PROCEDURY OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH w ZSO w SOKÓŁCE

Transkrypt

1 PROCEDURY OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH w ZSO w SOKÓŁCE I. PODSTAWA PRAWNA 1. Statut Szkoły 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno pedagogicznych (Dz. U. Nr 173 poz.1072); obowiązuje od 15 października 2008 r. II. SYSTEM OPIEKI NAD UCZNIAMI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH 1. Rodzice/opiekunowie prawni ucznia posiadającego opinię/orzeczenie Poradni Psychologiczno Pedagogicznej zalecającej dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych powinni ją osobiście dostarczyć do szkoły (sekretariat, pedagog lub wychowawca). 2. Przyjmujący opinię/orzeczenie pracownik szkoły sporządza kserokopię dokumentu, poświadcza jej zgodność z oryginałem, umieszcza na niej datę wpływu. 3. Kopię opinii/orzeczenia otrzymuje wychowawca ucznia. 4. Wychowawca informuje nauczycieli pracujących z uczniem o konieczności zapoznania się z zaleceniami Poradni Psychologiczno Pedagogicznej zawartymi w opinii/orzeczeniu o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości psychofizycznych i edu kacyjnych ucznia; po zapoznaniu się z zaleceniami poradni nauczyciel na kopii opinii/orzeczenia składa swój czytelny podpis; Zapis: Z zaleceniami poradni zapoznałam/zapoznałem się, czytelny podpis, przedmiot, data. 5. Informację o posiadaniu przez ucz nia opinii/orzeczenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej wychowawca umieszcza

2 w dzienniku lekcyjnym w punkcie: Inne informacje o uczniu. Zapis: opinia/orzeczenie PP P 6. Każdy nauczyciel uczący dziecko posiadające opinię/orzeczenie, po zapoznaniu się z zaleceniami PP P, opracowuje na piśmie metody i formy pracy z uczniem: - do końca września każdego roku szkolnego w przypadku gdy uczeń już posiada taką opinię/orzeczenie, - w terminie do 30 dni od daty wpływu opinii/ orzeczenia podczas trwania danego roku szkolnego. 7. Wychowawca i nauczyciele uczący ucznia tworzą zespół i zobowiązani są do aktualizowania sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych oraz monitorowania postępów ucznia lub ich braku. 8. Podczas wywiadówki lub indywidualnych konsultacji wychowawca zapoznaje rodziców/opiekunów prawnych ucznia z dostosowanymi metodami i formami pracy do potrzeb i możliwości dziecka. Rodzice/opiekunowie prawni ucznia potwierdzają zapoznanie się podpisem, a w przypadku nie sta wienia się na wywiadówce lub indywidualnej konsultacji wychowawca odnotowuje ten fakt w teczce ucznia, a informację przesyła rodzicom/opiekunom prawnym listem poleconym za zwrotnym potwierdzeniem odbioru. 9. Całą dokumentację ucznia z orzeczon ą potrzebą dostosowania wymagań edukacyjnych kopię opinii/orzeczenia, metody i formy dostosowania wymagań edukacyjnych z każdego przedmiotu, informację o zapoznaniu rodziców/opiekunów prawnych z formami i metodami pracy z uczniem oraz inne ważne informac je wychowawca gromadzi w osobnej teczce i dostarcza do pedagoga. 10. Co najmniej dwa razy w ciągu semestru lub w miarę potrzeb odbywają się posiedzenia zespołu w składzie: wychowawca, nauczyciele poszczególnych przedmiotów, poświęcone uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych i z trudnościami szkolnymi. Na wniosek wychowawcy w posiedzeniu zespołu uczestniczy: pedagog szkolny, wicedyrektor szkoły ocenach semestralnych ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce wychowawca informuje pedagoga. 12. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych są pod indywidualną opieką pedagoga i korzystają z jego pomocy w zakresie psychologiczno pedagogicznym. 13. Procedura o dostosowaniu wymagań edukacyjnych obowiązuje na cały cykl kształcenia, chyba że nastąpi zmiana nauczyciela przedmiotu lub rodzic/opiekun prawny ucznia dostarczy do szkoły nową, zaktualizowaną opinię/orzeczenie poradni.

