Obszar nauk humanistycznych. Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów pierwszego stopnia. Wiedza

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Obszar nauk humanistycznych. Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów pierwszego stopnia. Wiedza"

Transkrypt

1 II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział Filologiczny Kulturoznawstwo Obszar nauk humanistycznych Dziedzina / dziedziny nauki, do których odnoszą się efekty kształcenia Dyscyplina / dyscypliny naukowe, do których odnoszą się efekty kształcenia W tym dyscyplina wiodąca Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Symbol kierunkowych efektów kształcenia pierwszego stopnia praktyczny Opis zakładanych efektów kształcenia Absolwent studiów pierwszego stopnia Wiedza Odniesienie do efektów kształcenia dla obszarów K_W01 K_W01 K_W01 K_W01 K_W02 K_W02 K_W02 K_W02 K_W03 wyjaśnia i podaje przykłady wybranych zjawisk i procesów w kulturze opisanych w perspektywie kulturoznawczej, socjologii kultury, nauki o komunikowaniu, antropologii kultury; wyjaśnia i podaje przykłady wybranych zjawisk i procesów w kulturze opisanych w perspektywie kulturoznawczej, socjologii kultury, nauki o komunikowaniu, antropologii kultury; wyjaśnia i podaje przykłady wybranych zjawisk i procesów w kulturze opisanych w perspektywie kulturoznawczej, socjologii kultury, nauki o komunikowaniu, antropologii kultury; wyjaśnia i podaje przykłady wybranych zjawisk i procesów w kulturze opisanych w perspektywie kulturoznawczej, socjologii kultury, nauki o komunikowaniu, antropologii kultury; wymienia kryteria periodyzacji historii kultury, najważniejsze cechy każdego z okresów uwzględniając ideowe i społeczne uwarunkowania kształtowania się wzorów kultury, postęp techniczny, rozwój środków komunikowania, mediów; wymienia kryteria periodyzacji historii kultury, najważniejsze cechy każdego z okresów uwzględniając ideowe i społeczne uwarunkowania kształtowania się wzorów kultury, postęp techniczny, rozwój środków komunikowania, mediów; wymienia kryteria periodyzacji historii kultury, najważniejsze cechy każdego z okresów uwzględniając ideowe i społeczne uwarunkowania kształtowania się wzorów kultury, postęp techniczny, rozwój środków komunikowania, mediów; wymienia kryteria periodyzacji historii kultury, najważniejsze cechy każdego z okresów uwzględniając ideowe i społeczne uwarunkowania kształtowania się wzorów kultury, postęp techniczny, rozwój środków komunikowania, mediów; wyjaśnia powiązania teorii i metod badawczych opracowanych na gruncie antropologii kultury i teorii kultury z refleksją o sztukach plastycznych, teatrze, filmie, mediach;

2 K_W03 K_W03 K_W03 K_W04 K_W04 K_W04 K_W04 K_W05 K_W05 K_W05 K_W05 K_W06 K_W06 K_W06 K_W06 K_W07 K_W07 K_W07 wyjaśnia powiązania teorii i metod badawczych opracowanych na gruncie antropologii kultury i teorii kultury z refleksją o sztukach plastycznych, teatrze, filmie, mediach; wyjaśnia powiązania teorii i metod badawczych opracowanych na gruncie antropologii kultury i teorii kultury z refleksją o sztukach plastycznych, teatrze, filmie, mediach; wyjaśnia powiązania teorii i metod badawczych opracowanych na gruncie antropologii kultury i teorii kultury z refleksją o sztukach plastycznych, teatrze, filmie, mediach; wymienia, definiuje podstawowe pojęcia semiotyki, jej cele, metody badawcze w zakresie niezbędnym do interpretacji wybranych tekstów kultury; wymienia, definiuje podstawowe pojęcia semiotyki, jej cele, metody badawcze w zakresie niezbędnym do interpretacji wybranych tekstów kultury; wymienia, definiuje podstawowe pojęcia semiotyki, jej cele, metody badawcze w zakresie niezbędnym do interpretacji wybranych tekstów kultury; wymienia, definiuje podstawowe pojęcia semiotyki, jej cele, metody badawcze w zakresie niezbędnym do interpretacji wybranych tekstów kultury; wymienia i objaśnia przedmiot, cele i wybrane metody badań literaturoznawstwa, językoznawstwa, historii sztuki, wiedzy o teatrze, medioznawstwa, filmoznawstwa w zakresie niezbędnym do rozumienia i samodzielnych prób interpretacji tekstów kultury; wymienia i objaśnia przedmiot, cele i wybrane metody badań literaturoznawstwa, językoznawstwa, historii sztuki, wiedzy o teatrze, medioznawstwa, filmoznawstwa w zakresie niezbędnym do rozumienia i samodzielnych prób interpretacji tekstów kultury; wymienia i objaśnia przedmiot, cele i wybrane metody badań literaturoznawstwa, językoznawstwa, historii sztuki, wiedzy o teatrze, medioznawstwa, filmoznawstwa w zakresie niezbędnym do rozumienia i samodzielnych prób interpretacji tekstów kultury; wymienia i objaśnia przedmiot, cele i wybrane metody badań literaturoznawstwa, językoznawstwa, historii sztuki, wiedzy o teatrze, medioznawstwa, filmoznawstwa w zakresie niezbędnym do rozumienia i samodzielnych prób interpretacji tekstów kultury; objaśnia i stosuje podstawowe terminy oraz pojęcia z zakresu filozofii, historii i teorii sztuki, historii literatury, poetyki, wiedzy o muzyce, teatrologii i filmoznawstwa; objaśnia i stosuje podstawowe terminy oraz pojęcia z zakresu filozofii, historii i teorii sztuki, historii literatury, poetyki, wiedzy o muzyce, teatrologii i filmoznawstwa; objaśnia i stosuje podstawowe terminy oraz pojęcia z zakresu filozofii, historii i teorii sztuki, historii literatury, poetyki, wiedzy o muzyce, teatrologii i filmoznawstwa; objaśnia i stosuje podstawowe terminy oraz pojęcia z zakresu filozofii, historii i teorii sztuki, historii literatury, poetyki, wiedzy o muzyce, teatrologii i filmoznawstwa; wymienia i definiuje podstawowe pojęcia z zakresu nauk o kulturze, antropologii kultury, socjologii kultury, nauk o komunikowaniu w zakresie umożliwiającym czytanie i analizowanie tekstów naukowych z wymienionych dziedzin i dyscyplin; wymienia i definiuje podstawowe pojęcia z zakresu nauk o kulturze, antropologii kultury, socjologii kultury, nauk o komunikowaniu w zakresie umożliwiającym czytanie i analizowanie tekstów naukowych z wymienionych dziedzin i dyscyplin; wymienia i definiuje podstawowe pojęcia z zakresu nauk o kulturze, antropologii kultury, socjologii kultury, nauk o komunikowaniu w zakresie umożliwiającym czytanie i analizowanie tekstów naukowych z wymienionych dziedzin i dyscyplin;

