Regulacja normująca Uwagi Normy liczbowe

Transkrypt

1 Lp. 1. Rodzaj informacji podlegającej sprawdzeniu Liczba dzieci w oddziałach przedszkolnych ogólnodostępnych 2. Liczba dzieci w oddziale przedszkola integracyjnego i oddziale integracyjnym w przedszkolu ogólnodostępnym 3. Liczba dzieci w oddziale przedszkola specjalnego i oddziale specjalnym w przedszkolu ogólnodostępnym 4. Liczba uczniów w oddziałach szkolnych 5. Liczba uczniów w oddziale szkoły integracyjnej i oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej Regulacja normująca Uwagi Normy liczbowe Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności. Za zgodą organu prowadzącego przedszkole liczba dzieci niepełnosprawnych w oddziale przedszkola integracyjnego i oddziale integracyjnym w przedszkolu ogólnodostępnym może być wyższa niż 5, jeżeli uczeń uczęszczający do tego oddziału uzyska orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z uwagi na niepełnosprawność w trakcie roku szkolnego. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej ucznia zamieszkałego w obwodzie tej szkoły, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad 25. Na wniosek rady oddziałowej oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, dyrektor szkoły podstawowej może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad 25 nie więcej niż o 2 uczniów. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z powyższymi zasadami, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego. Za zgodą organu prowadzącego szkołę liczba uczniów niepełnosprawnych w oddziale szkoły integracyjnej i oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej może być wyższa niż 5, jeżeli uczeń uczęszczający do tego oddziału uzyska orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane z uwagi na niepełnosprawność w trakcie roku szkolnego. Nie więcej niż 25 nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 dzieci niepełnosprawnych. 1) w oddziale dla dzieci z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera - nie więcej niż 4; 2) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnościami sprzężonymi - nie więcej niż 4; 3) w oddziale dla dzieci niesłyszących i słabosłyszących - nie więcej niż 8; 4) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - nie więcej niż 8; 5) w oddziale dla dzieci niewidomych i słabowidzących - nie więcej niż 10; 6) w oddziale dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją - nie więcej niż 12; 7) w oddziale zorganizowanym dla dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności, o których mowa w pkt nie więcej niż 5. nie więcej niż 25 w klasach I-III SP nie więcej niż 20, w tym nie więcej niż 5 uczniów niepełnosprawnych.

2 6. Liczba uczniów w oddziale szkoły specjalnej i oddziale specjalnym w szkole ogólnodostępnej 7. Podział na grupy na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych MEN z dnia 7 lutego 2012 r. nauczania w szkołach publicznych dla oddziałów szkół starego typu; Podział na grupy jest obowiązkowy od klasy IV SP. Zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej. Liczba uczniów na zajęciach komputerowych w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej. 1) w oddziale dla uczniów z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera - nie więcej niż 4; 2) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym - nie więcej niż 4; 3) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z wyłączeniem uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - nie więcej niż 6; 4) w oddziale dla uczniów niesłyszących i słabosłyszących - nie więcej niż 8; 5) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym - nie więcej niż 8; 6) w oddziale dla uczniów niewidomych i słabowidzących - nie więcej niż 10; 7) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją - nie więcej niż 12; 8) w oddziale dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim - nie więcej niż 16; 9) w oddziale zorganizowanym dla uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności, o których mowa w pkt 1 i nie więcej niż 5. W oddziale szkoły specjalnej liczba uczniów niedostosowanych społecznie i uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym wynosi nie więcej niż 16. komputerowe, języki obce w oddziale powyżej 24 uczniów; dla oddziałów szkół nowego typu oraz klas VII-VIII SP; na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowe zajęcia edukacyjny z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych powyżej 30 uczniów; kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu - zgodnie z wymogami określonymi w modułowym programie nauczania dla zawodu; zajęcia praktycznej nauki zawodu - zgodnie z przepisami w sprawie praktycznej nauki zawodu;

3 zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, a w przypadku zespołu szkół - także w grupie międzyszkolnej ; W klasach IV VIII szkoły podstawowej i szkole ponadpodstawowej zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców. WF- powyżej 26 uczniów, jeżeli w skład grupy wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub oddziale specjalnym; W oddziałach integracyjnych i oddziałach specjalnych liczących co najmniej 3 uczniów niepełnosprawnych na zajęciach komputerowych, których języków obcych, WF, podział na grupy jest obowiązkowy, z tym że grupa nie może liczyć mniej niż 5 uczniów. 8. Tygodniowy wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych MEN z dnia 7 lutego 2012 r. nauczania w szkołach publicznych dla oddziałów szkół starego typu; W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24, 26 lub 30 uczniów podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę. według wskazań dla danego typu szkoły w odpowiednich załącznikach do rozporządzeń 9. Tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych dla oddziałów szkół nowego typu oraz klas VII-VIII SP MEN z dnia 7 lutego 2012 r. nauczania w szkołach publicznych dla oddziałów szkół starego typu; Nieobowiązkowy przydział w szkołach dla dorosłych i w szkole policealnej starego typu. Zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych nie prowadzi się w szkołach specjalnych zorganizowanych w podmiotach leczniczych. według wskazań dla danego typu szkoły w odpowiednich załącznikach do rozporządzeń 10. Wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego dla oddziałów szkół nowego typu oraz klas VII-VIII SP dla oddziałów szkół dla młodzieży nowego typu: 1)LO, T, branżowa I stopnia 10 godzin w cyklu;

