KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM. STANISŁAWA ANTONIEGO SZCZUKI W SZCZUCZYNIE NA LATA SZKOLNE

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM. STANISŁAWA ANTONIEGO SZCZUKI W SZCZUCZYNIE NA LATA SZKOLNE Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty dnia 7 września 1991r. (Tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenie ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr4, poz. 17;.) 3. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 roku w sprawie sprowadzania nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr. 168, poz. 1324) 4. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. (Tekst jednolity: Dz. U. z 2006r nr 97, poz. 674 z późn. zm. ) 5. Konwencję o prawach dziecka z dna 20 listopada 1989r:, 6. Statut Gimnazjum w Szczuczynie im. Stanisława Antoniego Szczuki; 7. Program wychowawczy Szkoły; 8. Program Profilaktyczny Szkoły; 9. Wyniki ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/ Program naprawczy Koncepcja Pracy Szkoły opiera się na Misji i Wizji Szkoły. Przygotowując Koncepcję Pracy Szkoły, dokonano analizy środowiska szkolnego we wszystkich obszarach jej działania w roku szkolnym 2014/2015. Pozwoliło to na dokładne poznanie faktycznego stanu szkoły i pomogło wytyczyć właściwy kierunek dalszego jej rozwoju. Wdrażana Koncepcja Pracy Szkoły jest sposobem na zapewnienie skutecznego nadzoru i sprawnego zarządzania szkołą, monitorowania i doskonalenia wszystkich procesów w niej realizowanych. Rezultatem jej wdrożenia powinna być większa efektowność pracy szkoły, a także wzrost odpowiedzialności, motywacji, zaangażowania i budowania pozytywnych relacji w społeczności szkolnej. Koncepcja ma służyć podniesieniu jakości pacy szkoły, poprzez kształtowanie odpowiednich postaw wychowawczych, doskonaleniu procesu lekcyjnego, wchodzić naprzeciw oczekiwaniom uczniów i ich rodziców oraz wymaganiom zmieniającego się świata. Celem pracy naszej szkoły jest: 1. Stałe podnoszenie poziomu nauczania-uczenia się i wychowania. 2. Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia. 3. Tworzenie szkoły bezpiecznej i przyjaznej uczniom. 4. Zwiększenie wpływu rodziców na życie szkoły. 5. Pomoc rodzicom w wychowaniu dzieci. 6. Planowanie i podejmowanie działań w oparciu o pracę zespołową nauczycieli i pracowników szkoły 7. Wychowanie absolwenta wszechstronnego, tolerancyjnego, patrioty, twórczego, dobrze przygotowanego do kontynuowania nauki w dalszym etapie kształcenia. 8. Kultywowanie tradycji szkoły związanych z jej patronem 9. Kształcenie poczucia przynależności narodowej oraz więzi ze swoją mała ojczyzną.

2 Ważną rolę w życiu odgrywa współpraca, jaką podejmujemy z różnymi instytucjami państwowymi, społecznymi, kulturalnymi ponieważ znacząco wpływa ona na działalność dydaktyczno wychowawczo opiekuńczą oraz rozwoju naszej placówki. Do nich należną miedzy innymi: 1. Kurator Oświaty 2. Burmistrz Szczuczyna 3. Rada Miejska w Szczuczynie 4. MOPS w Szczuczynie 5. Parafia Rzymsko-Katolicka w Szczuczynie 6. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Grajewie 7. Miejski Dom Kultury w Szczuczynie 8. Komenda Powiatowa Policji w Grajewie 9. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży 10. Biblioteka Miejska w Szczuczynie 11. Inne szkoły MISJA SZKOŁY Działamy po to, aby: Nasi uczniowie: umieli rozwijać własne zainteresowania przez samokształcenie, korzystanie z bibliotek, z Internetu i innych źródeł informacji, potrafili praktycznie wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności, umieli samodzielnie i twórczo myśleć, wyrażać własne opinie i odczucia oraz dokonywać samooceny, mieli świadomość posiadanej wiedzy, umiejętności i własnych predyspozycji, potrafili prawidłowo komunikować się, wyrażać własne stanowisko szanując poglądy i dążenia innych ludzi, przejawiali gotowość do pomagania innym, szacunek dla drugiego człowieka oraz umacniali w sobie poczucie własnej godności, kierowali się w codziennym życiu zasadami etyczno-moralnymi, wzmacniali uczucia patriotyczne poprzez szacunek do tradycji i własnego języka, posiadali światopogląd oparty na tradycji humanistycznej, wykształcili w sobie szacunek dla osiągnięć własnego narodu, jego wkładu w rozwój Europy, świadomie i aktywnie uczestniczyli w życiu kulturalnym i społecznym miejscowości i regionu, efektywnie posługiwali się technologią informacyjną, posiadali praktyczną umiejętność posługiwania się językiem obcym na odpowiednim poziomie edukacyjnym. Nasi rodzice: czuli się współodpowiedzialni za działania podejmowane przez szkołę, mieli świadomość współuczestniczenia w kształtowaniu osobowości dziecka, otrzymywali pełną informację o postępach w nauce, zachowaniu swoich dzieci i osiągnięciach szkoły, byli zadowoleni z efektów pracy szkoły.