3 K_W07 K_W08 K_W08 K_W08 K_W08 K_W09 K_W09 K_W09 K_W09 K_W10 K_W10 K_W10 K_W10 K_W11 K_W11 K_W11 K_W11 K_W12 K_W12 wymienia i definiuje podstawowe pojęcia z zakresu nauk o kulturze, antropologii kultury, socjologii kultury, nauk o komunikowaniu w zakresie umożliwiającym czytanie i analizowanie tekstów naukowych z wymienionych dziedzin i dyscyplin; wymienia i wyjaśnia najważniejsze teorie komunikowania, założenia wybranych szkół badawczych, modele komunikowania w zakresie umożliwiającym analizę i interpretację przekazów medialnych, wizualnych, audiowizualnych oraz interpersonalnych; wymienia i wyjaśnia najważniejsze teorie komunikowania, założenia wybranych szkół badawczych, modele komunikowania w zakresie umożliwiającym analizę i interpretację przekazów medialnych, wizualnych, audiowizualnych oraz interpersonalnych; wymienia i wyjaśnia najważniejsze teorie komunikowania, założenia wybranych szkół badawczych, modele komunikowania w zakresie umożliwiającym analizę i interpretację przekazów medialnych, wizualnych, audiowizualnych oraz interpersonalnych; wymienia i wyjaśnia najważniejsze teorie komunikowania, założenia wybranych szkół badawczych, modele komunikowania w zakresie umożliwiającym analizę i interpretację przekazów medialnych, wizualnych, audiowizualnych oraz interpersonalnych; przedstawia i komentuje wybrane formy upowszechniania kultury, systemu marketingu i popularyzacji różnych dziedzin kultury; przedstawia i komentuje wybrane formy upowszechniania kultury, systemu marketingu i popularyzacji różnych dziedzin kultury; przedstawia i komentuje wybrane formy upowszechniania kultury, systemu marketingu i popularyzacji różnych dziedzin kultury; przedstawia i komentuje wybrane formy upowszechniania kultury, systemu marketingu i popularyzacji różnych dziedzin kultury; wyjaśnia rolę języka i mediów w komunikowaniu, ich funkcje w upowszechnianiu wzorów i modeli kultury, kształtowaniu procesów społecznych w zakresie niezbędnym do obserwacji i komentowania zjawisk w kulturze; wyjaśnia rolę języka i mediów w komunikowaniu, ich funkcje w upowszechnianiu wzorów i modeli kultury, kształtowaniu procesów społecznych w zakresie niezbędnym do obserwacji i komentowania zjawisk w kulturze; wyjaśnia rolę języka i mediów w komunikowaniu, ich funkcje w upowszechnianiu wzorów i modeli kultury, kształtowaniu procesów społecznych w zakresie niezbędnym do obserwacji i komentowania zjawisk w kulturze; wyjaśnia rolę języka i mediów w komunikowaniu, ich funkcje w upowszechnianiu wzorów i modeli kultury, kształtowaniu procesów społecznych w zakresie niezbędnym do obserwacji i komentowania zjawisk w kulturze; wymienia i identyfikuje w konkretnych przykładach cechy typowe dla tekstów kultury popularnej, opisuje mechanizmy jej kształtowania oraz funkcje; wymienia i identyfikuje w konkretnych przykładach cechy typowe dla tekstów kultury popularnej, opisuje mechanizmy jej kształtowania oraz funkcje; wymienia i identyfikuje w konkretnych przykładach cechy typowe dla tekstów kultury popularnej, opisuje mechanizmy jej kształtowania oraz funkcje; wymienia i identyfikuje w konkretnych przykładach cechy typowe dla tekstów kultury popularnej, opisuje mechanizmy jej kształtowania oraz funkcje; opisuje funkcje mediów i Internetu w przebiegu procesów globalizacji, homogenizacji, komunikowania międzykulturowego i społecznego; opisuje funkcje mediów i Internetu w przebiegu procesów globalizacji, homogenizacji, komunikowania międzykulturowego i społecznego;,,,,

4 K_W12 K_W12 K_W13 K_W13 K_W13 K_W13 K_W14 K_W14 K_W14 K_W14 opisuje funkcje mediów i Internetu w przebiegu procesów globalizacji, homogenizacji, komunikowania międzykulturowego i społecznego; opisuje funkcje mediów i Internetu w przebiegu procesów globalizacji, homogenizacji, komunikowania międzykulturowego i społecznego; przedstawia wybrane mechanizmy i sposoby organizacji życia kulturalnego, upowszechniania kultury oraz aktywizacji środowisk; przedstawia wybrane mechanizmy i sposoby organizacji życia kulturalnego, upowszechniania kultury oraz aktywizacji środowisk; przedstawia wybrane mechanizmy i sposoby organizacji życia kulturalnego, upowszechniania kultury oraz aktywizacji środowisk; przedstawia wybrane mechanizmy i sposoby organizacji życia kulturalnego, upowszechniania kultury oraz aktywizacji środowisk; wymienia instytucje kultury, przedstawia schemat systemu zarządzania nimi oraz zasady organizacji życia kulturalnego w Polsce i Europie; wymienia instytucje kultury, przedstawia schemat systemu zarządzania nimi oraz zasady organizacji życia kulturalnego w Polsce i Europie; wymienia instytucje kultury, przedstawia schemat systemu zarządzania nimi oraz zasady organizacji życia kulturalnego w Polsce i Europie; wymienia instytucje kultury, przedstawia schemat systemu zarządzania nimi oraz zasady organizacji życia kulturalnego w Polsce i Europie; H1P_W06 H1P_W06 H1P_W06 H1P_W06 K_W15 wymienia i wyjaśnia metody animacji kultury; H1P_W07 K_W15 wymienia i wyjaśnia metody animacji kultury; H1P_W07 K_W15 wymienia i wyjaśnia metody animacji kultury; H1P_W07 K_W15 wymienia i wyjaśnia metody animacji kultury; H1P_W07 K_W16 K_W16 K_W16 K_W16 K_W17 K_W17 K_W17 K_W17 rozpoznaje i interpretuje działania promocyjno reklamowe w sferze kultury, wyjaśnia ich cele, funkcje oraz specyfikę produktu; rozpoznaje i interpretuje działania promocyjno reklamowe w sferze kultury, wyjaśnia ich cele, funkcje oraz specyfikę produktu; rozpoznaje i interpretuje działania promocyjno reklamowe w sferze kultury, wyjaśnia ich cele, funkcje oraz specyfikę produktu; rozpoznaje i interpretuje działania promocyjno reklamowe w sferze kultury, wyjaśnia ich cele, funkcje oraz specyfikę produktu; wymienia i wyjaśnia wybrane metody diagnozowania kulturalnych potrzeb społeczności lokalnej; wymienia i wyjaśnia wybrane metody diagnozowania kulturalnych potrzeb społeczności lokalnej; wymienia i wyjaśnia wybrane metody diagnozowania kulturalnych potrzeb społeczności lokalnej; wymienia i wyjaśnia wybrane metody diagnozowania kulturalnych potrzeb społeczności lokalnej; K_W18 przedstawia wybrane teorie reklamy, wpływu społecznego i autoprezentacji; K_W18 przedstawia wybrane teorie reklamy, wpływu społecznego i autoprezentacji; K_W18 przedstawia wybrane teorie reklamy, wpływu społecznego i autoprezentacji; K_W18 przedstawia wybrane teorie reklamy, wpływu społecznego i autoprezentacji; K_W19 zna źródła informacji dotyczących zasad organizacji imprez masowych, przepisów bhp istotnych dla funkcjonowania i działalności instytucji kultury; H1P_W09