4 11. Wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może przyznać dodatkowo 12. Tygodniowy, a w przypadku szkoły dla dorosłych prowadzącej zajęcia w formie zaocznej - semestralny wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły MEN z dnia 7 lutego 2012 r. nauczania w szkołach publicznych dla oddziałów szkół starego typu; dla oddziałów szkół nowego typu oraz klas VII-VIII SP - dla oddziałów szkół nowego typu oraz klas VII-VIII SP 2) klasy VII-VIII SP po 10 godzin w roku; Przeznaczenie: 1) okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych; 2) realizację następujących dodatkowych zajęć edukacyjnych rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów: a) zajęć z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany obowiązkowo w szkole, b) zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa, nie więcej niż 3 godziny tygodniowo dla każdego oddziału lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu (grupy międzyoddziałowej lub grupy międzyklasowej) w programów nauczania; danym roku szkolnym; 3) naukę języka migowego. Przeznaczenie: 1) okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych; 2) realizację dodatkowych zajęć edukacyjnych; 3) realizację zajęć języka migowego; 4) naukę geografii państwa, z którego obszarem kulturowym utożsamia się mniejszość narodowa. Przeznaczenie: a) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności zajęcia związane z kształtowaniem aktywności i kreatywności uczniów, b) w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe - również na zajęcia związane z kształtowaniem kompetencji zawodowych, c) w przypadku liceum ogólnokształcącego dla dorosłych - również na realizację przedmiotów w zakresie rozszerzonym; w przypadku szkół w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich - od 6 do 12 godzin; SP 3 godziny w cyklu (od 2017/2018 do 2019/2020 w klasach VII i VIII łącznie 1 godzina), SP spec. 5 godzin w cyklu, T, branżowa I i II stopnia, specjalna przysposabiająca do pracy 3 godziny w cyklu, SP dor stacjonarna, oddziały przysposabiające do pracy w SP, LO - 2 godziny w cyklu, Klasa wstępna w LO 1 godzina w cyklu, 13. Zajęcia z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej MEN dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 poz. 532) dla oddziałów szkół starego typu; w dotychczasowych gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Rodzaje zajęć: 1) zajęcia rozwijające uzdolnienia; 2) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze; 3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym; 4) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz SP dor zaoczna, LO dor zaoczna - 36 godzin w cyklu zajęcia rozwijające uzdolnienia nie więcej niż 8 uczniów; zajęcia korekcyjno-kompensacyjne nie więcej niż 5 uczniów; zajęcia logopedyczne nie więcej niż 4 uczniów; zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym nie więcej niż 10 uczniów;

5 planowaniem kształcenia i kariery zawodowej; W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy lub dyrektora przedszkola, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w wyżej wymienionych formach, odpowiednio wychowawca klasy lub dyrektor przedszkola, planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej określony w rozporządzeniu. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor przedszkola, szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form. zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne nie więcej niż 10 uczniów (w uzasadnionych przypadkach liczba uczestników zajęć może przekraczać 10); zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze nie więcej niż 8 uczniów; MEN dnia r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (projekt aktu) przedszkola, SP, szkoły ponadpodstawowe; Przedszkole: 1) zajęcia rozwijające uzdolnienia; 2) zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się; 3) zajęcia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym; Szkoła: 2) zajęć rozwijających uzdolnienia; 3) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się; dodano 4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; 5) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne zamieniono z zajęć socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 6) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu w przypadku uczniów klas VII i VIII szkół podstawowych oraz uczniów szkół ponadpodstawowych; W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy lub dyrektora przedszkola, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w wyżej wymienionych formach, dyrektor przedszkola, szkoły ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Przy ustalaniu form udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla

