STUDIA I STOPNIA. 0,0 Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne. słabo dobrze bardzo dobrze

Transkrypt

1 Sprawozdanie Kierunkowego Zespołu ds. Programów Kształcenia dla kierunku Biologia - Ankieta samooceny osiągnięcia wśród absolwentów kierunkowych efektów kształcenia (rok akademicki 2015/2016) Wydział Matematyczno-Przyrodniczy, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach Kierunek: Biologia Poziom studiów: Studia pierwszego i drugiego stopnia Forma studiów: studia stacjonarne Sprawozdanie dotyczy badań ankietowych przeprowadzonych wśród absolwentów kierunku Biologia pierwszego i drugiego stopnia (Instytut Biologii, Wydział Matematyczno- Przyrodniczy, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach) w roku akademickim ukończenia studiów 2015/2016. Studenci anonimowo i dobrowolnie odpowiadali na pytania ankiety samooceny osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia. W ankiecie pytano o osiągnięcie efektów kształcenia w zakresie wiedzy (dla studiów pierwszego stopnia 22 efekty; dla studiów drugiego stopnia 17 efektów), w zakresie umiejętności (dla studiów pierwszego stopnia 23 efekty; dla studiów drugiego stopnia 18 efektów) oraz w zakresie kompetencji społecznych (dla studiów pierwszego stopnia 13 efektów; dla studiów drugiego stopnia 11 efektów). Dla kierunku Biologia, studia pierwszego stopnia (rok akademicki 2015/2016) ankietę wypełniło 9 absolwentów, natomiast dla drugiego stopnia na pytania ankiety samooceny odpowiedziało 20 absolwentów. Ankiety opracowano zarówno pod kątem poziomu osiągniętego efektu kształcenia w każdej grupie efektów, jak i pod kątem rozkładu wyników dla każdego z efektów. Szczegółowe wyniki ankiety zamieszczono w przygotowanym sprawozdaniu. 1

2 Wyniki ankiety samooceny STUDIA I STOPNIA Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne Ryc. 1. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Wiedzy, Umiejętności i Kompetencji społecznych (studia I stopnia). 2

3 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W kolejny numer efektu Ryc. 2. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Wiedzy (W). Tabela 1. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów I stopnia. Symbol efektu kierunkowego Po ukończeniu studiów I stopnia na kierunku Biologia absolwent: WIEDZA W01 Identyfikuje narzędzia matematyki i statystyki niezbędne do zrozumienia praw przyrody oraz opisu procesów życiowych W02 Przedstawia znaczenie chemii i fizyki dla funkcjonowania życia oraz opisuje i rozpoznaje podstawowe reguły rządzące reakcjami chemicznymi i fizycznymi oraz objaśnia mechanizmy molekularne szlaków metabolizmu podstawowego W03 Opisuje budowę i właściwości podstawowych typów makrocząsteczek biologicznych i ich elementów składowych W04 Opisuje mechanizmy przepływu informacji genetycznej i regulacji jej ekspresji oraz objaśnia reguły dziedziczenia posługując się opisem molekularnym i genetycznym W05 W06 W07 W08 W09 Opisuje podstawowe elementy składowe komórki oraz przedstawia najważniejsze zależności funkcjonalne między nimi, jak i między komórkami oraz mechanizmy immunologiczne Przedstawia podstawowe założenia i ograniczenia teorii komórkowej, w tym szczególną pozycję wirusów Opisuje organizację tkanek i organów oraz zależności funkcjonalne między nimi, składające się na fizjologię wybranych organizmów Charakteryzuje zależności budowy, funkcji, czynności życiowych człowieka i organizmów zwierzęcych oraz wyjaśnia funkcjonowanie organizmu jako całości Charakteryzuje dzieje życia na Ziemi, przedstawia historyczne i współczesne przyczyny zróżnicowania flory i fauny oraz omawia źródła zmienności organizmów w warunkach czasowo przestrzennych 3