5 K_W19 K_W19 K_W19 zna źródła informacji dotyczących zasad organizacji imprez masowych, przepisów bhp istotnych dla funkcjonowania i działalności instytucji kultury; zna źródła informacji dotyczących zasad organizacji imprez masowych, przepisów bhp istotnych dla funkcjonowania i działalności instytucji kultury; zna źródła informacji dotyczących zasad organizacji imprez masowych, przepisów bhp istotnych dla funkcjonowania i działalności instytucji kultury; H1P_W09 H1P_W09 H1P_W09 K_W20 zna podstawowe zasady ochrony własności intelektualnej; H1P_W10 K_W20 zna podstawowe zasady ochrony własności intelektualnej; H1P_W10 K_W20 zna podstawowe zasady ochrony własności intelektualnej; H1P_W10 K_W20 zna podstawowe zasady ochrony własności intelektualnej; H1P_W10 K_W21 K_W21 K_W21 K_W21 K_U01 K_U01 K_U01 K_U01 K_U02 K_U02 K_U02 K_U02 K_U03 K_U03 K_U03 wymienia i charakteryzuje w zakresie podstawowym dzieła reprezentatywne dla nurtów w kulturze artystycznej. wymienia i charakteryzuje w zakresie podstawowym dzieła reprezentatywne dla nurtów w kulturze artystycznej. wymienia i charakteryzuje w zakresie podstawowym dzieła reprezentatywne dla nurtów w kulturze artystycznej. wymienia i charakteryzuje w zakresie podstawowym dzieła reprezentatywne dla nurtów w kulturze artystycznej. Umiejętności wyszukuje i selekcjonuje informacje niezbędne do opisu, analizy oraz oceny zjawisk w kulturze współczesnej; wyszukuje i selekcjonuje informacje niezbędne do opisu, analizy oraz oceny zjawisk w kulturze współczesnej; wyszukuje i selekcjonuje informacje niezbędne do opisu, analizy oraz oceny zjawisk w kulturze współczesnej; wyszukuje i selekcjonuje informacje niezbędne do opisu, analizy oraz oceny zjawisk w kulturze współczesnej; krytycznie korzysta z zasobów bibliotek i Internetu w osiąganiu efektów kształcenia w poszczególnych obszarach wiedzy o kulturze, nauk oraz dyscyplin pokrewnych; krytycznie korzysta z zasobów bibliotek i Internetu w osiąganiu efektów kształcenia w poszczególnych obszarach wiedzy o kulturze, nauk oraz dyscyplin pokrewnych; krytycznie korzysta z zasobów bibliotek i Internetu w osiąganiu efektów kształcenia w poszczególnych obszarach wiedzy o kulturze, nauk oraz dyscyplin pokrewnych; krytycznie korzysta z zasobów bibliotek i Internetu w osiąganiu efektów kształcenia w poszczególnych obszarach wiedzy o kulturze, nauk oraz dyscyplin pokrewnych; wykorzystuje samodzielnie zdobyta wiedzę do rozwijania umiejętności analizy form komunikowania, formułowania tekstów użytkowych, informacyjnych oraz reklamowych; wykorzystuje samodzielnie zdobyta wiedzę do rozwijania umiejętności analizy form komunikowania, formułowania tekstów użytkowych, informacyjnych oraz reklamowych; wykorzystuje samodzielnie zdobyta wiedzę do rozwijania umiejętności analizy form komunikowania, formułowania tekstów użytkowych, informacyjnych oraz reklamowych; H1P_U02 H1P_U02 H1P_U02

6 K_U03 K_U04 K_U04 K_U04 K_U04 K_U05 K_U05 K_U05 K_U05 K_U06 K_U06 K_U06 K_U06 K_U07 K_U07 K_U07 K_U07 K_U08 K_U08 wykorzystuje samodzielnie zdobyta wiedzę do rozwijania umiejętności analizy form komunikowania, formułowania tekstów użytkowych, informacyjnych oraz reklamowych; przygotowuje oraz prezentuje odczyt, prezentację medialną poświeconą konkretnemu tekstowi kultury, procesowi lub zjawisku? w oparciu o samodzielnie zebrany materiał oraz wiedzę w języku polskim oraz w języku obcym (w obrębie poziomu B2); przygotowuje oraz prezentuje odczyt, prezentację medialną poświeconą konkretnemu tekstowi kultury, procesowi lub zjawisku? w oparciu o samodzielnie zebrany materiał oraz wiedzę w języku polskim oraz w języku obcym (w obrębie poziomu B2); przygotowuje oraz prezentuje odczyt, prezentację medialną poświeconą konkretnemu tekstowi kultury, procesowi lub zjawisku? w oparciu o samodzielnie zebrany materiał oraz wiedzę w języku polskim oraz w języku obcym (w obrębie poziomu B2); przygotowuje oraz prezentuje odczyt, prezentację medialną poświeconą konkretnemu tekstowi kultury, procesowi lub zjawisku? w oparciu o samodzielnie zebrany materiał oraz wiedzę w języku polskim oraz w języku obcym (w obrębie poziomu B2); potrafi zaplanować oraz zrealizować (samodzielnie lub w grupie) prezentacje, projekt animacyjny, odczyt, pracę pisemną; potrafi zaplanować oraz zrealizować (samodzielnie lub w grupie) prezentacje, projekt animacyjny, odczyt, pracę pisemną; potrafi zaplanować oraz zrealizować (samodzielnie lub w grupie) prezentacje, projekt animacyjny, odczyt, pracę pisemną; potrafi zaplanować oraz zrealizować (samodzielnie lub w grupie) prezentacje, projekt animacyjny, odczyt, pracę pisemną; potrafi zaplanować, opracować i zrealizować (samodzielnie lub w grupie) projekt o charakterze promocyjno-reklamowym adresowany do konkretnego środowiska; potrafi zaplanować, opracować i zrealizować (samodzielnie lub w grupie) projekt o charakterze promocyjno-reklamowym adresowany do konkretnego środowiska; potrafi zaplanować, opracować i zrealizować (samodzielnie lub w grupie) projekt o charakterze promocyjno-reklamowym adresowany do konkretnego środowiska; potrafi zaplanować, opracować i zrealizować (samodzielnie lub w grupie) projekt o charakterze promocyjno-reklamowym adresowany do konkretnego środowiska; potrafi zaplanować, opracować samodzielnie lub z innymi osobami projekt o charakterze promocyjno-reklamowy związany z funkcjonowaniem instytucji kultury, organizacji pozarządowej, konkretnej imprezy; potrafi zaplanować, opracować samodzielnie lub z innymi osobami projekt o charakterze promocyjno-reklamowy związany z funkcjonowaniem instytucji kultury, organizacji pozarządowej, konkretnej imprezy; potrafi zaplanować, opracować samodzielnie lub z innymi osobami projekt o charakterze promocyjno-reklamowy związany z funkcjonowaniem instytucji kultury, organizacji pozarządowej, konkretnej imprezy; potrafi zaplanować, opracować samodzielnie lub z innymi osobami projekt o charakterze promocyjno-reklamowy związany z funkcjonowaniem instytucji kultury, organizacji pozarządowej, konkretnej imprezy; umie wymienić wymagania stawiane pracownikom instytucji kultury, organizacji pozarządowych, stowarzyszeń, w których realizowana była praktyka; umie wymienić wymagania stawiane pracownikom instytucji kultury, organizacji pozarządowych, stowarzyszeń, w których realizowana była praktyka; H1P_U02 H1P_U02, H1P_U02, H1P_U02, H1P_U02, H1P_U03 H1P_U03 H1P_U03 H1P_U03 H1P_U02, H1P_U02, H1P_U02, H1P_U02, H1P_U04 H1P_U04 H1P_U04 H1P_U04

7 K_U08 K_U08 K_U09 K_U09 K_U09 K_U09 K_U10 K_U10 K_U10 K_U10 K_U11 K_U11 K_U11 K_U11 K_U12 K_U12 K_U12 K_U12 K_U13 K_U13 umie wymienić wymagania stawiane pracownikom instytucji kultury, organizacji pozarządowych, stowarzyszeń, w których realizowana była praktyka; umie wymienić wymagania stawiane pracownikom instytucji kultury, organizacji pozarządowych, stowarzyszeń, w których realizowana była praktyka; potrafi wykorzystać wybraną metodę badawczą w celu w celu zdiagnozowania potrzeb kulturalnych społeczności lokalnej lub środowiska; potrafi wykorzystać wybraną metodę badawczą w celu w celu zdiagnozowania potrzeb kulturalnych społeczności lokalnej lub środowiska; potrafi wykorzystać wybraną metodę badawczą w celu w celu zdiagnozowania potrzeb kulturalnych społeczności lokalnej lub środowiska; potrafi wykorzystać wybraną metodę badawczą w celu w celu zdiagnozowania potrzeb kulturalnych społeczności lokalnej lub środowiska; umie przeprowadzić badania służące ocenie wybranych działań animacyjnych, tekstów i zjawisk kultury w konkretnym środowisku/ grupie rówieśniczej; umie przeprowadzić badania służące ocenie wybranych działań animacyjnych, tekstów i zjawisk kultury w konkretnym środowisku/ grupie rówieśniczej; umie przeprowadzić badania służące ocenie wybranych działań animacyjnych, tekstów i zjawisk kultury w konkretnym środowisku/ grupie rówieśniczej; umie przeprowadzić badania służące ocenie wybranych działań animacyjnych, tekstów i zjawisk kultury w konkretnym środowisku/ grupie rówieśniczej; wykorzystuje techniki komunikowania do prowadzenia badań sondażowych, jakościowych służących diagnozie oddziaływania na odbiorców kultury konkretnych tekstów artystycznych; wykorzystuje techniki komunikowania do prowadzenia badań sondażowych, jakościowych służących diagnozie oddziaływania na odbiorców kultury konkretnych tekstów artystycznych; wykorzystuje techniki komunikowania do prowadzenia badań sondażowych, jakościowych służących diagnozie oddziaływania na odbiorców kultury konkretnych tekstów artystycznych; wykorzystuje techniki komunikowania do prowadzenia badań sondażowych, jakościowych służących diagnozie oddziaływania na odbiorców kultury konkretnych tekstów artystycznych; potrafi zastosować w projekcie animacyjnym przepisy odnoszące się do bezpieczeństwa organizowanej imprezy, biorąc po uwagę adresatów i odbiorców działania; potrafi zastosować w projekcie animacyjnym przepisy odnoszące się do bezpieczeństwa organizowanej imprezy, biorąc po uwagę adresatów i odbiorców działania; potrafi zastosować w projekcie animacyjnym przepisy odnoszące się do bezpieczeństwa organizowanej imprezy, biorąc po uwagę adresatów i odbiorców działania; potrafi zastosować w projekcie animacyjnym przepisy odnoszące się do bezpieczeństwa organizowanej imprezy, biorąc po uwagę adresatów i odbiorców działania; umie zastosować w tekście użytkowym, popularno-naukowym, informacyjnym, reklamowym przepisy prawa autorskiego i odnoszące się do ochrony własności intelektualnej; umie zastosować w tekście użytkowym, popularno-naukowym, informacyjnym, reklamowym przepisy prawa autorskiego i odnoszące się do ochrony własności intelektualnej;

