REGULAMIN DOKONYWANIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA w Zespole szkół Ekonomiczno Gastronomicznych w Tarnowie

Transkrypt

1 REGULAMIN DOKONYWANIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA w Zespole szkół Ekonomiczno Gastronomicznych w Tarnowie Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 I 1982 r. (Dz.U. 2006/97/674, 170/1218, 220/1600, 2007/17/95, 80/542, 102/689, 158/1103, 176/1238, 191/1369, 247/1821, 2008/145/917, 227/1505, 2009/1/1, 56/458, 67/572, 97/800) Karta Nauczyciela. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 XI 2000 r. (Dz.U. 2000/98/1066, 2001/131/1459, 2009/123/1022 z późniejszymi zmianami) w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego. 3. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 2 V 2001 r. (Dz.U. 2001/50/523, 2002/19/194 z późniejszymi zmianami) w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy pracowników pedagogicznych placówek opiekuńczowychowawczych i ośrodków adopcyjno-opiekuńczych, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego. 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 XII 2004 r. (Dz. U. 2004/260/2593, 2007/214/1580 z późniejszymi zmianami) w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. OCENA PRACY NAUCZYCIELA WYNIKAJĄCA Z ART.6a KARY NAUCZYCIELA 1 Praca nauczyciela z wyjątkiem nauczyciela stażysty, podlega ocenie. Ocena pracy nauczyciela może być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego, z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek: - nauczyciela - organu sprawującego nadzór pedagogiczny - organu prowadzącego szkołę - rady rodziców 2 Dyrektor szkoły jest zobowiązany dokonać oceny pracy nauczyciela w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku.do okresu, o którym mowa nie wlicza się okresów usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela trwającej dłużej niż miesiąc i okresów ferii wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego. 3 Ocena pracy ma charakter opisowy i jest zakończona stwierdzeniem uogólniającym: a. ocena wyróżniająca b. ocena dobra c. ocena negatywna 4 Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, który przy jej dokonywaniu może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. 5 1

2 Kryterium oceny pracy nauczyciela stanowi stopień realizacji zadań określonych w art. 6 Karty Nauczyciela i art. 4 ustawy, zadań statutowych szkoły oraz obowiązków określonych w art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela ustalony w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego. 6 Dyrektor szkoły dokonuje oceny pracy nauczyciela, uwzględniając w szczególności: a. poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prawidłowość realizacji innych zadań zawodowych wynikających ze statutu szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, kulturę i poprawność języka, pobudzanie inicjatyw uczniów, zachowanie odpowiedniej dyscypliny uczniów na zajęciach, b. zaangażowanie zawodowe nauczyciela, c. uczestnictwo w pozalekcyjnej działalności szkoły, d. udział w pracach zespołów nauczycielskich, e. podejmowanie innowacyjnych działań w zakresie nauczania, wychowania i opieki, f. zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem, g. współpraca z rodzicami, h. aktywność nauczyciela w doskonaleniu zawodowym, i. działania nauczyciela w zakresie wspomagania wszechstronnego rozwoju ucznia, z uwzględnieniem jego możliwości i potrzeb, j. przestrzeganie porządku pracy ( punktualność, pełne wykorzystanie czasu lekcji, właściwe prowadzenie dokumentacji). k. Przepisy stosuje się odpowiednio do nauczycieli religii, z tym że dyrektor szkoły ma obowiązek uwzględnić ocenę merytoryczną nauczyciela religii ustaloną przez właściwą władzę kościelną. 