozmowę z rodzicami- wskazać możliwości pomocy dziecku ( podać adresy placówek, umówić na wizyty za zgodą rodziców), - współpracować z rodzicami w okresie leczenia dziecka, 15

16 - zastosować sankcje wobec ucznia zgodnie ze statutem szkoły. 4. Podejrzenie, że uczeń zażywa narkotyki Procedury postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, - wezwać do szkoły rodziców- poinformować o sytuacji, zaproponować kontakt ze specjalistyczną placówką (podać adresy placówek), - pozostawać w kontakcie z rodzicami, - obserwować zachowanie ucznia na terenie szkoły, - zastosować sankcje wobec ucznia zgodnie ze statutem szkoły. Papierosy 1. Palenie papierosów na terenie szkoły Procedury postępowania: - poinformować dyrektora szkoły, wychowawcę, - sporządzić notatkę ze zdarzenia, - zastosować sankcje wobec ucznia zgodnie ze statutem szkoły. Interwencja pedagogiczna w sytuacji przemocy - rozmowa ze sprawcą przemocy (miejscem rozmów powinno być pomieszczenie zapewniające spokój i brak udziału niepotrzebnych świadków), - ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, - rozmowa ma być dialogiem a nie przemówieniem do sprawcy (należy dać uczniowi szansę wypowiedzenia się), - rozmowy powinny odbywać się systematycznie, dopóki istnieje problem, 16

17 - należy ustalić hierarchię rozmów, w kolejnych etapach powinny być angażowane dodatkowe osoby (dyrektor, rodzice), - wobec sprawcy zastosować sankcje zgodnie ze statutem szkoły. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego - udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń, - niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,, - niezwłoczne powiadomienie rodziców ucznia, - niezwłoczne wezwanie Policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Program został zaopiniowany przez Samorząd Uczniowski dnia.. 17