8 K_U13 K_U13 K_U14 K_U14 K_U14 K_U14 K_U15 K_U15 K_U15 K_U15 K_U16 K_U16 K_U16 K_U16 K_U17 K_U17 K_U17 K_U17 K_U18 K_U18 K_U18 K_U18 K_U19 umie zastosować w tekście użytkowym, popularno-naukowym, informacyjnym, reklamowym przepisy prawa autorskiego i odnoszące się do ochrony własności intelektualnej; umie zastosować w tekście użytkowym, popularno-naukowym, informacyjnym, reklamowym przepisy prawa autorskiego i odnoszące się do ochrony własności intelektualnej; potrafi sporządzić kompletny wniosek o przyznanie środków na realizację projektu animacyjnego; potrafi sporządzić kompletny wniosek o przyznanie środków na realizację projektu animacyjnego; potrafi sporządzić kompletny wniosek o przyznanie środków na realizację projektu animacyjnego; potrafi sporządzić kompletny wniosek o przyznanie środków na realizację projektu animacyjnego; dokonuje krytycznej analizy i oceny zrealizowanych oraz udokumentowanych projektów animacyjnych, imprez (dobre praktyki);. dokonuje krytycznej analizy i oceny zrealizowanych oraz udokumentowanych projektów animacyjnych, imprez (dobre praktyki);. dokonuje krytycznej analizy i oceny zrealizowanych oraz udokumentowanych projektów animacyjnych, imprez (dobre praktyki);. dokonuje krytycznej analizy i oceny zrealizowanych oraz udokumentowanych projektów animacyjnych, imprez (dobre praktyki);. potrafi interpretować i oceniać teksty artystyczne, medialne z perspektywy ich funkcjonowania w konkretnym środowisku; potrafi interpretować i oceniać teksty artystyczne, medialne z perspektywy ich funkcjonowania w konkretnym środowisku; potrafi interpretować i oceniać teksty artystyczne, medialne z perspektywy ich funkcjonowania w konkretnym środowisku; potrafi interpretować i oceniać teksty artystyczne, medialne z perspektywy ich funkcjonowania w konkretnym środowisku; umie sformułować uargumentowaną ocenę działań zmierzających do integracji środowiska/społeczności lokalnej; umie sformułować uargumentowaną ocenę działań zmierzających do integracji środowiska/społeczności lokalnej; umie sformułować uargumentowaną ocenę działań zmierzających do integracji środowiska/społeczności lokalnej; umie sformułować uargumentowaną ocenę działań zmierzających do integracji środowiska/społeczności lokalnej; umie wykorzystać w argumentacji zgromadzony materiał merytoryczny oraz własne obserwacje; umie wykorzystać w argumentacji zgromadzony materiał merytoryczny oraz własne obserwacje; umie wykorzystać w argumentacji zgromadzony materiał merytoryczny oraz własne obserwacje; umie wykorzystać w argumentacji zgromadzony materiał merytoryczny oraz własne obserwacje; potrafi dostosować styl i formę wypowiedzi pisemnej i ustnej do okoliczności oraz funkcji, funkcji i zamierzonych efektów ( w języku polskim oraz obcym w zakresie B2) H1P_U08 H1P_U08 H1P_U08 H1P_U08,,,, H1P_U09, H1P_U09, H1P_U09, H1P_U09,

9 K_U19 K_U19 K_U19 K_U20 K_U20 K_U20 K_U20 K_U21 K_U21 K_U21 K_U21 K_U22 K_U22 K_U22 K_U22 K_U23 K_U23 K_U23 K_U23 potrafi dostosować styl i formę wypowiedzi pisemnej i ustnej do okoliczności oraz funkcji, funkcji i zamierzonych efektów ( w języku polskim oraz obcym w zakresie B2) potrafi dostosować styl i formę wypowiedzi pisemnej i ustnej do okoliczności oraz funkcji, funkcji i zamierzonych efektów ( w języku polskim oraz obcym w zakresie B2) potrafi dostosować styl i formę wypowiedzi pisemnej i ustnej do okoliczności oraz funkcji, funkcji i zamierzonych efektów ( w języku polskim oraz obcym w zakresie B2) wykorzystuje formy komunikowania i chwyty perswazyjne w zależności od celu komunikatu, jego funkcji oraz adresatów; wykorzystuje formy komunikowania i chwyty perswazyjne w zależności od celu komunikatu, jego funkcji oraz adresatów; wykorzystuje formy komunikowania i chwyty perswazyjne w zależności od celu komunikatu, jego funkcji oraz adresatów; wykorzystuje formy komunikowania i chwyty perswazyjne w zależności od celu komunikatu, jego funkcji oraz adresatów; korzysta z obcojęzycznych tekstów w przygotowaniu prac, pozyskiwaniu informacji etc. korzysta z obcojęzycznych tekstów w przygotowaniu prac, pozyskiwaniu informacji etc. korzysta z obcojęzycznych tekstów w przygotowaniu prac, pozyskiwaniu informacji etc. korzysta z obcojęzycznych tekstów w przygotowaniu prac, pozyskiwaniu informacji etc. potrafi przedstawić w formie ustnej referat, prezentację, głos w dyskusji o wybranej teorii kultury, nurcie w kulturze artystycznej, tekście kultury, zjawisku, metodzie badawczej w języku polskim oraz obcym (wg umiejętności na poziomie B2); potrafi przedstawić w formie ustnej referat, prezentację, głos w dyskusji o wybranej teorii kultury, nurcie w kulturze artystycznej, tekście kultury, zjawisku, metodzie badawczej w języku polskim oraz obcym (wg umiejętności na poziomie B2); potrafi przedstawić w formie ustnej referat, prezentację, głos w dyskusji o wybranej teorii kultury, nurcie w kulturze artystycznej, tekście kultury, zjawisku, metodzie badawczej w języku polskim oraz obcym (wg umiejętności na poziomie B2); potrafi przedstawić w formie ustnej referat, prezentację, głos w dyskusji o wybranej teorii kultury, nurcie w kulturze artystycznej, tekście kultury, zjawisku, metodzie badawczej w języku polskim oraz obcym (wg umiejętności na poziomie B2); posługuje się podstawową terminologią właściwą dla wybranych dziedzin nauki o kulturze i dyscyplin pokrewnych w języku polskim oraz obcym; posługuje się podstawową terminologią właściwą dla wybranych dziedzin nauki o kulturze i dyscyplin pokrewnych w języku polskim oraz obcym; posługuje się podstawową terminologią właściwą dla wybranych dziedzin nauki o kulturze i dyscyplin pokrewnych w języku polskim oraz obcym; posługuje się podstawową terminologią właściwą dla wybranych dziedzin nauki o kulturze i dyscyplin pokrewnych w języku polskim oraz obcym; Kompetencje społeczne H1P_U04, H1P_U04, H1P_U04, H1P_U04, H1P_U12, H1P_U14 H1P_U12, H1P_U14 H1P_U12, H1P_U14 H1P_U12, H1P_U14