4 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W22 Analizuje wpływ czynników środowiska na homeostazę organizmów oraz wyjaśnia podstawowe reguły i mechanizmy funkcjonowania życia na poziomie populacji, biocenozy i ekosystemu Charakteryzuje najważniejsze zagrożenia środowiska przyrodniczego w różnych skalach przestrzennych (globalnej, regionalnej, lokalnej) oraz określa ekologiczne podstawy zarządzania zasobami przyrody Definiuje ogólne zasady oraz wymienia i wyjaśnia metody i formy ochrony przyrody Przedstawia treści dotyczące ontogenezy i filogenezy organizmów oraz opisuje podstawowe koncepcje i mechanizmy ewolucji z uwzględnieniem ich podstaw molekularnych Opisuje zasady hierarchicznej organizacji życia i interpretuje elementarne zasady klasyfikacji i nomenklatury organizmów Opisuje zasady wykorzystania narzędzi informatycznych do analizy danych Objaśnia podstawy teoretyczne metod doświadczalnych oraz przedstawia reguły, metody i techniki prowadzenia badań laboratoryjnych i terenowych Objaśnia podstawowe zasady stosowania technik inżynierii genetycznej i komórkowej oraz biotechnologii, możliwości ich wykorzystania w praktyce, jak również aspekty bioetyczne Opisuje najważniejsze uwarunkowania społeczno-gospodarcze funkcjonowania nauk biologicznych z uwzględnieniem zrównoważonego użytkowania różnorodności biologicznej Przywołuje podstawową terminologię naukową w języku obcym z zakresu biologii i dziedzin pokrewnych Określa podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii Objaśnia podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego Rozumie i diagnozuje styl życia oparty na uczestnictwie w kulturze fizycznej, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia 4

5 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17 U18 U19 U20 U21 U22 U kolejny numer efektu Ryc. 3. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Umiejętności (U). Tabela 2. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów I stopnia. U01 U02 U03 U04 U05 U06 U07 U08 U09 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 UMIEJĘTNOŚCI Stosuje podstawowe techniki, metody i narzędzia badawcze biologii doświadczalnej Wykorzystuje podstawowe metody i techniki stosowane w pracy terenowej Posługuje się biologiczną literaturą naukową w języku ojczystym Czyta ze zrozumieniem naukowe teksty biologiczne w języku obcym oraz komunikuje się w tym języku na poziomie B2 Samodzielnie wyszukuje i korzysta z dostępnych źródeł informacji biologicznej, w tym ze źródeł elektronicznych Pod kierunkiem opiekuna wykonuje podstawowe zadania i ekspertyzy badawcze typowe dla nauk biologicznych Stosuje podstawowe metody matematyczne, statystyczne oraz algorytmy i techniki informatyczne do opisu zjawisk i analizy danych biologicznych Praktycznie rozpoznaje w terenie gatunki należące do wybranych grup organizmów Rozpoznaje na podstawie preparatów grupy taksonomiczne objęte programem Projektuje badania terenowe Przeprowadza obserwacje oraz wykonuje w terenie proste pomiary fizyczne, biologiczne i chemiczne Przeprowadza w laboratorium doświadczenia i eksperymenty Analizuje wyniki przeprowadzonych obserwacji, pomiarów i doświadczeń Formułuje i rozwiązuje problemy dotyczące różnorodnych zagadnień biologicznych Analizuje i weryfikuje parametry fizjologiczne i fizykochemiczne organizmów Analizuje i ocenia funkcjonowanie sieci wzajemnych powiązań między przyrodą a społeczeństwem w zakresie elementu ekologicznego, etycznego i gospodarczego 5