7 I. Ocenę wyróżniającą otrzymuje nauczyciel, który w szczególności: 1. działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza: a. stosuje różnorodne nowoczesne metody nauczania i wychowania, b. jego uczniowie uczestniczą w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i osiągają sukcesy, c. stosuje różnorodne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów, d. umie sporządzić bądź wykorzystuje dostępne narzędzia pomiarów osiągnięć, e. wyróżnia się sprawną organizacją imprez, uroczystości szkolnych oraz wycieczek, f. w atrakcyjny sposób zagospodarowuje czas wolny uczniów, angażując rodziców, g. jest popularny, lubiany przez uczniów i rodziców, jest autorytetem, h. aktywnie uczestniczy w pracach Rady Pedagogicznej ( komisjach, zespołach ). i. promuje osiągnięcia własne oraz uczniów i wychowanków, jak tez szkoły w środowisku. j. podejmuje z własnej inicjatywy działania promujące szkołę i pozyskuje k. systematycznie analizuje wyniki edukacyjne uczniów i wykorzystuje je w l. samodzielnym konstruowaniu programów usprawniających i modyfikujących. m. aktywizuje środowisko rodziców do pracy na rzecz placówki. n. aktywnie uczestniczy w opracowaniu planów, programów, projektów w ramach komisji lub Rady Pedagogicznej. 2

3 o. udziela życzliwego wsparcia i pomocy merytorycznej jak też dzieli się doświadczeniem zawodowym z innymi nauczycielami p. stwarza warunki do rozwijania inicjatywy uczniów na rzecz szkoły, środowiska, q. uczestniczy w realizacji zadań wykraczających poza obowiązki służbowe. r. przejawia szczególną aktywność w organizowaniu i wyposażaniu pracowni, której jest opiekunem. s. w sposób rzetelny wywiązuje się z powierzonych czynności dodatkowych. t. potrafi zaangażować rodziców, sponsorów do działań na rzecz szkoły. u. opiekuje się organizacjami i stowarzyszeniami uczniowskimi, w tym wolontariatem. v. jako wychowawca podejmuje trafne i skuteczne działania na rzecz klasy, której jest wychowawcą, jak tez indywidualnych uczniów mających problemy wychowawcze. podejmuje dobre działania na rzecz korzystnych zmian w postawach, rozwoju, osiągnięciach uczniów i mentalności rodziców. 2. doskonalenie zawodowe: a. doskonali swoją wiedzę i umiejętności w różnorodnych, zorganizowanych formach oraz stosuje ją w praktyce szkolnej, b. śledzi literaturę pedagogiczną i potrafi być krytycznym wobec zawartych w niej propozycji, dobre wdraża do swej pracy, c. prowadzi wysoko oceniane lekcje otwarte dla zespołu przedmiotowego, członków rady pedagogicznej i innych nauczycieli swojego przedmiotu na terenie miasta, gminy i województwa, d. współtworzy system doskonalenia zawodowego w placówce. 3. wszechstronny rozwój ucznia: a. rozwija zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz wdraża ich do samokształcenia, b. podejmuje skuteczne próby wywołania pozytywnych zmian w postawach uczniów i rodziców wobec szkoły, aktywizuje środowisko. c. systematycznie rozszerza kontakty ze środowiskiem wychowawczym ucznia poza zajęcia szkolne i szkoły, stara się wpływać na kształtowanie właściwego środowiska wychowawczego ucznia. 4. przestrzeganie porządku pracy: a. wywiązuje się wzorowo z prowadzenia dokumentacji szkolnej i przestrzegania statutu szkoły b. w sposób odpowiedzialny przestrzega wszystkich przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy własnej i młodzieży. c. pełni rzetelnie dyżury w wyznaczonych miejscach i terminach, a w razie konieczności pełni dyżur za nauczyciela nieobecnego. d. w pełni wykorzystuje czas pracy na zajęciach, na których panuje porządek i dyscyplina pracy e. cechuje go bardzo wysoki poziom kultury osobistej, życzliwości empatii w stosunku do młodzieży, rodziców i wszystkich pracowników szkoły. f. dba o powierzony mu majątek, z własnej inicjatywy dokonuje jego inwentaryzacji, troszczy się o stan i zasób pomocy dydaktycznych. 3