6 14. Zajęcia religii lub etyki MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.U ). poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologicznopedagogicznej określony w rozporządzeniu. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor przedszkola, szkoły ustala, biorąc pod uwagę ogólną liczbę godzin zaplanowanych na realizację zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W publicznych przedszkolach organizuje się, w ramach planu zajęć przedszkolnych, naukę religii na życzenie rodziców (opiekunów prawnych). W publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych, zwanych dalej «szkołami», organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki: 1) w szkołach podstawowych i gimnazjach - na życzenie rodziców (opiekunów prawnych), 2) w szkołach ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych - na życzenie bądź rodziców (opiekunów prawnych), bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu religii i etyki decydują sami uczniowie. Przedszkole i szkoła mają obowiązek zorganizowania lekcji religii lub (w szkole) etyki dla grupy nie mniejszej niż siedmiu uczniów danej klasy lub oddziału (wychowanków grupy przedszkolnej). Dla mniejszej liczby uczniów w klasie lub oddziale (wychowanków w grupie) lekcje religii lub (w szkole) etyki w przedszkolu lub szkole powinny być organizowane w grupie międzyoddziałowej lub międzyklasowej. Jeżeli w przedszkolu lub szkole na naukę religii lub (w szkole) etyki danego wyznania lub wyznań wspólnie nauczających zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów (wychowanków), organ prowadzący przedszkole lub szkołę, w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym ( w przypadku religii), organizuje naukę religii lub etyki w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym (pozaprzedszkolnym) punkcie katechetycznym. Nauka religii w przedszkolach i szkołach publicznych wszystkich typów odbywa się w wymiarze dwóch zajęć przedszkolnych (właściwych dla danego poziomu nauczania) lub dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo. Wymiar lekcji religii może być zmniejszony jedynie za zgodą biskupa diecezjalnego Kościoła Katolickiego albo władz zwierzchnich pozostałych kościołów i innych związków wyznaniowych. Tygodniowy wymiar godzin etyki ustala dyrektor szkoły. 15. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1 z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z nauki religii lub etyki w szkole Zajęcia realizowane są w klasach V i VI szkół podstawowych, w gimnazjach, zasadniczych szkołach zawodowych, liceach ogólnokształcących i w klasach I-III techników, w tym specjalnych, dla dzieci i młodzieży, publicznych i niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych. Zajęcia są organizowane w oddziałach albo liczących nie więcej niż 28 uczniów grupach międzyoddziałowych. Na realizację zajęć w szkołach publicznych przeznacza się w szkolnym planie nauczania, w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas, po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.

7 16. Zajęcia języka mniejszości narodowej, etnicznej lub języka regionalnego oraz nauki własnej historii i kultury 17. Zajęcia sportowe w oddziałach i szkołach sportowych oraz szkołach mistrzostwa sportowego środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.U ) MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym (Dz.U ) MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 15 października 2012 r. w sprawie warunków tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów sportowych, szkół sportowych oraz szkół mistrzostwa sportowego Dz.U Zajęcia świetlicowe Naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu oraz naukę języka mniejszości lub języka regionalnego i naukę własnej historii i kultury w szkole organizuje odpowiednio dyrektor przedszkola lub szkoły, na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, składany na zasadzie dobrowolności. Złożenie wniosku, o którym mowa powyżej, jest równoznaczne z: 1) w przypadku nauki języka mniejszości lub języka regionalnego - zaliczeniem tych zajęć do obowiązkowych zajęć edukacyjnych ucznia; 2) w przypadku nauki własnej historii i kultury - zaliczeniem tych zajęć do dodatkowych zajęć edukacyjnych ucznia. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w oddziałach i szkołach, o których mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym, na podstawie programu szkolenia sportowego, z uwzględnieniem etapu szkolenia sportowego, sportu oraz poziomu wyszkolenia sportowego uczniów, z zastrzeżeniem ust W ramach ustalonego zgodnie z ust. 2 obowiązkowego tygodniowego wymiaru godzin zajęć sportowych są realizowane obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego, przewidziane w ramowym planie nauczania dla danego typu szkoły. Zgodnie normami określonymi dla poszczególnych klas w rozporządzeniu Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi: 1) w oddziałach sportowych i szkołach sportowych - co najmniej 10 godzin; 2) w szkołach mistrzostwa sportowego - co najmniej 16 godzin. Tak liczna grupa może pozostawać pod opieką jednego nauczyciela w szkole podstawowej ogólnodostępnej - nie więcej niż 25 uczniów w grupie; w przypadku szkół ogólnodostępnych i integracyjnych oraz szkół ogólnodostępnych z oddziałami integracyjnymi liczba uczniów niepełnosprawnych w jednej grupie - nie więcej niż 5; 19. Liczba uczniów w grupie wychowawczej w w przypadku szkół specjalnych oraz szkół ogólnodostępnych z oddziałami specjalnymi liczba uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym w grupie świetlicowej jak w wierszu 6 niniejszej tabeli; nie więcej niż 30 uczniów w szkole podstawowej i 35 uczniów w szkole ponadpodstawowej, z tym że:

8 internacie 1) liczba uczniów w grupie wychowawczej obejmującej wyłącznie uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym odpowiada liczbie uczniów wskazanej w wierszu 6 tabeli; 2) liczba uczniów w grupie wychowawczej w internacie, obejmującej także uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym wynosi nie więcej niż 25, w tym nie więcej niż 5 uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym.