1. Tytuł formy doskonalenia: Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB

Transkrypt

1 1. Tytuł formy doskonalenia: Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB 1. Autor programu: Katarzyna Jarzyńska, Iwona Wesołowska, Roman Dwulit, PKU 2. Typ formy: (proszę zaznaczyć): X kurs seminarium projekt konferencja szkolenie RP sieci wykłady otwarte 3. Obszar: (proszę zaznaczyć): X X polityka oświatowa państwa ewaluacja zewnętrzna szkół i placówek realizacja podstaw programowych, w tym opracowanie programów nauczania diagnozowanie potrzeb uczniów i indywidualizacja procesu nauczania i wychowania przygotowanie do analizy wniosków z nadzoru pedagogicznego oraz wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych potrzeby zdiagnozowane w nadzorze pedagogicznym i w raportach z egzaminów zewnętrznych zarządzanie oświatą - dla dyrektorów szkół i placówek inny: rozwój i doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela 4. Uwzględnienie podstawy programowej: Tak (załącznik) 5. Adresat: nauczyciele wszystkich poziomów i typów szkół 6. Sposób rekrutacji: nabór odbywać się będzie poprzez rejestrację on-line na stronie internetowej ODN. Pierwszeństwo w przyjęciu mają adresaci danej formy. 7. Liczba godzin zajęć: 2,5 1

2 8. Cele formy doskonalenia: A/ ogólny: Celem zajęd jest zapoznanie nauczycieli z Interaktywnym Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB oraz przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeostwa szeroko rozumianej współczesnej motoryzacji, m.in. z ekologii, technologii, i ruchu drogowego. B/ szczegółowe: Zapoznanie się z lokalizacją i wyposażeniem Interaktywnego Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB. Poznanie możliwości edukacyjnych Interaktywnego Centrum Bezpieczeostwa SKODA AUTOLAB z uwzględnieniem podstawy programowej szkół. Umożliwianie nienabycia doświadczeo i umiejętności zachowania się w sytuacjach skrajnych związanych ruchem drogowym. Przekazana wiedzy i umiejętności zmniejszających skutki i liczby wypadków z udziałem kierowców i pieszych. 9. Treści kształcenia 1 : Lp. 1. Nazwa zagadnienia/modułu Strefa Bezpieczeństwa 2. Strefa Technologia Treści szczegółowe 1. Symulator zderzenia. 2. Symulator dachowania. 3. Pierwsza pomoc. 4. Uwaga! Wypadek!! 1. Porównanie rozwiązań technologicznych w zakresie: zawieszeń i stref zgniotu. 2. Eksponat ŠKODA Fabia. 3. Symulator poduszek bezpieczeństwa. Metody, formy realizacji Wykład z elementami pokazu i ćwiczeń Wykład z elementami pokazu i ćwiczeń Uczestnik po zajęciach potrafi: Liczba godzin przewidzieć i zachować w sytuacjach ekstremalnych na drodze. 0,5 porównać rozwiązania technologiczne w zakresie zawieszeń, stref zgniotu, poduszek bezpieczeństwa, odpowiedzieć na pytanie: W ilu sytuacjach na drodze pomaga nam nowoczesna technologia? 0,5 1 Wszystkie elementy powinny być dokładnie rozpisane. 2

3 3. Strefa Eko 1. Odzyskiwanie energii z hamowania. 2. Symulator ekojazdy. 3. Zjawisko oporu toczenia, system start stopu. Wykład z elementami pokazu i ćwiczeń wyjaśnić kwestię odzyskiwanie energii z hamowania, przedstawić zasady ekojazdy, przedstawić zjawisko oporu toczenia, omówić zasady pracy systemu start stopu, odpowiedzieć na pytania: Jakie są zasady ekojazdy? W jaki sposób producenci samochodów wspierają kierowców w byciu Eko? 0,5 4. Strefa Bezpieczna podróż 5. Strefa Kino 1. Organizacji i bezpiecznego pakowania sprzęt m.in. sportowego. 2. Metody i triki na powiększenie przestrzeni bagażowej. 1. Filmy z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego. 2. Nietypowe i ciekawych sytuacji drogowe. Wykład z elementami pokazu i ćwiczeń Pokaz przedstawić zasady bezpiecznego pakowania sprzętu m.in. sportowego, zastosować metody i triki na powiększenie przestrzeni bagażowej? podać przykłady sytuacji niebezpiecznych na drogach, omówić przyczyny występowania niebezpiecznych sytuacji na drogach. 0,5 0,5 10. Bibliografia: materiały autorskie Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB 11. Prowadzący: obsada etatowa Centrum 12. Kierownik: Roman Dwulit 3