4 II. Ocenę dobrą otrzymuje nauczyciel, który w szczególności : 1. działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza: a. uzyskuje dobre wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej b. właściwie planuje swoją pracę dydaktyczną i wychowawczą w formach ustalonych w szkole. c. jest dobrze przygotowany do zajęć i lekcji z uczniami. d. prawidłowo prowadzi lekcje i zajęcia właściwie realizuje program, prawidłowo dobiera metody, jego uczniowie uzyskują optymalne wyniki nauczania. e. Indywidualizuje proces nauczania i wymagania względem uczniów. f. systematycznie ocenia uczniów stosując kryteria zgodne z wewnątrzszkolnym systemem oceniania, starannie recenzuje oceny, stosuje różnorodne formy obiektywnego oceniania uwzględniając możliwości ucznia. g. jest zawsze przygotowany do zajęć, h. systematycznie i konsekwentnie realizuje założenia programowe i organizacyjne, i. dba o swój warsztat pracy, estetykę, pomoce naukowe, sprzęt, zabiega o jego wzbogacenie. 2. doskonalenie zawodowe: a. bierze udział w posiedzeniach rady pedagogicznej, zespołów przedmiotowych, uczestniczy w formach doskonalenia zawodowego organizowanych lub polecanych przez dyrektora szkoły. b. śledzi na bieżąco i wykorzystuje dostępną mu literaturę metodyczną. c. stara się wprowadzać aktywizujące formy i metody pracy 3. wszechstronny rozwój ucznia: a. wykazuje zainteresowanie i troskę wobec powierzonego mu zespołu klasowego, dobrze zna warunki rodzinne i środowiskowe uczniów. b. organizuje pomoc dzieciom w sytuacjach trudnych, otacza indywidualną opieką uczniów słabych, zapobiega niepowodzeniom szkolnym. c. potrafi owocnie współdziałać z rodzicami uczniów i z nimi samymi. d. pracuje bezpiecznie, potrafi przewidywać niebezpieczeństwo zagrażające uczniom i eliminować je, szczególnie w sytuacjach pozaszkolnych, na wycieczkach, w miejscach publicznych. e. realizuje program wychowawczy szkoły poprzez różnorodne formy i bogactwo działań. f. jako wychowawca klasy systematycznie współdziała z uczniami i ich rodzicami oraz z pedagogiem szkolnym. g. zna środowisko rodzinne i społeczne swoich wychowanków i wykorzystuje to w pracy wychowawczej oraz ma rozpoznanie potrzeb uczniów w zakresie opieki socjalnej ( organizuje różnorodne formy pomocy uczniom). h. planuje i realizuje różne formy życia klasowego (organizuje imprezy, wycieczki i inne formy aktywności uczniowskiej) wspierające proces dydaktycznowychowawczy. i. w sposób rzetelny wywiązuje się z powierzonych czynności dodatkowych. 4

5 4. przestrzeganie porządku pracy: a. prawidłowo prowadzi dokumentację pedagogiczną, konieczną do zachowania dobrej organizacji szkoły i przepływu informacji. b. respektuje i realizuje wymagania dyrektora szkoły dotyczące dyscypliny pracy, terminowość w realizacji zadań i zarządzeń, punktualność, dyżury itp.. c. dba o swój warsztat pracy, utrzymuje go w dobrym stanie technicznym i organizacyjnym, stara się go wzbogacać, przygotowuje pomoce dydaktyczne, dba o wyposażenie pracowni i wnioskuje do dyrektora szkoły o środki na ten cel. d. postawa etyczno zawodowa i kultura współżycia społecznego nie budzą zastrzeżeń. jest taktowny, zdyscyplinowany, punktualny, sprawiedliwy, koleżeński i umie współżyć z otoczeniem. III. Ocenę negatywną otrzymuje nauczyciel, który w szczególności : 1. działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza: a. nie realizuje podstawowych obowiązków wynikających z ustawy o systemie oświaty oraz Karty Nauczyciela, b. nie uzyskuje pozytywnych wyników swojej pracy dydaktycznej i wychowawczej, c. niesystematycznie ocenia, nie stosuje kryteriów i różnorodnych form oceniania d. nie przygotowuje się do zajęć, prowadzone przez niego zajęcia są improwizowane, e. wykazuje nieporadność metodyczną i merytoryczną, nie czyni zabiegów by poprawić ten stan f. nie wywiązuje się z zadań ustalonych w przydziałach obowiązków i planach pracy placówki, ma ciągłe