6 K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 K13 U17 U18 U19 U20 U21 U22 U23 Dokonuje syntezy danych pochodzących z różnych źródeł i wyciąga na tej podstawie wnioski W dyskusji specjalistycznej potrafi posługiwać się językiem naukowym typowym dla nauk biologicznych Pisemnie przygotowuje dobrze udokumentowane opracowania wybranych problemów biologicznych Przygotowuje samodzielnie wystąpienia ustne i prezentacje dotyczące problemów biologicznych Uczy się samodzielnie wyznaczonych zagadnień Potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu kultury fizycznej i pokrewnych z nią kierunków do kształtowania pozytywnych postaw wobec kultury fizycznej Posiada umiejętności doboru ćwiczeń do aktywności sportoworekreacyjnej w zależności od sprawności własnego organizmu, jest przygotowany do podejmowania samodzielnych wyborów dotyczących rodzajów oraz sposobów uprawiania form aktywności fizycznej jako sposób organizacji czasu wolnego kolejny numer efektu Ryc. 4. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Kompetencji Społecznych (K). 6

7 Tabela 3. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów I stopnia. KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH K01 Rozumie konieczność uczenia się ustawicznego K02 W interpretacji zjawisk i procesów przyrodniczych korzysta z podstaw empirycznych oraz metod statystycznych i narzędzi informatycznych K03 Jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych K04 Krytycznie podchodzi do informacji upowszechnianych w mediach, szczególnie z zakresu nauk przyrodniczych K05 Efektywnie działa indywidualnie według wskazówek oraz wykazuje zdolność do pracy w zespole K06 Dąży do stałego aktualizowania wiedzy z zakresu nauk biologicznych K07 Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych K08 Świadomie stosuje zasady bioetyki K09 Jest przygotowany do działania w stanach nagłego zagrożenia K10 Wskazuje na zagrożenia różnych form organizmów i wykorzystuje zasady profilaktyki K11 Przestrzega zasad asertywności, sztuki przekonywania i retoryki w komunikacji interpersonalnej K12 Wykazuje się przedsiębiorczością w myśleniu i działaniu K13 Docenia znaczenie aktywności fizycznej pozwalającej na uzyskanie i utrzymanie dobrej sprawności fizycznej, dokonuje jej samokontroli i samooceny, demonstruje postawę promującą zdrowie i aktywność fizyczną w swoim środowisku. STUDIA II STOPNIA Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne Ryc. 5. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Wiedzy, Umiejętności i Kompetencji społecznych (studia II stopnia). 7

8 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W kolejny numer efektu Ryc. 6. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Wiedzy (W). Tabela 4. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów II stopnia. Symbol efektu kierunkowego Po ukończeniu studiów II stopnia na kierunku Biologia absolwent: WIEDZA W01 Rozpoznaje problemy badawcze z pogranicza nauk biologicznych, które wymagają zastosowania zaawansowanych narzędzi nauk ścisłych i podejścia interdyscyplinarnego W02 Identyfikuje zróżnicowanie metaboliczne oraz bogactwo struktur i funkcji organizmów W03 Dokonuje wieloaspektowej analizy porównawczej mechanizmów molekularnych, komórkowych i fizjologicznych funkcjonowania organizmów W04 Opisuje reguły oraz mechanizmy molekularne i komórkowe rozwoju organizmów, w tym embriogenezy W05 Opisuje wzajemne relacje organizm -środowisko oraz interpretuje powiązania filogenetyczne między wybranymi grupami organizmów W06 Interpretuje i ocenia hipotezy dotyczące czasowych i przestrzennych uwarunkowań różnorodności biologicznej W07 Porównuje i krytycznie ocenia poglądy dotyczące funkcjonowania życia na poziomie populacji, biocenozy i ekosystemu W08 Ocenia skuteczność strategii ochrony zasobów przyrody w różnych skalach przestrzennych (globalnej, regionalnej, lokalnej) 8

