Przyszłe e studia. Monika Domańska. jak przygotować się. Kraków w

Transkrypt

1 Przyszłe e studia jak przygotować się do dokonywania właściwych w wyborów Monika Domańska Zespół Ekspertów w Bolońskich Kraków w

2 Proces boloński - tagi, klucze równe szanse, studia dwustopniowe, punkty ECTS, mobilność ść,, jakość cenia, uznawalność ść, kształcenia, przejrzystość ść,, porównywalno wnywalność, zatrudnialność ść, efekty kształcenia

3 Współczesny rynek pracy globalizacja działalno alności gospodarczej upowszechnianie osiągni gnięć elektroniki i telekomunikacji, nowe technologie, wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji, wzrost aspiracji społecze eczeństwa (pracowników, w, klientów, kontrahentów) rozwój j sektora usług, ug, funkcjonowanie w warunkach zmian.

4 Globalizacja Konkurencja Technologia Społeczeństwo Demografia Kultura Ekologia Polityka, prawo, praca Business (outsourcing, offshoring) Zarządzanie róŝnorodnością głównym wyzwaniem XXI wieku

5 Globalizacja

6 Znajomość języków w obcych IALSE Internationally Applied Language Similar to English Inne języki

7 Czynniki decydujące ce o zatrudnieniu absolwentów Miejsce w rankingu % 1. język obcy 98,5% 2. zdolności komunikacyjne 71% 3. umiejętno tność pracy w zespole 65,7% 4. wiedza kierunkowa 64% 5. plany rozwoju 61,2% 6. aktywność pozauczelniana absolwenta 59,7% 7. rozpoznawalność marki uczelni 57,3% 8. staŝe e i praktyki międzynarodowe 56,6% 9. doświadczenie w branŝy 55% 10. oczekiwania płacowe p 54,9% 11. znajomość branŝy 52,1% 12. oceny na studiach 41,8% 13. inne 3,7% Badanie Accenture 2008, Ogólnopolska kampania społeczna Start w Karierę

8 Wiedza o kulturach

9 Wybór Wyjazd na studia po maturze Wyjazd w trakcie studiów w w Polsce Wyjazd na zagraniczne studia doktoranckie

10 Wybór Wybór r kierunku Rankingi Wybór r lokalizacji (koszty utrzymania) Kontakty z biurami ds. studentów w zagranicznych (na min. rok przed) Zasady (matura, egzaminy językowe), j koszty (takŝe e aplikacji), poŝyczki Ubezpieczenia Praca

11 Wybór zasady rekrutacji Czy kontakt bezpośrednio z uczelnią czy z organizacja krajową (UK UCAS Universities and College Admission Service, Niemcy UNI-Assist, Irlandia Central Application Office, Finlandia CIMO Centre for International Mobility) Egzaminy językowe j wymagane: ÖSD, Danskprøve, IELTS (7,5), PCE, TOEFL, TCF DAP, DSH instytuty (Austriacki, Duński, Goethego, Francuski, British Council)

12 Wybór - stypendia (takŝe e stypendia w PL) Portal PLOTEUS British Council Grants Register

13 Mobilność podczas studiów Studia: program ERASMUS (od 1987) Karta Uczelni Erasmusa Training agreement Transcript of records programy krajowe: DAAD, CIMO, NORDPLUS Praktyki: program ERASMUS IAESTE, BEST, AIESEC

14 Mobilność ERASMUS Problemy finansowe Problemy z uznawalności cią Obawa przez drenaŝem em mózgm zgów Skomplikowane procedury administracyjne Problemy organizacyjne kiedy jechać studia za krótkie mobility windows Polska: 1% studentów, główne g destynacje: Niemcy, Francja, Hiszpania, WłochyW 20%

15 Co daje mobilność? Dojrzałość Otwarcie Pewność siebie Umiejętno tność rozwiązywania zywania problemów Radzenie sobie ze stresem Odwaga NiezaleŜno ność

16 Kompetencje absolwentów projekt VALERA, Kerstin Janson, International Centre for Higher Education Research, Kassel

17 Współczesny rynek pracy globalizacja działalno alności gospodarczej upowszechnianie osiągni gnięć elektroniki i telekomunikacji, nowe technologie wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji, wzrost aspiracji społecze eczeństwa (pracowników, w, klientów, kontrahentów) rozwój j sektora usług, ug, funkcjonowanie w warunkach zmian.