problemy z realizacją programu, g. nie stosuje dostępnych w szkole różnorodnych środków dydaktycznych, h. stosuje werbalizm w nauczaniu, i. nie realizuje zaleceń pohospitacyjnych. j. zachowaniem swoim, stosunkiem do uczniów i wychowanków i metodami pracy skłania rodziców i uczniów do wnoszenia powtarzających się i uzasadnionych skarg. k. często nie przestrzega statutowych uprawnień uczniów i wychowanków, w tym zasad systemu oceniania. l. nie zwraca uwagi na zagrożenia bezpieczeństwa uczniów i wychowanków, nie udziela poszkodowanemu w wypadku uczniowi pomocy. m. nie reaguje na negatywne postawy i zachowania uczniów n. występują u nauczyciela powtarzające się niezadowalające wyniki dydaktyczne uczniów, o. wykazuje brak dyscypliny pracy, często spóźnia się na lekcje, p. wychodzi z sali podczas lekcji lub skraca czasu lekcji 2. doskonalenie zawodowe: a. nie uczestniczy lub bardzo rzadko uczestniczy w różnych formach doskonalenia zawodowego, b. praca w zespołach rady pedagogicznej ogranicza się tylko do uczestnictwa w danym zespole 5

6 c. nie zmienia metod pracy, nie posługuje się nowoczesnymi środkami dydaktycznymi. d. nie dostrzega potrzeby dalszego kształcenia w celu podnoszenia sprawności swoich działań pedagogicznych. 3. wszechstronny rozwój ucznia: a. nie potrafi motywować uczniów do wysiłku poznawczego i osiągania dobrych wyników, b. jego działalność wychowawcza nie przynosi zadawalających wyników w zachowaniu uczniów, c. nie dba o właściwe zagospodarowanie czasu wolnego swoich wychowanków. d. nie zna i nie interesuje się warunkami środowiskowymi swoich wychowanków. e. nie wykazuje aktywności w zakresie organizacji życia klasowego. f. do dyrektora szkoły docierają powtarzające się i uzasadnione skargi od rodziców i uczniów na nauczyciela, jego zachowanie i metody pracy. g. używa wobec uczniów określeń lub zwrotów poniżających ich osobę i godność h. nie wykazuje należytej troski o właściwą współpracę z rodzicami uczniów i wychowanków, i. swoją pracą i postawą nauczycielską powoduje powtarzające się i uzasadnione obawy rodziców o jakość nauczania i wychowania w szkole. j. odnosi się lekceważąco do rodziców k. nie potrafi w sposób fachowy i dyskretny rozmawiać z uczniami o ich problemach rodzinnych, nie organizuje pomocy uczniom w trudnej sytuacji 4. przestrzeganie porządku pracy: a. nie przestrzega dyscypliny pracy, b. nie przestrzega zasad i przepisów bhp c. nie respektuje zasad czasu trwania zajęć d. nie przestrzega zapisów Statutu oraz regulaminów, e. nieterminowo rozlicza się z powierzonych mu obowiązków, zadań dydaktycznych i wychowawczych, f. nie jest prawdomówny w stosunku do uczniów, rodziców, przełożonych, g. szczególnie zaniedbuje dyżury i inne czynności o charakterze nadzoru i opieki nad uczniami i wychowankami, h. nie wywiązuje się z zadań ustalonych w przydziałach obowiązków i planach pracy szkoły, i. nie respektuje zarządzeń dyrektora o charakterze organizacyjnym i porządkowym. j. niski poziom kultury, zachowania sprzeczne z zasadami etyki, lekceważący stosunek do innych, podważa autorytet przełożonych, negatywnie oddziałuje na postawy i zaangażowanie innych pracowników 8 Dyrektor szkoły jest obowiązany zapoznać nauczyciela z pisemnym projektem oceny i wysłuchać jego uwag i zastrzeżeń. Nauczyciel może zgłosić swoje uwagi na piśmie, jednak nie później niż w ciągu trzech dni od daty zapoznania się z projektem oceny. Na wniosek nauczyciela przy zapoznawaniu go z projektem oceny i wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń 6