9 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 U17 U18 W09 W10 Dysponuje pogłębioną wiedzą w zakresie studiowanej przez siebie specjalności, dostrzega dynamiczny rozwój nauk biologicznych oraz powstawanie nowych kierunków i dyscyplin badawczych Opisuje podstawy biologii medycznej z wykorzystaniem teorii w praktyce oraz przedstawia podstawowe techniki i narzędzia badawcze stosowane w biologii medycznej W11 Wyszukuje i wykorzystuje specjalistyczne narzędzia statystyczne i bioinformatyczne, użyteczne w rozwiązywaniu problemów studiowanej specjalności nauk biologicznych W12 W13 W14 W15 W16 W17 Rozpoznaje bogactwo współczesnych podejść i technik doświadczalnych w naukach biologicznych i właściwie planuje ich wykorzystanie do rozwiązywania postawionych zadań Przedstawia zaawansowane metody i techniki prowadzenia badań terenowych w środowisku przyrodniczym oraz możliwości ich wykorzystania w ochronie środowiska przyrodniczego Identyfikuje koszty prowadzenia badań w naukach biologicznych i wymienia najważniejsze źródła finansowania badań Określa podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii Wymienia regulacje prawne, krajowe i międzynarodowe, dotyczące praw własności intelektualnej Wskazuje różne wymiary etyki w aspekcie biologicznym kolejny numer efektu Ryc. 7. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Umiejętności (U). 9

10 Tabela 5. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów II stopnia. U01 U02 U03 U04 U05 U06 U07 U08 UMIĘJETNOŚCI wybiera i stosuje techniki i narzędzia badawcze adekwatne do problemów studiowanej specjalności nauk biologicznych biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu studiowanej specjalności biologicznej w języku ojczystym i obcym czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku obcym wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji biologicznych, w tym również ze źródeł elektronicznych wykazuje umiejętność argumentowania i formułowania uzasadnionych sądów na podstawie danych pochodzących z różnych źródeł planuje i wykonuje zadania badawcze lub ekspertyzy z zakresu studiowanej specjalności biologicznej pod kierunkiem opiekuna z zachowaniem zasad bioetycznych analizuje i weryfikuje wyniki badań naukowych rozróżnia podstawowe parametry diagnostyczne charakteryzujące wyniki badań laboratoryjnych U09 obsługuje aparaturę w laboratoriach badawczych, kontrolnych i diagnostycznych wykorzystujących materiał biologiczny U10 U11 U12 U13 U14 U15 U16 stosuje metody statystyczne oraz techniki i narzędzia informatyczne do opisu zjawisk biologicznych i analizy danych o charakterze specjalistycznym wykorzystuje zdobytą wiedzę specjalistyczną do interpretacji zebranych danych empirycznych oraz wnioskowania konfrontuje krytycznie informacje biologiczne pochodzące z różnych źródeł i na tej podstawie wyciąga uzasadnione wnioski prezentuje prace badawcze z zakresu wybranej specjalności nauk biologicznych z użyciem środków komunikacji werbalnej oraz multimediów pisze prace badawcze z zakresu studiowanej specjalności biologicznej w języku polskim oraz krótkie komunikaty naukowe w języku obcym na podstawie własnych badań przygotowuje wystąpienia ustne z zakresu studiowanej specjalności biologicznej posiada umiejętność dyskusji w języku polskim lub obcym z zakresu studiowanej specjalności U17 samodzielnie planuje własną karierę zawodową/naukową w kierunku wykorzystującym uzyskane kwalifikacje biologiczne U18 posługuje się terminologią biologiczną w języku obcym na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego 10

11 K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K kolejny numer efektu Ryc. 8. Stopień osiągnięcia Kierunkowych Efektów Kształcenia w zakresie Kompetencji Społecznych (K) Tabela 5. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia w zakresie studiów II stopnia. K01 K02 K03 K04 K05 K06 K07 K08 K09 K10 K11 KOMPETENCJE SPOŁECZNE Rozumie konieczność uczenia się przez całe życie Jest odpowiedzialny za wspólnie realizowane zadania, związane z pracą zespołową Jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych Ma nawyk korzystania z uznanych źródeł informacji naukowej oraz posługiwania się zasadami krytycznego wnioskowania przy rozstrzyganiu problemów praktycznych Wykazuje umiejętności niezbędne do pełnienia roli kierowniczej w zakresie działalności opartej na wiedzy i umiejętnościach z zakresu biologii Systematycznie aktualizuje wiedzę biologiczną i informacje o jej praktycznych zastosowaniach Wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych oraz tworzenie ergonomicznych i bezpiecznych warunków pracy Wdraża i rozwija zasady bioetyki i etyki zawodowej Wykazuje inicjatywę i samodzielność w działaniach W ocenie pracy innych dąży do zachowania postawy obiektywnej Wykazuje kreatywność w planowaniu badań naukowych 11