3 Nasi nauczyciele: realizowali zasady edukacji ku przyszłości i jakości życia, promowali pozytywne wzorce zachowania i wzmacniali prawidłowe relacje interpersonalne, ściśle współpracowali ze sobą i byli usatysfakcjonowani z wyników swej pracy z uczniami, podnosili swoje kwalifikacje i uzyskiwali kolejne stopnie awansu zawodowego, byli usatysfakcjonowani z wyników swojej pracy i współdziałania z uczniami. Nasza szkoła: była miejscem wzajemnego szacunku, zaufania i bezpieczeństwa, zapewniała wszechstronny rozwój osobowy, była dobrze postrzegana w środowisku i cieszyła się zainteresowaniem uczniów i rodziców, rozwijała społecznie, uczyła wrażliwości i pracy na rzecz innych ludzi, propagowała postawy solidarności społecznej i przygotowywała do życia w zjednoczonej Europie, kształtowała pozytywny stosunek do zabawy, pracy i wypoczynku. WIZJA SZKOŁY 3. Model absolwenta: Uczeń naszej szkoły: 1. Jest człowiekiem świadomym i odpowiedzialnym, który potrafi zaplanować własną przyszłość. 2. Potrafi dokonywać właściwych wyborów życiowych, kierując się ponadczasowymi wartościami moralno-etycznymi. 3. Potrafi zaistnieć w warunkach nowej rzeczywistości w Europie i świecie XXI wieku. 4. Zdobywa wiedzę i umiejętności umożliwiające samorealizację i dalsze kształcenie. 5. Umiejętnie posługuje się technologią informacyjną ułatwiającą korzystanie z różnych źródeł wiedzy. 6. Jest otwarty na innych i potrafi współdziałać w rozwiązywaniu problemów. 7. Umie zaprezentować własny punkt widzenia i uwzględnia poglądy innych ludzi. 8. Interesuje się rozwojem kraju, jest przygotowany do życia w demokratycznym państwie. 9. Ma poczucie tożsamości narodowej, zna historię swego kraju i pielęgnuje rodzime tradycje. OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności szkoły:

4 - Szkoła osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa, - Szkoła doskonali efekty swojej pacy. 2. Procesy zachodzące w szkole. - Procesy edukacyjne przebiegające w szkole służą realizacji koncepcji pracy szkoły, - W szkole dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych i wychowawczych. 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami. - Szkoła jest integralnym elementem środowiska, z którego wywodzą się uczniowie, - Szkoła współpracuje z otoczeniem na rzecz rozwoju własnego, lokalnego i globalnego, - Szkoła racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. 4. Zarządzanie szkołą. Zarządzenie zapewnia szkole funkcjonowanie zgodne z przyjętą koncepcją rozwoju placówki. Obszar pracy szkoły 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymagane 1. Dokonywanie wstępnej diagnozy wiadomości uczniów po szkole podstawowej. 2. Dokonywanie analizy wyników: - wstępnej diagnozy wiadomości, - pomiarów dydaktycznych, - egzaminu gimnazjalnego. 3. Wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu e celu podnoszenia jakości pracy szkoły. 4. Przygotowanie uczniów do samodzielnego rozwiązywania problemów edukacyjnych: - stosowanie aktywnych metod pracy na zajęciach, - udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych - praca w Samorządzie Uczniowskim, - współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych. 5. Zwiększanie efektowności pracy z uczniem mającym trudności poprzez wczesne dostosowanie metod do jego dysfunkcji ( w oparciu o opinie i orzeczenie PPP). 6. Odkrywanie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzeć indywidualizowanie stawianym im zadań, oraz przygotowanie do udziału w