10 K_K01 K_K01 K_K01 K_K01 K_K02 K_K02 K_K02 K_K02 K_K03 K_K03 K_K03 K_K03 rozumie dynamikę procesów kultury, konieczność nieustannego monitorowania ich przebiegu, stosowania nowych metod diagnozy potrzeb kulturowych, poznawania nowych nurtów w kulturze artystycznej; rozumie dynamikę procesów kultury, konieczność nieustannego monitorowania ich przebiegu, stosowania nowych metod diagnozy potrzeb kulturowych, poznawania nowych nurtów w kulturze artystycznej; rozumie dynamikę procesów kultury, konieczność nieustannego monitorowania ich przebiegu, stosowania nowych metod diagnozy potrzeb kulturowych, poznawania nowych nurtów w kulturze artystycznej; rozumie dynamikę procesów kultury, konieczność nieustannego monitorowania ich przebiegu, stosowania nowych metod diagnozy potrzeb kulturowych, poznawania nowych nurtów w kulturze artystycznej; ma świadomość wypracowywania nowych wzorców animacji kultury, potrzeby modyfikacji organizacji i struktur instytucji kultury, zmian w prawie;. ma świadomość wypracowywania nowych wzorców animacji kultury, potrzeby modyfikacji organizacji i struktur instytucji kultury, zmian w prawie;. ma świadomość wypracowywania nowych wzorców animacji kultury, potrzeby modyfikacji organizacji i struktur instytucji kultury, zmian w prawie;. ma świadomość wypracowywania nowych wzorców animacji kultury, potrzeby modyfikacji organizacji i struktur instytucji kultury, zmian w prawie;. realizuje różne zadania w projekcie: uczestnika, współorganizatora, współautora, autora; realizuje różne zadania w projekcie: uczestnika, współorganizatora, współautora, autora; realizuje różne zadania w projekcie: uczestnika, współorganizatora, współautora, autora; realizuje różne zadania w projekcie: uczestnika, współorganizatora, współautora, autora; H1P_K02 H1P_K02 H1P_K02 H1P_K02 K_K04 przestrzega zasad dyskusji, potrafi ją poprowadzić; H1P_K02 K_K04 przestrzega zasad dyskusji, potrafi ją poprowadzić; H1P_K02 K_K04 przestrzega zasad dyskusji, potrafi ją poprowadzić; H1P_K02 K_K04 przestrzega zasad dyskusji, potrafi ją poprowadzić; H1P_K02 K_K05 docenia potrzebę planowania kolejności realizacji zadań związanych z projektem; K_K05 docenia potrzebę planowania kolejności realizacji zadań związanych z projektem; K_K05 docenia potrzebę planowania kolejności realizacji zadań związanych z projektem; K_K05 docenia potrzebę planowania kolejności realizacji zadań związanych z projektem; K_K06 K_K06 K_K06 K_K06 K_K07 K_K07 docenia potrzebę planowego działania w procesie przygotowywania pracy licencjackiej, zaliczeniowej etc. docenia potrzebę planowego działania w procesie przygotowywania pracy licencjackiej, zaliczeniowej etc. docenia potrzebę planowego działania w procesie przygotowywania pracy licencjackiej, zaliczeniowej etc. docenia potrzebę planowego działania w procesie przygotowywania pracy licencjackiej, zaliczeniowej etc. ocenia krytycznie obserwowane inicjatywy kulturalne, działania animacyjne, potrafi wskazać popełnione błędy, sformułować konstruktywne wnioski; ocenia krytycznie obserwowane inicjatywy kulturalne, działania animacyjne, potrafi wskazać popełnione błędy, sformułować konstruktywne wnioski;

11 K_K07 K_K07 K_K08 K_K08 K_K08 K_K08 K_K09 K_K09 K_K09 K_K09 K_K10 K_K10 K_K10 K_K10 K_K11 K_K11 K_K11 K_K11 K_K12 K_K12 K_K12 ocenia krytycznie obserwowane inicjatywy kulturalne, działania animacyjne, potrafi wskazać popełnione błędy, sformułować konstruktywne wnioski; ocenia krytycznie obserwowane inicjatywy kulturalne, działania animacyjne, potrafi wskazać popełnione błędy, sformułować konstruktywne wnioski; ma świadomość funkcji kultury, dąży do precyzyjnego określenia celów konkretnych przedsięwzięć animacyjnych; ma świadomość funkcji kultury, dąży do precyzyjnego określenia celów konkretnych przedsięwzięć animacyjnych; ma świadomość funkcji kultury, dąży do precyzyjnego określenia celów konkretnych przedsięwzięć animacyjnych; ma świadomość funkcji kultury, dąży do precyzyjnego określenia celów konkretnych przedsięwzięć animacyjnych; wykazuje kreatywność w opracowywaniu na własny użytek lub dla kierowanego przez siebie zespołu - taksonomii celów w planowaniu i realizowaniu konkretnych działań; wykazuje kreatywność w opracowywaniu na własny użytek lub dla kierowanego przez siebie zespołu - taksonomii celów w planowaniu i realizowaniu konkretnych działań; wykazuje kreatywność w opracowywaniu na własny użytek lub dla kierowanego przez siebie zespołu - taksonomii celów w planowaniu i realizowaniu konkretnych działań; wykazuje kreatywność w opracowywaniu na własny użytek lub dla kierowanego przez siebie zespołu - taksonomii celów w planowaniu i realizowaniu konkretnych działań; zachowuje ostrożność w formułowaniu kategorycznych ocen, ma świadomość dylematów związanych ze zjawiskami w kulturze; zachowuje ostrożność w formułowaniu kategorycznych ocen, ma świadomość dylematów związanych ze zjawiskami w kulturze; zachowuje ostrożność w formułowaniu kategorycznych ocen, ma świadomość dylematów związanych ze zjawiskami w kulturze; zachowuje ostrożność w formułowaniu kategorycznych ocen, ma świadomość dylematów związanych ze zjawiskami w kulturze; ma świadomość konsekwencji powszechnego dostępu do mediów, otwartych form działalności instytucji, stowarzyszeń kultury, publicznych realizacji parateatralnych; ma świadomość konsekwencji powszechnego dostępu do mediów, otwartych form działalności instytucji, stowarzyszeń kultury, publicznych realizacji parateatralnych; ma świadomość konsekwencji powszechnego dostępu do mediów, otwartych form działalności instytucji, stowarzyszeń kultury, publicznych realizacji parateatralnych; ma świadomość konsekwencji powszechnego dostępu do mediów, otwartych form działalności instytucji, stowarzyszeń kultury, publicznych realizacji parateatralnych; docenia rolę kulturotwórczą dziedzictwa: zna najważniejsze zabytki kultury w regionie i ich funkcje w życiu społeczności lokalnej i regionalnej; docenia rolę kulturotwórczą dziedzictwa: zna najważniejsze zabytki kultury w regionie i ich funkcje w życiu społeczności lokalnej i regionalnej; docenia rolę kulturotwórczą dziedzictwa: zna najważniejsze zabytki kultury w regionie i ich funkcje w życiu społeczności lokalnej i regionalnej;