12 Podsumowanie wyników ankiety samooceny Kierunkowe efekty kształcenia w zakresie wiedzy: a) Studia pierwszego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 40% ocen dobrych i 51% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie wiedzy jest osiągana przez absolwentów na poziomie bardzo dobrym, ale istotna część również na poziomie dobrym. Ocenę słabą otrzymano w przypadku 9% wyników, przy czym na dziewięciu absolwentów odpowiadających na pytania ankiety, ocena słaba dla danego efektu została wskazana sześć razy, ale tylko przez dwóch absolwentów. Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że siedmiu ankietowanych wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnęły następujące dwa efekty (W08 i W22): charakteryzuje zależności budowy, funkcji, czynności życiowych człowieka i organizmów zwierzęcych oraz wyjaśnia funkcjonowanie organizmu jako całości oraz rozumie i diagnozuje styl życia oparty na uczestnictwie w kulturze fizycznej, zna zasady promocji zdrowia i zdrowego stylu życia, natomiast sześciu ankietowanych wskazało, że na poziomie dobrym osiągnęły następujące dwa efekty (W02 i W03): przedstawia znaczenie chemii i fizyki dla funkcjonowania życia oraz opisuje i rozpoznaje podstawowe reguły rządzące reakcjami chemicznymi i fizycznymi oraz objaśnia mechanizmy molekularne szlaków metabolizmu podstawowego oraz opisuje budowę i właściwości podstawowych typów makrocząsteczek biologicznych i ich elementów składowych. b) Studia drugiego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 62% ocen dobrych i 20% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie wiedzy jest osiągana przez absolwentów na poziomie dobrym. Ocenę słabą otrzymano w przypadku 18% wyników, przy czym na dwudziestu absolwentów odpowiadających na pytania ankiety, ocena słaba dla danego efektu została wskazana piętnaście razy, a efekt W14 słabo oceniło dziewięciu absolwentów (tj. identyfikuje koszty prowadzenia badań w naukach biologicznych i wymienia najważniejsze źródła finansowania badań ). Należy zatem podjąć działania zmierzające do poprawy oceny danego efektu poprzez wprowadzenie informacji dodatkowej. Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że ośmiu ankietowanych wskazało, że na poziomie dobrym osiągnięto następujący efekt (W12): rozpoznaje bogactwo współczesnych podejść i technik doświadczalnych w naukach biologicznych 12