7 może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej. 9 Dyrektor szkoły doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy, której wzór stanowi załącznik do regulaminu. Odpis karty oceny pracy włącza się do akt osobowych nauczyciela. 10 Od ustalonej oceny pracy, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia przysługuje prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora szkoły, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą. Odwołanie od oceny pracy nauczyciela rozpatruje, w terminie 30 dni od dnia wniesienia odwołania powołany przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny zespół oceniający którego skład określa rozporządzenie. 11 Zespół, o którym mowa w 9, może ustalić nową ocenę pracy lub podtrzymać ocenę kwestionowaną przez nauczyciela. Od oceny dokonanej przez zespół oceniający nie przysługuje odwołanie. 12 Szczegółowe kryteria oceny nauczyciela zawiera załącznik nr 1 OCENA PRACY NAUCZYCIELA ZA OKRES STAŻU 13 Ocenie za okres stażu podlegają nauczyciele, którzy realizują plan rozwoju zawodowego jako a. nauczyciel stażysta b. nauczyciel kontraktowy; c. nauczyciel mianowany; d. nauczyciel dyplomowany. 14 W okresie stażu nauczyciel realizuje własny plan rozwoju zawodowego zatwierdzony przez dyrektora szkoły, uwzględniający wymagania, o których mowa w przepisach prawa oświatowego. Niezwłocznie po zakończeniu stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji tego planu. 15 W przypadku nauczycieli ubiegających się o awans na nauczyciela kontraktowego, mianowanego projekt oceny pracy przedstawia na piśmie opiekun stażu dyrektorowi szkoły. 16 Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala, w terminie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania, o którym mowa w 13, z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela, dyrektor szkoły: 1) w przypadku nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego - po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu i po zasięgnięciu opinii rady rodziców; 2) w przypadku nauczyciela mianowanego - po zasięgnięciu opinii rady rodziców. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela może być pozytywna lub negatywna. Ocena sporządzana jest na piśmie i zawiera uzasadnienie oraz pouczenie o możliwości wniesienia odwołania

8 Od oceny dorobku zawodowego nauczycielowi służy odwołanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Ocena dorobku zawodowego nauczyciela ustalona przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest ostateczna. 19 W przypadku gdy ostateczna ocena dorobku zawodowego nauczyciela jest negatywna, ponowna ocena dorobku może być dokonana po odbyciu, na wniosek nauczyciela i za zgodą dyrektora szkoły, jednego dodatkowego stażu w wymiarze 9 miesięcy. 20 W sprawach nie uregulowanych regulaminem mają zastosowanie odpowiednie przepisy szczegółowe prawa oświatowego Zatwierdzono na konferencji Rady Pedagogicznej w dniu 17 października 2012r. 8

9 KRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELI W ZESPOLE SZKÓŁ EKONOMICZNO GASTRONOMICZNYCH W TARNOWIE. Załącznik nr 1 ZADANIA STATUTOWE SZKOŁY OCENA WYRÓŻNIAJĄCA OCENA DOBRA OCENA NEGATYWNA Znajomość i realizacja programów nauczania. Określenie wymagań edukacyjnych Bardo dobra znajomość programów nauczania i wymagań edukacyjnych, umiejętna realizacja, wzbogacanie tych elementów o nowe treści i zagadnienia Dobra znajomość programu nauczania i wymagań edukacyjnych oraz rzetelna jego realizacja Słaba znajomość programu nauczania i wymagań edukacyjnych, niekonsekwentna realizacja tych zagadnień. Umiejętność planowania pracy rocznej i realizacja celów pracy Zakres stosowanych metod i form nauczania i wychowania oraz sposobów organizacji pracy na lekcji Umiejętność prowadzenia dokumentacji szkolnej Poziom przygotowania merytorycznego, pedagogicznego i metodycznego Umiejętność stosowania indywidualizacji w procesie nauczania ( aktywizacja, intensyfikacja, intelektualizacja) Wyróżniająca umiejętność planowania pracy własnej oraz realizacja celów etapowych i perspektywicznych Stosowanie ciekawych rozwiązań metodycznych, stosowanie w bieżących