12 K_K12 K_K13 K_K13 K_K13 K_K13 K_K14 K_K14 K_K14 K_K14 K_K15 K_K15 K_K15 K_K15 K_K16 K_K16 K_K16 K_K16 docenia rolę kulturotwórczą dziedzictwa: zna najważniejsze zabytki kultury w regionie i ich funkcje w życiu społeczności lokalnej i regionalnej; ma świadomość potrzeby kształtowania się lokalnej kultury oraz poszanowania tradycji; ma świadomość potrzeby kształtowania się lokalnej kultury oraz poszanowania tradycji; ma świadomość potrzeby kształtowania się lokalnej kultury oraz poszanowania tradycji; ma świadomość potrzeby kształtowania się lokalnej kultury oraz poszanowania tradycji; ma nawyk pozyskiwania informacji o wydarzeniach kulturalnych i warunkach uczestniczenia w nich; ma nawyk pozyskiwania informacji o wydarzeniach kulturalnych i warunkach uczestniczenia w nich; ma nawyk pozyskiwania informacji o wydarzeniach kulturalnych i warunkach uczestniczenia w nich; ma nawyk pozyskiwania informacji o wydarzeniach kulturalnych i warunkach uczestniczenia w nich; krytycznie ocenia wydarzenie kulturalne z perspektywy jego walorów ludycznych, estetycznych, edukacyjnych; krytycznie ocenia wydarzenie kulturalne z perspektywy jego walorów ludycznych, estetycznych, edukacyjnych; krytycznie ocenia wydarzenie kulturalne z perspektywy jego walorów ludycznych, estetycznych, edukacyjnych; krytycznie ocenia wydarzenie kulturalne z perspektywy jego walorów ludycznych, estetycznych, edukacyjnych; umie określić swoje zainteresowania w poszczególnych dziedzinach kultury i sztuki (preferowane nurty artysty styczne, epoki, gatunki i rodzaje). umie określić swoje zainteresowania w poszczególnych dziedzinach kultury i sztuki (preferowane nurty artysty styczne, epoki, gatunki i rodzaje). umie określić swoje zainteresowania w poszczególnych dziedzinach kultury i sztuki (preferowane nurty artysty styczne, epoki, gatunki i rodzaje). umie określić swoje zainteresowania w poszczególnych dziedzinach kultury i sztuki (preferowane nurty artysty styczne, epoki, gatunki i rodzaje).,,,,,,,,

13 2. Tabela pokrycia efektów obszarowych przez efekty kierunkowe wraz z uzasadnieniem wyboru jednych i pominięciem innych efektów obszarowych* Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Symbol obszarowych efektów kształcenia Wydział Filologiczny Kulturoznawstwo pierwszego stopnia praktyczny Opis zakładanych efektów kształcenia Absolwent studiów pierwszego stopnia Wiedza Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno- reklamowej ma uporządkowaną podstawową wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno- reklamowej ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma uporządkowaną wiedzę podstawową, obejmującą wybrane obszary z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zorientowaną na zastosowania praktyczne w wybranej sferze działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz związaną z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej zna podstawową terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów oraz związaną z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej K_W01, K_W01, K_W02, K_W02, K_W08, K_W08 K_W01, K_W01, K_W02, K_W02, K_W08, K_W08 K_W03, K_W03, K_W04, K_W04, K_W05, K_W05, K_W08, K_W08, K_W11, K_W11, K_W21, K_W21 K_W03, K_W03, K_W04, K_W04, K_W05, K_W05, K_W08, K_W08, K_W11, K_W11, K_W21, K_W21 K_W06, K_W06, K_W07, K_W07 K_W06, K_W06, K_W07, K_W07

14 H1P_W06 H1P_W06 H1P_W07 H1P_W07 H1P_W09 H1P_W09 H1P_W10 H1P_W10 ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i mediów ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o prawnych i ekonomicznych uwarunkowaniach funkcjonowania instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o metodyce wykonywania zadań, normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej ma podstawową wiedzę o odbiorcach kultury, mediów, działań promocyjnoreklamowych oraz podstawową wiedzę o metodach diagnozowania ich potrzeb i oceny jakości usług ma podstawową wiedzę o odbiorcach kultury, mediów, działań promocyjnoreklamowych oraz podstawową wiedzę o metodach diagnozowania ich potrzeb i oceny jakości usług ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjnoreklamowej ma podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjnoreklamowej zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego Umiejętności potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów K_W10, K_W10, K_W12, K_W12 K_W10, K_W10, K_W12, K_W12 K_W09, K_W09, K_W13, K_W13 K_W09, K_W09, K_W13, K_W13 K_W14, K_W14 K_W14, K_W14 K_W15, K_W15 K_W15, K_W15 K_W16, K_W16, K_W17, K_W17, K_W18, K_W18 K_W16, K_W16, K_W17, K_W17, K_W18, K_W18 K_W19, K_W19 K_W19, K_W19 K_W20, K_W20 K_W20, K_W20 K_U01, K_U01, K_U02, K_U02

15 H1P_U02 H1P_U02 H1P_U03 H1P_U03 H1P_U04 H1P_U04 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informację z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności profesjonalne związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno- reklamowej samodzielnie planuje i realizuje typowe projekty związane z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno- reklamowej posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej posiada podstawowe umiejętności organizacyjne pozwalające na planowanie i realizację zadań związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców kultury, mediów, działań promocyjno-reklamowych posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia badań społecznych niezbędnych do opracowania diagnoz potrzeb odbiorców kultury, mediów, działań promocyjno-reklamowych posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości usług związanych z działalnością kulturalną, medialną, promocyjno- reklamową posiada podstawowe umiejętności w zakresie oceny jakości usług związanych z działalnością kulturalną, medialną, promocyjno- reklamową K_U01, K_U01, K_U02, K_U02 K_U03, K_U03, K_U04, K_U04, K_U06, K_U06 K_U03, K_U03, K_U04, K_U04, K_U06, K_U06 K_U05, K_U05 K_U05, K_U05 K_U07, K_U07, K_U20, K_U20 K_U07, K_U07, K_U20, K_U20 K_U06, K_U06, K_U09, K_U09, K_U10, K_U10, K_U11, K_U11 K_U06, K_U06, K_U09, K_U09, K_U10, K_U10, K_U11, K_U11 K_U08, K_U08, K_U15, K_U15, K_U16, K_U16 K_U08, K_U08, K_U15, K_U15, K_U16, K_U16

16 H1P_U08 H1P_U08 H1P_U09 H1P_U09 H1P_U12 H1P_U12 potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej, w szczególności prawa autorskiego, i związane z zarządzaniem własnością intelektualną potrafi w podstawowym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do instytucji związanych z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej, w szczególności prawa autorskiego, i związane z zarządzaniem własnością intelektualną potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej potrafi sporządzić wniosek o przyznanie środków na realizację projektu profesjonalnego związanego z wybraną sferą działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących wybranej sfery działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania potrafi ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących wybranej sfery działalności kulturalnej, medialnej, promocyjno-reklamowej oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków posiada umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim i języku obcym potrafi porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim i języku obcym posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł posiada umiejętność przygotowania typowych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł K_U12, K_U12, K_U13, K_U13 K_U12, K_U12, K_U13, K_U13 K_U14, K_U14 K_U14, K_U14 K_U17, K_U17 K_U17, K_U17 K_U16, K_U16, K_U17, K_U17, K_U18, K_U18 K_U16, K_U16, K_U17, K_U17, K_U18, K_U18 K_U20, K_U20, K_U23, K_U23 K_U20, K_U20, K_U23, K_U23 K_U21, K_U21 K_U21, K_U21

17 H1P_U14 H1P_U14 H1P_K02 H1P_K02 posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Kompetencje społeczne rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania K_U04, K_U04, K_U19, K_U19, K_U22, K_U22 K_U04, K_U04, K_U19, K_U19, K_U22, K_U22 K_U21, K_U21 K_U21, K_U21 K_K01, K_K01, K_K02, K_K02, K_K16, K_K16 K_K01, K_K01, K_K02, K_K02, K_K16, K_K16 K_K03, K_K03, K_K04, K_K04 K_K03, K_K03, K_K04, K_K04 K_K05, K_K05, K_K06, K_K06, K_K08, K_K08, K_K09, K_K09 K_K05, K_K05, K_K06, K_K06, K_K08, K_K08, K_K09, K_K09

18 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając z różnych mediów i różnych jego form K_K07, K_K07, K_K10, K_K10, K_K11, K_K11, K_K15, K_K15 K_K07, K_K07, K_K10, K_K10, K_K11, K_K11, K_K15, K_K15 K_K12, K_K12, K_K13, K_K13 K_K12, K_K12, K_K13, K_K13 K_K14, K_K14, K_K15, K_K15, K_K16, K_K16 K_K14, K_K14, K_K15, K_K15, K_K16, K_K16 Uzasadnienie wyboru jednych i pominięcia innych efektów obszarowych: *Uzasadnienie powinno mieć charakter merytoryczny (niedostatek kadry o odpowiednich kompetencjach nie stanowi dostatecznego uzasadnienia dla pominięcia efektu obszarowego). Gdy kierunek studiów został przyporządkowany do kilku obszarów kształcenia, z których jeden ma charakter dominujący należy wskazać, które efekty z dominujęcego obszaru zostały pominięte i 'zastąpione' z innych obszarów.