5 konkursach szkolnych, przedmiotowych i tematycznych. 7. Wzbogacenie oferty zajęć pozalekcyjnych. 8. Zmodyfikowanie Szkolnego Programu Wychowawczo Profilaktycznego. 9. Popularyzowanie właściwych zachowań respektowanie norm społecznych i zasad bezpieczeństwa wśród uczniów. 10. Realizacja rządowych programów profilaktycznych, oraz realizacja kierunków polityki oświatowej państwa w oparciu o zalecenia MEN raz Podlaskiego Kuratora oświaty. 11. Wychowujemy młodzież w szacunku dla historii, tradycji, kultury Polski i Europy. 12. Diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów. 13. Kształtowanie tożsamości patriotycznej, regionalnej i funkcjonowanie w środowisku lokalnym. 14. Współpraca z innymi instytucjami działającymi rzecz dobra i bezpieczeństwa dziecka. 2. Procesy zachodzące w szkole. 1. Szkoła posiada Koncepcję Pracy Szkoły, która jest analizowana i modyfikowana w miarę potrzeb. 2. Oferta edukacyjna szkoły odpowiada rzeczywistym potrzebom uczniów. 3. W szkole funkcjonuje spójny system oceniania. 4. Wymagania wobec uczniów dostosowane są do ich indywidualnych możliwości. 5. Procesy edukacyjne są monitorowane i analizowane. 6. Nauczyciele stosują sposoby wspieranie i motywowania uczniów w procesie uczenia się. 7. Szkoła przekazuje informacje o postępach i wynikach w nauce. 8. Działania wychowawcze szkoły sprzyjają uzyskiwaniu pożądanych podstaw uczniów. 9. Szkoła posiada odpowiedniá do potrzeb ofertę zajęć pozalekcyjnych służących wyrównaniu szans edukacyjnych uczniów. 10. Działania wychowawcze szkoły sprzyjają uzyskiwaniu pożądanych podstaw uczniów.

6 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. 11. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych ludzi poprzez organizowanie pomocy koleżeńskiej, oraz różne formy wolontariatu. 1. Szkoła rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosowanie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną. 2. Szkoła współpracuj z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym. 3. Absolwenci są właściwie przygotowani do dalszego etapu kształcenia. 4. Szkoła angażuje rodziców w organizację imprez klasowych i szkolnych. 5. Szkoła promuje i upowszechnia informacje o swojej ofercie i osiągnięciach. 6. Szkoła jest pozytywnie postrzegana w środowisku i promuje potrzebę uczenia się. 7. Funkcjonuje strona internetowa szkoły. 8. Rodzice współuczestniczą w tworzeniu i realizacji zadań szkoły. 9. Promowanie szkoły poprzez tworzenie gazetki Z życia gimnazjum i rozpowszechnianie jej w śród uczniów i rodziców. 10. Promocja szkoły w lokalnych mediach. 4. Zarządzanie szkołą 1. Szkoła zapewnia wyspecjalizowaną i wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną. 2. W szkole działają zespoły zadaniowe. 3. Działania szkoły są planowane i podejmowane w oparciu o pracę zespołową nauczycieli. 4. W szkole prowadzona jest ewaluacja wewnętrzna określonych obszarów. 5. Wewnętrzny nadzór pedagogiczny przebiega zgodnie z planem i służy poprawie jakości pracy szkoły. 6. Szkoła podejmuje działania zmierzające do poprawy warunków pracy poprawa bazy, wyposażenia, zakup pomocy dydaktycznych. 7. Wprowadzenie innowacyjnych metod nauczania i wychowania. Koncepcja pracy szkoły jest realizowana poprzez cele i zadania zawarte W dokumentach szkolnych, aktualizowanych, opartych na odpowiednich odstawach prawnych, takich jak:

7 - statut szkoły - plan pracy szkoły - program profilaktyczno wychowawczy, -plan wewnątrzszkolnego doskonalenie nauczycieli, - plan nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły W analizowaniu i modyfikowaniu koncepcji szkoły brane są pod uwagę: - wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, - zebrania rady pedagogicznej, - spotkania z rodzicami - praca zespołów przedmiotowych, - wyniki ewaluacji wewnętrznej, -obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Koncepcję Pracy Szkoły Rada pedagogiczna zaopiniowała i zatwierdziła do realizacji dnia 5 października 2015r