lekcjach różnorodnych metod i form pracy. Dogłębna znajomość tych metod i różnic między nimi., umiejętność doboru odpowiednich metod i form do danej klasy i przedmiotu. Wzorcowa dokumentacja pracy i rozkłady materiału zawierające elementy nowatorstwa Wyróżnia się przygotowaniem pedagogicznym i metodycznym. Wprowadza je systematycznie w procesie szkolnym Nowatorsko i precyzyjnie stosuje indywidualizację, aktywizację i intelektualizację w procesie nauczania i uczenia się. Ma osiągnięcia w tym zakresie Dobra umiejętność planowania, odpowiedni dobór celów etapowych i perspektywicznych. Dobra znajomość metod i form pracy. Stosowanie ich w ramach swojego przedmiotu, widoczna znajomość różnic i mocnych stron metod i form pracy. Prawidłowe i systematyczne prowadzenie dokumentacji. Dobrze opracowane programy nauczania. Dobre przygotowanie pod względem warsztatu pracy nauczyciela. Wybiórczo stosowane umiejętności w procesie dydaktyczno pedagogicznym. Poprawnie stosuje elementy indywidualizacji nauczania i uczenia się Brak określenia dokładnych celów etapowych i perspektywicznych, słaba umiejętność planowania i realizacji celów. Słaba znajomość metod i form pracy. Stosowanie tylko niektórych, brak umiejętności doboru Prowadzenie dokumentacji szkolnej niestarannie, z widocznymi brakami.nie systematyczne ocenianie, wypełnianie dokumentacji. Niski poziom przygotowania metodycznego i dydaktycznego. Brak wiadomości o metodach i formach pracy. Nie stosuje indywidualizacji nauczania i uczenia się. Poziom wyników nauczania uczniów Bardzo dobre i celujące Bardzo dobre i dobre Niedostateczne i dopuszczające Umiejętność stosowania różnych form badania jakości pracy na lekcji ( stosowane testy sprawności, ocena aktywności i stosunku do lekcji, Stosuje różne metody i narzędzia oceny, uwzględniając w szerokim zakresie samoocenę i samokontrolę. Jest systematyczny, konsekwentny i Systematycznie ocenia, stosując klarowne kryteria oceny, starannie recenzuje oceny, jest sprawiedliwy w ocenianiu Ocenia niesystematycznie, stosuje niejasne kryteria oceniania. 9

10 samoocena i samokontrola ucznia) Osiągane sukcesy Udział w radach Pedagogicznych i Zespołach przedmiotowych, udział w WDN Umiejętność stosowania i przygotowania środków ( pomocy dydaktycznych) Udział w doskonaleniu zawodowym i poszerzanie własnego warsztatu pracy i umiejętności merytoryczno metodycznych Działalność pozalekcyjna i pozaszkolna ( w tym organizacja imprez ) Nowatorstwo pedagogiczne i inicjowanie wartościowych rozwiązań edukacyjnych Znajomość środowiska wychowawczego ucznia Kontakty i współpraca z rodzicami i poradniami ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO GASTRONOMICZNYCH sprawiedliwy w ocenianiu. Osiąga sukcesy swoich uczniów na różnych szczeblach Jest liderem w samokształceniu oraz aktywnym i wartościowym członkiem Rady lub Zespołu Przedmiotowego Samodzielnie wykonuje pomoce dydaktyczne, aktywnie zabiega o poszerzenie bazy dydaktycznej w swoim przedmiocie Dąży do uzyskania dodatkowych kwalifikacji, inspiruje innych do podnoszenia kwalifikacji, prowadzi zajęcia doskonalące, publikuje prace metodyczne i popularne w literaturze fachowej Jest inicjatorem wielu działań i zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Współpracuje ze środowiskiem, innymi szkołami, opiekuje się organizacjami na terenie szkoły Jest autorem, lub współautorem wielu różnych wartościowych rozwiązań edukacyjnych i innowacji pedagogicznych Wykazuje dużą aktywność w poznaniu środowiska wychowawczego uczniów, jest autorem rożnego rodzaju form pomocy uczniom i rodzicom. Wpływa efektywnie na kształtowanie prawidłowego środowiska wychowawczego. Włącza rodziców w organizacyjne i programowe sprawy klasy, utrzymuje wszechstronne kontakty z rodzicami i poradniami Osiąga sukcesy na szczeblu szkoły Systematycznie