4 13. Metody prowadzenia zajęć: wykład, pokaz, ćwiczenia 14. Liczebność grupy: Potrzeby sprzętowe: wyposażenie Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB 16. Ewaluacja szkolenia: formularz ankiety ewaluacyjnej ODN 17. Materiały dla uczestników 2 : materiały informacyjne opracowane przez Interaktywne Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB 18. Inne informacje Oświadczenie Oświadczamy, że jesteśmy autorami programu kursu pt.: Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa SKODA AUTOLAB. Wszystkie materiały prezentowane uczestnikom wykorzystuję zgodnie z zasadami prawa autorskiego Podpis.. 2 Autor programu szczegółowo opisuje to, co dostaje uczestnik formy doskonalenia, np. wydruki prezentacji, bibliografię, karty pracy, płytę CD z materiałami. Do programu musi być dołączony przykładowy materiał dla uczestnika 4

5 Załącznik 1 PROGRAM lekcji Bezpieczeństwo na drodze w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa. I. Miejsce: SKODA AUTOLAB, ul. Głogowska 425, Poznań Godziny otwarcia: wtorek piątek, godz Szczegóły - II. Liczba uczestników: ustalana indywidualnie z kierownictwem Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa III. IV. Cel zajęć. Celem zajęć jest przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa szeroko rozumianej współczesnej motoryzacji, m.in. z ekologii, technologii, i ruchu drogowego. Umożliwianie nienabycia doświadczeń i umiejętności zachowania się w sytuacjach skrajnych związanych ruchem drogowym. Przekazana wiedza i nabyte umiejętności mają skutkować w przyszłości zmniejszeniem skutków i liczby wypadków z udziałem polskich kierowców w kraju i zagranicą. Organizacja zajęć. Zajęcia zorganizowane są w formie podróż poprzez pięć stref w głąb Interaktywnego Centrum Bezpieczeństwa ŠKODA AUTOLAB. W poszczególnych strefach znajdują się interaktywne symulatory i eksponaty pozwalające uczestnikom doświadczyć wielu sytuacji drogowych i dobrze się przy tym bawić. A. Strefa Bezpieczeństwo: zawiera symulator zderzenia, symulator dachowania, pierwsza pomoc, Uwaga! Wypadek! Pozwala nauczyć się zachowań w sytuacjach ekstremalnych na drodze! B. Strefa Technologia: umożliwia porównanie rozwiązań technologicznych w zakresie zawierzeń, stref zgniotu, zawiera eksponat ŠKODA Fabia, symulator poduszek - 5 -

6 bezpieczeństwa. Odpowiada na pytanie: W ilu sytuacjach na drodze pomaga nam nowoczesna technologia? C. Strefa Eko: wyjaśnia kwestię odzyskiwanie energii z hamowania, zawiera symulator ekojazdy, przedstawia zjawisko oporu toczenia, system start stopu. Umożliwia autorefleksję czy jesteś Eko? Odpowiada na pytania: Jakie są zasady ekojazdy? W jaki sposób producenci samochodów wspierają kierowców w byciu Eko? D. Strefa Bezpieczna podróż: umożliwia opanowanie wiedzy na temat organizacji i bezpiecznego pakowania sprzęt m.in. sportowego oraz pokazuje metody i triki na powiększenie przestrzeni bagażowej? E. Strefa Kino: umożliwia oglądanie filmów z zakresu bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz nietypowych i ciekawych sytuacji drogowych. V. Umiejscowienie zajęć w szkolnych podstawach programowych. 1. Program zajęć realizowanych w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa obejmuje zakres materiału Wychowania komunikacyjnego znajdującego swoje odzwierciedlenie w podstawie programowej na następujących Etapach edukacyjnych: a) Na etapie wychowania przedszkolnego. b) Na I etapie edukacyjnym: w ramach edukacji wczesnoszkolnej realizowanej w formie kształcenia zintegrowanego w korelacji z innymi treściami. c) Na II etapie edukacyjnym: w ramach przedmiotu technika. d) Na III etapie edukacyjnym: w ramach zajęć technicznych oraz w ramach przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa. e) Na IV etapie edukacyjnym: w ramach przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa. 2. Program zajęć realizowanych w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa obejmuje zakres materiału z Bezpieczeństwa ruchu drogowego zawartego w podstawie programowej, m.in.: a) Przedszkole i oddziały przedszkolne: Dziecko kończące przedszkole orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu. Edukacja komunikacyjna w przedszkolu polega na wprowadzaniu dziecka w życie najbliższego środowiska i otoczenia. Uczy się także - 6 -