18 Zatrudnialność definicje Hillage and Pollard 1998 Zestaw cech i umiejętno tności dających zdolność do otrzymania i utrzymania satysfakcjonującej cej pracy Zdolność do samodzielnego poruszania się po rynku pracy, tak by właściwie w wykorzystać swój j potencjał i uzyskać trwałe e zatrudnienie POTENCJAŁ

19 Zatrudnialność elementy Hillage and Pollard 1998 Kompetencje (wiedza, umiejętno tności, postawy) Prezentacja (marketing) Okoliczności ci (kontekst)

20 Kompetencje wg OECD UŜycie narzędzi Interakcja w grupie Działanie samodzielne 20

21 Model góry lodowej wg Henkel Ecolab Wiedza Łatwo zmienić Zdolności, system wartości, motywacje, charakter, zachowania Trudno zmienić

22 Kompetencje wg IBM Kompetencje, które tworzą wartości innowacja kontakt z klientem wymyśli lić opisać wyprodukować sprzedać

23 23 Kompetencje wymagane w pracy Top 5 potrzeby: Umiejętno tność uŝytkowania komputera i internetu Umiejętno tność efektywnego wykorzystania czasu Umiejętno tność pracy z innymi Umiejętność komunikacji Umiejętno tność działania ania pod presją Top 5 braki: Wiedza specjalistyczna Umiejętno tność efektywnego wykorzystania czasu Umiejętno tność efektywnych negocjacji Umiejętno tność stawania się autorytetem HEGESCO

24 Kompetencje cenione przez pracodawców

25 Kompetencje, których brakuje absolwentom Miejsce w rankingu % 1. zdolność do nabywania nowych umiejętno tności 13,4% 2. wiedza kierunkowa 13% 3. znajomość języków w obcych 13% 4. zdolności komunikacyjne 12,6% 5. umiejętno tność zastosowania wiedzy w praktyce zawodowej 12,4% 6. umiejętno tność pracy w zespole 12,2% 7. umiejętno tność samodzielnej analizy i wyciągania wniosków 11,9% 8. umiejętno tność podejmowania decyzji 11,4% Badanie Accenture 2008, Ogólnopolska kampania społeczna Start w Karierę

26 Czego brakuje absolwentom - Świadomość własnych ograniczeń - Dyscyplina, kindersztuba - Orientacja na jakość - Orientacja wielokulturowa, obycie międzynarodowe HEGESCO

27 Czynniki organiczające ce bezrobocie Kontakty w środowisku profesjonalnym (24,7%) Kapitał intelektualny (16%) Dobre wyniki w nauce (średnia( powyŝej 4 13%) Kapitał kulturalny (13%) WyŜsze wykształcenie (11.3%) Prawo jazdy (10,8%) Doświadczenie zawodowe (9,2%) Kapitał społeczny i publiczny (8.8%) Stan cywilny (Ŝonaci,( męŝm ęŝatki) 6,6% Uczelnie prywatne (- 12%) Dr Leszek Wincenciak, Uniwersytet Warszawski, badanie na próbie 20 tys. absolwentów

28 Talent Styl Pasja

29 Współczesny rynek pracy globalizacja działalno alności gospodarczej upowszechnianie osiągni gnięć elektroniki i telekomunikacji, nowe technologie, wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji, wzrost aspiracji społecze eczeństwa (pracowników, w, klientów, kontrahentów) rozwój j sektora usług, ug, funkcjonowanie w warunkach zmian.

30 Rola innych doświadcze wiadczeń Doświadczenie zawodowe (praca) związana z programem studiów doskonała zarówno dla rozwoju kompetencji jak i wyników na rynku pracy; Praca nie powiązana z kierunkiem studiów nie ma wpływu na sukcesy na rynku pracy daje tylko efekty ekonomiczne i chroni przed bezrobociem ale nie powinno się do niej zachęcać; Praca jako wolontariusz oraz praca/studia za granicą mają pozytywny wpływ na rozwój kompetencji i na zarobki uzyskiwane w pracy. HEGESCO

31 Współczesny rynek pracy globalizacja działalno alności gospodarczej upowszechnianie osiągni gnięć elektroniki i telekomunikacji, nowe technologie, wzrost znaczenia wiedzy i kwalifikacji, wzrost aspiracji społecze eczeństwa (pracowników, w, klientów, kontrahentów) rozwój j sektora usług, ug, funkcjonowanie w warunkach zmian.

32

33 Zachowanie na a studiach Wykorzystanie studiów do rozwoju kulturalnego do rozwoju osobistego do rozwoju sieci kontaktów 33

34 Współczesny rynek edukacji Świadomość moŝliwo liwości wyboru Świadomość konsekwencji wyboru - uczelni - przedmiotu - ścieŝki kształcenia

35 Rozwój zawodowy to sztuka skutecznego działania i wykorzystywania okazji ludzie, którzy osiągnęli sukces rzadko to planowali raczej wykorzystywali okazje Kairos = Fortuna

36 Monika Domańska