i aktynie uczestniczy w posiedzeniach rady i Zespołów Przedmiotowych Prawidłowo stosuje dostępne środki dydaktyczne i dba o nie Uczestniczy w zorganizowanych formach doskonalenia zawodowego, wykazuje pewna aktywność. Zna literaturę fachową dotyczącą przedmiotu Prowadzi w szkole zajęcia pozalekcyjne, lub organizacje. Jest zaangażowany w pracy Jest autorem, lub współautorem dobrych rozwiązań edukacyjnych. Podejmuje próby rozwiązań nowatorskich Zna i wykorzystuje w pracy wychowawczej środowisko ucznia. Stosuje różne formy pomocy Utrzymuje kontakty z rodzicami zgodnie z potrzebami wychowawczymi klasy, prowadzi pedagogizację rodziców. Współpracuje z poradniami. Nie przygotowuje dobrze uczestników konkursów, zawodów, itp. Uchyla się od uczestnictwa w posiedzeniach rady i Zespołów Przedmiotowych, bierze bierny udział. Stosuje w ograniczonym zakresie, lub nie stosuje Nie podnosi swoich kwalifikacji, nie uczestniczy w szkoleniach nie zna problematyki literatury fachowej Wykazuje małą aktywność w realizacji zajęć pozalekcyjnych lub innych czynności dodatkowych tego typu. Nie posiada własnych rozwiązań nowatorskich. Pobieżna znajomość środowiska wychowawczego ucznia, słabo wykorzystuje w bieżącej pracy pedagogicznej, nie zna i nie przejawia zainteresowania. Sporadycznie utrzymuje kontakty z rodzicami, słabe efekty takiej współpracy. Nie utrzymuje lub uchyla się od nich 10

11 Umiejętność organizacji i integracji zespołu klasowego ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO GASTRONOMICZNYCH Wypracował własne formy integracji, inspiruje innych nauczycieli do ich stosowania. Odnosi pełny sukces w integracji zespołu klasowego Umiejętnie i samodzielnie organizuje pracę w powierzonym zespole klasowym.. Stosuje różnorodne metody integracji. Osiąga sukcesy wychowawcze Nie potrafi lub nie przejawia zainteresowania integracją. Znajomość i realizacja planów pracy szkoły Troska o bezpieczeństwo i higienę uczniów. Poziom kultury osobistej w stosunku do rodziców, uczniów i innych pracowników szkoły Poziom postawy etycznej i zawodowej Umiejętność obiektywizmu, poczucia sprawiedliwości i zasad współżycia społecznego Dyscyplina pracy własnej nauczyciela Realizuje zadania planowe w sposób twórczy. Zna dokładnie plany pracy szkoły. Aktywnie uczestniczy w ich opracowaniu i modyfikacji. Jest propagatorem zachowań higienicznych, zdrowotnych i związanych z bezpieczeństwem Wysoki poziom kultury osobistej, jest wzorem zachowania w różnych sytuacjach, posiada umiejętność kompromisu i rozwagi Wysoki poziom postawy etycznej i zawodowej, swoją postawą zawodową i etyczna wpływa na pozytywne postawy innych osób. Wysoki poziom obiektywizmu, poczucia sprawiedliwości i innych. Jest wzorem do naśladowania, autorytetem Jest bardzo systematyczny. Przestrzega dyscypliny pracy własnej i uczniów. Twórczo podchodzi do spraw związanych z poszanowaniem mienia, zachowania uczniów. Realizuje zadania szkoły zapisane w planach osiągając dobre wyniki swojej pracy. Dobrze dba o bezpieczeństwo uczniów, zwraca uwagę na ich higienę i przestrzeganie przepisów porządkowych Dobry poziom kultury osobistej. Poprawnie rozwiązuje sytuacje konfliktowe Dobra postaw etyczna i zawodowa Jest obiektywny, posiada poczucie sprawiedliwości i dobrze realizuje zasady współżycia społecznego W sposób poprawny realizuje w praktyce założenia dyscypliny pracy w szkole. Nie wywiązuje się z zadań ustalonych w planach pracy. Nie posiada dostatecznej wiedzy na ten temat. Wykazuje powierzchowną troskę o przestrzeganie zasad bhp w szkole. Niski poziom kultury osobistej. Kontrowersyjne zachowania w stosunku do nauczycieli, uczniów i rodziców. Niski poziom postawy etycznej i zawodowej Słaba umiejętność obiektywizmu, poczucia sprawiedliwości i realizacji zasad współżycia społecznego Nie przestrzega dyscypliny pracy w szkole. 11