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień kierunkowych do obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Wydział Filologiczny Kulturoznawstwo Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został

Bardziej szczegółowo

NAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA

NAUKI HUMANISTYCZNE WIEDZA Nazwa kierunku studiów: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia: studia I stopnia kierunkowy Efekt kształcenia dla kierunku NAUKI HUMANISTYCZNE profil kształcenia: praktyczny Odniesienie efektów kształcenia dla

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień kierunkowych do obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar kształcenia / obszary kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział

Bardziej szczegółowo

obszar nauk humanistycznych (wiodący) kilka efektów zaczerpnięto z obszaru nauk społecznych Opis zakładanych efektów kształcenia

obszar nauk humanistycznych (wiodący) kilka efektów zaczerpnięto z obszaru nauk społecznych Opis zakładanych efektów kształcenia II. EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych Nazwa Wydziału: Nazwa kierunku studiów Obszar / obszary, z których został wyodrębniony kierunek studiów: Wydział Filologiczny

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Pracy Socjalnej EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów PRACA SOCJALNA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Pracy Socjalnej EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów PRACA SOCJALNA Zał. nr 9 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY

Bardziej szczegółowo

K_W04 Ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i/lub mediów w krajach anglojęzycznych

K_W04 Ma podstawową wiedzę o budowie i funkcjach systemu kultury i/lub mediów w krajach anglojęzycznych Załącznik nr 6 do Uchwały nr 2/2017 RWNHiS z dnia 20.02.2017 r. Obszar kształcenia: nauki humanistyczne (H) Kierunek: Filologia Specjalność: filologia angielska z językiem biznesu Profil kształcenia: praktyczny

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny Załącznik 1. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny Kierunek studiów: animacja kultury należy

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ANIMACJA KULTURY POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ANIMACJA KULTURY POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu Nr XXII 38.4/12 z dnia 21 marca 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ANIMACJA KULTURY POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL KSZTAŁCENIA: PRAKTYCZNY

Bardziej szczegółowo

KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH

KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH 1 1. Kierunek studiów KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI 2. Obszar / obszary kształcenia. Kierunek studiów Kulturoznawstwo i wiedza o mediach należy do

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia drugiego stopnia Załącznik nr 2 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia drugiego stopnia Profil

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia

Bardziej szczegółowo

Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych

Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych Nazwa kierunku studiów: germanistyka Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol kierunkowych

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PRACA SOCJALNA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta Obszar wiedzy Dziedzina Dyscyplina studia I stopnia praktyczny licencjat obszar nauk

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Neofilologii EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów FILOLOGIA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Instytut Neofilologii EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów FILOLOGIA Zał. nr 3 do uchwały nr 163/V/V/2013 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 14.05.2013 w sprawie efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TECHNOLOGIE CYFROWE W ANIMACJI KULTYRY studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów TECHNOLOGIE CYFROWE W ANIMACJI KULTYRY studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TECHNOLOGIE CYFROWE W ANIMACJI KULTYRY studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 9/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Pigonia w Krośnie

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

5.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych 1. Nazwa kierunku - FILOLOGIA 2. Obszar/obszary kształcenia - NAUKI HUMANISTYCZNE 3. Sylwetka absolwenta Sylwetka absolwenta kierunku filologia jest zgodna z uregulowaniami przyjętymi w ramach Procesu

Bardziej szczegółowo

1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW

1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PROWADZONYCH STUDIÓW DOKUMENTACJA PODSTAWOWA PROGRAMU KSZTAŁCENIA będąca podstawą do podjęcia przez Senat PWSZ w Elblągu uchwały w sprawie określenia efektów dla prowadzonego w jednostce organizacyjnej programu na określonym

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia... wpisać studia I lub II stopnia lub jednolite

Bardziej szczegółowo

2. Obszary kształcenia: nauki humanistyczne: 60%, nauki społeczne: 40%

2. Obszary kształcenia: nauki humanistyczne: 60%, nauki społeczne: 40% 1. Nazwa kierunku: Zarządzanie oświatą i organizacjami pozarządowymi (studia I stopnia) 2. Obszary kształcenia: nauki humanistyczne: 60%, nauki społeczne: 40% 3. Dziedziny nauki i dyscypliny, do których

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Ef ek ty kształ cenia dla kierunku i i ch relacje z efek ta mi kszta ł

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki 1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki 2. Obszar kształcenia w zakresie nauk humanistycznych: Kierunek studiów filologia polska obejmuje dwie związane ze

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Jednostka prowadząca kierunek studiów: Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Poziom kształcenia:

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów EUROPEISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów EUROPEISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 6 Efekty kształcenia dla kierunku studiów EUROPEISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów europeistyka należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

Wiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim

Wiedza. Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim Efekty kształcenia dla specjalności: filologia angielska z językiem niemieckim nazwa kierunku studiów : neofilologia specjalność: filologia angielska z językiem niemieckim poziom kształcenia: studia I

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012 Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 04/03/UR/2012 Symbol Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia do efektów obszarowych Efekty kształcenia dla kierunku studiów FILOLOGIA Odniesienie do Po

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 40/2012/2013. z dnia 18 grudnia 2012 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 40/2012/2013. z dnia 18 grudnia 2012 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 40/2012/2013 z dnia 18 grudnia 2012 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów humanistyka drugiej generacji Na podstawie art.

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10 Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012 Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Bardziej szczegółowo

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE Opis efektów kształcenia dla kierunku bezpieczeństwo narodowe I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. Efekty kształcenia

Bardziej szczegółowo

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych

Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Załącznik do uchwały nr 540 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27 stycznia 2016 r. Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Tabela odniesień efektów kierunkowych do

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 135/2012/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów kulturoznawstwo na Wydziale Humanistycznym. Na

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r.

Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r. Uchwała nr 28/II/2013 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 27 lutego 2013 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych i niestacjonarnych studiów drugiego stopnia o profilu

Bardziej szczegółowo

komunikacja promocyjna i kryzysowa pierwszy praktyczny

komunikacja promocyjna i kryzysowa pierwszy praktyczny Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia komunikacja promocyjna i kryzysowa pierwszy praktyczny Kod efektu kształcenia (kierunek)

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Propedeutyka Historia i metodologia Metodyka badań

Bardziej szczegółowo

Specyfikacja/matryca efektów kształcenia ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ, studia II stopnia

Specyfikacja/matryca efektów kształcenia ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ, studia II stopnia Warsztat badawczy historyczny zarządzania prawny archiwalny Załącznik nr 3 do wytycznych dla rad wydziałów w sprawie warunków, jakim powinny odpowiadać programy kształcenia, programy i plany studiów wyższych

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 88/2017/2018. z dnia 24 kwietnia 2018 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 88/2017/2018. z dnia 24 kwietnia 2018 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 88/2017/2018 z dnia 24 kwietnia 2018 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów politologia - studia pierwszego

Bardziej szczegółowo

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia pierwszego stopnia praktyczny licencjat 1. Umiejscowienie

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_Istopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

Dziennik Ustaw Nr Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 listopada 2011 r.