7 rozpoznawania obiektów, miejsc, sygnałów, dźwięków, barw i właściwego zachowania na drodze. Od najmłodszych lat jest uczestnikiem ruchu drogowego. Jednym z wielu zadań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego jest więc poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na terenie przedszkola i poza nim. Zgodnie z ustawą o ruchu drogowym dziecko siedmioletnie jest już pełnoprawnym uczestnikiem ruchu drogowego. Dlatego do tego uczestnictwa należy je przygotować. Działania nauczycieli powinny obejmować: rozwijanie zdolności poznawczych, takich jak: uwaga, myślenie przyczynowo skutkowe, spostrzegawczość, kształcenie umiejętności bezpiecznego poruszania się w ruchu w charakterze pieszego pasażera, rozwijanie: umiejętności przewidywania, podejmowania, właściwych decyzji, wyobraźni, wyrobienie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach, trudnych, jak również niesienia pomocy osobom poszkodowanym, przygotowanie do roli opiekuna młodszego rodzeństwa, kształtowanie zrozumienia i szacunku dla innych, rozwijanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych, rozbudzanie zainteresowań rozwojem motoryzacji, Dzięki zajęciom dzieci poznają: reguły zachowania się pieszych zarówno podczas poruszania się po chodniku, jak i w czasie przechodzenia przez jezdnię, zapoznają się z sygnalizacją świetlną. Dzieci poznają sygnały nadawane przez policjanta kierującego ruchem, zasady poruszania się pieszo poza miastem, zasady korzystania ze środków komunikacji publicznej. Nauczyciel uczy je jak należy się bezpiecznie bawić, dzieci poznają wybrane znaki drogowe. Bardzo ważnym elementem wychowania komunikacyjnego jest: współpraca przedszkola z rodzicami, spotkania z przedstawicielami policji, psychologami, lekarzami. b) I etap edukacyjny (kl. 1-3 SP) Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia technicznych w ramach których uczeń zostaje zapoznany jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach, w tym na rowerze i korzystać ze środków komunikacji publicznej; jak zachować się w sytuacji wypadku

8 W zakresie sprawności fizycznej uczeń, m.in.: jeździ na rowerze, przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drogach. Uczniowie klas I-III, zgodnie z ustawą Prawo o ruchu drogowym mogą uczestniczyć w ruchu na drogach publicznych tylko jako piesi i pasażerowie. W tym etapie edukacji należy dążyć do: wyposażenia ucznia w wiadomości, niezbędne dla zrozumienia zasad świadomego i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym, wyrobienia koniecznych nawyków i umiejętności potrzebnych do samodzielnego i odpowiedzialnego korzystania z dróg, kształtowania postawy szacunku dla uczestników ruchu drogowego i osób działających na rzecz porządku publicznego, rozwoju wyobraźni, myślenia przyczynowo skutkowego. Program Wychowania komunikacyjnego w tych klasach obejmuje następującą tematykę: bezpiecznej drogi do szkoły prawidłowe zachowania podczas spacerów i wycieczek bezpieczne zachowanie się pieszych na chodniku pokazanie i ćwiczenie prawidłowego sposobu przekraczanie jezdni rozpoznawanie sygnalizacji świetlnej i sygnałów policjanta prawidłowe zachowanie się na przystankach i w środkach komunikacji publicznej rozpoznawanie najczęściej spotykanych znaków drogowych poznanie podstawowych przepisów dotyczących rowerzystów zapoznanie się ze światełkiem odblaskowym jako elementem podnoszącym bezpieczeństwo Tematyka ta poruszana jest również w ramach Wychowania fizycznego w zakresie bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej: uczeń wie do kogo zwrócić się do pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia i życia

9 c) II etap edukacyjny (kl. 4-6 SP) Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia technicznych. Uczeń poznaje zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer i rowerzysta. Zajęcia techniczne pozwalają przygotować ucznia do uzyskania karty rowerowej. Cele Wychowania Komunikacyjnego w II etapie kształcenia stanowią integralną część ogólnych celów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej. Są nimi kształcenie nawyków poprawnego zachowania w ruchu drogowym jako pieszy, pasażer, rowerzysta. Ich realizacja przyczyni się do wszechstronnego rozwoju uczniów, kształtowania zachowań prozdrowotnych i proekologicznych rozwoju samodzielności oraz podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie. Cele szczegółowe zajęć: wyposażenie w wiadomości niezbędne do zrozumienia zasad świadomego uczestnictwa w ruchu drogowym, kształtowanie umiejętności obserwacji i oceny sytuacji na drodze oraz podejmowania właściwych decyzji, doskonalenie stosowania zasad i przepisów o ruchu drogowym, wdrażanie do prawidłowej interpretacji i stosowania hierarchii ważności norm, znaków, sygnałów i poleceń drogowych, poznanie przepisów regulujących bezpieczeństwo i porządek w ruchu drogowym poza terenem zabudowanym, poznanie przyczyn wypadków drogowych, spowodowanych przez pieszych, pasażerów, rowerzystów i motorowerzystów oraz wdrażanie do ich unikania, poznanie sposobu postępowania kierującego rowerem w razie przybycia na miejsce wypadku, wyrabianie umiejętności planowania bezpiecznego spędzania wolnego czasu doskonalenie umiejętności wykorzystania zawartości apteczki pierwszej pomocy wdrażanie do prawidłowego postępowania w razie wypadku przygotowanie uczniów do uzyskania uprawnień na kartę rowerową uświadomienie roli roweru jako ekologicznego środka w turystyce i wypoczynku. - Kształcenie umiejętności zaplanowania bezpiecznej wycieczki rowerowej