3 III. WZORY DOKUMENTÓW 1. Wzór tabeli o dostosowaniu wymagań. 2. Tabela o dostosowaniu wymagań z zamieszczonym przykładem. 3. Wzór potwierdzenia zapoznania się rodziców/opiekunów prawnych z dostosowaniem. 4. Wzór oświadczenia rodziców/opiekunów prawnych ucznia o wyrażeniu zgody na udostępnienie opinii/orzeczenia PP P wszystkim nauczycielom uczącym dziecko. 5. Wzór raportu z posiedzenia komisji w sprawie ucznia z dostosowaniem wymagań edukacyjnych do jego potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych. Oceny semestralne ucznia z dostosowaniem wymagań: wychowawca dostarcza kopię ocen karty z ocenami, jaką otrzymują rodzice, podpisuje ją swoim czytelnym podpisem. Na kopii karty z ocenami znajduje się też podpis rodzica/opiekuna prawnego ucznia i data odbioru ocen ucznia.

4 WZÓR TABELI O DOSTOSOWANIU WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA, KLASA, ROK SZKOLNY OPINIA/ORZECZENIE NR: WYDANA/WYDANE PRZEZ: ORZECZONE TRUDNOŚCI: PRZEDMIOT: ZALECENIA: FORMY I METODY PRACY Z UCZNIEM: język polski Data:... Czytelny podpis nauczyciela: Data:... Czytelny podpis wychowawcy:...

5 PRZYKŁAD WYPEŁNIENIA TABELI O DOSTOSOWANIU WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH JAN KOWALSKI, KLASA V A, ROK SZKOLNY: 2008/2009 OPINIA/ORZECZENIE NR: DN/2101/08 WYDANA/WYDANE PRZEZ: Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Sokółce ORZECZONE TRUDNOŚCI: DYSLEKSJA PRZEDMIOT: ZALECENIA: FORMY I METODY PRACY Z UCZNIEM: język polski * usprawnianie czytania * usprawnianie pisania 1. Ćwiczenia usprawniające technikę czytania: labirynty, ciche czytanie tekstu i wykonywanie poleceń sprawdzających zrozumienie treści, selektywne czytanie głośne i ciche ze sprawdzeniem zrozumienia tekstu, metoda reporterska, wykorzystywanie książek mówionych. 2. Ćwiczenia nad powiększeniem pola widzenia itp itp. 1. Uzupełnianie luk w tekście Data:... Czytelny podpis nauczyciela:... Data:... Czytelny podpis wychowawcy:...

6

7 (Pieczęć szkoły) Sokółka,... OŚWIADCZENIE Zapoznałem/Zapoznałam się z formami i metodami pracy opracowanymi przez zespół nauczycieli uczących mojego/moją syna/córkę.., ucznia/uczennicę klasy... Gimnazjum nr 2/ Szkoły Podstawowej nr 3 w Sokółce. Akceptuję przedstawione mi dostosowanie form i metod prac y do potrzeb i możliwości psychofizycznych i edukacyjnych mojego dziecka zgodnie z dostarczoną i udostępnioną opinią/orzeczeniem PP P. Jednocześnie zobowiązuję się, wraz z moim dzieckiem, do systematycznej i rzetelnej współpracy ze szkołą w kierunku pokonywania trudności szkolnych dziecka.... (DATA I PODPIS RODZICA/OPIEKUNA PRAWNEGO)... (DATA I PODPIS WYCHOWAWCY)

8 (Pieczęć szkoły) Sokółka,... OŚWIADCZENIE Wyrażam zgodę na udostępnienie opinii PP P wszystkim nauczycielom uczącym moje dziecko w celu dostosowania wymagań do jego potrzeb i możliwości.... (DATA I CZYTELNY PODPIS RODZICA/OPIEKUNA PRAWNEGO)

9 (PIECZĘĆ SZKOŁY) Sokółka,... WZÓR RAPORTU Z POSIEDZENIA ZESPOŁU W SPRAWIE UCZNIA O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH EFEKTY PRACY Z UCZNIEM: IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA, KLASA, ROK SZKOLNY WYSTĘPUJĄCE W PRACY Z UCZNIEM TRUDNOŚCI: ZAINTERESOWANIE RODZICÓW/OPIEKUNÓW PRAWNYCH UCZNIA: WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY: PODPISY CZŁONKÓW ZESPOŁU:

10 Procedury opieki nad uczniami o specjalnych wymagan iach edukacyjnych zostały przedstawione nauczycielom na posiedzeniu Rady Pedagogicznej dnia.... Procedury opieki nad uczniami o specjalnych wymaganiach edukacyjnych zostały pozytywnie zaopiniowane przez Radę Rodzicó w Szkoły dnia:.... Procedury opieki nad uczniami o specjalnych wymaganiach edukacyjnych zostały pozytywnie zaopiniowane przez członków Rady Pedagogicznej ZSO w Sokółce dnia:... i obowiązują w szkole od dnia:.... (PIECZĘĆ SZKOŁY) (PIECZĘĆ I PODPIS DYREKTORA SZKOŁY)