Dziennik Ustaw Nr Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 listopada 2011 r. Dziennik Ustaw Nr 253 14722 Poz. 1520 Na podstawie art. 9 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365, z późn. zm. 2) ) zarządza się, co następuje:

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA. Wiedza

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA. Wiedza Załącznik do uchwały nr 204 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27listipada 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Poziom kształcenia: I stopień

Bardziej szczegółowo

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty

Bardziej szczegółowo

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych. ZAŁĄCZNIK Nr 2 NFJKR_efekty_kształcenia_I_stopień Efekty kształcenia dla specjalności Język i Kultura Rosji STUDIA NIESTACJONARNE Studia pierwszego stopnia Profil ogólnoakademicki Specjalność Język i Kultura

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych

Efekty kształcenia na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów kształcenia w obszarze nauk społecznych Efekty na studiach I stopnia dla kierunku Finanse i Rachunkowość i ich odniesienie do efektów w obszarze nauk Objaśnienie oznaczeń w symbolach: S obszar w zakresie nauk 1 studia pierwszego stopnia A profil

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów FILOLOGIA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów FILOLOGIA PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA Kierunek studiów FILOLOGIA Poziom i profil kształcenia STUDIA II STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY Forma studiów STUDIA

Bardziej szczegółowo

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Dziennik Ustaw Nr 253 14722 Poz. 1520 1520 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO 1) z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego Na podstawie

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia...

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia

Opis zakładanych efektów kształcenia Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia

Bardziej szczegółowo

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie: utworzenia na Wydziale Filologicznym UJ stacjonarnych studiów pierwszego i drugiego stopnia na profilu ogólnoakademickim

Bardziej szczegółowo

P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę

P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę Wydział prowadzący studia: Kierunek na którym są prowadzone studia: Poziom studiów Wydział Prawa i Administracji Prawo ochrony środowiska Studia

Bardziej szczegółowo

7. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów obszarowych. Kierunkowe efekty kształcenia

7. Kierunkowe efekty kształcenia i ich odniesienie do efektów obszarowych. Kierunkowe efekty kształcenia 1. Nazwa kierunku: SOCJOLOGIA 2. Stopień studiów: pierwszy 3. Profil: ogólnoakademicki 4. Obszar: nauki społeczne 5. Sylwetka absolwenta Absolwent posiada ogólną wiedzę o rodzajach struktur, więzi i instytucji

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA W FORMIE STACJONARNEJ I NIESTACJONARNEJ PROFIL PRAKTYCZNY UMIEJSCOWIENIE KIERUNKU W OBSZARACH KSZTAŁCENIA Kierunek studiów pedagogika

Bardziej szczegółowo

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Katedra Informacji Naukowej EFEKTY KSZTAŁCENIA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-TECHNICZNY. Katedra Informacji Naukowej EFEKTY KSZTAŁCENIA Zał. nr 3 do uchwały nr 79/V/VI/2012 Senatu PWSZ w Koninie z dnia 19.06.2012 w spr. przyjęcia efektów kształcenia dla kierunków studiów w PWSZ w Koninie PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE STUDIA II STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów bezpieczeństwo wewnętrzne należy do

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Politologia. Poziom studiów: studia pierwszego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Politologia. Poziom studiów: studia pierwszego stopnia. Profil: ogólnoakademicki Instytut Politologii Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Politologia Poziom studiów: studia pierwszego stopnia Profil: ogólnoakademicki Objaśnienie

Bardziej szczegółowo

1. Nazwa kierunku: Architektura informacji 2. Obszar/obszary kształcenia: nauki humanistyczne i artystyczne 3. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów

1. Nazwa kierunku: Architektura informacji 2. Obszar/obszary kształcenia: nauki humanistyczne i artystyczne 3. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów 1. Nazwa kierunku: Architektura informacji 2. Obszar/obszary kształcenia: nauki humanistyczne i artystyczne 3. Sylwetka absolwenta Absolwent studiów I stopnia posiada ogólną wiedzę z obszaru nauk humanistycznych,

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Kierunek studiów: Filologia (Filologia niemiecka) Obszar kształcenia: obszar nauk humanistycznych Dziedzina kształcenia: dziedzina nauk humanistycznych

Bardziej szczegółowo

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze (obszarach)

Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze (obszarach) Załącznik nr 42 do Uchwały Nr 54/2012 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 20 czerwca 2012 r. Nazwa wydziału: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku studiów: informacja naukowa i bibliotekoznawstwo Obszar

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów: UKRAINISTYKA studia drugiego stopnia profil

Bardziej szczegółowo

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: I i II SEMESTR STUDIÓW: Lp. Nazwa modułu kształcenia Forma zajęć O/F** Liczba godzin kontaktowych Liczba punktów ECTS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Prawo oświatowe, przedmiot

Bardziej szczegółowo

Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia

Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów Inżynieria bezpieczeństwa 1 studia pierwszego stopnia A profil ogólnoakademicki specjalność Inżynieria Ochrony i Zarządzanie Kryzysowe (IOZK) Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia

Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Załącznik nr 14 do Uchwały Nr 71/2014 Senatu UKSW z dnia 29 maja 2014 r. Załącznik nr 16 do Uchwały Nr 26/2012 Senatu UKSW z dnia 22 marca 2012 r. Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY. Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY. Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Załącznik nr 1 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL PRAKTYCZNY Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne 1. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia

Bardziej szczegółowo

3.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych

3.1. Tabela odniesień efektów kierunkowych do efektów obszarowych 3. Efekty kształcenia Efekty kształcenia dla kierunku studiów pedagogika, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 4 listopada 2011 roku w sprawie wzorcowych efektów kształcenia

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik do Uchwały Senatu nr 34/2019 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: Kierunek studiów pedagogika

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 157/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 157/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r. Załącznik Nr 1.1 do Uchwały Nr 157/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 157/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 5. kierunkowe efekty kształceniaopis

Załącznik nr 5. kierunkowe efekty kształceniaopis Załącznik nr 5. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do obszarowych efektów kształcenia dla obszaru lub obszarów kształcenia przyporządkowanych temu kierunkowi Nazwa kierunku studiów: Interdyscyplinarne

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów

Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunku studiów Nazwa wydziału: Wydział Filologiczny Nazwa kierunku studiów: Publikowanie cyfrowe i sieciowe Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Kierunek archeologia mieści się w obszarze nauk humanistycznych.

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Kierunek archeologia mieści się w obszarze nauk humanistycznych. Załącznik nr 1 do uchwały nr 441/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ARCHEOLOGIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I STOPIEŃ

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki Załącznik nr 7 Efekty kształcenia Dla kierunku studiów PSYCHOLOGIA jednolite studia magisterskie profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Psychologię jako kierunek studiów

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka

Bardziej szczegółowo

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki Instytut Politologii Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe Poziom studiów: studia drugiego stopnia Profil: ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE Załącznik nr 16 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)

Bardziej szczegółowo

ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I STOPNIA DLA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE

ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I STOPNIA DLA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE ZBIÓR EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH I STOPNIA DLA KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWO WEWNĘTRZNE I. Efekty kształcenia 1. Ogólne efekty kształcenia - absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Bezpieczeństwo

Bardziej szczegółowo

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli

Bardziej szczegółowo

Opis kierunkowych efektów kształcenia

Opis kierunkowych efektów kształcenia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów kształcenia do obszaru wiedzy Filozofia bezpieczeństwa (W, Ćw, S, B) Geografia bezpieczeństwa (W, Ćw, S, B) Historia

Bardziej szczegółowo

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia

Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia Załącznik do Uchwały Nr 99/2016 Senatu UKSW z dnia 23 czerwca 2016 r. Dziennikarstwo i komunikacja społeczna studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia

Opis zakładanych efektów kształcenia Załącznik do uchwały nr 72 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja Obszar kształcenia: obszar kształcenia

Bardziej szczegółowo

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r.

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 84/2014/2015. z dnia 28 kwietnia 2015 r. Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 84/2014/2015 z dnia 28 kwietnia 2015 r. w sprawie określenia zmian w zakładanych efektach kształcenia dla kierunku studiów filologia studia drugiego

Bardziej szczegółowo

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia UCHWAŁA Nr 44/ 2012 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 23 maja 2012 r. w sprawie określenia efektów kształcenia na kierunku filologia polska studia pierwszego i drugiego stopnia o

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Instytut Języków Obcych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Instytut Języków Obcych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA Załącznik do uchwały Nr 7/2015 Konwentu PWSZ w Nowym Sączu z dnia 14 grudnia 2015 r. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Języków Obcych EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA Nowy

Bardziej szczegółowo