10 d) III etap edukacyjny (kl.1-3 Gim.) Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia z Edukacji dla bezpieczeństwa. Program przedmiotu uwzględnia kształtowanie u uczniów nawyków oraz opanowanie zasad działania ratowniczego, szczególnie z zakresu udzielania pierwszej pomocy podczas wypadku. Kolejnym przedmiotem są Zajęcia techniczne z Modułem-wychowania komunikacyjnego, który obejmuje problemy bezpiecznego wykorzystania wytworów współczesnej techniki; urządzenia techniczne stosowane w środowisku życia ucznia; bezpieczeństwo poruszania się po drogach. Zgodnie z podstawą programową w ramach III Etapu edukacyjnego nauczyciele winni przygotować uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym. Dostrzeganie potrzeb innego człowieka, umiejętność poszanowania norm obowiązujących w życiu społecznym w różnych dziedzinach życia ma fundamentalne znaczenie dla prawidłowego uczestnictwa w ruchu drogowym. Aby maksymalnie przybliżyć uczniom gimnazjum problematykę bezpieczeństwa w ruchu drogowym, proponuje się: organizowanie konkursów, turniejów klasowych z tej problematyki, uczestnictwo w rajdach, turniejach, olimpiadach na temat wiedzy o bezpieczeństwie ruchu drogowego, organizowanych na terenie gminy, powiatu czy województwa, redagowanie artykułów, wykonywanie plakatów, folderów itp., informacyjnych istniejących na drogach zagrożeniach i sposobach ich unikania, analizowanie przyczyn wypadków, udział w ćwiczeniach, szkoleniach związanych z pierwsza pomocą przedlekarską odczytywanie treści znaków drogowych, analizowanie zasad pierwszeństwa przejazdu zarówno wobec pieszych, jak i kierujących pojazdami, próby zatrzymania się w miejscu w czasie jazdy na wrotkach, łyżworolkach, deskorolkach - na nawierzchni śliskiej, obserwację i określanie odległości z jakiej widoczne są o zmroku lub w trudnych warunkach atmosferycznych przedmioty barwy ciemnej i jasnej, obserwację i określanie widoczności o zmroku lub w trudnych warunkach pogodowych, znaków drogowych i innych urządzeń inżynieryjno-drogowych

11 wykorzystanie elementów odblaskowych przeznaczonych dla pieszych (znaczków, opasek itp.), mających właściwości fluorescencyjne, porównywanie z przedmiotami nie mającymi tych cech. e) IV etap edukacyjny (kl.1-3 Liceum) Tematyka ta poruszana jest na Zajęcia z Edukacji dla bezpieczeństwa Przygotowanie do sytuacji zagrożeń. Celem jest przygotowanie do sytuacji zagrożeń. Uczeń zna zasady postępowania w przypadku zagrożenia życia, zdrowia lub mienia, zna zasady planowania i organizowania działań. Opanowanie zasad pierwszej pomocy. Uczeń umie udzielać pierwszej pomocy poszkodowanym w różnych stanach zagrażających życiu i zdrowiu. Cele szczegółowe zajęć realizowane w Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa zgodnie z podstawa programową: omawia podstawowe zasady postępowania ratownika w miejscu wypadku ocenia sytuację w miejscu wypadku zabezpiecza miejsce wypadku i wzywa profesjonalną pomoc omawia zasady zapewnienia bezpieczeństwa ratownikowi, poszkodowanym i świadkom zdarzenia wymienia środki przydatne przy oddzielaniu pierwszej pomocy ocenia stan poszkodowanego i demonstruje sposób skontrolowania jego funkcji życiowych udziela pierwszej pomocy w przypadkach oparzeń, złamań i zwichnięć, krwotoków, dławienia się ciałem obcym, utraty przytomności, utraty oddechu, zatrzymania krążenia, wstrząsu pourazowego Interaktywnym Centrum Bezpieczeństwa wpisuje się również w program przedmiotu Wychowanie fizyczne obejmujące edukację zdrowotną, a w tym: wyjaśnia co oznacz odpowiedzialność za zdrowie własne i innych omawia na czym polega współuczestnictwo i współpraca ludzi, organizacji i instytucji w działaniach na rzecz zdrowia