13 i właściwie planuje ich wykorzystanie do rozwiązywania postawionych zadań, natomiast dwunastu ankietowanych wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnięty został efekt (W09): dysponuje pogłębioną wiedzą w zakresie studiowanej przez siebie specjalności, dostrzega dynamiczny rozwój nauk biologicznych oraz powstawanie nowych kierunków i dyscyplin badawczych. Kierunkowe efekty kształcenia w zakresie umiejętności: a) Studia pierwszego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 36% ocen dobrych i 55% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie umiejętności jest osiągana przez absolwentów na poziomie bardzo dobrym. Ocenę słabą otrzymano w przypadku 9% wyników. Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że siedmiu na dziewięciu ankietowanych wskazało, że na poziomie dobrym osiągnęły efekt (U16): analizuje i ocenia funkcjonowanie sieci wzajemnych powiązań między przyrodą a społeczeństwem w zakresie elementu ekologicznego, etycznego i gospodarczego, natomiast także siedmiu ankietowanych wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnęły efekt (U21): uczy się samodzielnie wyznaczonych zagadnień. b) Studia drugiego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 54% ocen dobrych i 27% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie umiejętności jest osiągana przez absolwentów na poziomie dobrym. Ocenę słabą otrzymano w przypadku 19% wyników, przy czym na dwudziestu absolwentów odpowiadających na pytania ankiety, ocena słaba dla danego efektu została wskazana osiemnaście razy, a efekty U03 i U18 słabo oceniło dziewięciu absolwentów (tj. czyta ze zrozumieniem skomplikowane teksty naukowe w języku obcym i posługuje się terminologią biologiczną w języku obcym na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ). Przy tak dużej liczbie osób oceniających należy podjąć działania zmierzające do poprawy oceny danego efektu tj. wzmocnić działania zmierzające do sprawniejszego posługiwania się oceniających językiem obcym. Konieczne są zatem zajęcia dodatkowe z języka obcego, które pozwolą na lepsze zrozumienie tekstów naukowych w języku obcym i swobodne posługiwanie się terminologią biologiczną w języku obcym na poziomie B2+. 13

14 Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że czternastu ankietowanych wskazało, że na poziomie dobrym osiągnięto następujące dwa efekty (U04 i U12): wykazuje umiejętność krytycznej analizy i selekcji informacji biologicznych, w tym również ze źródeł elektronicznych i konfrontuje krytycznie informacje biologiczne pochodzące z różnych źródeł i na tej podstawie wyciąga uzasadnione wnioski, natomiast dziewięciu ankietowanych wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnięte zostały efekty (U02 i U08): biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu studiowanej specjalności biologicznej w języku ojczystym i obcym oraz rozróżnia podstawowe parametry diagnostyczne charakteryzujące wyniki badań laboratoryjnych. Kierunkowe efekty kształcenia w zakresie kompetencji społecznych: c) Studia pierwszego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 36% ocen dobrych i 64% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie kompetencji społecznych jest osiągana przez absolwentów na poziomie bardzo dobrym. Ocena słaba nie została wskazana w tej grupie efektów. Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że dziewięciu ankietowanych (tj. wszyscy) wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnęły następujący efekt (K03): jest odpowiedzialny za powierzany sprzęt i własną pracę oraz szanuje pracę innych. d) Studia drugiego stopnia W tej grupie efektów uzyskano 40% ocen dobrych i 54% ocen bardzo dobrych, co oznacza, że zdecydowana większość efektów w zakresie kompetencji społecznych jest osiągana przez absolwentów na poziomie bardzo dobrym. Ocenę słabą otrzymano w przypadku 6% wyników, przy czym na dwudziestu absolwentów odpowiadających na pytania ankiety, efekty K07, K08, K09 i K11 słabo oceniło dwóch absolwentów (tj. wykazuje odpowiedzialność za ocenę zagrożeń wynikających ze stosowanych technik badawczych oraz tworzenie ergonomicznych i bezpiecznych warunków pracy, wdraża i rozwija zasady bioetyki i etyki zawodowej, wykazuje inicjatywę i samodzielność w działaniach i wykazuje kreatywność w planowaniu badań naukowych ). Analizując uzyskanie konkretnych efektów, zwrócono uwagę, że piętnastu ankietowanych wskazało, że na poziomie bardzo dobrym osiągnięto następujący efekt (K01): rozumie konieczność uczenia się przez całe życie, natomiast dwunastu ankietowanych 14

15 wskazało, że na poziomie dobrym osiągnięty został efekt (K06): systematycznie aktualizuje wiedzę biologiczną i informacje o jej praktycznych zastosowaniach. Pracownicy Instytutu Biologii UJK w Kielcach złożyli oświadczenia w sprawie realizacji efektów kształcenia za rok akademicki 2015/2016. Opracowanie: dr hab. Joanna Czerwik-Marcinkowska prof. UJK mgr Paweł Frejowski Kielce, r. 15